前言：中文期刊網精心挑選了教育信息化建設調研報告范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
教育信息化建設調研報告范文1
一是抓教育信息化“三通兩平臺建設”。武定縣教育信息化建設項目總投資5 322萬元，涉及校園網絡、校園安全監控、多媒體教室、計算機教室、教師備課計算機、互動錄播教室、英語聽力廣播系統等。2015年，武定縣共投入4 200多萬元，建成校園網137所，配置多媒體704套，購置計算機3 011臺，裝配錄播系統20套，校園安全監控136套，年內完成了縣級初步驗收。
二是抓中小學教師教育信息化應用能力全員培訓。自今年1月開始，組織教育局機關全體人員、中小學校長及班子成員、中小學全體教師分期分類開展教育信息化應用能力全員培訓。培訓以校長信息化領導力提升與數字化校園建設、教育信息化管理與應用信息技術優化課堂教學為內容，全面提升中小學教師利用各種信息技術設備和優質數字教育資源進行學科教學的能力，促進信息技術與學科教學有效融合，增強課堂教學有效性。
三是抓中小學教師教育信息化應用。通過培訓，要求全縣中小學教師能利用多媒體設備開展教學，熟練掌握計算機、交互式電子白板、觸摸一體機的基本操作；能利用多媒體設備和優質數字教育教學資源進行教學設計、開展課堂教學、改進教學方法、優化教學過程，提升教學效果的策略、技巧與方法。能利用各種網絡學習空間進行網絡教研、教學交流。通過教育信息化應用能力提升，全面提高教育教學質量。
宋光興到魯甸縣調研 學?；謴椭亟ㄇ闆r
本刊訊（通訊員 曾 顥） 2月23日，省教育廳副廳長宋光興冒著紛紛揚揚的雪花，深入魯甸縣一中、二中、一幼、三幼、四小、崇文中學等項目建設工地，察看學校恢復重建進度。
宋光興對魯甸縣的學?；謴椭亟üぷ鹘o予肯定，并要求縣教育局和學校繼續與相關部門和施工方加強聯系，加快施工進度，嚴把質量關，確保全縣學校恢復重建按時按質完成，為辦人民滿意的教育創造條件。
魯甸縣學校校舍恢復重建總體規劃40萬平方米，規劃投資10億元，涉及學校93所，共237個單體工程。截至目前，全縣累計開工建設88所學校，開工率達94.62%。其中：第一批恢復重建任務的23所板房學校中，除龍頭山鎮銀屏小學正在進行掃尾工程外，其余22所學校已完工并投入使用。第二批恢復重建的70所學校中，有65所學校已開工建設，另外5所學校已完成前期準備工作，即將開工建設。
永平縣實施縣級領導和部門 掛鉤聯系學校制度
教育信息化建設調研報告范文2
關鍵詞：信息化教學；市場營銷；教學實踐
隨著網絡的普及和信息化時代的到來，網絡營銷越來越受到企業的重視。作為職業教育類學校，在市場營銷人才培養，深化營銷課程教學改革等方面需要與時俱進，不斷探索。信息化教學作為適合時展的新型教學模式，在提升學生職業技能和綜合素質方面將起到積極的促進作用。
1信息化教學內涵及提出背景
1．1信息化教學內涵
信息化教學是以現代化的教育教學理念為引領，應用現代信息技術手段，通過教育資源的開發和整合，來優化教育教學過程，促使學生更好地接受新知識、新理論，從而達到提升教育教學質量的目的。信息化教學是對傳統教學的改革與創新，教師作為教學過程的組織者和引導者，通過形式多樣的教學情境，充分運用信息化技術平臺來整合教學資源，教師與學生之間、學生與學生之間可通過該信息技術平臺進行交流與合作。信息化教學改變了傳統教學觀念，在教學過程中，學生作為學習的主體，教師應以學生為中心，教師承擔的角色應從傳授知識者轉變為學生主動取得知識源的引導者和幫助者。學生在教師創設的教學情境下，互相交流與合作，在協作與探索中，積極主動的提出問題，并用所學知識分析問題，進一步達到解決實際問題的目的。在信息化教學下，學生主動探究問題，通過協作性學習，對新知識進行有效建構，教師通過正確引導，使學生真正成為學習的主體，促使教學效果不斷優化，進一步提升教育教學質量。
1．2信息化教學提出背景
我國教育部于2012年3月13日了《教育信息化十年發展規劃》（2011—2020年），在該發展規劃中明確提出了“三基本兩顯著”，即基本建成人人可享有優質教育資源的信息化學習環境，基本形成學習型社會的信息化支撐服務體系，基本實現所有地區和各級各類學校寬帶網絡的全面覆蓋；教育管理信息化水平顯著提高，信息技術與教育融合發展的水平顯著提升。此外，對職業教育信息化進行了專門性闡述，提出了加快職業教育信息化建設，支撐高素質技能型人才培養。教師作為實施教育信息化建設的主力軍，對實現教育信息化起到舉足輕重的作用。因此，作為一線教育工作者在教學過程中實施信息化教學刻不容緩。
2信息化環境下市場營銷課程教學改革的必要性分析
2．1傳統營銷課程教學的弊端
傳統營銷課程的教學，以教師講授為主，學生傾聽為輔，適當進行師生間的互動交流，這種教學缺乏趣味性，在某種程度上很難達到學以致用的效果。隨著教學改革舉措的推進，案例教學法作為美國哈佛商學院所倡導的教學法，在我國各職業院校市場營銷課程教學中的效果日益凸顯。案例教學法通過案例引導，促使學生結合案例所設問題去思考，去探究，學生由被動學習轉變為主動學習，通過分析問題，提出對應地解決問題的方案，學生在互動交流學習過程中拓展和深化了對知識的理解與掌握，同時也促使教師加強對知識內容的思考，以完善教學內容。案例教學法在早期的市場營銷課程教學改革過程中發揮著積極地促進作用。然而，隨著信息化時代的到來，捕捉有效市場信息的機會瞬息萬變，案例教學法中涉及的經典企業，有的則在信息化時代的浪潮中亦然落伍，單純的案例教學法已不再適應當前的教學，其缺乏與信息技術的有效結合。
2．2營銷專業人才培養方案的要求
隨著社會發展，計算機的普及以及網絡信息技術的應用，企業對營銷專業人才的要求越來越高，從而形成了營銷專業課程教學改革的驅動力。根據各職業院校營銷專業人才培養方案的要求，營銷專業的學生必須具備較強的市場洞察能力，能充分利用網絡資源進行數據的正確處理和有效傳輸；有較強的市場調研能力，能正確地處理信息資料，并撰寫有效的市場調研報告；有較強的客戶關系管理能力，能溝通和維持好與重要客戶之間的關系。此外，還必須能借助信息技術手段，做好企業的宣傳工作和搞好企業市場策劃活動等等。為適應崗位需求，培養符合時展需要的營銷專業人才，各職業院校對市場營銷課程的教學改革勢在必行，信息化教學越來越被各職業院校所重視。
2．3信息化時代促使教學改革創新
信息化時代背景下，如何將信息化教學手段融入到課堂教學環節，并能有效提高課堂效果，這是值得我們深思的一個極其重要的問題。信息化教學作為信息化時展的內在要求。同時，現代信息技術的廣泛應用，也促使教學手段、教學方法及學習方式不斷改革創新。學生獲取知識的途徑不僅僅局限于課堂之中，更多知識的學習與探究應該在課堂之外。教師需要收集整理相關知識，傳輸于相應的信息技術平臺，學生通過該平臺事先進行自主學習，并將學習中的疑點及時反饋，或在課堂上進行師生間的交流互動，答疑解惑。教師所利用的教學資源不僅僅是教本，還包括多媒體課件，視聽資料等等，從而使教學形式多樣化，教學手段信息化。信息化時代促使市場營銷課程教學必須改革創新，這樣才能培養適應時展需要的營銷人才。
3信息化教學下市場營銷課程教學實施建議
3．1樹立現代教學理念，改善教學方法
信息化時代背景下，企業對市場營銷人員各方面的素養提出了更高的要求，因此，教師的教學理念需與時俱進，樹立現代教學理念刻不容緩?，F代教學理念對學生的培養側重于品德與技能雙方面，即實現“德技雙馨”，具體體現為培養高品德、精業務、會創新的市場營銷專門性人才。教師在傳道、授業、解惑的過程中，需改善教學方法，注重實施好信息化教學，充分利用網絡資源，將營銷理論知識更好地傳輸給學生。教師要善于創設教學情境，精心組織教學環節，合理安排教學內容，培養學生自主學習、合作探究的意識，指導學生開展有效學習，反思學習過程，反饋學習效果。
3．2構建信息教學平臺，優化教學資源
實施信息化教學，構建信息化教學平臺至關重要，信息化教學平臺是連接師生間互動交流、答疑解惑的紐帶，教師將有關的教學資源上傳在信息化教學平臺，必須確保教學資源的針對性和時效性，因為信息資源日新月異，信息化教學要想更好地融入市場營銷課程教學環節中去，就得不斷加強教學平臺建設，不斷優化教學資源，只有這樣才能調動學生學習的積極性與主動性，充分發揮信息化教學的優勢作用，更好地實現教學目標。
3．3加強師資隊伍建設，提升教學水平
教師作為信息化教學的實施者，在市場營銷課程教學實施中起著關鍵性作用。信息化時代，對教師能力的要求越來越高。教師不僅需要掌握較強的專業理論知識，而且要熟悉信息技術原理，不斷轉變傳統的教學觀念，學會運用現代教育技術，將信息化教學手段運用于課堂教學過程。教師應適應時展的要求，做到“博專結合，博中求?！保邆漭^高的人格魅力，在日常的教學工作中，要善于思考，勇于探索，不斷創新。作為經驗豐富的營銷專業教師，在貫徹實施信息化教學中，更應擔當重任，對年輕教師進行指導，通過傳幫帶的作用，將信息化教學手段運用于課堂教學中去，以提高整體教學質量和教學水平。
3．4注重學生能力培養，完善考核機制
信息化教學的實施，應側重于培養學生的團隊意識和創新精神，提升學生分析問題，解決問題的能力，避免出現傳統模式下灌輸式教學。學生在說教式的課堂教學中，其學習的積極性和主動性不夠，學生在教師設疑下的互動交流也往往存在被動性，從某種程度上束縛了學生能力的發展。教師在信息化教學平臺與學生間的互動要能體現學生的主動參與性，鼓勵學生將自己的所思所想通過平臺進行交流、反饋，促使學生能力得以充分展示。同時，對學生的考核機制也要不斷完善，學生營銷課程成績的評定不僅僅包括卷面成績，而且還要覆含學生在信息化平臺中的參與程度，資料搜集的完整性和相關作業的完成情況等等，實施信息化教學需注重學生能力的培養。綜上所述，在信息化時代背景下，市場營銷課程教學改革刻不容緩。信息化教學作為新型的教學模式，能充分調動學生學習的積極性與主動性，通過信息化教學平臺發揮網絡資源的優勢，不斷提高教學質量和教學水平，以培養適應時展需要的市場營銷專業人才。
參考文獻
［1］劉鳳英．淺談市場營銷專業如何加強實踐性教學［J］．教育教學壇，2011，（3）．
［2］萬國海．高職電子商務課程在信息支持環境下教學模式的深思［J］．科學之友，2010，（3）．
教育信息化建設調研報告范文3
2018年，市教育督導工作以貫徹十八屆三中、四中全會精神為指導，以深入貫徹國家《教育督導條例》為依據，以建立責任督學“掛牌”督導制度為手段，以落實教育工作目標管理責任制為主線，以推進義務教育均衡發展為重點，深入開展中小學素質教育督導評估，緊緊圍繞全市教育中心工作，積極探索教育督導工作新機制、新策略，進一步增強教育督導工作職能，積極推動全市教育全面、協調、可持續發展。
二、工作要點
1.做好“義務教育發展基本均衡縣”創建工作XX市級過程性指導后的整改工作，迎接“義務教育發展基本均衡縣”省級初評驗收。
2.繼續開展對鄉鎮教育督導工作暨鄉鎮主要領導抓教育工作督導考核工作。
3.開展對義務教育學校實施素質教育工作的督導評估。
4.制定責任督學管理辦法，加強責任督學管理。落實督學責任區制度，大力推進責任區督學掛牌督導工作。
5.做好義務教育質量監測指導工作，縮小各校在教學管理、教育質量、教學研究等方面的差距，推進教育教學均衡發展。
6.進一步抓好督導隊伍自身建設，努力提高督學隊伍素質，增強教育督導工作效能。
三、工作措施
（一）扎實推進義務教育均衡發展督導評估
按照省、市政府規劃部署，進一步貫徹落實《福建省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法和評估細則》，以義務教育“差異系數”達標和標準化學校建設等核心指標為重點，加強對普九水平、師資配備、經費保障、教育管理等方面的指導和督查，縮小初中、小學階段校際差異系數，積極有效地開展義務教育基本均衡自查自糾工作，督促各有關部門單位，做好“義務教育發展基本均衡縣”創建工作XX市級過程性指導后的整改工作，迎接“義務教育發展基本均衡縣”省級初評驗收。
（二）督促有關部門開展XX市“鄉鎮教育督導評估”抽查的整改工作
2017年11月，我市接受了XX市人民政府對我市“鄉鎮教育督導評估”抽查，抽查了新橋、溪南、官田三個鄉鎮，肯定了工作成績，也指出不足。我室將根據反饋意見和市政府制定的整改方案督促教育行政及有關部門，落實整改工作。同時，進一步完善鄉鎮“兩項督導”評估體系，把對鄉鎮人民政府教育工作的督導評估與推動各項教育事業改革與發展結合起來，加大評估結果的運用，進一步激發鄉鎮黨政主要領導抓教育工作的熱情，在全市各鄉鎮形成“尊師重教”的良好氛圍，有效推進我市義務教育均衡發展和“教育強市”創建工作的全面實施。
（三）開展實施素質教育督導評估
根據《XX市教育局關于進一步加強中小學校督導評估工作意見的通知》（巖教〔2013〕21號），我室制定下發了《關于對
原各級實施素質教育先進學校跟蹤督查和新一輪“實施素質教育工作示范?！闭J定授牌工作的通知》（漳教綜〔2013〕26號），2017年4月起，我室對漳平一中等13所原XX市“實施素質教育先進學?！薄推街袑W等16所原XX市“實施素質教育先進學?！备櫠讲?。通過校園巡視、查閱檔案、抽閱資料、問卷調查、座談走訪等形式進行督導評估，在肯定成績的同時，提出了整改意見，并以文件形式下發，我室將對這些學校整改情況進行跟蹤督查，并對新申報的一批學校進行督導評估，評選出部分示范校，同時推薦部分學校參加XX市級先進評估，擴大我市素質教育示范校引領隊伍，帶動全體學校快速發展。
（四）學習貫徹《條例》，增強督導工作的實效性
1.學習貫徹《條例》，提高督學素質。深入學習貫徹《教育督導條例》，把學習貫徹《教育督導條例》及落實國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要結合起來，強化教育督導工作的功能，提高督學的政治理論素質、業務水平和工作能力，組織好相關的培訓和研討活動。
2.完善督學責任區制度。根據國務院教育督導委員會辦公室《關于印發<中小學校責任督學掛牌督導辦法>的通知》精神，認真落實《XX市中小學校責任督學掛牌督導實施方案》，進一步完善督學責任區制度和責任督學掛牌督導制度，建立健全監督、指導的有效機制，組織責任區督學經常與責任區學校溝通與聯系，及時對學校教育發展中的重點、熱點及難點問題進行交流和溝
通，研究其對策，達到“督”和“導”的目的。
3.認真開展督導調研工作。經常深入基層學校，深入開展教育督導科學研究，扎實開展調查研究工作，提高督學的理論水平和分析問題、解決問題的能力，適時提出有價值的建議和意見，撰寫有價值的調研報告，為教育行政部門提供決策依據。
一、指導思想
2018年全縣教育督導工作以黨的十和十八屆三中、四中全會精神為指導，緊緊圍繞建設教育強縣總目標，深入貫徹落實《教育督導條例》，落實教育督導領導體制改革精神、加強督學責任區建設、做實常規督導工作，進一步發揮教育督導的監督、引導和激勵作用，努力打造溆浦教育督導新常態，推動全縣教育事業新發展
二、主要工作
1、扎實開展第三輪教育“兩項督導評估考核”工作。一是下發第三輪教育“兩項督導評估考核”責任分解文件，做好第三輪教育“兩項督導評估考核”責任分解。二是開展第三輪教育“兩項督導評估考核”縣級初評工作，為迎接省、市評估驗收做好充分準備。
2、進一步加強督學責任區工作。進一步貫徹落實《中小學校責任督學掛牌督導辦法》和《中小學校責任督學掛牌督導規程》，以《湖南省學校督導評價指南》為基本依據，落實學校督導“七步法”工作常規，明確申報備案、團隊分工、制定方案、準備工具、收集信息、現場評估、形成報告并反饋等七個掛牌督導工作步驟，建立以評估和指導學校完善三年發展規劃和學校特色發展為主線的發展性評價制度。強化隨訪督查和專項督查，有效促進辦學行為的規范和教育熱點難點問題的解決。切實把督學責任區制度建設引向深入。
3、認真開展學校評估驗收工作。開展好2018年為民辦實事項目校（園）縣級初評，做好對2017年被確定為基本合格的為民辦實事項目校（園）的整改督查。開展縣級示范性幼兒園和合格鄉鎮中心幼兒園督導評估。
4、進一步做實中小學校績效目標管理工作。牽頭修訂2018年全縣中小學校目標管理責任書，進一步完善評估考核方式，進一步提XX縣級教育行政部門的政策執行力和對學校的指導能力
4、積極開展專項督查。按照上級督導部門XX縣教育局的要求，緊緊圍繞教育熱點、難點和重點問題，有效開展以義務教育合格學校、教師周轉房、新課程改革、規范辦學行為、行政領導值班等教育重點項目和重點工作的專項督查。
5、抓實督導機構隊伍建設。成立XX縣人民政府教育督導委員會，做好第四屆XX縣人民政府督學換屆工作，開展2-3期督導人員輪訓，切實提高督學隊伍專業化水平。
6、不斷加強教育督導宣傳工作。進一步健全落實教育督導信息上報制度，辦好教育督導專題簡報及溆浦教育督導網站，實現教育督導信息的及時反饋和交流。開展好“溆浦教育督導好信息”評選活動。通過多種媒介廣泛宣傳教育督導工作的先進經驗和典型，進一步擴大教育督導工作的社會影響力，不斷提高工作水平。
7、扎實做好其他各項常規工作。一是開展全縣教育督導優秀論文評選活動；二是配合其他股室做好相關督查協調工作；三是高效、保質完成省、市教育督導室XX縣教育局布置、交辦的其他各項工作。
三、工作措施
1．進一步鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果。繼續開展黨的群眾路線教育實踐活動，不斷加強政治理論學習，進一步提高督導工作人員的政治素質和理論水平。堅持業務學習制度，優化知識結構，提高工作水平。認真落實《湖南省教育督導人員行為規范》，規范教育督導評估行為，維護和樹立教育督導良好形象。
2. 切實加強督學隊伍專業能力建設。大力加強督學隊伍的培訓和管理。建立督學培訓的常態化機制，縣督導室和各督學責任區開展三期以上的督學人員培訓，以提高責任區督學人員的專業水平。按照上級指示精神成立縣人民政府教育督導委員會，做好縣督學換屆工作，聘任第四屆縣督學。
3、.加強對督學責任區工作的督導力度。一是堅持督學責任區工作一月一小節，半年一總結制度，二是協調落實督學聯系會議制度，三是開展督學責任區工作專項督查。
4、強化督導評估結果運用機制。高度重視督導評估結果運用這一關鍵環節，堅持評估結果在主要媒體公布并實施獎懲。及時向有關領導匯報督導評估結果，充分發揮溆浦教育督導網站和溆浦教育督導簡報的陣地作用，定期下發督導評估限期整改通知書，對整改不力、造成不良后果的單位將報請縣教育局予以處理。
四、工作安排
元月
1、2017年中小學績效目標考核統計；
2、牽頭召開為民辦實事項目校園工作會議；
3、制定2017年教育督導工作計劃。
二月
1、協助籌備全縣2018年教育教學工作會議；
2、牽頭修定《XX縣2018年中小學?？冃繕斯芾碡熑螘?；
3、第一期督導工作簡報。
三月
1、開展2018年春季開學工作專項督查；
2、審核督學責任區工作計劃；
3、第二期督導工作簡報；
4、召開第一次督學辦主任聯席會議；
5、籌備督導人員培訓會。
四月
1、項目校園建設及教師公租房建設專項督查與調研；
2、第三期督導工作簡報；
3、開展督導人員業務培訓。
五月
1、開展市示范性幼兒園及鄉鎮合格幼兒園縣初評和上報工作；
2、督學責任區工作督查；
3、第四期督導工作簡報。
六月
1、協助做好各級各類考試工作；
2、召開第二次督學辦主任聯席會議；
3、第五期督導工作簡報
七月
1、杜絕家教家養和違規辦班補課專項督查；
2、組織督導人員赴外地學習；
3、第六期督導工作簡報。
八月
1、向縣匯報縣教育督導委員成立和第四屆縣督學換屆工作，2、起草縣教育督導委員會成立和第四屆縣督學換屆文件；
3、組織督導人員參加省市培訓；
九月
1、秋季開學工作專項督查；
2、督導人員業務培訓；
3，第三輪教育“兩項督導評估考核”數據上報；
4、第七期督導工作簡報
十月
1、為民辦實事項目校園縣級初評；
2、召開第三次督學辦主任聯席會議；
3、綜合督查；
4、第八期督導工作簡報。
十一月
1、鄉鎮XX縣直相關職能部門教育工作督導評估；
2、迎省、市合格學校建設項目校和農村公辦幼兒園建設項目園督導評估；
3、開展教育督導論文評選；
4、綜合督查；
5、第九期督導工作簡報
十二月
1、民辦幼兒園年檢評估；
2、中小學績效目標考核；
3、召開第四次督學辦主任聯席會議；
4、督學責任區年度考核；
5、全年工作總結；
6、第十期督導工作簡報。
一、指導思想
以黨的十和十八屆三中、四中全會精神為指導，全面深化教育督導機制體制改革，進一步完善教育督導評估制度，強化教育督導隊伍建設，扎實推進責任督學掛牌督導工作，通過依法督導促進學校依法治校、教師依法從教，建立完善督導常規，推進教育督導信息化建設，不斷提升教育督導工作實效，更好地服務學校內涵發展和教育強縣建設。
二、重點工作
1.認真做好縣級教育“兩項督導評估考核”迎市初評工作。根據《關于公布湖南省縣級人民政府教育工作督導評估規劃（2017年—2020年）的通知》（湘政教督〔2017〕1號）、《關于印發<湖南省縣級人民政府教育工作督導評估方案（2017年—2020年）>的通知》的安排和要求，2018年我縣將接受市督導評估。為切實做好此項工作，積極籌備成立縣自查自評領導小組和工作小組，認真對照督導評估指標開展自查自評，協調各部門、單位扎實做好各項迎檢工作，確保我縣“兩項督導評估考核”工作順利通過市初評，為2016年迎接省第三輪縣級教育工作“兩項督導評估考核”打好基礎。
2.切實加強學校督導評價體系建設。建立完善校內督導工作制度，改革創新督學責任區運行機制，扎實推進責任督學掛牌督導，努力探索一條符合桂陽實際的督學路子，實現工作制度化、督學常態化、效果明顯化，促進學校規范辦學、科學管理、內涵發展，積極創建全國中小學責任督學掛牌督導工作示XX縣。修訂完善《XX縣2018年度學校目標管理評估方案》，探索建立督導評估信息化平臺，把依法治校能力和水平作為評價學校的重要內容，引導學校樹立正確的辦學理念，依法依規辦學，不斷提升學校管理水平和教育教學質量。
3.積極啟動新一輪學前教育督導評估工作。制定出臺《XX縣2018—2017年幼兒園督導評估規劃》，根據《XX市幼兒園督導評估方案（試行）》和《XX市幼兒園督導評估細則與辦法（試行）》等有關文件精神與要求，對列入2018年督導評估對象的幼兒園進行督導評估。同時，積極指導省、市示范性幼兒園做好迎市督導評估各項準備工作。
4.認真開展義務教育均衡發展監測工作。根據《湖南省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法（試行）》（湘教發[2012]61號）文件精神，積極組織縣、校各級監測員認真開展2018年全縣義務教育均衡發展監測數據的采集、審核、整理、分析等工作，形成有價值的監測報告，為縣委、縣政府科學決策、均衡配置教育資源提供翔實依據，不斷促進全縣義務教育均衡發展。
5.扎實做好村小合格學校、為民辦實事項目校（園）督導評估工作。根據《湖南省小學教學點合格學校建設驗收標準》和《湖南省農村公辦幼兒園驗收標準》，指導敖泉鎮光路小學等40所村小合格學校創建單位、荷葉鎮中心幼兒園等3所農村公辦幼兒園實事項目園建設單位，認真做好自查自評及申報工作。積極組織開展縣級評估驗收，督促各創建校（園）針對存在的問題制定整改方案，切實整改到位，確保順利通過省、市評估驗收。
6.積極開展鄉鎮（街道）教育工作、開學工作等專項督查。不斷完善鄉鎮（街道）教育工作督導評估考核機制，加大評估考核結果運用力度，促進鄉鎮政府（街道辦事處）及其黨政主要領導更好地依法履行教育職責。組織開展春、秋季開學工作督查和對各中小學校辦學行為、民主管理、校務公開、食堂管理等教育熱點、難點問題的專項督查，及時發現辦學過程中出現的新情況、新問題，努力化解各種矛盾，促進全縣教育事業科學、內涵發展。
三、主要措施
1.切實加強教育督導組織領導。積極爭取縣委、縣政府和教育行政部門的高度重視和大力支持，不斷加大督學責任區工作經費投入，進一步改善責任督學的辦公條件。認真籌備召開XX縣教育督導委員會第一次全體會議，印發《XX縣人民政府教育督導委員會成員單位教育督導工作職責（試行）》，營造良好的教育督導工作環境，進一步凝聚建設教育強縣強大合力。
2.牢固樹立教育督導良好形象。進一步鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，切實強化政治理論學習，不斷提高督導工作人員的理論水平、政治素質與黨性修養。進一步增強服務意識，積極深入基層開展調查研究，主動為學校發展出謀劃策、排憂解難，為領導科學決策提供依據。認真貫徹落實《廉政準則》和《湖南省教育督導人員行為規范》，完善督導評估責任制度，規范教育督導評估行為，牢固樹立教育督導良好形象。
3.扎實推進責任督學掛牌督導。深入推進督學責任區建設，探索建立基于學校需求的教育督導，重點圍繞辦學條件、教育教學、教師隊伍建設、安全教育及管理、村小建設及管理等開展專項督導，推動相關問題的有效解決。創新督學責任區工作方式，圍繞全縣教育的重點工作、中心工作以及一些熱點、難點問題，實施督學責任區交叉督導。嚴格落實申報備案、團隊分工、制定方案、準備工作、收集信息、現場評估、形成報告并反饋等工作步驟，提高督導工作實效，狠抓問題整改落實，強化督導結果運用。
4.大力加強督學隊伍能力建設。進一步加強督學隊伍的培訓和管理，建立健全督學培訓常態化機制，采取“走出去、請進來”的方式，通過選派督學參加國家、省、市等崗位能力培訓，每月開展一次業務培訓、交流，每期舉辦一次專業知識培訓班，每年舉行一次業務知識考試等，不斷提升督學隊伍的綜合業務水平和督導工作能力。認真落實督學資格認證制度，積極引導督學通過考試取得督學資格證。
5.積極推進教育督導信息化建設。根據省、市教育信息化建設部署，積極推進教育督導信息化建設。充分利用教育信息化的學校、班級、教師、學生等網絡空間資源，探索建立學校督導評估信息化平臺，將信息化與教育督導工作深度融合。積極引導、鼓勵督學建立個人學習網絡空間，強化督學之間的溝通和交流。進一步辦好桂陽教育督導網，積極做好對外宣傳工作，不斷提升教育督導的社會影響力。
四、工作安排
一月份：
1.開展2017年度學校目標管理年終評估工作；
2.做好2017年度教育督導工作總結和資料歸檔工作。
二月份：
1.召開2018年督學責任區工作會議；
2.組織責任督學對寒假補課進行隨訪督查。
三月份：
1.積極籌備召XX縣教育督導委員會第一次全體會議；
2.印發《XX縣2018年度學校目標管理評估方案》；
3.印發《2018年度教育督導工作計劃》；
4.開展2018年學校春季開學工作專項督查；
5.迎接全市縣鎮義務教育學位專項督導。
四月份：
1.開展學校辦學行為、教師從教行為等專項督查；
2.組織參加全市督學責任區建設經驗交流會。
五月份：
1.指導基礎教育質量監測樣本校做好質量監測的各項準備工作；
2.協助做好義務教育學生實驗操作技能質量監測工作；
3.組織參加責任區督學崗位能力培訓。
六月份：
1.對學校教育質量監測和考風考紀情況進行專項督查；
2.積極申報全國中小學責任督學掛牌督導工作示XX縣；
3.全面總結2018年上半年教育督導工作。
七月份：
1.開展2018年上期責任督學工作考核；
2.指導桂陽一中、桂陽三中做好省示范性普通高中網絡督導評估自查自評工作；
3.開展中小學校暑假規范辦學行為情況督查；
4.組織參加責任區督學專業知識培訓。
八月份：
1.召開督學責任區總結會議；
2.組織督導人員開展暑期業務知識培訓。
九月份：
1.開展鄉鎮人民政府、街道辦事處教育工作和2018年學校秋季開學工作專項督查；
2.安排部署2018年下期督學責任區工作；
3.開展XX縣2018年義務教育均衡發展監測工作。
十月份：
1.組織召開2018年幼兒園督導評估工作會議；
2.對村小合格學校和為民辦實事項目校（園）創建情況進行督查。
十一月份：
1.組織開展合格村小建設項目校及農村公辦幼兒園縣級初評工作；
2.組織開展教育督導與評價優秀論文評選活動；
3.組織參加責任區督學崗位能力培訓。
十二月份：
1.認真做好縣級教育“兩項督導評估考核”迎市初評工作；
2.做好2018年縣級教育行政工作迎市評估考核工作；
教育信息化建設調研報告范文4
關鍵詞：當代大學生；精神生活；特點
精神相對于物質而言，是心理或意識以主觀存在的方式深藏于頭腦之中，不具有客觀的可測性，從而使精神問題顯得格外復雜和神秘。《現代思想政治工作詞典》中認為人的“精神生活”是“物質生活”的對稱，是人們的精神活動。包括人生觀、世界觀的確立和改造，理想的選擇，思想道德修養，知識的追求和探索，文藝欣賞和娛樂，以及信念、志趣、情操、愛情、友誼、社交等等。
文章所思考的當代大學生的精神生活是指在新環境下成長起來的具有新特征的大學生，在物質生活的基礎上，在認識和實踐活動中為滿足各種精神需求而進行的精神活動。當代大學生這個備受矚目的青年群體在社會市場化、信息網絡化、競爭白熱化、使他們逐漸走向成熟。他們的精神生活包括積極、健康、文明的精神活動和失衡、矛盾、消極的精神活動。據中國青少年研究中心、團中央學校部課題組關于“大學生思想政治教育”的調研報告中顯示大學生總體上具有較好的素質，發展較為全面，是值得養育他們的人民信任的，盡管他們還存在著這樣那樣的問題。作為一個特殊的群體，他們的經濟收入絕大部分來源于家庭的供給，物質生活具有很強的依賴性，但健康、文明的精神生活更能促進大學生提高自身素質。因為精神生活是其全部生活中最活躍最具有能動性的方面，更能反映大學生生活的特點和本質。對于處于開放、競爭、信息膨脹的前沿陣地的群體來說，其精神生活的特點具體表現為以下幾大特點：
一、精神生活的多樣化傾向突出，總體健康向上
中國青少年研究中心課題組曾在2003年12月對我國最著名的二十所大學的學生和青年教師做了《經濟全球化中國和平發展的新道路》的民意調查。結果表明青年大學生對我國走改革開放，建設中國特色社會主義的發展道路整體上是認可和充滿信心的。對政治、社會問題的分析更加理性，他們以豐厚的書本知識為底蘊，以開放的東西方文化交融為背景，以現代化信息傳媒為手段去了解世界，對社會的認識逐步冷靜、成熟。這些方面都反映當代大學生的精神生活政治傾向是積極向上的。
在多元化的社會中，他們的精神世界不再安于現狀、不甘于平凡，選擇也呈現多元化的趨勢。傳統的“堅定不移的政治信仰”、“別無選擇的愛國激情”受到新的挑戰。在他們現在看來，國家、集體、個人都是平等的存在，他們推崇的是既要顧全大家、也要快樂自己；既要國家安定，又要個體幸福。在學習上，他們在專業上不再局限于專業知識的吸收，“彈性學分制”和“選修課程”都可以滿足他們多方面的發展需求；“雙向選擇”的靈活就業模式將以往的職業終身制的概念逐步淡化；“注重自身個性的張揚”成為當代大學生普遍的心態；積極參加學校各類型的學生社團，文化娛樂活動豐富多彩，廣交朋友、廣結知己也是大學生生活狀況的具體體現。認為：“人們的觀念、觀點和概念，一句話，人們的意識，隨著人們的生活條件、社會關系、社會存在的改變而改變”，即環境的變化影響人們思想的變化，也促成了大學生精神生活的多元化傾向的各種表現，但這也無疑是社會向前發展、學生自主選擇的必然趨勢。
二、精神生活的層次性明顯，個性化鮮明
認為“物質生活的生產方式制約著整個社會生活、政治生活和精神生活的過程”。生產力的解放與發展，層出不窮的現代技術，使當代大學生在物質生活上更加充裕，為他們追求高層次、個性化的精神生活提供了新的途徑，也極大地豐富了他們精神生活的內容。根據潘玉駒、廖傳景做的關于《大學生需要狀況調查及對策研究》調查，可以發現在滿足基本物質生活需要后，獨立學習與成才、真誠互動的人際交往，學會選擇、學會判斷、成為在校大學生強烈呼聲和需求。這既是時代的要求，也是現代教育發出的呼喚。因此在這種復雜、各種因素交織的社會中，位于校園中的大學生們自覺地將“專業前途”與“自身發展”聯系在一起。實用性技能知識成為當代大學生最感興趣的內容，各種英語、計算機、駕駛培訓班的火爆程度讓人乍舌?？佳写蟪眮韯輧疵?，莘莘學子趨之若騖；特殊群落──寄托一族（GRE、TOEFL）夢寐以求的是圓自己的留學夢。不少大學生在校期間就開始走出“象牙塔”，開始自發進行獨立性較強的經商、家教、兼職、營銷類的社會實踐活動，或是有組織地參與由學?；蛏鐣M織的具有一定規模、持續一段時間的集體性社會實踐活動，如青年志愿者行動（包括社區志愿服務、山區扶貧計劃、一助一結對子活動等）、“文化、科技、衛生三下鄉”、考察訪問、專題立項調研等。通過這些活動既可以開闊眼界、鍛煉社會實踐能力、在社會中認識自我，又可以增強自身的綜合素質。因此積極參與社會實踐，成為校園中的又一大時尚。
三、精神生活的功利與情感并重、低俗與高雅共存
大學生雖然是較高文化層次的社會特殊群體，但由于仍處于個人發展過渡期，許多方面沒有達到真正成熟，精神生活容易在自身發展不平衡的狀態下出現功利與情感并重、低俗與高雅共存的新特點。
在大學生的職業價值觀上，給“理想工作”的定位是最好能夠名利雙收，個人本位價值觀在大學生群體中已經得到廣泛的認同，職業流動被大學生視為平常事。浪漫的愛情也是大學生活中的一個重要組成部分?！扒嗄暾５纳硇男枰背蔀樵S多大學生對大學期間談戀愛持肯定態度的原因。很多調查數據表明大學生對戀愛生活方式的選擇總體上是嚴肅認真的，對戀愛生活方式的追求總體上也是趨向于擇優、審美、進取的態度。但在另一方面也存在“寂寞期戀愛”、“痛苦期戀愛”，體現出從眾、攀比心理、浪漫幻想。
在當代大學生精神生活的許多方面表現出追求功利和實用的同時，他們并沒有完全放棄精神生活中對理想的追求，在審美情趣上總體表現出對具有豐富的內涵、深刻的社會意義、美好人格力量的審美對象強烈的興趣。大學生活多姿多彩，富有特色的專業課的學習和豐富的課外娛樂活動，使大學生的精神生活得到豐富和完善，從而也構成了校園文化的最基本內容?！按髮W生藝術節”、“大學生文化月”、“大學生體育周”等活動都受到大學生們的熱情參與。但在另一方面，他們又不時地從暗藏黃流的“言情小說”、雜志中尋求慰藉，大學生情侶同居的“日租房”滲透許多高校周圍。周六、周日的麻將、撲克戰場隨處可見，通宵的網絡游戲、聊天、看影碟讓許多學子寧愿舍棄正常的休息時間。晚上不能正常休息，早上睡懶覺、曠課遲到現象屢禁不止。這些功利、低俗的活動與大學生精神生活的主旋律極其不和諧。
四、精神生活的自主性增強，日趨理性與務實
人的現實生活處境之一就是他的精神狀態如何，這反映著精神生活的質量。大學階段是人一生中精力最充沛、最具有青春活力和創造性的時期，也是學習知識、掌握技能的最佳時期。很多資料表明，今天的大學生們的精神生活自主性明顯增強，日趨理性與務實。他們進入大學后躊躇滿志，渴望成才，開始對自己的學業有了整體的規劃，學習上獨立思考，生活上自主管理，而且能很快地在新環境中找到自己的知心朋友。大學的學習內容雖然比中學多，但一周課時相對中學卻少了，自己支配的時間大大增加了，更多的時間可以發展自己的興趣愛好；相對較寬松的交往環境，直接管理少了，給青年大學生提供了一個個性發展余地較大的優越的成長平臺。隨著市場經濟激活的自我意識的增強，學子們在道德與責任的天平上，先憂天下；自我評價高于他人評價；個體意識在社會天平上強化。有些學生的追求目標也從政治取向轉向經濟取向，從理想轉向現實，從精英意識轉向注重個人利益與自我價值，追求現實中即時可以得到的東西，他們在理想與金錢、精神追求與物質享受方面，開始拋棄非此即彼的極端思維方式，力圖二者兼顧。
五、精神生活的新話語方式的出現
歷史直觀地告訴我們，每當人類發現、發明某一種具有重大影響作用的事物時，人類的發展命運就面臨一次全新的抉擇，舊有的存在會在慣性中漸漸淡出歷史舞臺，取而代之的是新生事物造就的新的存在方式。這些嶄新的事物一再改變和改善人們的精神生活的話語方式──傳達信息的一個新的空間和舞臺。2007年1月23日，我國互聯網信息中心在北京《第19次中國互聯網絡發展狀況統計報告》。報告顯示，截至2006年底，我國網民人數達到了1.37億，占中國人口總數的10.5%。其中，男性、未婚、18～24歲、居住在城鎮的網民是使用手機上網的網民主體。學歷越高，網民普及率越高，大專及以上的網民普及率高達84.8％。
大學生思想活躍開放，容易接受新生事物的影響，跟隨時尚潮流的步伐前進。客觀上各高校的教育信息化建設平臺的構筑也為大學生接受網絡文化洗禮創造了良好的條件。各種商業性、非商業性網站上的信息資源庫打破了學習的時間和空間的限制，使他們可以隨時選擇自己所需要的學習內容和方式。大學生可以在互聯網上自由地選擇、創造和信息。每天例行的上網收發電子郵件、看看熱點新聞、登陸BBS上看帖發帖，打開QQ或MSN找“好友”胡侃一番都已經成為他們日常生活的重要部分。網絡游戲也一直是許多學子樂此不疲的消磨時間娛樂方式。網絡這種新的話語方式消除了人在物理特質上的個體差異，消除了話語與生俱來的工具性和奴役性。它沒有政治上的強者、經濟上的富者、文化上的巨人，每一個學子都可以任意揮灑來自內心深處率性質樸的原始萌動。這種具有隨意性和、隱匿性的時尚話語方式作為一種教育手段，一方面豐富了大學生的精神生活，拓寬了信息交流的途徑，幫助他們在一個更廣闊的平臺中學習和積累知識，另一方面也成為部分大學生沉溺其中，遠離社會和片面發展的誘導因素。
參考文獻
［1］中國青少年研究中心，中國青少年發展基金會.新學子──當代大學生研究報告［M］.北京：文心出版社，2002.
［2］敬永和主編.現代思想政治工作詞典［M］.上海：上海人民出版社，1990 .
［3］中國青少年研究中心團中央學校部課題組.大學生思想政治教育”調研報告［J］.中國青年研究，2005，（7）.
［4］中國青少年研究中心課題組.中國青年看世界調查報告［J］.中國青年研究，2005，（5）.
教育信息化建設調研報告范文5
這次會議的主要任務是，全面分析當前教育工作面臨的新形勢、新特點，研究確定今后全縣教育事業發展上臺階、上水平的目標和措施。今天是教師節，首先，我代表縣委、縣政府向辛勤工作在教育教學第一線、為我縣教育事業無私奉獻的廣大教師和教育工作者致以親切的慰問！向今天受到表彰獎勵的先進單位和先進個人表示熱烈的祝賀！向所有關心、支持我縣教育事業發展的全縣廣大干部群眾和社會各界表示衷心的感謝！為了開好這次會議，前段時間，我們責成縣人大、縣政協分別組織了專題調研，在調查研究的基礎上，分別寫出了富有價值的調研報告。同時，有關領導同志到教育主管部門和有關學校調研，并就一系列教育問題進行了專題研究。下面，根據縣委、縣政府研究的意見，我講三個方面的問題。
一、從構建和諧博興和促進全面發展的高度，進一步增強加快教育事業發展的責任感和緊迫感
“十五”期間，全縣各級黨委、政府和教育部門堅持以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨和國家關于教育工作的一系列方針政策，大力實施“科教興博”戰略，認真落實教育優先發展的戰略地位，從而使教育事業保持了快速健康發展的良好勢頭。應當說，這幾年我縣教育事業在鞏固中不斷發展，取得了一系列優異成績。對此，縣委、縣政府是滿意的。概括地講，“十五”期間全縣教育工作取得的成績主要表現在以下幾個方面。一是教育發展水平實現新跨越。堅持推進各類教育均衡發展，全縣學前幼兒入園率達到94%以上，小學入學率一直保持在100%，殘疾兒童入學率達到95.4%以上，初中入學率98.5%、鞏固率達99%以上，高中階段入學率達到85%，高考成績不斷提升，本科錄取萬人比和絕對數連續10年居全市前列；職業技術學校招生規模不斷擴大，學生就業率已連續兩年達到100%，今年4月份，成功創建為濱州市第二高級技工學校，整體教學實力顯著增強。在前不久召開的市委常委擴大會議上，已經正式決定濱州市第二高級技工學校為正縣級規格，并就班子職數的配備提出了明確意見。二是農村學校面貌發生新變化。加大農村學校建設和改造力度，先后投入資金2.3億元用于學校建設和薄弱學校改造，辦學條件得到有效改善，城鄉之間、校際之間教育差距進一步縮小。三是教育體制機制改革激發新活力。堅持通過改革增強教育發展活力，“以縣為主”的農村義務教育管理體制逐步完善。辦學體制改革穩步推進，通過走自我發展的路子，進一步擴大了辦學規模；將職業中專、技工學校合并為博興職業技術學校，實現了優勢互補，職業教育步入良性發展軌道。人事和分配制度改革不斷深化，全縣5000余名教師實行競爭上崗、評聘分開，實現了職稱晉升與崗位設置、工作業績的三結合；校長選拔引入競爭機制，目前已有30名教師通過競選走上校長崗位；五年來，全縣面向社會公開考選600余名優秀教師，進一步充實和優化了教師隊伍。四是素質教育取得新成績。青少年思想道德建設明顯增強，學校、家庭、社會三位一體德育網絡不斷完善，學校德育主陣地地位得到充分發揮，以培養學生創新精神和實踐能力的社會實踐活動全面展開，有兩所學校被評為“全國中小學德育工作先進集體”，15所學校先后被省、市、縣授予“精神文明先進單位”。以課程改革為抓手，素質教育取得顯著成果。2005年11月，我縣承辦的山東省中華詩文學會第三屆年會和濱州市區域特色教育觀摩會，全面展示了“經典詩文誦讀工程”取得的豐碩成果，受到與會領導、專家的高度評價。五是師資隊伍力量得到新提高。堅持人才強教方針，不斷加強教師隊伍建設，中小學教師學歷層次普遍提高，目前，全縣專任教師學歷達標率小學達到100%，初中達到98.3%；通過實施“名師”戰略，全縣已培養省市縣級教學能手、學科帶頭人近700名，一支高水平、專業化的教師隊伍迅速成長起來。六是教育技術現代化水平邁上新臺階。“十五”期間，我縣投資3500萬元用于教育信息化建設，為98所學校裝配計算機5887臺，信息技術教育得到全面普及。這些成績都是在競爭激烈、困難較多的情況下，經過教育戰線全體教職員工的埋頭苦干、奮力拼搏取得的。應當說，成績來之不易。事實充分說明，教育戰線的同志們素質是好的，是有戰斗力的。對此，縣委、縣政府是滿意的。
在肯定成績的同時，我們必須清醒地認識到，我縣教育事業的發展還面臨許多困難和問題。一是“以縣為主”的義務教育管理體制還沒有落到實處，距離爭創“全省教育工作示范縣”的目標還有一定差距。二是投入不足仍是制約教育發展的瓶頸，全縣部分學校尤其是縣直學校負債沉重。三是教育資源配置不均衡，城鄉之間、各類教育之間差距較大，農村教育特別是偏遠地區農村辦學條件和辦學水平依然滯后，教育資源尤其是優質教育資源與人民群眾的教育需求相比存在較大差距，致使生源外流嚴重，基礎教育質量有待進一步提高。四是教育服務社會的能力還需要進一步加強，職業教育、成教和技能培訓質量有待進一步發展和提高，民辦教育還需要規范管理。這些問題務必引起我們的高度重視，并切實加以解決。
教育事業的發展水平是一個地區整體發展水平的重要標志，它體現后勁，也預示著未來。抓教育就是抓基礎，就是抓未來，也是抓潛力和根本，抓今天的教育就是抓明天的經濟。因此，全縣上下要進一步統一思想，從樹立和落實科學發展觀、全面建設小康社會的高度，更加深刻地認識教育優先發展的重大意義。
（一）優先發展教育事業，是維護人民群眾利益的本質要求?；A教育發展程度，直接關系到千家萬戶的切身利益，承載著千萬個家庭望子成龍、望女成鳳的美好愿望。當前，老百姓最關心的是子女的成長，最舍得投入的是子女的教育?？梢哉f，抓教育是一項德政工程、民心工程。一個學生讀書，全家人關注；一個學生高考，牽動多少人的心。教育已成為涉及人數最多、群眾最關心、最希望政府辦好的一項公益事業。所以，我們要站在實踐“三個代表”重要思想的高度，從實現好、維護好群眾利益的高度，牢固樹立“抓教育就是抓發展，出人才也是出政績”的思想，從觀念上、行動上、組織形式上，把教育事業擺到優先發展的位置，打牢教育工作基礎，提升教育工作水平，努力辦讓人民滿意的教育。
（二）優先發展教育事業，是轉變經濟增長方式的迫切需要?，F代經濟社會的發展已經從依靠人口數量轉到依靠人口素質、從依靠體力勞動轉向更多地依靠智力開發上來，國民素質和創新能力越來越成為綜合國力的重要標志，成為經濟增長和社會發展的主要推動力；科技和人才已日益成為國家繁榮和民族振興的決定性因素和最重要資源。專家研究表明，教育和科技對經濟增長的貢獻率在農業經濟時代不足10%，在工業經濟時代后期達到40%以上；勞動力人均受教育年限每增加一年，實際實現GDP將增長20%。作為我縣，要實現經濟社會又快又好發展的目標，就要認真分析、研究解決科技創新能力弱、自主知識產權缺乏和創造性人才匱乏等制約經濟發展的一系列問題。因此，必須加快結構戰略性調整，提高集約發展水平，把經濟增長轉到主要依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，促進經濟發展的速度和結構、質量、效益相統一。所以，只有把教育放在優先發展的位置，通過加快發展教育事業培養出更多高素質的勞動者和創造性的人才，才能推動科技進步與創新，促進經濟增長方式的轉變，進而實現經濟社會快速、全面、協調發展。
（三）優先發展教育事業，是全面建設小康社會的根本保證。加快教育事業發展，既是建設小康社會的重要方面，也是建設小康社會的顯著標志。從剛才分析的情況看，要實現既定目標，必須加快解決高級技術人才、管理人才、創新人才和復合型人才短缺的問題。因為經濟發展靠人才，人才培養靠教育。所以，我們必須加快教育事業發展，培養更多的合格建設者，為實現既定目標提供強大的智力支持和人才保障。
同志們，近年來，全市各縣區都在實施教育振興行動計劃，而且在這個方面不斷加大投入，整合優化教育資源，創新管理手段，有效促進了教育事業的發展。我們要認真學習先進縣區的經驗，繼續保持我縣教育發展的領先優勢。在當前形勢下，必須站在更高的起點謀劃教育事業的發展，規劃教育工作的未來。各級黨委、政府要牢固樹立加快發展教育事業的責任感和緊迫感，以特殊的感情、特別的責任、特有的勁頭，把教育工作抓緊抓好。
二、以辦人民滿意的教育為目標，推動全縣教育事業發展再上新臺階
進入“十一五”，我縣教育事業同其他各項工作一樣站在了一個新的歷史起點上。必須堅持科學發展觀，深入實施“科教興縣”戰略，始終把教育放在優先發展地位，加快建設教育強縣，基本實現教育現代化。要以建立完善的國民教育體系和終身教育體系為重要支撐，以培養高素質勞動者和創新人才為根本任務，以推動知識貢獻、科技創新和社會服務為重要使命，進一步深化教育改革，優化教育結構，合理配置教育資源，不斷提高教育質量，努力辦好“體系完整、布局合理、發展健康、水平一流、人民滿意”的教育事業，為建設民富縣強、和諧文明的新博興作出貢獻。為實現上述奮斗目標，當前和今后一個時期要重點抓好以下幾個方面工作：
（一）深化“三項改革”。一是深化投入機制改革。認真貫徹落實好“以縣為主”的管理體制和新修訂的《義務教育法》，千方百計滿足農村義務教育“保工資、保安全、保運轉”的需要。要樹立教育投資是戰略投資的觀念，廣開門路，多方籌資，建立多渠道的投入機制。要隨著財政狀況的逐步好轉，逐漸增加財政對教育的投入；要依據有關政策規定，足額征收城市教育費附加和地方教育費附加；要加大向上爭取力度，全力爭取上級的教育專項資金；要廣泛宣傳發動，鼓勵和提倡社會捐資助學，讓有限的資金發揮最大的效益。在調查研究的基礎上，在縣財力十分緊張的情況下，縣委、縣政府決定從今年10月份開始，解決農村中小學教師的崗位津貼和醫療保險，實現農村中小學教師工資真正意義上的上劃。在進行財政結構調整、教師工資上劃的同時，要按照《國務院辦公廳關于完善農村義務教育管理體制的通知》要求，由縣教育行政部門依法履行對農村中小學教師的資格認定、招聘錄用、職務評聘、培養培訓、調配交流和考核等管理職能，會后，有關部門要研究具體辦法。農村中小學校長的選拔、任用、培訓、考核、交流由縣教育行政部門歸口管理，從而進一步完善“以縣為主”的農村義務教育管理體制。二是深化辦學體制改革。目前，我縣教育仍然同其它地區一樣，普通教育發展勢頭較好，而職業教育、成人教育、民辦教育發展還不夠，整體教育水平不高。今后一個時期，必須緊緊抓住創建為市第二高級技工學校的機遇，加強管理，培植特色，提高質量，力爭通過三年的努力，建成省內一流的職業學校。相信，只要黨委、政府高度重視，有關方面大力支持，學校內部積極努力，實現這個目標是完全可能的。目前來看，在基礎教育、職業教育、成人教育和民辦教育等方面存在著不均衡的問題，這幾個方面都是教育事業不可或缺的重要組成部分，是互相影響、互相制約、互為補充的，只有各級各類教育協調發展，教育體系才能健全，教育功能才能完善，教育發展才具有可持續性。三是深化教育人事制度改革。要繼續在全縣中小學推行教職工全員聘任制和結構工資制、校長選聘制與職級制，推進學校中層領導競聘上崗、城區教師末位調離、優秀教師下鄉支教，從根本上建立起“人員能進能出，職務能上能下，待遇能高能低”的管理機制，調動廣大教師的積極性、創造性。
（二）實現“四個加快”。一是加快發展學前教育。把學前教育納入社會主義新農村建設和素質教育總體規劃，統籌安排，加快發展。各鎮黨委、政府要切實擔負起發展學前教育的責任，以增強學前教育實力、提高教育質量為目標，以建設鎮中心幼兒園為突破口，以加快園網布局調整、規范辦園行為為抓手，不斷整合幼兒教育資源，全面推進學前教育的規模化、規范化、優質化建設。二是加快發展義務教育和優質高中教育。在發展義務教育方面，最近，省委、省政府提出，要把義務教育的重點放在農村，讓每一個農村的孩子都有學上，都能上得起學。因此，要確保每年新增財力重點用于農村的教育、衛生等相關事業。我們要認真落實好這一要求。發展優質高中教育，是人民群眾對教育日益增長的需求，對提高全民素質具有十分重要的意義。我們要在全面總結今年高考工作的基礎上，扎實開展“質量鞏固年”活動，向改革要質量，向管理要成績。要進一步落實措施，以名師促名校，不斷提高高考升學率。在這里，給教育系統提一個目標，2007年高考要在數量規模上實現新的突破，通過扎實的努力，力爭使我縣的優秀學子在北大、清華等國內名牌學校榜上有名。三是加快發展職業教育。職業教育是教育事業中與經濟社會發展聯系最直接、最密切的部分。大力發展職業教育，是加快推進新型工業化、農業產業化和城鎮化的需要，是提高生產、經營、管理、服務第一線勞動者素質的最有效途徑。我們要把中等職業教育的發展作為普及高中階段教育的重點，擴大規模，提高水平，加快發展。要進一步完善職教經費投入體制，縣財政在每年的預算中繼續保留職教?？?，落實好城市教育費附加30%用于職業教育的政策。要瞄準市場，大力推廣訂單式培養和連鎖辦學。要積極深化職業教育教學改革，增強學?；盍Γ幏掇k學秩序。要繼續堅持面向社會、面向市場的原則，按照學校管理企業化、專業設置市場化、學員培訓產品化、后勤服務社會化、產學研一體化的路子，把職業教育的發展與我縣的招商引資、農業產業化、農民知識化工程、農業職業化教育緊密結合起來，走出一條職教富民興縣的新路子。四是加快發展成人教育。成人教育是終身教育的主體和基礎。建立學習型社會，實施終身教育，是教育改革發展的共同趨勢。要進一步加強基地建設，努力鞏固并不斷擴大成人教育改革發展的成果，以服務“三農”為基礎，突出抓好“個十百千”興農工程和對各類從業人員的職前、職后、在崗轉崗、再就業培訓和移民培訓，不斷提高勞動者的專業技能和綜合素質。要認真組織實施“農科教結合和‘三教’統籌工程”，整合農業、教育、科技力量，統籌農村基礎教育、職業教育和成人教育資源，增強青年農民創業致富本領。
（三）落實“五個加強”。一是加強教育基礎設施建設?；A設施薄弱仍是影響我縣教育快速發展的因素之一。教育部門要根據全縣學齡人口預測情況，繼續推進網點布局調整，優化農村中小學布局結構，有效整合教育資源，集中力量辦好一批具有一定規模和水平的特色學校。要加大對危房改造的投入，堅持政府投入為主渠道，進一步完善后勤社會服務化。要鼓勵社會各界捐資助學，廣開渠道，多方籌措資金，逐步建立起有效的投入保障機制。要充分發揮鎮中心學校的示范作用，提高農村義務教育水平，努力實現教育的均衡發展。二是加強教育教學管理。要大力推行任期目標制度、末位淘汰制度和教學投入一票否決制度，不斷促進教育內部管理科學化、制度化和規范化。要按照中小學課程改革的要求，不斷更新教育觀念和教學內容，深化考試評價制度改革，全面推進素質教育，努力培養具有創新精神和實踐能力的一代新人。三是加強教師隊伍建設。要把師資隊伍建設納入全縣人才工作的總體戰略統籌考慮，加強教師隊伍管理，依法嚴格實施教師資格制度和聘任制度，提高管理的制度化、規范化和科學化水平。切實加強教師教育和培養工作，以轉變教育觀念、提高教育教學水平為重點，不斷擴大培養規模，創新培養模式，提高培養層次，增強教師的教育教學與終身發展的能力，實現教師年齡結構、學歷結構、知識結構的合理化。健全和完善科學的教師考核評價體系和激勵機制，努力實現一流教師、一流貢獻、一流報酬，最大限度地調動和發揮教師的積極性與創造性。要切實加強師德師風建設，大力倡導為人師表、愛崗敬業的職業道德，使廣大教師以“辦人民滿意教育、做人民滿意教師”為己任，不斷增強歷史責任感和社會責任感，開拓進取，勇于創新，教書育人，無私奉獻。近年來，全縣廣大教育工作者愛崗敬業，立足于三尺講臺，為我縣人才培養、教育事業發展做出了積極貢獻，也涌現出了一大批教書育人、無私奉獻的先進典型。在當前情況下，除了各級黨委、政府落實好上級的有關政策和規定、加大教育投入外，辦好教育的主體仍然是各級各類學校、廣大教師和教育工作者，在這里，我們希望廣大教師和教育工作者繼續發揚優良傳統，加強自身建設，為打造教育強縣貢獻出應有的力量。最近，總書記給北京大學優秀教師孟二冬的女兒寫了回信?；匦徘檎嬉馇?，感人至深，既充分肯定了全國廣大教師在“科教興國”戰略實施中的重要地位，也提出了殷切的期望和要求，要求老師們要努力打造學術魅力和人格魅力。會后，教育主管部門要在全縣廣大教師隊伍中迅速掀起學書記回信內容的活動。教書育人，為人師表，是每一位教師都應當遵守的職業道德規范，加強師德師風建設，當前來看仍然十分重要。廣大教師、教育工作者都要學習、領會和努力踐行社會主義榮辱觀，按照教書育人的要求，切實落實到教育教學工作中去。同時，我們要從政治上、生活上等各方面不斷提高教師的地位和待遇，要大力宣傳一批愛崗敬業、無私奉獻的先進典型，進一步形成尊師重教的良好社會氛圍。四是加強育人環境建設。要堅持德育為先，全面實施素質教育，進一步加強未成年人思想道德建設，努力做到全員、全程、全面育人。不斷創新手段，把未成年人思想道德教育貫穿到教育教學的每一個環節，使學生在潛移默化中受到教育。要加強校園文化建設，大力開展社會實踐活動，進一步鞏固德育成果，真正做到教書、育人兩手抓，兩手都要硬。團縣委、工會、婦聯、關工委等有關部門要協助教育部門抓好學校的德育工作，切實加強中小學周邊環境和文化市場管理。宣傳、文化、電信、公安、工商等相關部門要密切配合，下大力氣重點加大對網吧的治理力度，不斷強化學校門衛和內保工作，努力維護學校安全。會后，牽頭部門抓緊組織、迅速行動，在新學年開學之初，利用一個月時間，開展一次嚴厲打擊黑網吧和校園周邊環境集中整治行動，確保取得明顯效果。五是加強教育行風建設。要嚴格落實“一費制”和高中“三限”政策，進一步規范各項教育收費，嚴禁教師體罰、變相體罰學生以及非法辦班等行為，努力樹立教育的良好形象。要深入開展黨風廉政教育和預防職務犯罪工作，建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系，嚴肅查處各種違法違紀案件。
三、切實加強組織領導，努力形成促進教育優先發展的強大合力
發展教育是全社會的事業，是一項事關全局、影響深遠的系統工程，沒有社會各界的廣泛理解和積極參與，是不可能實現既定目標的。要充分調動各方面的力量，齊抓共管，形成合力，共同把發展教育的各項政策措施落到實處。:
（一）強化領導，落實責任，為優先發展教育事業提供組織保證。各級黨委、政府要把教育工作納入經濟社會發展的整體布局，和經濟工作一同部署、一同落實，列入重要議事日程，切實擺上優先發展的戰略地位。各級黨政領導特別是主要負責同志，要努力使自己成為熟悉教育、善于指導教育、能推進教育與經濟協調發展的領導者。要進一步完善黨委政府定期研究教育工作、領導定點聯系學校、深入學校調查研究、解決教育發展中實際問題等制度。要科學制定本地教育發展和改革規劃，明確工作重點，加強整體部署，精心組織實施，真正把各項措施落到實處。今年年初，市委組織部、人事局、教育局聯合下發了《關于對縣區黨政領導基礎教育工作實行年度考核的辦法》，縣委、縣政府高度重視，將據此進一步完善考核辦法，繼續加大對各鎮教育執法工作的督導評估力度。希望各鎮黨政主要領導要積極主動，自我加壓，爭當先進。
（二）拓寬渠道，加大投入，為優先發展教育事業提供資金保證。積極調整財政預算和支出結構，依法保證教育經費的“三個增長”，特別是要確保全年預算執行結果實現預算內教育經費撥款增長高于財政性收入增長的要求。加大對農村義務教育的投入，建立規范的轉移支付制度，嚴禁截留、平調、抵頂教育經費和擠占、挪用學雜費、代辦費、教育費附加及服務性收費，保障義務教育階段學校正常公用經費的支出。完善多渠道籌措教育經費的機制，義務教育經費由政府承擔，非義務教育的辦學經費由政府、受教育者和社會共同承擔，逐步形成與市場經濟體制相適應、滿足公共教育需求、持續增長的教育投入機制。解決崗位津貼和醫療保險是全縣農村中小學教師非常關注的問題，為把好事辦好，會后，要抓緊成立由財政、人事、教育、勞動、紀檢監察等部門參加的工作組，迅速開展工作，摸清底數，搞好測算，確保這項工作順利進行。
（三）多方聯動，形成合力，為優先發展教育事業提供體系保證。教育是一個系統工程，各級黨委、政府和全社會要共同營造一個有利于教育優先發展的良好社會環境和輿論環境。各有關部門要樹立全局觀念，各司其職，相互配合，通力協作，切實將教育事業作為優先發展的領域給予重點支持，形成推動教育事業發展的合力。財政部門要充分發揮公共財政的保障職能，為教育發展與改革提供必要的資金支持。教育部門要認真履行職責，更新教育理念，規范辦學行為，提升管理水平，培養更多的、合格的建設者和接班人。人事、勞動、科技等部門要結合本部門的實際，繼續大力支持教育工作。教育、文化、共青團、婦聯、關工委等組織，要共同抓好青少年思想道德建設，關心青少年的健康成長。政法、工商等部門要深入開展社會凈化工程，切實加強對學校周邊環境的綜合治理，優化育人環境。新聞媒體要認真做好教育宣傳工作，引導全社會尊師重教、理解教育、支持教育?？傊?，政府、社會和家庭都要積極主動地關心教育、支持教育，共同營造教育事業加快發展的良好環境。
