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【摘要】信息化教學是教學的發展趨勢，本文從信息化教學的概念和發展過程出發，研究了信息化教學對中職教育的開展有哪些影響，幫助學校更好地開展教育工作，提高學校對信息技術的利用水平。
【關鍵詞】教育信息化;中職教育;影響;分析
引言：
隨著信息技術的應用，中職學校的教學工作當中也開始大量使用了信息化技術，改變了傳統的教學方式。目前，信息化的發展如何改變了中職學校的教學，以及如何利用信息化技術開展教學，是很多學校十分重視的問題。
一、信息化教學的發展歷程和概念
信息技術的發展改變了人們的生活方式和工作方式，也讓教育方式和過去有了很大的不同，許多科目的課堂講解都結合了信息技術，能夠更為生動地表現教學內容，提升了教學效率。最早，由于計算機技術應用范圍逐漸廣泛，從小學開始就開展計算機課程，其他科目也開始簡單地利用PPT來展示課堂教學的內容。之后，隨著計算機的普及和教師對計算機使用水平的提升，很多教師都開始用Flash動畫等相對復雜但是表達效果更好的技術來進行課堂講解，豐富了課堂教學[1]?，F在，教學工作已經逐漸開始向課堂之外發展，信息化的教學讓學生能夠在課堂之外也能夠利用視頻和學習軟件來學習所學習的內容，教師可以通過網絡給學生布置作業，對學生進行測驗，打破了傳統的完全依賴課堂完成教學工作的方法，突破了時間課空間上的限制，讓學生能夠充分利用時間，保證了教學效果。
二、信息化教學的特點和對中職教學的影響
1、教學資料更加豐富。在信息化技術并沒有在教學當中被大量使用的時代，與現在相比最大的差別就在于資料收集比較局限，網絡上豐富的資源是現實世界無法比擬的。網絡具有很強的交互性和縱深性，對于相同的教學內容，網絡上的教學資料都十分豐富?；谛畔⒓夹g的資料種類也比上要豐富很多，除了圖片和文字，還有視頻和動畫，使教師能夠在課堂上多層次地呈現教學內容。由于網絡收集資料十分方便，而且學生對信息技術也有所掌握，因此學生也能夠在預習過程中收集到大量的資料，讓學生有更加充分的準備與教師交流。2、降低教學成本。在信息化教學實施之后，粉筆和黑板使用比率正在降低，很多學科正在轉向使用多媒體進行授課，把可視內容制作成電子課件在課堂上播放，使課堂教學的成本降低。這些課件相比紙質內容保存起來更加方便，方便學生拷貝。并且，計算機課件在制作效率上也比紙質課件更高，減少了課件制作的時間成本，提高了工作效率，還讓學生能夠具備更強的學習積極性。3、提高資源共享效率。學生可以分享教師電子課件，課外也能在需要時播放課件，隨時隨地地學習。傳統的粉筆黑板的方式，學生必須要在課上做好筆記，并且要有很強的記憶力，才能很好地學習知識[2]。但是，在課堂上記筆記的時間過長，勢必會壓縮思考的時間，同樣不利于對知識的理解。利用電子課件，學生在記筆記時可以只是把知識的關鍵點記錄下來，并且獲得了更多的思考時間，利用電子課件在課后鞏固學習。隨著網絡技術的應用，教師可以專門利用網盤，或者學校專門建設學習平臺，將課件在服務器上儲存，學生可以隨時進行課件的下載。
1、加強軟硬件建設。隨著政府對信息化方面投入的加大，中職學校當前的硬件設備已經開始逐漸滿足了信息化教學的相關要求，為了推動信息化教學的建設，部分地方政府和學校已經開始執行了信息化教學的計劃，鼓勵學校加強信息化教學的開發，使教學朝著信息化的方向改革，借助新出臺的相關制度，創造良好的信息化教學氛圍[3]。學?？梢試L試和企業合作的方式，加強資源的開發，充分利用共享機制讓課程內容變得更加多樣，尤其是隨著目前從事信息化產業教育的機構增多，依靠校企合作可以讓二者發揮出各自的優勢，也能夠讓企業和學校提供信息化教育的能力有所加強。2、提高教師隊伍建設。目前中職教師都已經普遍接受了信息化教學這個方式，但是并沒有充分利用信息化教學來開展工作，這就使得教師在利用信息化技術時十分生硬，課堂教學效果并沒有明顯提升。為此，需要教師能夠更加深入地了解計算機技術，提高教師對不同技術的使用能力，以更好地把握教學工作。學校需要組織教師進行信息技術的學習，讓教師了解更多前沿的和流行的交互技術、視頻技術等，提高教師對教學內容的表現能力。其次，針對不同學科，需要專門研究利用何種技術才能讓豐富教學，尤其要針對一些關鍵的知識點，研究開展教學的合理方法。還可定期組織教師進行經驗上的交流，分享教學過程中的經驗，使信息技術能夠融入到教學工作當中。但在學習信息技術的過程中，教師必須要始終圍繞教學工作開展，避免圍繞某項技術進行教學，導致形式大于內容，讓信息技術可以真正的為教學工作服務。
四、結束語
教學信息化是教育發展的必然方向，需要充分提升信息化教學的水平，才能夠提升中職學校的教學質量。學校必須要提升自身的軟硬件建設，提升教師的計算機應用水平，從而推動教育信息化的發展。
參考文獻
[1]何洪葉.云計算在中職教育信息化中的應用效果分析[J].信息與電腦(理論版),2018(01):206-208.
[2]董永生.信息時代中職教育管理的發展與創新[J].科技風,2018(24):79-80.
[3]郭磊.中職教育信息化問題及對策探究[J].軟件導刊(教育技術),2014,13(06):33-34.
作者:顏從從 單位:菏澤市定陶區職業中等專業學校
