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計量經濟學概述范文1
關鍵詞 測量工程技術專業 教學改革 市場經濟 措施
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
1 市場經濟的發展給中職測量工程技術專業帶來的影響
市場經濟對我國教育的事業是巨大的，中職教育事業也不例外。在市場經濟觀念的影響下，中職教育改變了以往的人才培養理念和培養方式，開始著手培養更能適應市場經濟的人才。具體影響主要表現在以下兩方面：
（1）市場經濟對中職測量工程技術專業的積極影響。以往中職教育在測量工程技術專業人才培養上往往走的是單一化的培養路子，在課程設置上多是一些基礎課程，包括地形測量和控制測量等基本知識，但是這種課程往往專業性強，但是實用性差，培養出來的測量人才很難適應各項建設部門的實際工作。這就使得中職學校必須轉變教學觀念，進行課程和教學方法的改革，主動尋求與市場經濟的接軌，培養具有較高競爭能力的復合型人才。這極大地推動了中職測量工程技術專業的變革，提高了其教學質量。
（2）市場經濟對中職測量工程技術專業的不良影響。市場經濟帶來了先進的觀念，來帶了一些不健康的觀念。一些中職學生受市場經濟的影響，認為學習無用，在校期間揮霍學習的大好時光，不論是測量理論學習還是實踐學習都不積極，應付了事，造成理論知識和實踐知識“雙失”，影響了他們的專業成長。
2 以市場經濟為導向進行測量工程技術專業教學改革的措施
以市場經濟為導向進行中職測量工程技術專業的教學改革，就是要秉承市場經濟的先進理念和觀念，對中職測量工程技術專業中不適應市場經濟和社會發展的部分進行調整，面向社會培養具有較強競爭能力、較高理論水平、過硬操作能力的復合型人才。在具體的改革上，要從以下幾方面做起：
2.1 進行新舊課程的整合，適應市場新形勢的發展
首先，市場經濟的發展使得各種測繪新技術和新方法相繼涌現，這些新事物給傳統的測繪事業帶來了強烈的沖擊。它要求中職測繪專業必須要進一步淡化專業的界限，繼而拓寬專業面，增加新的課程內容。因此，中職學校在對地形測量和控制測量及工程測量等進行整合的基礎上，要增加以計算機課程和地籍測量為主的拓展課程，同時，還要增加以GPS、GIS、RS為主的現代化測量課程。要充實中職測量工程技術專業的課程體系，促進新舊課程的融合，并對課程教學內容進行整合，優化教學體系。其次，要在課程中增加計算機課程，提高學生的計算機實際應用能力。因為，隨著市場經濟的進一步發展，工程測量將越來越多地用到計算機技術。要讓學生掌握計算機語言和數據庫等基本知識，學會使用基本的測量軟件。再次，要增加其他與測量相關的專業課程。在實際的工程測量中，除了需要用到專業的測量知識外，還需要用到各種工程制圖知識、管理知識和概預算知識等。因此，要增加工程識圖以及工程管理等課程作為配套課程。
2.2 進行教學方式的變革，突出以能力為主的培養特點
市場經濟更需要的是復合型人才，而不是空有滿腹理論或者理論匱乏的“瘸腿”人才。因此，中職學校測量工程技術專業教學方式必須進行改革，要改變以往重理論灌輸的教學方式，要拓展知識、延伸課堂，教會學生更多的操作本領。
（1）課堂知識傳授和課內實習相結合。在工程測量實際教學中，要注重學生對理論知識的把握和記憶。同時可以將各種能夠攜帶的儀器帶入課堂。在課堂上讓學生動手檢測各種儀器的性能，進行各種數據的采集演練，讓他們利用掌握的測量方法進行訓練。這樣有助于鞏固學生所學的理論知識，能夠增強課堂的趣味性，讓學生更深刻地掌握測量理論知識。
（2）采用各種能夠激發學生動手參與興趣的教學方法。我國教育事業的發展催生了很多先進的教學方法，這些教學方法注重學生學習興趣的激發和學習積極性的調動。中職學校的學生處于青春期，敏感好動，注意力很難集中。測量工程技術專業教師要積極學習先進的教學方法，將諸如多媒體教學、項目教學、任務驅動教學和討論教學、探究教學等恰如其分地應用到測量工程技術專業教學中，提高學生的參與性，讓學生主動掌握測量知識。比如在講解測量儀器的構造時，教師可以利用多媒體來展示測量儀器各部分構造，讓學生直觀地看到測量儀器，強化他們的記憶。
2.3 注重實踐教學環節，提高學生的動手操作能力
實踐教學環節是強化學生知識掌握和能力的關鍵環節，必須要高度重視這一環節。在實際的教學中，可以成立測量小組，加強實踐訓練。按照每個班的人數合理劃分測量小組，人數控制在四人左右，保證每個小組成員都有操作儀器的機會。
（1）校內實訓。由教師結合課堂教學內容布置小組測量任務。比如在一個階段的控制測量理論教學和儀器認識之后，可以讓學生以小組為單位在校內進行控制測量練習。每個小組要按教師的規定上交測量實踐作業。
（2）校外實訓?？梢詫嶋H的施工測量任務作為野外實訓任務讓學生完成，幫助他們以后更容易融入社會實際工作和崗位中。比如給學生布置道路測量的任務，并明確測量的要點，讓學生完成控制點的高程測量、完成導線長度測量、完成水平角度測量、完成閉合導線內業計算，并完成道路中線測量、管線測量等。通過實際的教學任務的布置，讓學生掌握實際測量方法。提高他們面對和處理實際測量任務的能力，讓他們更能適應將來的工作。這種校外實訓與學生走上工作崗位之后要面臨的各種測量實踐有相通之處，能夠提高他們面對不同測量情況的適應能力。
2.4 給學生創造與生產實際相結合的實習條件
中職學校要積極地與建筑企業或者工程測量單位合作，要給學生創造能夠進行頂崗實習的條件。要提高學生的崗位適應能力，必須要讓他們熟悉實際的崗位操作條件。學?？梢院徒ㄖ髽I合作，組織學生利用寒暑假到企業進行頂崗實習，讓他們跟隨專業的測量團隊到實地進行測量。學校也可以自主聯系生產任務，讓學生負責村鎮的地籍測繪，讓他們在實際的測繪實踐中得到測繪綜合能力的提升。
2.5 進行測量工程技術專業考核制度的變革，將評分標準量化
量化考核是市場經濟發展到一定階段興起的一種考核方式，將其應用到中職測量工程技術專業教學中有著重要的意義。首先，教師要根據測量工程技術專業特點確定考評制度。把考核分為課前預習考核、課中紀律校核、課后數據觀測、記錄和處理考核、實踐考核、實習考核幾大部分，并按照比例確定各部分考核比重，對學生每個學習的表現進行綜合打分，要適當增加實踐和實習考核的比重，其考核分值要占到60%左右，提高學生對測量實踐和實習的重視度，對于在實踐和實習環節表現優異的學生可以進行加分獎勵，有了考核的壓力和激勵，能夠讓中職學生正確對待實踐和實習環節，激發他們的積極性，提高他們的動手操作能力。對于積極參加學校測量技能大賽的學生也可以給予加分獎勵，鼓勵學生積極動手，參與各種有意義的技能比拼大賽。
計量經濟學概述范文2
面對應用型本科財經院校，以《計量經濟學》課程為研究對象，在分析當前教學中存在的主要問題及產生原因的基礎之上，應用科教融合的思想對教學環節進行模塊化教學設計改革。基于教學學術性和科研教育性的統一提出了科教融合的具體實施方案，為相關課程教學改革提供了有益探索。
關鍵詞：
科教融合；計量經濟學；模塊設計；教學學術性
一、概述
計量經濟學是一門理論性和實踐性并重的課程，具體而言是一門經濟學方法論課程，那么其課程內容就具有以問題為導向的特征，因此必須結合中國甚至中國某區域自身經濟的實際。教師在教學中一方面需要引導學生系統學習計量經濟學理論知識，另一方面要努力提高學生運用計量經濟學方法分析問題，解決問題的能力。尤其中國經濟發展的特殊性以及中國經濟數據的特殊性對計量經濟學理論方法的創新程度和應用研究水平提出了更高要求，有必要在教學過程中融合科研元素，將內容模塊化進而以解決問題為目標。從而使得學生的能力得到有效培養。當前在計量經濟學教學中，教學與科研兩層皮分裂現象較為突出，教學過程中未能有效將理論知識與現實經濟問題聯系起來?，F在人才培養模式是否體現多學科滲透交叉特點，是否適應市場需求，直接關系到學科及專業的發展與興衰。財經院校的計量經濟學課程內容體系優化也相應地提出了更高要求。尤其要處理好課程中學術性的融合滲透問題，更好地發揮該課程在復合型人才培養中的引導作用。如何使得課程內容體系適應專業人才培養和應用型教學模式的需要，如何處理教學內容的基礎性、前沿性和時代性的關系達到科教融合，這是計量經濟學課程教學學術性建設當務之急。
二、計量經濟學教學中存在的主要問題
傳統的人才培養模式過于依賴課堂講授，為學生提供的認知經歷較為單一，其培養的人才必然相對缺乏創造力。具體而言，當前計量經濟學的科教脫節現象具體體現在三個方面：首先是計量經濟學建模各步驟的理論教學內容比例分配問題。計量經濟學建模步驟分為“經濟問題描述及抽象—模型設定—樣本數據收集—參數估計—模型檢驗—模型應用”等，其中前面三步和最后一步在現有教學中少有提及，大部分教學時間花在參數估計和模型檢驗這兩步，導致計量經濟學的教與學失去了以“問題”為導向的初衷。我們需要同等重視其他步驟，將計量經濟學的回歸點定位到解決現實經濟問題上來。第二是計量經濟學理論教學與實驗教學的側重點問題?，F有計量經濟學的教學過程已經全面引入計量經濟學實驗板塊，但目前的計量經濟學實驗與理論課程存在同樣的誤區，學生重在進行模型檢驗部分，花大量時間進行T檢驗、F檢驗以及擬合優度檢驗和計量經濟學的多重共線性、異方差性和序列相關性檢驗，而對于所采集的樣本數據分析和處理以及經濟學問題的模型提煉部分幾乎完全忽略。這會導致面對經濟現實問題時無從切入，并且在建模的最后缺乏對模型應用的深入分析和合理延伸，從而無法達到計量經濟學課程教學的培養目標。第三是計量經濟學教學內容中經典理論方法與現論方法的比重問題。目前大部分高校的計量經濟學教學內容僅包含了前者，即線性回歸模型中的單方程計量經濟學模型和聯立方程計量經濟學模型部分，而對于時間序列模型幾乎沒有提及。對于計量經濟學課程的連貫性和前沿性，有必要適當引入現代計量經濟學部分，從而提高學生分析問題解決問題的能力。基于上述情況，計量經濟學的教學有必要合理設計，以解決現實問題為導向，從科教脫節向科教融合轉變，整合計量經濟學課程內容，分單方程線性回歸模型、聯立方程模型、時間序列模型三大模塊進行綜合實驗教學，過程中融入學術研究成果，以解決現實經濟問題為目標。從而使其建設成為一門真正意義上的科教融合的交叉課程。實現“經濟理論、統計學方法和數學模型”的完美結合。將模型設定和數據分析處理以及模型應用引入教學內容，使得計量經濟學內容以模塊化形式覆蓋全過程，從而實現計量經濟學的課程培養目標。
三、計量經濟學教學中“科教融合”實施路徑
世界上最早嘗試將科學研究引入課堂的大學是丹麥的奧爾堡大學。他們設置了科研項目課，教師介紹研究領域的現狀，現存的研究方法以及未來的研究方向。隨之學生選擇可能存在的研究問題并進行歸類從而組成課題小組。進而開始設計研究問題的方案、收集資料、數據、尋找方法，最后兩周答辯。這種典型的科教融合模式取得了巨大成功，也是近年來通過科教融合培養培養創新人才的經典案例。圍繞科教融合理念出發，實行教學內容改革導向和教學形式改革導向相結合的方式進行計量經濟學教學實踐改革，采用問題導向式開啟，將學術研究成果融入教學內容，注重學生學術研究能力的培養。主要圍繞以下思路框架展開教學改革研究：首先調整課程結構，構建合理的計量經濟學課程內容體系。解決現行課程中理論與實驗、模型與現實問題不協調問題。目前的《計量經濟學》《金融時間序列分析》課程實驗內容主要是學習計量經濟學軟件的基本操作及各種模型的分析與檢驗推斷，實驗內容較為單一，實驗項目設計注重于驗證性實驗，忽略了模塊實驗，為此，需要在教學實踐環節增加完整的模塊研究，提高學生的綜合應用能力和實際分析能力。其次進一步加強理論授課與實驗課程的銜接。整合必要的數學基礎知識，把握計量經濟學中數學與經濟學相互間的延伸，解決數學理論與經濟學現實的分離問題。引入計量經濟學建模步驟中目前較為缺失的“模型設定”“數據分析診斷”“模型應用”三部分內容，真正意義上完善金融計量綜合實驗建模內容。最后調整課程綜合考核形式，建立科學的實驗考核機制。目前的計量經濟學、金融時間序列分析課程實驗是根據學生最后提交的實驗報告或是課程論文給出實驗成績，而實驗報告和課程論文很容易抄襲得到，沒有較好完成實驗的學生仍能夠提交看上去不錯的實驗報告，因此單憑實驗報告還不能夠充分體現學生的實際動手能力，需要建立更加科學的實驗考核機制。以項目式教學考核方式進行，實行以小組為單位，分模塊進行針對性的案例設計考核。以發現問題開啟，讓學生與科研工作者一樣做研究，設計高質量問題，從選題到文獻查閱，從文獻綜述到建模解決問題，直至最后的答辯匯報，最終形成學術論文提交。其中模塊設計如下：模塊1為線性回歸模型模塊：設計包含虛擬變量的線性回歸模型案例，并解決案例中出現的異方差性，序列相關性及多重共線性，直至篩選出合適的模型進而進行模型應用分析。模塊2為平穩時間序列模型模塊：尋找某經濟系統設計聯立方程模型案例，并對其進行識別直至模型可識別，進而進行參數估計及檢驗。模塊3為非平穩和季節性時間序列模塊：設計問題并選取非平穩并帶有季節性特征的時間序列數據進行建模分析，對問題的目標變量進行預測分析。在此過程中打破科研與教育分離的狀況，實現了教學的學術性和科研的教育性的完美統一，教師在課堂中將科研成果轉化為教學成果。這也正是美國學者博耶提出的教學的學術概念。將發現、整合、應用的學術傳授給學生，只有把教學也看成學術，教師才會研究如何把知識有效地傳給學生，才有可能落實科教融合。
作者：謝家泉 單位：廣東金融學院
參考文獻
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計量經濟學概述范文3
數量經濟學起源于西方的經濟學理論，是經濟學科的一個分支。數量經濟學旨在通過與實際社會經濟問題結合建立數學模型，來定量研究經濟問題。目前，運用計量經濟方法對現實經濟問題進行研究已經逐漸成為中國經濟學研究的主流范式，數量經濟學正顯示出巨大的功效和普適性。
數量經濟學內涵
數量經濟學概述。隨著經濟的發展，單純將研究重點停留在是什么，為什么的定性研究基礎上，脫離了理論基礎和數量分析，已經無法滿足指導經濟運行的實際需求。因此，有必要將經濟變量之間的變動關系通過一定的數量關系表達出來。數量經濟學應運而生。數量經濟學是一門方法論體系的學科，為其他經濟類學科在研究過程中提供一些分析工具以及具體的方法。研究人員和政府利用數量經濟學探討和研究的量化關系，可以有效地指導現實社會經濟的運行，從而制定出相應的可靠計劃和政策。
數量經濟學與經濟學的聯系和區別。在我國，數量經濟學由經濟理論指導，以質的分析為基礎，用數學方法和計算技術研究經濟數量關系。數量經濟學屬于經濟學領域的一個分支學科。在數量經濟學研究領域中，各界大都將研究重點放在經濟運行機制以及具體的資源配置方式，其本質則是利益的分配和協調機制不同。由于利益不同，具體的表現形式將會存在一定的差異，主要表現在研究對象、前提假設、具體研究方法等當面的不同。
數量經濟學在我國的發展情況
我國數量經濟學發展起源 。我國數量經濟學的學科雛形最早于改革開放后產生。1979年，中國社科院副院長于光遠召集了各學科的學者參加“開展數量經濟研究，成立中國數量經濟研究會”座談會，大會中提出“經濟數學方法”是可以成為研究領域名稱的，然而并不適合作為學科名字。座談會隨即提出了十幾項名稱，最后于光遠拍板命名為“數量經濟學”，英文名叫“Quantitative Economics”。不久，烏家培為組長帶隊赴美國訪問并學習，回國后他籌建了數量經濟與技術經濟研究所。中國第一家數量經濟學研究機構就這樣誕生了。
1984年10月10日至16日，全國數量經濟研究會在合肥召開第二屆年會，會上決定將“全國數量經濟研究會”改名為“中國數量經濟學會”，這一名稱沿用至今。從此以后，數量經濟學在我國迅速發展起來，并且在這個領域內出現了經濟科學工作者同自然科學工作者相互結合的趨勢。各類數量經濟學研究機構、學術團體紛紛成立，國內各大高校都開始設立數量經濟學專業或數量經濟學研究方向，幾乎所有的經濟類專業都開設了計量經濟學或數量經濟學專業課程，尤其是在碩士生和博士生，計量經濟學更是成為必修的核心課程。我國數量經濟學的發展方興未艾。
數量經濟學在我國的發展線路。在1979年至今的30多年里，數量經濟學在我國按照兩條線路發展。一是數量經濟學的理論方法研究；二是現實經濟問題的應用研究。
在理論方法研究中，數量經濟學的發展呈現出以下兩個特征。第一，研究成果由早期的教科書和譯著，轉變為后期的專著和學術論文，且大多為經濟計量學的內容；第二，從學術論文中可以看出，我國學者對數量經濟學的研究由淺入深，技術含量由低到高。其中具有代表性的教科書有再版了多次的李子奈、潘文卿編著的《計量經濟學》、趙國慶主編的《計量經濟學》，譯著則首推幾位諾貝爾經濟學獎得主的著作，如克萊因（L. R. Klein）獨著或合著多本計量經濟學的著作等。有代表性的專著和學術論文包括20世紀80年代和90年代的大量關于投入產出、線性規劃、系統分析原理的著作，這時期的研究成果較多地帶有前蘇聯經濟學理論的色彩，不完全屬于純西方經濟計量理論；20世紀90年代后，數量經濟理論方法研究日益向縱深向下發展，各種預測算法、組合模型理論等層出不窮，這一時期的所有研究成果都是典型的經濟計量方法論。
數量經濟學在我國的另一條發展線路是對中國現實問題的應用研究。這類研究隨著國內經濟發展的不同階段，體現出明顯的時代特征。在20世紀80年代，數量經濟學方法剛剛傳入我國，學者的研究重點多在以計量方法解決當時的經濟問題，如國民收入增長率的定量分析、鋼板消費量和工業儲量探討等。進入20世紀90年代，中國又面臨著一些新的熱點問題，如經濟全球化、國有企業改制、經濟體制改制等。進入21世紀后，計量模型和方法在現實問題研究中的應用更加廣泛，呈現出較強學術性。
數量經濟學在我國的發展特點。數量經濟學在我國的形成與發展，不僅引進了西方經濟學的相關內容，還結合了我國的實際國情，將經濟學分析的數理方法、計量工具和模擬技術統一在一起，為經濟學研究提供了獨特的方法論體系。這一方法論的形成及發展成為我國現代經濟學發展的必要基礎，也將為我國現代化建設增磚加瓦。
數量經濟學在我國的發展方向與展望
數量經濟學的應用范圍將被拓寬。未來，通過對資源與需要、社會經濟關系、理、經濟信息以及價值判斷等實際問題進行剖析，數量經濟學的應用范圍將被拓寬。延伸范圍包括數理經濟學中的博弈均衡理論，計量經濟學方面的博弈模型參數的估計以及檢驗問題，以及模擬經濟學中的非均衡、非穩定變量的研究。
更加注重量化分析。量化分析就是將一些不具體、模糊的因素用具體的數據來表示，從而達到比較分析的目的。隨著我國社會和經濟的發展，在對經濟的研究中將更加注重量化分析。在社會高需求的作用以及國際經濟形勢日益復雜的趨勢下，更高級數的數量經濟學將會成為主流，更多的人才也有望涌入這一學科及領域。
更加適應我國現階段的實際經濟狀況。要堅持以政治經濟學基本理論指導數量經濟學的發展，根據相關基本理論，建立和完善具體的研究工具，對社會和經濟的發展進行全面的研究。再在此基礎上，把經濟學理論進行條理化和規范化，從而發現新問題和新理論，進而使得這些理論更加適應我國現階段的社會發展實際情況。
計量經濟學概述范文4
關鍵詞：GDP；ARMA模型；實證研究
一、引言
（一）關于GDP預測的概述
GDP是本國全體常住生產者所創造的社會最終產品的價值總量。在通常情況下，GDP是反映一國經濟增長、經濟規模、人均經濟發展水平、經濟結構和價格總水平變化的一個基礎性指標，因而是國際上普遍適用的考察國民經濟發展變化的重要工具，GDP增長率是描述經濟增長情況的最重要的宏觀經濟指標。世界上幾乎沒有哪一個國家不關心經濟增長，因為沒有經濟的適當增長，就沒有國家的經濟繁榮和人民生活水平的提高。目前，各國政府的統計部門都把GDP增長率作為描述經濟增長情況最重要的綜合性宏觀經濟指標，因此研究預測GDP具有非常現實的意義。①
（二）ARMA模型的介紹
ARMA模型是由美國統計學家GE.P.Box和英國統計學家G.M.Jenkin在20世紀20年代提出的時序分析模型，也稱為自回歸滑動平均模型，是研究時間序列的重要方法，由自回歸模型（AR）和滑動平均模型（MA）為基礎“混合”構成。ARMA模型的基本原理是，將預測指標隨時間推移而形成的數據序列看成是一個隨機序列，這組隨機變量所具有的依存關系體現著數據在時間上的延續性。以下即是ARMA模型的基本數學公式：
y1=c+α1yt-1+α2yt-2+…+αpyt-p+εt+θ1εt-1+θ2εt-2+…+θqεt-q
其中，εt為白噪音過程，且服從均值為0，方差為δ2的正態分布，c是常數項，α1，α2…αp是自回歸系數，θ1，θ2…θq是移動平均系數。若q=0，則該方程就演變為一個純AR過程，而如果p=0，則該方程則演變為一個純MA過程。②
二、實證分析
（一）數據的整合處理
我們從國家統計局網站《中國統計年鑒》中選取了1978年到2012年的每年的GDP指數數據，也就是將所有數據都換算成了以1978年100為基期的數據。同時為了消除異方差性，我們對數據進行了對數轉換，用lnGDP表示取自然對數以后的實際GDP。
（二）建立模型
1、數據的平穩性檢驗
首先畫出GDP的趨勢圖，從趨勢圖我們可以看出，1978年到2012年我國GDP有明顯的上升趨勢，而且后期呈現出了對數變化，因此該序列是非平穩的。從圖1-2中可以看出，圖形呈現了明顯的線性趨勢。綜合以上可以看出序列是非平穩的，需要對其進行進一步的檢驗。
單位根檢驗是檢驗非平穩時間序列模型的正式檢驗方法，單位根檢驗以DF檢驗和ADF檢驗最為常見。ADF檢驗，全稱為Augemented Dickey-Fuller檢驗，是DF檢驗的拓展。因為在DF檢驗中，所有情況對應的模型都是AR（1）的形式，而沒有考慮高階AR的模型。ADF檢驗將DF檢驗從AR（1）拓展到一般的AR（p）的形式。本文中我們采用了ADF檢驗，結果ADF統計量的值為大于5%置信水平的t統計量，所以接受lnGDP具有單位根的假設，確定該序列為非平穩序列，需要繼續對其消除平穩性。
2、非平穩性的消除
對lnGDP做差分可以消除其線性化趨勢，消除整個序列的非平穩性。我們對經過一階差分后的數據進行ADF檢驗，我們可以發現，ADF統計量的值小于5%置信水平的臨界值，所以不接受lnGDP具有單位根的假設，該序列是平穩性序列，因此我們通過一階差分轉換消除了原始序列的非平穩性。
3、模型的選擇
我們可以通過觀察AC和PAC圖來對ARMA模型進行識別選擇，對GDP指數求對數再進行二階差分后，得到的自相關和偏相關圖可以看出滯后1期和滯后2期的AC與PAC值比較大，由偏自相關函數中的P可以選擇1，由自相關函數中Q可以選擇2，最終得到模型ARMA（1，2）。
4.模型的建立
首先我們先根據ARMA（1，2）生成一個新的一階差分序列，對新生成的一階差分序列進行檢驗，結果我們可以發現MA（1）的t統計量明顯小于2，沒有通過t檢驗，把MA（1）項剔除，生成新的估計模型為：
DLNGDP=0095641+0.524590*AR（1）-0.921738*MA（2）
71.333153.467500-14.76191
我們再對新生成的估計模型進行檢驗，結果可知，各變量的t統計量均明顯大于2.5，通過了t檢驗，因此該模型成立，通過了顯著性檢驗，可以對我國的實際GDP預測建立ARMA（1，2）模型。
（三）利用模型進行預測
我們對GDP的產出進行預測，預測結果可以看出，利用ARMA模型預測的2013年的GDP指數為26312，2014年的GDP指數為29207。根據中國統計年鑒最新數據可知，2013年我國實際GDP指數為26086，則經過計算可以得到預測值和實際值之間的誤差為0.87%，因此可以看出該模型對GDP的短期預測非常準確。
之后進一步運用Eviews得出預測曲線和實際曲線的擬合圖，如圖4所示：
圖4GDP實際指數和預測值的擬合曲線
觀察上圖我們可以發現，紅線代表的是實際的曲線，綠色曲線代表的是預測圖，預測值和實際值之間的擬合程度很好，說明該模型能夠較好的對我國GDP進行預測。但是仔細觀察也可以發現近些年來預測值和實際值之間仍然存在一定的差距。
三、總結
本文利用ARMA模型，以我國1978-2012年的GDP指數為數據，驗證了模型的可行性。通過預測2013年的GDP指數與實際指數的誤差來看，這種方法具有很好的預測性。ARMA模型對于具有明顯趨勢的時間序列分析提供了很好的數學模型，不需要涉及變量的專業知識，僅僅依靠數據的本身就可以完成建模，這樣就從根本上避免了尋找主觀因素以及識別主要因素和次要因素的困難。ARMA模型這種短期很強的預測性，也可以為政府制定經濟政策提供一定的參考。（作者單位：四川大學經濟學院）
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注解：
計量經濟學概述范文5
調整產業結構的對策。
關鍵詞：產業結構；經濟增長；格蘭杰因果檢驗
中圖分類號：F426；F202文獻標識碼：A
改革開放以來，河北省加強產業結構調整，深化鋼鐵產業的發展，經濟增長一直保持著良好態勢，經濟建設成效顯著。2010年河北省地區生產總值達20 394.26億元，比上年增長了18.3%。其中第一次產業產值達2 562.81億元，同比增長16.1%；第二次產業產值達10 707.68億元，同比增長19.5%；第三次產業產值達7 123.77億元，同比增長17.4%。第二次產業呈現出迅速增長的態勢。2010年河北省全體居民消費水平為8 057元，同比增長12.01%。其中農村居民消費水平為3 867元，盡管較2009年的3 606元有所提高，但是仍低于全省平均水平；城鎮居民消費水平為13 619元，較2009年的12 195元有大幅度提高。
2010年河北省三次產業占地區生產總值的比重分別為12.57%、52.5%、34.93%。第一產業比重較2009年的12.81%下降了0.24個百分點；第二產業比重較2009年的51.98%上升了約0.52個百分點；第三產業比重較2009年的35.21%下降了0.28個百分點。第二產業仍然表現出良好的發展勢頭。鋼鐵產業是河北省的第一大優勢產業，鋼鐵產量約占全國總產量的20%。但是2010年，河北省產粗鋼14 458.79萬噸，比上年增長了4.52%；產鋼材16 757.23萬噸，比上年增長8.45%；產生鐵13 705.39萬噸，比上年增長0.99%；增幅不但分別比2009年回落了8.18、18.38、15.89個百分點，而且分別低于全國平均增幅的4.78、6.25、6.41個百分點，這是十年來河北省鋼鐵產量增幅首次低于全國平均水平，鋼鐵產業面臨著轉變發展方式和調整產品結構的要求。作為現代服務業之一的物流業逐漸成為河北省發展的新亮點。2011年，河北省社會物流總額達5.5萬億元，同比增長18%；物流業增加值達1 780億元，同比增加20%。目前，物流業已成為河北省繼鋼鐵產業之后的第二大優勢產業①。
在這種背景下，本文通過研究河北產業結構與經濟增長之間的關系，為河北產業結構調整和促進經濟增長提供參考性的建議。
一、產業結構與經濟增長的相互關系理論概述
關于產業結構與經濟增長關系的研究，國內外文獻大致集中在兩個方面：一是有關產業結構的變動對經濟增長的影響；二是對經濟發展過程中產業結構變化規律的探究。庫茲涅茨[1]認為產業結構對經濟增長產生一定的作用，他的研究得出經濟發展中三次產業比重的變化趨勢：第一產業的比重下降，第二、三產業的比重上升。錢納里[2]認為在經濟發展的不同階段，經濟結構呈現有規律的變化，如當人均國民收入由400美元上升到1 000美元時，農業的就業份額就會下降到25.2%，工業的就業份額上升到32.5%。他還揭示了在準工業化國家，經濟結構轉變有三個階段，即第一階段以農業生產為主，第二階段以制造業為主，第三階段以服務業為主。
國內許多學者對產業結構與經濟增長的關系也有深入研究。劉偉等[3]通過選取三次產業產值作為自變量，GDP作為因變量來分析產業結構對經濟增長的貢獻，得出三次產業比重擴大均會促進經濟增長，并且中國經濟增長主要靠第三產業拉動。王琳[4]運用協整和格蘭杰因果檢驗方法，對長三角16個城市產業結構與經濟增長的動態關系進行了實證研究，認為長三角地區的產業結構變動與經濟增長之間存在長期穩定的均衡協同關系，為此經濟增長可以通過調整產業結構實現。虞斌[5]采用VAR模型分析浙江省產業結構與經濟增長的關系，采用浙江省三次產業增加值和GDP分別作為自變量和因變量，得出浙江省的產業結構變動與經濟增長存在長期穩定的均衡關系；浙江省的第三產業對經濟增長影響力巨大，第二產業次之，而以農業為主的第一產業最不明顯，甚至存在反向影響。吳戰勇[6]為研究河南省產業結構和經濟增長的關系，采用計量方法，選取河南省三次產業的產值和GDP分別作為解釋變量和被解釋變量，得出三次產業與經濟增長之間具有長期均衡關系；三次產業產值的增加是河南省經濟增長的原因，并且經濟增長是河南省第一、三產業發展的原因。而經濟增長并不是第二產業發展的格蘭杰原因。唐玉娟等[7]采用計量經濟學方法對我國經濟轉型期的產業結構演變和經濟增長關系進行實證分析，以三次產業的增加值來代表產業結構，GDP代表經濟增長，得出經濟增長與三次產業增加值存在著長期穩定的均衡關系。
綜上所述，運用計量經濟學的方法研究產業結構和經濟增長關系是一大趨勢，但是上述作者在運用計量模型分析產業結構和經濟增長關系時，有的選取三次產業的產值作為產業結構指標，選取GDP作為經濟增長指標，這樣選取的指標是有缺陷的；有的選取三次產業增加值作為產業結構指標，選取總產值作為經濟增長指標，這也是片面的。產業結構是指三次產業所占GDP的比重，所以本文認為應該選取三次產業的比重作為產業結構的指標，GDP的增量作為經濟增長的指標。
二、河北省產業結構與經濟增長關系的實證研究
（一）數學模型的建立
顯然，如果式（1）中xt的任何一個滯后變量回歸系數的估計值是顯著的，則xt對yt存在格蘭杰因果關系[8]。類似可以通過式（2）檢驗yt對xt是否存在格蘭杰因果關系。通過構造F統計量完成檢驗，當統計量大于臨界值時，接受原假設，xt對yt不存在格蘭杰因果關系；當統計量小于臨界值時，拒絕原假設，xt對yt存在格蘭杰因果關系。一般通過直接觀看p值來判斷接受還是拒絕原假設。
進行格蘭杰因果檢驗時要求受檢驗的變量是平穩的，如果變量是非平穩的，則要求非平穩變量是協整的，以避免偽回歸。因此在進行格蘭杰檢驗之前要進行平穩性的檢驗和協整檢驗。
（二）指標和樣本的選擇
本文選取了1990-2010年河北省總產值（GDP）的增量y作為經濟增長的指標，第一產業、第二產業和第三產業分別占河北省總產值（GDP）的比重x1、x2、x3作為產業結構的指標①，以分析產業結構和經濟增長之間的關系。為了消除時間序列中存在的異方差現象，本文對河北省總產值增量y和三次產業比重x1、x2、x3分別取自然對數，對數變化后的指標數據分別為ln y、ln x1、ln x2和ln x3。
（三） 實證分析
1.單位根檢驗。
在檢驗各變量的協整關系之前，先檢驗各時間序列的平穩性，即進行單位根檢驗。本文采用ADF檢驗方法來檢驗序列是否存在單位根，計算由Eviews7.0完成。見表1。
3彼此獨立，相互間沒有影響。由格蘭杰因果關系檢驗結果可知，第一產業和第三產業結構的變動是引起經濟增長的格蘭杰原因，但是經濟增長不是第一產業和第三產業結構變動的原因，所以它們之間存在著單向的因果關系。結果也表明，第二產業和經濟增長之間不存在格蘭杰因果關系。
總體上看，河北省產業結構變動一定程度上促進了經濟增長，即產業結構調整具有明顯的經濟增長效應；而經濟增長沒有促進產業結構的調整，即說明產業結構的變動沒有適應經濟增長的要求。因此通過調整和優化產業結構從而促進經濟增長的產業政策在河北省是可行的。但是盡管河北省的經濟增長不是產業結構調整的格蘭杰原因，我們也不能肯定經濟增長對產業結構的調整就沒有影響，因為通過協整檢驗可知經濟增長和三次產業結構之間是存在著長期互動關系的。
三、河北省產業結構與經濟增長關系的實證研究結論
由上述實證分析可知，河北省三次產業結構的變動和經濟增長之間存在著長期穩定的協同互動關系。盡管河北省經濟增長與產業結構變動都不具有平穩性，但長期而言，二者在統計上是高度相關的。
第一，經濟增長與第一產業比重變動呈反方向的變動，降低第一產業的比重能夠促進經濟的增長，這同國際上三次產業變動趨勢是一致的。
第二，經濟增長與第二、三產業比重變動成正方向的變動，這種變動關系是長期的，這就說明通過擴大第二、三產業的比重來調整產業結構，在一定程度上會促進經濟增長。
第三，格蘭杰檢驗結果表明，在短期內，經濟增長和第一、三產業之間存在著單向的變動關系，即第一、三次產業結構的變動會引起經濟的增長。而第二產業不是經濟增長的格蘭杰原因，但是從長期的協整關系來看，第二產業比重的變動和經濟增長之間是存在長期互動關系的，所以第二產業不是經濟增長的原因可能是由第二產業內部結構不合理等問題造成的。就現實來看，河北省第二產業發展存在諸如粗放型經濟等問題。因此不能否認在長期內第二產業對經濟增長的巨大貢獻。為此，通過調整第二次產業內部結構，可以發揮第二產業對經濟增長的重要作用。
四、調整產業結構 促進河北省經濟增長的對策建議
（一）第一產業結構調整對策
第一產業比重增加對經濟增長有負的作用，但農業在國民經濟發展中的基礎性地位不能動搖，所以河北省一方面要減少第一產業的規模，另一方面要增加第一產業的質量。為此，必須要調整第一產業的結構，要按照現代農業高產、高效、優質、生態、安全的標準，改造傳統農業，加速轉變農業發展方式，優化調整農業產業結構，率先實現農業現代化。提升農業發展的質量，提高農業的生產水平，最終推動河北省農業產業結構的健康發展。
（二）第二產業結構調整對策
要發揮第二產業對經濟增長的作用，就要進一步優化第二產業結構，促進產業結構向合理化和高度化方向發展。其關鍵是要改造傳統工業，淘汰落后產能，大力發展高技術產業。用高技術改造傳統產業，實現高技術與傳統產業的融合；加快發展高技術產業，運用高新技術和先進技術，尤其是信息技術，提高設計、制造和管理水平，引導傳統產業向深加工、精加工、高附加值和低消耗方向發展。
（三）第三產業結構調整對策
發展第三產業，不僅有助于產業結構的優化和升級，保障國民經濟的健康發展，更重要的是第三產業能夠吸收大量的勞動力就業，是解決農村剩余勞動力的重要途徑。因此要積極采取措施大力發展第三產業。2010年，我國第三產業比重為34.93%，仍低于第二產業的比重，因此，需要提高第三產業的比重來發揮第三產業對經濟增長的作用。服務業是第三產業的主體，河北省要積極發展現代服務業，拓展服務業市場空間，改組改造傳統服務業，推動服務業結構升級。
注釋：
①本文有關河北省地區生產總值、三次產業產值和比重、居民消費支出、鋼鐵產量的各種數據，均根據2010-2011年《河北統計年鑒》計算而得。
[參考文獻]
[1]庫茲涅茨.各國的經濟增長[M].常勛，譯.北京：商務印書館， 2005： 122-173.
[2]錢納里，魯賓遜，賽爾奎因.工業化和經濟增長的比較研究[M].吳奇，譯.上海：上海三聯書店， 1989：17-138.
[3]劉偉，李紹榮.產業結構與經濟增長[J].中國工業經濟， 2002（5）：14-21.
[4]王琳.產業結構與經濟增長動態關系的實證研究[J].江淮論壇， 2008（4）：18-23.
[5]虞斌.浙江省產業結構與經濟增長動態分析[J].財經論叢，2010（1）：7-11.
[6]吳戰勇.河南省產業結構與經濟增長關系的實證分析[J].農業經濟，2011（3）：22-24.
計量經濟學概述范文6
1基于價值管理視角的管理會計概述
基于價值管理視角的管理會計，實際上是強調價值創造以及對價值的評估兩個內涵，其核心思想是將企業的所有經營投入以及產出看作一個十分簡單的過程，將所有過程按照價值的流向來進行管理。
在價值管理視角下，會計管理突破了傳統會計管理以貨幣為計量的財務限制，而是從價值的角度去執行會計管理，價值既可以是有形的貨幣價值、物品價值，也可以是無形價值。這種轉變使得會計管理的范圍從傳統的單純的財務層面延伸到了企業運行的方方面面。也就是說，管理會計的研究對象將會包含所有與企業有關的價值運動，凡是進入企業價值流的價值信息都在研究范圍之內。
管理會計的研究范圍變得更加廣闊，而相對的會計要素也更加多元化，相對的會計指標也隨之增加。由于所有的會計管理都按照價值流進行管理，除了傳統的資產、負債、所得者權益、收入、費用、利潤常見的六大財務狀況指標之外，還增加了包括企業競爭力、價值增值、價值流等資源能力指標和運營指標。
在價值管理視角下，管理會計的管理目的也產生了一系列的變化，其管理的核心目標是為了進一步追求企業的價值增值，也就是通過優化企業的價值，從而去協調企業組織內各部分之間的協作管理，保證企業價值流的有效運作，從而實現企業的最大價值，而最大價值本身就是對企業自身價值的一種增值。
2基于價值管理視角的管理會計研究現狀
21分析框架研究現狀
過去的一個多世紀以來，管理會計實務發生了革命性的巨變：從傳統的注重以財務導向的決策分析和預算控制，轉變為強調股東價值創造的多元化動因的確認、計量以及管理的戰略性方法體系。價值管理框架以管理會計的實務為基礎，它明確提出以不改股東創造出色的長期價值為管理目標，意在為企業業績計量和價值創造提供一個整體框架但通常包括以下六個基本步驟：選擇能提高股東價值的具體內部目標；選擇與贏得既選目標相一致的戰略和組織設計；在既定組織戰略和組織設計下，確認能在經營中創造價值的特定業績變量（或價值動因）；在以價值動因分析確認不同優先級的基礎之上，制訂行動計劃，選擇業績計量指標，設定針對性目標；評價行動計劃是否成功實施，并執行組織和管理業績評價；根據目前結果，及時評價組織內部目標、戰略、計劃和控制系統的有效性，并在必要時加以修改。
從管理會計的實踐看，現代越來越多的公司在運用一個綜合的 “基于價值的管理 ”分析框架來整合多種管理會計實踐。該框架側重于：擬訂和實施最有利于股東價值創造的戰略；裝備側重價值創造和公司業務單元、產品和客戶綜合價值“動因 ”的信息系統；協同價值創造和管理程序；設計反映價值創造的業績衡量系統和激勵薪酬設計。采用“基于價值的管理 ”分析框架，基于三個基本原因。首先，在價值管理的角度下，分析框架更加符合管理會計經濟學模型研究的一般性方法，它是從總體上對于管理會計的控制分析以及管理計劃的發展依據。其次，分析框架在基于價值管理的視角下，將大量的國內外管理會計實踐創新成果納入其中，例如國外先進的平衡計分法、作業成本法，有利于研究的進一步深化，并增加研究的可行性。最后，基于價值觀的分析框架，能夠在研究的過程中，合理地根據實踐的變化激勵而進行改變，降低研究的盲目性，增加研究的靈活性。
22相關理論的研究現狀
在國外，基于價值管理角度的研究相對起步較早，早在2003年，BruCeLBagga，從消除浪費的角度仔細分析了標準成本法與企業生產不適應帶來的問題及產生這些問題的原因，并把標準成本法與價值流成本法進行了對比，介紹了精益成本方式――沒有標準成本法的條件下，價值流成本如何幫助企業制定決策，提出了精益管理會計這樣一種能正確指導精益生產的會計管理方法。而2004年卡普蘭教授承認基于價值角度的管理會計實務已經被西方國家認知了很長一段時間。在《夏威夷商業回顧》一文提出了一種新的ABC，一種基于“在產品整個流動所花費的時間”上的產品成本的方法。他也認識到必須要理解“流動”的能力如何。他提出產品的“特點和特性”被用來組成“混合模型流”中的復雜程序。而這其中提到的新的ABC，實際上就是基于價值管理的管理會計的雛形。
在國內，雖然基于價值管理角度的管理會計研究相對較晚，但這種思想早已經被許多專業學者接受，但這方面的研究成果比起國外文獻來說偏弱。在陳明坤編著的《精益會計》中，就細致地提出了基于價值管理的精益會計的時間過長，并提供了相對豐富的數據和案例，并指出了應注意的細節。
3未來的研究方向簡述
在我國的市場經濟體制環境下，以上市企業為主要市場管理會計實務實踐為代表所表現出來的一些問題行為，將會引導我國管理會計的研究方向，通過研究并形成理論去修正這種問題，并以此為基礎通過管理會計為企業的發展帶來更長遠的價值貢獻。基于價值管理視角的管理會計在未來的研究中必須要把握以下幾個方面：
