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體育競賽和體育賽事的區別范文1
關鍵詞：體育賽事旅游；旅游地居民；社會影響；研究方法
中圖分類號：F590 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）21-0175-03
一、前言
體育賽事源于人類的祭祀活動，時間可以追溯到公元前3000 年的古埃及文明。體育賽事亦稱體育競賽、體育比賽或競賽表演，是一種提供競賽產品和相關服務產品的特殊事件，其規模和形式受競賽規則、傳統習俗和多種因素的制約，具有項目管理特征、組織文化背景和市場潛力，能夠迎合不同參與體分享經歷的需求，達到多種目標，對社會和文化、自然和環境、政治和經濟、旅游等多個領域發生沖擊影響，能夠產生顯著的社會效益、經濟效益和綜合效益[1]。隨著國際體育賽事的頻繁舉辦，由此促生體育旅游的發展，體育賽事的舉辦為舉辦地帶來經濟水平和影響力，然而目前的研究不平衡，學者多偏重于經濟影響研究，而忽略社會影響，尤其是居民的感知度研究，本文主要搜集了1985―2014年具有經典和代表性的文獻，立足于大型體育旅游賽事活動舉辦地居民的影響感知，希望能為研究、申辦大型體育旅游賽事活動考察居民的熱情和參與度，進而為辦成一場滿意的賽事活動提供策略和幫助。
通過對大量文獻的閱讀，借鑒國內外許多學者對旅游地居民感知度與態度研究以期為體育旅游賽事舉辦地提供指導，經過篩選和梳理，關于旅游地居民感知度與態度的研究大致可分為以下幾個方面：
二、國外研究現狀
旅游地居民態度與旅游發展影響研究是近年來國外旅游社會學、旅游地理學研究的主要內容之一，并取得了許多研究成果。布倫特和考特尼（1999）總結了旅游社會影響的部分成果[2]。艾普（1992）指出，人們對旅游影響愈加關注的主要原因是：居民對旅游影響的感知和態度有可能成為成功開發、營銷、運作現有或未來旅游項目的一個重要的規劃和政策因素[3]。Lankford 和Howard（1994）指出，關于地方居民對旅游影響感知的研究有助于地方政府了解社會影響，減少旅游者與居民間沖突，并制定規劃，以獲得居民對旅游業的支持[4]。總體來看，居民對旅游影響的感知和態度既有反對也有支持，程度各異。由于居民對旅游業的態度并非處于真空狀態，并受當前的經濟、環境意識、文化等多種因素影響。因此，體現在個人、社區或社會等不同層次，其結果則有所區別。而針對于體育賽事社會影響的研究，Ritchie and Aitken[5]（1985）探索居民對舉辦1988年奧林匹克奧運會的態度，研究表明居民對舉辦奧運會有著持續的興趣，并且滿足從賽事中獲得的收益。Soutar 和Mcleod[6]利用一個時間系列設計測驗對“美國杯”的感知，受訪者表示，舉辦大型體育旅游賽事活動使得他們的生活水平得到顯著提高，并獲取了積極的社會影響。然而，測量工具的發展并沒有在這個項目中運用。Delamere et al.[7]通過測量當地居民對社會影響的態度探索舉辦社區活動居民能獲取的更廣泛范圍的非經濟收益和舉辦成本，研究結果為獲取舉辦賽事的社會影響提供一個基本的概念指導。此外，Delamere[8]開展了一個尺度發展研究，這項研究是以測量居民對專項影響態度為基礎的，而不是利用測量感知社會影響的概念信息來研究的，由此衍生了兩個因素（社會收益和社會成本），這項尺度是第一次測量居民的感知社會影響，但是由于缺乏綜合性的框架來衡量它的積極和消極影響限制了其發展運用?？偨Y之前的研究，盡管一系列研究已經開發了獲取社會影響的工具，但是許多都是有不足之處的，當前獲取舉辦大型體育旅游賽事活動的社會影響的衡量工具是通過探索性因素分析的。此外，Kim and Petrick 和Kim et al.基于Delamere的概念框架開發了衡量尺度，他們僅用數信度（Cronbach’sα）系數統計和探索性因素分析來開發相關的尺度，他們的樣本也不符合許多推薦的標準，獲取的樣本數據也不足200個。因此，一個驗證性分析可能會更適合開發新的衡量工具，尤其是當現存文獻中有發展較好的概念框架和實證證據。
三、 國內研究現狀
1.舉辦體育旅游賽事的作用。徐正國[9]認為，舉辦大型體育旅游賽事活動對一個城市的建設和發展的推動作用顯而易見。憑借其巨大的經濟和社會效益，大型體育旅游賽事活動已經成為城市營銷的“名片”；舉辦大型體育旅游賽事活動對推動本地區群眾體育、競技體育和體育產業等方面產生的促進作用是全方位的，并以此為鑒，促進福建省體育事業的可持續發展。劉華豐[10]從社會政治、經濟方面、環境的改善三個方面分析大型體育旅游賽事活動對城市發展的綜合影響，但是對體育旅游開展有可能帶來的消極影響缺乏考慮。黃群玲[11]、胡軍瑯[12]、戴霞[13]等人則專門研究體育賽事對大學生帶來的價值觀等方面的影響，既有積極健康的影響，也可能帶來一些盲目的負面影響，以此給高校教育帶來指導。
2.研究體育賽事社會影響的方法。儲成霞[14]從大型體育旅游賽事活動舉辦后的角度，采用文獻資料和專家訪談法研究社會影響和評估內容?；舻吕鸞15]為了充分評價體育賽事舉辦中存在的風險，首先，根據賽事的實際情況建立多層次風險評估指標體系；其次，運用層次分析法確定構建的風險評估指標體系中各個風險因素的相對重要程度，并對賽事舉辦中各個風險因素的風險狀況進行較為客觀的判斷；最后，根據體育賽事所面臨的風險等級狀況提出相應的風險應對策略，以確保賽事的成功舉辦。胡軍瑯[12]采用結構式問卷，對浙江省大學生采用多階段分層隨機抽樣，以團體自填問卷方式收集資料，并用體育統計學方法進行分析和討論。
3.體育賽事與其他相關利益者關系。黃海燕、張林[16]結合體育賽事的本質特點，界定賽事給舉辦地帶來的新資金。分析賽事給舉辦地帶來的新資金涉及的行業，如賽事組織籌辦的消費和觀眾、媒體人員等賽事相關群體的消費所影響的行業。歸納賽事給舉辦地帶來新資金的影響因素：賽事的規模、級別、類型等對舉辦地帶來的新資金有直接影響；舉辦地的文化底蘊及旅游資源、經濟發達程度、產業結構、場館設施等，也對新資金有較大影響。黃海燕、張林等[17]還通過對國內外相關文獻的研究，利用利益相關者理論，結合我國大型體育旅游賽事活動運作的實際，構建了體育賽事利益相關者的框架，包括賽事主辦組織、賽事所有權人、舉辦地政府、主辦社區、媒體、贊助商、賽事觀眾、賽事參與者（運動員、裁判員及教練員）并在此基礎上對目前我國大型體育旅游賽事活動幾個重要的利益相關者進行了分析。石冰、董勝利[18]認為，體育賽事具有社會公益性和商業性的雙重特征。發展體育賽事，就必須既要以市場經濟理念把握原有投資主體的公益行為轉化為以盈利為目的的社會商業行為過程，又要重視體育這種特殊的文化現象的傳播、影響、滲透的特點，使體育賽事不僅為滿足人們的體育消費搭建廣闊的市場平臺；并且，通過體育所倡導的精神和各種實踐活動的文化理念的滲透，達到影響、促進和提高國民綜合素質、政務環境和社會環境，建立與社會可持續發展相一致的發展意識及和諧理念等多種目標，實現體育賽事與社會軟環境改善的雙贏。范成文[19]從居民感知度角度研究認為，社區居民對大型體育旅游賽事活動的影響感知體現在六個方面：塑造城市形象、創造經濟效益；加劇環境和社會問題；加強環保和基礎設施建設；加劇經濟和社會問題；提高居民生活質量；帶動消費、提升服務水準。這些感知既有正面的，又有負面的。而社區居民對大型體育旅游賽事活動的態度則分為漠視、熱愛、理性和中立四種類型。而安俊英等[20]從目前研究領域較少的環境方面，在給出大型體育旅游賽事活動環境影響機理的基礎上，由賽事環境影響效應的正反兩方面歸納出賽事環境影響評估的衡量指標，著重探討賽事從籌備到舉辦期間各種環境污染源以及相應的評估策略，評估時考慮到大氣環境、水環境、噪音環境和固廢環境四個方面，角度比較全面、準確。彭濤等[21]認為大型體育賽事場館設施與城市空間發展的關系密切，對城市舊區更新、新區開發以及整體空間格局都會產生較大的影響。郝銳軍[22]等人從體育賽事給舉辦城市的樓市帶來的影響進行研究，認為大型體育賽事為當地樓市市場帶來巨大的財富。
四、對當前研究的評價與總結
隨著2008年北京奧運會等越來越多大型體育賽事的舉辦，國內研究體育賽事事件影響的學者也越來越多。然而與國外豐富的體育賽事事件研究成果相比，國內學者在研究對象上重視對舉辦奧運會、亞運會等體育賽事的大城市的研究，如張國清[23]以北京、釜山、多哈亞運會以及廣州市承辦大型運動會為分析素材，從社會、文化和經濟三個層面對廣州亞運會體育設施建設、歷史文化名城保護與修繕、城市環境改善、嶺南文化特色的開/閉幕式、以及大眾良好意識的形成等方面進行研究。而忽視對舉辦體育賽事的中小城市的研究；在研究內容上更注重體育賽事的經濟影響研究，而忽視綜合研究，特別是有關城市社區居民對大型體育旅游賽事活動事件的感知研究還比較少見。
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體育競賽和體育賽事的區別范文2
摘 要 本文對上海市陽光體育大聯賽賽事運作的現狀及存在問題進行了系統的分析研究，并提出相關的對策建議，以期為推動上海陽光體育大聯賽健康長效發展起到一定的促進作用，有助于上海學校體育事業乃至全民健身事業的發展。
關鍵詞 上海市 中學生 陽光體育大聯賽 賽事運作
2007年上海市成立了上海市陽光體育運動領導小組，并開始開展 “上海市學生陽光體育大聯賽”（后簡稱“大聯賽”）。其名稱內涵為：上海市大學生和中小學生共同參與、以體育競賽活動為載體，使學生在掌握健康鍛煉方法、提高基本活動能力、注重團隊合作、提升綜合素質等方面得到全面發展。以實現“人人有活動，班班有比賽，校校有特色”為活動目標。
一、陽光體育大聯賽的開展現狀
上海在我國陽光體育運動發展中處于較為領先地位，“大聯賽”這一概念也是由上海市首先提出并持續開展的。自開展五年多以來，大聯賽逐漸發展成為區別于傳統競賽比賽的群眾體育活動，涵蓋了上海從小學到高校各個層面，覆蓋上海所有區縣，具有一定知名度的群眾性體育活動。隨著一系列陽光體育大聯賽項目比賽的開展，使主辦方積累了相應的經驗。
上海市于2007年成立了大聯賽組織委員會，政府各有關職能部門、各區縣相應職能部門、各高校及中專技校、學生體育協會等有專人負責組織相關事宜。所有所屬組委會專員定期會召開大聯賽相應的組織工作會議，從政策上、資金上、人力上等各方面給予保障支持。可以看出，目前大聯賽的賽事組織處于市政府主導（主要是教育部門），下屬各級政府、高校、學生體育協會具體運作的形式。
每個項目分為校內基礎賽、校際（分區）選拔賽和市級總決賽三個階段進行。舉辦的日期跨度一整年，從1月到12月，每個月都有各個組別各個單項的比賽，這樣安排使得學生可以更好的參與到比賽中去。據相關統計數據顯示，僅在2006年，嘉定區共有54505人參與了區級大聯賽，參與率達到111.7%。
從項目上看，大聯賽組委會成立之初，將大聯賽市級層面的競賽設置籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網球、游泳、賽艇8個項目。而到了2011年，大聯賽項目已經分為必選項目和可選項目，項目選擇性最廣的為高校本科組、高職，分別為9項和12項，所有組別共有項目27項?？梢钥闯?，目前大聯賽在開展項目上既有奧運會競賽項目，同時包含部分民族傳統體育項目，并有部分新興體育項目。學生在參與大聯賽中有一定的選擇面。可以說，大聯賽的項目朝著由少到多，由單一到豐富方面健康發展，項目普及程度也有了很大的提高。
上海作為我國走在最前沿的國際化大都市，大部分學校場地設施比較完善，各類體育場館較為齊全，且又具備雄厚的經濟實力和深厚的文化底蘊，在開展學生陽光體育大聯賽方面確實有著得天獨厚的優勢。
二、當前陽光體育大聯賽賽事運作中存在的問題
（一）各層面項目的開展狀況“冷熱”不均
目前大聯賽比賽，有的項目依托在一些傳統的青少年賽事上，可以取得良好的效果，如市一級籃球比賽，依托“新聞晨報杯”市中學生籃球比賽，比賽在具有一定的觀賞性的同時，也有著很高的人氣，承辦方均已經形成了一套自身賽事運作的流程。而一些新興項目或冷門項目，則需要在每年年初的組委會工作會上，以任務的形式，分配到每個區縣或每個高校，除組織規程外，資金來源、運作流程都需要承辦單位自身摸索，導致了部分項目的受關注度、學生參與度偏低，也降低了部分區縣對承辦賽事的熱情。
（二）對賽事的宣傳力度不夠
通過相關搜索引擎，鍵入“陽光體育大聯賽”，大部分新聞報道停留在大聯賽某一組別的單個項目的啟動儀式，對賽事的事前宣傳，以及跟進報道不足，對賽事相關報道的曝光次數、時間、篇幅有限，使得賽事整體影響力較小。
同時，大聯賽還缺乏完整的宣傳計劃的制訂和實施，導致社會對大聯賽的具象認識還不足，使得有贊助意向的企業在與自身營銷策略緊密聯合的項目選擇、活動方式上不明晰，加上沒有專門的贊助商服務，大聯賽仍是以政府部門的角度與其溝通，使得贊助商在贊助大聯賽上淺嘗輒止。
（三）大聯賽資源的經濟價值未得到充分挖掘
大聯賽辦賽經費主要來源于三個方面，第一方面來自于市教委專項資金撥款，第二方面為承辦單位自籌，也主要來自于承辦單位的財政預算中，第三方面則來自于社會贊助。近年來，大聯賽組委會對市場開發進行了有益的探索，包括引入冠名贊助商、與企業合作舉辦相關活動、通過企業獲得體育器材、服裝等裝備或現金的贊助。
隨著我國經濟社會的不斷發展，企業對體育營銷日益認可。大聯賽是上海學生層面規模最大、影響力最強、覆蓋面最廣的學生體育活動，受到政府的高度重視和社會各界的廣泛關注，其在影響力上已經具備了很高的經濟價值。大聯賽擁有4個層面、27個項目，內容眾多，且每年的從年初的3月份一直進行到11月份，近一年的社會關注的持續性可以通過不同階段營造不同特色的市場開發平臺，創造更多的商業機會。
（四）大聯賽運作機制中組織機構不穩定性
大聯賽的市一級組織方大聯賽組委會由市教委、市體育局、團市委三方構成，工作人員也由三方的各級官員組成，由于人動、職責轉化等原因，最初組委會的工作人員大多都以調離當時所在的崗位，只有少數工作人員仍在專職負責大聯賽相關事宜。
而區縣一級的組委會是臨時的，今年如果有承辦相關賽事任務時，臨時組建組委會，工作人員都是從各單位抽調借用的。這些人員往往來自不同的單位，原來所從事的工作性質也不盡相同。人員的臨時性和非專業性，也在一定程度上影響了賽事運作水平。
三、大聯賽賽事運作的對策與建議
（一）打造賽事產品的質量
為保證參賽人員的競技水平，要理順參加比賽學生學習和訓練的關系，使每個學校都有固定人員參與到大聯賽的訓練和比賽中。在競賽方面，要注重競賽形式的創新和競賽項目的創編，針對地方的地域特色和文化特色，選擇特色的體育項目，推動大聯賽的可選項目多元化發展。
（二）建立大聯賽賽事運作獨立機構
只有成立穩定的大聯賽賽事運作主體機構才能持續穩定推動大聯賽長效發展，有效提高大聯賽賽事運作的穩定性。通過專門的、長期的管理機構，對大聯賽進行長期的規劃、監督和創新，擁有完整的配套制度、規章、規范和標準，統籌和協調大聯賽市場開發并進行專門管理，組建大聯賽運作專業化隊伍，建立起大聯賽運作人才體系。
（三）建立大聯賽的品牌識別體系
在確定大聯賽品牌精神文化等內涵的基礎上，構建統一的形象、視覺、行為和理念等完整的一整套知識產權體系，從而逐步推進大聯賽品牌系統的建設，提升大聯賽品牌競爭力。同時配套建立一套完整的市場開發營銷體系。
基金項目：上海市學生健康促進工程重大委托課題（課題編號HJTY-2010-A03）。
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體育競賽和體育賽事的區別范文3
摘 要 校運會枯燥單一的內容，傳統呆板的組織形式幾乎是眾多高職運動會的通病所在。本文結合湖南鐵道職業技術學院本身教學特色，提出構建“綜合性大型體育文化節”的構想，使校運會成為在校學生進行健康教育、素質教育的重要載體，展現一個全新的、有效的體育文化活動模式，促進校園體育文化的建設。
關鍵詞 湖南鐵道職業技術學院 高職運動會 改革 素質教育
湖鐵職院校運會是學校體育工作的重要組成部分，參賽單位涵蓋五個教學院部，是學校最重大的體育賽事。然而多年來，受競技體育思想的影響，傳統的校運會一直承襲競技模式，墨守成規，缺乏新意，只注重挖掘人的生物潛能，追求人的生理極限，忽視面向全體學生，從而剝奪了廣大學生平等參與的權利，抹殺了競技體育與學校體育的本質區別。大大降低了學生的參與熱情，以至于產生“少數人干，多數人看，絕大多數人沒事干”的怪象，校運會育人功能和文化傳遞功能得不到充分發揮[2]。
一、湖鐵職院校運會現狀
（一）項目設置傳統單一，多年來一成不變
每年10月舉辦的湖鐵職院校運動會是目前我校規模最大的體育賽事。歷屆運動會始終沿襲傳統競技運動會的單一模式，以傳統田徑項目為唯一比賽內容，共設男子組、女子組兩個組別，田賽：跳高、跳遠、三級跳遠。徑賽：100米、200米、400米、800米、1500米、3000米、5000米和4×100米接力、4×400米接力。近兩年才開始有趣味項目：齊心協力，呼啦圈接力。校運會項目設置基本上延續計劃體制下封閉的教學模式，多年來一成不變，比賽場成了少數有運動才能學生的表演舞臺，同時由于正規的項目比較嚴格，程序復雜，使運動會上的比賽既缺少趣味性，又浪費時間。
（二）體育特長生成運動會專寵，參與人數越來越少
往屆運動會報名對象參賽以院系為單位，要求均為每人限報兩項，每項每單位限報三人。參賽人數300人左右，運動會只屬于極少數學生，實際參加人數（包括拉拉隊、觀眾）只占學生總數的10%-20%。校運會出現年級越低，人數越多，氣氛熱烈；年級越高，人數越少，場面清冷。從參加運動會的實際人數來看，當前我校的很多院部不得以采用點名的方式要求低年級學生出席校運會充當拉拉隊員，參賽的大多數是那些在體育方面有特長的學生，體育特招生成了運動會的專寵，絕大多數學生幾乎與運動會無緣。
（三）比賽的目標上過于看重名次，缺少參與精神
調查結果顯示：學生參與運動會的主要目的依次為：獲得名次占66.2%、鍛煉身體占40.6%、加強競爭意識占37.7%、增強凝聚力占28.4%、娛樂占19.9%。這說明由于運動會陳舊傳統觀念與模式，大多數人觀念里把運動會等同于競技運動會，而忽視了校運動會的主要性質與功能，使得競技體育、金牌、奪標主義成為學生參與校運會的主要目的動機。缺少對參與過程體育精神的挖掘與弘揚，也就削弱了體育過程的教育價值。
二、湖鐵職院校運會改革發展方向
（一）設置運動會相關比賽活動，構建校園體育文化節模式
通過體育演講比賽、體育知識競賽、體育新聞報道評選、體育攝影比賽、校園吉尼斯紀錄挑戰等活動的有益補充，豐富校園體育文化的內涵，調動和發揮全體師生的主觀能動性，讓更多學生參與到體育的實踐與創造中，讓他們從不同層面、不同視角親身體驗體育給人帶來的愉悅性，發揮校園體育文化的教育功能、娛樂功能、陶冶功能和激勵功能，從而把單調枯燥的田徑運動會構建成一個五彩繽紛的校園體育文化節。
（二）改進評分和獎勵機制
改進評分辦法和增設獎項，強調貴在參與，參與人數越多，計分越多，讓大部分參與者都能從運動中有所收獲，使每一個參賽者都有一種成就感，鼓勵每一個人為集體做貢獻。有比賽就有勝負。增設優秀組織獎、道德風尚獎、入場式創意獎、最佳表演獎、宣傳報道獎、進步獎等等，加大集體獎勵的力度以及鼓勵團隊合作精神。讓所有的參賽隊員都受教益并有收獲。
（三）校運會應與自己學校獨特的文化相融合
體育節具體組織可以設主會場和分會場。主會場為田徑場，除舉辦開、閉幕式、田徑比賽外，以及頒獎儀式放在主會場。分會場主要承辦休閑娛樂等其他不適合在田徑運動場舉辦的項目，另外，將觀賞性體育活動如攝影作品展覽等放在主會場和分會場之間，作為連接分會場與主會場的紐帶和走廊，使整個校園內都沉浸在體育文化氛圍中，起到宣傳和教化作用。
三、結語
校運會的改革勢在必行，把體育文化節定位于以全校師生為主體，以體育為中心，以育人為目的，以快樂和健康為手段，在一個階段開展全方位的教育活動，既符合時代的要求和社會的需要，也符合學生身心發展與自我完善的需要。學校體育競賽是教育的一部分，它的改革必然有它的局限性，很難脫離學校和社會的影響。要使體育節真正成為普通高校師生心目中的盛會和節日，其內容、形式和運作方法及其內在規律還有待于在實踐中進一步探索、豐富和完善。
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體育競賽和體育賽事的區別范文4
1.可以有效增加外匯收入
冰雪體育文化產業是一個具有開放性和國際性的綜合產業。通過發展冰雪體育旅游業和冰雪體育競賽表演業，可以吸引大量的國外旅游者和運動員到黑龍江省賞冰滑雪和參加冰雪體育比賽，外國運動員和旅游觀光游客在黑龍江停留期間，可以通過各種文化、體育等的交流活動，讓他們參與其中，流連忘返，使它們在黑龍江省消費，把黑龍江省的豐富地方特產和具有獨具特色的區域文化帶回國家，進行有效的宣傳，使更多的外國人，喜歡黑龍江，渴望到黑龍江旅游觀光，使黑龍江冰雪體育文化產業發展走向世界，并吸引國際投資者，投資黑龍江的冰雪體育文化產業，有效增加外匯收入，從而有效促進地方經濟的快速發展。北京奧運會的成功舉辦，使世界人民了解了中國，喜歡了中國，越來越多的外國人喜歡到中國旅游，促進了我國
旅游產業的快速發展，旅游外匯收入節節攀升，黑龍江省冰雪體育旅游外匯收入，近幾年也都以20%左右的速度快速增長。
2.促進了地方經濟的快速發展
國際性冰雪體育競賽的承辦，使國家和地方政府投入大量的資金，對冰雪體育運動場地、交通、住宿等等基礎設施進行大力度的改造升級，對冰雪賽事和冰雪知識的廣泛宣傳，使越來越多的人了解和喜愛冰雪，是他們成為冰雪運動的參與者和宣傳者。這些優質的冰雪體育設施，便利的交通，良好的住宿環境，必將吸引大批的國內居民到滑雪場滑雪，到冰雪大世界賞冰。隨著我國小康社會的快速建設，人民生活水平得到了大幅度的提高，人民的生活習慣也正在悄然地發生著改變，人們更加注重健康、更加注重生活的質量，家庭收入中用于健身娛樂消費的比重日益上升。據資料顯示，黑龍江省近幾年參與冰雪體育旅游的人數和旅游收入，每年都以30%—40%的速度快速增長，冬季滑雪和洗寒地溫泉已經成為一種時尚，冰雪體育文化產業的快速健康發展，有效地促進了地方經濟的快速發展。
3.帶動相關產業的聯動發展
冰雪體育文化產業是一個綜合性產業，他的生存和發展與其他行業密切相關，他們可以相互制約、相互促進。開發冰雪體育文化產業就需要優質的冰雪體育運動場地和器材，要有便利的交通，要有舒適的住宿條件，要有獨具特色的飲食和購物場所，要有暢通的通信保障，要有完善的金融服務等等。因此，冰雪體育文化產業的快速發展，可以有效地帶動體育用品、交通運輸、食宿服務、商業服務、郵電通訊、建筑、金融等相關產業的聯動發展，進而帶動區域經濟文化的快速發展。
4.為社會提供大量的就業機會，促進貧困地區脫貧致富
冰雪體育旅游屬于綜合性的服務行業，是以提供滑冰、滑雪器材和教練指導為主的，終極目標是滿足旅游者在冰雪體育旅游活動過程中的需求，因而，它可以為社會提供大量的就業機會。由加拿大學者史密斯的系統模型理論可以推斷出，旅游業每增加3美元的收入，就可以提供1個直接就業機會和2.5個間接就業機會。就業機會的增加，將使更多的人為社會創造更多的經濟價值，必將促進冰雪旅游資源豐富區域經濟的快速增長，形成良性的區域社會發展。由于現代社會生活節奏的加快，人們越來越向往到原生態的荒山、草原、河川等人跡罕見之處去放松心情，觀賞大自然賦予的美景，這樣就不同程度地促進了鄉村經濟和社會的大發展。例如：1964年法國政府頒布實施了開發阿爾卑斯山雪資源的“冰雪規劃”，“冰雪規劃”的實施使阿爾卑斯山周邊立即形成了全世界關注的滑雪旅游集聚地，每年的滑雪旅游都將給法國帶來50億美元左右的收入，使該地區的居民因此迅速過上了富裕的新生活。再如黑龍江省亞布力滑雪旅游區的創建，給尚志地區和黑龍江省帶來了可觀的經濟收入，就業崗位、就業人數逐年增加，促進貧困地區百姓脫貧致富，冰雪體育文化產業的開發，有效地推動了區域經濟的健康、快速發展。
二、冰雪體育文化產業發展對社會發展的積極影響
1.提高人民的身心健康水平
體育旅游活動的外部條件實質上是指體育旅游資源，尤其是它的自然資源，是吸引人們參加體育旅游活動的重要前提，也是區別于一般大眾體育活動及其功能的標志。冰雪體育旅游是將人們帶入大山、森林，使人們在蔚藍的天空下，呼吸清新的空氣，沐浴燦爛的陽光，通過滑雪、滑冰等等親身體驗冰雪運動所帶來的樂趣，來消除疲勞、愉悅身心、陶冶情操、增強體質，以此來消除工作的疲勞和社會的種種壓力。冰雪體育文化產業的快速發展，可以給更多的人們提供優良的冰雪體育旅游目的地。人們通過觀看和參與冰雪運動，充分體驗冰雪運動所帶來的樂趣，進而提高了廣大人民群眾的身心健康水平。
2.增進國際間的友好往來，擴大國際間的合作
一個世界綜合性的體育賽事奧運會，就可以使矛盾重重的開戰國家停止對抗，運動員們攜手同場競技。大型的世界體育競賽可以為不同民族、不同國家、不同文化、不同的人們消除隔閡，共同詮釋體育精神。他們在比賽期間互相了解、互相幫助、互相學習，促進了多民族文化的融合與發展，增進了國際間各國之間的友好往來。尤其是“二戰”后，處于“冷戰”狀態下的世界多極社會里，在沒有建立外交關系的國家之間，通過體育手段來相互溝通，常常起到政府外交所起不到的作用，我國政府的乒乓外交，就是一個典范的例子。在黑龍江省哈爾濱舉辦的世界大學生運動會，是我國首次承辦的世界綜合性冬季運動會，有來自全世界的2千多名大學生運動員歡聚哈爾濱，有3.05萬人次的外國友人到哈爾濱觀摩世界大學生冬季運動會的精彩表演，領略北國冰城哈爾濱的迷人風光，促進了區域文化的交流和傳播，增進了國際間的友好往來。通過各種經貿洽談會，引進外資，共謀發展，擴大了國際間的合作。
3.有助于民族傳統文化的弘揚和資源的利用
民族傳統體育作為一種群眾體育形式的存在，在體育發展中起著非常重要的作用，它肩負著本民族、本地區傳統文化的傳承與發展，是人們的精神寄托。幾千年中華文化的積淀，使中國成為世界文明古國之一，成為世界上非物質遺產的大國。民族傳統體育文化已經成為各族人民相互聯系和相互交流的重要橋梁。民族傳統體育文化是世世代代勞動人民在生產勞動和生活中，依據他們的生存環境和情趣愛好而創造出來的，是“農耕文化”發展的產物。因此，營造適合民族傳統體育文化生存的環境，培育民族傳統體育文化參與人群，是實現民族傳統體育文化傳承與發展的保障。冰雪是黑龍江省獨具特色的重要自然資源，聚居在這里的漢族、蒙古族、滿族、達斡爾族、柯爾克孜族等眾多民族，在長期的戰冰雪、斗嚴寒的環境中生存，他們在生活和生產勞動中創造出具有各民族特色的豐富多彩的冰雪民族傳統體育文化。但是，隨著人民生活水平的提高，全球化、現代化步伐的加快，全球氣候的變暖，我國冰雪民族傳統體育文化賴以生存的環境受到極大的威脅，部分傳統的冰雪民族傳統體育文化正在慢慢的消亡。通過大力開發冰雪體育文化產業，可以有效地加強對冰雪民族傳統體育文化傳承與發展的研究和保護，將對提高人民健康水平、豐富人民精神文化生活、促進各民族之間的團結，實現社會和諧發展和中華民族偉大復興具有重要的現實意義。
體育競賽和體育賽事的區別范文5
[關鍵詞] 體育企業；市場營銷環境；可持續發展
[中圖分類號] F713.58 [文獻標識碼] A [文章編號] 1006-5024(2007)06-0086-03
[作者簡介] 李朝暉，樂山師范學院教務處副處長、體育系副教授，教育學碩士，研究方向為體育企業營銷。(四川 樂山614004)
市場營銷環境分析，歷來是企業經營者保持強勁市場競爭力的關鍵環節。在企業經營者初步確定了發展目標或制定某一具體經營戰略或實施市場營銷時，首先必須進行市場環境分析。對于新興的體育產業而言，當然也不例外。在市場經濟的條件下，體育企業在市場規律的支配下能否適應不斷變化的體育市場營銷環境，是體育企業能否生存和可持續發展的關鍵。體育企業的競爭力首先表現為在變化莫測的市場營銷環境中獲取相應對策而謀求其生存和發展的可持續性。從發展的角度看，對體育市場營銷環境分析的基本要素和方法進行研究，無論是從為體育企業經營者和相關管理決策者提供有意義的借鑒和參考、減少和規避體育產業經營與投資的風險，使體育產業保持健康、快速、持續的發展趨勢來看，還是從為體育產業研究者提供一個新視角來看，無疑都具有一定的現實價值和理論意義。
一、體育市場營銷環境的涵義與特性
1.體育市場營銷環境涵義
體育市場營銷環境是指影響體育企業市場營銷能力和目標的、而體育營銷部門又難以控制的各項因素和力量的總稱。體育市場營銷環境是企業進行市場營銷策劃和市場調研的重要內容。體育市場營銷環境的特點：復雜多樣性――現代企業的營銷環境包羅萬象，復雜多樣；動態性――企業的各個營銷環境經常處于一種易變的、不穩定的狀態中；不易把握性――企業的外部營銷環境是企業無法控制的；可影響性――企業可以通過對內部環境要素的調整與控制，來對外部環境施加一定的影響，最終促使某些環境向預期的方向轉變。
體育企業在社會主義市場經濟的活動過程中有著強烈的社會性，其市場營銷行為受到內外部可控與不可控因素的綜合影響，即：體育市場營銷是在一定的時空條件下開展的，這一時空條件就構成了體育市場營銷環境。體育市場營銷環境是體育企業的生存空間。
體育產業中有功能各異的不同行業，體育競賽、體育用品、體育健身娛樂、體育信息行業，等等，構成各體育行業的是更微觀的體育企業。一個國家或地區體育產業的市場營銷戰略構成各體育企業營銷環境的很重要方面。體育產業的市場營銷戰略是整個體育企業市場營銷戰略的總體方向，為其制定自身的營銷戰略提供指導。因此，體育市場營銷戰略的制訂和實施，必須考慮到各體育企業的時空條件。體育企業在環境多變、競爭激烈的市場上要生存和發展，只有對自己所處的環境有充分的了解和認識，才能做到知己知彼、百戰不殆。
在體育市場營銷中，可根據營銷環境所受影響的方式，分為微觀營銷環境和宏觀營銷環境。前者是直接影響和作用于體育企業市場營銷活動的環境因子(體育消費者、中間商、生產者、競爭者等)；后者是體育企業市場營銷活動中間接發生影響與作用的因素。二者并非并列關系，而是相互影響和相互制約的主從關系。
2.體育市場營銷環境的特性
(1)差異性與相同性。從整體上看，同一國家、同一地區的市場營銷環境是大體相同的，體育企業比較容易與之相適應。而不同國家或地區由于社會經濟制度、民族文化、經濟發展水平等有所區別，社會使體育市場營銷環境顯示出差異性，這一特性有助于體育企業因地制宜地制定出切實可行的市場營銷因素組合方案。
(2)整體性與地域性。體育市場營銷環境研究的對象有自然、社會、經濟等子系統組成的復雜原系統，這就需要將其發展作為一個整體，研究它們之間的結構功能，相互作用的機理。但由于區域的文化背景、地理位置、歷史發展、自然條件等方面的差異，使得各區域間發展具有不平衡性，研究其地域差異性，將有助于在體育市場營銷中突出區域特色，發展特色體育項目與產品。
(3)相對性與絕對性。體育市場營銷環境各種因素的穩定是相對的，而不斷變化卻是絕對的。國家的政治經濟制度，一般來說是比較穩定的，但隨著國際影響的加深，人們認識宏觀世界角度的改變，也可能導致制度發生一定程度的變化。這就要求我們必須對各國的體育市場營銷環境進行認真的研究，并站在變化的立場上去適應市場環境。
二、體育企業市場營銷環境分析
1.體育企業市場營銷的微觀環境。體育市場的需求受到體育愛好者的興趣、愛好、收入等微觀因素的直接影響，這些影響因素構成了體育市場的微觀營銷環境。一般來說，體育市場微觀營銷環境包括體育企業的供給者、營銷中介、體育消費者、競爭者。微觀環境影響著體育企業的服務能力和經濟效益。
體育企業市場營銷活動的進行并不是孤立的過程，它要求與體育企業諸多職能部門的工作緊密相聯系。體育企業供應者是指向體育企業及其競爭者提供體育產品生產所需資源的企業和個人，包括提供物資、勞務、資金等。若沒有所需的良好供應，體育企業就不可能提供市場所需的體育產品。因此，體育企業的供應者對企業市場營銷活動會產生直接的影響并制約著營銷計劃的制定和實施。
營銷中介是指為體育企業市場營銷活動提供各種服務的企業總稱，包括中間商、營銷服務機構、金融中間人等。營銷中介是市場營銷不可缺少的中間環節，大多數體育企業的營銷活動都需要有營銷中介的協助才能順利進行。例如：體育競賽需要通過廣告公司等協助銷售；體育企業擴大再生產、進行基本建設等往往需要銀行這些金融機構的支持。市場經濟越發達，社會分工越細，企業規模越大，營銷中介機構的作用就越強。
體育市場往往有眾多經營同類產品的競爭者。并且，體育產品的需求替代性較強，體育市場的潛在競爭對手較多。競爭者的營銷戰略及營銷活動的變化對體育企業的營銷工作較為明顯，體育企業就必須密切關注競爭者的任何細微變化，并做出相應的對策。
體育消費者(包括個人與集團)是體育企業微觀營銷環境中最重要的因素，它是體育企業產品的最終購買者或消費者。滿足消費者的需要，也就意味著企業市場營銷工作得到體育消費者的認可；反之，則表明企業市場營銷工作遭致失敗。對體育消費者的把握，要從體育市場的規模和體育者需求的質與量兩方面分析和了解。
體育企業不僅有競爭對手與之爭奪目標市場，還有對企業的營銷活動發生興趣的各類公眾，就是一個組織對完成其目標的能力有著實際或潛在興趣或影響的群體。盡管體育企業致力于體育市場營銷活動，但企業經營成功與否受到社會中各種公眾對它們的營銷活動如何看待的影響。因此，企業關注公眾的態度，預測他們動態，發展同他們之間的建設性關系是很明智的。體育企業在針對目標市場進行各種營銷活動時，必須將以上微觀營銷環境因素進行綜合運用和調整，才能做到體育市場微觀營銷環境的可持續發展。
2.體育企業市場營銷的宏觀環境。體育市場營銷的宏觀環境是由人口、經濟、科學技術，政治法律、社會文化、體育等環境因素所組成，這些環境因素對體育市場營銷活動的影響，主要是以間接的形式并借助于微觀營銷環境為媒介而作用于體育企業的營銷行為。宏觀環境因素對體育市場營銷有兩方面的強烈影響：一方面為體育企業提供了市場營銷機會；另一方面又給體育企業的發展造成一些限制。
(1)社會文化環境。社會文化是精神財富與物質財富的總和，包括人類知識、信仰、藝術、道德、法律、風俗習慣等會使人們形成不同的生活方式和價值觀念，并表現為種種具體的市場需求，而體育營銷的根本目的，正是為了滿足人們的需求和欲望。因此，體育營銷必須適應文化因素，必須隨著文化的變化而變化，并且可以促進文化的發展。體育企業在開展國際體育市場營銷活動時，不能以本國文化為參照系，而要自覺地考慮異國文化的特點，使體育營銷與社會文化因素兩者之間相互適應。
(2)人口環境。人是市場的主體，人口容量決定了市場規模，人口因素與體育市場營銷的關系十分密切。體育市場營銷的人口環境因素包括了人口的數量、密度、居住地點、年齡、性別、種族、民族和職業等情況。例如：我國人口地理分布的特點，客觀上決定了東南沿海一帶為我國最重要的體育消費市場。人口的地理分布不是永恒不變的，隨著市場經濟的發展，工業化進程的逐次推進，人口的地理分布就會出現流動狀況，為開展體育市場營銷創造了有利的條件。隨著平均壽命的延長，收入和閑暇時間的增加，客觀上提出了更多的體育和娛樂活動的需求，為體育企業開展市場營銷提供了更多的機會。人口因素具有生產者和消費者的兩種屬性。從種種因素的地位看，人不但是體育市場營銷宏觀環境中的主體，而且是組成要素，這些人口因素影響企業的市場營銷活動和體育企業的經營管理。研究人口因素，對于探討體育市場營銷的可持續發展體系，制定與人口環境相適應的市場營銷戰略計劃具有重大的理論和現實意義。
(3)經濟環境。國民收入水平、消費結構構成了經濟因素的主體，這兩個因素直接與體育市場消費有關。此外，產業結構、經濟增長率、貨幣供應量、消費者支出模式等也與體育市場及其市場營銷緊密相關。經濟發達程度制約了體育產業發展的規模和速度。經濟狀況的改善會推動體育事業的發展。然而，有時經濟的變化卻會從相反方面影響體育市場營銷，對與體育營銷密切相關的體育需求、消費能力、消費方式和體育規模等都會產生重大影響。經濟因素在體育市場營銷環境可持續發展中起核心作用。沒有經濟的促進和推動，持續發展就難以實現。
(4)體育環境。影響體育市場營銷的體育環境主要表現在兩方面：體育社會化程度與大型體育賽事營造的環境。一個國家或地區體育社會化程度是決定其體育消費者數量與水平的重要因素。把大型體育賽事所營造的環境看成體育產業發展的重要機會和影響要素，是由于這種賽事具有展示和宣傳該國家或地區經濟社會發展水平、拉動經濟增長的功能，是體育產業市場環境中具有典型性和代表性的影響因素，也是其他產業不具備的因素。因而，分析和研究大型體育賽事帶來的機會，對從事體育市場營銷具有重要的現實意義和實際價值。
(5)科學技術環境。科學技術的發展，不僅帶來了體育產業結構的變化，而且必然引起消費結構和需求結構的變化，從而影響體育的營銷活動?？萍及l展一方面為企業市場營銷管理的現代化提供必要的裝備；另一方面也對體育企業的領導結構和人員素質提出了更高的市場營銷管理水平的要求。體育市場營銷中要注意科學技術環境的變化發展趨勢及科學技術的特征。同時，科學技術增加了體育市場營銷的創新機會?？茖W技術在體育市場營銷的運用中要充分考慮到營銷技巧，并在體育者購買力允許的范圍內，將新技術產品導入目標市場；否則，科學技術的應用就難以取得其應有的價值，因而難以做到科學技術在體育市場營銷中的可持續發展。
(6)政策與法律環境。國家的產業政策與體育政策對體育營銷的影響，主要表現為國家是鼓勵發展體育產業還是限制發展體育產業?體育政策的變化對體育營銷有利還是不利?體育政策是由某一國家的政府決定的。在分析政治環境時，絕不能忽視這個基本點，無論哪個國家都會以維護本國的政治、經濟、民族、利益為出發點，制定出具體的鼓勵或限制體育消費的政策，從而對體育營銷產生直接的影響。要把握體育市場營銷行為，一方面必須了解和研究本國與其他國家的體育法規的許多共性規定；另一方面也不能因為對特性規定缺乏了解而引起失誤。
三、結論
1.體育企業市場營銷環境是一個復雜的巨系統
系統是由兩個或兩個以上相互影響、相互作用的要素所構成的統一整體。體育企業是一個營銷系統整體，是一個由若干相對獨立而又有一定方式相互聯系的部門所組成的有機整體，它同時又存在于一個由人口、資源、社會文化與體育、政策法律等組成的大系統之中，它既受大系統的影響和控制，又反作用于大系統。體育企業在做市場營銷管理決策時，應把與企業有關的環境和營銷活動作為一個系統，統籌兼顧各系統中相互影響、相互作用的各個構成部分。
2.環境因素的可持續發展決定著體育市場營銷的效果
宏觀環境因素對體育市場營銷有兩方面的強烈影響：一方面為體育企業提供了市場營銷機會；另一方面又給體育企業的發展造成一定的限制。微觀環境影響著體育企業的服務能力和經濟效益。體育市場營銷與環境是一種適應關系，體育市場營銷只有深入研究體育市場營銷環境，適應環境因素的可持續發展，才能保證在市場經濟競爭中立于不敗之地。
3.體育市場營銷的宏觀與微觀環境的動態平衡和協調發展是可持續發展的基礎
體育企業為實現自己的營銷目標，為最大限度地滿足消費者的需求，就必須千方百計地將微觀可控制因素與宏觀不可控制因素協調起來，這種協調必須通過充分發揮體育企業的營銷能動性，恰當地運用那些體育市場營銷的可控制因素，自覺地適應客觀環境的要求來實現?？梢姡袌鰻I銷宏觀、微觀環境的關系是兩者相協調和相適應的關系，這種協調與適應的目的在于更好地滿足目標市場消費者的需求，實現體育企業的整體市場營銷可持續發展。
參考文獻：
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體育競賽和體育賽事的區別范文6
Abstract: Sports interest is a positive understanding and emotional state of students. Inspiring and training student's interests in sport can enhance students' consciousness and enthusiasm, and can fully reflect the leading role of the PE. teachers. This paper analyzes the factors affecting high school students on soprts and proposed the ways and means of naturing students' interests in sports.
關鍵詞: 興趣教學;體育;原因
Key words: interest-oriented teaching; sport; reasons
中圖分類號:G807.0 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)07-0177-02
0引言
學校體育教學作為學校教育的重要組成部分,具有不可替代的作用。它不僅可以強健體魄,掌握一定的技能,而且能培養學生的集體主義精神、協作精神和頑強拼搏、勇于參與競爭的精神。學生本身的身體素質基礎差,起點低,相當部分的學生上體育課較被動,懶學惰練、動作無力無勁,對體育活動缺乏興趣。
1學生對體育活動興趣不夠的原因
1.1 客觀因素
1.1.1 室外體育運動不可避免地要經受烈日的炙烤,同時伴有運動扭傷、破皮流血甚至骨折等現象。
1.1.2 體育課教學內容重復,教學的體育項目基本相同,體育課缺乏新鮮感。
1.1.3 體育教學內容受場地、器材、學生人數的影響,存在明顯的強制性,學生學習熱萑狽ρ裥浴
1.1.4 師生關系不夠融洽或一些體育教師在教法上單調、呆板,不能激起學生的興趣。
1.2 主觀原因
1.2.1 學生對體育運動的認識不深,幾乎所有學生都知道體育運動能強健體魄,但對體育運動的其他方面的作用卻知之甚少。
1.2.2 家庭的嬌生慣養。當今的學生多為獨生子女,生活條件優越,缺乏艱苦生活的磨練,意志薄弱,怕苦怕累。
1.2.3 重智輕體的思想依然存在。這一方面不僅體現在學校一些教師身上,大部分學生家長也普遍存在重視學習成績,而對于適量的科學的體育運動卻不合理的排斥。此外,傳統的體育教學只一味追求體育教學嚴格要求,基本按軍事化形式進行教學,學生稍有不從,便以一定運動量的素質練習加以體罰,學生上課基本一言不發,機械呆板,幾十分鐘的體育課完后,雖然達到了提高身體素質,掌握運動技能的目的,但身心疲憊,精神高度緊張,學生情緒不高,興趣不濃,有不少的學生畏懼體育教師,害怕上體育課。
2如何改變這一現狀,提高學生進行體育活動的興趣,充分發揮學生的主體能動性
2.1 思想工作要到位這不僅要求學校必須真正把素質教育擺在首位,克服重智輕體的錯誤傾向,而且學校要制定切實可行的措施,使學生體育鍛煉的時間、場地、器材等得到保障;對學生的評價要真正從德、智、體、美、勞等進行全面的衡量,利用校運會進行體育精神的激勵和教育;利用家長會向家長們宣傳學校開設體育課的重要意義,提高他們的認識,消除他們的偏見。心理學認為:“興趣產生的基礎是需要”。要使學生感到參加體育鍛煉的需要,可以從下列幾個方面對學生進行啟發引導:
2.1.1 學習的需要。沒有一個健康的身體,很難保證學習任務的完成。所以,應向學生介紹具體生動的典型事例,以激發學生的這種需要。
2.1.2 升學的需要。上大學,對中、小學生來說,無疑具有強烈的吸引力。在與其他考生同等條件下,優先錄取。中學應對高中新生建立學生檔案,要把學生健康狀況和既往病史,是否達到國家體育鍛煉標準等情況記入健康卡片,歸入學生檔案,供高等學校錄取時參考。大部分省市還規定,重點中學招生將加試體育。這些規定都是為了認真貫徹德、智、體全面發展和擇優錄取的原則。
2.1.3 就業的需要。為了適應社會主義建設的需要,招工單位對招工對象又必須從德、智、體諸方面進行全面衡量,在其他條件相同的情況下,身體健康者就具有優先被錄用的有利條件。
2.1.4 增強體質的需要。健壯的體魄不僅是學生將來從事各種腦力和體力勞動的需要,而且還關系到子孫后代的體質。這個淺顯的道理,學生是容易理解和接受的。
體育教師在教學中,把思想工作做到前,做到位,消除學生對體育活動的惰性,明確運動的目的,激發學生運動的熱情,提高學生興趣,使學生的主體能動性能得到充分的發揮。
2.2 善用多樣的教學手段,增強趣味性體育教學是師生的雙邊活動,學生在室外的體育課思維較活躍,注意力比較容易分散,體育教師的一言一行,影響學生學習的情緒,教學中根據學生上課的特點,有針對性采用多樣的教學手段,活躍課堂氣氛,以此來吸引學生的注意力,提高學習的興趣,主要體現:
2.2.1 聆聽的興趣。學生在上課學習某一運動技術時,必須先認真聽教師的講解,體育教師講解時,用準確、精簡、易懂的語言,少用難懂的體育術語,講話有目的地控制聲音的高低,并配合豐富的面部表情,采用提問、反問等多種方式激發學生學習掌握運動技術理論知識的熱情。
2.2.2 觀察的興趣。要提高學生觀察動作示范的興趣,要求體育教師熟悉掌握動作技術的每一個環節,示范時能把動作做好的前提下,用不同的速度、幅度完成動作的示范,在學生頭腦中建立標準動作的最初概念;在指出和糾正錯誤動作時,能夸張性的把錯誤動作示范出來,并強調動作某一環節的錯誤會引起哪些動作反應,消除學生錯誤動作的習慣性反應,建立正確動作的動力定型。體育教師藝高技精,在學生中的威望就高,學生的崇拜心理便表現為對教師的信賴、敬佩的情感遷移到課堂上,便表現為喜歡上體育課,樂意接受老師的嚴格要求和訓練。
2.2.3 鞏固和提高動作的興趣。當學生聆聽講解和觀察示范后,進行一些初步的動作練習后,逐步掌握完整動作但還]有形成動作動力定型時,容易產生滿足,往往忽略鞏固和提高動作。這時正確運用趣味性的教學,分組檢查動作質量,叫動作做得好的和差的同學分別示范,提問個別同學對動作進行評價,同時,轉化教師職能,教師應起主導作用,學生是主體,讓學生每學完一項技術,用學生互教互學,面對面進行動作技術調整,教師巡視檢,糾正動作來提高學習興趣,多表揚和鼓勵學生。另外,還可以結合新學動作分組進行教學比賽,如:完成接力跑的交接棒動作技術的學習后,分8人一個小組先自行復習交接棒動作,再進行400米的接力跑比賽,以比賽的形式激發學生鞏固和提高動作的興趣。
2.2.4 竟技體育的魅力興趣。世界杯足球賽之所以能引起全球轟動,是由它本身的魅力決定的。這類賽事讓人著迷、讓人如癡如醉,具有強大的吸引力。體育競賽總是激烈的,而比賽的結果卻很難預料,而處于好奇心強的學生,同樣關心迷戀一些體育賽事,我們就可以利用他們這種迷戀好奇心激發他們的興趣。在體育教學中要經常向學生介紹一些國際國內的賽事,借以激發學生的興趣。
2.2.5 體育明星的效應興趣?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”, 榜樣教育具有正面肯定與積極鼓勵作用,對學生能起潛移默化的作用。耙淮人都會有自己的偶像,現在很多學生崇拜體育明星,如貝克漢姆、姚明、劉翔等,由于體育明星本身具有鮮明生動的形象,具有強大的感染力、吸引力和鼓動力,而青少年又富有模仿性,仿效體育明星的一言一行,動作姿勢。作為體育教師,應善于宣傳體育明星,宣傳他們的為國爭光頑強拼搏精神。學生在榜樣的引領下能自覺、主動、積極地進行體育鍛煉。如教籃球運球課,課前先讓學生觀看NBA錄像,練習時,學生就會模仿NBA球員的運球動作積極地進行練習,這樣教學效果非常顯著。同時利用本校及周圍的體育先進個人作榜樣,對學生進行教育。這樣,天邊的明星與身邊的榜樣相結合,更具有強烈而深刻的教育功能. 充分借助明星效應能激發學生的興趣。
2.3 體育課內容安排要向學生感興趣的項目傾斜,同時注意選修教材與必修教材的搭配,豐富教學內容根據學生對各個運動項目的興趣程度和興趣原因的調查研究,結合多年來教學實踐過程中積累的經驗,以及當代學生的身體素質狀況和個性特點。我在實際教學過程中進行了多項嘗試。首先,我將大綱中所規定的教材課時比重進行適當調整,增加學生感興趣的教材內容和比重。同時,將學生興趣程度較高的項目和興趣程度較低的項目有機結合起來進行體育教學。而不是將一節體育課變成單純某一個項目的訓練課。另外,在確定幾個必修項目的基礎上,給學生一定的自主選擇權,不一定非要全部學綱上的所有項目。因為任何一個運動項目本身,都需要全身各個部位的協調動作,都能促進人的體質的增強和身體素質的提高。俗話說:“藝多不養家,藝精走天下”,說的就是這個道理。什么都會一點,卻沒有一項突出,反而不能激發學生長期堅持鍛煉的熱情,對終身體育觀念的形成也有影響。在《大綱》的基礎上,各學年的學習內容、考核辦法根據學生自身的身體素質狀況和興趣、愛好、特長進行選擇,然后教師根據不同類型進行分組,制定教學計劃,合理安排課程搭配,進行體育課的教學、考核。而有別于過去那種由老師統一制定教學計劃,全體學生一個內容、標準的教學模式,一改過去“要我學”的被動狀況。
2.4 采取區別對待的原則,提倡按學生的興趣和愛好進行分組教學,充分體現學生主體,老師主導的現代教育理念,同時將“課課練”和“達標內容”貫穿教學的始終體育課要體現學生的主體作用,首先得制定科學的教學目標。教學目標的科學性不僅表現在依據《教學大綱》全面、具體、更重要的是符合學生的實際。只有通過師生的交談,通過體育委員的傳遞,通過學生的當面建議和意見,了解學生的具體情況,總結歸納符合各類學生的實際,根據他們的需要制定出行之有效的教學目標,也只有這樣在實際教學中,才能調動他們的積極性,體現其主體作用。各個學校不一樣,同一年級不同班不一樣,同一班不同性別不一樣,同性別不同個體差異不一樣,不同層次就有不同的教學目標。體育課要體現學生的主體作用,就得讓學生去思維去創造。傳統的體育教學中,權威性的講解和示范,不加疑問的模仿和吸收,應該離我們而去或者漸漸而去?，F代化設備,電視、電影、廣播、圖片資料等,使老師各種技術動作講解、示范不再權威,使學生對其動作不再陌生,學生通過各種渠道對技術動作多少有些感性,便可以憑自身的感性在老師的啟發下去思維去實踐,充分發揮其主體的作用投入學習。
2.5 加強體育理論教學,在訓練中結合理論,提高學生對體育運動的興趣體育課輕視體育理論知識的教學,造成學生對體育運動的認識不深,缺乏用理論指導訓練的良好學習方法,容易造成動作不準確,引起學生身體的損傷,這會挫傷學生參加體育運動的積極性。因此,體育教師上理論課時要充分調動學生思考的積極性,從學生的興趣點著手,多介紹我國以及國際上體育運動的發展史;國際體育熱點問題。如有關興奮劑的問題,美國NBA、足球世界杯、北京W運會、溫哥華冬奧會,知名運動隊火箭隊、曼聯、皇馬、AC米蘭。著名的體育明星姚明、劉翔、喬丹、科比等有關知識;向學生闡明體育在當今世界上的地位和作用,理解學校體育、群眾體育、競技體育的區別;了解奧運爭光與全民健和聯系以及社會意義,培養學生關心體育、熱愛體育的情感。另外,還要向學生講解有關體育常識性的問題,有關運動性損傷的預防和處理,消除運動疲勞的方法,傳授運動生理衛生知識,消除學生在體育活動中可能產生不必要的擔心和畏懼,激發學生參加體育運動的熱情,提高學生進行體育運動的興趣。
總之,要提高學生對體育運動的興趣,首先應提高教師業務素質,而教學中轉化教學方法完善興趣教學,有針對性地提高學生上課興趣、活躍課堂氣氛,是體育教學中貫徹體育教學、完善教學目標的行之有效方法。
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