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摘要：在高校校園文化的組成元素中高校體育競賽是校園文化不可或缺的重要組成部分，體育競賽的開展對校園文化的發展有著積極的推動作用。高校體育競賽作為高校校園文化的重要組成因素，自身具有許多高校校園文化的特點以及功能，其在增強推動校園文化發展建設方面具有不可或缺的作用。在高校體育競賽良性發展的同時又能帶動校園文化的發展與傳播，本文立足高校日常管理工作，從不同角度分析了高校體育競賽對校園文化的影響，旨在為相關研究工作者起到一定的參考作用。
關鍵詞：高校體育;競賽;校園文化;影響研究
在高校建設管理工作中校園文化建設一直是各大高校極其重視的工作之一，良好的校園文化能夠在校內學生發展過程中起到良性的促進影響作用，在校園文化建設中高校體育競賽憑借自身廣泛的學生基礎，成了校園文化不可多得的載體之一。另一方面由于高校體育競賽在強化校園文化建設與發展方面具有便利的學生基礎，所以越來越多的高校選擇通過體育競賽的形式的逐步擴大校園文化的建設與影響。通過不同形式的體育競賽既可以增強學生的團隊協作精神和競爭意識，同時又可以極大程度上豐富校園文化內容，因此，高校體育競賽的良性穩步發展能夠對高校校園文化建設起到積極的推動作用。
1高校體育競賽的基本內容
在高校體育競賽活動中校內與校外是體育競賽的兩種主要方式。一般情況下校內體育競賽是在校園內組織開展的，主要包含校內體育協會、學生參賽團體、各班級、年級、院、系、等組織，通過校內體育競賽能夠豐富學生的文化活動內容，并大浮動提升學生綜合素質能力。隨著更加專業、高水準的運動員進入院校以及全國范圍內各大學之間的學生足球聯賽、全國大學生運動會等體育競賽形式的開展，國內各大高校的體育競賽也在發生著一定情況的分化，逐步呈現出鮮明的校內、校際學生體育競賽。在校際體育競賽活動中除了包含校內體育競賽功能之外同時還具有明確的目的性，例如通過競賽獲得錦標以及取得優異的成績等。在這種不同形式的校園體育競賽活動中學生對學校的熱愛之情得到大幅度的提升，同時可以增加學生學校榮譽感以及推動校際之間的文化交流。
2高校體育競賽活動的現狀以及高校文化發展現狀
2.1高校體育競賽活動現狀
體育運動競技具有悠久的社會歷史，各項競技規則也相當成熟和完善，在高校校園文化建設中，體育競技具有積極的促進作用，同時，通過校園內的體育場地設施以及體育建筑標志等物質文化都可以凸顯出高校的校園文化內涵。然而在目前高校體育競賽過程中不乏有許多先實現問題的出現，據有關社會調查顯示，各大高校體育建設經費占總教育經費的比例普遍小于0.5%，大多數高效的體育經費都在1~3萬元左右，真正用在體育設施建設方面的經費少之又少，在許多高校大學中并沒有單獨的體育競賽經費預算，在大型的高校體育競賽時比賽各項費用都需要單獨進行計算。另外，在提競賽規模以及頻率方面同樣存在較多的問題。高校體育競賽具有活動項目多、活動周期短、便與校方統一安排與管理等特點，但是在實際活動中由于時間周期間隔較長，通常幾年舉辦一次，導致學生運動員以及專業教練員容易出現缺乏重視，日常鍛煉不及時，體育競技水平較低等問題。隨著校園文化建設的不斷發展，最近幾年以來許多高校逐步開始擴建現代化的體育場地，高校體育競技的目的除了提升學生綜合身體素質以外更重要的是豐富學生文化活動，現代化體育場館的建立為高校學生體育競技提供了必要的場地資源和條件，為高校校園文化建設起到了積極的推動作用。
2.2高校校園文化發展的現狀
建設多樣化的校園文化，開展良好的校園文化活動是各大高校發展的必要措施。校園文化不僅直接影響這學生的日常生活和學習，同時通過校園文化可以在潛移默化中去感悟學生，使學生更加熱愛校園生活，以積極的心態去面對生活與學習。目前，在我國各大高校文化建設中仍然存在許多現實性問題，在部分高校發展過程中存在只重視校園物質建設，缺乏校園文化建設的重視程度。一些學校在校園文化建設方面片面的認為學生的主要任務在于學習，將學習之外的各種文體娛樂活動通通放置在教育工作之外，長期意外使得學生對各種文體娛樂活動缺乏參與興趣，影響學生綜合素質的正常發展。新課程改革下的素質教育對各高校文化假設有了更高標準的要求，學校校園文化建設應該是以學?，F狀為基礎，結合自身教育特點以及學校發展實際情況，經過長期的發展逐步形成的獨具學校魅力的一種特殊文化。
3高校體育競技對校園文化的影響
3.1高校體育競賽對學校物質文化的影響
學校物質文化是學校校園文化的外在表現形式，高校的許多文化都是通過物質文化進行表現的。校園物質文化不同于精神文化，物質文化可以更加直觀的、顯性的表達學校的文化特征。更容易讓外界和公眾借鑒和發掘。高校體育競賽活動需要建立在良好的外部環境和訓練設施硬件的基礎之上的，這些外在的物質文化是校園體育物質文化的表現，間接的體現了高校教育對體育競賽的重視程度，同時，校園物質文化對學生有著潛移默化的影響作用。所以，高校體育競賽能夠促進高校物質文化的發展，在為學生創造良好的外部體育競賽場所的同時間接的推動著高校物質文化建設的進步與完善。
3.2體育競賽能夠促進高校的育人作用
在日常生活學習過程中人們對高校體育競賽都有著同樣的疑問：設呢么時候才能通過高校培養出體育人才，進入職業聯賽為國家提供更為優秀的運動員？針對這一現實性問題，我們以高校籃球為例，眾所周知，美國是籃球體育強國，NCAA是美國籃球聯賽的重要選手訓練基礎，NBA是NCAA的最終發展結果。然后在美國NCAA的訓練工作中并沒有將隊員培養成NBA球員作為教育或者訓練的目的，相反其教育宗旨卻是：“將高校體育納入整體工作的一部分，使學生成為學生隊隊員，將高校運動員與職業運動員之間分開明顯界限。”高校體育競賽不僅是體育技能的競技，同時更是校園文化的重要體現方式，在體育競賽中更多的是將學校方面的育人精神融入其中。體育競賽的育人作用不同于日常課堂教育的育人，體育競賽的育人作用更多的體現在日常訓練、學習、競賽以及各種生活鍛煉細節之中，是一種長期的潛移默化的影響作用，不同于課堂教育學生被動的接受知識灌輸。因此，高校體育競賽中的育人功能是一種耳濡目染的教育過程，能夠幫助學生在學習、運動、個人素質方面等實現綜合同步發展。
3.3體育競技能夠豐富校園文化內容，促進學生更多的參與
在校園文化活動的組成元素中，可以根據種類的區別分為學術活動、文藝活動和體育活動三種。據有關調查顯示，在各大高校中學生參與校園文化活動的形式更多的是通過學術和文藝活動，相對來說體育競賽所占比重較小。因此高校在發展體育競技的同時還應該借助體育競賽平臺發揮體育競賽的魅力，促使校園文化建設能夠更加的豐富和多樣化。同時，通過體育競賽的開展可以有效提升學生參與運動的積極性，促使校園文化在多樣化的基礎上能夠更好的發展。由此可見，高校體育競賽對校園文化建設有著重要的影響作用，各高校在發展校園文化建設的同時應該增加對體育競賽的重視程度，并結合校園實際情況，積極組織多樣化的體育競賽形式，帶動更多的學生參與體育運動，促進校園文化多樣化反戰，為學生的全面發展奠定基礎。
參考文獻
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作者:張曉念 單位:衡水學院體育系
