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當今大學生消費現狀范文1
摘要：當今社會紛繁復雜，人們的觀念受到許多不良思潮影響，很多人享樂主義、拜金主義思想嚴重，作為當代中國中流砥柱的大學生
>> 陜西省普通高校在校大學生經商現狀及對策研究 陜西省普通高校大學生課外體育鍛煉的對策研究 陜西省普通高校大學生體育消費現狀與對策研究 陜西省高校大學生課外體育活動影響因素及對策研究 “挑戰杯”競賽與陜西省高校大學生創新教育研究 陜西省部分民辦高校大學生體質狀況的研究 陜西省高校大學生體育消費現狀的調查研究 陜西省男大學生體型分類研究 陜西省普通高校開展拓展訓練對大學生心理素質的影響研究 陜西省大學生信仰的現狀及其對策簡析 陜西省大學生村官創業政策解讀 陜西省大學生體育消費現狀調查研究 陜西省大學生自救能力現狀調查及對策研究 陜西省大學生體育信息消費現狀的調查與研究 陜西省大學生創造性動機現狀的調查研究 陜西省大學生體育競賽分析及發展研究 陜西省大學生不良健康行為及其影響因素研究 陜西省高校大學生課外足球運動開展現狀與分析 論“陜西省高校畢業生創業基金”對大學生創業的作用 高校大學生信仰問題對策研究 常見問題解答 當前所在位置：.
[2]張迪.當代大學生的信仰狀況及原因分析[J].新課程研究（中旬刊），2012，（02）.
[3]奧斯特洛夫斯基.鋼鐵是怎樣煉成的[M].南京：譯林出版社，2010.
基金項目：本文為2011年度渭南師范學院大學生創新計劃項目立項課題研究成果之一（項目編號：11XK086）
當今大學生消費現狀范文2
關鍵詞：消費觀；價值觀；理性消費
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A
原標題：當前大學生的消費觀念中的問題及解決措施
收錄日期：2012年2月28日
理性消費是當今時展和我國現代經濟建設對大學生的要求。關注大學生的現實消費狀況，培養大學生健康、科學的理性消費觀，對于正確引導青年一代乃至整個社會的消費趨勢，無疑具有重要的理論價值和現實意義。
一、當前大學生消費現狀
1、消費品傾向于電子高科技數碼產品。如今，高科技數碼產品已走向大學生生活。大學生不僅人人配有手機，而且手機價位越來越高。甚至大多數大學新生入校時就配上手機、電腦、相機――所謂的大學里的“三件套”數碼產品，家境富裕的大學生則配上更齊全的“五件套”（手機、電腦、相機、MP4、錄音筆）。
2、品牌意識增強?，F在的大學生無論飲食、穿著還是日用品都較以往年代的講究。除了吃飯、穿衣要講究名牌外，在購買大部件的手機、電腦等高科技數碼產品上表現尤其明顯。大學生追風攀比現象日益嚴重，不顧自身經濟條件的過度、盲目跟風，追求品牌、名牌在大學生群體中已成為一種趨勢和潮流。
3、消費數額大。當代大學生的消費數額也日益增加，甚至超過家庭能承擔得起的限度?！耙辉挛灏儇毨簦喊税賱倝蛴?，兩三千元是扮酷，四五千元真大戶”這首大學校里流行的打油詩雖然有夸大不實之處，但基本上影射了當今大學生的真實消費水平。
二、當代大學生消費觀念的誤區
1、貪圖享受問題突出。據調查，大學生生活消費每月支出占每月消費總額（不含學費和住宿費）的比例最高，而伙食費用又是生活消費中占據比例最高的一項。此外，大學生用于休閑娛樂、朋友聚會和旅游的消費支出在消費總額中也占有一定的比例。其中，平均每月用于聚餐或請朋友吃飯的消費支出在100元以下的占66.4%，101～200元的占27.6%，200元以上的占6.0%。從當今大學生的消費結構可看出，過度看重享受的思想已經逐漸蔓延及大學校園并影響到大學生的消費思想和行為。
2、攀比現象成風。當代大學生的消費品種類及花費數額的變化，一方面是我國社會進入小康社會，人民生活富裕的必然結果和表現，但另一方面與大學生愛慕虛榮、甚至不顧家庭經濟條件盲目攀比不健康的心理不無關系。大學生穿著講究點當然無可厚非，但過度的講究吃喝、穿著打扮及享受高端數碼產品等相對于學習來說次要的東西，則是應當引起我們高度警惕和重視的問題。對于名牌消費品的向往，對同輩高檔消費的羨慕，對因家庭經濟困難而無法滿足消費需求而產生的煩惱等極容易引發大學生心理的失衡和行為失范，其影響的負面性是不可低估的。
3、超前消費。近年來，有些大學生的消費數額日益高漲，消費數額甚至遠遠超過所在家庭的經濟收入水平。據大學生人均月消費與大學生所在家庭人均月收入的調查統計顯示，有7.2%的大學生月消費支出高于其家庭人均月收入。對大學生消費來源的調查顯示，全部來源于家庭的占67.2%，部分來源于家庭、部分來源于勤工助學或獎助學金的占28.8%。非理性的、盲目的超前消費、高消費，不僅給家庭造成巨大經濟壓力，也使大學生迷失了科學、健康、正確、積極的人生目標和追求，形成不良的人生觀、價值觀。此外，不良的消費氛圍對大學生人際交往也會產生不良影響，一旦大學生的消費層次拉開，便會加深交往的隔膜，而這個隔膜會影響他們融入集體、社會。
三、大學生錯誤消費解決辦法
1、學生方面。大學生要提高自身素養，形成勤儉節約、理性消費理念。勤儉節約是中華民族幾千年來的優良傳統和美德。作為自己尚沒有經濟來源被父母供養的大學生，更應該體諒父母辛苦供養自己上學的不易，繼承艱苦樸素勤儉節約的美德。繼承和發揚勤儉節約、艱苦奮斗精神，形成科學、理性消費理念。
2、家庭方面。家庭應營造艱苦樸素、理性消費的生活環境，培養和引導學生養成科學、理性消費的習慣。作為家長應首先把自己塑造成生活方面的模范標兵，從自身做起，言傳身教，給學生創造和培養勤儉持家、艱苦樸素的良好家庭氛圍，使學生養成艱苦奮斗、勤儉節約的好習慣。同時也從精神道德層面引導、監督學生樹立量入為出、科學、理性的消費觀念。
3、高校方面。縱觀我國的教育體制，從小學到大學，大學生從來就沒有接受過來自學校的系統的、正規的消費教育，不具備系統的消費知識，更談不上消費判斷能力。因此，當前我國高校要加強大學生人生觀、價值觀教育，培養科學、理性消費的消費文化。大學要做好利用有效教育資源，培養大學生健康人格、合理消費觀的引導和監督工作。學校要開設思想道德修養方面的課程，加強大學生人生觀，價值觀教育。同時，運用校園廣播站、校報、宣傳欄等多種媒體形式進行勤儉節約、艱苦奮斗等優秀品德、美德和理性消費為主體的宣傳教育活動，廣泛弘揚理性消費文化，培養艱苦樸素、勤儉節約的干凈純潔又積極向上的校園消費文化和環境，營造大學生理性消費的輿論氛圍，倡導學生適度、合理、科學消費，引導學生形成健康科學的消費觀，從而培養具備正確的人生觀、價值觀的品學兼優的高素質人才。
主要參考文獻：
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【關鍵詞】 大學生；聚餐消費；調查；實證分析
聚餐，例如家庭聚餐、公司聚餐、生日聚餐等等，作為中國人聯絡感情的交流方式已成為一種時尚。在大學校園里，聚餐也越來越受歡迎，聚餐消費成了大學生消費的一種重要方式，本文通過對在校大學生進行聚餐消費情況的問卷調查，來了解當今大學生的聚餐價值觀，聚餐心理觀和聚餐消費觀。通過大學生聚餐消費的分析，幫助學校制定適合的消費教育策略，有效地指引大學生的消費觀念。
一、對大學生聚餐消費的調查情況
本次調查針對德州學院在校大學生，從聚餐消費金額、消費方式、聚餐理由等多個方面設計問卷，發放問卷進行調查。
為了能保證調查的完整性、科學性和客觀性，此次調查采用兩種調查方法相結合來保證調查結果的質量，調查方法有：隨機訪談法；問卷調查法：共發放問卷300份，回收285份，有效率為95%。
調查程序：一是設計調查問卷，明確調查目的，調查內容和方法；二是發放調查問卷，隨機抽取德州學院大一、大二、大三、大四在校本科生男、女各150人左右為調查單位；三是根據回收的合格問卷進行分析總結。
二、調查結果與分析
1、大學生聚餐現狀
（1）聚餐在大學生中基本普及，只是頻率有差異。聚餐次數調研結果如表1所示。
被調查的285名在校大學生中有283名同學有聚餐經歷，占99.30% 。其中一年聚餐6次以下及6-15次的同學分別占36.84%和42.11% ，由此可見大學生聚餐在大學里是普遍存在的，只是聚餐頻率存在差異而已。
（2）大學生聚餐消費金額大，人員多，以A-A制為主，結果如表2所示。
大學生聚餐中6人以上（含6人）每次平均消費金額多數在350-400元和400-550元的范圍內，共占81.05%。并且大學生能接受的消費金額所能完成的A-A制聚餐也集中落在此區間內，共占84.21%。他們的聚餐一般是在中、小型飯店、火鍋城、燒烤店等地點，A-A制付費從而降低了人均消費額度。
（3）大學生聚餐理由多樣化。調查如表3所示。
因朋友、同學過生日聚餐的占88.07%，同學拿獎學金的占49.82%，室友談戀愛的占35.44%，朋友聊天占58.60%，其他9.47%。由此可以看出大學生聚餐理由可以很多，并且大學生聚餐在大學生群體中逐漸成為一種流行，一種時尚。
（4）在聚餐過程中，酒水在聚餐中受到歡迎，勸酒情況普遍存在。調查結果顯示，男生中，聚餐喝酒的占84.00%，認為酒水是必不可少的占80.67%，勸酒率達到了95.33%。女生中，聚餐喝酒的占42.25%，認為酒水是必不可少的占14.63%，勸酒率為34.62%。通過比較可以得出男生聚餐中酒水受到熱烈歡迎，女生與男生相比較低，但比例也較高，勸酒情況普遍存在。
2、影響大學生聚餐頻率的因素
（1）支付能力。因為大學生的生活費主要為家長給的生活費，從而我們把生活費作為大學生的支付能力標準，分析其對聚餐的影響與聯系。結果顯示大學生參與聚餐的程度受支付能力影響，與生活費用基本成正比例，這也是最基本的限制因素。
（2）性別。調查大學生聚餐與性別的關系時，我們從有聚餐經歷的283名同學中得出男女同學參加聚餐的比例相似。而調查大學生聚餐頻率與性別的關系時，結果顯示男生聚餐頻率是女生的2倍還多。在隨機采訪的同學中也顯示男生聚餐的頻率遠超過女生，這也可能與性格有關，多數男生比較豪放，多數女生比較斯文，很多一部分聚餐是男女都有，男女朋友聚餐還是居多的，但酒水方面還是男生居多一點。因此我們應該倡導合理適當飲酒和勸酒。
3、大學生對于聚餐的態度
大學生對當前的聚餐擁有基本滿意的態度，但仍然存在很多問題。大學生聚餐交往的對象形形，提高了自身交往面，并獲得了各種幫助和感情交流，但隨著交往范圍的擴大化，交友圈的復雜化，難免存在一些安全隱患，使得大學生聚餐交往過程中呈現歡喜型和憂愁型并存的特點。在隨機采訪的過程中有部分學生會反映到與聚餐方面所存在的問題，例如：飯桌上的飯菜安全問題，飯菜質量是否有保障；喝酒量的問題，飲酒過量問題；聚餐后返回路上的安全問題等等。這些問題必須引起重視。
三、對策建議
針對調查中發現的問題，我們從大學生自身的角度、學校角度和政府角度三個層面對大學生聚餐所存在的問題提出一些對策和建議。
1、大學生自身層面
大學生要量入而出，根據自身的生活狀況量入而出，不要攀比。聚餐的時候，飲酒要適量，謹防飲酒過度，勸酒適當。在大學生活中純潔的交往是首要的，交往是為了密切感情，增進友誼，而聚餐作為一個大學生的新的交往方式，應借此機會鍛煉自己的社交能力，培養自己的團隊意識，而不是娛樂消遣浪費，適當的聚餐是必要的，頻繁的請客吃飯不宜提倡。
2、學校層面
學校要為同學多活動，創造一些人際交往的機會，從而減少一些不必要的聚餐消費，并提高大學生的社交能力。開展教育指導活動，進行安全教育。合理設計晚歸時間，加強檢查力度，確保因晚間聚餐同學的安全。
3、政府層面
政府應該完善法律法規，加強對學校周圍飯店的檢查力度，監督其飯菜的安全性，價格的合理性，從根本上保證大學生的合法權益，為大學生營造一個健康的聚餐環境。加強對學校周圍的治安力度，確保良好的社會秩序。
總之，從大學生聚餐消費情況的問卷調查情況來看，當今大學生的聚餐消費觀還不成熟，需要學校等各方面對大學生的消費觀念進行有效地引導，制定適合的消費教育策略，幫助大學生建立合理的聚餐消費觀念。
【參考文獻】
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【作者簡介】
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關鍵詞：典當行業；大學校園；二手交易市場
一、引言
隨著跳蚤市場、閑魚等二手交易市場的興起，大學校園中二手交易活動在規模上呈現出不斷增大的趨勢。然而由于大學生不斷的成長以及角色的轉變，目前的大學生校園二手交易市場已經滿足不了大學生的需求。為積極響應國家“大眾創業，萬眾創新”的號召，我們在大學生二手市場中注入“典當”這一新元素，在提供二手交易的同時，還提供二手商品抵押服務。本篇文章便從大學生創業的視角來分析典當行業在大學校園的市場前景以及應當采取的措施。
二、大學生消費現狀分析
根據研究需要，本次調查采用隨機抽樣調查方式，對上海市在校大學生進行了消費調查，做出了大學生消費現狀分析。
（一）消費方式分析
根據表1可以看出，不同消費水平的大學生在消費方式上有顯著的差異性，其中月均支出越高，則“月光族”的比例越高，這直接反映出：越貧窮的學生越會合理消費，而越富有的大學生就越揮金如土。同時說明：當今大學生的消費理念有偏差，對金錢的認知能力和自我管控能力有待提高，并且如今極大多數學生家庭情況屬于小康及以上，學生手上會有足夠的資金進行消費，因而容易產生消費盲目性以及消費浪費性。
在當下社會，計算機及網絡技術不斷發展，“淘寶”、“京東”等網商盛行，這種條件為大學生提供了一個不一樣的虛擬購物平臺。據本次調查得出：30.16%的大學生進行網絡購物，67.95%的大學生進行過網絡購物，而僅有1.89%的大學生從不進行網絡購物。大學生的消費模式趨于網絡化，呈現網絡與傳統消費方式并行的二元結構特征，而由于網絡大量消費的罪惡感遠不如實物現場消費，網絡便捷性也更直接地加劇了大學生日常過分開支的可能。
（二）消費意識分析
代大學生的消費意識已經不再局限于滿足個人基本需求，而是開始注重其象征價值，即國際名牌。在本次調查中，對于“擁有名牌服飾顯示了一個人的品味”這種說法，有51.02%的大學生表示基本同意或不否認，同時也有過半的大學生表示消費水平一定程度上能看出一個人的身份地位。這就說明：象征價值已經成為大學生進行自我表達與身份地位認同的主要“符號消費”，大學生們通過這種消費來體現“自我價值”，這足以說明：同等作用的物品，學生會花加倍的價格去消費一個品牌符號，這無疑是一種消費浪費。同時大學生消費不排除攀比心理，這也促成了大學生符號消費的沖動性，盲目性。
從基礎調查和數據統計分析得出，當今大學生的消費現狀概括為：大學生的消費結構多元化；不同經濟條件下的大學生消費理念差異化；大學生的消費理念網絡化，呈二元結構；大學生的消費特征突出，趨向于“符號消費”。而由此引出的一個大學生消費最大的問題就是：這些消費現狀帶來了大學生消費的沖動盲目性，存在著消費的嚴重浪費。
（三）大學生對二手商品的態度及處置方式
調查數據表明：78.83%的同學認為校園二手商品是可以接受的，而剩下的則認為難以接受。大學生們都熱衷于以最優惠的價格獲得最滿意的商品。所以，影響大學生對二手商品態度的主要因素可以分為價格、質量、外觀三個。其中最主要的因素是價格，所占比例達58.65%。32.62%的同學認為商品的質量是最關鍵，就算是二手的但只要質量夠硬價格不要太離譜也是可以接受的。而商品的外觀是三個因素中影響最小的，占比8.73%。
在閑置物品處理方式上大學生們一般采取朋友間贈與、賤賣給校外的回收商家、捐贈以及無可奈何地丟棄，其中以丟棄和贈與為主，分別占到了45.8%和44.5%。由于沒有合適的解決方法以及供需信息的不對稱，大學生賤賣的比例只占7.6%，捐贈的比例則更少，這就對資源造成了一定程度上的浪費。這就要求政府、學校要積極采取相應的措施，來改善大學生的二手市場。
三、市場分析
（一）政策分析
黨的十提出，堅持節約資源和保護環境的基本國策，著力推進綠色發展、循環發展、低碳發展，形成節約資源和保護環境的空間格局、產業結構、生產方式、生活方式。2014年，總理在夏季沃達斯論壇上提出要大力推動“大眾創業、萬眾創新”，各級政府及各大高校均加大了對創新產業孵化的力度，整個社會都掀起了創新創業的浪潮。
校園典當是以一種舊瓶裝新酒的方式，將典當業務與二手交易有機結合，在提供具有新意的服務的同時，實現資源的循環利用，這不僅符合我國發展循環經濟，低碳經濟的基本目標，也順應了國家在創新創業方面的政策導向。
（二）需求方分析
1. 消費群體分析
就典當業務而言，大學生群體的消費需求旺盛而可動用的資金有限，有些同學每到月末就變成了“月光族”；也有一些同學則有著超前消費的觀念，因而常常會花掉未來的錢以滿足現時的需求。大部分同學都有著相似的消費心理，共同的生活環境和相近的生活方式，他們所消費的商品具有一定的共性，如學校指定的教材、考研考證的書籍、其他生活用品等，并且，每年許多畢業生急需處理的物品或許就正好是新生們所需要的，由于缺少相關途徑以及浪費時間，一些還具有使用價值的物品往往會被丟棄，這些物品的價值被浪費，資源也沒有得到有效的利用。
2. 需求分析
通過對校園典當市場的調查，我們發現：在同學們的生活中，會出于各種原因而產生大量的閑置物品，閑置的原因則多為沖動消費和為滿足一時之需，還有的則是因為產生了厭倦心理，不想再用。在同學們閑置的物品中，電子數碼產品和衣物占比較高，其后則是書籍、美妝產品、體育用品、家具和首飾等。調查結果還顯示，許多同學對校園典當這一新興事物表示出了極大的興趣，并對校園典當的發展前景持樂觀的態度，他們還表示，如果在學校里成立典當行，在急需資金時，他們愿意通過典當行這個平臺來獲取資金。
（三）供給方分析
校園典當實質上是建立一個校園性質的小額抵押貸款平臺，主要是為滿足同學們短期資金周轉的需要，同學們可以根據貴重程度不一的各類物品獲得不同額度的資金。典當可分為可贖回和不可贖回，其中，可贖回的典當就相當于小額的抵押貸款，當物即為抵押物，不可贖回典當在某種程度上亦有二手交易的性質，這類典當算是典當在特定市場環境下產生的異化，因此，校園典當還可以依此建立起二手交易的平臺，同時提供閑置物品的寄賣或者代售服務，與此同時，建立線上交易平臺，實現線上平臺與線下實體店的雙向互動，在二手交易的模式方面，可提供C2B和C2C兩種模式，C2B的模式更傾向于絕當，直接將物品賣給典當行，而C2C則是可在消費者之間實現的二手交易。
（四）競爭環境分析
從目前的校園市場環境來看，校園典當的同質競爭者并不多見，就通過典當來獲得小額貸款的這一功能來看，各類大大小小的校園貸似乎可以取代典當，然而事實上，由于市場不規范，相關法律法規缺失，大部分校園貸平臺的合法性依舊遭到質疑。在市場無序而監管缺位的情況下，一些不良網絡貸款平臺會采取隱瞞實際資費標準、降低貸款門檻等手段，誘導學生陷入“高利貸”陷阱。由此看來，即使這些平臺能夠滿足學生們小額貸款需求，其后巨大的風險也不禁讓人望而卻步。
另一個典當業務有一定相關性的競爭者是螞蟻花唄，較之于校園貸，螞蟻花唄的規范性和安全性都讓人放心不少，然而，螞蟻花唄的使用范圍有所限制，并且不能提現，對于需要在其他渠道使用資金的人來說，此類方式并無多大助益。
而就二手交易的業務而言，“58同城”、“趕集”、“閑魚”或“淘二淘”等二手交易網站都可以進行閑置物品的交易，但這些網站均是依托于虛擬平臺。由于存在著巨大的信息不對稱，交易物品的質量、真實性以及達成交易的時間都無法得到保證，使得交易物品在短期內無法消化。而若是通過校園典當的形式消化這些商品，其便利性及可靠性會更高，時間成本也會大為降低。同學們可以自由選擇二手交易的模式，可以是C2B模式，亦可以是C2C，若交易是通過C2C的模式達成的，典當行也可以提供代為保管物品的服務以減輕客戶在保管物品方面的壓力。
四、措施
校園典當行相比于人們普遍所認知的典當行有著性質上的差別，其經營內容方式是基于傳統典當業務且結合大學校園所需而形成。所以可以f校園典當行始于校園并且服務校園。為了使校園典當行能快速進入大學校園市場，并走上快速發展的軌道，我們將從以下幾個方面展開分析，并提出對策和建議。
（一）樹立整體形象
校園典當行是服務校園大眾、進行資金周轉、閑置物品出售等業務的中介服務機構。校園典當行想要快速發展，宣傳典當行整體形象則是必不可缺的一個環節，把校園典當行的特點、本質、功能、作用向校園大眾充分展示出來，從而樹立一個公正、合理、值得信賴的整體形象。
（二）優化監督管理組織機構
1. 明確職責，嚴懲違規
由于校園典當行創辦想法、服務對象以及服務內容都是全新的，所以并沒有太多前車可鑒。正是因為如此，校園典當行更加應在監管制度和管理體系上下重功夫。建立健全的運行機制，保證校園典當行的健康發展。
2. 設立監管機構
設立監管機構以加強監管力度是校園典當行在初期工作中的重中之重。典當行的主要職能是為資金短缺、物品閑置等學生和工作人員服務，其中涉及金錢與物品。由于校園典當行是由學生組建并維持運行，在其基礎管理的內容上難免會出現重復和漏缺的部分，所以校園典當行應設立一個監管機構，其成員由學校老師以及校學生會干部組成，實施監管，促進校園典當行的良好運營。
（三）防范抵御風險
健全風險管理的機制。校園典當行從本質上還是傳承了傳統典當行業，所以在業務進行階段會存在較大的風險，如果沒有防范風險的意識，不能抵御風險的話，很容易出現問題，不利于校園典當行業的發展。所以創辦者應根據潛在風險的種類，分別采取控制措施。
1. 鑒定、估價風險的控制
典當物的鑒定是典當業務操作的首要環節，主要從典當物的真假、優劣進行鑒定，并在鑒定的基礎上進行專業估價。所以可以說鑒定和估價將直接影響到典當行的經營成果，所以在鑒定和估價這個環節的工作人員必須要求具有一定經驗并且懂得市場行情，在有能力的基礎上再具備公正公平的品質是控制鑒定和估價的關鍵。
2. 法律風險的控制
雖校園典當行基于大學校園經營，但必須做到守法經營。首先端正經營思想，進行業務的同時，要遵紀守法，對所有物品要求仔細檢查，謹防涉贓。違規風險是能導致典當行覆滅的風險，因此我們要堅決禁止違規經營。
（四）密切結合校園所需，追求創新建設
校園典當行要想立足發展，必須追求創新建設。創新將從形象、制度、員工素質、經營業務等方面著手。但在這兒我們就最根本的經營業務創新進行闡述。
1. 在校園舉辦拍賣活動。每一學年規定時間在校園中舉辦拍賣活動，拍賣商品主要是典當行中一些比較有特色的二手商品，為更好的實現這些商品的價值，典當行工作人員每年整理出來，留到拍賣當天進行拍賣?；顒油貙捔硕治锲方灰浊溃尭嗟膶W生加入到這個以物換物的行列中來，也為典當行吸引更多的會員。
2. 校園典當行將通過實體店與網絡相結合的形式為大學生提供了一個出售二手物品的平臺。學生不僅可以去實體典當行進行典當或者選購商品，還可以通過網站了解相關物品的信息，并與典當行工作人員聯系，抽取相應傭金。
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當今大學生消費現狀范文5
【關鍵詞】大學生 消費方式 調查探析
物質生產與消費造就了人類的當今社會，是人類日常生活的活動體現。21世紀以來，我國高校不斷擴大招生。截至2012年，我國普通在校大學生人數已達2308.5萬人，在校大學生人數已居世界第一位，支出均值為8435.7元。我國大學生消費市場規模巨大，對大學生消費行為的變遷進行深入地探析，對高校商家更好應對大學生消費方式的變遷所帶來的沖擊具有指導性的意義。
一、當代大學生消費分析與調查
一般的從宏觀方面講起，大學生的消費結構包括大學生在校期間的所有花費占其總消費的比重；要是從微觀方面說，大學生消費結構指的是大學生在各類型消費中各自占總消費的比重。根據聯合國糧農組織給出的數據劃分：恩格爾系數在59%以上為生活貧困，在50%59%為溫飽，在40%50%為小康，在20%40%為富裕，20%以下為最富裕。根據數據顯示，我國大學生消費總體屬于基礎溫飽水平。他們平均月消費800元，在食品方面月均消費450元。前期進行的調研活動進行了周密策劃和展開。最后進行了活動的總結和數據資料的收集，我們憑借所參加國家大學生創新創業實踐項目獲取的一手資料調查資料，我們以此得知，現在大學生的消費在食品消費比重占到總消費的一半還要多。但是我們還要考慮到一點，大學生現今畢竟還是在學校里頭，日常開支、消費結構和消費種類相對于在社會上要有所不同。大學生在除去食品消費后，還有不小的比重用于其它消費。因此，我們以實地走訪和問卷調查相結合的方式，了解到現今大學生正在進行著消費方式的轉變。就比如說網購：買衣服去凡客，買電子產品去亞馬遜，買化妝品去聚美優品，他們甚至通過在校內局域網上進行午餐盒晚餐的訂購（叫外賣）。大學生所受的文化教育、校園環境以及該年齡的心理特征，使得他們具有不同于一般社會群體的消費行為及消費方式。
二、對大學生消費方式的變遷給高校商家帶來沖擊的思考
現今大學生的消費方式和消費行為對比與他們以往有了很多不同。大學生在消費方面的變遷，他們在行為上和心理上的轉變，引發了許多人的思考，我們也進行了總結和思考：為什么大學生逐漸在網上訂購東西，而不在親臨實體店？現今學校周邊的實體店的銷售業績對比以往是什么樣子？高校商家如何更好地應對這種消費方式變遷，轉弊為利？
帶著以上幾個問題，我們再次對于中國礦業大學的在校學生以及周邊的商戶進行了深入的調研。憑借著我們參加地國家級大學生創新創業實踐項目所獲取的一手資料，我們對高校商家平時經營采取的刺激學生消費行為不足之處進行了總結：現存的實體店相比于網店都是規模比較小的，經營種類和價格范圍都比較有限。在經營范圍本身就比較小的基礎上，可以用來做促銷的商品種類和價格范圍就更小了。一般消費者只會關心和自己有關的信息，優惠種類少，可選性就降低，涉及人群就少，優惠促銷效果就會不明顯。缺乏讓利于學生的促銷態度。很多時候，商家促銷的讓利手段都建立在虛抬價格的基礎上。高校商家的觀念還比較保守，雖然愿意做出一些促銷活動，但缺乏真誠感。限于賣家自身實力有限，而消費者的需求確實千變萬化的，賣家很多時候不能跟上學生的需求。當比較新奇的事物出現，大行其道之時，商家還在賣著傳統的舊東西。當時機不能把握時，將會導致潛在的學生客戶嚴重流失。
綜合來說，高校商家對于現在的消費者（學生）來說，如果沒有足夠多的優惠信息，或者是足夠多商品種類優惠信息和足夠大的優惠空間，那么高校商家所采取的促銷很難吸引大學生的注意力，他們會更愿意選擇在寢室上網解決購買需求，畢竟價錢相差無幾，但可選種類卻相比現存實體店面的種類多出很多倍。這就是沒有充分認識到現在已經不是賣方市場的時代了，貨真價實和優質的服務才是正確的經營之道。
三、對高校商家面對現狀提出解決方案
對于大學生消費方式的變遷，高校商家要審時度勢，面對現狀采取一定的手段，改變傳統一層不變的經營模式，以應對消費模式的變遷。對此，我們項目小組在調研基礎上進行深入探析，對高校商家面對現狀提出了以下建議性解決方案以及建議：高校商家應與消費宣傳平臺合作，在降低自己宣傳成本的基礎上進行宣傳促銷。改變傳統的經營模式先從改變傳統的宣傳模式。高校商家應推出會員優惠的策略，但是，每個商鋪都有各自不同的會員卡或者會員證，這樣會在大學生使用時帶來不便，所以建議高校商家采取商家聯盟會員的模式，這些問題都高校興起的高校消費聯盟宣傳平臺服務性機構得到解決。聚集多家商鋪實行聯盟的方式，這樣可以將多家的優惠政策和信息匯總到一起，這樣在對于學生使用上會有很多優勢。這樣會減少“傳單滿天飛，卡片任逍遙”的場景。將商家消費聯盟的信息聚集在一起，這樣就是“1+1>2”的模型方式。另外這樣一次性的派發多家商鋪的優惠信息，這在人力、物力上都大大縮小開支，減少成本，進而商鋪在對于商品的價格方面也會有優勢。
高校商家在促銷宣傳時候應該拿出誠意，切實地落實到學生的優惠上面，經營都是先賺人氣再賺錢，步步為利所圖走得長遠。
當今大學生消費現狀范文6
關鍵詞：大學生；生態文明觀；原因分析；對策
一、大學生生態文明的基本內涵
生態文明是在人類不懈地改變人類與物質世界，人類與自然生態的關系時，形成的有序的生態運行機制的過程。生態文明是從農業文明、工業文明中發展過來的。生態文明是對現有文明的提升，它綜合了物質文明、精神文明和政治文明。為了形成生態文明，我們不僅要從經濟、政治、文化三方面的角度思考，更要向政治、經濟、文化和生態整合的綜合運作模式轉型。
生態文明建設是人類對人與自然關系所取得成果的繼承和發展。高校是培育英才的搖籃，是社會先進文化、科技、思想的孵化器。當前的生態文明建設，并不是僅僅止步于對環境污染的控制和恢復上，而更多地滲透到經濟文化各個領域中去。
二、高校大學生生態文明教育現狀
1.高校教師隊伍對生態文明建設意識較為薄弱
現在的教師大多接受的是傳統的科學價值觀，幾乎是通過學習政治和新聞等途徑才了解到“生態文明”這個詞匯，對其內涵了解少之又少，更不用說對其進行教育了。生態文明教育內容涉及學科范圍相當廣大，不僅僅是生物、地理、歷史等學科密切相關，更包含理論學科的結合。所以加強高校教師的生態文明知識是相當必要的。
2.基礎教育中的生態教育比較薄弱
學校，是有計劃、有組織地進行系統的教育的組織機構?；A教育的對象是幼兒和中小學生。從基礎教育的課程設置來看，我國采取的是滲透模式，基本涉及各個學科的學習過程。當然也有一些弊端，比如缺乏對教育結果的評估、對學科內容不夠銜接、教育內容空洞等問題。
3.高等教育中生態文明教育呈現落后狀態
大學生正處在信息時代，知識面廣但深度不夠。同時，由于在基礎教育階段從未接受過專業的環保教育，因而他們的環保知識更新慢，還不適應社會經濟的發展。還有課程中的環境和專業知識結合教育不高，教育的深度也不夠深刻，導致學生的生態憂患意識不高，生態道德和責任感較差。
4.社會負面影響
如今大學生與社會的接觸頻繁，思想接受觀念也隨社會變化而改變。在生態文明觀念的形成過程中，受社會的影響導致學生的意識形態的多元化、復雜化，導致青少年社會責任意識薄弱，變得現實化、物質化、契約化等社會弊端。
5.家庭溺愛
還有獨生子女的教育問題，現在的大學生大多數是獨生子女，家庭的過分溺愛導致他們在人生價值觀方面形成種種弊端，性格上唯我獨尊等不良方面，社會責任心不強等。這也是對樹立正確良好的生態文明觀很不利的。
三、大學生生態文明教育實施對策
1.完善大學生生態文明教育格局
教育不只是家庭的責任，學校和社會也起著十分重要的作用。無論在教學內容上，還是教學形式上，學校應該注重自身條件來建立合理的教育體系，提高師資力量。在對大學生生態文明教育的同時，我們應該逐步完善大學生生態文明教育格局。
2.營造良好的校園生態環境
大學作為人才教育基地，大學生作為主體部分，因此，在營造良好的校園生態環境上，我們不只要傾聽教師對校園文化建設的意見，更要積極聽取學生對校園文化建設的意見。大力加強高校校園文化建設，能夠為大學生成長建立有利的校園環境。良好的校園生態環境，不僅能讓大學生在良好的學習氛圍中感受生態文化，更能讓學生們從自身做起，從身邊做起，關注生態環境保護，制定合理的生態消費觀念，倡導勤儉節約，反對鋪張浪費型消費。良好的生態文明觀，有促于人與自然，人與人之間的和諧關系。因此，樹立合理的生態消費觀，營造良好的校園生態環境刻不容緩。
3.思想意識與文化層面
作為現代大學生，我們應該增強生態意識，建立正確的生態文明觀。當今大學生生態意識薄弱，對生態文明學習不夠，普遍對生態文明觀概念理解歧義，學習深度不夠，沒有意識到學習生態文明的重要性。對此，我們應該加強和提高大學生的生態意識，不只是單純的宣傳教育，更要切實的指導當代大學生能夠從生態哲學，生態文明觀等不同角度出發，積極參加生態實踐活動。不只從思想上，更要從不同文化層面上，推動生態文明事業的發展。
4.知識層面
我國尚未有從事環境教育的專門人才，中小學教育也沒有獨立開設環境教育課程，實施的均是滲透模式的教育。因此，在大學教育階段，一定要對前期中小學的環境滲透式教育進行延伸、補充和全面融合。樹立大學生的人與自然同存的自然觀，對自然要有人文關懷。大學生更應該積極主動避免奢侈、浪費的消費觀和消費形勢，崇尚精神和文化的享受，從而構建環境友好型社會。
5.教育形式方面
隨著當今教育事業的發展，大學生的生態文明教育形式應該向多元化發展。除了基本的生態宣傳教育之外，我們也應該大力創新，積極學習國外的先進技術和各種教育形式。比如，“全國大學生 Recycle 項目”就是值得推廣的運作模式之一。
四、結束語
大學，一個作為人才培訓基地更是任重而道遠。在注重生態文明教育的同時，更要加強生態文明建設。當然，這是關乎自然一人一社會復合生態系統的可持續發展，是長期、持久的事業，不是一蹴而就的臨時性任務，需要持之以恒不斷地提升水平，向前推進。對此，高校起著義不容辭的責任，作為培養專業人才基地的大學，更承擔著傳播和實踐生態文明的重擔。高校的素質教育過程中，應不斷改進教育內容、方法，培養既具有生態文明意識，又具有生態文明建設能力的綠色人才。
參考文獻：
[1]王學儉，宮長瑞生態文明與公民意識[M].北京人民出版社，2011.
