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西方經濟學的起源范文1
關鍵詞:西方經濟學；教學方法；教學改革
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）16-0248-02
西方經濟學最早是由亞當·斯密在1776 年提出的《國富論》為標志產生的，至今已有二百多年的歷史了。西方經濟學主要是研究如何將有限的資源投入到無限的生產中去，滿足人們的需要，揭示了社會經濟活動的普遍規律。在現代教學中，西方經濟學一直被作為經濟管理類專業的重要基礎課程，不僅具有較強的理論性，而且也具有較強的實踐性，為學生能夠更好的掌握好專業基礎課程奠定了重要的理論基礎。但是西方經濟學很多理論以及模型需要通過大量的圖形和數據來展現的，加之由于學生剛一走進校門就要接觸一門理論性這么強的課程，不僅教師在授課過程中有難度，學生消化起來也比較難，因此改進教學方法勢在必行。
一、高校西方經濟學教學的主要矛盾
1.涉及到的理論較多，學生難以消化。西方經濟學分為微觀經濟學和宏觀經濟學兩個方面。其中微觀經濟學涉及到的內容主要有消費者與生產者行為、市場結構劃分與市場失靈等方面，而宏觀經濟學涉及到的內容主要有經濟增長方面、失業與通貨膨脹以及政府的宏觀經濟方面等，所涉及到的理論非常多，理解起來難度較大。另外從高校課程安排方面來看，由于西方經濟學是重要的專業基礎課程，所以一般都是在大一第一學期開設該課程的，大部分學生由于剛剛從高中進入大學，之前沒有接觸過經濟學的相關課程，對所學的專業了解不多，所以對于西方經濟學這樣一門理論性極強的課程，在學習上會有一定的難度。另外由于時間限制和其他專業課程安排的需要，高校西方經濟學課程一般只開設一個或兩個學期，高校教師為了完成教學目標和任務，常常需要趕進度，那么對于學生而言，學習時間不足，也沒有充足的時間進行消化吸收，所以就造成了教學效果不佳，學生學習的效果也不好的現狀。
2.課堂授課理論較多，缺乏與實際的聯系。西方經濟學不僅是一門理論性很強的課程，更是一門實踐性很強的課程，而目前中國高校采用教材大部分都是高校教師自主編寫的，理論性較強，缺乏實踐性，加上教材中含有大量的圖表、模型以及數據，教師在分析起來常常需要耗費很多時間，即使直觀的告訴學生其中的意義，學生由于剛剛接觸經濟學加上實踐經驗欠缺，學生在接受起來的難度也是非常大的，甚至不清楚該模型究竟要表達什么意思，學會了又有什么用。另外，由于西方經濟學最早起源于歐洲，所以大部分教材所提及的案例主要是以國外發達國家的案例為主，而涉及到中國經濟發展，政府經濟政策等方面的內容較少，學生在學習過程中會感覺與現實有偏差，不能全身心的投入。
3.教師教學方法比較落后，相對單一。目前，中國高校教師在講授西方經濟學課程時的主要教學方法還是以“灌輸式”的方式為主的傳統教學方法，而學生往往處于被動接受的角色，所以很難調動學生的學習興趣和積極性。加之由于西方經濟學涉及到的理論比較多以及學時的限制，所以往往出現了教師在課堂上重理論傳授，給學生進行討論和消化的時間就少了很多，與學生互動性不強，學生很少有機會發表自己的意見，這樣就造成了學生學習積極性不強，另外由于是被動接受學習內容，所以學習的主觀性不強，難以培養學生創新思維。
4.考核方式單一，缺乏靈活性。目前高校對西方經濟學的考核主要方式還是采用試卷考核的方式，而試卷的內容主要以理論分析、簡答、選擇、填空、案例分析組成的，雖然在考核過程中采用閉卷考核的方式，但是由于考試內容的限制，有很大的局限性。這樣的考核方式，對于那些死記硬背的學生來說，很容易取得很好的成績，甚至有的同學只是在考試前兩天背背書，就能順利過關，根本掌握不了西方經濟學的內涵，考試結束后很快就忘記了所學內容，對于其他專業而言，根本沒有起到基礎和引導作用。另外，對于那些平時認真聽講，善于思考和總結的學生來說，由于考核內容中涉及到的主觀題較少，難以取得較高分值，對他們來說非常不公平，所以如果一直采用這種落后的考核方式，勢必打擊那些真正想學好經濟學、善于思考和總結的學生們的積極性和興趣。
二、改進西方經濟學教學的幾點建議和措施
西方經濟學的起源范文2
回顧整個西方經濟倫理思想的發展，其演變過程大致可以劃分為四個階段，即古希臘時期的經濟倫理思想、古典政治經濟學派的經濟倫理思想、新古典經濟學派的經濟倫理思想以及現當代西方經濟學的經濟倫理思想。其中主要是圍繞著亞當?斯密的“道德人”與“經濟人”的關系問題——“斯密難題”而展開的。
一古希臘時期的經濟倫理思想
阿馬蒂亞?森說：“經濟學與倫理學的傳統聯系至少可以追溯到亞里士多德。在《尼各馬可倫理學》(《eNicomacheanEthics》)的開篇，亞里士多德就把經濟學科與人類行為的目的聯系起來，指出了經濟學對財富的關注。”
盡管現代經濟倫理的發展是在20世紀70年代左右，但追根溯源，經濟倫理思想的起源是在古希臘。以柏拉圖為代表的德性主義認為，善和德性是至高無上的，人應當克制自己的物欲以追求道德、精神生活，超脫物欲誘惑，追求智能與真理；而以德謨克利特和伊壁鳩魯為代表的快樂主義，則有別于柏拉圖派的觀點，主張道德與物質利益密切相關，“快樂與不適”決定了有利與有害之間的界限。為了調和上述兩種對立的倫理思想和體系，亞里士多德提出了總結性倫理學說，他指出：“在財產問題上我們也得考慮到人生的快樂和品德這方面。自私固然應當受到譴責，但所譴責的不是自愛的本性，而是那超過限度的私意——譬如我們鄙薄愛錢的人就只因為他過度的貪財——實際上每個人總是多少喜愛這些事物，如自己的以及財務或金錢的。人們在施舍的時候，對朋友、賓客或伙伴有所資助后，會感到無上的欣悅?！蓖瑫r他認為，正是人性的“不善”才會導致經濟交換過程中的敗德行為，他說：“對毀約行為的，對偽證行為的判罪，對富人的阿諛奉承，等等，據說這些現象都是起因于私產。但是這些罪行系出于另一全不相干原因——人性之不善?！?/p>
可以說，在古希臘思想家中，亞里士多德第一次比較明確地提出了倫理的經濟內涵，并進一步提出經濟與倫理之間的關系。經濟學研究最終必須與倫理學研究和政治學研究結合起來，這一觀點也在亞里士多德的《政治學》(Politics)中得到了說明和發展。因此，亞里士多德堪稱古代經濟倫理思想研究的奠基人。
二古典經濟學的經濟倫理思想
經濟學真正成為一門獨立的科學開始于資產階級古典政治經濟學派。馬克思說：“古典經濟學在英國從威廉?配第開始，到李嘉圖結束，在法國從布阿吉爾貝爾開始，到西斯蒙第結束?！倍鴣啴?斯密在古典政治經濟學派中是一個集大成者，他不但窮其畢生精力創作了劃時代的經濟學名著《國民財富的性質和原因的研究》(《國富論》)，而且以道德哲學教授的身份撰寫了倫理學名著《道德情操論》。
縱觀這兩部巨著，不難看出《道德情操論》是《國富論》的基礎，《國富論》是《道德情操論》道德哲學中蘊涵的一種特殊的經濟案例。亞當?斯密在《國富論》中系統地論證了自由市場經濟是唯一符合效率與幸福原則的經濟制度，他的《道德情操論》則試圖對物質經濟的運行予以強有力的精神指導。由此出發，斯密界定了關于市場經濟道德基礎的六大原則，即自尊、自愛、同情、互利、正義和虔誠，而且斯密認為市場的運行應當以這六大原則為道德前提。這一觀點后來在將經濟學和倫理學結合得最為緊密的穆勒的功利主義中表現得十分明顯。總理曾經說過：“亞當?斯密的《國富論》，各位都很熟悉，他所著的《道德情操論》同樣精彩。”溫總理的話是對著兩部論著的恰當評價。
可以說，斯密同時受到大衛?休謨的道德情操論和哈奇森經驗主義功利論的影響，并將二者有機結合起來，也從而實現了經濟學研究與倫理道德哲學研究(或者可以稱為“經濟人”與“道德人”)的“聯姻”。正如美國經濟學家理查德?布隆克所指出的：“亞當?斯密是把他的經濟分析與道德分析作為相互補充，而不是用經濟分析取代道德分析?！?/p>
亞當?斯密的這兩部著作的歷史、學術地位是沒有人能否定的，但后人對其中的“道德人”與“經濟人”闡述的不同理解所引發的激烈爭論，形成了經濟學說史上所謂的“斯密問題”或“斯密難題”，或稱“斯密悖論”。而這場爭論，在西方經濟思想史上延續了近百年，并形成了“對立論”與“統一論”兩種不同的觀點。
三新古典經濟學的經濟倫理思想
新古典經濟學是指19世紀70年代由“邊際革命”開始到19世紀末20世紀初的馬歇爾經濟學說而形成的一種經濟學流派。主要代表人物是英國劍橋大學的馬歇爾。在《經濟學原理》一書中，馬歇爾以折衷主義手法把供求論、生產費用論、邊際效用論、邊際生產力論等融合在一起，建立了一個以完全競爭為前提、以“均衡價格論”為核心的相當完整的經濟學體系。從19世紀末起至20世紀30年代，新古典經濟學一直被西方經濟學界奉為典范，成為當時經濟理論的主流。新古典經濟學學者主要關注的是如何確定市場交易條件，即如何確定價格；而他們不再關心的是市場交易的公正性和等值性。因為在他們對經濟學前提的假設中，新古典經濟學提出：市場主體是完全理性的經濟人、市場機制在既定不變地運行、是完全競爭的市場、完全信息。由此他們提出了“帕累托最優”的概念。在這里，人們可以看到，倫理道德被看作是完全競爭市場的一個隱含的既定條件，是一種完美的、理想的經濟倫理狀態。
這一階段的經濟倫理思想的主要內容是：完善了“經濟人”的假說，完成了“經濟人”的倫理定位；提出了功利主義福利經濟學，修正了古典學派的公平觀；論證了經濟與倫理的相互關系。但是，正如馬歇爾在其《經濟學原理》中指出的：“道德的力量也是包括在經濟學家必須考慮的那些力量之內。”可見，在新古典經濟學派，雖然實證經濟學占據主流的分析方法，但規范分析仍然是經濟學中重要的分析方法；雖然數理經濟學、計量經濟學和博弈論得到廣泛的應用，但在實證經濟學的許多理論和命題中仍然包含著明確的或含蓄的倫理觀與價值觀。
四現當代西方經濟學的經濟倫理思想
現代西方經濟學的經濟倫理思想是以凱恩斯的思想為代表，特別是在他出版的《就業利息和貨幣通論》一書中所集中表達的價值觀念：市場這只“看不見的手”決非是萬能的，在市場經濟發展到高級階段時，政府這只“看得見的手”理應發揮直接干預和調控市場經濟的作用，才能有效保障市場經濟的健康運轉。凱恩斯在經濟倫理上還有一個思想，就是鼓勵奢侈，反對節儉。他認為節儉對個人來說是美德，但卻不利于整個社會經濟的發展，因為如果無人消費就組織不起生產。他舉了兩個例子加以證明。一個是埃及金字塔例子，另一個例子是英國作家和經濟學家貝爾納德?孟德維爾的《蜜蜂寓言》。顯然，凱恩斯是用了社會的標準來評價節儉倫理的。
而當代西方經濟學別值得一提的，是1998年度諾貝爾經濟學獎得主阿馬蒂亞?森的經濟倫理思想。經濟與倫理，從古希臘、古典政治經濟學派的“合”，到新古典經濟學派的“分”，再到阿馬蒂亞?森這里，經濟學終于向倫理學復歸了。正如瑞典皇家科學院在阿馬蒂亞?森的獲獎公告中所言——“阿馬蒂亞?森結合經濟學和哲學的工具，在重大經濟學問題討論中重建了倫理層面?！倍硪晃恢Z貝爾經濟學獎獲得者——索脆稱阿馬蒂亞?森為“經濟學的良心”。
西方經濟學的起源范文3
關鍵詞：獨立學院；經濟學；教學教改
這里所講的經濟學基礎課，主要是指政治經濟學和西方經濟學。高校財經、管理類專業一般都開設了這些課程，為后續專業課打基礎，但是關于教學中怎樣開設和講授這兩門經濟學基礎課存在著不同的見解。尤其是在獨立學院關于怎樣開展經濟學基礎課教學，怎樣提高經濟學基礎課的教學效果仍是需要深入探討的問題。筆者根據自己在獨立學院多年的經濟學基礎課教學經歷，結合獨立學院的實際情況，提出一些自己的看法。
一、獨立學院經濟學基礎課教學效果現狀
獨立學院起源于1993～1995年，是指由普通全日制本科高等學校中，按新機制、新模式與社會力量合作舉辦的二級獨立學院。獨立學院成立之初的教學和教學管理主要依靠舉辦院校，教師也是由舉辦院校派出，在教學模式上就與母體學校存在著很大的相似性，然而，獨立學院的學生是較為特殊的群體，有不同于母體高校大學生的特點，由此導致了獨立學院的教學效果不理想。
經濟學基礎課在獨立學院教學中除了存在與普通高等院校相同的“老師難教、學生難學”等問題之外，不相適應的教學模式導致了獨立學院經濟學基礎課教學的誤區。
（一）教學定位不明確
有的獨立學院要么不開設經濟學基礎課，要么就以專業課的形式開設。例如對物流專業，不開設政治經濟學、西方經濟學，而是讓學生直接接觸市場營銷、供應鏈管理等課程，使得學生在學習的過程中感覺很吃力。因為當他們在學習市場營銷時對其所涉及到的市場、供給與需求等概念是陌生的，或不是全面了解的；在學習供應鏈管理時對相關的生產、成本理論也是不解的。又如對國際經濟與貿易專業，政治經濟學、西方經濟學微觀與西方經濟學宏觀均安排一個學期的時間學習，并要求對經濟學基礎理論進行詳細的講解，這樣，學生會感覺到枯燥、難懂。
（二）教學內容的選擇把握不準
這一點主要表現在教材的選用方面以及教學大綱的安排方面。獨立學院的教材建設遠遠落后于其規模發展，如今大多數獨立學院的教材都是選用“一本”、“二本”院校的教材，這就有悖于獨立學院培養目標的要求及其生源的特點?！耙槐尽薄ⅰ岸尽痹盒５慕滩膶哟芜^高，內容過深，理論性過強，容易造成學生過大的心理壓力，使他們在學習過程中喪失信心，不適合獨立學院的學生使用，同時也導致任課老師在因材施教、教什么內容、用什么方法等問題上陷入困境。這對培養有―技之長的應用型人才是不利的，所以，“一本”、“二本”院校的教材是不適用于“三本”的課堂教學的。
（三）教學方式不當
我國高校經濟學教學最常采用的方式是課堂講授式，教師按部就班地講授概念與數學模型，學生從頭到尾地記筆記，教師、學生都缺乏與社會的溝通與交流，教師授課針對性不強，學生學習時感到很茫然，認為經濟學空洞乏味。
另外，獨立學院主要依附母體院校的師資力量，這些教師多年來形成了“一本”、“二本”的教學定勢，慣于遵照研究型大學或教學與科研并重型高校的培養目標進行教學，相當一部分教師未能從公立高校的教師角色和教育方式中轉換過來，根據獨立學院“三本”的生源特點進行有效的教育教學工作。他們在教學過程中往往會把內容講得過深，理論性太強，常常使獨立學院的學生感到勉為其難。
二、經濟學基礎課程教學改革
（一）明確教學目的
從辦學特色和辦學定位上看，獨立學院一般為應用型層次的教育機構，人才的培養目標是培養既有必要基礎理論，又有較強實踐動手能力，面向生產、建設、管理、服務一線的高技能應用型人才。因此有必要開設為專業課打基礎的經濟學基礎課，但是要好好把握這些課程的設置，體現“能力為主，需求為準，夠用為度”的原則。
經濟學基礎課程的教學目標必須與學生的專業培養目標一致，同時要對學生未來就業有一定的促進作用。例如公共管理專業的教學目標可設為：掌握經濟學的基本原理；了解政府公共支出與收入職能、相關公共政策及其原理；了解政府稅收制度和管理制度等，這就要求在政治經濟學、西方經濟學微觀的基礎上側重于西方經濟學宏觀的學習。又如物流管理專業的教學目標可設為：掌握經濟學基本原理；了解生產模式，成本分析；了解市場結構等，從而在學習中側重西方經濟學微觀的教學。
在總體教學目標上，應體現多維度，使學生對經濟學中的基本原理、基本知識及其在現代社會中的應用有較深刻的理解，同時學會觀察經濟現象，培養解決實際問題的能力。
（二）教材改革
教材是教學指導思想、培養目標、課程基本要求的具體體現，是課程建設的關鍵之一。雖然我國對經濟學基礎理論的研究已經達到比較高的水平，在經濟實踐中也積累了不少經驗，但教材建設遠遠沒有跟上理論研究和實踐發展的步伐?，F行教材不能反映社會經濟運行中的新問題、新現象，不能反映我國現實經濟情況。特別是適合獨立學院“三本”及專科層次的教材更顯欠缺，由此獨立學院應該從自身的實際出發，統籌規劃、選優編缺，加強教材建設。
（三）教學模式與方法改革
獨立學院主要招收的是“三本”或?？茖W生，學生普遍存在這樣的特點：思維敏捷、多才多藝、思想活躍，但自學能力和自我約束能力相對較弱。由此，我們不能以一種僵化的模式來教育學生，而應以動態的、發展的眼光看待學生、培育學生。不管學生以前的發展如何，尊重學生并尊重學生的發展選擇權，尊重學生的學習主體地位，因人制宜，因勢利導，因材施教，激發學生的主動性和創造性。
第一，理論教學與實踐教學相融合，解決傳統教學中理論與實踐相脫節的問題。經濟學基礎課程不在操作實踐的課程范圍之內，但是，在教學過程中仍然有實踐教學的可能性和必要性。比如，在教學中，針對較為簡單的經濟模型，可以給學生布置社會小調查的任務，撰寫小論文或是調查報告，這樣才能夠讓學生學習經濟學原理更加透徹，使學生學以致用。這里所說的實踐教學不僅是指社會調查和社會實踐，更多是貫穿于日常教學活動中的對學生實踐能力的訓練，如情景模擬、案例分析、試驗分析、課程設計等。構建科學合理的培養方案的一個重要目標是必須為學生構筑一個合理的實踐能力體系，并從整體上策劃實踐教學的每個環節。這種實踐教學體系與理論教學平行，二者相互協調、相輔相成。通過實踐環節的培養和訓練，這不僅能培養學生扎實的基本技能與實踐能力，而且對提高學生的綜合素質大有好處。
第二，綜合案例分析，注重培養和提高學生的宏觀分析能力。經濟學的精髓不是結論，而是一種分析、解決問題的思維方法。經濟學深奧的理論配以晦澀的數理分析，經常使學生理解起來如水中望月，而案例教學恰恰是解決這一問題的捷徑。在教學中，注意理論聯系實際，通過實例講解來加深學生對問題的理解，把概念原理與經濟現象、現實聯系起來，用實際的資料和案例來說明理論可以怎樣應用以及如何應用，可以使學生在對概念、原理深刻理解的基礎上，具備觀察分析現象的能力。目前，國內出版的各類經濟學教材或專著中有許多非常經典的案例。但是，僅僅分析那些西方經典案例是遠遠不夠的，還需要把經濟學與中國本土經濟相融合，適當地引進一些現實中的案例以及貼近現實生活的經濟現象進行分析解釋，這是因為學習經濟學的最重要目的之一就是要學會運用所學的原理來分析解釋實際生活中的經濟現象，并幫助學生解決現實中的經濟問題，或者提出一些前瞻性的政策建議。案例的選擇應注意典型性、貼近性、正面性和簡潔性，切忌牽強附會、庸俗低調。案例的使用應和理論教學互為補充、相得益彰，不可喧賓奪主、有所偏廢。在學生掌握了一定的理論知識，并初步具備理論聯系實際的能力時，就可以有意識地選取跨章節的綜合性案例讓學生進行分析討論，培養學生分析處理復雜案例的能力。興趣是最好的老師。通過案例教學可以調動學生學習的參與意識和積極性，切實提高學生分析和解決問題的素質，增強其走向社會的實踐能力和適應能力。
第三，調整考試方式和內容，合理評定學生成績。傳統的考試方法，造成了學生考前死記硬背、疲于應付的誤區。經濟學的教學目的在于培養學生用經濟理性思考問題，為后續專業課程學習打下基礎。我們要將以往單純期末考試改為全方位、全過程的考核，根據不同專業的考核目標，在日常教學中貫穿作業、討論、論文、筆試等靈活多樣、易于操作的考評方式，加大日?？荚囁急壤?，督促學生的日常學習。期末試卷應通過標準化試題庫命制，確保題型豐富、題量適中，以考查基本理論、基本知識應用為重點，避免過多的再現性概念題目。
參考文獻：
1、侯英梅.獨立學院教學改革初探[J].科學之友,2008(2).
2、常國山.《西方經濟學》課程教學改革初探[J].凱里學院學報,2007(8).
西方經濟學的起源范文4
一
信息經濟學的產生是對傳統經濟學的否定。傳統經濟學的共同點是以物質產品及服務的生產、流通、分配及相關活動為主要對象,因而被稱之為物質的經濟學。[1]在傳統經濟學中,信息如同空氣、陽光一樣是充分的,有用而不需要經濟成本。同樣,廠商、消費者、投資者和政府等經濟行為者具有“完全信息”,且具有完善的信息接收和信息處理能力,所以經濟行為者的選擇是確定的,信息被排斥在經濟學之外。然而,在現實生活中,經濟行為者不僅不具備完全信息,而且處理信息的能力十分有限,這與傳統經濟學的完全信息假設發生了矛盾與沖突。信息經濟學正是在否定傳統經濟學的完全信息假定的基礎上建立起來的。斯蒂格勒在《信息經濟學評論》一文中,批判了傳統經濟學的完全信息假定理論,提出了信息搜尋的概念。斯蒂格勒認為,經濟行為主體掌握的初始經濟信息是有限的,是不完全信息,這就決定了經濟主體的經濟行為具有極大的不確定性。經濟主體要做出最優決策,必須對相關信息進行搜尋,而信息搜尋是需要成本的。把信息與成本、產出聯系起來,提出搜尋概念及其理論方法,是斯蒂格勒對微觀信息經濟學的主要貢獻。繼斯蒂格勒之后,著名經濟學家K·阿羅(K·Arrow)對不確定性條件下的經濟行為進行了開拓性研究。他認為,信息經濟學是不確定性存在情況下的經濟學。在他看來,不確定性具有經濟成本,因而不確定性的減少就是一項收益,所以,可以把信息作為一種經濟物品來加以分析。阿羅十分簡潔而深刻地揭示了信息經濟的作用。M·勒姆特(M.Nermuth)對不完全信息進行了精確的數學描述,用“信息結構”一詞來描述經濟決策利用信息的復雜分布及其與決策的對應關系,等等。搜尋理論后來經過薩洛普(S·Sulop)、截維德和馬肯南等人的研究得到系統地發展,成為微觀信息經濟學基礎理論之一。眾多著名經濟學家在不完全信息經濟分析領域的創造性成果,諸如不完全信息條件下的決策、對策理論、非對稱信息概念以及價格分散理論等,使得不完全信息條件下的經濟分析成為一個獨具特色的、有巨大影響的經濟學領域。
隨著人們對信息經濟的關注,研究的視野逐漸從微觀領域轉向宏觀領域。1962年,弗里茲·馬克盧普《美國的知識生產和分配》的出版,標志著西方宏觀信息經濟學的產生。1977年,馬克·波拉特《信息經濟》(九卷本)提出信息經濟測度的波拉特范式,極大地豐富了西方宏觀信息經濟學理論。20世紀80年代后,在美國、日本、法國、澳大利亞、英國和新西蘭等國學者的共同努力下,西方宏觀信息經濟學理論體系日趨成熟。
經濟學者將信息要素納入發展經濟學分析框架中,使宏觀信息經濟學獲得了與傳統理論截然不同的結論。羅伯特·索洛在20世紀50年代創立的生產函數理論,試圖說明經濟發展取決于投入的資本和勞力數量。但是,過去20年世界經濟發展的事實并非如此,例如,發達國家增加投資快于增加人數,投資收益并沒有遞減。針對這種現象,西方宏觀信息經濟學理論認為,影響經濟長期增長的基本要素不僅僅是資本和勞力,而應該是四個基本要素,即資本、非技術勞力、人力資本和新思想(信息)。由于知識構成生產要素之一,它像資本那樣必須以放棄當前消費為代價才能獲得,知識(教育)滯后將嚴重影響經濟增長的穩定性和長期性。因此,國家必須像對待基礎設施投資那樣對知識及傳播知識的教育機構進行投資。由于知識投資長期效用的干預,經濟長期發展中可能出現良性循環趨勢,即投資促進知識生產與傳播,而知識生產與傳播獲得的效用又促進投資。這意味著投資的持續增長可以長期提高某個國家的增長率,這個結論正是傳統理論所否定的。目前,發達國家與發展中國家之間的最大差別已經不在于資本與設備,而在于知識與信息。發展中國家對發達國家的依附正在由資本依附轉向資本與信息的雙重依附。
信息經濟學中的不對稱信息理論是英國劍橋大學教授詹姆斯·莫里斯(James Mirleees)和美國哥倫比亞大學教授威廉·維克瑞(William Vickery)提出的重要理論。他們分別在20世紀60年代和70年代,揭示了不對稱信息對交易所帶來的影響,并提出了相應對策。此后30多年來,不對稱信息理論在經濟活動中的作用越來越大,由此而產生的對策理論為經濟活動提供了強有力的工具。也正是因為如此,這兩位經濟學家于1996年獲得了諾貝爾經濟學獎。2001年,三位美國經濟學家又一次因為在“走進現實生活的信息經濟學”研究方面作出的卓越貢獻,分享了這一年的諾貝爾經濟學獎。[2]他們是加州大學伯克利分校的喬治·阿克洛夫、斯坦福大學的麥克爾·斯澎斯和哥倫比亞大學的約瑟夫·斯蒂格利茨。這三位經濟學家在交易雙方信息不對稱的假設之上,建立了一整套經濟學理論,解釋廠商、工人和消費者的行為,奠定了信息經濟學的基礎。其中,阿克洛夫和斯蒂格利茨教授同時也是新凱恩斯主義學派的泰斗。
二
目前,理論界對信息經濟學的理論體系研究存在著兩種不同的主張。[3]一種主張是按照現代西方經濟學的理論,從市場不確定性角度構建信息經濟學的理論框架,另一種主張是按照信息產品的生產與再生產過程來構建信息經濟學的理論體系。從研究的整體情況看,前一理論體系似乎更多地為人們所接受。但是即便是按照這一主張來構建信息經濟學的整體框架,也還存在著兩種不同的思路。
思路一為信息經濟學“三分法”,即從現代西方經濟學的傳統框架出發,將信息經濟學劃分為三個部分:微觀信息經濟學、宏觀信息經濟學和產業信息經濟學。微觀信息經濟學主要以個別市場主體為基本分析單位,考證信息對市場均衡、勞動市場供給、消費者行為以及市場機制等一系列微觀經濟問題的影響,分析信息資源配置和微觀信息市場的效率問題。宏觀信息經濟學則從國家和世界經濟的層面出發,論證信息對總供給和總需求的影響,研究信息與財政政策、金融制度之間的關系,探討信息在宏觀經濟政策制定中的作用等等。信息產業經濟學著眼于對信息產業的分析,主要包括信息技術產業化、信息產業基礎與結構、信息產業國際化、信息資源與經濟增長等方面的內容。按照這一思路,信息經濟學理論體系能夠較好地與傳統經濟學中的微觀經濟學與宏觀經濟學體系相銜接,不僅能夠清晰地勾畫出微觀信息經濟學與宏觀信息經濟學之間的界限,合理地安排其理論體系與內容,而且還能較好地構筑信息產業經濟學的體系。在這一思路下,微觀信息經濟學與宏觀信息經濟學結合在一起構成理論信息經濟學,而信息產業經濟學則構成應用信息經濟學。
思路二為信息經濟學“二分法”,即按
照市場不確定性原理,將信息經濟學分為微觀信息經濟學和宏觀信息經濟學兩個部分。與此相適應,將微觀信息經濟學作為理論信息經濟學,而把宏觀信息經濟學作為應用信息經濟學。根據這一思路構建的信息經濟學理論體系,是將思路一中的微觀信息經濟學和宏觀信息經濟學兩部分內容歸到一塊為微觀信息經濟學,將廠商行為的不確定性和政府行為的不確定性等問題放到一起來分析。宏觀信息經濟學則由信息產業經濟學和信息社會的各種經濟理論組成,以信息技術的不確定性為基礎,分析信息技術的各種經濟影響和福利效果。這一思路的主張者認為,按照這一思路構建信息經濟學的理論框架,可以將信息經濟學與傳統的微觀與宏觀經濟學的理論體系加以區分,并且能夠較好地體現信息產業在信息經濟學學科研究中的重要地位。 三
信息經濟學中的許多理論,[4]比如委托一理論、信息不對稱理論等對我國經濟體制改革、現代企業建立以及社會經濟發展具有重要的借鑒意義。
首先,信息經濟學中的委托—理論,對我國國有企業建立現代企業制度的改革具有借鑒意義。委托—理論是信息經濟學的核心內容,國有企業改革要建立起產權明晰的現代企業制度,這一制度正是以合理有效的委托—合同為基礎的。黨的十五屆四中全會對國有企業改革所作出的一系列戰略部署,比如資產重組、企業破產與兼并、股份制改造等,都需要有一定的市場經濟“游戲”規則來約束和規范市場行為,這個規則就是市場經濟主體共同遵守和不斷創新的委托—合同。
其次,信息經濟學中的信息不對稱理論,對市場主體的經濟決策和加強政府宏觀經濟調控,正確處理好企業與市場、政府與市場的關系提供了理論支持。信息經濟學較為深刻地探討了不完全信息和信息不對稱條件下市場經濟行為的兩個主要現象,即不利選擇和道德風險。無論是生產者、經營者還是消費者,都面臨著不同形式的不利選擇和道德風險。生產者面臨著消費者的大量的、復雜的道德風險行為,而消費者也同樣面臨著由于信息不對稱帶來的不利選擇和生產者轉移的道德風險。在這種情況下,信息經濟學所揭示的信息不對稱理論,無論對生產者還是消費者,都有助于其作出各自相應的選擇與對策。
西方經濟學的起源范文5
一
信息經濟學的產生是對傳統經濟學的否定。傳統經濟學的共同點是以物質產品及服務的生產、流通、分配及相關活動為主要對象，因而被稱之為物質的經濟學。[1]在傳統經濟學中，信息如同空氣、陽光一樣是充分的，有用而不需要經濟成本。同樣，廠商、消費者、投資者和政府等經濟行為者具有“完全信息”，且具有完善的信息接收和信息處理能力，所以經濟行為者的選擇是確定的，信息被排斥在經濟學之外。然而，在現實生活中，經濟行為者不僅不具備完全信息，而且處理信息的能力十分有限，這與傳統經濟學的完全信息假設發生了矛盾與沖突。信息經濟學正是在否定傳統經濟學的完全信息假定的基礎上建立起來的。斯蒂格勒在《信息經濟學評論》一文中，批判了傳統經濟學的完全信息假定理論，提出了信息搜尋的概念。斯蒂格勒認為，經濟行為主體掌握的初始經濟信息是有限的，是不完全信息，這就決定了經濟主體的經濟行為具有極大的不確定性。經濟主體要做出最優決策，必須對相關信息進行搜尋，而信息搜尋是需要成本的。把信息與成本、產出聯系起來，提出搜尋概念及其理論方法，是斯蒂格勒對微觀信息經濟學的主要貢獻。繼斯蒂格勒之后，著名經濟學家K·阿羅(K·Arrow)對不確定性條件下的經濟行為進行了開拓性研究。他認為，信息經濟學是不確定性存在情況下的經濟學。在他看來，不確定性具有經濟成本，因而不確定性的減少就是一項收益，所以，可以把信息作為一種經濟物品來加以分析。阿羅十分簡潔而深刻地揭示了信息經濟的作用。M·勒姆特(M.Nermuth)對不完全信息進行了精確的數學描述，用“信息結構”一詞來描述經濟決策利用信息的復雜分布及其與決策的對應關系，等等。搜尋理論后來經過薩洛普(S·Sulop)、截維德和馬肯南等人的研究得到系統地發展，成為微觀信息經濟學基礎理論之一。眾多著名經濟學家在不完全信息經濟分析領域的創造性成果，諸如不完全信息條件下的決策、對策理論、非對稱信息概念以及價格分散理論等，使得不完全信息條件下的經濟分析成為一個獨具特色的、有巨大影響的經濟學領域。
隨著人們對信息經濟的關注，研究的視野逐漸從微觀領域轉向宏觀領域。1962年，弗里茲·馬克盧普《美國的知識生產和分配》的出版，標志著西方宏觀信息經濟學的產生。1977年，馬克·波拉特《信息經濟》（九卷本）提出信息經濟測度的波拉特范式，極大地豐富了西方宏觀信息經濟學理論。20世紀80年代后，在美國、日本、法國、澳大利亞、英國和新西蘭等國學者的共同努力下，西方宏觀信息經濟學理論體系日趨成熟。
經濟學者將信息要素納入發展經濟學分析框架中，使宏觀信息經濟學獲得了與傳統理論截然不同的結論。羅伯特·索洛在20世紀50年代創立的生產函數理論，試圖說明經濟發展取決于投入的資本和勞力數量。但是，過去20年世界經濟發展的事實并非如此，例如，發達國家增加投資快于增加人數，投資收益并沒有遞減。針對這種現象，西方宏觀信息經濟學理論認為，影響經濟長期增長的基本要素不僅僅是資本和勞力，而應該是四個基本要素，即資本、非技術勞力、人力資本和新思想（信息）。由于知識構成生產要素之一，它像資本那樣必須以放棄當前消費為代價才能獲得，知識（教育）滯后將嚴重影響經濟增長的穩定性和長期性。因此，國家必須像對待基礎設施投資那樣對知識及傳播知識的教育機構進行投資。由于知識投資長期效用的干預，經濟長期發展中可能出現良性循環趨勢，即投資促進知識生產與傳播，而知識生產與傳播獲得的效用又促進投資。這意味著投資的持續增長可以長期提高某個國家的增長率，這個結論正是傳統理論所否定的。目前，發達國家與發展中國家之間的最大差別已經不在于資本與設備，而在于知識與信息。發展中國家對發達國家的依附正在由資本依附轉向資本與信息的雙重依附。
信息經濟學中的不對稱信息理論(asymmetric information)是英國劍橋大學教授詹姆斯·莫里斯(James Mirleees)和美國哥倫比亞大學教授威廉·維克瑞(William Vickery)提出的重要理論。他們分別在20世紀60年代和70年代，揭示了不對稱信息對交易所帶來的影響，并提出了相應對策。此后30多年來，不對稱信息理論在經濟活動中的作用越來越大，由此而產生的對策理論為經濟活動提供了強有力的工具。也正是因為如此，這兩位經濟學家于1996年獲得了諾貝爾經濟學獎。2001年，三位美國經濟學家又一次因為在“走進現實生活的信息經濟學”研究方面作出的卓越貢獻，分享了這一年的諾貝爾經濟學獎。[2]他們是加州大學伯克利分校的喬治·阿克洛夫、斯坦福大學的麥克爾·斯澎斯和哥倫比亞大學的約瑟夫·斯蒂格利茨。這三位經濟學家在交易雙方信息不對稱的假設之上，建立了一整套經濟學理論，解釋廠商、工人和消費者的行為，奠定了信息經濟學的基礎。其中，阿克洛夫和斯蒂格利茨教授同時也是新凱恩斯主義學派的泰斗。
二
目前，理論界對信息經濟學的理論體系研究存在著兩種不同的主張。[3]一種主張是按照現代西方經濟學的理論，從市場不確定性角度構建信息經濟學的理論框架，另一種主張是按照信息產品的生產與再生產過程來構建信息經濟學的理論體系。從研究的整體情況看，前一理論體系似乎更多地為人們所接受。但是即便是按照這一主張來構建信息經濟學的整體框架，也還存在著兩種不同的思路。
思路一為信息經濟學“三分法”，即從現代西方經濟學的傳統框架出發，將信息經濟學劃分為三個部分：微觀信息經濟學、宏觀信息經濟學和產業信息經濟學。微觀信息經濟學主要以個別市場主體為基本分析單位，考證信息對市場均衡、勞動市場供給、消費者行為以及市場機制等一系列微觀經濟問題的影響，分析信息資源配置和微觀信息市場的效率問題。宏觀信息經濟學則從國家和世界經濟的層面出發，論證信息對總供給和總需求的影響，研究信息與財政政策、金融制度之間的關系，探討信息在宏觀經濟政策制定中的作用等等。信息產業經濟學著眼于對信息產業的分析，主要包括信息技術產業化、信息產業基礎與結構、信息產業國際化、信息資源與經濟增長等方面的內容。按照這一思路，信息經濟學理論體系能夠較好地與傳統經濟學中的微觀經濟學與宏觀經濟學體系相銜接，不僅能夠清晰地勾畫出微觀信息經濟學與宏觀信息經濟學之間的界限，合理地安排其理論體系與內容，而且還能較好地構筑信息產業經濟學的體系。在這一思路下，微觀信息經濟學與宏觀信息經濟學結合在一起構成理論信息經濟學，而信息產業經濟學則構成應用信息經濟學。
思路二為信息經濟學“二分法”，即按照市場不確定性原理，將信息經濟學分為微觀信息經濟學和宏觀信息經濟學兩個部分。與此相適應，將微觀信息經濟學作為理論信息經濟學，而把宏觀信息經濟學作為應用信息經濟學。根據這一思路構建的信息經濟學理論體系，是將思路一中的微觀信息經濟學和宏觀信息經濟學兩部分內容歸到一塊為微觀信息經濟學，將廠商行為的不確定性和政府行為的不確定性等問題放到一起來分析。宏觀信息經濟學則由信息產業經濟學和信息社會的各種經濟理論組成，以信息技術的不確定性為基礎，分析信息技術的各種經濟影響和福利效果。這一思路的主張者認為，按照這一思路構建信息經濟學的理論框架，可以將信息經濟學與傳統的微觀與宏觀經濟學的理論體系加以區分，并且能夠較好地體現信息產業在信息經濟學學科研究中的重要地位。
三
信息經濟學中的許多理論，[4]比如委托一理論、信息不對稱理論等對我國經濟體制改革、現代企業建立以及社會經濟發展具有重要的借鑒意義。
首先，信息經濟學中的委托—理論，對我國國有企業建立現代企業制度的改革具有借鑒意義。委托—理論是信息經濟學的核心內容，國有企業改革要建立起產權明晰的現代企業制度，這一制度正是以合理有效的委托—合同為基礎的。黨的十五屆四中全會對國有企業改革所作出的一系列戰略部署，比如資產重組、企業破產與兼并、股份制改造等，都需要有一定的市場經濟“游戲”規則來約束和規范市場行為，這個規則就是市場經濟主體共同遵守和不斷創新的委托—合同。
其次，信息經濟學中的信息不對稱理論，對市場主體的經濟決策和加強政府宏觀經濟調控，正確處理好企業與市場、政府與市場的關系提供了理論支持。信息經濟學較為深刻地探討了不完全信息和信息不對稱條件下市場經濟行為的兩個主要現象，即不利選擇和道德風險。無論是生產者、經營者還是消費者，都面臨著不同形式的不利選擇和道德風險。生產者面臨著消費者的大量的、復雜的道德風險行為，而消費者也同樣面臨著由于信息不對稱帶來的不利選擇和生產者轉移的道德風險。在這種情況下，信息經濟學所揭示的信息不對稱理論，無論對生產者還是消費者，都有助于其作出各自相應的選擇與對策。
再次，信息經濟學中關于信息資源最優配置對經濟發展的直接影響的思想，將有助于我們在經濟發展和經濟體制改革過程中，進一步關注信息經濟對經濟增長的影響，努力創造信息資源合理流動的外部環境，提高信息技術對提高產業競爭力的認識，協調信息網絡的發展，加大信息基礎設施的投入力度，強化信息產業在經濟結構調整中的帶動功能，以信息產業的高速發展帶動國民經濟信息化進程。
最后，信息經濟學的分析方法，對我們研究現實經濟社會問題開拓了新的視野。實事求是地講，信息經濟學在現代西方經濟學理論中占據重要地位的一個重要原因，在于信息經濟學所使用的方法為經濟學提供了新的分析工具和思想方法。比如信息經濟學不確定條件下的選擇理論和對策論，把現代決策理論的分析方法引入經濟決策分析之中，使得經濟分析不斷貼近現實經濟生活。實際上，在我國目前經濟理論界的經濟分析中，很多學者都引入了信息經濟學的分析方法。相信隨著信息經濟學的進一步發展，其分析方法將在經濟學、管理學等其他領域的應用中產生重要影響。
【參考文獻】
[1] 馬費成等：《信息經濟學》，武漢大學出版社，1997。
[2] 王則可：《對付欺詐的學問——信息經濟學平話》，中信出版社，2001年。
西方經濟學的起源范文6
關鍵詞:制度 產權 會計研究
我國正處于由計劃經濟向市場經濟的歷史性制度變遷和社會轉型過程中,盡量避免改革過程中的沖突和摩擦,使改革成本最小化,離不開對存量利益的調整,以及對增量利益的實現作出恰當的反映,會計學以其貨幣計量性、綜合性、真實性等特征對引導資源的流動和配置有著獨特的優勢,而相關制度理論對我國的過渡問題有很強的解釋力。同時,改革開放的實踐即為我國的會計學家提供了豐富的經驗素材,又為制度經濟理論的研究提供了肥沃的土壤。因此,以中國改革為剖析面,將制度理論融入到會計學之中,來確定會計學改革的落腳點,開辟了西方經濟學與中國轉軌時期會計的實踐相結合的新途徑。
一、制度經濟理論研究概述及其在轉型期中國的適用性
制度經濟學就是用經濟學的方法研究制度的經濟學。與古典經濟學的區別在于,它從人的實際出發來研究人,考慮到實際的人在由現實制度所賦予的制約條件中活動。而且盡管從西方國家的“歷史與現實”中提煉出來,盡管因含有西方人的價值觀和文化(甚至意識形態),制度經濟學仍具有一般性。當今中國正處于制度變遷的轉型時期,制度經濟理論有助于分析我國新舊體制轉型過程中的經濟和社會問題。
(一)、制度經濟理論研究概述
從發展階段上可劃分為舊制度經濟學和新制度經濟學。舊制度經濟學代表為凡勃倫和康芒斯。凡勃倫認為,制度根源于人們的思想和習慣又源于人的本能,所以制度歸根結底是受本能支配的?？得⑺箤⒅贫壤斫鉃椤凹w行動控制個體行動”,“集體行為所要求的是個人的實行、避免和克制”。而“制度”也就表現為這些能夠對個體行動進行集體控制“業務規則”和“運行中的機構”。顯然,康芒斯不僅將”規則”而且也將”組織”包括在制度范疇中了。
新制度經濟學代表人物美國經濟學家約翰K加爾布雷恩、羅納德H科斯、道格拉斯C諾思和瑞典經濟學家卡爾G繆爾達爾。新制度經濟學強調制度在經濟生活中的作用,其主要理論包括:企業理論,制度起源和變遷理論,產權理論,公共選擇理論。交易費用和產權是新制度經濟學中兩個非常重要的概念,交易費用是指制度運行耗費的價值。在市場經濟的現實運行中交易費用總是大于零的,因此產權的界定具有極為重要的意義。產權是資源的排他性占有和使用的權利。人們之所以要界定產權,目的就是要降低交易費用。產權的界定就是制度。制度的功能就是降低交易費用,使外部性內在化,使資源得到合理配置。
(二)、制度經濟理論在轉型期中國的適用性
制度經濟學盡管產生于西方,但其方法和原理更適合于分析發展中國家,尤其適合于新舊體制轉軌的國家。
一方面,以科斯為首的新制度經濟學和以布坎南為首的公共選擇理論對中國的具體問題和過渡問題有著很強的借鑒和指導意義。制度變遷理論運用交易費用分析法和相對價格分析法,揭示了制度變遷的原因和過程,使人們容易將它運用到中國目前的制度變遷的現實中去;公共選擇理論的特征是在強調人與人之間存在利益沖突的前提下,認為制度以及制度變遷是由人們之間的利益沖突以及沖突的解決過程和方式決定的,這一理論特征很適合用來分析中國的過渡過程問題;
另一方面,中國將是制度經濟學發展的最好的沃土,其原因:第一、中國的改革和發展需要自己的制度經濟學,有需求必然有供給;第二、中國經濟學家們深厚的”功底”有利于發展制度經濟學;第三、中國的國情、中國的文化以及源遠流長的歷史,有利于建立有中國特色的新制度經濟學。
二、制度經濟理論在會計研究中的具體運用
20世紀90 年代初以來的會計改革,在轉型期間產生了諸多問題需要從理論上做出解釋,而通過傳統的會計理論難以得到滿意的結論,運用新制度經濟學相關理論研究我國計劃經濟體制下的會計制度向市場經濟轉型的一般理論及轉型規律為會計理論研究提供了新的途徑。它廣泛運用產權經濟學、制度經濟學、博弈論、信息經濟學等分析工具和分析方法,使得這一分析更具解釋力和說服力。下面介紹制度經濟理論與會計研究結合具體運用的幾個方面。
(一)、會計改革:制度變遷理論、公共選擇理論及經濟機制設計理論的綜合分析
