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電競的基礎知識范文1
關鍵詞：室內設計；構成創意；色彩構成
中圖分類號：J05 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）24-0179-01
色彩是一種能無限喚起感覺的媒介，它所固有的力量可以激起人們直接而顯著的反應。它在建筑與室內環境中的運用也不例外，可以顯著的影響空間和形式的感知。當今在建筑、室內和城市空間規劃與設計方法中色彩已經成為很重要的一部分?，F代商業文化和工業文化的傳播發展，使色彩與設計思維合為一體，大大促進了經濟的發展和文化的繁榮。在此發展基礎上，色彩的運用更加貼近設計的深層本質，從而提高人們的生活質量。當今室內的色彩設計與其說是根據室內裝飾的風格式樣來進行的，不如說是從塑造符合居住者的生活情趣而開始的。色彩作為創造形形生活場景的室內裝飾設計技巧，目的是使人類走向更滿足、豐富而舒適的空間。
一、色彩在室內設計中的運用原則
（一）形式和色彩服從功能。充分考慮功能要求，室內色彩主要應滿足功能和精神要求，目的在于使人們感到舒適。在功能要求方面，首先應認真分析每一空間的使用性質，由于使用對象不同或使用功能有明顯區別，空間色彩的設計就必須有所區別。
（二）力求符合空間構圖需要。色彩配置必須符合空間構圖原則，充分發揮室內色彩對空間的美化作用，正確處理協調和對比、統一與變化、主體與背景的關系。在室內色彩設計時，色彩的主色調在室內氣氛中起主導和潤色、陪襯、烘托的作用。形成室內色彩主色調的因素很多，主要有室內色彩的明度、色度、純度和對比度，其次要處理好統一與變化的關系。為了取得統一又有變化的效果，大面積的色塊不宜采用過分鮮艷的色彩，小面積的色塊可適當提高色彩的明度和純度。室內色彩的起伏變化應形成一定的韻律和節奏感，注重色彩的規律性。
（三）利用室內色彩，改善空間效果。充分利用色彩的物理性能和色彩對人心理的影響，可在一定程度上改變空間尺度、比例、分隔、滲透空間，改善空間效果。例如居室空間過高時，可用接近感色，減弱空曠感，提高親切感；柱子過細時，宜用淺色；柱子過粗時，宜用深色，減弱笨粗的感覺。
（四）注意民族、地區和氣候條件。符合多數人的審美要求是室內設計基本規律。但對于不同民族來說，由于生活習慣、文化傳統和歷史沿革不同，其審美要求也不同。因此，室內設計時，既要掌握一般規律，又要了解不同民族、不同地理環境的特殊習慣和氣候條件。
二、色彩對人們情緒作用
色彩的明度和純度也會影響到人們的情緒。明亮的暖色給人活潑感，深暗色給人憂郁感。這種心理效應可以被有效地運用。例如，自然光不足的客廳，使用明亮的顏色，使居室籠罩在一片亮麗的氛圍中，會使人感到愉快。色彩心理學家認為，不同顏色對人的情緒和心理的影響有差別。暖色系列：紅、黃、橙色能使人心情舒暢，產生興奮感；而青、灰、綠色等冷色系列則使人感到清靜，甚至有點憂郁。白、黑色是視覺的兩個極點，研究證實：黑色會分散人的注意力，使人產生郁悶、乏味的感覺。長期生活在這樣的環境中人的瞳孔極度放大，感覺麻木，久而久之，對人的健康、壽命產生不利的影響。把房間都布置成白色，有素潔感，但白色的對比度太強，易刺激瞳孔收縮，誘發頭痛等病癥。
三、色彩對生活的改造作用
正確地應用色彩美學，有助于改善居住條件。寬敞的居室采用暖色裝修，可以避免房間給人以空曠感；房間小的住戶可以采用冷色裝修，在視覺上讓人感覺大些。人口少而感到寂寞的家庭居室，配色宜選暖色，人口多而喧鬧的家庭居室宜用冷色。同一家庭，在色彩上也有側重，臥室裝飾色調暖些，有利于增進夫妻情感的和諧；書房用淡藍色裝飾，使人能夠集中精力學習、研究；餐廳里，紅棕色的餐桌，有利于增進食欲。對不同的氣候條件，運用不同的色彩也可一定程度地改變環境氣氛。在嚴寒的北方，人們希望溫暖、室內墻壁、地板、家具、窗簾選用暖色裝飾會有溫暖的感覺，反之，南方氣候炎熱潮濕，采用青、綠、藍色等冷色裝飾居室，感覺上會比較涼爽些。
參考文獻：
電競的基礎知識范文2
[關鍵詞]靜電吸附原理；汽車尾氣處理裝置
中圖分類號：X741 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）02-0082-01
本實用新型包括螺旋式除塵壁、螺旋式電極、中心吸附電極、凈化網、凈化器、催化層、支撐架、電源，所述的電源安裝在螺旋式除塵壁的外圓柱面上，所述的螺旋式電極的外壁與螺旋式除塵壁的內壁連接，所述的中心吸附電極通過兩個支撐架固定在螺旋式電極的內壁上，所述的催化層電鍍在凈化器的內表面上，所述的凈化網放置于凈化器的內部中間位置，所述的螺旋式除塵壁、螺旋式電極、中心吸附電極都固定在凈化器上。有益效果：吸附顆粒的壁面為螺旋狀，增大了吸附面積；尾氣處理裝置的尾端添加了凈化裝置，可以將尾氣中的有害氣體進行轉化，降低對人體的危害。
一、技術領域
本實用新型涉及一種尾氣處理裝置，尤其是一種基于靜電吸附原理的螺旋式尾氣處理裝置。在陰陽電極板之間的電場內，通過的細小顆粒物將受到來自陰陽極板的靜電力。在該靜電力的作用下，再加上顆粒物的質量微小，其會向電極板移動。利用這個原理，我們改造了汽車尾氣處理裝置。
二、背景技術
目前市場上存在的汽車尾氣處理裝置的種類很多，但大部分不能有效的處理汽車尾氣。用它們來處理汽車尾氣時主要存在以下幾個問題：一是顆粒吸附面積小，因此降低了吸附效率；二是在處理裝置尾端沒有設置凈化裝置，不能對尾氣中的一氧化碳、硫化物等有害物質進行轉化。
三、實用新型內容
本實用新型旨在解決上述問題，提供了一種基于靜電吸附原理的螺旋式尾氣處理裝置，它克服了一般尾氣處理裝置吸附效率低、不能對尾氣中的一氧化碳、硫化物等有害物質進行轉化的弊端，其采用的技術方案如下：
所述的螺旋式電極的內壁面為螺旋狀且帶有負電荷，所述的中心吸附電極的外壁面為圓柱面且帶有正電荷，所述的中心吸附電極的內壁面為螺旋狀且帶有負電荷，所述的支撐架用絕緣材料制成。
附圖說明：
圖1：本實用新型基于靜電吸附原理的螺旋式尾氣處理裝置的爆炸結構示意圖；
圖2：本實用新型基于靜電吸附原理的螺旋式尾氣處理裝置的整體結構示意圖；
符號說明：
1. 螺旋式除塵壁，2.螺旋式電極，3.中心吸附電極，4.凈化網，5.凈化器，6.催化層，7.支撐架，8.電源。
四、具體實施方式
下面結合附圖和實例對本實用新型作進一步說明：
如圖1-3所示，本實用新型基于靜電吸附原理的螺旋式尾氣處理裝置，包括螺旋式除塵壁（1）、螺旋式電極（2）、中心吸附電極（3）、凈化網（4）、凈化器（5）、催化層（6）、支撐架（7）、電源（8），所述的電源（8）安裝在螺旋式除塵壁（1）的外圓柱面上，所述的螺旋式電極（2）的外壁與螺旋式除塵壁（1）的內壁連接，所述的中心吸附電極（3）通過兩個支撐架（7）固定在螺旋式電極（2）的內壁上，所述的催化層（6）電鍍在凈化器（5）的內表面上，所述的凈化網（4）固定在凈化器（5）的內部中間位置，所述的螺旋式除塵壁（1）、螺旋式電極（2）、中心吸附電極（3）都固定在凈化器（5）上。
所述的螺旋式電極（2）的內壁面為螺旋狀且帶有負電荷，所述的中心吸附電極（3）的外壁面為圓柱面且帶有正電荷，所述的中心吸附電極（3）的內壁面為螺旋狀且帶有正電荷，所述的支撐架（7）用絕緣材料制成。
本實用新型使用時，電源（8）通電，汽車尾氣一部分進入螺旋式電極（2）內，另一部分進入中心吸附電極（3）內，使得尾氣中的顆粒由于靜電偏移作用被吸附到螺旋式電極（2）和中心吸附電極（3）的螺旋狀壁面上，此時被凈化掉顆粒的汽車尾氣進入凈化器（5），進入凈化器（5）的尾氣首先與催化層（6）上的化學物質進行反應，接著通過凈化網（4）排出。
上面以舉例方式對本實用新型進行了說明，但本實用新型不限于上述具體實施例，凡基于本實用新型所做的任何改動或變型均屬于本實用新型要求保護的范圍。
五、 總結與展望
本實用新型采用結構上的改進，將原有的科學原理以及傳統的結構改造成了新穎的創新的裝置。同時，我們還有些許問題有待研究與改進：
一、 對于螺旋式汽車尾氣除塵器會不會造成汽車排氣管的損壞還未知。有待將實物做出來后投入使用測試，來分析我們的除塵器是否會對汽車的排氣管造成損壞。
二、 我們還未清楚沒有被除凈的塵埃顆粒進入除塵器后面的尾氣凈化其中是會不會對為其凈化器造成堵塞以及影響其中催化反應的進行，從而降低尾氣凈化的效率
總之，我們通過不斷實踐以及討論，進一步對已有的技術進行探索改進，力爭將裝置完善，達到投入使用的地步，為環境保護做出自己應有的貢獻。
參考文獻
【1】《靜電感應器件作用理論》蘭州大學出版社 李思淵 2002年5月
【2】《靜電感應與靜電屏蔽》機械工業出版社 郎永強 2007年9月
作者介紹
1. 蘇碩：男，1994年出生，就讀于中國石油大學（華東）機電工程學院 材料成型及控制工程專業 2013級本科生。
2. 馬文豪：男，中國石油大學（華東）機電工程學院 材料成型及控制工程專業 2013級本科生。
3. 馬耀昌：男，中國石油大學（華東）機電工程學院 材料成型及控制工程專業 2013級本科生。
電競的基礎知識范文3
摘 要 目的：探討萎縮性結石性膽囊炎腹腔鏡切除術的難點及臨床應用價值。方法：回顧分析2008年5月～2010年9月收治的萎縮性結石性膽囊炎腹腔鏡切除術患者123例的資料，采用順逆行反復交替的方法，行膽囊切除術或膽囊大部切除術。結果：常規膽囊切除102例，膽囊大部切除18例，中轉開腹3例。結論：采用適當的手術技術可以安全地完成萎縮性結石性膽囊炎的腹腔鏡切除手術。
關鍵詞 萎縮性結石性膽囊炎 腹腔鏡 難點 并發癥
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2011.04.039
資料與方法
2008年5月～2010年9月收治萎縮性結石性膽囊炎腹腔鏡切除術（LC）的患者123例，男57例，女63例，年齡40～75歲，平均52.8歲，均為萎縮性膽囊炎合并膽囊結石。其中上腹部手術史8例，下腹部手術史26例。
方法：采用氣管插管靜脈復合麻醉，閉合法建立氣腹，設定氣腹壓力9～14mmHg，三孔法，入腹后先了解術中困難因素，根據具體情況采取相應對策。術中見膽囊質地硬，壁明顯增厚，與周圍粘連，分離粘連后若膽囊三角組織尚疏松，則仔細解剖出三角內結構常規切除，若三角內組織嚴重瘢痕化，質地堅硬，無法分離出三角內結構，先分離粘連，建立手術空間，再分離膽囊周圍粘連，顯露膽囊及膽囊壺腹，盡可能顯露膽囊管近端，了解肝外膽管及壺腹、膽囊管之間的解剖關系。手術原則：解剖不清不隨意離斷條索狀組織；未看清肝膽總管前不給“膽囊管”上夾；Calot三角解剖不清時，采用膽囊底部的逆行分離或順逆相結合的方法；萎縮性膽囊炎解剖Calot三角時，以哈氏囊上解剖為好，對膽囊三角解剖變異，不主張解剖出膽囊管及膽囊完整切除。術畢，Winslow孔常規放置引流管。
結 果
常規膽囊切除102例，膽囊大部切除18例，中轉開腹3例。手術時間平均95分鐘，患者術后恢復良好。
討 論
結石性膽囊炎是指膽囊內或膽囊頸部發生結石的疾病，其臨床表現取決于結石的部位、大小、是否引起感染、梗阻以及梗阻的部位和程度。60%的病人無明顯臨床表現，于查體或行上腹部其他手術而被發現。
LC與傳統手術相比的優點已得到公認，是一種安全、可靠治療結石性膽囊炎的方法，然而萎縮性膽囊炎由于長期反復的炎性發作，使膽囊與周圍組織器官粘連，以及膽囊本身萎縮，囊壁纖維化增厚，漿膜下層間隙消失，同時膽囊三角內解剖關系模糊，給實施LC帶來一定的難度。
腹腔嚴重粘連的處理：腹腔粘連是由于腹腔手術史及腹腔內炎性改變所致。第一穿刺點應遠離原切口5cm以上，有上腹部手術史者，應選在臍下2cm的位置；下腹部手術史者，應選在臍上2cm的位置；中腹部切口者，應選在切口外5cm的位置。先分離膽囊周圍粘連，暴露膽囊后，牽引并以膽囊為中心貼近膽囊進行分離，原則以滿足手術為準，不必分離腹腔所有粘連，分離方法以鉗夾電凝撕脫分離為主，少量多次，避免大塊分離。
膽囊三角區的顯露：萎縮性膽囊炎膽囊壁明顯增厚纖維化，且常充滿結石，用抓鉗在膽囊底部和頸部進行牽引暴露幾乎不可能，此時可將用于牽引底部的抓鉗按壓遮擋視野的周圍臟器，術者則盡可能將膽囊向右上腹推壓，以產生最佳張力顯露三角區，若仍無法顯露三角區，則可于膽囊中下1/3處將膽囊前壁橫行剖開，吸引器吸盡囊內積液，將膽囊內結石清除并收集至標本袋中，再牽引切開的膽囊壁進行顯露。
膽囊三角的解剖與處理：在分離三角時宜先切斷膽囊動脈，使三角內張力下降，增加膽囊與肝外膽道的距離，使分離更加安全，若膽囊動脈與膽囊管緊密粘連，則不必強行將兩者分離，可將兩者同時分出，一并鉗夾切斷。必須要將三角內組織完全游離至膽囊床下緣，確認無誤后再橫斷膽囊管。若膽囊三角內結構完全瘢痕化，應自膽囊膨大部近膽囊頸處將膽囊橫斷，將結石取盡至標本袋中，再適度縱行切開膽囊膨大部的前面囊壁以利顯露，從膽囊腔內尋找膽囊管開口的位置，并用絲線鏡下8字縫扎膽囊管開口處的黏膜組織，若無法準確判斷膽囊管開口位置，可用絲線貫穿縫扎膽囊壺腹部，縫合時須掌握進針深度防止縫到膽總管。若縫合困難則可將明膠海綿填塞入膽囊管開口，將生物蛋白膠1ml噴涂于明膠海綿上以封閉膽囊管開口，凝固后再加量將三角處完全封閉，以防止流入膽總管。
膽囊的游離：萎縮性膽囊炎囊壁瘢痕化，膽囊床漿膜下間隙通常完全消失，從膽囊床分離膽囊較困難，此時若強行分離易深入肝實質，造成難以控制的出血，可不完全切除膽囊后壁，將殘留的后壁黏膜電凝破壞即可。
并發癥的防治：LC常見的并發癥主要有血管損失、膽管損失等。由于結石在膽囊管和膽囊頸嵌頓并反復發作，引起膽囊炎和膽囊周圍炎，常使Calot三角處嚴重粘連，有時在該處形成一團炎性纖維瘢痕組織，膽囊呈纖維化萎縮，解剖層次消失，膽囊周圍及Calot三角粘連嚴重，甚至呈“冰凍樣”改變【sup】［1］【/sup】。膽管、膽囊管、肝總管粘連在一起，分不清彼此的解剖關系，嚴重者可發生膽囊膽管瘺、膽囊結腸瘺、膽囊胃瘺。另外，膽囊結石嵌頓和萎縮性膽囊炎可影響膽囊動脈的解剖與分離，造成手術困難和發生意外大出血【sup】［2］【/sup】。萎縮性結石性膽囊炎的患者膽囊三角解剖不清，炎癥累及膽囊動脈，動脈充血水腫時，或患者年紀較大，血管硬化，解剖分離膽囊動脈時牽拉、鉗夾不當，可能拉斷膽囊動脈，膽囊動脈殘端回縮至肝總管深面，在顯露和止血上均有困難。出現這種情況時，快速吸盡積血，準確鉗夾出血點，此時鉗夾的組織應盡量少，在看清肝總管的情況下在鉗夾，以防夾到肝總管。
參考文獻
電競的基礎知識范文4
天津 鄭松
鄭松同學：
南京市有個中學生，作文很好。他的文章多次被選入中學生作文選。有人請他談談經驗體會，他在舉述了自己學習作文的經歷后說道：宋代著名詩人陸游有“功夫在詩外”的說法，其實，寫作文也是“功夫在課外”啊。這個同學講得很有道理，寫作文是這樣，其他學習也是這樣。
“功夫”為什么在“課外”呢？
首先，課外知識和老師在課堂上傳授的知識相比，有更大的廣闊性。就課內知識而言，一學期不過幾本教科書，即使都能學懂學透，知識的“面”也很窄，“量”也有限；而課外，各門各類的知識浩如煙海，單是與課內所學各科有直接關聯的知識、書籍就有很多很多。我們如果只抱著幾本教科書啃，不在課外涉獵群書，就好比一只蜜蜂只在蜂房周圍采花蜜，范圍窄，蜜源是有限的，應該飛到遠一點的地方，廣收博采，這樣就會釀出最好的蜜。有人可能認為，中學時代學的都是基礎知識，把課內知識學好就不容易了。其實，正因為中學是打基礎的時期，所以更需要在課外知識上多用功，沒有課外知識的輔助，課內的東西就難以學得深透，基礎就難以扎得牢實。以物理為例，力學、聲學、電學、光學……課內都學過了，也做了些實驗，好象學得頗為扎實了；但你如果在課外閱讀一些有關的科普讀物，你就會懂得更多，不僅印證了課內所學的知識，而且會有新的收獲，這樣基礎知識不是更扎實了嗎？打基礎需要加“夯”，課內的“夯”，加上課外的“夯”，雙管齊下，你的基礎知識就牢固了。
其次，課外學習比課內學習能更多地結合實際。拿理科學習來說，教科書上更多的是講公式、定理、原理等，但在有關的科普書籍里，有許多有趣的，密切結合實際的問題。如果有條件，還可以實際操作，例如自己組裝收音機，電視機，制作模型飛機等，通過自己動手、動腦，靈活地掌握知識。講“功夫在詩外”的陸游，還講過“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。所謂“功夫在課外”，決不僅僅指課外閱讀，還包括課外時時處處的觀察和思考，運用所學的知識，解釋生活中的各種現象；同時把書本知識拿到實踐中去檢驗?！疤幪幜粜慕詫W問”，經過自己觀察、思考得來的知識，能經久不忘。魯迅先生曾要求青年們多接觸實際，“使所讀的書活起來”。這就是說，在課外結合實際進行學習，才能學到活的知識，避免學習上的死記硬背。
電競的基礎知識范文5
華中科技大學、深圳大學、山東大學和天津大學連續突破校園選拔賽、城市決賽、大區決賽三重考驗，以極佳的成績挺進全國總決賽，他們在此爭奪“《星際爭霸2》 全國高校冠軍”的至高榮耀。
山東大學隊以黑馬之姿，過關斬將，在五局三勝的決賽中，以3∶1的傲人佳績擊敗天津大學，問鼎冠軍，接過了代表榮耀的獎杯。而來自山東大學的于政達，也憑借7勝0負的不敗戰績，奪得首個高校錦標賽MVP頭銜，并獲得了直達2013年11月暴雪嘉年華的門票！
2013暴雪校園行第一季開啟自4月12日，在廣州正式拉開帷幕，隨后轉戰重慶（4月20日）、鄭州（4月28日）、武漢（5月5日）、西安（5月12日）、杭州（5月19日）、長春（5月19日）、福州（5月25日）、北京（5月26日）、上海（6月2日）等地，為期三個月，覆蓋南北10大城市。
為了助高校精英們一臂之力，IG戰隊的四大天王Xigua、Xy、Macsed、Jim也加盟聯賽，出任四大戰隊的“金牌教練”，為選手們出謀劃策，給予對戰指導。其中Jim作為中國年齡最小的《星際爭霸2》冠軍，指導天津大學。當筆者采訪他，“指導年紀比你大的大學生哥哥們，感覺如何？”時，Jim笑而不語，旁邊的天津大學隊員開始吐槽他們的“小教練”，采訪現場立即活躍了起來。不過，別看Jim年齡小，但是對戰經驗極為豐富，給天津大學隊員指導時，也是相當認真仔細，算是個靠譜的“教練”！天津大學隊憑借自身的努力以及教練的指導，戰勝了本屆比賽的奪冠大熱門華中科技大學，但是最終卻敗給了在XiGua的戰術指導下的山東大學。
比賽精彩紛呈，看點無數！誰言這是“星際小學生比賽”，草根英雄同樣可以一戰成名，誰與爭鋒！
現場節奏 High！
這是2013暴雪校園行的最后一站，這是屬于中國高校生的嘉年華，這是屬于暴雪死忠的盛會！現場節奏只能用一個詞來概述——High！
既有 “神級”刀鋒女王Cosplay降臨高校錦標賽賽場；又有可愛的“蟲蟲”女郎現身，“萌殺”現場宅男無數，當然還有我們可愛的老陳行走于現場與眾玩家拍照合影！當然現場活動的小禮品也是心意十足，大幅海報、豐厚禮品可以不要那么精致??！作為媒體的亂想真心想“染指”啊，但是作為媒體怎能瓜分玩家福利呢？唯有拍照留念了。
現場的同學還有機會參與到互動活動中。《魔獸世界》種族舞蹈再現江湖，引無數玩家“競折腰”！《星際爭霸2》的問答環節，暴露了不少玩家對星際歷史知識的缺失。因此本期的精品研究院欄目中，亂想要為大家普及下“基礎知識”了！
四大名嘴 名師高徒
游戲風云著名電競解說BBC、美女人氣解說Miss、戰術大師MagicYang以及光環王子Alone聯袂出場。他們不僅僅是作為主持人出現，他們當天還有重要的消息要宣布！
原來這四位星際界的資深解說，借本屆高校錦標賽之機，收下了可以“繼承衣缽”的名嘴高徒！BBC對東華大學的解說邵文宇情有獨鐘，A lone則是將和其體形相似的納入帳下，老楊則是將哈爾濱工業大學的楊寬視為關門弟子，而我們的美女Miss則將她的老鄉來自成都理工大學的孫凱峰招入麾下。
四位還在大學校園的解說小將們，在此次比賽現場大放光芒。雖然在解說過程中還略顯青澀，但是仍可看出四位的特點！老楊的東北徒弟楊寬，其詼諧的解說配以地道的東北口音，效果還是相當不錯的。而美女Miss的徒弟孫凱峰則表示，有著這樣的女神老師，“走自己的路，讓其他人嫉妒去吧”，真心個性十足哦！
亂想期待在將來的電競解說中，這四位新秀能各展神通，帶來新鮮的解說！
結 語
電競的基礎知識范文6
關鍵詞：創新；林業院校；機電專業
作者簡介：谷志新（1977-），女，黑龍江牡丹江人，東北林業大學機電工程學院，副教授；徐凱宏（1969-），男，黑龍江哈爾濱人，東北林業大學機電工程學院，教授。（黑龍江 哈爾濱 150040）
基金項目：本文系黑龍江省教育科學“十二五”規劃省青年規劃課題（課題編號：GBD1212004）、黑龍江省教育科學“十二五”規劃省青年規劃課題（課題編號：GBD1212002）的研究成果。
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）31-0036-02
創新是華夏民族進步的靈魂，是我國發展的不竭動力。教育部《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》中指出，要“堅持傳授知識、培養能力、提高素質協調發展，更加注意能力培養，著力提高大學生的學習能力、實踐能力和創新能力，全面推行素質教育”[1]。在全面推進素質教育的過程中，培養學生的創新意識和創新能力，以林業院校行業發展需要為主，從培養學生創新能力的切入點入手，探討機械電子工程專業科技創新型人才培養體系，在教學中具體實施，檢驗其實踐的效果，對培養適應新形勢下的創新型人才非常重要。
一、適應新形勢下創新人才的需求分析
國內高校中傳統的教學模式以講授為主，學生的學習積極性沒有被完全激發，致使學生尤為缺乏創新意識和創新能力，畢業后缺乏適應社會的素質和實際工作所需的各種技能。
我國1998年頒布的《高等教育法》明確指出：“高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才?！盵2]培養新一代人才的創新意識、建立創新機制是一個國家經濟發展的重要條件，培養機械電子工程專業創新人才需要改革傳統的教學體系，把實踐性創新性結合到創新人才的培養過程，充分結合理論實踐教學體系與就業前景。
近年來，例如復旦大學、浙江大學等國內一些知名的研究型重點大學都相繼建立機器人創新實驗室，并且根據自己的培養模式和課程體系強調學生自主科研能力的培養；如江蘇科技大學等學校提出以競促學的學習模式，這些經驗都值得借鑒。而近年來林業行業技術相對落后，培養機械電子工程專業人才是振興林業行業的關鍵，這就越來越需要具備專業知識和創新精神的人才。
二、機械電子工程專業的特征
機械電子工程專業是以為機電行業的現代化企業培養高級專門人才為宗旨，融合機械、控制、電子、信息技術于一體的寬口徑重基礎工程教育。[3]要求培養出具備堅實的機械設計制造、控制技術、電子技術和計算機技術基礎理論與基本技能，具有工程應用與技術開發能力和創新能力，可以從事機電工程領域系統設計、應用研究、運行管理及系統維護等方面高級專門人才。
1.培養目標高
培養具有機械電子工程專業所需的文化基礎知識，具備從事機電技術必需的基礎理論知識、較強專業技術能力和良好的創新意識，并能適應市場需要的高素質專業技術人才。[4]
2.要求學生具有較強的專業知識
具備全面系統的機械設計制造和電子控制系統設計與應用的基本知識與技能、較強的機電一體化系統綜合設計能力。面向當今社會人才需求與林業機械歷史背景相結合，要求學生具有機械動手能力與機電控制能力相結合，強調學科基礎、專業技能和跨學科綜合素質的培養模式。
3.需要學生具有良好的創新意識和獨立獲取知識的能力
具有初步的科學研究、科技開發及組織管理能力，具有較強的自學能力和創新意識。
三、改革教學體系，完善創新教學模式
深入學生就業企業進行市場需求調研，調研分析目前社會需求的機械電子工程人才應具備的素質。開展學生科技創新活動，分析適合培養學生科技創新能力的全新模式。[5]
分析本校在校的四個年級機械電子工程專業學生的培養狀況，針對學生科技能力培養的現有模式，分析優勢與不足，結合本校多年的教學經驗和專業特色及學生的自身優勢，采用科技創新長效激勵方法。
學生在學校里學的理論基礎知識，如何和科技創新活動結合，可以使學生更充分理解理論，提高其動手能力，這個過程是不斷實踐、不斷創造的過程，也是不斷發現自己掌握專業知識的欠缺部分，提高其自主學習的興趣和能力，使其完善學生的知識結構。鼓勵學生在大一時就參加大學生創新實驗室，可以及時深入到科技創新活動，提高其創新能力。
只有具有完備的基礎知識和良好的素質才能在此基礎上進行創新，專業知識過于單一，所以需要更新拓展學生知識的內涵與外延，構建完善合理的課程體系。鼓勵學生選其他專業的專業課，可以拓寬學生的知識寬度。其次，人才培養的全過程貫穿學生科技創新能力的培養，增加提高學生動手能力的實踐環節。
建立適合林業院校的機械電子工程學生科技創新能力培養方法，完成每個實踐教學環節內容，并在教學中實施，總結經驗。[6]以在校低年級學生為研究對象進行分析，培養學生的創新意識、設計方法及動手能力等，使學生能成為適應社會需要的人才，以開放實踐創新教學體系為核心建立課程體系，即：創新理念教育—互動式創新課程設置—開放式創新實驗指導—創新實踐實習—作業作品展—進行各種競賽。
四、具體措施
深入學生就業的企業中進行廣泛調研，根據調研結果，結合目前在校的機械電子工程專業4個年級學生的具體教學過程中開展深入研究。研究途徑采取“收集資料—社會調查—教學實踐—學生反饋—歸納總結—再實踐—再總結”的形式。
在具體操作方法上采用課題組教師分工負責，學生根據各個年級的教學任務分別實施，并針對2012級學生進行試點研究學生科技創新活動的長效激勵方法。
1.加強基礎知識，拓寬專業知識
機械電子工程專業是通用性專業，立足林業行業，面向社會。融會貫通機械工程、自動化和電氣工程等基礎課程，選用國家優秀教材，建設機械設計和控制理論與工程等基礎課程為主的精品課程等一系列措施，以加強基礎教學，注重機電融合，拓寬專業知識。
2.強調實踐教學，體現創新
培養學生的工程實踐能力，嘗試研究性教學模式改革，采用增加進階式設計，開放實驗環境方式，適量增加實習和課程設計的學時數，完善實驗教學中的綜合性、設計性、創新性實驗項目，數量上達到70%以上。
為了提高學生解決實際動手能力，擴展教學內容，繼續加大力度鼓勵學生參加各種科技競賽機制，與其他優秀院校的學生同場競技，提高能力，開闊眼界，增強自信心。
3.培養學生的創新意識，提高學生的創新素質
創新意識是學生根據社會和個體生活發展的需要，引起創造前所未有的事物或觀念的動機，在創造活動中表現出的意向和設想。培養學生的創新意識首先要鼓勵學生參加科技創新活動，參加科技創新活動是一個自主探索學習并不斷完善的過程。參加科技創新活動是學生不斷發現問題—解決問題—再發現問題—再解決問題不斷重復的過程。這個過程提高他們自主學習的能力，增加學生的興趣，培養了創新意識。
科技創新活動是以科技項目的設計和研究為載體，以各層次、各學科有著共同興趣愛好的學生組成的優勢互補的團隊為主要形式，參加課堂以外的科技競賽和社會實踐活動。[7]
4.整體優化，協調發展
機械電子工程專業融合性強，便于利用有限資源和資源整合共享。強化實踐教學體系，使學生科技活動和畢業設計與科研、工程項目緊密結合。畢業設計是重要環節，畢業設計題目與科研項目結合，增加學生參與實踐的機會，提高學生的創新能力。
五、結論
培養新一代人才的創新意識、提高其創新能力、建立創新機制是一個國家走在經濟發展前沿的首要條件，培養機械電子工程專業科技創新人才要充分結合就業前景和理論實踐教學體系，改革傳統的教學模式，將實踐性創新性融入培養過程，培養出適應發展需要、具有更高素質更高技能的機械電子工程專業科技創新型人才。
參考文獻：
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[6]祁志生，姚小敏，黃民.機電應用型創新人才培養的探討[J].中國電力教育，2008，106（2）：58-59.
