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網絡時代帶來的便利范文1
關鍵詞：當代大學生 網絡時代 自媒體
中圖分類號：G645
文獻標識碼：A
DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.076
1 概述
計算機多媒體技術是上世紀發展最為令人驚訝的科技，而進人二十一世紀之后互聯網技術，特別是無線網絡技術在生活中的廣泛應用，再次將電腦引入了網絡時代，網上購物、交友已經不再是什么新鮮事兒，而利用互聯網作為“自媒體”平臺自己的觀點已經成為人們日常生活中的另一個興趣。那么，網絡時代的生活到底是什么樣的？大學生作為網絡時代的生力軍如何引領網絡的時展，已經不再僅僅是教育界的問題了，已經上升到社會學科層面。
2 充分彰顯個性，引領網絡時代正能量
經過幾年的發展，網絡時代已經逐步的走向了成熟，再也不是那個“網游獨霸天下”、“交友五湖四海”的格局了，現如今的網絡時代更加生活化，購物可以不僅可以通過網絡打折，還有了網民自己的“網購節”；閱覽圖書不僅可以隨時下載自己心儀的圖片，還可以“追書”；用手機或平板電腦做介質，可以隨時隨地觀看視頻……這些都是現如今網絡時代的生活寫照。在這其中，大學生可謂是既是使用者也是最大的傳播者，大學生群體的課余生活是豐富多彩的，大學時期的閑暇時間也較多，這就促成了大學生作為一個特殊的群體關注網絡比其他人要多。在這其中，不僅不反對大學生利用網絡來彰顯自己的個性，來充分展示自己的能力和能量，社會對其還是持充分支持的態度的，因為所有人都知道，一個思維活躍的群體創造的社會財富才是具有時代意義的，才是最具有發展潛力的。無論哪種方式，只要存在，那必然就有其合理性。只要是這些張揚的個性沒有違背社會倫理、沒有侵害社會公共秩序，在一個較為寬松的環境下適當的讓大學生發泄一些情緒和顯露一下與眾不同，其實也是一個無可厚非的事情。
3 積極發揮特長，促進網絡時代快速發展
各專業的大學生都在使用網絡，都在享受著網絡帶來的便利，但是網絡是社會資源的公共平臺，任何人都不能僅索取而不奉獻，大學生尤為如此。作為新時代的大學生，必須在自己特長的基礎上對網絡時代加以改造。前一段時間清華大學生捍衛“XP詞條”事件就是一個最典型的學以致用的例子。其它專業的學生同樣有不同的機會和條件來改造網絡，豐富網絡生活和內容，只有不斷變化的網絡空間才能促進其穩健的發展，才能使其變得更加為己所用。在這其中，針對那些利用互聯網終端漏洞進行非法行為的活動，大學生不僅不能參與，還要積極的利用自己的所學來揭批，具備一定能力的學生還應該配合相關部門對這些違法犯罪行為進行打擊。類似“熊貓燒香”之類的事件再也不能在當代大學生中出現了，因為它不僅觸及了網絡發展的底線，給人們的正常生活帶來了影響，更是觸犯了國家的法律，造成了社會不穩定的因素。我們有理由相信，憑借當代大學生正確的人生觀和價值觀，對于哪些事情該做，哪些事情不該做應該是有一個明辨是非的標準的。
4 獨善其身，把握網絡宣傳的方向
博客雖然僅僅推出了6年多的事件，但是在日新月異的網絡時代里已經被“雪藏”了，現代的網民更熱衷于“拍客”、“微博”等及時信息傳遞平臺，這就讓“自媒體”不再是一個框架，而是真真切切的實際行為。由于這些內容都是實時的，所以這些事件的關注也是呈井噴式的。對于這樣的行為，作為網絡時代的主力軍，大學生應該有一個較為冷靜的心態來面對，因為畢竟是自媒體，任何人都有和撰寫的權利，而這些內容的真實性就很難有一個界定的標準了，所以一些典型的炒作內容會在短時間內充斥整個網絡空間，在博人眼球的同時消費的其實是大眾的社會正義感。“南京女護士跳樓的微博”、“尋找被拐騙嬰兒的視頻”等等這樣的例子現在已經多如牛毛了。雖然不能說這些事件的背后都有大學生在做推手，但是由于大學生對突發事件的盲從，導致一些或許原本條理不太清楚的事件被斷章取義。網絡世界是一個虛擬的世界，人跟人之間的溝通是點對點的，很難能用一己之力來影響其他人的思維方式，因此，大學生在這其中最大的難題并不是如何管理別人，而是更加有效的對自身的言行進行約束和自律，每個人都善待自己的言行的話，那些網絡謠言和炒作事件就根本沒有了滋生的土壤和空間，網絡空間自然就窗明幾凈了。在這其中，社會和政府有關部門，要高度關注網絡媒體的發展動態，作為正處于青春懵懂期的大學生，自控和自理能力都是有限的，社會必須正確的加以引導和幫扶，有必要的話還要對學生進行一定的教育。這樣既有高壓政策又有懷柔方式，網絡輿論的走向自然就符合時代的發展了。
5 結束語
綜上所述，網絡時代的來臨給我們的生活帶來了很大的便利，也給大學生的生活帶來了許多的快樂，當代大學生作為網絡時代最大的受益者，不僅要把握住網絡時代的發展方向，更要通過自己的所學將網絡時代構建得更加美好。
參考文獻：
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網絡時代帶來的便利范文2
［關鍵詞］網絡時代；大學生；教學管理
如今，互聯網正在廣泛影響著人們的生活，而大學生是互聯網中較為活躍的群體。發達的網絡使大學生獲取知識和溝通交流的途徑變得更加順暢和便捷，同時也使當代大學生在思想觀念、學習方式等一些行為習慣發生了有別于過往的變化。對此，各大高校需要高度重視在校大學生的教育管理，進一步改進教育觀念和方法，促進人才的全方位發展。
1網絡對大學生教育管理創新的影響
1.1網絡改變了大學生的學習習慣
互聯網的誕生，使各種信息和資源的搜索變得更加便利。大學生足不出戶就能搜到許多教育資源，各種網絡授課視頻、課件、數字圖書館層出不窮，為廣大學生提供了多種多樣的選擇途徑。例如，學習論壇可以使學生進行互動和交流，完善的搜索引擎可以使學生獲取所需的信息。又如，與傳統的在圖書館翻閱大堆資料相比，大學生可以利用網絡便捷的找到所需信息，也不必事事咨詢教師，通過自學就能解決許多問題。這逐漸改變了大學生的學習習慣，使其從被動學習逐漸變成自主學習。
1.2網絡增強了教師與學生的溝通
過去，高校的教師通常在下課之后就會離開，缺乏與學生進行溝通的時間和空間。隨著互聯網的普及，特別是QQ、微信等社交工具的興起，教師和學生之間的溝通變得更加便利。學生在課余時間，可以通過互聯網與教師溝通，一旦遇到不明白的問題，可以較為便利的獲得教師的幫助。教師也可以通過網絡布置作業。通過互聯網的溝通，可以提高教學的效率和學習的質量。當然，網絡也是一把雙刃劍，在增強師生溝通的同時，也可能會引發一些學生不認真對待教師布置的作業，存在網上尋找答案的現象。
1.3網絡對大學生創新教育內容的影響
在互聯網的影響下，大學生可以及時了解到國內外最新的研究動態和課題的研究現狀，提高研究效率，受此影響，傳統的教學管理模式亟待創新。另外，互聯網能夠為大學生的研究課題提供多方位的參考，使學生的學習研究模式發生了極大的變化。如教師可以充分利用網絡資源，拓展大學生的研究內容，實現創新教育。
1.4網絡對大學生社會實踐的影響
社會實踐活動，是培養大學生創新意識，提高實踐能力的重要渠道?；ヂ摼W時代，大學生參加社會實踐更加便利。特別是，網絡使校園和社會的聯系更加緊密，高校不再是文明的“孤島”，通過網絡的溝通，學生可以及時與企業取得聯系，或者通過投簡歷的方式使企業迅速找到學生，為學生提供相應的實習平臺。另外，還有一些公司充分與互聯網融合發展，只要有網絡就能實現在線辦公，免去了奔波環節，提高了實踐的效率。以上探討的都是網絡所帶來的積極影響，不可否認，網絡還會帶來一些消極的影響，最突出的表現是許多大學生沉溺在網絡休閑之中，這些娛樂活動占據了學生大部分的學習時間，不僅浪費了時間，還不利益學生的身心健康。另外，大學生的時間相對比較自由，加之對新事物充滿好奇心，心智不成熟，自控力較差，很容易過分陷入網絡之中，無法自拔。因網絡打游戲、聊天引起的逃課、掛科等現象屢見不鮮，已經嚴重影響了大學生的發展。
2網絡時代優化大學生教育管理的策略
2.1政府的主導
網絡在帶來很多便利的同時，也帶來了很多負面影響。因此要善于利用網絡的積極影響，消除和降低消極影響。特別是，網絡上的內容多而雜亂，大學生很容易被網絡中一些不健康的內容所吸引，因此政府要發揮應有的作用，加強對互聯網的管理，不斷完善相關法律法規，做到文明上網，抑制網絡不正之風。在網絡中，最常見的就是各種各樣的網游、手游，它們會使許多大學生深陷其中，無法自拔，占用大學生的精力。當然，游戲娛樂產業的發展，有其必然性，但政府在娛樂產業發展中，應當發揮應有的作用。目前，大部分學生都有電腦，也能上網，他們將很多時間都花費在打游戲上，影響了正常的生活和學習，政府應高度重視游戲對大學生的影響，規范企業的行為。但關于游戲的管理控制制度尚不健全，因此，政府需要盡快出臺關于網絡游戲的管理制度，使大學生的網游時間設定在合理的范圍內。此外，在網絡如此發達的今天，政府應鼓勵各大互聯網企業考慮大學生的創新教育需求，一方面提高企業的效益，抓住市場機遇，另一方面可以為大學生提供更多的發展空間，實現資源的充分利用。
2.2學校的管理
高校是大學生生活和學習的主要場所，其管理模式的優劣將直接影響到學生的培養。在網絡管理這一部分，許多高校還缺乏相應的管理機制，對打游戲逃課的學生缺乏制約機制。例如，在技術約束上，高?？梢試L試從技術上利用端口控制等，實現定時開放部分網絡游戲。另外，為了鼓勵大學生參加科研活動，學?？梢越o予學生一定的資金補助，激發學生參與的積極性。
2.3企業的配合
在政府的支持下，許多企業的游戲產品得到了進一步的發展，但由于學生沉浸在游戲的時間很長，就需要互聯網按照國家法律法規的要求，限制學生上網打游戲的時間。一旦政府完善了相關法律法規，企業就需要按照要求執行，承擔起社會的責任。這種方式并不會限制互聯網企業的發展，相反企業還可以結合時下現狀，為大學生提供相應的網絡實踐平臺。
2.4教師的引導
在具體的教育管理實踐中，教師起到了關鍵的作用。在傳統的高等教育中，教師的主要工作是傳授知識，而答疑環節則需要大學生自己來完成。網絡時代，教師可以結合網絡的便利優勢，引導大學生找到正確的答案，通過查找資料，獨立解決問題，養成自主學習的習慣。
2.5學生的實踐
大學生是教育管理的對象，一切外部的管理和引導必須有學生自身的配合才能取得效果。大學生要培養自控力，制定合理的上網時間，避免深陷其中。其可以通過一些益智類游戲來調整心態，但不能過分沉迷其中。還要充分結合互聯網的優勢，找到相關資源，學會利用互聯網查找所需資料，找到想要的答案，培養良好的自學能力，養成獨立思考和解決問題的能力。
3結語
若要真正結合互聯網的優勢，就需要避免其所帶來的消極影響。結合網絡的優勢開展教學管理，需要社會各個層面的支持，以形成完善的管理體系，使互聯網發揮出積極的作用。
主要參考文獻
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網絡時代帶來的便利范文3
一、網絡時代中公共圖書館閱讀推廣面臨的挑戰
（一）服務競爭激烈。公共圖書館一直以來的優勢就是參考咨詢服務和圖書資料流通，但網絡時代的迅速發展使公共圖書館的這一優勢逐漸減弱，網絡和圖書館的競爭也越來越激烈。在文獻檢索上，相比傳統公共圖書館的手工檢索，網絡檢索比較方便快捷，互聯網上的檢索工具和數據庫都比較直觀，沒有各種分類的檢索系統，使人們能夠在任何數字媒介中查閱到自己所需的文獻；在文獻范圍上，網絡檢索也比圖書館更加具有優勢，檢索的工具涉及范圍比較廣，在世界各地都有較多的信息源，利用網絡建立了各國之間的聯合館藏，人們可以不分時間地點，遠距離的傳遞和提取自己所需的信息文獻，給人們提供了極大的便利；在服務形式上，傳統的公共圖書館一直以來都是采用人對人服務的方式，而網絡可以實現人機對話，將網絡上的所有信息文獻分類總結為可以檢索的對象，很好的滿足了人們閱讀檢索的各種要求。
（二）更新讀者服務觀念。隨著網絡時代的迅速發展，人們獲取知識的渠道也越來越多，當前社會對于閱讀的要求也越來越高，傳統的圖書館服務模式已經無法完全滿足當今社會對于閱讀的要求，所以公共圖書館的讀者隊伍發生了很大的流失[1]。隨著讀者隊伍的流失，圖書館的陣地服務也逐漸不被人所重視，改變了人們心目中圖書館的地位和價值。所以圖書館應當為了適應當今社會的閱讀要求，改變閱讀模式，提高圖書館的自動化程度。圖書館的工作人員也應該轉變閱讀觀念，更新、強化讀者的服務意識，使服務手段趨向現代化，還要加強專業人才隊伍的建設，建立具有自身特點的服務品牌。
二、網絡時代背景下公共圖書館閱讀推廣的策略
（一）加強數字資源建設。網絡時代背景下，公共圖書館應該加強數字資源建設，將所有優質的館藏資源轉化為數字資源，并建立網絡數據庫，以此來豐富廣大讀者的閱讀渠道和服務內容。公共圖書館一直以來都比較重視藏書，對于用書并不是非常注重。圖書館應當對所有傳統的館藏資源進行分類匯總，選出價值較高的人物、地方志等經典資源和具有鮮明特色的館藏紙質資源，然后利用光學字符識別、掃描等技術進行數字化轉換，轉換為光盤、電子化等文獻信息資源，同時可以建立具備本館特色的各類數據庫，使圖書館文獻資源的利用率得到提升，將優質文獻的共享范圍最大程度的擴大，也為公共圖書館開展特色服務創造了先天條件。除此以外，還要對廣大讀者的閱讀需求有一定的了解，根據讀者的閱讀需求來建立具有特色的網絡專題數據庫，在網絡專題數據庫中運用元搜索引擎、爬行式搜索引擎等搜索手段來進行網絡信息的搜集，還要對網絡上的相關信息資源分布情況有一定的了解，根據站點的信息相關度來分類所有收集到的信息，并進行整理[2]。整理出不同類型的專題之后，再根據不同的專題來建立網絡數據庫。完成網絡數據庫的建立之后，要定期對資源庫進行維護和更新，對于網絡站點上信息資源的變化要及時的進行了解，更新新的站點，將舊站點剔除，保證用戶能夠找到最新的信息。在建立網絡數據庫時，要考慮到特殊群體，特殊群體由于自身的身體狀況或各方面的制約，無法去到圖書館進行閱讀，所以要建設適合特殊群體閱讀的數字資源。對于特殊群體的閱讀需求要加以重視，比如對于老年讀者群體，可以提供疾病防治、養生保健等方面的知識，給老年人提供比較簡單易懂的網絡應用入門知識。對于農民群眾，可以提供相關養殖、種植等方面的知識；對于青少年讀者，可以提供兒童讀物、動畫等資源。
（二）加強工作人員和用戶的培訓。公共圖書館的整體服務水平是由圖書館工作人員的綜合素質、業務水平和服務意識直接決定的。所以在進行網絡時代下公共圖書館閱讀推廣工作時，要加強對圖書館工作人員和用戶的培訓。網絡時代背景下公共圖書館閱讀推廣主要依靠專業人才的支持。但大部分公共圖書館缺乏技術較強、圖書館專業知識較熟悉的專業人才，不能完全適應公共圖書館在網絡時代下的發展需求。所以公共圖書館應該對專業人才隊伍的建設加以重視，加強對公共圖書館工作人員的培訓。例如圖書館業務知識培訓，圖書館工作人員需要及時了解最先進的專業知識和專業發展，對專業知識體系進行更新[3]。還要對圖書館工作人員開展專業技能培訓，定期組織工作人員進行計算機方面的技能培訓，使工作人員能夠對最前沿的網絡技術、計算機技術、數據庫的建立等技術有一定的熟練程度，并能夠在實際工作中進行熟練的應用，給廣大讀者提供優質的服務。對于圖書館用戶的培訓也是必不可少的，要讓圖書館用戶能夠對圖書館的館藏和業務有一定的了解，根據用戶的需求制定科學合理的培訓計劃；同時對網絡時代背景下的用戶需求進行分析。在對圖書館用戶進行培訓時，要使用戶深入；了解圖書館的館藏分布和目錄指導，加強用戶對網絡信息資源的搜索能力，使用戶能夠在大量信息中篩選出自己所需的信息。
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關鍵詞 互聯網；初中音樂；美育
中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：B
文章編號：1671-489X（2015）23-0108-02
音樂教育是實施美育的重要途徑，是進行素質教育的主要手段，初中音樂教師和學生要加強對音樂課的重視程度。在教學實踐中，由于傳統的教學模式很難兼顧每一個學生的感受，所以音樂教學亟待改變現狀。初中音樂教師需要研究的是如何通過互聯網更好地提高教學質量，如何將枯燥的音樂課變成學生快樂遨游的海洋。
1 初中音樂教學現狀分析
學生注意力不集中 初中生好動的個性決定了他們不安于平靜，青春期的躁動體現得淋漓盡致。在音樂課堂上體現出來的就是不注意聽講，很多時候都是教師在講臺上講課，學生在下面做自己的事情，對教學完全不配合。同時，由于中學音樂課的教學內容比小學教學內容要難，很多農村學生音樂基礎薄弱，教師講的內容學生聽不懂，又不敢問，所以就導致學生像聽天書一樣，對音樂學習失去興趣，從而使學生在課堂上不聽教師講課，教師在教學中不給學生自由發揮的時間，或者給學生自由發揮的時間太少，這樣學生沒辦法及時消化教師講課的內容，形成惡性循環，更加對音樂課失去信心。
學生在課堂上我行我素 中學生面臨中考升學的壓力，大部分時間都是在做題、在背書，在音樂課上也不能集中精力跟教師學習，都是在我行我素地干著自己想干的事?？墒堑貌坏接行У男菹?，會讓學生的身體和精神都受影響，最終反過來影響學生的學習效果。在教學中教師要跟學生分享學習經驗，取得好成績需要學習方法和技巧，并不是通過死學學出來的。音樂課能夠放松學生的緊張情緒，給學生美的享受，幫助學生提高審美能力，陶冶學生的情操。中學生在校園里的活躍程度是有目共睹的，如果利用好音樂，能夠更彰顯中學生的個性。有時文化課教師為了追教學進度，會占用音樂課的時間去進行考試或者復習，給學生學習增加負擔，也影響了音樂教學。
教學方式枯燥單一 音樂課應該是活躍的，應該是互動的。但是一些教師為了管理好課堂，確保課堂教學順利開展，在教學中不會有太多的創新，都是按照傳統教學方式進行教學。教師一節課都是滔滔不絕地講，學生在下面默默地聽和記，給予學生提問的機會太少，學生有不理解的地方也不敢舉手提問，這樣導致音樂課的真正目的并沒有達到。單一枯燥的教學沒有新意，不符合中學生的好奇心和愛動的心理。受到學校教學管理的約束，許多音樂教師只為了完成教學目標，忽略對學生能力培養，使得學生在音樂課上昏昏欲睡，一節課下來還是什么都沒學會。在實際教學中還有很多的問題需要教師和學生多溝通，才能將音樂課真正上好。
2 互聯網時代對音樂教學的影響
提升音樂課的教學質量 網絡的便利是有目共睹的，人們的生活已經離不開網絡。網絡對于音樂課的影響更是巨大，傳統的音樂教學方式已經不能與網絡時代相適應。新時期的音樂課必須要具有創新意識，利用好互聯網提升教學質量。教師在備課時可以通過網絡查找相關音樂資料，利用網絡獲得更多的音樂知識，在教學課堂上跟學生分享，對于提高學生參與度具有很好的效果。網絡在校園里的普及程度已經非常深入，影響學生和教師的日常工作與生活。教師要充分利用好網絡，將網絡當作教學的得力助手，優化教學模式，增強教學效果，為尋找新的教學思路鋪平道路[4]。
給音樂課堂教學提供便利 音樂教學需要很多音樂知識做鋪墊，如果沒有一定的音樂基礎，那么音樂課也就失去了原來的意義。無論是音樂教師還是中學生，都要充分利用好網絡，將網絡上有利于音樂學習的資料和資源下載下來，輔助音樂學習。隨著學校計算機課的普及，中學生的計算機網絡水平都很高，網絡對于中學生的影響在一步步地深入。教師在教學時要給學生把握好度，不能讓學生過分迷戀網絡。音樂教學也具有對學生進行思想教育的職責，不能因為網絡耽誤學生的一生?；ヂ摼W在給音樂教學提供便利的同時，也給音樂教學帶來一定的影響，這就要求音樂教師在教學時充分發揮主觀能動性，引導學生向著積極的方向發展。
便于學生接觸到更多音樂知識 音樂課堂的教學時間和教學內容有限，不能完全滿足學生的求知欲，教師掌握的音樂知識也是有限的。但是互聯網時代，學生可以自己去網上搜索一些喜愛的音樂知識和音樂新聞，為自己的學習尋找更多有用的資源，豐富自己的音樂庫，為以后深入學習音樂打好基礎。
教師也可以利用網絡進行微課教學。微課是近年來新興的一種短視頻教學方式，將教學重點或者教學難點錄制成3～5分鐘的短視頻，在課堂上展示給學生，這種課堂的教學效果非常好，得到學生的大力支持。微課教學有利于學生獲取更多音樂技能，也為教師及時改正教學中的不足提供了有利的依據[2]。
3 互聯網時代增強音樂教學效果的方法
利用網絡資源，挖掘學生的音樂潛力 網絡資源是無限的，學生可以在網絡里找到很多與學習相關的資料，給學生學習和生活提供便利。利用好網絡資源，有助于學生學習成績的提高。教師也要充分利用好網絡資源，搜索更多有趣的音樂知識和音樂名人軼事，讓學生對音樂產生興趣。只有對音樂課有了興趣，學生才會全身心地投入到音樂學習中。學生的潛力是無限的，尤其中學生正值思維最活躍的時期，音樂教師要把握住這個機會，盡自己最大的努力為學生帶來引人入勝的音樂課。網絡時代下的音樂教學需要教師不斷提升自己的技能，與時俱進，不斷發展，經常與其他教師溝通教學中的問題，為自己的教學找尋更適合的方法。
創新教學方法，引入多媒體信息教學模式 信息時代下的音樂教學可以利用大屏幕投影技術，將枯燥的音樂知識轉化成優美的音符，更直觀地給學生帶來視覺上的沖擊，最大程度地吸引學生的興趣，讓學生對音樂教學充滿期待和幻想[3]。多在音樂教室授課，利用先進的教學設備和教學工具，為學生提供更優質的服務，把學生的主體地位凸顯出來。音樂教師由于大多是音樂學院或者音樂中職學校畢業，對于文化知識的學習不是十分深入，教學方式存在一定的弊端。新時期要求教師大膽創新教學方式，提出自己的教學理念，在新課標的指導下，將學生的學習熱情激發出來，盡最大努力提高音樂課堂教學質量。
規范音樂教學，讓音樂教學之路更加科學化 很多農村中學的音樂課并不是十分規范，由于缺乏教學技術裝備，導致中學音樂課往往縮減了教學內容，變成學生的唱歌課，課堂上教師不講樂理、音符，只是簡簡單單地教學生唱歌，這就違背了音樂課的主旨思想。在網絡時代，中學音樂課必須改變現狀，通過開發更多的音樂資源，使音樂課更加規范合理。音樂教學需要教師始終秉承以人為本的思想，將音樂教學作為一種責任。中學生的音樂課需要更加科學化，不能因為師資力量不足等客觀原因，影響學生的發展。學校要加大對音樂課的投入，規范管理，使音樂課能夠真正發揮作用[5]。
4 結語
中學音樂課在提高學生文化素養方面具有重要作用。在互聯網時代，音樂教學面臨巨大改變，音樂教師要把握好互聯網對音樂課的影響，積極開發教學資源，提高學生的參與度，真正激發中學生學習音樂的興趣，提高初中音樂課堂教學質量。
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網絡時代帶來的便利范文5
一、網絡時代對大學生生活的影響
網絡是第四代傳播媒體，作為最新一代的傳播者，網絡具有自己的特點：信息量大、傳播速度快、傳播范圍廣，大大方便了人們的生活。網絡給人們帶來便利的同時，也存在著弊端。網絡信息沒有人審核，沒有人把關，一些黃色、暴力的內容也充斥其中，甚至占有很大的一部分，給網民帶來負面的思想影響。而調查顯示，網絡群體以大學生為主，因為大學生的空閑時間多，接受新鮮事物的愿望和能力也比較強。而且大學生的人生觀、價值觀還不成熟，還在發展時期，所以網絡在大學生的思想教育中占有重要地位。
網絡一方面給大學生帶來了好處：大量信息。大學生可以通過網絡得知世界上各個領域的最新資訊，拓展思維，豐富視野；可以方便地瀏覽名家名作，大部分的名家名作都有電子書，豐富知識儲備。另一方面也給大學生帶來了不可避免的負面影響。網絡上的黃色、暴力信息隨處可見，而大學生的思想還不成熟，對信息的分辨能力低，再加上大學生正處于青春期，本身的發育特點決定了他們對性知識的好奇，所以網絡上的不健康信息給大學生的思想或多或少都有影響，不健康的信息誤導了大學生的道德觀、人生觀，使他們降低了人生的責任感，放低了對道德思想的約束。
二、網絡時代大學生思想政治教育的困惑
（一）無法及時掌握學生的思想動向
網絡時代的到來給大學生思想政治教育帶來了一定的困難，首先就是教師無法及時掌握學生的思想動向。因為網絡具有虛擬性、隱匿性，在上面誰也不知道誰是誰，性別、年齡都無關緊要，所以大學生都選擇在虛擬的空間里傾訴自己的心聲，而不再是自己的老師、朋友。他們在網絡聊天傾訴，在網絡游戲釋放心理壓力，久而久之，對網絡形成了依賴，一天不上網，就感覺生活少點什么。
（二）虛擬網絡造成大學生實際生活中的人際交往障礙
快節奏的生活也給大學生帶來了壓力，沒有畢業的他們也不得不考慮自己將來的就業與生活。再加上現在媒體對大學生就業形勢嚴峻的報導，所以大學生的壓力也不小，尤其是大三、大四的學生。他們選擇釋放壓力的方式就是上網、聊天，找個所謂的知心人傾訴內心的煩惱。上網打游戲，在虛擬的空間生活，不用考慮現實生活的種種問題，這本是一個緩解壓力很好的一個途徑，但是卻因此產生了問題。由于長期對網絡的依賴，導致大學生無法跟現實生活中的同學、朋友正常交往，無法與社會交往。他們往往逃避現實生活，希望自己永遠活在虛擬的世界中。
（三）大學生思想政治教育工作者的工作局面復雜化
網絡的到來，讓大學生思想教育工作者的工作更加復雜，局面多元化。因為網絡的不良因素會給學生的思想帶來不可估量的變化，所以大學生思想教育的從事者不僅僅要考慮如何培養學生正確的人生觀、價值觀，更要時刻注意學生思想的變化，考慮哪些網絡信息會在學生的思想中引起波瀾，要及時給予正確地引導。
三、網絡時代大學生思想政治教育的解決對策
（一）建立大學生思想政治教育網絡平臺
雖然高校的網絡平臺早已建立，圖書館、教室、宿舍都已具備上網條件，但是高校教育者并沒有真正利用好這個平臺。既然網絡時代是不可規避的，作為高校的思想政治教育者就要在目前的情況下，盡量去引導大學生接受正確的信息，自覺抵制錯誤的思想傾向。
大學生的思想教育網絡平臺可以從學生中選擇負責人，讓大學生參與網站的組織、策劃。因為大學生作為主體的一份子，他們最了解自己這個群體喜歡什么風格的網站，喜歡參與一些什么形式的活動，他們也最了解大學生這個群體的思想動向。
大學生思想教育平臺既可以組織網頁設計比賽、繪圖比賽等豐富多彩的活動，又可以設立教師信箱、情感大姐等欄目，促進學生與教師之間的溝通，有利于教師了解學生的思想動向，及時排除學生可能發生的危險行為。
（二）提高教師素質，建立網絡化專業教師隊伍
面對日新月異的變化，大學生思想教育的工作者不能只站在旁觀者的席位上，贊揚或者批評，要學習先進的網絡技術，參與其中，占據網絡陣地的主角。作為政治教育的工作者，也要有QQ、MSN、微博等現代化的通訊方式，這樣才能拉近與學生的距離，方便與學生的溝通。學校的論壇教師也要積極參與，及時掌握學生的思想動向，對正確的言論加以贊揚，對錯誤的傾向及時糾正。
同時，對一些社會熱點問題，教師要在論壇及時地做出回應，做出正確的思想導向，以規范學生偏激的言論。
（三）利用科技手段進行控制
通過技術手段對高校網絡加以控制，比如安裝網絡監控軟件等，屏蔽一些不健康的網站，讓學生少接觸甚至不接觸這些不良網站。
結語
任何事物都具有兩面性，網絡也是如此，既給大學生思想政治教育工作提出了新的挑戰，又提供了新的思路，新的挑戰。只有迎接挑戰，才能做好大學生的思想政治工作。
【參考文獻】
網絡時代帶來的便利范文6
關鍵詞：網絡時代 思想政治教育 機遇和挑戰 途徑
中圖分類號：G421 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（a）-0121-01
當下，大學生已經是網絡時代的主力軍，他們的文化素質、政治素養直接關系我國的社會主義現代化建設，因此，我國對學生的思想政治教育一直看成教育的重中之重。網絡在高校教育中占有重要的地位，對大學生的政治態度、道德觀念、價值觀樹立等具有重大的影響，如何有效地將網絡運用到高校的思想政治教育中已是一個無法回避的課題。
1 網絡時代思想政治教育的特點
1.1 網絡為思想教育提供新的機遇
隨著科學技術的快速發展，現代教育技術在教育領域得以廣泛應用，網絡為大學生的思想政治教育帶來了新的發展機遇，對我國的大學生思想政治教育工作產生了重大的影響，為大學生思想政治教育工作開辟了新的天地。
信息量大、資源共享，網絡實現了以資源共享為原則的信息收集和傳播，拓寬了思想政治教育的范圍，使得高校教師和學生在進行資料選擇時有了更大的選擇范圍，超越了地域和時間的局限隨心所欲地選擇可用的資料。學生可通過網絡，自行學習哲學和先進的政治思想，還能隨時了解時事政治，培養政治素養。
時效性強，傳統的大學生思想政治教育形式較為單一，持續性時間較長，教學效果只有在較長的時間后才能展現實出來。而互聯網的運用，使大學生不僅可以平等、自主地參與到思想政治教育的全過程，還能通過網絡及時高效地了解全球的各種信息并能公開發表言論。
教育模式轉變，高校通過網絡可以增強思想政治教育的吸引力，將政治教育的本質和核心通過網絡由抽象變為具體，便于學生接受。學生可根據自己的興趣愛好以及自己的學習習慣和學習風格通過網絡自主選擇內容進行學習，使被動式學習變為主動學習，通過網絡開闊學生的政治視野，提高學生的政治覺悟，有效引導學生的價值取向。
使教育在開放的環境下進行，匿名、隱藏是網絡的兩大特征，通過網絡對學生進行教學，避免了師生因心理負擔而產生的顧慮和尷尬，使教學在輕松平等的環境中進行，使學生敢于展現自我、提出觀點、表達困惑，思想政治教育者可根據學生的真實想法，全面地把握學生的動態，及時調整教學方法，從而提高思想政治教育工作的實效性。
1.2 網絡為高校思想政治教育帶來挑戰
網絡是新事物，雖然在很多方面都表現出了它積極的一面，但因網絡管理還不完善，所以在網絡為高校思想政治教育提供便利的同時仍存在隱患，為思想政治教育帶來機遇的同時也帶來了挑戰。
網絡信息包羅萬象既有利于思想政治教育的開展，但同時龐雜的信息量也會影響學生價值觀念的形成，西方文化的侵入使學生在學習傳統文化時產生逆反心理；媚俗的電影、電視、雜志在市場經濟下大肆泛濫，對學生業已形成的價值觀進行沖擊；加上網絡匿名性、公開性的特點，很容易被不法分子利用，使消極思想通過網絡大肆宣傳，錯誤地引導學生的人生觀、價值觀，破壞大學生道德觀。
2 利用網絡開辟思想政治教育新途徑
我國對大學生的思想政治教育一般采用榜樣示范、理論灌輸和自我教育等方法，學生在對思想政治文化吸納的時候始終處于被動狀態。在網絡深入教育行業的今天，要不斷拓新思維，開辟新途徑，可在高校思想政治教育中融入情境教育法，將教育內容具體化、形象化，使學生對思想政治教育產生興趣。
2.1 破除對傳統思想教育觀念的迷信
不能墨守成規，對傳統思想政治教育方式一味地迷信，在進行思想政治教育時既保留傳統思想政治教育中的精華，又充分利用網絡的高新技術，增強思想政治教育的趣味性和吸引力，對大學生進行教育、引導、激勵和調控。
2.2 加強網絡道德教育
通過網絡道德教育提高網民的覺悟，使網絡信息優質化，使網絡處于有序狀態；另外可通過有效的技術手段防止網絡道德的滑坡，可開發軟件對網絡上的消極信息進行抵制，使大學生在健康的網絡中進行學習和政治素養的自我提升。
2.3 建立思想政治網站
學?？蓪⑺枷胝谓逃膬热萑谌氲秸搲?、博客中，使大學生在上面能平等的、自主的發表自己的觀點、提出自己的見解，公開討論、匿名發言，在討論中相互學習、互相促進，使思想政治教育在輕松愉快的環境下進行。另外，高校應建立完善的管理體制，制定嚴謹體系化的校園網絡管理制度，促進校園網絡規范化，對網上思想政治工作的開展進行監管，防止低俗信息對大學生思想進行侵蝕。
3 結語
網絡時代為高校思想政治教育工作帶來積極作用的同時，我們也不能忽略網絡在思想政治教育中的消極作用，作為思想政治教育工作者，我們應充分利用網絡、抓住時機、與時俱進、拓展思路、探索新方法為思想政治教育開創嶄新的局面。
參考文獻
[1] 朱偉.網絡對大學生思想道德的負面影響及思想政治教育網絡環境建設[J].鄭州大學學報：哲學社會科學版，2006（5）：70-72.
