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傳統園林藝術特點范文1
一、農林類院校開設《園林藝術》課程的意義
1.我國是一個具有五千年文明歷史的國度，燦爛的古代文化衍生了形式多樣、豐富多彩的民族藝術，而園林藝術就是這眾多藝術形式寶庫中一個璀璨的明珠。
它與人的現實生活密切聯系，其類型之豐富、內容之廣泛、規模之宏大、數量之眾多涉及人們生產和生活的方方面面。豐富多彩的傳統園林藝術文化是古人留給我們的寶貴精神和物質財富。通過對我國園林藝術特別是古典園林藝術的學習，可以更好的認識和理解我國的傳統文化。
2.園林藝術是一門綜合性的立體造型藝術形式，與文學、繪畫、雕塑、工藝美術、建筑等藝術關系密切。
我國古典園林藝術通過綜合運用各種藝術語言（空間組合、比例、尺度、色彩、質感、體型）造成鮮明的藝術形象，引起人們的共鳴和聯想。諸如殿的莊重、堂的豁達、亭的閑逸、榭的風雅、窗的憧憬、舫的從容、閣的瀟灑，組成了富有詩情畫意的環境。同時，中國古典園林雖然“宛如天開”，但它不僅是自然的鏡子，也是心靈的鏡子，中國園林是文人、畫家、造園家和藝匠飽含對自然山水的渴望和追求，發現了山水的形象特征和內涵，掌握了構成山水美的組合規律而創造出來的，他們把這種對自然山水美的認識帶到園林藝術的創作之中，把對自然山水及其美的感受予以外化[2]。正因為如此，《園林藝術》課程相關知識的學習和解讀對構建提高農林類院校學生的人文素養具有重要的作用。
二、農林類院?！秷@林藝術》課程教學中容易出現的問題
1.教材內容陳舊。
市面上出版的介紹園林藝術的各類書籍雖然不少，但多是面對普通民眾的科普教育型書籍，適合用作園林、風景園林、環境藝術、城鄉規劃等相關專業本科教學的教材很少。近幾年，各農林本科院校最常采用的《園林藝術》課程教材便是中國農業出版社于上世紀90年代出版的《園林藝術》（過元烱編著）一書。但該書從1996年出版到現在已經過去了近20年，而這20年來，世界園林和我國園林發展迅速，涌現了各種新的園林設計思潮和理念，也出現了許多優秀的現代園林作品。雖然該書的作者在園林藝術方面具有很高的造詣，但該書編著的年代過于久遠，書中許多章節的內容過于陳舊，且該書主要偏重于古典園林歷史、造園手法的介紹，對于現代園林發展歷史、現代園林的類型、現代園林的造園理念和手法等介紹很少。而且這本書中的某些觀點與現代園林行業發展的觀點不太一致，不符合當今社會發展的需要。同時由于該書出版時間距今過久的客觀原因，現代園林行業的許多熱點問題也未能涉及[3]。
2.教學內容與其他課程存在重復。
由于《園林藝術》是一門綜合性很強的課程，所以它涉及的范圍比較廣、內容比較多，和園林專業的其他多門課程內容有著緊密的關聯和交叉。如果相關課程的任課教師未能及時溝通的話，極有可能出現課程間教學內容重復講授，比如《園林藝術》課上會對園林基本造園進行講解和介紹，后續的《園林規劃設計》課上也會對園林基本要素進行講授；《色彩》、《設計初步》這兩門課上會進行點、線、面、形、色彩、質感等園林造型要素的介紹，而《園林藝術》課上往往也會對其進行講授；在《中外園林史》這門課上會對園林發展歷史進行詳細介紹，在《園林藝術》課上也常常會有1~2個學時對中外園林發展歷史進行講授；在對道路、園林建筑、園林小品等內容的講授上常常和《園林建筑》課的相關內容重復。類似的情況在《園林藝術》課的其他章節還會出現。不同課程間內容不必要的重疊占用了有限的專業課課時，使其他教學內容被壓縮，造成有些內容學生已經在不同的課程中反復聽過，有些本專業必需的知識卻沒有課程提及，這不僅會導致學生在聽課時產生厭倦和反感的情緒，同時也容易對學生專業知識體系的完整性造成影響。
3.教學的側重點與農林類院校特色結合不足。
地形、建筑、植物、水體作為園林的基本構成要素，在以往《園林藝術》課程的教學過程中，介紹完園林基本理論后，便會對這四個園林的基本構成要素進行分章節講授，而這時很多農林類院校教師在授課內容上多是均勻分配，地形、建筑、植物、水體藝術各按1章內容講授。而作為農林類院校的學生，他們不僅要了解園林藝術共性的內容，同時也應在植物這一現代園林最重要、最豐富多彩，同時也是唯一具有生命力和諸多生態功能的構成要素的配植上了解更多知識，掌握更扎實的技能。這樣不僅可以提高農林類院校學生的園林藝術鑒賞力，拓寬他們的知識面，同時強化和突出他們的專業特色和優勢。
4.評價方法單一。
課程考評是了解學生對該門課程基本內容和重點內容掌握情況的一種評價方式。所以評價方法應該科學、合理、全面。以前許多老師在進行《園林藝術》課程考評時，要么以期末考試成績作為評價學生對這門課稱知識點掌握情況的標準，要么以快題設計作為評價學生掌握這門課程好壞的主要標準，這兩種考評方法均具有一定的局限性。期末考試可以比較全面的考察學生對園林藝術基本理論體系的了解情況，但不能評判學生的實際園林設計能力。而快題設計雖然可以在一定程度上考察學生的實際園林設計能力，但無法全面考察學生對整個園林藝術基本理論體系的了解情況。
三、農林類院?！秷@林藝術》課程教學的優化
1.及時更新授課內容。
鑒于目前適合《園林藝術》課程本科教學的教材匱乏的現狀，我們建議以屈永健主編的《園林藝術》（第4版）為參考教材。但授課內容又不要僅僅局限于該教材，可以在基于該教材的基礎上結合農林類院校學生的專業特點對授課內容進行適當調整，簡化與其他專業課程重復或相似的內容，增加該教材中涉及較少的現代園林案例。
2.協調相關課程間的授課內容。
《園林藝術》是一門應用性非常強的課程，在這門課程中沒有過于高深的理論。因此，在教學過程中，授課老師應重視學生的反饋意見，積極與本學院或教研室其他專業課程的任課教師進行交流與溝通，適當調整園林藝術課程中與其他專業課程相同或相似的內容，按照每門課程的教學大綱（必要時也可修改教學大綱），區分不同課程中這些內容的側重點，做好與不同專業課程間的銜接，盡量避免授課內容的重復或遺漏。通過與《園林樹木學》、《園林花卉學》任課教師的交流探討，《園林藝術》課程上這部分內容的講授側重于植物配植中藝術原理的應用，而《園林樹木學》、《園林花卉學》這部分內容的講授上側重于植物配置方法的介紹。
3.優化教學方法。
如前所述，《園林藝術》是一門理論和實踐結合十分緊密的課程。在實際的教學過程中，我們應該充分利用和發揮現代教學工具和軟件帶給我們的便利，以圖片和視頻展示為主的多媒體教學，板書教學為輔，同時建立課程網站，相關授課知識點制作成微課共享于課程網站、師生交流群或教師個人網站等。圖片講解、視頻播放等教學手段的引入可以直觀的向學生展示園林藝術的魅力，加深學生對園林基本理論的理解，也在一定程度上拓寬了學生的視野和思路。例如在講解園林造景手法時，如果教師空洞地講解對景、障景、借景、框景、透景等造景手法概念和特點的話，學生很難理解，必然容易失去學習的興趣，而如果通過具體圖片展示造景手法的話，學生將非常容易理解園林造景手法的概念和特點。通過課程網站的在線交流欄目可非常方便的布置學生作業，進行疑難問題答疑和相關知識點討論等教學活動，提高學生在教學過程中的參與性、主動性和學習的興趣。在具體教學過程中，可以配合教學的內容和進度，重點章節挑選1~2個專題，讓學生在課堂上由教師引導進行分組討論，其他的專題則以課前布置，課后完成作業的方式進行。專題講授和討論的授課方式可以引發學生對園林相關問題進行深入思考，培養他們獨立思考的習慣和自學能力，進而提高他們解決問題的能力。
4.評價方法優化。
傳統園林藝術特點范文2
關鍵詞：傳統園林藝術；景觀設計；繼承與發展
Abstract: With the development of society, the landscape design is becoming more and more important in the design of city environment, the application of traditional garden art in landscape design, can improve the design efficiency. The premise of the landscape design of the traditional garden art in research, prospect of traditional garden art development in landscape design direction.
Key words: traditional gardens; landscape design; inheritance and development
中圖分類號：TU986.1文獻標識碼：A文章編號：2095-2104（2013）
一、傳統園林藝術在現代景觀設計中的應用
1、傳統園林藝術的核心
傳統園林藝術的技術核心來源于中國的傳統文化思想，中國古代園林的特點是：園林的建造藝術，在自然中進行；把它分成若干個空間，融于自然界當中；建造的各種景觀，應該和自然相適應；種植的各種花草，應該表現自然思想。這些特點明顯地表現了道家思想“天人合一”的理念。這種思想雖然已經存在了兩千多年，但隨著科學技術的發展，并沒有顯得落后。相反地由于自然環境遭到的破壞越來越嚴重，反而顯示出它的重要性。古代園林藝術從效仿自然到來源于自然，一直發展到近期的高于自然的境界，都充分表現了設計者意圖的進步。時間發展到現代，人們試圖改造自然，以致于出現了嚴重的環境問題?，F在的城市景觀設計方面，大多是人工設計。自然景觀很多被破壞，所以出現了大量的人造景觀，不顧及自然環境的惡劣。比如城市景觀中的廣場，大面積地水泥地面，如果你在炎熱的夏季來到這里，無異于受罪。城市景觀設計嚴重影響了城市的熱島效應、地層下陷、人們出現多種心理疾病等。且不管這些地區發生的這些事件，從自然生態方面來看，自然對人類的影響非常大，且讓人感到人類生存將來會受到威脅。勿庸置疑，城市景觀不僅是景觀，城市景觀設計應該使人類回歸自然，尊重自然?！疤烊撕弦弧边@種自古就有的思想，應該用發展的眼光看待它，它在景觀設計方面的運用非常重要。
2、傳統園林設計的主要表現形式
中國城市景觀設計沒有自己的內涵，缺乏自信，不知將會走向何方。中國的城市景觀設計發展的時間很短，沒有基礎。于是現在的城市景觀設計中出現了很多讓人感到莫名其妙的現象。中國傳統園林設計當中沒有草坪，彎彎曲曲的小路把草坪分隔成不等的小塊，顯得非常零亂。草坪主要就是以自身寬廣的面積來博得人們的青睞，傳統園林設計也由于這個原因，不重視草坪設計，所以草坪設計是一個新生事物。現在的城市景觀設計中到處可見草坪，但令人可笑的是中間常常會插有一個標牌“嚴禁踩踏”。草坪在西方國家中就是用來給人們休息的場所，不只是為了環境美。但在中國的道德觀念中，坐在草坪上是沒有道德的行為。因此西方設計師對這一現象感到非常奇怪“草坪就是給人們用來踩的啊”。由于大面積的草坪占據了園林面積的大部分，因此很多人在休息時只能坐在草坪的臺階上，感到啼笑皆非。傳統園林設計中給人們提供的休息場所都是在樹林當中，這種設計思想一直發展到現在，樹木成為園林設計的重點。中國人常常會三五成群，坐在樹下面休息。傳統園林設計中安排的石桌、小亭，都是建造在樹木中間，以樹木在四周圍擋，現代園林設計中很好地利用了這一點?，F代自然景觀設計要繼承傳統園林設計的精髓，展現現代建筑風格，并不是僅僅依照西方的園林設計建造自己的景觀。
二、傳統園林設計在當代園林建設中的應用
當代城市人群主要活動于下面四大場所：交通場所、居住場所、工作場所、休息場所。與此相對應的景觀設計主要有：帶狀場所設計、住宅小區場所設計、面狀景觀設計。這些現代景觀設計與傳統園林景觀相比，更復雜更專業。在人們的居住場所建造的園林，不能得到人們的認可。如果全部依照傳統園林景觀設計進行建造，又與現代人們的應用格格不入。對于上面提到的三大城市景觀設計，傳統園林設計有很多內容值得應用。一帶狀空間設計：此方面主要應用于道路和視覺走廊，人類雖然在道路上用的時間比較多，但通常不會只關注一個景點，而是隨著道路的行走，觀賞道路兩旁的景觀。所以道路景觀不必過于細致，有大致輪廓就可以，使人們感到視覺美。傳統園林設計當中講究一步一景，主要目的就是為了防止人們視覺疲勞，但在現代的道路景觀設計中，不能過于精細，這是因為人們不會觀察到景物的細致和建造成本過高。二住宅小區景觀設計：傳統園林中的景觀設計都可以在人們的住宅小區景觀設計上應用。住宅小區的人口很多，在進行小區景觀設計時要考慮到這一點，這和傳統景觀設計不同，設計的服務內容應該比傳統園林更復雜。在傳統園林設計中，人性化設計主要有：庭園、水池、亭子等，如今城市人們之間的交流越來越少，所以這些人性化設計就顯得更加重要。三面狀景觀設計主要有：商業區域、公園、自然區域。這些當中很多可以用傳統園林設計思想建造，這些景觀主要就是人們用來休息用的，只要是人們覺得這些環境優良，景觀設計目的就達到了。在現代園林設計中，為了體現園林的功能和節省資金，把傳統景觀中應用較多的木材換掉，是一個明智的選擇。
三、展望傳統園林藝術在現代景觀設計中的發展
在園林設計中，如果遇到設計難題，用一種設計方法解決可能收不到良好的效果，把多種設計方法融合在一起進行創造，往往會達到出其制勝的效果。研究一個真實的例子：在一個小型廣場的設計中，廣場建在十字路口，建有傳統園林中常見的走廊、傳統樣式的廁所，當中空地運用西方式樣。這里在夜間常常會聚集很多人，走廊上的坐椅可以供人們休息時使用。設計雖然簡單，但效果很好，人們非常喜歡這一活動場所。
對于傳統園林設計中眾多的小型設計，現在應該突破園林的局限性，應用于其他方面。比如，把園林中某一小型設計改變形狀使其成為一個公交車等候站。不但美化了城市形象，而且使人們也感到方便。象這樣的小型設計還有很多，如垃圾桶等。
四、結語
在現代景觀設計中，應用傳統的園林藝術手法對于提高現代景觀設計水平和質量有著重要作用，有助于深化設計內涵，體現民族特色，有著巨大的發展前景。
參考文獻：
[1]謝健,劉寧.中國古典園林設計思想對建筑室內生態景觀的影響[J].大家.2010(02)
傳統園林藝術特點范文3
當前城市化進程快速發展，風景園林行業競爭也是十分激烈，這些對于風景園林專業提出了更加嚴峻的挑戰，對于這個專業的學生來說也是巨大的發展機會。華中農業大學楚天學院作為獨立學院，人才培養目標定位為應用型人才培養，這使得畢業生在當前就業形勢不樂觀的情況下具有比較強的競爭力。
1獨立學院風景園林藝術原理教學現狀
1.1授課對象
風景園林藝術原理需要學生通過對該課程的學習，達到對傳統園林藝術歷史以及現代園林發展趨勢有一個基本的了解；培養學生園林表現形式、現代環境表達，掌握風景園林設計的一般原理和方法、創新思維，并且能夠準確表達自己的設計理念。但對于獨立院校的學生而言，要學好這門課程存在一定的難度。一方面，他們的學習基礎、學習動力、自制力等都比重點院校的學生稍遜一籌；另一方面，學生學習這門課程的態度欠端正，認為風景園林藝術原理在風景園林專業課程中不重要，作為風景園林設計者，只要會搞設計、懂施工就行了，從而忽視了設計理念或思維的創新源于理論的學習，這些因素無形中增加了該課程的授課難度。
1.2課程內容
風景園林藝術原理是研究風景園林藝術理論和風景園林規劃設計原理的學科。主要任務是使學生通過本課程的學習，獲得場地、視景、空間和風景園林發展歷史的基本理論知識，培養學生的外部空間設計意識和獨立的設計研究能力，為學習后面的風景園林設計課程打基礎、做準備。該課程綜合性強，理論性強，包含的內容很多，既要有美學基礎知識、建筑學、植物學以及環境生態學等背景知識作支持，也要了解園林形式及其風格的形成與社會的政治、經濟、文化藝術等之間的聯系。
另外，獨立院校教學內容和教材的選取等與母體高校是一樣的，母體高校培養的側重點在于研究型人才；而獨立院校受到諸如辦學條件等的限制，部分基礎課程尚未開設，學生掌握的基本知識較為薄弱，因此照搬母體高校的教學內容的安排肯定是不合適的。
1.3教學條件
該課程在教學過程中需要有模型幫助學生理解，模型室現在還未啟動，本課程為設計打基礎，課程里面講述完理論后，會有相關的課程實踐，需要教室，目前也比較缺乏。同時，這門課程需要有比較寬闊的知識面，目前我校在專業書籍方面還比較缺乏，學生在圖書館幾乎很難借到相關的專業書籍，學院也沒有相關的圖書儲備；我校教師大多都是年輕教師，需要不斷學習提高，所以書籍的配備勢在必行，包括校圖書館和系辦公室。
2風景園林藝術原理課程教學改革對策
針對以上教學現狀，根據獨立院校教育的培養應用型人才的目標，按照職業綜合能力的要求，對風景園林藝術原理課程教學需要進行改革。風景園林藝術原理，涉及內容多，目前還沒有形成完善的教學體系。隨著我校風景園林專業的開設和培養方案的調整，完善教學體系，改革教學方法和手段已迫在眉睫。
課程教學改革可以從兩個方面進行：第一，加強教師隊伍建設，注重青年教師的培養；同時提高教師的綜合素質，注重積累信息資料，堅持集體備課，加強教師間的交流；第二，對教學內容、課程體系、實踐教學等進行系統的改革。
2.1教學內容改革
根據應用型人才培養方案的要求，調整教學內容。拓展教學內容，動態更新擴展內容：全面改革傳統的教學內容，注意推陳出新，不斷融入新的內容。將傳統的園林、城市綠地的內容拓展至大地景觀，以及整個人居環境，并不斷融入學科發展的新知識、新觀點，如可持續發展理論的應用，新的園林設計思潮，生態景觀等。
完善課程體系：處理好各門課程實踐的關系，將園林設計、風景區規劃、綠地系統規劃、園林植物造景、園林史、等課程理論有機聯系，有效利用戶外場地和環境?？梢赃m當地安排實踐課，讓學生自己去觀察、歸納和總結，把課堂教學重點內容放在風景園林藝術的應用方式上來。
2.2教學方法、手段應用及考試改革
探索適合本課程特點的教學方法，采用“多媒體講解”、“現場考察”、“講解評論”、“師生討論”、“專題調研”等多種形式穿插，激勵教學，創造充滿活力的教學環境。
加強教學環節，動態的完成“課堂講解—課后作業作業—專題調研—總結匯報”的全過程。并且，改革考核辦法，加強過程考核，避免簡單地以考試作為評分標準，強調學生的綜合分析問題、解決問題的能力。
2.3教學條件與教學管理改革
改善教學條件，購置國內外先進圖書資料，以提高師生的理論造詣；購置電子讀物，制作一套有本課程特點的幻燈片；建模型教室，增強學生的感官認知；配備專業制圖教室，提高學生動手能力。規范和完善教學教學大綱、教學日歷、教案，并不斷修改與調整。在現有的基礎上，進一步完善教案和教學內容，編寫一本適合本校特點的教材。
同時，必須充分利用網絡資源，將教學資源整合上網，使得學生掌握資料更加便捷。
3結語
通過對風景園林藝術原理課程的教學內容、教學手段及考核方式的改革，改變了學生以往學習的被動性，提高了學生學習的積極性和主動性，培養了學生獨立思考的能力和創新意識，達到了預期的教學效果。但仍存在諸多不足，如風景園林藝術原理理論只是在風景園林設計中知道作用的發揮、學生的創新能力仍沒能達到預期的效果，因此還需要在教學中不斷總結，不斷完善，以達到更好的教學效果。
注：本文為華中農業大學優質課程建設項目
傳統園林藝術特點范文4
關鍵詞： 現代園林；傳統園林；傳承；發展
中圖分類號：TU986文獻標識碼： A
引言
我國的傳統園林藝術具有獨特的魅力，只要設身處地就都能在不同程度上受其感染?，F在，隨著東西文化的不斷交流融合，相互間的影響也逐漸加深，傳統形式的園林早已退出歷史舞臺。我們或許已經不能看到連廊細雨、靜亭翼然的場景，無法親身感受美妙的詩情畫意，然而，現代園林依然保留了其中的某些精華。以虛為主，虛實相生，追求自然和建筑物的和諧統一，注重空間利用價值、空間意向的抽象及象征意義。以上現代感較強的概念，其實很早就在我國的傳統園林藝術中出現，并被世人所贊嘆，如今已被廣泛應用于現代的風景園林中了。
一、傳統園林概述
中國傳統園林指的是在世界園林史發展的第二個時期的中國的園林體系。它是由我國古老的農耕經濟、高度集權的政治以及長期封建文化共同培育成長起來，相比與同時期其他各種園林體系，其分布最廣、持續時間最長、歷史也最悠久，因此是一個源遠流長、博大精深的優秀園林體系。受中國傳統文化儒、道、釋三家多重影響，在封建社會時期確立了對土地挨家挨戶分散經營的小經濟模式，同時又加上當時封建集權的文宦一體特殊模式，使得“崇尚隱居”、“寄情山水”、“天人合一”等主張人與自然共同和諧相處的觀點成了傳統園林的經典造園思想，田園風景便成了傳統園林的主要風格，而文人兼是士人的園林設計者所賦予其獨特的氣質成了傳統園林舉世聞名的重要原因。
二、傳統園林對現代園林的影響
中國傳統園林藝術取得的巨大成就，使其不僅在歷史上被世界各國造園大師所吸收和借鑒，甚至到現在，它仍然保持有豐富迷人的魅力。許多私家園林通過在空間布局上的巧妙設計引導氣流經過廳室，成為穿堂風；在園內堆山挖湖，不但利于排水，方便植物的生長，又能夠在山頂感受微風吹過的清新舒爽；而東南理水、西北疊山這一傳統的風水原則，其目的是為了抵擋冬天寒冷的西北風，又使得夏天東南風由水面吹過，更是清冽宜人。綜上，中國傳統的園林作為一個綜合的大系統，與其他的各類子系統相互交織融合，使其更加完善，而現在我們要重新的認識傳統園林，深入挖掘實質，把握主要特征，這樣便能開拓出一片嶄新的天地。
三、對傳統園林文化精髓的繼承
1、 “詩畫園林”――中國傳統園林景觀的詩意特色
中國古代文學中，中華園林景觀成為古詩人寫景寄情的主要內容，成為詩中不可缺少的“景”與“物”，而每一位大詩人，都可堪稱中國古代園林最富鑒賞水平與設計水平的設計大師。盛唐時期出現的，以詩人畫家自成一派的“詩畫園林”以來，深深地影響著后人在園林設計的創意及布局構景，也影響和推動著后人對中國古代園林藝術文化遺產的憧憬與學習、研究和借鑒。奠定了人們對中國古代園林景觀所謂的“無聲的詩”和“立體的畫”這一重要的美學基礎。
2、學習中國傳統園林創作的思想理念
“外師造化，中得心源”，師法自然是我國傳統園林總的原則，在古代建造園林是以天然的山水來作為創作摹板，設計者通過感受自然，汲取自然精華運用于園林之中，才成就了今天無數的美景與名園。所以，師法自然應當成為園林創作的最初源泉。學習自然的技巧各有妙招，一般從設計思路上來看主要是有兩方面：首先是借助科技手法突出與概括大自然的最有魅力的景觀，像很多疊泉、噴泉的設計等。雖然無法從自然界里找到它們的身影，但卻可以真切地體會其渾然天成的神韻。其次是在高科技新材料支撐的背景下拓展觀賞者的感悟欣賞能力，享受自然的美和神秘。
3、學習中國傳統園林的自然觀
中國園林建造以自然為最高法則，推崇人與自然的和諧相處，這一觀點同現代園林發展恰好吻合。作為一名園林設計者，必須冷靜分析所策劃的方案在實施以后能否真正地實現與自然友好共存，能否符合現今所提倡的可持續發展這一思想。我們不僅要從外觀形式上追求天人合一，更要客觀、理性的審視我們與自然的和諧共處。具體來看，就是園林里的草、喬、灌等植物種植是否合理，是否能很好地適應現有實際的氣候環境，綠地是否可以滿足凈化空氣、涵養水源的功能；其中的廣場和道路設置比例得當與否，是否兼顧到功能使用與景觀欣賞等等，其實都應該進行深入理性分析。
4、學習中國傳統園林中的設計技巧
中國有著上千年的園林歷史，從空間布局到疊山理水等都是有很多優秀杰出的園林佳作。怎樣借景生情、選地立基；又是如何以小見大、布置空間場景，其中都有著很大的學問，如因地制宜、庭園理水、移步異景、植物安排等等。
四、現代園林的發展趨勢
我國的現代園林繼承了傳統園林的分類方法，按照園林地址的選擇和開發方式差異性來進行分類的人工園林占到大多數，而天然的山水園現在稱之為森林公園或者風景名勝區，只占一少部分；時代背景不同，從隸屬關系上來看，已不存在公私差別，公共園林也就是現代所說的公園，已經成了現代園林的主要發展方向，不過有些傳統皇家園林和較完整的私家園林也作為參觀旅游景點或者是古跡而被留存下來。中國的現代園林系統的確立以及發展一定保持同傳統園林的緊密聯系，所以，確立以風景式發展布局為主的方向保持不變應是中國園林持續發展的必然條件。模擬自然布局的園林也一定會成為現代園林系統中重要的一部分。以自然布局為主，在有特殊要求或者人口比較密集的地區建議采取混合布局的形式，而個別規整的園林做為其中的點綴也應該成為對傳統文化繼承和發展中為大眾所喜聞樂見的發展趨勢。
結語
我國獨特的人文環境和自然背景決定園林體系需要以全新的形象展現在世人面前，中國的園林藝術要想獲得進步發展，就應當對傳統園林進行及時更新，建立符合中國發展現狀的現代園林系統。目前我國的園林體系尚處于初步階段，僅僅確定了宏觀的發展方向還遠遠不夠，因此，繼承傳統園林文化的精神內涵，深入分析其功能及原理、認真研究先進科學的現代材料與工藝技術等都是當下園林設計師需要研究的重要課題。
保護是繼承和發展的基礎，規劃設計貫徹于發展全過程。保護性發展是當今園林文化繼承發展的根本要求。不能過熱，更不能盲目無序。因此，根據不同地區和人文特點、自然優勢和地理特點，在科學規劃、精心設計的基礎上傳承，才能實現真正意義上的傳承和發展。
參考文獻
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[2] 文先生.中國園林行業發展現狀統計分析，轉帖文章，四川，四川住房和城鄉建設網， 2010.07.06
傳統園林藝術特點范文5
關鍵詞：中西園林；自然觀；分析比較
中圖分類號：TU986 文獻標識碼： A
園林不單純是一種藝術形象，還是一種物質環境，園林藝術是對環境加以藝術處理的理論與技巧，它是與功能相結合的藝術，是有生命的藝術，是與科學相結合的藝術，是融匯多種藝術于一體的綜合藝術。
翻看世界園林史，以“中國山水園林”為代表的東方園林和以“法國古典園林”為代表的西方園林在世界園林藝術史上占有舉足輕重的地位。但凡去過蘇州園林（或者更為具體的拙政園）的人，都會為中國古典園林那曲徑通幽、別有洞天的巧妙布局和寓情于景、情境交融的空間意境所吸引，無人不用“詩情畫意”的感慨來描述蘇州園林的精彩幻化。而去過法國凡爾賽宮苑的人，則會是一種有別于蘇州園林的感受：大氣磅礴，氣宇軒昂的宏大場面和講究幾何圖案的組織，具有規整、嚴謹、統一等藝術表現，強調人工創造之美和技能之美的完美結合。這些各有特色的園林不僅給人們提供了游憩和玩賞的境域，也帶給人們視覺和精神上的美感，令人心曠神怡，流連忘返，這就是園林藝術的無窮魅力。
從世界各地區園林藝術所呈現出來的宏觀表征來看，造成各個地區園林風格各不相同，姿態萬千這樣一種情形的原因是多樣的。從自然科學的角度來看，受地理環境、自然條件等方面的影響；從社會科學的角度來看更多是受到哲學基礎、審美思想、文化背景的滲透，因而形成了不同的造園思想，并且特色鮮明地折射出民族的自然觀、人生觀和世界觀的演變。其中中西傳統文化自然觀的差異，為中西園林藝術創作思想與表現手法拉開了鮮明的距離。
何謂自然觀？哲學上的自然觀是指人對自然界的總的看法和認識，是人們對整個世界認識的基礎，因而任何一種系統的哲學必然包含與之相適應的系統的自然觀。
在東西方自然觀的區別之上，東方人與西方人在處理人與自然的關系上有著很大的不同。中國人自古以來強調“天人合一”的思想，即是指人與自然是一個和諧共存的整體，人應該順應自然的變化。而西方的自然觀與中國正好相反，他們以認識論作為處理人和自然關系的根本，在“認識自然”的過程中，逐漸形成了人改造自然，征服自然，使自然服從于人的觀念。這一觀念在園林藝術的表現中體現的就尤為突出。中國傳統造園觀念講究“雖為人作，宛若天開”的造園思想，就是說在營造園林的觀念上主張以尊重萬事萬物自然形態，自然變化為根本，不去進行多余的人工處理。但是在西方傳統造園觀念上，這一點就被徹底的扭轉過來。西方人造園講究以改造自然為主，自然界的萬事萬物只有經過人工改造之后才能被欣賞，而沒有被人工雕琢的自然物則被視為粗糙的，不美的。
在具體的設計手法上，中西造園藝術所秉承的傳統自然觀是如何貫徹在具體的實踐上？筆者以拙政園與凡爾賽宮苑為例，從以下三點進行簡要的比較分析：
一、拙政園的“建筑從屬園林”與凡爾賽宮苑的“建筑統領園林”之對比
中國的傳統園林布局是曲折的、自然的。建筑物的布局則很大程度上是受到園林整體空間布局的影響，它是為園林空間的營造而服務的。在拙政園的空間布局模式中，建筑首先要服從造園的整體的布局，以千姿百態、生動活潑的外觀形象，穿插、點綴在自然環境的山、水、花木中，寓自身與園林造景中，起著點景、隔景的作用，使游人在園林中移步換景、漸入佳境。這種建筑與自然的諧和，在一定程度上反映了中國人的‘天人合一’的自然觀。
相反的，在西方造園觀念中，強調人對自然的征服力量，以“人定勝天”的自然觀來指導園林設計，在處理建筑與園林的關系時，強調建筑的主導地位。凡爾賽宮苑是以建筑的方式來安排自然事物，建筑的主導地位是不容質疑的，其它一切都要服從建筑。這充分體現了人對自然的征服力量?？梢哉f是把建筑的形式變相地應用于現實自然中。
二、拙政園的“自然曲折”與凡爾賽宮苑的“對稱規整”之對比
中國傳統園林向來以“崇尚自然”為本，遵循以再造自然山水的自然觀為造園設計理念。在拙政園的造園設計中，池塘、山體、湖石、樹木等造園要素盡量以自然形態出現，樹木、水都保持自由生動的自然形狀，因勢隨形。此外，自古以來以曲唯美的審美觀則在傳統造園設計中體現的更為突出，拙政園中平地上的曲徑；水際的曲岸、曲堤；水上的曲橋等等都可算是“自然曲折”的神來之筆。因此“曲徑通幽”是對中國園林道路的準確描述，“曲折”就成了中國園林的最大特點，它是模仿自然形態的手法，也是通向“幽”、“深”的審美境界的重要手段。
然而我們再來看看西方古典園林的造園手法，西方造園講究自然要順從規整幾何的機械式形態，以此來頌揚“人定勝天”的認識論思想。以凡爾賽宮苑為例，它最大的特點就是以嚴整的幾何形態進行布局，形成整齊統一的韻律感。從宮苑大道到庭院內部的小徑無一不是以筆直的線形路徑相通。從平面上看，所有道路系統則形成了規整嚴謹的幾何形構圖。此外，宮苑內的大小花卉樹木都被修剪成規則的形狀。建筑物的布局是對稱而莊重的，位于道路的終點，建筑的軸線成為整個園林的中軸線，花壇、水池、噴泉、雕像、建筑物、小廣場、林蔭道等，都圍繞這條中軸線，依次呈現，講求絕對的對稱。所有的形式都反映了西方古典造園思想中“以人的意志去左右萬事萬物”的觀念。
三、拙政園的“露而不顯”與凡爾賽宮苑的“一目了然”之對比
強調以意境美為至深境界的中國傳統園林總是將露而不顯，半遮半現作為意境傳達的手段，反對那種開門見山、鋪陳直敘的造園手法。因此中國園林中大多數景物都是以遮蔽的方式隱藏在其中，只等游人閑庭信步般的漫步園中，逐個求索。加之傳統園林喜好用借景、框景、漏景、對景等造園手法來處理園中景物與游人視線之間的關系。以拙政園為例，遠處的北塔寺在園中也能看得見，這豈不就是借景的妙用；在園外透過漏窗，看到園內亭臺樓閣時隱時現，隨著游人腳步的移動，景色也隨之變化，這可謂是漏景的特色… …。
與此形成對比的，西方古典園林在設計中少了那種遮蔽不見、隱現其中的奧妙，而是以開門見山的方式表現園中景物的真真實實。以凡爾賽宮苑為例，園中景物主次分明，建筑的主軸線控制著花園，次軸線與主軸線把整個園林分割成幾何的形狀，在幾何的交叉處就是雕塑、花壇的位置，視線毫無遮擋，園中美景一覽無余。此為西方古典園林“一目了然”的觀景特色。
綜上所述，在對比了中西方具有代表性的園林作品之后，我們可以看出，正是一種東西方文化與思想中那種人與自然的關系之區別造就了東西方園林藝術的極大差別。中國人自古以來所受的周孔教化思想影響著中國人在對待自然事物的態度上顯示出一種謙卑的姿態，這種謙卑的品行不僅影響著中國古典造園藝術，也影響著中國傳統文化的方方面面。通過比較，我們也從中西方各自的文化立場上去尋找到了兩種文明在造園思想方面的區別。從而也提醒了當下我們一些設計師與業主，我們應該正確的認識到園林景觀設計背后所蘊藏的深層次的文化哲理含義，而不應該盲目的追新求洋。只有這樣，才能更好的認識本民族的文化，發揚本民族的文化藝術精髓，為子孫后代造福。
參考文獻：
彭一剛.中國古典園林分析.北京：中國建筑工業出版社，1996
傳統園林藝術特點范文6
關鍵詞 園林藝術；植物配置；原則；手法
中圖分類號 TU986.1 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2011）13-0221-01
園林藝術中的植物景觀配置就是在滿足園林藝術審美要求、符合園林植物生態習性及發揮園林綜合功能需要的基礎上，合理搭配園林綠化所需要的植物材料，構建相對穩定的人工植物群落，使園林景觀賞心悅目。在傳統的中國園林藝術中，植物造景大多離不開花卉樹木，或成為建筑物或構筑物的陪襯，或用其點綴庭院空間，園林藝術與文學藝術得到最好的融洽[1]。但隨著社會現代化進程的加快和人們生活水平的提高，園林植物材料的開發和利用成為現代園林的發展重點。植物造景兼備了生態、文化、藝術、生產等多種功能。在利辛縣園林綠化工作中，充分利用園林植物材料的造景功能，創造符合現代要求，極具時代特色的園林景觀。
1 造景原則
1.1 主體性原則
主體性原則是植物造景的基本，具有綱領性作用，體現了植物造景的思想。古典園林雖講借景，但園內景觀封閉，雖追求層次豐富、意境深遠、詩情畫意、曲徑通幽、曲折多變，講究游人靜坐細品，講究人的情性，觸景生情，但代表私有制?，F代園林的主要功能為美化城市環境、改善城市防護功能和經濟生產等，要求因地制宜，盡量利用現有地形；強調植物的合理搭配，要求突出植物群體景觀的自然性，提倡以植物造景為主，如表現植物的色彩、層次、疏密、輪廓和季節等。在園林造景過程中進行植物配置時，要明確目的，根據園林綠地的類型和性質，充分發揮園林植物的主要功能，只有植物造景遵循一定的主題，抓住其“神”之所在，合理確定主題，才能運用各種造景手法、植物種類，創造出千變萬化、豐富多彩又與周圍環境相互協調的植物景觀[2]。
1.2 藝術性原則
植物造景不能孤立運用某一種處理手法，要遵循一定的藝術原則，必須統一考慮建筑造型、自然環境、畫面構圖、功能特點和透視色彩效果等，與建筑設計同時交互進行，并在植物造景過程中要綜合考慮環境因素，充分利用植物材料的色彩，在兼顧每種植物的形態、色彩、風韻、芳香等的同時，保持各自的園林特色，采取變化與統一、襯托與對比、節奏與韻律及均衡等手法達到情景交融園林藝術效果。
1.3 生態性原則
溫度、水分、光照、土壤、空氣等因子相互聯系和相互制約，對園林植物的生長具有重要作用。因此，在植物造景過程中要充分考慮植物的生態習性，不同植物與環境之間存在不同的生態關系，不同植物之間，以及與動物之間的不同生態關系。只有尊重植物本身需要，遵守長期進化演變形成的自然規律，才能培育和栽培好不同生態類型的植物品種[3]。
1.4 文化性原則
造景過程要充分研究和體現各種植物名稱和形態的內涵。古典園林常被稱為文人園林，其是主觀的意興、心緒、技巧趣味和文學趣味以及概括創造出來的山水美。因此，應把傳統文化看作植物造景的思想基礎，根據現代社會要求，用植物造景反映人們物資世界和文化世界的豐富多彩。
2 植物造景的基本手法
2.1 主次分明，疏密有序
緊扣主題，確定主要樹種并進行栽植，其他樹種為襯托樹種。栽植的過程中根據地形等疏密相間，園林綠化要自然栽植，盡量避免人工之態的顯現。利用各種植物的色澤、形態等采取不同的配置方式，使之形成千變萬化的景境，給人以豐富多彩的藝術享受。如利辛縣截崗溝綠化以鄉土濃郁的烏桕作主要樹種，以其他樹種作襯托，代表了鄉土氣息。
2.2 季變化景色宜人
物種類對環境的變化具有不同的反應，在植物造景時可根據各種植物特點（如開花、變色、落葉等）或突出一季景觀兼顧三季景觀，或突出一種樹種景觀兼顧其他樹種景觀。選擇好背景樹種和陪襯樹種，豐富植物景觀，使人們在不同季節欣賞到不同景色。利辛縣文化廣場用不同樹種的季節變化，適當配置部分草本花卉，顯得四季分明，花香怡人。
2.3 開放空間圍而不閉
一般通過圍欄把園內景觀漏透與園外以豐富城市景觀；現代公園追求自然流暢、簡潔明快、立意新穎、實際高效、新奇驚險，追求大色塊、大效果，疏朗明快。如利辛縣第二高級中學，校園景觀綠化社會共享，發揮了園林景觀效益[4]。
2.4 邊線清晰韻律變化
造景過程中要考慮樹木的立體感和樹形輪廓，通過高矮的喬灌草結合，前栽后植，成塊和斷續的穿插組合，半隱半現，互相襯托，互為背景，加大了景深，豐富了景觀在體量線條、色彩上的搭配形式；錯落的種植及合理應用曲折起伏的地形，使林緣線和林冠線有高低起伏的變化韻律，形成景觀的韻律美。如利辛縣狀元河綠化充分利用河岸的變化，加之水的陪襯，既體現了景觀效果，又節約了建設和養護成本。
3 參考文獻
[1] 趙世偉.園林工程景觀設計－植物配置與栽培應用大全[M].北京：中國農業科技出版社，2000.
[2] 高建民，阿拉坦其其格，邢麗萍，等.地被植物及其在園林綠化中的生態應用[J].華北農學報，2004，19（F12）：171-174.
