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醫學檢驗技術的特點范文1
分子生物學課程內容前沿性強、更新快，主要以核酸、蛋白質等生物大分子為研究對象，理論知識抽象枯燥涉及實驗操作技術繁多復雜。對醫學檢驗專業學生來說，除了應具備堅實的理論知識以外，具有良好的創新思維和嫻熟的實踐操作技能，才符合我國21世紀醫學檢驗人才的需要。在教學過程中我們采用理論與實踐并重的教學模式，實行以基礎理論為指導，以掌握相關實驗技能為基礎,理論指導實驗，實驗促進理論理解的教學模式，并對教學過程中遇到的教學瓶頸進行了探討研究，以期摸索出符合醫學檢驗專業的分子生物學教學改革方式。
1理論教學改革舉措與存在的問題
1.1結合專業特點，合理組織教學內容設計以專業為出發點，根據學生專業特點，合理設計教學內容,將教學各要素有序安排。本著“培養具有扎實的理論基礎和實踐操作技能，具備從事科研工作及臨床檢驗工作，同時具有較強的動手和科研能力學生”的教育目標，改革教學內容。教學內容主要分為分子生物學基礎理論、分子生物檢測技術和分子生物學診斷技術的臨床應用三大部分，可概括為基礎、技術與應用。
分子生物學基礎理論為基礎部分，主要以基因、復制、轉錄、翻譯為主線，輔以損傷與修復、轉錄和翻譯的調控機制。掌握基礎理論部分內容，可以為后續內容知識的學習奠定良好基礎。內容在廣度與深度安排上適用于檢驗醫學專業的學生，因此組織該部分教學內容時，合理取舍教學內容，把握關鍵，突出重點，幫助學生形成一個完整的知識體系結構。
分子生物檢測技術為技術部分，主要介紹巳經在檢驗醫學中得到廣泛應用的分子生物學技術，如PCR及其衍生技術、核酸雜交技術、蛋白質檢測技術、高通量芯片檢測技術等，內容豐富，實用性強，與實驗課程聯系緊密（我們將此部分內容與實驗課程安排時間相呼應）。既介紹分子檢驗的基本技術，也介紹近年來在檢驗醫學中得到應用的新技術，如生物傳感器、生物質譜等。分子生物學診斷技術的臨床應用為應用部分，主要介紹分子在感染性疾病、腫瘤、遺傳性疾病疾病實驗診斷中的臨床應用。
分子生物學診斷技術的臨床廣泛應用得益于分子技術的日新月異，因此這兩部分的內容密不可分。該部分內容結合如乙肝病毒感染、SARS病毒感染、鐮狀細胞貧血癥、急性早幼粒細胞白血病等多種受廣泛關注的疾病，以引起疾病的主要生物學特點、篩査的技術方法、診斷判定、治療監測、預后判定為主要內容,輔以不同取材、檢測方法以及結果的討論。內容設計總體循序漸進，既具職業傾向性又具前沿性，力求所講內容全面、符合我校人才培養目標。
1.2改革教學方法，優化教學手段教學方法是整個教學活動體系中重要的因素之一，同時它與教學目標、教學內容等密切相關,在教學過程中應以人為本，靈活運用不同層次的教學方法,充分調動學生的主動學習性，立足于培養學生的學習能力以及發展創造力。針對醫學檢驗專業學生的特點，對不同的教學內容可以采用不同的教學方法?；A理論部分對生物學基礎薄弱的檢驗專業學生來說，內容較抽象不易理解，主要可以采用講授法結合直觀、生動的多媒體，幫助學生學習新知識。在授課過程中與學生積極互動，掌握好課堂節奏,促進學生在教師指導下主動、富有個性地學習。在學生掌握基本知識結構、獲得較系統的知識框架的基礎上，為培養學生獨立學習和積極創造能力,對技術以及分子診斷的臨床應用部分內容適時弓I入多種啟發式的教學方法,增加學生的學習興趣與效果。例如學習分子診斷在感染性疾病的臨床應用，課堂上以SARS病毒的感染檢測為案例，讓學生根據已經掌握的知識和查閱相關資料解決專業實際問題，以此學習隱藏于案例背后的知識，提高學生參與學習的主動性。在學習分子診斷技術知識時，將學生在一些基本技術的實踐操作所出現的問題帶入課堂，并一起分析問題的原因、解決辦法，加深學生對技術原理的理解以及提高分析問題的能力。適當引入國內外新技術新方法的討論,增加學生的好奇性，如對利用基因芯片等技術來檢測兒童天賦基因應用等話題的探討。
將現代化技術手段引入課堂，作為案例、討論等多種教學方法的有效輔助形式。多媒體教學作為現代化的教學手段，集聲音、文字、圖像、視頻等多種信息為一體，使學生對所學知識有直觀形象的理解。多媒體課件的制作符合一定教學設計原則，體現一定的教學策略，把每個教學章節分解成數個模塊進行設計、制作，爾后再連成一個整體。課件內容上要精煉，視覺上要簡潔美觀。建立分子生物學網絡輔助教學平臺，平臺設計本著以培養學生自主學習能力和創新精神為原則，將課程相關教學材料(包括授課教案、多媒體課件和錄像、習題集、網絡資源和參考資料等）上傳平臺，實現知識資源的共享。并利用平臺做好師生互動，學生可以根據平臺信息及時掌握知識更新，老師可以對學生的網絡學習活動進行約束和有效引導。多種現代化技術手段提供了個性化的形式，滿足不同學生的學習需求。
2改革實驗教學內容與方法,拓展實驗教學模式
立足于醫學檢驗專業知識結構特點及實際工作的要求，學生不僅有扎實的基礎知識，更要有一定的實踐動手和科研創新能力。因此，我們構建了以基礎實驗課程為基礎、臨床檢驗技能訓練為核心的實踐教學體系。針對以往實驗課程內容陳舊、教學方法落后的特點，首先根據學生專業特點精心選擇實驗內容，再將其分為不同子模塊，由淺入深、循序漸進,每個模塊內容之間既相互獨立又相輔相成，從而從整體形成完整的驗證型或應用型大實驗。如DNA的分離純化、核酸的瓊脂糖凝膠電泳、常規PCR檢測幾個基本實驗，實驗操作之間相互獨立，內容相延續，有助于學生將所學的知識融會貫通。由于絕大多數是驗證型實驗,很少有設計型實驗，難以激發學生的求知欲和主動參與意識。在教學方法上，改變以往教師講授為主、學生被動接受的教學方法,引人多元化的教學方法和手段,弓I導學生主動參與實驗的學習興趣。例如可以通過問題引導的教學方法,將驗證性實驗轉化為設計性實驗,老師提出實驗題目，學生根據所學知識,分組提供實驗設計方案,老師給予指導，以學生為主實現實驗方案的操作。在培養學生動手能力以及科研能力之外，注重培養學生規范化實驗操作,讓學生掌握科學的學習方法,樹立嚴謹求實的科學作風，更能提高學生諸方面技能和能力，從而全面提高學生素質。
為避免實驗教學與理論課程教學的實際需要脫節,建立理論課與實驗課的互助式教學模式，形成理論-實踐-理論的教學體系。在教學課程安排上，將實驗課程安排在學期中，與理論教學的技術檢測部分相互應。理論課程中遇到部分實驗課所涉及的教學內容時,先重點講解原理和應用范圍，同時提出疑問，待學生在實驗課中探索答案，注重弓I導學生觀察實驗現象,培養學生發現問題并解決問題的能力。同樣部分實驗技術內容先由學生實驗操作，課后集中匯總在操作過程再反饋到課堂討論。將理論知識與實際應用的學習平臺銜接起來，通過實驗操作與設計，學生可以進一步加深對理論知識的認識和理解’促進理論課程學習，幫助學生充分認識分子生物學對醫學檢驗專業的重要意義。
醫學檢驗專業是一個實踐性很強的專業,但其培養目標不應只是一個簡單的技術操手，我們應致力于培養具有創新能力的醫學檢驗技術應用型人才。因此，對醫學檢驗專業的分子生物學教學,在精心設計教學內容的基礎上,不斷深化理論和實驗的教學方法與教學手段改革,拓展新的教學模式,旨在使學生成為掌握豐富的理論知識、具有嫻熟的實驗操作技能、具備創新能力的綜合型人才，以適應21世紀我國醫學檢驗和臨床醫學發展的需要。
醫學檢驗技術的特點范文2
【關鍵詞】基層檢驗科；顯微鏡技術；檢驗技術
【中圖分類號】R197.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2013）05-0779-02
顯微鏡是一種重要的檢驗設備，在病理學研究中廣泛應用，是檢驗科不可缺少的重要設備，為疾病的診斷提供了新思路。近年來，隨著醫療技術的不斷發展，各類全自動血細胞分析儀、尿液成分分析儀在臨床中的應用日益廣泛，而顯微鏡往往被認為檢查操作難度大或者檢查時間長，不受檢驗科重視。在采用血尿常規分析儀進行分析過程中，忽略了顯微鏡形態學檢查，導致漏診現象。因此，加強顯微鏡技術的應用是檢驗科，尤其是基層檢驗科應重視的問題。本文就如何加強基層檢驗科中顯微鏡技術的應用作一綜述，以饗讀者。
1 加強對顯微鏡技術的重視度
基層檢驗科管理人員應充分認識到顯微鏡技術對于臨床診斷的重要性，熟悉檢驗醫學的各專業，并明確專業特點以及發展方向等，深入分析其存在的問題等。應根據科室實際情況指導顯微鏡檢驗。顯微鏡下的形態學檢查除涉及體液、血液以外，還涉及了微生物以及免疫學等方面的內容。例如在診斷由高菌群失調所引起的腹瀉中，通過顯微鏡直接涂片以后，即可快速作出初步鑒別。進行分泌物的培養時，在接種之前進行涂片染色檢驗，當發現陰性桿菌或者革蘭陽性球菌時，即可報告臨床，臨床醫師便能夠有目的性地選擇用藥，從而為患者的治療爭取時間。因此，基層檢驗科管理人員應重視顯微鏡技術的應用。
2 完善顯微鏡管理制度
顯微鏡具有結構復雜、技術先進、測試精度高等特點，對環境的要求較高。因此，應制定并完善相關的儀器管理制度，以確保其完備率，有利于提高顯微鏡的檢測準確性。在實際管理工作中，應根據本單位的實際情況以及相關規定，制定并完善科室顯微鏡專項管理辦法，對顯微鏡的選購、建檔以及使用操作等制定明確的準則，并明確人員職責，確保顯微鏡技術的應用有章可循。同時，應建立科室顯微鏡管理負責人制度，由專人負責管理，并嚴格相關操作規程，要求使用人員認真、翔實地填寫使用管理登記簿，包括使用記錄、使用人及運行情況等，并提高相關負責人的責任心。
3 加強檢驗人員的業務培訓，提高顯微鏡檢驗技能
應加強對檢驗人員的顯微鏡專業知識教育，使所有檢驗人員均認識到顯微鏡形態學檢查的重要性，并牢固樹立起以患者為中心的工作理念，明確檢驗質量對于臨床診斷及治療的作用。加強顯微鏡檢查技術，避免發生假陽性或者陽性漏報等情況。可組織經驗豐富、責任心強、組織協調能力較好的檢驗人員指導低年資、檢驗水平相對較低的檢驗人員進行實踐學習，并不斷總結經驗，提高顯微鏡檢驗基本功。定期組織科室人員學習顯微鏡知識、最新研究進展以及應用效果等，總結并分享顯微鏡技術應用經驗；積極開展科室內關于顯微鏡的學術活動，以深入探討顯微鏡的臨床應用，并提高檢驗技術人員對于顯微鏡及顯微鏡技術的認知，全面提高檢驗科全體人員的綜合素質，以提高顯微鏡檢測準確性。
4 加強顯微鏡的日常維護保養
顯微鏡在使用過程中受各種因素的影響，容易產生設備故障，影響檢測的準確性。加強其日常維護保養，可有效減少或者避免偶然性事故的發生，以確保顯微鏡性能的穩定性以及可靠性。首先，應確保顯微鏡的工作環境良好，以免不良環境條件影響其性能、測量可靠性以及壽命等。測試現場應嚴格防塵、防潮、防蝕、防熱、防磁、防震等。注意保持儀器的清潔，并應嚴格按照顯微鏡的維護說明清潔顯微鏡。控制其存放環境的溫濕度，通常溫度在20-25℃左右，濕度在85%以下。同時應遠離熱源，并避免陽光的直射，以免儀器因光照射而老化、使用壽命縮短或者靈敏度降低等。使用或者存放顯微鏡時，均應避免接觸酸堿等具有腐蝕作用的氣體或液體，以免各元件被侵蝕。應在遠離電磁干擾作用的工作臺或者減震臺上操作，以免影響顯微鏡的性能以及測量結果等。應定期進行計量鑒定或校準，確保檢驗結果的精確性。
5 加強檢驗質量管理
顯微鏡檢查項目均需進行鏡檢。在尿液干化學分析中，如顯微鏡復檢中，蛋白、亞硝酸鹽、白細胞等任何一項指標呈陽性，均應進行鏡檢。在進行血細胞檢查時，對于任何一項異常提示，均應進行染色鏡檢，確保檢測結果的可靠性。對于其他鏡檢項目，應明確鏡檢視野限度，確保不漏診、不誤報等。
近年來，各類血尿分析儀在臨床檢驗中廣泛應用，并取得了較大的進展，各類尿沉渣分析儀以及全自動血細胞分析儀等逐漸應用于臨床。但這些儀器設備多只具備顯微鏡檢查所具有的過篩作用，尚未達到顯微鏡的形態學檢查效果。血尿常規檢查中，形態學檢查是臨床檢查的重點內容，也是臨床診斷中最常用的實驗室檢查指標之一。形態學檢查、分析是臨床診斷某些疾病的重要依據，對部分疾病的鑒別、診斷以及治療方案的選擇等具有重要參考價值。因此，顯微鏡在檢驗工作中具有不可替代的作用。在應用血尿分析儀時，更應加強顯微鏡形態學檢查，對于異常標本需要及時進行涂片鏡檢，避免誤診、漏診。
總之，顯微鏡在醫學檢驗中具有不可或缺的作用，積極推進顯微鏡技術在基層檢驗科中的應用，加強顯微鏡形態學檢查的科學化、規范化以及標準化具有重要意義，同時，還可全面提高形態學檢查水平，為臨床診斷提供有價值的參考。
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醫學檢驗技術的特點范文3
關鍵詞:高職高專;醫學檢驗;人才培養;教學改革;技能型人才
隨著醫學檢驗技術的迅猛發展，高職高專醫學檢驗專業原有的人才培養模式弊端日顯，已經不能適應行業發展與技術進步的需要。針對醫學檢驗技術的發展現狀，結合本校資源和學生特點，在2014級檢驗技術?？瓢噙M行了如下教學改革。
1修訂人才培養方案
人才培養方案是培養學生的綱領性文件，是組織教學活動的根本依據，如何制定培養方案直接關系到學生的專業培養質量。本文以促進就業為導向，以發展服務為宗旨，構建了高職高專檢驗專業的“1+1+1”3階段人才培養方案，即1年專業基礎學習，1年專業技能訓練和崗位實踐，1年頂崗實習。第1學年的專業基礎部分在校完成，以理論講解為主，使學生獲得必要的理論基礎知識。第2學年的專業技能和崗位實踐兩部分內容指的是專業課程學習，充分利用校內外的實訓基地，校內授課“學中做”，校外見習“做中學”，將“教、學、做”融于一體。前兩年完成專業基礎知識和崗位基本技能訓練。第3學年分組進入企業、醫院進行專項培訓和頂崗實習。專業教師在學生實習階段加強與實習單位和學生的聯系，及時了解用人單位的意見、建議，有的放矢地加強對學生的專業化指導。
2優化課程體系結合
當前檢驗醫學的發展變化及高職高專的人才培養定位，優化課程設置，突出實踐能力培養。優化后的課程共設置28門，1632學時，包括公共基礎課、專業基礎課、專業課和選修課4部分，所占比例分別為24．3%、31．9%、34．7%和9．1%。在專業課設置中，采取分階段、層次遞進的原則優化整合課程內容。將原獨立設置的《醫學微生物學與免疫學》分別與《微生物學檢驗》和《免疫學檢驗》進行縱向整合，合并為《微生物學及檢驗技術》和《免疫學及檢驗技術》兩門課程，刪減了不必要的重復內容，使學生更易建立系統化的知識體系?？紤]到當前輸血技術的發展現狀，在《血液學檢驗》中增加輸血技術內容，整合為《血液學檢驗及輸血技術》。整合后的課程使知識更具連貫性，理論實踐連接更為緊密，有助于“教、學、做”一體化教學策略的實施。實驗教學參照國家衛生計生委印發的《醫療機構臨床檢驗項目目錄(2013年版)》中的檢測項目要求，以及目前各大醫院、檢驗中心開展的檢測項目優化實驗內容，采取“任務驅動”的實驗教學策略，突出職業教育的實用性、職業性特色。
3改革教學方法和手段
3．1“考證、升本”相融合的多元化教學
針對醫學檢驗專業職業資格準入制度及部分學生有進一步繼續學習(專升本)的愿望，在前兩個階段以“考證、升本”為導向組織理論教學，將“考證、升本”貫穿于整個課堂教學，使學生獲得繼續教育和終身學習的能力。專業課中將職業資格考試大綱全部納入課程學習和考試范疇，并可直接以職業資格考試試題作為結課考試題，形成“課、證”一體的理論教學模式，有效激發了學生學習的主動性和積極性。教學實施中依據不同課程特點設計多元化的教學手段。充分利用多媒體的聲像資源，以圖片、聲頻、視頻、影像資料向學生展示微觀、抽象的理論知識，如在血液學和微生物學中主要利用圖片、動畫向學生生動展示細胞的形態特點，有利于知識的理解和記憶;生化檢驗和免疫學檢驗涉及到的大型、昂貴設備較多，校內資源有限，可以借助影像資料講解。結合具體課程內容特點，采取多手段交叉設計的課堂教學，如PBL、TBL、CBL、小組討論、翻轉課堂等，并將人文素質、職業道德以滲透的方式融入所有教學環節之中，形成內化于心、外化于行的文化素質加職業素質教育。
3．2“教、學、做”一體化的專業課教學
專業課學習采取“理論－實驗－實訓－理論”循環式教學策略，實現“教、學、做”一體化的專業教學模式，在強化學生動手能力和實踐能力的基礎上夯實專業理論知識?；舅悸肥?理論在實驗中講，實驗在理論中學，校內獲得的理論知識和實驗能力在實訓基地用，最后再反饋到理論中總結完善。臨床常規檢驗項目(如血、尿、便常規檢驗，血糖、肝功，乙肝兩對半等)先在模擬的臨床實驗室中教師講解(理論)、學生操作(實驗)，獲得了基本的理論知識(原理、方法、注意事項、臨床意義等)和動手能力后再到相應的實習基地對真實患者的真實標本檢驗(實訓)，針對真實情境中出現的具體問題教師引導學生總結、分析，最終提出合理的解釋和解決方案(理論)。從理論出發又回歸理論的循環是階梯式上升的過程，學生通過實踐站在一個新的高度審視自身，彌補不足和疏漏，為創新創業和持續性發展奠定良好知識基礎。
3．3應用現代信息技術輔助教學
隨著現代信息技術的發展，智能手機和移動互聯網應用在學生群體已成普及態勢。在教學中充分利用網絡優勢，促進泛在、移動、個性化的學習方式成為現代教學的重要手段，已經成為一種新的學習方式。在課程學習中，建立開放的微信平臺，將教學中的重點、難點提煉整理后以圖、表、習題或微課的形式上傳網絡，推送給學生，并鏈接互聯網相關教學資源網頁，使學生的學習不再受時間、地點、環境制約，可以快速分享平臺內容，具有快速、實時、隨意的優勢。并可以聊天形式展開群體討論，形成虛擬的課堂環境，充分利用碎片化時間，彌補課堂教學的不足，有效促進了自主學習和同伴互助學習，是對課內教學的良好輔助，教學效果事半功倍。
4改革評價體系構建與教學方法
改革配套的評價體系，強化教學效果。改變傳統單一的“一卷定終身”的終結性評價方式，注重學生學習態度、學習能力和實踐能力的培養，更加關注學習過程和學生的成長。在理論和實驗教學中構建了終結性評價和形成性評價相結合的評價體系，兩者各占50%。其中，形成性評價采取多主體、多點式、多對象的多元化考評方式，有效促進了學生的自我約束能力和自主學習能力，充分激發學生的學習興趣，調動學生的積極性、主動性和創造性，同時培養學生獨立思考、綜合分析和解決問題的能力，變被動為主動，極大提高了教學質量。為鼓勵學生創新精神和探索精神，將學生完成的創新實驗、發表的論文、參與的課題研究認定為課堂學習成果，以一定比例計入相應課程的考核總成績中。
醫學檢驗技術的特點范文4
1.前言
作為醫學檢驗中的一項重要方面，對分子生物學的應用占據著極為關鍵的地位。該項課題的研究，將會更好地提升對分子生物學應用的分析與掌控力度，從而通過合理化的措施與途徑，進一步優醫學檢驗相關工作的最終整體效果。
2.概述
當蛋白質和核酸成為科學家科研工具下的研究對象時，可能不會有人會預料到幾十年后的今天，臨床醫學有多種重要檢驗手段來為患者提供治療疾病的科學依據。比如，分子蛋白組比對分析為遺傳學的親子鑒定做出了不可磨滅的貢獻，現如今，它是唯一主要的檢驗手段；再如，分子芯片技術被廣泛應用到醫療器械上，為醫務人員提供便捷而且準確的檢驗結果。當然，歷史的足跡是向前走的，所以我們也不能固步自封的僅僅以此為這就是最完美的檢驗技術，在全面發展的分子生物技術領域橫向擴張，推動博大精深的分子生物學邁向輝煌。
3.分子生物學技術存在問題
3.1 技術復雜以及儀器要求過高
分子生物學技術是新興發展的醫學檢測技術，目前在發展中仍然存在諸多的問題，還有待完善。其中分子生物學檢測技術的技術過于復雜，此外，對檢測的儀器的質量要求也頗高，檢測時所用到的藥品和反應器皿十分昂貴，這些條件的限制都嚴格的限制了分子生物學技術的發展。
處理以上的問題需要合理的檢測醫學項目，分子生物學醫學檢測技術的靈敏度需得到極高的提升，但是目前醫學檢測的實際標準仍有待提高。
舉個簡單的例子，比如說結核菌在培養時，沒有必要挑選昂貴的培養器皿，常規的培養器皿即可。此外，臨床疾病檢查不可過度依賴于分子生物學技術的臨床檢測，此技術雖然可以提高醫生的診治效率，但是也存在技術紕漏，所以應該結合臨床檢查一并再得出結論。
3.2 監測管理力度不夠
分子生物學技術仍然存在諸多的問題，其中部門之間的檢測管理力度明顯不夠，監管部門的責任十分重大，按照國際上的醫學檢驗程序規定，醫院應該制定較為嚴格的分子生物學技術監管制度。確保醫學檢驗中不會出現重大的檢測故障，此外，雖然分子生物學技術仍然存在諸多的問題，但是其發展的速度確是不容忽視。與此同時分子生物學技術在飛速發展的同時，我們應該加大管理力度積極推動分子實驗室的建設，設定專門的管理監督人員，并完善監督管理機制，保障分子生物學技術臨床試驗的穩定持續發展。
4.分子生物學在醫學檢驗中的應用探討
4.1 分子生物傳感器
所謂分子生物傳感器就是指利用生物或化學技術，將生物識別元件固定在能量轉換器上，當遭遇到特定待測物時，換能器上固化的識別元件就會通過換能器輸出光、電信號，并以此進行待測物質的定性分析，達到分析檢測的目的。這些生物識別原件包括各種抗原、酶、核酸、抗體、蛋白質等等，因此這種分子傳感器可以被廣泛的應用于小分子有機物、微量蛋白、核酸等物質的檢測中，而這些檢測資料往往都是臨床診斷以及病情分析的重要依據?，F如今，這種分子生物傳感器技術已經被廣泛的應用于各種臨床檢驗中，比如重癥病人生命體征監護儀，手術用的精密醫療設備，丙型肝炎病毒DNA轉錄及聚合酶鏈式擴增過程監控裝置，血清中破骨細胞生成抑制因子的壓電免疫傳感器等等，都是分子傳感器技術在臨床醫學領域的常見應用手段。
4.2 分子生物納米技術
隨著納米技術研究的逐步加深，在臨床醫學領域也逐漸出現了許多運用了納米技術的新型藥物，新型的納米裝置也正在被廣泛的應用于疾病控制和監測。人們將特異性抗體固定到磁性納米球表面，然后用酶、熒光染劑、放射性同位素等為基礎得出檢測結果，并將之與傳統檢測技術相比較，發現這種新型檢測技術具有靈敏高效、簡單快捷的特點，因此這種年輕的檢測技術被快速的引入到了臨床醫學的實際應用之中。人們利用分子納米技術檢測人體內各種生化成分的狀態，以此判斷機體是否獲得了足夠且恰當數量的微量元素供應；這種技術還同時被應用于病變基因的修整，并被報以了深厚的期望，人們希望借助這種技術手段提前將癌癥消除。
4.3 PCR（聚合酶鏈式反應）技術
聚合酶鏈式反應技術是分子生物學中的核心技術之一，在學術領域中占有重要地位?，F在的很多新興技術，例如實時定量PCR、原位PCR技術等都是由聚合酶鏈式反應技術衍生而來的。這些新興技術不但能夠節約大量成本和時間，還具有可控性強、針對性強等優點。除此之外，PCR技術還被應用于基因分離、DNA/RNA病理診斷等臨床檢測中。在現代的醫療環境下，僅需要10分鐘左右就能夠檢測到樣本中的DNA轉錄，而這些都是由PCR技術衍生實現的。說起這些我們就不得不提到分子生物芯片技術。這種技術是通過固定于特定支持物上的大量分子探針與樣品反應，在通過檢測儀器觀察反應信號強度來對樣品中的靶分子數量進行判斷。
4.4 分子蛋白組
有關分子蛋白組的研究確立了早期檢測及早期診斷的生物標志，人們以此為基礎，對疾病的演化歷程做了更加精細的分析，同時也使得針對性藥物的研發進程大大加快。這項技術自身存在的一些限制性和局限性，以及過于復雜繁多的癌細胞病原誘因的制約，讓這項技術在經歷了前期的快速發展之后陷入到了一個比較尷尬的位置。只有進一步加深研究，促進分子蛋白組技術的發展，才能夠讓這項技術真正在臨床領域獲得突破性的成功。實際上，分子蛋白組技術相較于其他生物分子技術而言要更加接近生命最本質的根源，便于開展早期的診斷和檢測，從而更加方便準確的引導后期治療。
醫學檢驗技術的特點范文5
從一般意義上說，代謝組學是指通過分析組群中的單個細胞結構、器官、組織或者體液內的小分子物質，對組群指標進行高位檢測和操控處理，利用多元統計學原理和模式識別的技術設備，對細胞體內的代謝物質進行全面立體的檢查和研究；是一門對某一特定時間段的有機體全部小分子代謝物質，進行定量和定性解剖處理的學科。
二、代謝組學技術與研究方法
（一）代謝組學的檢測技術
1、核磁共振技術
核磁共振技術作為檢測有機體機構的重要譜學，能夠在自動旋轉的原子核的基礎上，依靠核外磁場的引力作用，通過吸收到的輻射波刺激發生能量跳遷的一種譜學技術。其優點在于無損害，對檢測的樣品結構不存在破壞性；操作方式多樣化，能夠根據實際情況變換多種檢測方案，采用不同的實驗方法進行研究；速度較快，能夠在較短的時間內得到檢測結果；富有動態性，能夠得到較為與時俱進的靈活變動的研究信息。缺點在于檢測的靈敏度不是很高，制約著NMR技術的發展。
2、氣相色譜——質譜聯用技術
從字面上解析，氣相色譜——質譜聯用技術融合了色譜、質譜二者的優勢特點，檢測的靈敏度更高、效能更好、分辨率清晰。由于自身的構造，需要觀測的主要參數為毛細管柱的尺寸大小等指標：被檢測樣品通過毛細管柱時，儀器設備會依據生物體分子的構成性質不同而得到分離，各自流入不同的柱子里，記錄下不同時間段里流入柱子里的分子結構，然后利用色譜和質譜進行檢驗。這樣通過利用氣相色譜——質譜聯用技術，能夠及時準確地將被檢測樣品實行快速的剝離，然后利用相關儀器進行檢測和分析處理，最終進行定性分析，記錄研究的結論。但是氣相色譜——質譜聯用技術也有自身的局限性，由于在檢測之前需要對樣品結構實行預備式的衍生化操作工作，在這一過程中需要耗費較多的時間，會因時間的耽擱而使原本的樣品發生一些微妙的變化，使檢測結果不真實；同時還有一個缺點在于不能分析某些個大分子代謝物質的結構。
3、液相色譜——質譜聯用技術
液相色譜——質譜聯用技術把液相色譜作為一個樣本的分離處理系統，把質譜當做樣本結構的檢測處理系統，這樣液質聯用技術充分發揮了色譜和質譜的優勢特色，融于一身。既具備了分離復雜樣品結構能力強的色譜的優勢，又具有了檢測靈敏度高、動態性強的質譜的特點，使這一技術能夠更好地為疾病監測發揮自己的力量。
（二）代謝組學研究方法
通常一個比較完整、規范的代謝組學檢測程序一般要經過收集樣品、處理樣品并進行保存工作；進行儀器的分析和選擇，獲取樣本數據，進行數據的定性和定量的分析和處理；最終進行研究結果的總結和歸納，總結出生物學意義上的代謝結論。
三、代謝組學技術在醫學臨床檢驗中的應用
1、代謝組學技術與糖尿病、腎病的研究
糖尿病與腎病緊密聯系，目前進行的DM并發癥的代謝組學技術的研究，更多地涉及腎病，可以借助核磁共振技術分析DN中小分子代謝物質的結構，進行剝離處理和分析，如果實驗證明葡萄糖含量和氧化三甲胺的存量在血漿中有上升的趨勢，而多種氨基酸卻在下降，則證明有機體腎存在著病變，為醫學臨床診斷和檢測提供了實驗依據。
2、用于診斷腫瘤
醫學專家Odunsi等曾利用氫核磁共振波譜法開創了一個新的醫學診斷模型，利用檢測血清上的代謝標志物可以診斷出是否存在皮性卵巢癌的病癥。Corona專家學者曾利用代謝組學技術用于腫瘤方面的診斷研究，發現了重大的成果，結果中發現通過分離檢測能夠分析出不同種類的代謝物質分子結構，靈敏度和清晰度較高，其中的色氨酸、絲氨酸及其甘油磷脂等為醫學中診斷乳腺癌提供了重要的參考依據。
3、消化系統疾病的檢測
醫學家利用氫核磁共振波譜法技術建立的生物標志體模型，能夠及時、較快速的檢測出有機體是否存在腸炎病癥，進行及早的治療。
四、結語
醫學檢驗技術的特點范文6
醫學檢驗的概念和地位
醫學檢驗是綜合運用生物學、化學、物理學、電子學、計算機及免疫學、微生物學等多方面的知識和手段，以手工操作或自動化分析方式，對人體血液、尿液、糞便及其他各種體液和分泌物進行物理學、化學和形態學的檢查，為臨床及患者提供有價值的實驗資料。檢驗醫學主要是利用實驗室的各項工具，協助預防醫學中對健康狀態及生理功能的評估，臨床醫學中疾病的診斷、評估、治療及追蹤等的一門學科。由于醫學檢驗所進行的檢查項目均須在實驗室內完成，故又稱為實驗醫學、實驗診斷學。檢驗醫學同時也是醫學研究的一個重要部分，其本身的發展與應用，均為醫學的進步帶來極大的貢獻與實證。臨床醫生根據檢驗結果和數據，結合臨床收集的信息進行科學推理、邏輯分析，為疾病的預防、診斷、治療和科研等提供科學依據。
醫學檢驗與臨床溝通的現狀和意義
為了提高實驗室的檢測質量，促進醫院綜合能力的發展，我科采取了多種方式，與臨床科室互動交流，已經取得了一些成效。通過檢驗人員直接參與到各臨床科室進行溝通、調查，我們了解到檢驗科與臨床醫護人員有某些問題仍需改進，如標本采集不符合要求造成檢驗結果誤差。我們經常在門診看到病人送檢的糞便標本是“正常”的，而實際上是他不了解應送檢含有黏液、膿液、血液的病理部分。另外，檢驗科的工作人員也不完全熟悉臨床知識，在檢驗過程中如發現有明顯異常或通常不太可能的結果時，檢驗人員應積極詢問相關科室醫生或病人，了解具體情況再做出正確判斷。
加強檢驗科與臨床科室的互動
目前，我省的檢驗科與臨床科室大多處于脫節狀態，尤其是在二級甲等醫院，即臨床科室人員不了解檢驗的情況，檢驗人員也不清楚臨床資料，臨床科室對檢驗科普遍存在著一些意見和誤解。檢驗科的檢驗項目是病人病情檢查工作中不可或缺的重要組成部分，是醫師診斷和治療的依據之一?，F代醫學科學發展日新月異，檢驗醫學工作人員還要不斷學習、更新知識。
技術的更新都會對彼此帶來促進和挑戰。檢驗科在開展新的項目時，有時會對臨床科室宣傳不徹底、不及時，也會影響新技術的應用。當今檢驗醫學新技術、新方法層出不窮，如何使一項新的檢驗項目讓臨床接受，是檢驗科的責任，所以檢驗醫學和臨床醫學的醫護人員的溝通交流是十分必要的。
檢驗人員應深入臨床科室與患者及臨床醫師交流
Schwarz在《開展臨床與實驗室對話》中指出：“一個實驗室醫學工作者沒有同臨床溝通和對話的能力是不能生存的。”其首先就強調了檢驗醫學管理的要素是交流和對話。在臨床中影響檢驗結果的因素較多，如飲食或輸液后、臨床用藥后對結果的影響。這些信息都要通過溝通交流才能獲得。臨床醫師、護士可以影響檢驗標本的真實性，但對于一份真實的標本，其結果的準確性則依賴于檢驗技術人員對質量的控制。
臨床醫務人員主動到檢驗科與檢驗人員交流
為了促進檢驗科與臨床科室的交流，現在我省有很多醫院新進的臨床醫師到檢驗科輪轉，以了解檢驗項目和檢驗科工作特點，這是加強醫檢交流的好辦法。醫生到我們檢驗科來，既可以了解新近開展的檢驗項目的標本要求、參考值、影響因素、臨床意義等，也可以對檢驗結果與臨床信息不相符的地方提出新的建議、辦法。
