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關于大學生消費情況范文1
隨著經濟社會的縱深發展，在大眾傳媒影響力日益擴展的背景下， 當代大學生作為社會中一個比較特殊的消費群體，具有比較特殊的消費心理。他們既是當前消費主體之一，有著獨立的消費意識和消費特點，也是未來中國消費的主力和消費潮流的引導者, 他們的消費觀念更為直接的受到名人/影視作品等的影響。大學生針對奢侈品的消費特征通常被認為具有雙重性：一方面，他們在占用社會資源方面居于劣勢，經濟能力尚未獨立，消費受到很大的制約;另一方面，又有著旺盛的消費需求和相對超前的消費觀念。這兩方面的矛盾使得他們的消費行為存在不少問題。大學生的奢侈品消費狀況、消費觀念與消費模式，對未來我國經濟的發展，奢侈品消費文化的構建都會產生極其重要的影響。為真實了解當代大學生奢侈品的消費水平、狀況，把握大學生奢侈品消費的心理特征和行為導向，培養大學生形成科學、理性、文明、責任的新消費理念，促使他們成為新消費運動的踐行者、推動者，具有積極的現實意義。
二、調查目的
大學生消費問題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學生群體其購買力卻在逐年增加，奢靡攀比之風日益增長，其消費結構和消費能力是否合理發人深省，我既是以此為出發點，以問卷調查及采訪等形式確定高校大學生奢侈品消費情況調查與分析為課題的社會實踐，其意義和目的在于通過對部分高校的實地調研及調查、研究、分析。
三、采訪概況及分析
為了對大學生奢侈品消費情況有比較全面準確地了解，我們開展了研究。并對商丘工學院在校大學生進行了奢侈品消費情況的問卷調查。本次調查共發放問卷45份，收回有效問卷45 份，有效率為100%。其中男性大學生占53%，女性大學生占47%。
調查問題主要包括客觀選擇題，設計費的經濟來源、月消費狀況、消費支出情況及其消費觀等多個方面。旨在讓同學們了解當代大學生的消費、理財。本次調查雖然抽樣比例較小，但我們可以窺一斑而知全貌。
在購買類型方面，沖動型的占38%，理智型的占44%，盲目型的占18%，這說明大學生并沒有完全清楚自己的消費結構和狀況，沒有這個習慣的制約，使大學生的盈虧狀況不同，見到熱衷的東西，半數以上的人卻表現出較弱的自我控制性。當然畢竟是同齡人，消費中自然也表現出了不少相同點。
據調查，37.40%的同學在拿到一個時期的生活費時，不會做什么安排，隨意取用。占調查調查人數的大多數大學生無預期的計劃和目標。從未思考過錢應該怎么花、花多少，而且消費的隨意性很強，面對有獎銷售、打折等促銷手段容易沖動，不知不覺就把錢都花了。在調查中，只有24.39%的大學生選擇先存一定數額的錢，剩下的當作此時期生活費，所以說大學生儲蓄觀念并不強。
由調查不難看出，城鎮比鄉村的大學生消費要高些，但這主要決定于城鄉傳統的家庭收入落差，由此可以看出制約其消費的是家庭經濟狀況。另外，城市大學生遇到自己想買的東西但沒錢會向家里要或找朋友借，而農村大學生則干脆不買或存錢自己來買。這是個值得深思的問題，對不同物品的選擇反映了其不同的心理。在對消費的態度和顧慮方面，農村大學生的行為也體現了中國的老話窮人的孩子早當家，他們消費原則多是能省則省，10人一個月要進行一次奢侈品的消費; 13人三個月會進行一次;9人一年進行一次;也有13人要經過長久的計劃后才會做出是否要進行消費的決定。
四、調查結果
我組也同時采取了訪談法的方式進行調查，對大一同學進行隨機采訪。我們其采訪內容包括月平均消費水平、經濟來源、消費用途、消費習慣、奢侈品消費理念以及對自身奢侈品消費的看法等。通過調查得知，他們平均一月消費大約在550元左右，這其中包括了日常生活用品、伙食費、零食費、電話費、交通以及上網的費用，其中三分之一人并沒有用于奢侈品的花銷。這是一種良好的消費心態，他們對消費奢侈品的看法是要堅持勤儉節約，該買的就買能省的就省，不買奢侈品，科學消費綠色消費。
五、大學生奢侈品消費狀況原因與分析
從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的奢侈品消費觀念。當前大學生在奢侈品消費的錯誤觀念等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導有關。今天的大學生生活在沒有圍墻的校園里，全方位的與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到家長老師及學校領導的正確引導，容易形成心理趨同的傾向。當學生家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在潭門的消費行為上充分體現。更糟糕的是，有些家庭狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費欲望及心理，做出一些有悖社會道德設置是違法的事。另外也有一些原因決定了當代大學生奢侈品消費的觀念與行為：
其一，價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素
其二，社會建設范疇中缺少大學生勤儉節約生活消費觀的內容。
其三，大學生深受社會影響其深、大部分學生消費屬理性
(一)在校大學生奢侈品消費結構的特性：
1)奢侈品消費結構的地區不平衡性
2)年級不同而導致奢侈品消費觀和消費結構的不同
3)性別不同導致奢侈品消費結構的差異
(二)大學生奢侈品消費結構中存在的問題：
1)消費差巨拉大，出現兩極分化
2)奢侈品消費結構不合理，存在攀比心理
3)人際交往奢侈品消費增多
4)奢侈品消費趨勢的不合理性 (例如：攀比心理作怪)
六、問題分析及解決
針對大學生奢侈品消費結構中存在的問題，我們應從以下四個方面進行改善和解決：社會方面、學校方面、家庭方面、個人方面。
(一)社會方面
相對于發達國家而言，我國大學生的理財仍是一個非常薄弱的環節。大學生作為獨立的個體，持幣的額度越來越大，支配金錢的空間愈來愈寬泛。然而，對于大學生而言，一方面他們絕大部分人還不能擁有更多的金錢，另一方面他們的消費欲望則越來越大。可這二者之間的矛盾以及理財觀念的淡薄，通常使他們對待金錢沒有一個正確的認識，對于科學理財更是知之甚少。
(二)學校方面
學校重視培養大學生正確的消費意識和理財觀念社會：
(1)學?？稍O立專門的理財教育課堂，對大學生的消費觀念和消費習慣進行輔導和培訓，讓他們早日樹立正確科學的理財觀念。
(2)對追求時髦和趕潮流的學生，應給予高度重視。
(3)對于貧困的學生，學校要多關心，多提供勤工助學崗位，多關注生活狀況，學習狀況。給予幫助，不歧視，塑造和諧校園生活。
(三)家庭方面
家庭應變無私奉獻為適度供給，父母擴無私奉獻助長了有些大學生奢侈浪費之風。過分溺愛，導致自理能力低下，過分依賴他人。做到勤儉持家。
(四)個人方面
強化大學生自身的管理和監控
(1)錢要花在刀刃上。
(2)學會記帳和編制預算。
(3)遵守一定的生活消費和理財原則。
(4)嚴禁杜絕攀比、追星、過分追求時尚與個性。
關于大學生消費情況范文2
1.學校消費調查報告XXX學院，學生消費人口多、消費集中，有一個較廣闊的消費市場。我就所見所聞對大學生的消費觀、消費市場、消費不當等問題做了一個《關于校園消費的調查報告》。
一、消費觀念的變化
李某，大三學生，月消費1000元以上。他吃飯不進食堂，買衣要去步行街，每星期還要去舞廳逛逛，光是抽煙每天不下10元，來了個什么“節日”還得到餐館請客吃飯。
當代部分大學生消費觀念發生了變化，把“粗茶淡飯”“節衣縮食”的傳統美德認為是一種落伍，更多的大學生開始注重“吃要講場面，穿要講名牌，玩要講潮流，用要講高檔”。在此，我覺得產生這一現象的原因是有一部分家庭已經完全進入小康水平，但我們國家人口多、農民多的現實不能忽視。小部分大學生的高消費刺激了一些學生的消費觀念的轉變，他們開始超前消費，開始攀比成風，開始講究排場~~~~
二、消費市場的景象
1、飲食消費：大學生對飲食越來越講究，營養快餐也應運而生，隨之而來的校園飲食消費也與日俱增。自助餐、特色菜、珍珠奶茶、超市熟食都成為大學生鐘情的食品。
2、娛樂消費：校園里外網吧、歌廳生意興隆，尤其是放假期間真是門庭若市。出部分大學生有自己的電腦外，多數學生會去網吧，有的是查資料，有的是打文章，有的是看新聞，但更多的是看電影玩網絡游戲。歌廳生意也是紅紅火火，同學聚會、聯營等活動都選擇歌廳，很多人說到：“反正錢是大家出，又有情調，錢發得值，我們玩的也開心~~~~~”
3、市場估測：校園市場是發展前景樂觀的消費市場。校園消費有人口集中、消費商品結構較簡單、大學生講信譽、不斤斤計較、容易接受商品價格等優勢，只要商家控制價格的波動，控制品牌，一定會取得豐厚利潤。
三、消費不當
通過觀察與調查，大學生赤字消費比較嚴重。一是由于校園消費方便適當，消費者容易接受，久而久之出現赤字;二是由于校園消費攀比現象嚴重，學生都講究檔次，容易超前消費。我覺得校園消費使大學生支不縛出，是大學生對物質消費和精神消費的盲目性、輕視讀書學習、注重娛樂消遣的不當觀念造成的。
四、倡議
在大學生群體中買書買報的少、買衣服化妝品的多，這種現象令人擔憂。消費不當，直接影響大學生的學習和健康成長。因此，結合對大學生愛國主義教育，弘揚中華傳統美德，鼓勵和引導大學生多讀書、讀好書、了解消費市場、正當消費，是大學生教育的重要部分，應當受到社會與學校領導的關注。
2.大學生消費調查報告隨著我國經濟的不斷發展，我國的國民收入與國民支出的不斷增加。大學生作為一特殊的消費群體，在消費上呈現出許多自身所獨有的特點，這一狀況的出現受多種因素的影響，當然也與大學生自身存在的消費觀念密不可分。為了了解當代大學生消費的真實現狀，我們從生活費用的來源、分配及利用狀況，購物心態，消費水平和急停收入狀況等方面，進行了一次“大學生消費情況調查”。
使大學生認知自己的行為的對錯，提高意識且提出適應的政策。
另外我們也對大學生消費的狀況以及心理因素作了相應的調查，并從社會原因分析了大學生消費的外在因素。最后，由于大學生屬于心理，生理，社會經驗的轉型期，正確引導他們的消費觀念也是非常重要的。通過本文的調查分析，我們希望能給廣大的大學生消費者提供有意義的幫助和指導。
調查時間：***
調查地點：***
調查對象：****本科生
我們的調查問卷內容主要有王威力提出，有其他三位成員審查修改。在分發調查問卷時我們分工合作，分發近二百張調查問卷。并由分發人員收回。小組討論研究調查問卷的數據總結和分析。經過近一周的時間將調查問卷整理完畢。由小組討論調查報告側重總結的消費問題的哪些方面。最后由袁莉執筆完成調查報告。小組分工明確，配合默契，大大提高了工作效率。
正文：
一、問題的提出
當前不斷變化的市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越多的關注。由于大學生年紀輕，缺乏經驗，充滿青春的活力并同時具備了一定的購買能力，因而他們有著不同于社會其他消費階層的群體的消費心理以及行為。首先大學生有著比較旺盛的消費需求，而反觀另一方面，他們尚未獲得經濟上的自主與獨立，消費受到家庭準許的很大的制約。消費觀念的超前以及消費實力的相對滯后，是這一群體不同于其他群體的問題所在。問了更加清晰的了解這個問題，我進行了對大學生消費狀況的一次調查。
二、問卷情況
這次問卷共發放183份，收回有效問卷166份。以身邊同學及朋友為主要調查對象。
三、問卷分析
1、經過問卷調查，有7%的同學一個月的生活費標準在1000元以上，而500-1000元及300—500元的人數占了相當的比例，這一結果和我預先的想象相差不多，說明我們學校的學生普遍消費能力在周圍學校大學生也占平均水平地位。
2、關于支出的具體內容上我們看到，用于飲食及娛樂兩項的結果分別占了前兩位，而選擇用于通訊的支出與用于交際的花費的人數基本持平，并有具體數字我們可以看出，越來越多的同學把相當多的錢花在了娛樂享受以及與人的聯絡溝通之上，這說明飲食上的消費比重正在日益的降低當中，相比之下，現在的大學生用于學習方面的錢實在是非常的少，這跟不良的學習風氣以及社會的影響都有密不可分的聯系。
3、送第三題的調查結果中我們可以看出，當代大學生的經濟來源85%左右仍然是來自家庭父母的供給，當然也有很多的學生選擇了走出校園，挑選了一些自己力所能及的工作作為兼職，這除了貼補自己的花費外參加更多的社會實踐也是促成這點的重要原因之一。還有部分人是利用學校的助學金和獎學金供自己的生活費用。
4、在第四題中我們不難發現當代大學生對于消費的認識還是很淺薄的，有很多是消費沖動型，見什么好自己喜歡什么就買什么。當然也有相當一部分人是經過精打細算只買自己的學習和生活中的必需品。我們應該向這些同學學習。
5、在第五題中，關于網絡購物的問題則讓我們對大學生現今的消費有了更加全面的了解。我們發現，幾乎大部分的學生都進行過網絡購物的活動，雖然在具體數額上差距還非常大，但這確實清晰的預示了網絡購物在未來無法阻擋的發展趨勢。
6、在第六至九題關于大學生消費習慣的調查中，我們發現具有以存錢、記賬為代表的良好的消費習慣的學生數量占的比例未達到三分之一的比例，而有下一階段消費計劃的人數也不足二分之一，而對于自己的消費大多數同學則表示沒什么感覺，只有小部分人總結為比較節儉。我們不難總結出目前學生們的科學消費意識還很淡泊，對于自己消費的管理還是存在很大的疏漏。
四、問題的總結與解決辦法
綜合以上的結果我們可以看出，大學生雖然作為一個特殊的消費群體，但有著自己已具備規律的消費結構、習慣以及發展方向，只要我們能夠冷靜分析，必然能夠更加理性的控制自己的消費。
問題總結：
(一)理性消費仍是主流
質量、價格、外觀是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性的消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是商品的質量。這是因為中國的大學生經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在 600-800 元之間，家境較好的能達到1000元以上，而這筆錢主要是用來支付飲食、日用品及日常社交活動開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，追求性價比高的商品。無論是在校內還是在校外，由于同齡人、城市時尚氣息以及戀愛等諸多因素的影響，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但商品的價格一定得配得上它的質量。
(二)消費層次一定程度兩極分化
據調查，在大學校園中，月消費相對高的同學的月消費可比月消費相對低的的同學的月消費高出3—5倍，其原因是，家庭收入越高，對學生的經濟供給越多，構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現在旅游、電腦、手機、社交娛樂等方面的消費上?？梢?，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有其一定的必然性，我們也應該在大學生的教育中逐步改善這一問題。
(三)過分追求時尚和名牌，存在攀比心理
在調查過程中顯示，一些同學為了擁有一款最流行的手機，情愿節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支來滿足這一不切實際的愿望;有些同學為了一雙名牌運動鞋，為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的虛榮心，同時為了所謂的面子，大學校園里的攀比心理也是異常的嚴重，別人沒有的，自己得有;別人有的，自己的得是最好的。
解決辦法：
構建節約型社會是我國xx規劃的重要任務之一。構建節約型的消費模式是解讀節約型社會的一個重要方面。用節約型的消費理念引導消費方式的變革，在全社會樹立節儉、文明、適度、合理的消費理念，大力倡導節約風尚。當代大學生是未來社會建設的棟梁，加強大學生健康的消費觀念的培養與塑造，在當前構建節約型社會的大環境下具有非常重要的意義。要正確引導大學生養成健康消費心理和行為，可以從以下幾個方面著手：
(一)加強對大學生消費心理和行為的調查研究
在日常的教學中，我們應該大力提倡調查研究與理論教學相結合的科學方法，重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重在研究他們的消費心理與行為從中發現問題和解決問題。當然，調查研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應該首先培養自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態度、理論聯系實際的科學思維。針對不同問題的學生存在的不同問題，給出不同的解決辦法，有針對性的解決大學生消費觀念存在的偏差問題
(二)教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節約、科學的消費意識
引導大學生在考慮個人消費時不忘傳統觀念，科學規劃安排，使自己的消費水平與家庭的收入水平相適應。當然，在社會主義市場經濟條件下，從不斷推動社會經濟發展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵大學生進行積極、合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象，引導學生形成積極的心態，不依賴父母而進行奢侈消費而應該自強、自立的作一個清醒的消費者。
結尾：
通過這次調查，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現狀。大學生的基本生活消費大體上是現實的、合理的。但同時也存在著許多的問題，如攀比心理、不合理消費、不理性消費，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。大學生中，培養獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。我們有理由相信，在社會各方面的共同努力下，中國當代大學生一定會形成一種更合理，更現實的消費觀。
1、消費的理性化需求
享受與潮流已變成吸引大學生消費的主要因素。從調查的結果來看，大學生的消費觀念與消費習慣，需要調整以及改善。所以我提出了消費的理性化需求。題目雖然說起來很大，但做起來卻需要我們從細處著手。比如對自己每天的消費情況進行記錄，以方便自己查找超支消費的原因。也要同時做好對未來消費的計劃與打算，做到心中有數，不能由著興趣不加節制的擴大自己的消費，從而導致自己的消費脫離了自己的生活檔次。這兩點在一定程度上也能保證自己在個人的生活水平下有個盡量好的享受水平。
2、拒絕奢侈品的消費
目前有的家庭收入很高，對學生的經濟供給也較多，構成這部分大學生消費的一種比較奢侈的格局，主要表現在旅游、娛樂以及電子產品等方面的消費上。這點在我們的調查中也得到了充分的體現?？梢姡髮W生的消費結構需要調整，當然這種情況的發生也是與我國當前劇烈轉型的社會大背景的必然性有一定聯系。作為一個學生我們應該為自己、為家庭負責，減少那些只為虛榮心而存在的不良消費。
3、調整消費結構
中國大學生的生活消費從20世紀的70年代至經濟高速發展的前幾年，有一個方面是一直在傳承的，即大學生消費的主要組成部分以飲食費用和購買學習資料、用品為主體。而在最近幾年消費結構的失衡，不僅反映了學習風氣的惡化，也反映了人心的浮躁與社會對于大學生消費心理的影響。我們必須加以調整來使之適應我們的消費水平。
4、杜絕攀比心理，不過分追求時尚
現實中為了擁有一款手機或者換上一款最流行的相機，有的同學情愿節衣縮食，甚至減少自己的其他必要開支，又例如有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢以滿足自己的欲望，都可以反映出學生們不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理，從而導致惡性循環的生成，所以我們必須杜絕自己的攀比心理。而對于不過分追求時尚，我們大學生本來就應該以學習為主，這些次要的東西本就不應該成為每天最讓我們操心的事。而在這方面的改進必然有助于大學生好的消費習慣的養成。
關于大學生消費情況范文3
關鍵詞：大學生；禮儀教育；案例
收稿日期：2007―10―28
項目來源：四川省教育廳人文社會科學重點研究基地綿陽師范學院民間文化研究中心。
作者簡介：楊華麗（1976― ），女，四川省武勝人，文學碩士，綿陽師范學院文學與傳播學院講師，從事中國現當代文學與文化應用研究。
詹曉娟（1964―），女，四川省綿陽市人，綿陽師范學院文學與傳播學院副教授，主要從事文化應用研究。
禮儀是每個人人生旅途中的必修課。對作為“準社會人”的當代大學生來說，禮儀教育更是不可或缺。那么，在禮儀教育過程中，教育者如何揚長避短，使效果達至最佳呢？在整個教學過程中，注意案例的運用，是很有必要的。下面就以我校美術系2006級3～5班所做的禮儀調查為例，詳細說明案例教學方式的可行性、必要性。
一、調查進程設計
1.確定目標：（1）考核學生對所學理論知識的掌握程度；（2）考核學生提出、分析、解決、總結問題的能力；（3）有意識地讓學生在集體協作完成任務的過程中，形成團隊意識、合作精神；（4）讓學生認識大學生這個群體禮儀文化素養教育的重要性，自我反省，從而對理論知識進行再學習和再思考，并最終形成習慣性的行為。
2.確定題目：（1）關于綿陽師范學院南校區大學生禮儀現狀的調查；（2）關于綿陽師范學院南校區大學生個人禮儀情況的調查；（3）關于綿陽師范學院南校區大學生日常禮儀情況的調查；（4）關于綿陽師范學院南校區大學生消費情況的調查。其中，前三個題目與禮儀課程教學內容的篇章設置密切相關，第四個題目則是我們針對當前大學生普遍存在的消費不當，美術專業學生的消費尤其具有特殊性的實際情況設計的。
3.確定進程：由于本門課程只有9周18個學時，因此，我們確定的進程表為：第五周，以班級為單位（也可跨班）分組，確定組長、組員、題目。第六周，以各小組為單位，就所選題目進行調查問卷的具體設計，要求每個學生結合現實生活至少設計4個以上的問題且必須符合所選題目的預設范圍，所有的題目不能重復。在問卷設計過程中，組長負責統籌工作。第七周，依據調查問卷，自選班級、時間、方式進行調查。第八周，就調查結果做出統計、分析，以組為單位，寫出一份調查報告，每個組員寫一份調查心得。第九周，爭取讓每位同學走上講臺，將自己的調查結果及心得與他人交流。
二、調查結果統計
1.參與班級、人數
本次受調查學生總計730余人，涉及到南校區的教育系、計科系、經管系、音樂系、美術系，從面上看，基本覆蓋了南校區所有系別。其中，受調查學生的男女比例為43：57，絕大多數為大一新生，所以存在一定的偶然性，沒有兼顧到普遍性原則。
2.調查題目選擇情況
選擇題目（1）進行調查的只有美術系2006級4班第4組。該組設計的目標是“我在深深影響別人，大眾也在影響著我”。這份調查問卷涉及到了大學生個人、日常、文書禮儀等多方面內容，是比較全面的一個設計，可惜題目面廣，深度不夠。
選擇題目（2）進行調查的只有美術系2006級5班第2組。涉及到大學生在儀容儀表、服飾配飾、儀態等方面的禮儀問題。
選擇題目（3）進行調查的共有6個組，分別是2006級3班1、3、4、5組，2006級4班1、3、4組。其問卷涉及到公共生活禮儀問題、見面禮儀問題、饋贈禮儀問題、拜訪和接待禮儀問題等，題目設計較符合所學內容。
選擇題目（4）進行調查的共有6個組，分別是2006級3班2組，2006級4班2組，2006級5班1、3、4、5組。涉及到金錢消費和時間消費兩個大的方面，而以第一個方面為重點調查對象的居多。只有2006級5班第5組的同學在設計題目時考慮到了消費禮儀、消費誠信問題。
3.調查結果
對于綿陽師范學院南校區大學生的個人禮儀情況的調查結果顯示，絕大部分同學比較注重自己的儀容儀表，但還是有些普遍的著裝誤區，比如，面對“你認為穿黑色皮鞋時配白色襪子是否正確”這一問題時，至少有58%的人選擇了“正確”這個答案。約有占56%的同學認為，大學生的主要任務是學習，而不是穿名牌服飾，緊跟時尚潮流。在關于體姿語的調查中他們發現，至少有60%以上的人偶爾存在不良體姿，如當眾摳鼻孔、挖耳朵以及坐姿不雅觀等。
對于綿陽師范學院南校區大學生的日常禮儀情況的調查結果顯示，我校學生目前的日常禮儀素質很一般。如對“當你有很多東西放在一個座位上，現在人很多你會主動提起東西讓別人坐嗎”這個問題，選擇“會”的和“偶爾”的占50%，又如，對“你會不會在課堂上睡覺”這個問題，選擇“偶爾”的占42.9%，聯系“在學習期間，你會不會無故曠課、遲到、早退”這個問題，可見他們在學習上積極性不高，有一半的人會無故曠課或遲到，有近一半的人偶爾在課堂上睡覺，調查的同學分析說“大部分學生對課程有些排斥心理，不愿在教室呆，甚至也逃課”。上述結果揭示了公眾場合禮儀的欠缺，以及上課積極性不高的現實。對于前者，我們需要加強對他們公共場合意識的引導，對于后者，我們需要就教師的教學方式、教學課程設置、教學環境乃至教育體制等方面進行重新思考。
4.調查心得
從同學們寫出的“調查心得”中我們發現，這次調查對他們思想的觸動很大，主要涉及以下幾個方面：
（1）對于這個社會的看法有所改變。有同學這樣寫道：“這個社會沒有想像的那么冰冷，人與人之間通過禮儀是可以相互溝通的?！⑿Α⒄嬲\、禮貌、親和力’對于一次成功的交際非常重要。”
（2）對于團隊精神的重要性有了感性的認識。許多同學在心得體會中都提到這次調查增進了小組成員之間的了解和溝通，強化了他們的團隊意識。
（3）進一步鞏固了所學知識，將所學理論與現實生活緊密結合，能更敏銳地關注日常生活中大學生及其他人群在社交禮儀方面的欠缺等問題，同時自然引起深深地自我反省。
（4）提高了他們的調查能力。比如，美2006級5班一組在總結中說，為了體現對調查對象的尊重，體現自己對調查活動的重視，增加對方的信任度，他們采用了打印稿而不是手寫稿。比如，為了取得陌生人的信任，他們注意到了第一印象的重要性，在服飾、體態、語氣、表情等方面作了一系列準備。
（5）有同學說，這次調查實際上給了其他沒有上過禮儀課的同學一個了解禮儀、學習禮儀的機會，相當于在南校區進行了一次大規模的文明禮儀宣傳活動。
從總體效果來看，這次關于綿陽師范學院南校區禮儀情況的社會調查是成功的。絕大多數同學都在積極參與的過程中，將所學知識應用到了實踐之中，甚至學到了書本上沒有的東西。這是他們進大學以來第一次自主設計、自主參與的社會活動，他們的主體性受到了充分尊重，他們由此體會到了大學教育與初中、高中教育的差異，而這種教育方式上的改變，更符合當代大學生的思維方式和行為方式的實際。
參考文獻：
關于大學生消費情況范文4
關鍵詞：網絡團購；營銷策略
近年來隨著互聯網的高速發展和普及，網絡消費逐漸成為大家的主要消費方式，同時各種網絡團購形式也在當下應運而生。據中國互聯網信息中心CNNIC于2013年1月15日在北京的《第31次中國互聯網網絡發展狀況統計報告》數據顯示，截至2012年年底，中國網民規模達到5.64億。其中，網絡團購用戶數量增長至8327萬，同時使用率提升2.2%-14.8%。網絡團購用戶全年增長28.8%，仍舊保持相對較高的用戶增長率。
一、大學生網絡團購的發展現狀
本文以溫州醫科大學、溫州大學、溫州職業技術學院三所高校在校大學生為調查對象，整群抽樣調查，共發放問卷調查600份，回收554份，有效問卷550份，有效率達91.67%，調查顯示在校大學生網絡團購行為明顯。
1.大學生網絡團購經歷調查。調查發現，有432名被調查者進行過團購，占調查樣本的72%。關于網絡頻率方面，32.1%被調查對象選擇“平均每周一次”，平均每月1次則占51.2%。可見大學生網絡團購行為普遍，且網購行為頻率較高。
2.大學生網絡團購的原因分析。被調查的550名大學生中，網絡團購產品價格相對便宜，方便省時快捷，款式全且新穎成為大學生選擇網絡團購的三點主要原因。其中32%的被調查對象認為網絡團購價格便宜，25%的大學生認為團購方便，13%則認為團購樣式新穎且齊全。由于本次調查選取三所高校在高校園區，不在市區，所以網絡團購讓他們有了更多選擇。
3.網絡團購平臺及消費內容調查。隨著團購市場的逐漸成熟，其平臺也逐日多樣化。而“美團網”、“糯米網”“手拉手網”成為大學生網絡團購的主要網站，分別占21%，18%，12%。“大眾點評網”、“聚劃算”也是大學生喜歡并涉及的網絡團購網站。
而在問及網絡團購產品時，“服飾”“電子產品”“生活用品”占有比例最多，合計高達63%，其中女生選擇“服飾”相對男生多?！熬频辍薄皵z影”“旅游”則相對較少。
4.大學生網絡團購消費能力調查分析。在學期平均網絡團購金額調查方面，38.1%的大學生選擇“在2000元以上”，43.2%則回答是“在2000-1000元之間”，而只有不到15%的學生是在1000元以下。在問及平均每宗網絡團購所消費金額方面，51.2%的學生回答是“100元一下”，32.1%的大學生選擇“200-100之間”，只有11.3%選擇“500元以上”。
綜上，我們可以發現大學生網絡團購普遍且頻率較高，價格低廉，選擇支付方式便捷，同時消費產品比較集中。
二、網絡團購營銷策略分析
1.大學生網絡團購市場分析。（1）學生網絡團購市場潛力大且較為穩定。據不完全統計，在校大學生有將近3000萬人，加之近年來國內大學不斷擴招，其比率達7.35%，而在15%的學生網絡團購比例中，大學生占了74%。同時我們可以看到，大學生消費群體網齡較長，信息資源普及，因此不管現在還是未來，大學生市場開發潛力都非常大，可以形成強大的購買力，這為網絡團購消費的發展奠定了量的基礎，有利于深入拓展網絡團購市場。（2）大學生好嘗試易接納新事物。新一代大學生思維活躍并且比較潮，喜歡追求和嘗試新鮮事物，對網絡消費等新型模式接受力也比較快；另外他們素質、文化層次較高，有許多共同愛好及消費傾向，容易形成團體，這有利于形成某一潮流，比如網絡團購風波。（3）大學生支付力較高。在已有的調查數據中，我們會發現大學生平均每個月消費水平維持在1000元左右，其來源主要有父母支持、勤工助學、學校獎助學金等，其中大部分來自父母給予。并且隨著獨生子女隊伍越來越龐大，家庭趨于小型化，父母給予孩子的生活消費尺度也在一定程度有所提高，大學生支付力普遍也有所提高。
2.針對大學生群體網絡團購的營銷策略。（1）合理價格戰略。相比已經工作且有經濟能力的社會工作人，大學生雖有父母經濟來源，但是畢竟未經濟獨立，其經濟能力還是有限，所以大部分大學生對產品價格還是有一定敏感度，喜歡折扣或促銷。針對這一現象，商場不妨在一定時間和情況下，需采取合理的折扣策略亦或直接低價等方式，吸引大學生消費，以提高自身市場占有率。當然針對網絡團購特征，商家不妨也可以打造合適的團購項目比如：餐飲、團體旅游、女生的美容美發等，并且要實現區域化同城化本土化，這有利于經濟模式的拓展，同時可以讓團體學生集群性的感受到便利與實惠。（2）提供個性化商品與個性化服務。大學生群體有其明顯特征，喜新好變化，并且有明顯的個性。商家應該深入研究大學生群體特征的前提下，根據所得特征情況，研究市場特點，并提高與之相適應的商品與服務，以滿足大學生消費需求，同時促進大學生進一步消費。（3）建立以大學城為主體的目標市場。目前，在中國多個城市都形成了以多所高校為中心的大學城，學生人數眾多，同時也有因遠離市區而帶來的消費布便利的特征。以作者所在的城市溫州為例子，在茶山高教園區就有溫州醫科大學、溫州職業技術學院和溫州大學三所學校的大學生，在大學城有完整的購物區和消費區，但是還是遠離市區購物中心，所以一些學生反映不便利。因此，可以根據每一大學城特征形成相應的營銷策略，以滿足大學生消費，同時給自己帶來經濟利益和拓寬市場需求。
參考文獻：
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關于大學生消費情況范文5
經濟環境的改變，文化的包容與發展和互聯網信息的高度暢通，使處于這一環境當中的大學生的價值觀和心理素質上都受到了不同程度的影響，具有這個時代的獨特性和代表性，調查和分析當代大學生價值取向和心理素質具有積極和重要的意義。本文通過對國內十所高校大學生價值取向以及心理素質的調查進行了淺析，以便于更好的引領當代大學生形成科學的世界觀、人生觀、價值觀。促使他們身心發展、健康成長，具有十分重要的現實意義。
關鍵詞：
價值觀；價值取向；心理素質；調查
一、引言
隨著改革開放的不斷深入和發展，人們不斷地在調整自己的觀念系統和行為習慣以不斷適應社會和經濟的發展，其中變化最快的就是價值觀念，作為新生代力量，大學生們的價值對個人發展的各個方面有著深遠的影響，本文著重闡述當代大學生價值觀念與心理素質現狀。
二、調研的對象與方法
第一，調研對象
這次調研的對象是國內10所高校，包括一本、二本、以及高職高專類院校的在校大學生，共300名。
第二，調研內容
了解當代大學生的價值取向和心理素質現狀。
第三，調研方式
通過網絡發放調查問卷，本次共分發問卷300份，回收有效問卷245份，其中一本院校占23.2%，二本類學校占52.2%，?？祁悓W校占24.6%。
第四、收集整理分析
收集整理已經調查回來的問卷進行統計并分析，整理相關材料，查找對應的文獻，瀏覽相關信息，在分析課題的基礎上，進行深入研究二者相關聯的資料，從中得出有益的結論和判斷。
三、當代大學生價值取向及心理素質調研
第一，當代大學生人生價值取向現狀調查
其一，大學生的道德取向。關于在利益關系上的傾向問題上，在利義關系上選擇取利舍義的人占5.5%，取義以利的人占10.7%，利義兼顧的人占38.3%，具體情況具體分析的占45.5%，這表明了當代大學生與“重義輕利”社會一直倡導的道德觀念有較大的沖突，同時也體現了既要利也要義平等互利的思想在目前學生心中的主導地位，這顯然是市場經濟等價交換在道德觀上的體現。在你認為人的幸福問題上，根據分析可知，對于有知心朋友的選擇占排在第一位，其次是健康，有錢有權則排在第三位，第四位的是有溫暖的家。由此可見當代大學生更加注重精神上的陪伴而并非一味追求物質上的滿足。在公交車讓座的問題上，90%的人在公交車上是主動讓座的，這是說明當代大學生是認同助人為樂的價值取向的。在對待考試作弊的問題上，理解作弊行為的占48%，認為總比補考好的占21%，反感，從不作弊的占20%，有11%的人表示作過弊，這表明大學生對于作弊現象是包容甚至是理解的，這是值得引起思考的。綜上所述，當代大學生在在利義關系上更傾向于具體問題具體分析，道德觀取向上擁有正確的道德選擇，具有良好的道德品質與行為，心靈純真而美好，價值取向是理性化的，但是在現實生活中，欣賞高尚卻不能完全實現自我高尚，在一些具體問題的處理上與社會道德有一定的背離性，甚至還顯示出了養成教育的缺失，缺乏足夠的自律性，對錯不分，也是一個值得深思的問題；
其二，當代大學生消費取向。關于當代大學生向往的生活方式問題，有45.3%的學生所向往的生活方式是物質極大豐富，可以充分享樂的生活，28.2%的學生所向往的生活方式是追求個性獨特的生活方式，不斷追求理想，23.3%的學生所向往的生活方式是平靜穩定的生活?？梢姰敶髮W生對于物質的需求和享樂心理還是占主導地位。關于周圍同學的消費水平的影響程度問題，根據數據分析可知，29%的學生認為周圍同學的消費水平對自己有很大的影響，53.1%的學生認為周圍同學的消費水平對自己有較小的影響，具體的購買行為還是取決于自己，17.9%的學生認為周圍同學的消費水平對自己沒有影響。這說明在學生中攀比心理還是存在的，但是大部分同學能夠理智地看待消費這個問題，不會隨著周圍同學的影響而受到干擾。關于當代大學生對衣食住行方面的標準，以經濟實惠為主的占57.6%，盡管追求高標準的占11.8%，兼顧實惠和高標準的占28.2%，不清楚的占2.4%，如圖7所示，說明當代大學生的消費攀比現象并不嚴重，僅有一小部分學生存在攀比心理。綜上所述，當代大學生較為普遍的認同正確的價值觀，對崇高偉大的追求表示贊賞，但是另一方面也反映出了拜金主義和享樂主義思潮對大學的影響，他們對人生的追求更加務實和多樣化，理想主義色彩逐漸退去，顯示出當前大學生存在著強烈的現實主義傾向，追求財富、地位個人的美好生活，謀求自身價值的實現成了當前大學生普遍的理想；
其三，當代大學生就業取向。關于當代大學生上大學的動力的問題，61.2%的學生認為上大學的動力是將來能找到好的工作，23.7%的學生認為上大學的動力是家庭成員的期望，5.7%的學生認為上大學的動力是同齡人互相競爭的結果，6.1%的學生認為上大學的動力是可以為國家做出更大貢獻，3.3%的學生對于自己上大學的目的不清楚。對于將來工作的要求，在調查中，選擇職位升遷空間的占33.1%，選擇經濟收入的占40%，選擇工作環境的占17.1%，選擇地理位置的占7.3%，選擇其他的占2.5%，說明大部分學生還是對自己將來的職業的升遷環境和經濟收入最為在意。綜上所述，當代大學生目前在就業觀上憂患意識增強，看中經濟待遇，但是更注重自己能力的開發與提升和自我價值的實現。這種在理想的追求上表現出了現實主義和務實的生活態度，已經成為當前大學生價值觀變化的一個明顯趨勢。
第二，當代大學生心理素質調研
其一，當代大學生心理素質現狀調查。有42.9%的學生對自己的人生前途很樂觀，19.6%的學生希望盡自己最大努力爭取明天幸福，25.7%的學生認為自己前途命運難測，10.6%的學生選擇了過一天是一天，還有1.2%的學生選擇了悲觀，這說明了大部分的學生對于自己的未來還是抱有很大的自信的，少部分學生存在得過且過的悲觀心理；
其二，人生價值觀影響最大的因素。人生價值觀影響最大的因素中家庭教育占58%，學校教育占31.4%。因此可見家庭教育與學校教育對于人生價值觀影響的重要性。
其三，遇到挫折時的反應。有61.2%的學生選擇了冷靜處理，有18.4%的學生選擇了求助他人，說明了當代大學生的心理素質都有明顯的提高，懂得冷靜分析問題，勇敢面對困難。
其四，如何緩解壓力。根據圖14可知有50.6%的學生選擇了通過轉移來處理，18.8%的學生選擇了順其自然，自然調整，還有40.6%的學生選擇了發泄和壓抑自己的壓力，由此可見還是一部分的學生不懂得如何去緩解自己的壓力，如果過度的壓抑或者發泄自己的壓力可能會造成對自身或者對他人的傷害事件發生；
其五，什么事讓你心里最難以接受。有31%的學生選擇了聽到別人對自己的評價很差，26.1%的學生選擇了考試成績不理想，甚至掛科，24.9%的學生選擇了自己很珍惜的一段感情突然離你而去，18%的學生選擇了被朋友同學或者老師家長誤會，受到他們的批評指責；
其六，遇到困難時會向誰求助。有63.7%的學生選擇向好朋友或者大學同學求助，20%的人傾向于自己解決，9.4%的人會向父母求助，只有6.2%的學生選擇了尋求老師們的幫助。這說明大學生們的社會支持系統對于大學生處理困難有著重要的幫助，對于向老師尋求幫助是大學生最后的選擇。
綜上所述，在心理素質上當代大學生充滿自信，朝氣蓬勃，自強自立，但是在現實生活中又經常受到困擾，因此憂郁煩躁的狀態有時會顯現出來，處理壓力和情緒的問題上，大學生更多的選擇壓抑和自行解決，這是大學校園里不斷發生墮落、自殺等一些問題的主要原因，這也說明了大學生心理健康問題的嚴峻性。
四、當代大學生價值取向
對于心理素質的影響將從道德觀念、就業取向和消費取向兩方面來闡述，從道德取向來看，當代大學生在道德觀取向上擁有正確的道德選擇，具有良好的道德品質與行為，心靈純真而美好，價值取向是理性化的，但是在現實生活中，欣賞高尚卻不能完全實現自我高尚，在一些具體問題的處理上與社會道德有一定的背離性，這也是大學生正處于道德觀的修正階段，難免遇到迷茫困惑的現象，也正是因為這種迷茫和困惑容易使大學生在心理認知上出現偏差，造成一定的困惑。但是良好的道德觀念容易使人擁有健康積極向上的心態。
從消費取向來看，如“以下哪些消費心理你最認同？”中64%的當代大學生選擇求實心理，在購物時選擇自己需要的產品，10%的當代大學生選擇求異心理，追求與他人不同的東西標新立異，20%的同學選擇從眾心理不由自主地追求時尚潮流，6%的當代大學生選擇攀比心理買東西要選擇勝人一籌，由此看出，現代大學生雖然擁有經濟發展的成果，但卻保持著正確的消費心理，而這一消費心理正是受到了價值觀的指導，正是因為當代大學生的衣食住行主要標準為經濟實惠為主的消費觀，而這一消費觀引導著消費心理，從而讓人們在進行消費時能夠正確購物，理性消費。從就業趨向來看，大學生的就業情況卻不容樂觀，原因就在于當代大學生的就業心理，由于自身能力的提升，就業心理發生改變，出現的情況是當代大學生想要去層次高，物質條件好的公司，但于自身實力不夠，但又不肯屈就于薪資條件較低和工作地點偏遠的現實，而這一就業心理其實是受其價值觀的影響，只有樹立好正確的就業價值觀才能做出符合自己實際情況的就業選擇。因此，當有條件比較適合的工作，就可以放手去拼搏，實現自我價值，運用多種方式去就業。因此，現代大學生應樹立正確的職業就業觀，從而樹立正確的就業心理，又由就業心理引導就業，從而使每個大學生的價值都得以體現，推動社會發展，從上述對就業分析的論述可以看出，價值觀與心理素質有著緊密聯系，同時良好的心理素質又對價值觀的形成奠定基礎。
五、結束語
當代大學生價值取向與心理素質的這份調查報告通過對道德觀念、消費取向、就業取向這具有說服力的三點出發，說明了價值取向與心理素質具有嚴格而又緊密的聯系，正確的價值觀可以促進大學生心理健康水平的提高和心理素質的完善，而良好的心理素質是大學生正確價值觀形成的基礎，二者相輔相成。
參考文獻：
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關于大學生消費情況范文6
[關鍵詞] 大學生 消費取向 消費模式
當代大學生在日常生活中存在著許多消費問題,有些消費習慣不利于他們的身心健康,也不利于當前的學習和今后的工作,因此,如何引導和加強教育以幫助他們樹立正確的消費觀便成為我們高校德育教師的課題之一。加強當代學生樹立艱苦奮斗、勤儉節約消費意識以及光榮傳統的教育,使個人消費標準與家庭經濟狀況相適應。另外,學校應該加強校園和諧文化建設以及節約型校園建設,在充分尊重大學生的消費心理和行為個性的前提下,他們對于品牌消費、日常生活用品等消費內容都普遍具有從眾心理。高校校風建設主要體現的大學生能夠張揚個性、追逐理性的同時,還要培養學生能夠積極地去悅納自我、發展自我。
在全面建設社會主義和諧社會的今天,特別是發展社會主義市場經濟條件下,從不斷推動社會發展和繁榮市場角度看,需要鼓勵人們去積極合理消費?？墒?如果超越了個人的經濟狀況和支付能力而盲目地追求奢侈的消費是有害的。我們德育教育工作者要在了解客觀存在的消費現象的消費行為的同時,積極地引導學生塑造和形成平和的心態,做一個清醒的消費者。把注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為,培養學生良好的消費習慣和理性的消費模式,作為校園文化建設的一項主要任務,這是高校思想道德教育的一個重要內容?！白晕倚摒B是當代大學生成為現代人的必由之路”。因此,高校德育教師應該合理分析大學生的消費心理以及行為習慣的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在高校校園文化建設中有一些與大學生健康消費理念相關的專題講座,可以幫助學生合理認知,以此來塑造節約型校園理念,并利用校園整體環境來培養大學生理性的、健康的消費習慣。如今的大學生能夠全方位地接觸社會,他們極容易受到拜金主義、奢侈浪費等社會不良風氣的影響,如果學生得不到學校老師和父母的正確引導,便容易養成心理趨同的消極傾向,所以,家長和教師應該通過自己的言傳身教為學生樹立起模范作用。
我校是以金融為特色的高職院校,我們可以依托投資、保險和理財等專業優勢,使學生在大學里更便利地接觸到投資、創業、消費、理財為核心的系統的理財教育課程。在我國高等教育中,各地的學校都很少將理財消費教育納入到德育教學范圍中去,不但是在小學、中學課程中難見相應的消費教育,就是在大學里也很難以有機會接觸到,其原因主要是我們德育教育工作者對學生關于理財消費知識的教育重視不夠,對理財教育的理解出現偏頗差,甚至有教師認為理財教育不是自己的德育課程內容。這就很容易導致理財教育在實施德育教育中出現失衡的情況,對于大學教育,是社會、家庭和學校共同作用的結果,由于缺少對孩子關于錢財消費的教育,孩子自然就沒有樹立起正確的金錢意識,作為消費一族給家庭經濟造成極大的拖累和負擔。所以,在家庭的影響和學校的相關教育內容的雙重教育作用下,大學生才能樹立起如何消費的正確模式,以克制自己的消費表現的盲目性。
大學校園里的良好消費風氣是良好校風的重要組成部分,學校應該加大對大學生消費行為和消費心理方面的教育,鼓勵德育教師參與這方面的相關課題研究,聘請著名學者和專家給學生做一些學術講座。輔導員老師應該重視與學生的交流,在關心學生的學習狀況的同時,還要了解他們的生活狀況和消費水平,幫助和引導學生樹立正確的消費觀念?！按髮W生要通過積極的性格修養,克服那些不良性格,努力培養活潑、樂觀、豁達等優良性格,以保證身心健康?！毖芯繉W生的消費問題可以從多方面入手,如比較和分析各學生群體、針對在消費行為中的不同情況來收集個案、并對學生做分類指導,以便真正解決學生在消費過程中出現的較為偏頗的問題,引導學生健康的消費,使學校對大學生消費問題的教育形成良性循環。
近些年入學的大學生主要是80年代末出生的一代,這代孩子普遍有盲目追求高消費的欲望和沖動,容易過度追求時尚與相互攀比,有些大學生不考慮家庭的承受能力,相互之間擺闊氣,尤其是城市中的大學生大多以獨生子女為主,家庭財力較為優厚,但是,他們心理還不夠成熟,追求高消費與相互攀比的消費心理較為普遍,潮流成了吸引大學生消費的主要動因,而大學生的經濟來源主要是父母,所以,父母收入的高低會使得大學生的消費層次分化日益嚴重,迫求時尚和相互攀比的消費理念會使得大學生的消費觀念與經濟的獨立相互矛盾,這容易使大學生偏離理性消費進而造成一定的社會問題。近年來,在校大學生盜竊、詐騙等犯罪現象屢見不鮮,原因就在于為追求時尚消費,導致大學生信用危機,遠遠地超出了家庭實力所能承受的范圍,手機、筆記本電腦和服飾等各方面消費盲目追求潮流,使得這樣的高消費群體數量呈上升趨勢,成為了“負翁”族。
每個大學生的素質和后天形成的能力是有差別的,興趣和愛好也不一,每個人都有發展自己專長的優勢。我國的現代高等教育鼓勵大學生張揚個性、放飛理想,對于影響大學生自身發展的因素,決定著個人的人生走向。所以,對于具有一定理性思維和分析能力的大學生而言,認真地剖析自己的優缺點,展示自己的特長,彰顯個性的同時,對自己有一個清醒準確的定位,選擇一個能充分發揮自己專長的奮斗目標,是十分重要的。因而,高校一方面應該在加大校園文化建設上下功夫,創立各種學生會社團組織,來豐富大學生的業余文化生活。有些大學生感覺學習壓力要比中學時期輕松得多,閑暇時間無所事事,學校就更要對學生進行閑暇消費教育,這僅僅依靠德育教師有限的課堂教育是不夠的。學校團委要創造條件,利用校園廣播、板報、圖書館,組織豐富多彩的課外活動,讓他們在閑暇時間里過得輕松、愉快,通過積極的消費教育和心理疏導,使學生認清自己的首要任務是什么,對于自己的學習任務有清醒的認識,以此來走出消費誤區。
高校要加強對大學生消費心理的引導,強化他們的勤儉節約意識。我國的大學生一般在18到23歲,正處于青春期,心理還沒有真正走向成熟,在消費方式上有些學生的消費仍趨向盲目“從眾”心理。教師要通過心理咨詢方式引導學生正確消費的同時,高校還要加強大學生消費意識教育。在校大學生對自己的日常消費開支理應合理分配,盡量加大學習方面的投入,縮減娛樂消費方面的支出,以此來摒棄不良消費模式。此外,高校還要加強對大學生的生態意識教育、可持續發展觀的培養。因為隨著科技的飛速發展,人的物欲也隨之膨脹,人們對自然資源的掠奪式開發正使人的生存環境急劇惡化,人類要想徹底擺脫所面臨的生存危機,就必須重新定位自身的消費模式。當大學生逐漸認識到自己的消費與自然、經濟、社會的可持續發展休戚相關時,他們才能意識到科學消費與環保意識的重要。
經濟飛速發展的今天,社會財富的增加會因為年輕人奢侈的追求而在短時期內出現增長現象,但是,它給整個社會留下的隱患將會隱藏在人們的思想和行動中,讓我們的社會走向疲軟的狀態。當前的大學生普遍生活在物質產品相對比較豐富、社會文明程度較高的年代里, 有接受良好教育的機會,擁有全新的知識儲備和較強的邏輯推理能力,特別是對于網絡消費更容易接受和推崇,他們在網絡消費主要是查找資料、網絡游戲、聊天、收發電子郵件、網上購物、和電影或軟件下載等?！熬W絡可以是自由言論的媒體,但它也能變成監視媒體”。所以,學校要積極引導大學生樹立正確的消費道德標準,使大學生樹立科學的消費價值觀,以此來引導健康的消費,發現有過度消費的現象可以對其進行勸導和教育。大學生中流行的所謂“高價消費”,普遍都是為了自我炫耀,獲得一種“自尊”的需要。因為大學生沒有經濟來源,完全依靠家庭支持,有些同學一進校門就陷入“經濟危機 ”,又何以能安心學業。
既然消費追求是無止境的,有些大學生為了得到情感上的滿足和心理上的平衡,不顧家庭的經濟承擔能力而去追逐新潮流,這不僅會助長了相互攀比等不健康的消費觀念,而且還會出現過度消費的情況。在大學生中倡導文明行為、加強自身修養、抵制畸形消費并以此來消除一些不良消費現象。大學生思想道德教育課程體系中,應當涵蓋消費觀教育,因為消費觀的教育與大學生的日常社會休戚相關?！霸谒枷胝谓逃?人生態度的教育主要是進行革命樂觀注意教育、艱苦創業教育、勤勞致富教育、挫折和生存教育等”,另外,依靠社會環境對大學生身心健康的影響,我們可以依賴社會力量幫助大學生摒棄不良消費行為,建立和諧校園新風氣。因此,把大學生人生觀和價值觀的教育放在首位,加強對大學生消費心理和行為的各案研究,有針對性地開設一些與消費和節約有關的課程,幫助他們提高思想道德水平,自覺抵制一些享樂主義、拜金主義、個人主義等不良傾向,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
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