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電子電工心得體會范文1
電子工藝實習是一門技術性很強的技術基礎課，也是我們理工科進行工程訓練，學習工藝知識，提高綜合素質的重要實踐環節。從第一周到第四周每周周二下午四個小時來進行這次實習。
在這次電子工藝實習中，我收獲頗多，自己的實踐技能提高了，對工藝流程的認識豐富了，自己學習生活的熱情也提高了。
下面我再談談在實習中實實在在遇到的問題與實習心得體會。
實習第一天，通過看錄像中電子工藝實習的范圍與技術，還有錄像中老師的技藝讓我艷羨不已，這個下午，我對電子工藝實習有了初步的認識，對電路板，電路元件有了一定的認識，對我接下類的三周的實際操作給予了一定的指導。
第二周，拿到了一些導線，電阻等電路元件，老師發的電路板極其結實，真真不怕敲，不怕磕，剛開始，我拿著電烙鐵的手不爭氣的晃，不過，一會就慢慢熟識了，心定下來了，手也有力度了。
我再說說焊接的過程。先將準備好的元件插入印刷電路板規定好的位置上，待電烙鐵加熱后用烙鐵頭的刃口上些適量的焊錫，上的焊錫多少要根據焊點的大小來決定。
焊接時，要將烙鐵頭的刃口接觸焊點與元件引線，根據焊點的形狀作一定的移動，使流動的焊錫布滿焊點并滲入被焊物的縫隙，接觸時間大約在3-5秒左右，然后拿開電烙鐵。拿開電烙鐵的時間，方向和速度，決定了焊接的質量與外觀的正確的方法是，在將要離開焊點時，快速的將電烙鐵往回帶一下，后迅速離開焊點，這樣焊出的焊點既光亮，圓滑，又不出毛刺。
在焊接時，焊接時間不要太長，免得把元件燙壞，但亦不要太短，造成假焊或虛焊。焊接結束后，用鑷子夾住被焊元件適當用力拔一下，檢查元件是否被焊牢。如果發現有松動現象，就要重新進行焊接。
在第三，四周，我們開始了我們最后的萬用表的焊接，想到平時在物理實驗室里用的萬用表現在可以經自己的手焊接出來，心中難免有些許激動。
最后，在結課時，拿著自己的萬用表，會心的笑了。總體上焊接的還不錯，測量了一下，各個功能良好，準確度還挺高的，看來，以后可以帶著自己的萬用表去實驗室了。
電子電工心得體會范文2
是一個有著特殊活力和熱力的城市，吸引著一批批的創業者。一天注冊上千家公司且有不斷上漲的趨勢，然而，一個公司的存活年限卻不到兩年，就在這充溢著競爭和壓力城市，每天都有歡笑與淚水，有人悲傷的關掉倒閉的公司，也同樣有人歡喜地淘到了自己的第一桶金。我開始思索，公司要怎樣才能在這樣激烈的競爭中脫穎而出。
常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。一個月的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關于做人，做事，做學問。
自己的工作要認真負責地完成。
酸溜溜的味道很多人都知道是怎樣的。我在這個廠里，也嘗到了。在廠里要面對很多在我們學校里沒有的東西，就是要跟自己的領導交流。我在廠里做錯事，當然要自己面對，受到批評是在所難免的。這種酸酸的味道已經好久沒有嘗試到過了，也只有把它咽下去了，被人批評的感覺真的不好受啊。但是我想，在學校教育人的地方，通常是用道理教導人的，為什么廠里就要罵人，而不仁慈一點，跟他們的工人講道理呢？
在學校里，特別是上了大學以后，我就好久沒有嘗過辛苦的滋味了。大學的生活跟高中相比，真的差得遠。但在福賽思的車間實習的日子里，我又試到了這種味道了。由早上的四個鐘，到下午的四個鐘，更慘的是有時候晚上還要加班。這些日子太累了。整天都要做著重復的事情，太苦悶的事情，使人的生產工作積極性都是沒有的，所以到人是感覺特別的累，我想這樣的日子是可以媲美高中生活的，一樣的忙碌，但心情卻有著很大的差別。但是我想，員工們都可以這樣的堅持下來了，為什么我就那么短的時間都不能呢？我還是堅持下來了，而且是沒有請過一天的假?？粗约侯I到的加班費，雖然少，但是我的辛勤所得，心理上的苦早就沒有了。就像一個廠里主管跟我說的那樣，跟高中相比，算什么呢？真的，這已經不算是什么了，很好的一次鍛煉機會啊，我想在以后的找工作過程中，這么累的我們都過去了，還怕什么呢？
在廠里的種種現象我都是看在眼里，記在心里的。就像有很多的員工的年齡比我要小，這樣的現象，就可以說我們的幸運了，因為在我們的這個年齡，他們就要出來為了三餐而奔波了。我們還在學校里，受著學校的保護，受著家長的愛護，就像溫室里的花朵一樣，這次實習好比我們這些花朵走出溫室，出來前的一次練習，但是還是有人受不了的，這樣的現象，真叫人擔心。叫人以后怎么放心呢？但是我相信，經過了這次實習以后，我們的同學的適應能力一定比別人強的，不經歷風雨怎么見彩虹呢？“吃得苦中苦，方為人上人”。我想很難再有機會做流水線，這不是一次很好的經歷嗎？我沒有選擇錯的。很欣賞員工們的這種精神的，細心，耐心，恒心，忍耐力，精力等等，都是我們的學習榜樣。我在他們身上真的發掘了很多的值得我去學習的。如果時間再長的話，我發掘的不止只有這些。
與同事要和諧相處。
踏上社會，我們與形形的人打交道。由于存在著利益關系，又工作繁忙，很多時候同事不會象同學一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時候無法適應。
同事之間既然存在競爭，那么必然有干好干壞之分。干得不夠好或較差的一方心理上一時不平衡是完全可以理解的。干得較好的一方一定要照顧到對方的這種微妙心理，在對方面前注意放低姿態，盡可能幫助對方提高業務水平。切忌趾高氣揚，給對方制造更大的刺激。與普通朋友相處，尚且需要保持適當的距離，跟同事朋友相處，更要有“距離”意識。盡量少在同事面前抱怨單位領導，指責其他同事。如果一時憋不住勁兒，非得抱怨、指責幾句才能消消氣兒，也要注意說話的方式。提倡與同事做朋友，并不是要求跟全單位所有同事都做知心朋友，那既不可能也沒必要。我們完全可以在單位這個小圈子里有選擇地結交知心朋友。初到某個單位，先用心觀察周圍的每個同事，發現共同點較多的同事后可主動接近，與之向知心朋友發展。其他同事也不應劃為異己，應該努力保持良好的同事關系。
電子電工心得體會范文3
學環境；學習制度
〔中圖分類號〕 G718 〔文獻標識碼〕 A
〔文章編號〕 1004―0463（2014）16―0021―01
職業中專教學管理應把教研活動放在首位，這是提高教學質量的關鍵。其次要優化教育教學環境，構建和諧校園，為教學創造一個良好的育人環境，第三是建立教師政治學習制度和教師業務學習制度，讓教師及時充電，跟上時代前進的步伐。
一、加強教研活動，提高教學質量
職業中專加強教研活動、提高教學質量的關鍵在教研組，豐富多彩的教研活動是保證教育教學充滿生機和活力的關鍵。
甘肅景泰職專教師學歷合格率已達到92%。學校為了提高教學質量，一直把教學方法的研究與改革放在突出的位置。根據學校的實際情況與學科特點設有機械制造組、電子電工組、衛生財會組、語文課教研組、音體美教研組等9個教研組。 教研組由教務處統籌組織，各教研組負責和實施教研與課改活動。各教研組每學期都擬有切實可行的教研計劃，除定期組織公開課、示范課、評估課等教學教研活動外，還不定期組織教師撰寫教育教學論文，開展全校性的教學研會。考試對教師出題提出了統一要求，制定了《考試說明》，要求試題一律微機打印，試卷從文字排版、試卷內容、卷面格式等方面進行了規范，做到了版面、字號、字體、試題題目、答案項目等形式上的嚴格一致，并以網絡存儲的方式交題，提高了教師的工作效率。
二、優化教育教學環境，構建和諧校園
職業中專的教學環境有硬件和軟件兩部分構成。硬件設施包括完善教學設施、美化校園環境。軟件建設關鍵在于不斷優化教學管理，營造適宜教師成長發展的良好人文環境。
1.完善教育教學設施。景泰職專積極爭取項目，由中央財政支持建設的多功能學術報告廳和綜合實訓樓已如期竣工，學校積極籌措資金，完善教學設施，如微機室、專業實訓室等滿足各專業教學和實習實訓的需求。
2.加強校園建設。景泰職專在抓好管理的同時，學校進一步加快和完善了校園建設，努力構建和諧校園。一是學校對校園的建筑進行了粉刷，裝飾了辦公樓；二是修建了校門、操場、廁所等場所；三是著重開展了自然環境的建設，實現了三季有花，四季常青，營造出一種寧靜雅致、優美和諧的育人環境；四是改善了教師的辦公和學生學習的條件。
3.注重教學管理。把“以人為本”貫穿于整個教學過程中，根據生源起點低的特點開展小坡度教學，樹立用二流的生源培養一流學生的思想，尊重人，發展人，完善人，嚴格按照每周教學活動計劃，抓落實，抓效果。
三、建立教師政治學習制度
職業中專教師政治學習制度是師德建設的重要保證，職業中專教師政治學習制度必須長期堅持，才能積淀為學校優良的校園文化傳統。學校長期堅持的教師政治學習制度，采取自學與集中學習相結合的方式。各教研組每月至少集中學習一次，并認真組織，做好記錄。要求建立人手一冊的讀書筆記，認真寫好心得體會。各教研組要推選出學習輔導員，認真輔導，注重實效，不走過場。各教研組要結合本職工作，選好課題，組織教職工撰寫論文，并推薦優秀論文，參加學期期末組織的政治理論研討會。 教職工政治學習情況列入考評，并作為評先樹優、職稱考核的重要依據之一。
四、建立教師業務學習制度
電子電工心得體會范文4
有專家說過，管理人員是高級人才，可見管理的重要性。在職業教育的整個階段，對其學生的管理是一個很系統的過程，可以稱為“過程管理”，而這里的過程管理筆者認為包含著以下幾個方面。
第一階段：入學管理，
學生一旦進入學校，就屬于學校的一部分，我們應該從最初就做好管理，這就是所謂的入學管理。人常說“良好的開端是成功的一半”。因此，從源頭上做好管理是天經地義的。就近年來職業學校的生源，普遍存在教育基礎差，在家嬌生慣養，在校學習積極性差、紀律性差，上課不專心，遲到早退屢見不鮮等特點。如果不從一開始加強管理，則很難改變其原有狀況，使其一錯再錯，后果不堪設想。為了做好入學教育，結合學生特點，筆者認為，第一階段入學管理應從這幾個方面著手：
1.進行素質教育，加強學生的感恩心、責任心。讓其明白感恩父母的養育、感恩老師的付出、感恩社會的支持，對于已經承認或即將成人的自己，應該學會向自己負責，對社會負責，好好接受教育，以回報父母、回報社會。
2.進行精神文明教育，職業學校的學生一般要進行公寓式管理，學生從原先的家庭生活，進入集體生活，有一個逐漸的適應過程，同學之間要學會互助互愛，寬以待人，盡快的適應新的集體生活。
3.制定柔性化管理制度，從實際出發，對不同的學生進行不同的管理方式。適應現代社會需要，引導學生從網絡、電視等不同渠道多多接觸信息，激發他們的學習各方面知識的潛能，不能片面強調書本教育。
4.進行職業教育宣傳，是他們了解職業教育的目的，讓他們明確以后的生活方向，克服它們本身浮躁的毛病，使他們明白自己對社會的責任，有自己的人生目標和生活方向，并為之積極奮斗。總之，在此階段，必須從根本上改變他們原先養成的不良習慣，形成一個良好的與人相處的好習慣和積極向上的接受教育的好習慣，如果這個環節教育失敗，則影響后續教育的效果。
第二階段：教學管理。
由于筆者長期從事專業教育，就目前職業教育教學管理談談自己的切身體會。基本包括課堂教學管理和課后教學管理。課堂教學管理存在如下弊端：
1.只注重知識的系統性和完整性，淡化了知識的實用性和有效性。我們的教學都要求先制定學大綱和教學計劃，教師在教學過程中要嚴格執行教學大綱，不能根據學生實際的接受程度隨時調整，大多數教師一方面要完成教學任務，一方面要兼顧學生的實際掌握情況，就這樣教學中勢必出現矛盾，導致教學效果不盡人意。因此，我們要設法根據不同的學生制定不同的教學大綱和計劃，因材施教。
2.將生源素質參差不齊的學生作為統一的教學對象來教學。我們以往的教學由于比較注重理論知識的傳授，而忽視對實際技能的培養。特別是專業課本上純理論知識，對于如今基礎薄弱的學生而言是枯燥乏味的，這樣無異于增加他們的學習難度，因此，上課睡覺者比比皆是。與其相比，他們更容易接受直觀的，需要動手操作的知識，雖然技校的實習教學比例逐年增大，但理論實踐的脫節也體現出這種做法的弊端。所以，我們應進理式一體化教學，教理論實踐緊密結合，增強學生的積極性。使課堂教學便于管理。
3.教學方法單一，應增加直觀性和趣味性，激發學生的學習興趣。
我們應采用多種教學方法，如多媒體課件、動畫、錄像視屏教學、現場教學等多種手段吸引學生的注意力，增強學生的學習興趣，利于課堂教學管理。
4.教學模式落后，不能激發學生向主動學習潛能。
首先，傳統的教學模式，理論實踐分家，教學內容不能有機銜接；其次，教學資源嚴重浪費；再次，技能訓練得不到及時理論指導、理論教學不能和實踐相結合。這些弊端在職業教育的長期運作中越來越明顯，最終使得學生接受知識的能動性變差，教學效果下降，更有甚者，會影響到老師的主動學習能力，影響到整個教學過程。所以我們應積極改革教學模式，如引進模塊式教學、項目教學、理實一體化教學，開發學生主動學習的潛能，提高教師的教學熱情，使教學工作卓有成效，利于管理。
因此，教學管理這個環節，我們首先要做好課堂教學管理，調整教學計劃、改善授課方式、改觀教學方法、改變教學模式等，可以有效地激發學生的興趣和潛能。與此同時，課外的教學管理亦不可忽視，例如，我們可以輔助課堂教學，加強學生的思想教育，進行形式多樣的輔助教學，比方可以進行各種形式的專業技能培訓，如制圖員培訓、鉗工技能操作培訓、電子電工操作培訓、測量師培訓等等。同時，可以開展相應學科的技能大賽，相互競爭相互學習，共同進步。采用合理的獎懲制度，與畢業分配掛鉤，促使學生積極參加。
除此之外，對于有些學生，專業知識學習相對困難，久而久之，喪失興趣，自信不足，影響學習效果。鑒于此種情況，可以通過有效的第二課堂，增加其學習自信心，如書法繪畫、詩歌朗誦、主題演講、歌詠比賽、舞蹈大賽、寫作、各種體育運動比賽等等。使他們在這些活動中找到自我，享受喜悅的同時找回自己的自信心，班主任工作顯得尤為重要，及時和學生進行溝通，幫助學生排憂解難，以身作則，帶領學生尋找適合自己的學習生活方式，共同努力，長足發展。
第三階段：畢業管理。
職業教育，就是學生從學校走向社會的橋梁。因此，其過程管理不但包括在校管理，也包括畢業一段時期的管理。就現在教育體制而言，學生最后一年教育，就是頂崗實習階段，學生在工作崗位實習，而其身份還未畢業，所以這就是學校和企業共同管理，屬于校企合作的一部分。那么，就畢業管理，筆者有以下幾點看法：
1.建立完善的評價機制。以往每個學校在學生分配時都有一本素質報告單，包括學生各科成績和綜合素質成績，屬于把班主任管理。職業學校的學生，大多數時間和任課老師接觸，班主任搞輔助工作，代課不多，所以要想了解一個學生的綜合素質，班主任應該多多從各位任課老師那兒得到第一手資料，對 學生負責，單憑成績判斷學生，往往有些流于形式，不能反映學生的真實情況。
2.實行優生優推的競爭機制。對于在校表現好的學生，綜合素質優良，用人招聘時，應優先推薦，形成一種良性競爭。這樣亦可以體現公平原則，使學生有一個明確的奮斗目標，為了更好地就業，多一點選擇余地，提前找好單位，自己必須努力，在學校期間應好好表現，取的好成績，這無疑是一種良性循環。
3.學校和家長合作的機制。人生了解甚少。同樣，在校接受教育的同時，還要結合家庭教育。特別是畢業分配，有些學生對未來崗位的綜合評價能力欠佳，會造成與好崗位失之交臂。因此，在學校老師對學生做工作的同時，結合家長及時對學生動之以情、曉之以理，共同幫助學生選擇崗位。
4.學校和用人單位合作機制。這分為兩個方面，學生頂崗實習期間和畢業分配后的一段時間。首先，頂崗實習期間，學?？膳捎嘘P專業課老師協同管理，帶領學生共同實習，一方面學生進單位有一個過渡適應期，老師對學生比較了解，方便和用人單位管理溝通。另一方面，老師也可以適當的學習鍛煉，擴充新知識，以免教學和實踐脫節。其次，畢業分配后，學校應該進行信息跟蹤，每位畢業生應建立一套完整的信息庫，定期回訪，了解學生工作后的情況，有什么問題可給與及時的幫助解決，一方面，學生因為感恩會更加努力工作，另一方面，可根據學生的就業實際，及時調整招生、教學計劃、就業安置等學校工作，是我們的教育工作時刻走在正確的軌道上。
總之，職業教育的過程內容復雜，情況多變，這是一項高技術含量的歷程，但不管其如何千變萬化、錯綜復雜，都離不開這三個階段的管理，只有做好入學管理，學生才能正確認識到接受職業教育的重要性和必要性，才能樹立正確的價值觀和人生觀，同時，后邊的管理就相對輕松，但也不可掉以輕心。只有做好教學管理，學生才能真正的學到知識，開拓視野。
只有做好畢業管理，學生才能做到學以致用，才能切實為社會服務。在這三個過程中，學校的職能部門，教務科、學生科、招生安置辦公室的工作都不容忽視，學生科班主任工作貫穿整個教育管理過程、教務科主要責任在教學管理過程、招生安置辦公室則在入學前和畢業時必不可少。我們相信，只要大家共同努力，齊抓共建，我們的管理工作會落到實處，會行之有效。
以上，是我個人對職業教育過程管理工作的一點心得體會，認識粗淺。但就管理工作而言，我認為他應該有開始、有結果，有中間過程的反饋，只有這樣形成一個統一的有機體，才能得到不斷地完善，作為教育工作者的一員，我將積極參與，不懈努力，不斷進步。
參考文獻
