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科學實驗室管理制度范文1
[關鍵詞]共享實驗室；獨立學院；管理制度
1共享實驗室建設中出現的問題
1.1場地擁擠
相比于公辦全日制本科高校，獨立學院在資金、師資、場地等方面存在相應的短板，因此，獨立學院的占地面積不夠寬廣，而實驗室由于其特殊性，并不能像教室一樣，不同班級輪流使用，所以，實驗室能夠占到教學使用面積的一半?，F階段，高校的專業越開越多，這就造成各專業的實驗室占地越來越小。同時，建設共享實驗室雖然能緩解相應的問題，然而很多實驗的時間具有不可控制性，相應班級做實驗的時間不能很好的銜接，進一步加劇了場地的擁擠。
1.2儀器混雜
由于實驗室進行共享，所以儀器的擺放較為復雜。不同專業隊不同實驗的操作流程不一樣，甚至有可能出現不同專業同一實驗的操作流程也不一樣，對儀器的歸類成為一個問題。同時，共享實驗室中組合實驗帶來的問題尤其突出，一部分儀器有的專業需要，挪動位置后容易造成下一個專業的實驗需要重新搬運，增加實驗的時間[4]。
1.3實驗技術人員管理混亂
以往每個專業會配備1至2名實驗室管理人員，負責整個專業實驗室的管理，然而，多學科共享實驗室的建成，對于其歸屬仍然是爭論。一方面，既然是多學科共享，針對某一專業的實驗管理人員必然在非本專業上有所欠缺，其管理也存在安全隱患。另一方面，對共享實驗室設置專門的管理人員，這無異于增加人力成本，對于獨立學院來說，這成為了另一種負擔。
1.4制度不明
相比于專業實驗室，多學科共享實驗室在建設時并未考慮制度的差異性，但是實際兩者之間的區別很大，領導的職能、教師的調節、學生的管理等方面需要根據各學科具體問題具體分析。例如環境和土木的環境巖享實驗室，其普通土木專業實驗室又有區別，增加了化學實驗室，對實驗室的制度更需要全方位、多層次的補充。
2共享實驗室管理制度建設的必要性
2.1實驗安全的保障
制度是安全的保證，特別是對于實驗室。實驗在開展過程中，會出現很多意料之外的情況。學生對實驗室的好奇、對儀器的不熟悉、對實驗過程的錯誤把握都會造成意外的發生，例如常州工程職業技術學院在做蒸餾實驗時，實驗過程中老師和學生都不在現場，造成實驗過程中液體濃度過大，溫度過高，產生爆炸；以及在北京交通大學研究生實驗時，實驗室易燃易爆物品胡亂堆放，實驗室過程中沒有按照操作步驟觀察實驗時出現的各種現狀，最終導致意外的產生，此類案例不勝枚舉，因此制定好實驗室管理制度并且遵守是確保實驗室的安全的前提。
2.2實驗高效率的前提
實驗包括實驗前的準備、實驗過程以及實驗室結束，這三個過程缺一不可，不同實驗所需時間也不一樣，這對于全程參與的學生來說，其管理就是一個考驗。一個好的實驗室管理制度，能夠幫助老師督促學生更好的完成實驗，減少學生在其他不相關實驗上的時間，確保實驗結束后實驗室的干凈整潔。同時，一個好的實驗室管理制度降低實驗儀器的維修次數，增加儀器的使用效率，為下一次實驗節省時間。
3懷德學院共享實驗室管理制度的探索
3.1建立實驗室準入制度
由于共享實驗室學科的復雜性，故對共享實驗室采用無紙化考試準入制度，只有通過考試，才允許進入實驗室進行實驗。同時，考試有關的安全內容并不局限于本專業，而是依據共享實驗室開放專業，全部進行考試。
3.2建立實驗前安全教育制度
在實驗開始前，由實驗指導老師和實驗室管理人員對學生進行本實驗的安全教育，并且依據實驗中可能出現的安全問題進行重點提醒。同時，將本實驗室中的大型儀器的操作步驟張貼墻壁帶上，方便學生進行儀器操作。
3.3建立實驗指導老師與實驗室管理人員共同負責制度
相比于專業實驗室，共享實驗室的具有學科復雜程度高的特點，因此，實驗室過程中學生若無意使用非專業的儀器，可能會造成不可控的后果。然而，本專業老師并一定能夠使用其他專業的儀器，因此，非常有必要將實驗室管理人員納入實驗課程中。
3.4建立分管院長牽頭多科學負責人應急機制
共享實驗室在建設過程中，不可避免的陷入多學科何為主體的爭論之中，而且在出現突發問題時，矛盾將更加突出。而且，共享實驗室儀器種類多，需要多學科共同協調，處理突況需要進行統籌兼顧。
4結語
獨立學院由于其特殊性，其共享實驗室的建設仍然處在探索階段，其制度建設依舊是重中之重，如何保證實驗安全、有序的進行時實驗制度建設的重點。懷德學院依據自身特點，結合國內外實驗室建設的思路，提出了相應的實驗室制度建設方案，為建設安全、高校的實驗室共享體系提供有力保障。
【參考文獻】
[1]伍揚.高校實驗室建設項目過程管理的研究與實踐[J].實驗室研究與探索,2012,31(10):154-157.
科學實驗室管理制度范文2
長沙市芙蓉區大同第二小學參照教育部《中小學理科實驗室裝備規范》和《湖南省小學數學科學教學儀器配備目錄》標準建設了科學實驗室，配備了相應器材，并順利投入使用。在教學實踐中，我們感到，如何對科學實驗室進行科學的建設與管理，提高儀器設施開出使用率，從而促進實驗室效能和科學管理水平不斷提高，是一個重要的課題。
領導重視，加大投入，為實驗教學提供硬件保障
實驗教學是現代學校教學工作的重要組成部分。開展實驗教學，必須有場所、設備、儀器等裝備條件作保障，建立必要的管理機構負責具體實施。為此，學校專門成立了實驗室管理領導機構，由校長、分管副校長、教導主任及科學任課教師組成。分管校長負責實驗室標準化建設規劃、實驗教學人員配備、實驗室及實驗教學管理制度的制訂與執行；教導主任負責對教研組、實驗室的實驗教學工作進行管理，提供必要的技術服務；總務處負責實驗室設備設施采購、安裝等物質保障和管理。主管領導經常關心實驗教師的思想、工作、生活和學習，做到了工作有計劃、有重點、有檢查、有總結。學?，F有36個教學班，學生1 887人。自2006年8月建校以來，創建了2間高標準的科學實驗室、1間器材配備科學合理的儀器室，此后每年投入1萬多經費進行實驗儀器更新和設備添置、耗材的征訂。使之更適應新課標的教學需要，實驗室經費年年有落實，確保硬件建設、實驗教學的正常開展。
建立健全配套制度，實行規范管理
建設高效能的實驗室，關鍵在于抓管理。實驗室管理就是對實驗室裝備的教學儀器設備進行保管、維護、修理、使用，保證實驗教學的順利進行，取得最好的教學效果。實驗室的管理工作包括實驗室建設、管理和實驗教學的開展。我校的實驗室管理，主要抓好以下幾個方面。
規范管理保障教學
近年來，學校先后制訂了《學生實驗準則》《科學實驗室使用與管理》《實驗儀器借還制度》《科學實驗儀器報損報廢和損壞賠償制度》《學生實驗管理制度》等，編入學校管理手冊，定期檢查各項制度執行情況，起到了良好的規范、引導作用。為了確保實驗室工作的規范有序，科學組還制訂了相關的實驗室管理細則，危險品設有專門的管理措施，各種制度分類上墻，所有實驗教師都能遵守實驗教學規則開展教學活動。
重視科學老師的配備和學科素養的提高
目前，學校有專職科學老師 8人，專業功底和素養均較強。學校定期委派人員參加上一級的各類實驗教學專題培訓。
建立儀器臺賬、實驗室管理檔案資料
科學組教師明確各自職責，并列入教師責任考評內容，與績效年度獎勵掛鉤。各種儀器及時按規范分類記賬入冊，填寫好實驗室的所有記錄。各科學教學班開出的科學實驗，運用“小學科學實驗教學登記冊”進行及時登記。對儀器請購單、報損單、使用登記冊、庫存表等全套實驗室管理資料分類歸檔，建立了全套實驗室管理檔案資料。
妥善保管和使用實驗儀器
儀器放置科學規范，做到精密儀器專柜擺放，重大件儀器入下層，輕小物件放上層，大件在前，小件在后，擺放整齊，使用方便。賬、卡、物三者完全相符。每周定時定班級作好清潔工作，每天由科學實驗室管理員固定做好當天實驗儀器的清潔整理，保證儀器整潔。并且注意做好防火、防潮、防曬、防銹、防蟲、放腐蝕等方面的工作，從而保證儀器的完好率。
建設實驗室輔助管理隊伍
實驗室的管理，除了老師的參與，還應有學生的參與。學生參與實驗室管理中，不但能使他們熟悉實驗儀器的性能，培養他們的動手能力，更重要的是培養了他們負責任的品質和愛惜實驗儀器的良好習慣。因此，在實驗室管理過程中，我們組織部分高年級學生參與管理，取得較好效果。由于學生參與輔助管理，減輕教師的壓力，學校實驗室管理工作取得較好效果，做到管理規范，儀器整齊，使用率高，實驗效果好。實驗室可以全天對師生開放。天文望遠鏡、科學光碟等，可以供課外活動課隨時使用。實驗室還將學生們課外制作的標本、模型布置成科學展報，供觀摩學習，使實驗室成為培養學生愛科學、用科學的基地。
致力提高教學效益
建設是基礎，管理是關鍵，使用是根本。為了更好地發揮實驗室作用，我們十分重視儀器使用率和實驗開出率，以提高教學質量。
明確實驗要求
教師認真逐條學習新課標和實驗教學有關規定，明確各冊教科書的實驗內容及分組、演示實驗項目要求。學期初組織科學教師認真制定實驗教學計劃，做到應開實驗必須做，完成實驗教學目標。各年級科學教師按照規范要求，認真做好實驗，發揮儀器作用，使實驗教學落實到每個班級，演示實驗和分組實驗開出率都達到100%。每次實驗做好記錄，登記使用情況，反饋實驗效果。并將記錄情況歸入檔案資料保存。
開展實驗交流
每學期初，科學組都要制訂好實驗教研活動計劃和方案，每學期組織實驗教學觀摩和交流活動，研究如何上好科學實驗課。
聽課檢查
校長、主任定時分別到各班級，對科學課進行聽課指導，了解使用實驗儀器及現代教育教學情況，指導督促教師更好地運用教學儀器上好科學課。
開展科技活動，增添學校亮點
憑借已有的科學實驗室場所、設備、設施，組織學生開展科技興趣小組活動。積極參加上級組織的科技類競賽活動，并取得優良成績。先后參加了國家、市、區級的車輛、航空、航海、建筑模型比賽，長沙市科技創新大賽等。建校5年來，學校參加國家級比賽獲獎有28人次，市、區級比賽獲獎200多人次。此外，我們還定期開展讀科普書籍，看科普電影，參觀科技展覽等全校性科普活動，提升了學生的科學素養。
科學實驗室管理制度范文3
25 821平方米，建筑面積15 339平方米，15個班，學生538人。
近幾年來，學校積極啟動了教育現代化工程，借助新校建設契機，緊緊抓住建設、管理、應用三方面，統籌協調，扎實推進現代教育技術裝備工作。
1 標準化建設
近幾年來，學校在易地新建過程中，先后實現了班班通，購置了中小學管理系統，加強了學校中心機房的技術裝備，全面進行教育現代化建設。2010年，學校開始進行易地新建，所有設施按《江蘇省中小學標準化實驗室評估標準》（Ⅰ類）標準建設。目前，學校建有音樂室、舞蹈房、美術室、網絡教室、科學實驗室、多媒體專用教室、演播室等多個專用教室和配套準備室，還建有科技館、體育館、報告廳、400米標準運動場、籃球場等。校園師機比1:1，生機比了7.8:1，紙質圖書人均25冊。教育技術裝備的不斷投入建設，為學校教育教學工作的有效、高質開展提供了強有力的支撐。
2 科學維護管理
學校挑選態度認真、責任心強、熟悉業務的教師，成立教育技術裝備專兼職管理員隊伍，擔負起學校教育技術裝備管理工作。同時，建章立制，對學校教育技術裝備的維護與管理作出明確要求與規定，制訂了各專用教室、專用設備的使用、保管制度，如音樂室、美術室、舞蹈房使用管理制度，圖書借閱制度、網絡教室使用管理制度、科學實驗儀器室管理制度等，并將這些制度裝訂上墻。各室均由專人負責，清衛保潔、氛圍布置、設備保管、借還登記等工作定人定責，各類賬冊齊全，定期進行檢查、清點、維護、保養，確保設備完好，隨時能正常使用。為更好地管理好校產，學校自行購置了管理軟件，并實行計算機管理，對全校校產管理起到了很好的促進作用。
3 高效能地發揮效益
為使教育技術裝備充分發揮效益，學校對專用教室的使用作出了詳細具體的安排，如圖書室，除全天候開放供學生自由閱覽外，還將多余的復本逐步剔除，放在教室走廊過道休息處，供學生翻閱。各專用教室的使用均排課表，最大限度地使用好現有設施設備?？茖W實驗儀器與科學實驗室的使用，每學期列出計劃，演示實驗、分組實驗器具的借還與操作，都及時作好記錄。校園網作為學校信息傳遞的重要管道，文字數據的上交、統計數據的匯總、圖片新聞的報導、教學資源的共享，都借助網絡的各種功能得以實現，有效加強了學校教育教學工作的輔助與管理，提高了工作的效率與水平。
在教育技術裝備的使用實踐中，學校組織教師多渠道、深層次、全方位地參加技能培訓。如江蘇省農村小學“四配套”工程科學教師培訓，校園網絡、網站使用培訓，電子白板培訓等。同時，積極支持教師參加教育技術培訓與考核，從知識層面、技能層面全面提升教師的教育技術素養與能力。每學期，學校還組織信息技術與學科教學有效整合的專題研討活動，通過精心備課、制作課件、課堂教學，展示教師運用教育技術的成果風采，鼓勵教師相互切磋、取長補短、互幫互學。
科學實驗室管理制度范文4
一、小學超市式科學實驗室的概述
超市式的科學實驗室是課堂教學的有效補充和延續，開放實驗室之后，學生就好像到超市進行購物一樣，充分利用課余時間，將在課堂上學到的理論知識進行充分利用，一邊學習，一邊進行有效的實踐，可以將課堂上學到的知識進行深化，在實驗過程中遇到了問題，要進行解決，可以有助于學生掌握各種各樣的實驗手段，對于各種與實驗有關的設備的原理以及構造進行熟悉，將其故障進行排除，將所有的知識進行有效的貫穿，調動學生的學習積極性。超市式科學實驗室可以確定一定的主題，鍛煉學生的動手能力，提高自身的實驗技能，學生在自己尋找相關的儀器和藥品的時候，可以對其中蘊含的科學方法進行學習，利用學生的自由時間，進行創造，教師可以指導學生做一些比較有趣的實驗，讓學生產生感性認識，在這個過程中，面對學生提出有關儀器的使用、作用等方面的提問，教師要及時做出解答，讓學生對于儀器的作用更加明確，學生可以針對常規實驗，進行反復的操作，最終可以達到實驗的具體要求。
開放超市式的實驗室，可以幫助學生將理論知識進行全面的掌握，提高有關實驗的動手能力，培養學生的科學思維，提高他們的創新能力。利用超市式的實驗室，可以幫助學生理解學過的知識，掌握基本的探究方式，讓學生可以逐漸養成創造思維，可以更好地收集信息、處理信息、解決問題。
二、建設小學“超市式”科學實驗室的具體措施
1.營造實驗室氛圍
在實驗室中，可以合理設置櫥柜，在上面擺上比較常用的器材，為學生營造出具體的實驗環境，一旦學生進入實驗室，看到那么多的實驗器材，會給他們造成感官刺激，使學生產生做實驗的欲望，活躍學生的思維，提高學生做實驗的興趣。
在實驗室進行學習的時候，教師可以將學生分成幾個小組進行討論和協作，讓學生進行充分的交流和合作，將學生的主體作用充分發揮出來，讓學生自己設計實驗方法，并且通過自己得到的實驗結果對自己的假設進行判定。小組和小組之間進行討論，可以對各自的方案進行探討，交流心得和體會。在這個過程中，學生會體會到探究的樂趣和能力。
2.整合實驗器材資源
針對豐富的實驗器材資源，要以方便管理為主要目的，按照特定的分類方法進行分類放置，并且編好具體的號碼，依次放到實驗柜中，當挑選具體的實驗器材的時候，可以按照編號進行挑選，用過之后要及時進行歸還。
要針對超市式科學實驗室安排具體的管理人員，可以和任課教師進行有效的配合，幫助學生對現有的儀器進行有效的改進，要充分對教師的課堂教學發揮作用，可以對課外的知識起到良好的鞏固作用。幫助教師開展教學活動，提高學生的動手能力和創新能力。
3.嚴格執行器材借還的登記制度
每一個活動都具有一定的目的，要提前進行準備，學生在進入超市式科學實驗室的時候，要提前寫好申請單，讓管理員科學合理地進行安排。要在實驗器材的登記表上增加有關改進意見的項目，這樣實驗室管理人員才會以現存的管理制度為基礎，進行不斷的完善和改進，提高管理的實效性。
4.建立器材借還的責任網絡
任課教師要對整個班級進行負責，要選出實驗的小組長，對實驗器材登記冊進行詳細的編寫，在每個班級當中，建立一實驗管理員和任課教師以及實驗小組長為主體進行管理的網絡，將具體的責任進行落實，提高學生愛護儀器的意識。在選任實驗小組長或者科代表的時候，教師要選擇那些責任心很強的學生，完善超市式科學實驗室的管理，使其可以更好地為新課標改革發揮出服務的功能。
5.嚴格執行超市式科學實驗室的相關規定
超市式的科學實驗室的相關規定和守則要做到行之有效，不能只做一個擺設，教師要發揮出自己的作用，時刻提醒學生，讓他們對這些相關的制度進行遵守，實驗室管理員要主動投身于學生的活動當中，提醒學生遵守相關的規范，這樣一來，超市式科學實驗室可以得到正常的運轉，學生自身還會形成科學、嚴謹的探究態度。
三、結束語
科學實驗室管理制度范文5
【關鍵詞】運動人體科學；綜合實驗室；醫學院校
運動人體科學是在體育學基礎上與醫學、生物學相互交叉派生而來。實驗教學是運動人體科學課程教學的重要組成部分，是培養學生創新能力和科研能力的重要途徑。國外目前運動人體科學實驗發展迅速，為推動教學、科研、訓練的發展做出了突出貢獻。國內院校該專業實驗室建設也取得了一些成效，但由于經費有限、設備配置不合理、專業實驗人才缺乏、管理制度不完善等諸多情況制約著運動人體科學實驗教學的發展。
我校運動人體科學專業2004年開始招生，2010年被評為省級特色專業。但長期以來，沒有專門的綜合性實驗室，在實驗教學過程中，各專業課程在不同的分實驗室完成，學科間缺乏交流，使學生的知識顯得支離破碎，不能形成統一的知識體系；此外，局限于傳統模式的實驗室，很少能夠與運動實際相結合，不能給本專業乃至全校師生提供健康促進、運動處方、運動心理等方面的指導，使學生失去了參與實踐的機會。為了適應當前形勢，必須進行運動人體科學實驗室教學改革。改革的目標是實現人、財、物的統一管理，資源共享，人盡其才，物盡其用。
1 優化實驗室設置，建立綜合性實驗室
我國各院校運動人體科學實驗室的經費和研究條件，難以達到本專業今天高度發展的需要，最佳途徑之一就是通過交叉和合作，通過多學科的合作解決一些運動人體科學中的重大問題。把實驗室功能單一，小而不全，很難形成有相當規模與水平的專業實驗室，如運動解剖學、運動生理學、運動生物化學、運動生物力學等實驗室合并為運動人體科學綜合實驗室，突出本專業特點，將原各學科實驗室的師資、設備統一調配，提高儀器設備的利用率，增加相關各學科知識的交叉與滲透，提高學科的發展和實驗水平。適應學生創新能力和全面素質的培養。應安明等報道，南京理工大學實驗室按教學、科研、開發三類和教學技術體系、基礎實驗教學體系和專業實驗教學體系三個層次重新規劃調整壘校實驗室的設置，實驗室由原來的85個調整組建為52個，減少了40%。這樣基礎教學和技術教學等方面可以充分利用或者說借助整個學校的力量，如基礎醫學院、藥學院以及心理學系的力量，使實驗室能更好的利用有限的資金發展自己的特色優勢專業。
2 調整實驗教學課程體系，建立創新性實驗室
運動人體實驗可以本專業學科的內在結構，對現有實驗進行重新調整，將以單門課程為基本單位形成的課程設置，調整為由幾門密切相關課程共同組建的綜合實驗，形成功能明確、層次合理的優化結構。突破傳統的驗證型實驗模式，開設多種類型的實驗，使之從驗證性實驗向創造性、設計性轉變，按照必修與選修實驗相結合，現成與自創設計實驗相結合，應用性與設計、創新性實驗相結合原則構建新的實驗模式。建立起導師制，以學生自我訓練為主的實驗教學模式，不斷更新實驗教學手段，利用計算機輔助教學實驗軟件、多媒體和網絡教學，探索運動人體科學中仿真性和虛擬性實驗的實踐與應用。堅持實驗教學與科研相結合，要求學生不僅掌握實驗目的、原理、方法，更應知道如何應用這些實驗方法、手段于體育實踐中，進行人體機能測試、運動選材、體育康復理療等解決實際問題。
3 建立開放性實驗室
3.1 知識傳播方式的開放
首先在實驗項目上向學生開放，學生自選或自行設計實驗項目，實行預約式實驗教學。建立實驗室網站，將全部實驗項目制成網頁，包括實驗內容、要求，實驗要達到的目標、實驗方法，向學生公布。讓學生自選項目或自行設計項目?；驅⒉糠址抡妗⑻摂M實驗推向因特網，可通過網頁獲取知識完成部分實驗操作。
3.2 實驗對象的開放
首先，實驗室在完成其基本教學科研任務后，可面向校內師生和社會人員提供體質測評、健康監督、健身、減肥、體療康復、心理測試、運動處方等，在提高學生將知識應用于實踐的同時，更好地為全民健身計劃實施提供服務。其次，為各級體委和運動員選才提供相關服務，向各類運動會、運動隊、健身俱樂部、民間體育運動會等提供機能測試、健康監督、康復服務、心理測試、心理咨詢，為全民健身計劃的實施提供幫助。
4 建全實驗室隊伍
實驗室隊伍建設是能否提高教學和科研水平的基礎性工作，多途徑多方式吸引高學歷的人才從事實驗室工作，盡快建立自己的教師隊伍：全面提高實驗室人員的業務素質，拓寬實驗人員的知識面，打破了原有實驗技術人員固定在某個實驗室的格局，實驗室全面負責實驗教學工作，使實驗教學人員具有一專多能的要求，掌握相近學科的理論知識和實驗操作技能，使實驗技術人員至少掌握兩門學科以上的實驗教學工作，人力資源達到一定程度的共享。周月娟認為實驗室隊伍建設是實驗室能否提高教學和科研水平的基礎性工作，可以設立流動編制，聘請研究生當實驗指導教師是實驗室隊伍建設工作的一大亮點。運動人體科學實驗室的實驗隊伍建設可以參照其他大學和專業的做法，一方面提高當前實驗隊伍的素質，一方面采取多種方式吸引高學歷的人才從事實驗室工作。
5 結語
運動人體科學實驗教學為學生今后的科學研究奠定堅實的理論基礎與實際動手能力。建立以為教學為主要目的的運動人體科學綜合實驗室，立足地方、服務地方。綜合型運動人體科學實驗室的建立使學生所學知識更加接近體育運動的實踐，同時使實驗室更好地服務于社會全民健身活動的實施，發揮運動人體科學實驗室的最大效益。
【參考文獻】
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科學實驗室管理制度范文6
【關鍵詞】實驗室 管理 安全 環保
【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0162-02
近年來隨著我校辦學規模逐漸擴大、教學經費也明顯提高，在實驗室儀器設備的配置上投入了大量的經費，極大地改變了原有的實驗條件，同時對更新儀器設備的管理也提出了更高的要求。儀器設備是實驗室賴以生存的基礎，是學校的貴重財產，做好實驗儀器設備的管理工作，意義重大，責任也很重大。
九年一貫制學校要搞好學校的實驗室管理工作，首先必須加強管理建設，管理建設從管理設施、管理制度、和賬冊管理等方面著手，同時還包括管理意識和管理機制，盡快讓實驗室工作 制度化、科學化和正規化。
1.管理意識
實驗室工作跟社會需要緊密相關，隨機性強。隨著社會需求的變化，教材內容的更新，加上實驗儀器、藥品使用對象面向中、小學生幅面廣，時間跨度大的特點，所用儀器、藥品的品種、數量的變動較大，必須及時添置和更新， 尤其實驗過程中所需實驗室儀器中沒有的物品，應在使用過程中加以解決。因此，我們本著有課必想，有提必辦，有用必備的原則，保證教師教學的順利進行。
2.管理的硬件建設
實驗室管理建設，包括硬件建設和軟件建設兩個方面。硬件建設主要是儀器、藥品、管理所需的設施，過去用木制的櫥、柜、桌，已不完全適用。在學校領導的高度重視下，首先對儀器、藥品櫥柜及實驗桌進行了很大的改進，將以前不耐酸堿的木質桌柜更換為如今的玻璃復合材料。對儀器、藥品實行了分類、分柜、分層定位存放。實驗桌達到了國家教委頒布的標準化實驗桌。
3.管理的軟件建設
（1）賬冊。根據我校的規模、特點，我們的賬冊分中、小學兩部，再按學科分門別類。做到臺賬、總賬、電子帳、物品柜中登記卡和物品實物，賬物相符； 對易燃、易爆、劇毒等物品專柜放置，有專人及相關領導分別掌管；設置了專門的登記簿記載儀器、藥品的去向，堵塞了儀器、藥品管理的漏洞，做好了安全工作。
（2）制度。管理制度是實驗室管理的法規和依據，是實驗教學順利進行的重要保證。根據管理目標、任務和要求并結合學校實驗室特點和學校的實際建立一套完整的可操作的管理細則和制度，張貼在醒目位置上，并要做到人人有章可循切實保障實驗室工作協調有序的進行。
（3）資料檔案。實驗室的儀器、藥品資料，包括說明書等，不僅供教師使用，還供學生使用，也是儀器設備修理改進時的依據。因此必須做到“保存完整、存放合理、取用方便”。針對小學生，儀器說明要口語表述清楚，再指導學生自行學習，注重良好習慣的養成。
4.儀器藥品的動態和靜態管理
中、小學實驗室的儀器、藥品做好靜態管理即軟、硬件建設外，還要做好動態管理，即使用過程中的管理。動態管理包括兩個方面：一是使用中的質量管理；二是使用中空間和時間管理，每個實驗室設的“試驗物品借還登記表”詳細登載借還時間、借用人、借前后折舊破損情況。做到經常核對，檢查，定期清理物品，以方便儀器、藥品的調配和借出，充分發揮實驗室的儀器、藥品的使用效益。
5.實驗室安全、環保管理
（1）安全方面
實驗室的許多化學制劑有毒，有腐蝕性，易燃，易爆；很多玻璃儀器容易破損造成割傷；物理實驗室的用電，易造成觸電；生物實驗室用的解剖刀，解剖針一不小心易導致劃破。因此，做好實驗室的安全工作，首先要加強安全教育，教師和實驗室管理人員都要熟悉有關的安全知識，遵守操作規程。根據實驗室的常見事故，一般要做好防火、防爆炸、防中毒等預防工作。
防火：①科學嚴格的管理化學藥品，不給各類物質造成混合接觸的機會。②嚴禁吸煙，使用一切加熱工具均應嚴格遵守操作規程，離開實驗室時要檢查是否切斷電源。③實驗室的各類滅火用品，保證隨時好用，水和沙土是最常用的滅火材料，滅火器是最有效的滅火工具，要掌握各類滅火用品的用途，如有機溶劑以及能與水發生劇烈反應的化學試劑著火時，不能用水撲滅；電器、精密儀器著火時不能用沙土滅火，以免損壞儀器。
防爆炸：實驗室能引起爆炸的物品很多，一般情況下，燃燒和爆炸往往一起發生，有時是先著火后爆炸，有時爆炸后引起火災。因此，兩者的預防措施類似。對實驗時很難遇到的易爆品，學校最好不存或少存，以便消除或減少危險因素。
防中毒：①禁止嘗任何藥品味道，聞氣體的味道時應采取“招氣入鼻”的方法，不可在實驗室飲食，不能把實驗室的容器當餐具。②有毒氣體產生或有煙霧產生的實驗應在通風櫥或排氣扇旁邊進行操作。③皮膚破損后不能接觸有毒物質，以免有毒物質經傷口侵入人體造成中毒。⑷有毒物質不能倒入水槽，要倒入廢液缸中統一處理。
（2）環保方面
中學實驗室的環保問題主要對“廢液”“廢渣”的處理。要加強教師、學生的環保意識確保周圍環境的清潔和人身的安全。
①實驗室“廢液”的處理：中學實驗室“廢液”主要來源于學生分組實驗，實驗教師在學生實驗過程中必須嚴格要求學生按課本要求的用藥量進行操作，盡量減少實驗過程中“廢液”的產生。對一些有毒有害的“廢液”采取適當的方法加以分離回收或將其轉化為無害物質，如含“酸性”的廢液可用“廢堿”進行中和，含有機物的“廢液”用燃燒法廢除等。
②實驗室“廢渣”的處理：中學實驗室“廢渣”的組分比較少，一般是一些用完的藥品瓶，對一些有毒有害的“廢渣”采用定點深埋法處理。
另外，針對實驗室的環保問題，可提倡開發清潔實驗，如“微型化實驗”，其特點是在實驗過程中使用的藥品用量少，但也能達到實驗要求。
