前言：中文期刊網精心挑選了圖書管理培訓范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
圖書管理培訓范文1
關鍵詞：信息技術培訓管理應用
校長培訓中，管理工作做得如何直接影響校長培訓的質量。長期以來，校長培訓的管理工作基本上都是依賴于傳統的管理手段，存在著管理不暢通、反饋不及時、資源無法共享、費時費力等問題。而信息技術所具有的特點和優勢，使其可以大大提高管理的實效，實現傳統管理中很難做到甚至無法做到的事情。特別是隨著教育信息化的進程，校長遠程教育培訓成為不可逆轉的潮流，現行的培訓管理工作如果不借助于信息技術就難以適應新形勢培訓模式的需要。那么，信息技術在校長培訓管理中究竟能發揮社么樣的功能呢？
1信息管理功能
1.1培訓信息
多年來，校長培訓的辦班通知都是通過信件投遞的方式先下發到各市、縣教育局，再由教育局下發指標到學校，體現了其正規性和嚴肅性。但這其中不免會出現問題，如信件丟失、下發不及時，想參加培訓的校長又可能不知道辦班信息等。如果我們利用專門的校長培訓網站，將有關培訓的辦班計劃、辦班通知等信息放到網上，則可有效克服上述問題。此外，還有很多的培訓信息也只有通過網絡才能很好的傳遞，比如培訓班的臨時調整、培訓的基本要求、培訓班的教學計劃、論文選題等，這種方式既經濟、又快捷，還不受時空限制。
1.2網上注冊報道
教育培訓中心以往是通過郵件回執或者是接收傳真的方式來了解某期校長班可能來的參訓人員，并專門安排一天的時間由班主任等人來負責校長的報道。傳統的這種方式，既慢也不經濟，而且事先很多校長沒有回執，培訓單位無法準確掌握參訓學員的情況。特別是現場報道當天，如果校長來的比較集中，在時間上沒有錯開，由于要添相關信息，還要校對以保證信息無誤，這樣就容易擁擠。但如果開通網上注冊報道，則可有效克服上述存在的問題。報道注冊的網絡化，有利于培訓單位及早準確地掌握參訓學員情況，從而對學員食宿、班干部配備、材料準備、教室安排等做好妥善安排。
2資源共享功能
2.1培訓資源共享
現在的校長培訓，多是短期的，以專題形式開展相關知識的學習，在課堂上，多半內容教師也只能是點到為止，拓展幾乎是不可能。而且，校長班的教學強調研討，但如果校長事先不知道某專題的內容，沒有經過思考，研討又如何能深入。解決這些問題的最好辦法就是利用網絡的資源共享功能，在開班前，將每個專題的概要，大綱、參考資料、課件等資源放到培訓網站上供校長下載和學習。如此一來，校長在培訓前就心中有數；培訓結束后還可仔細思考；在課堂上也不必趕著抄筆記，課后排著隊拿U盤考課件。也只有借助于信息技術才能使一些教學資源如教學錄像、講座錄音等更好的實現共享。此外，學員的通訊錄也可以做電子版的，將電子版的通訊錄發給參訓學員既經濟又方便。
2.2思想資源共享
每位參訓的校長都有著豐富的教學、管理等方面的經驗，是校長培訓中的重要資源。但如何實現共享呢？研討就成為一種重要形式。但傳統的研討缺乏足夠的時間、深度、廣度和自由度；而網絡所具有的交互性在很大程度上可以彌補這方面的不足，因為網絡交互具有動態性、多樣性、廣泛性和充分性的特點。因此，借助網絡可有效實現思想資源的共享。論壇系統服務已經成為互聯網站一種極為常見的互動交流服務。因此，可在網站上建立相應的校長論壇欄目，精心設計主題，并由具有相應研究的培訓教師或知深校長來負責管理（論壇版主）。在這樣一個平臺上，培訓教師、校長隨時隨地都可以參與進來討論，而且這種交流的文字化可長久保存下來。
3教務管理功能
3.1師資管理
校長培訓與其它學歷教育不同，多以專題形式進行，涉及的教師面比較廣，有專職、兼職教師，有外請專家、學者，還有教育行政領導和一線校長等。其次，培訓班次比較多且較集中。三是外請教師時間難固定以致調課比較頻繁。面對這些情況，在傳統的師資管理中就存在很多的不適應。但利用相應的師資管理系統就可很好地解決這方面的問題。借助于這樣的系統可以有效實現對教師教學基本信息的維護，如教師姓名、地址、電話、職稱、研究方向等內容，還可以對授課教師進行課表管理、工作量的統計，教學質量評價等。
3.2課程管理
在校長培訓中，培訓班次和培訓類型都比較多：有崗位培訓、提高培訓、新課程培訓；有班主任培訓、校長培訓、教育局長培訓等。一些培訓班有時還要進行分層分崗培訓，在高研班中還要進行分階段培訓，對于這些情況，傳統的課程管理方式就很難適應。而且，各培訓班培訓專題變化頻繁，課程教材更新快，外請專家多且講學時間難確定，傳統的課程表就很難適應這種變化。但如果借助課程管理軟件，這些問題就可迎刃而解。
3.3學習管理
在傳統的培訓模式中，對學員學習的管理不成問題。但隨著校長遠程培訓的出現，信息技術的應用則不可或缺。遠程培訓跨越時空，可以解決傳統培訓中時間相對集中、培訓成本較大、學習持續性不夠等缺點，但在對學員學習管理上傳統方法就行不通。在這種情況下，也只有利用信息技術來對學員學習進行遠程管理，如通過技術手段記錄學員登錄的時間和次數、學習課程的時間和次數、查閱學習資料的時間和次數等。此外，還可利用網絡在網上批改作業和論文及回復學員提出的問題。
4檔案管理功能
4.1建立校長培訓檔案的意義
檔案是人類文化遺產的重要組成部分，是發展先進生產力的工具和載體，檔案工作是精神文明建設的重要內容，是物質文明建設的重要條件。從這個角度看，非常有必要建立校長培訓檔案。其次，校長培訓檔案是我們認識和把握校長培訓發展規律的鑰匙，通過校長培訓檔案還能夠了解校長培訓的真實歷史面貌。因此，與校長培訓相關的各類指導、指令性文件、發展規劃、辦班通知、教學計劃、學員名單、考試成績、考核材料、培訓總結、結業證書等都需要存檔。
4.2當前校長培訓檔案存在的問題
建立校長培訓檔案的目的是為了利用，它的使用率越高，使用價值越大，檔案的生命力就越強。但多年來，校長培訓檔案都是以紙張為信息載體的檔案管理模式，這種方式存在不少問題：一是紙質的文件難以永久保存，極易受到外界環境的損壞，而且難以備份，占用大量空間。隨著數量的不斷增加，倉儲的費用和管理成本會不斷增加。二是紙質文件給檢索調閱不方便，查全率低、查準率低，費時費力，而且容易出現文件丟失、損壞或無法找到所需的資料。因此，有必要利用現代信息技術的特點和優勢實現校長培訓檔案的數字化。
4.3校長培訓檔案的數字化及檔案管理
檔案數字化是信息化建設的基礎之一，是電子教育、電子辦公蓬勃發展的需要，而且有利于檔案信息資源的開發。與傳統載體的檔案相比，數字化檔案類型多樣、保存長久、不占空間、不易損壞、備份容易、傳輸方便、傳輸迅速。因此，校長培訓檔案應數字化。其次，校長培訓檔案數字化后，對檔案的管理如增刪、查找、調用就會變得異常方便，查閱速度和利用效率都將大大提高。只要打開電腦，輸入想查找的內容，確認后信息馬上就會呈現在面前。如果檔案管理網絡化，檔案的查閱還可不受時間、地域的限制。因此，校長培訓機構應充分發揮現代信息技術在檔案管理中的作用，實現檔案管理的信息化。值得一提的是，在校長培訓檔案數字化的過程中應注意檔案的真實性、安全性、原始性和保密性。
5調查統計功能
5.1問卷調查
了解校長培訓需求，反饋培訓信息，增強培訓的針對性，是提高培訓質量的重要手段之一。校長培訓需求的調查，是在培訓之前進行的調查，以往多半是將調查表通過郵件的方式事先發給參訓校長，回收后再進行統計分析。而培訓情況調查是培訓班快結束時候進行的，多半會以現場問卷調查和座談會的形式來了解有關培訓各方面的情況。上述傳統的調查方式往往要耗費大量的人力、物力和財力，而且有些方面還很難獲得真實的信息。隨著信息技術的發展及其在教育教學中的應用，網絡調查成為當前一種重要的調查方式。網絡調查可以不受時空的限制、速度快、費用低、互動強，還可消除被調查者的后顧之憂。比如CNNIC的調查，就是通過在網上以放問卷的方式進行的。據統計，目前這種方式占所有網絡調查的90%左右。校長培訓機構完全可以依托現有的教育干部培訓網開展網上調查，以了解校長培訓需求，反饋培訓信息。
圖書管理培訓范文2
一、圖書館內部館員培訓
良好的志愿者服務的開展，不只是需要志愿者的參與和志愿者合乎圖書館志愿者服務的需求，還需要作為圖書館的主體，館員從精神狀態到工作狀態上適應開放型的志愿者服務型的圖書館運行方式。
1.圖書館開放式管理思想
在黨的十以后，國家事業單位改革逐步展開，圖書館的改革方向是建設成為公民提供文化信息、文化休閑內容的公共服務機構。對此圖書館內部應有明確的認識，并且深刻理解其內涵，讓自己的思想從讀者管理者、圖書管理者迅速轉變成圖書信息服務提供者。[1]對圖書館而言，不再把圖書館當成是政府的圖書館，員工的圖書館，要樹立百姓圖書館的意識。
2.去行政感覺強化服務觀念
以往圖書館也搞過一些類似管理思想轉變教育，然而由于行政化過強，停留在開開會、講講話、表表態、擺擺樣的表面行為。要想使館員自身能對志愿活動不產生斥力，就必須讓館員通過日常的自身工作，把圖書館和志愿者行為共同的公益性展現出來，并感受到從中得到的社會榮譽感和心理滿足感。
3.尊重志愿者的勞動，樹立協作意識
培養圖書館館員的平等觀念，雖然在志愿者服務中是以圖書館館員為主，但不是就此確立了圖書館館員這志愿者之間主仆似的地位。應通過培訓讓館員懂得志愿者的行為是值得尊重，志愿者人格是必須被尊重，志愿者和圖書館的館員之間是互相協作的關系。
二、圖書館對外公益培訓
圖書館作為一個公益性的機構，本身具有從事志愿活動優勢。要想和志愿者達成一片，莫過于自己也是志愿者。在圖書館志愿服務中并不排斥圖書館館員也作為志愿者，為自己所在圖書館、其他圖書館和社會公眾服務。
1.館員社會公益能力培訓
鼓勵館員開展對外公益服務，作為圖書館擴大自身影響，樹立親切形象，感召百姓的一種長效活動開展。以館員公益能力培訓課的形式為基礎，先使館員具備對公益活動的基本了解，開展公益活動的意義，開展公益活動的基本方法，以及結合自身工作特點，挖掘自身公益活動的資源價值，積極去體驗為社會提供公益服務。
2.對城鎮主要服務組織對象培訓
在使館員們具備了公益服務能力以后，以圖書館為主體，針對城鎮范圍內主要的組織類服務對象，例如學校、政府機構和企業公司等，將信息情報等圖書館學的知識和技能送到這些組織中去，提高這些重要組織對圖書館的科學認識，增加他們對圖書館的依賴，拉近他們于圖書館之間的距離。
3.面向城鎮居民開展周期培訓
在上述活動基礎上，面向圖書館覆蓋地區內全體居民，開展周期性的圖書館知識和技能培訓，讓進出圖書館的百姓形成以圖書館為動力源的知識文化驅動型流動。
三、圖書館對志愿者培訓
圖書館內部培訓和圖書館對外培訓看似和對志愿者進行培訓沒有關系，從為了達成讓經過培訓的志愿者可以融入到圖書館中成為非成員的一員。就必須把館員和志愿者兩類人群想著志愿者服務開展的共同目標引導，使他們能共同站在為社會提供公共文化服務的角度去思考問題、開展工作時，那么消弭了內心差距的人，才能逾越身份的障礙，真正同心協力的站在一起。
1.圖書館精神及館情培訓
在經歷了館內思想轉變培訓和對外培訓服務以后，再來給志愿者進行培訓的館員一定可以更容易和志愿者實現共情。然而志愿者畢竟是門外漢，當他們懷著善良美好的愿望進入到圖書館志愿服務的隊伍中來，未必就能服務群眾。首先需要了解圖書館的基本精神，圖書館是在什么樣的精神指引下，具備什么樣的資源、設施，可以為群眾提供什么樣的、具有什么價值的服務。了解了這些問題，志愿者就會更清楚自己行為的意義，可以更好滿足有需求的讀者。[2]
2.圖書館學基礎知識培訓
對志愿者來說，必須的和有魅力的應該是科學的圖書館知識。因此，應當系統嚴謹的制定志愿者進入圖書館的圖書館學基礎知識培訓，使他們從對圖書館學一無所知或者一知半解，達到有所了解。這也是借助志愿者向社會傳播圖書館學的好機會。其次，針對館內現狀，館內資源的分布與使用技能是志愿開展工作的依據。
3.圖書館志愿服務進階培訓
圖書管理培訓范文3
【關鍵詞】新時期：圖書館管理；創新探究；改進調節；具體措施
圖書館管理工作這一環節在社會經濟產業效益持續提升、社會主義精神文明建設進程穩定推進以及以及社會群體對于圖書文化資源提出更高訴求的新時期態勢背景下，迅速凸顯出了其自身所具備的文化產業價值與經濟效益特性，而與時俱進地調整改進當下既存的圖書館資源管理工作的渠道途徑、模式方法，已經是圖書館行業經營者群體必須加強細化的整個產業鏈條上的重中之重的部件。進一步拓寬圖書館圖書資源的收集采購渠道、改進圖書資源的整理典藏方法步驟、提升圖書資源借閱參閱的服務質量，同時逐步穩定地拔高相關管理人員的職業綜合素養與實踐應用水平，進而實現新時期圖書管理工作機制的創新化改造。
一、圖書館管理工作機制的內涵特征與價值定位
1、市場化、科技性、集約型成為新時期階段的主流趨勢
在科技化、市場化、人性化成為新時期圖書館行業系統競爭的主流格局態勢下，圖書資源的管理工作也突破了過去行政命令指導、傳統人工存管、系統內部獨有的單一固定的模式途徑。在新理念、新技術、新設備的蕩滌洗禮下，越來越呈現科技性、開放式、人性化的行業導向。圖書館圖書資源管理工作的科技性體現在資源實體的利用形式上，就是大量先進尖端的適配設備的引進普及，包括計算機數字化的網絡管理平臺、圖書資源信息檢索、典藏資源掃描儀等；而其開放性則表現在行業內部圖書資源的網絡化共享推廣應用，尤其以相關聯圖書館系統的圖書資源門戶網站的上線運營為顯著標志，圖書資源電子檔形式的掃描版、文字版開始陸續向社會群體開放；人性化則是基于行業自身的經濟效益層面的價值要求，相關管理人員的服務理念、服務模式、服務質量的全面改進，主要表現就是職業道德素養的整體提升、實效服務的信息提供、咨詢解答、問題處理的效率質量穩步改善，整個行業的和諧協調的環境氛圍更加濃厚。
2、圖書資源管理的價值定位逐漸呈現多元化
圖書館系統作為人文社科資源的儲存室，不僅涵蓋了基本的精神文化層面的豐富適量，而且部分圖書資源還涉及典藏珍本孤本、核心技術專利、高級商業機密等等，其所具備的競爭效用以及經濟價值不言而喻。而通過與之適配的圖書資源利用管理工作的布展推進，才能最大限度地發揮其獨特顯著的價值效用，尤其是在科技競爭成為產業經濟發展改革的實質上的主要比拼方式的現階段，對于涉及以上核心圖書資源的統籌管理這一綜合性的實踐操作工程，就在很大程度上影響制約著相關行業自身科技創造競爭實力的全面體現以及綜合實力的整體凸顯。所以在新時期背景階段下的圖書館資源管理工作也不再僅僅是行業機器的一個組件，而是轉化為助推社會經濟產業效益提升改善的潛在增長點與核心突破口。
二、圖書館管理模式途徑的更新改進以及具體措施
1、改進更新借閱模式，凸顯循環集約的基本理念
借閱是圖書館管理工作最為主要的體現模式與利用方法，需要進行圖書資源借閱的群體對象直接從圖書館系統對應的儲存區塊取得所需圖書資料，并登記相關借閱信息，然后在閱覽室進行就地查閱或者抄錄，這種即時性的借閱基本屬于普通式的內部借閱；而經過特別許可后帶離圖書館進行細致長期參閱，一般都是外部借閱。而由于部分珍藏版的圖書資源通常都是原始數據的副本，而且大部分為單份，又有個別涉及高級核心機密的圖書檔案只有原件，也不提供副本，這樣就使得有限的資源無法及時有效地滿足無限的需求量。
針對以上既存問題，我們可以適時改進拓寬現有的固定單一的借閱模式，推行一般圖書資源適度增加副本數量、高級圖書資源允許閱覽室內集體閱覽、適當延長外部借閱效等一系列可以增加圖書資源重復利用的新模式、新方法，同時繼續加強提升借閱制度的實踐管理執行力度，從而在實現圖書資源有效利用、充分管理的基礎前提下，迅速有效地提升圖書資源的利用效率。
3、擴展利用新方法新途徑，構筑圖書資源統籌管理的網絡平臺化
隨著數字化圖書資源檔案管理、圖書信息的電子數據檢索、借閱流程的網絡化管理等計算機網絡技術在圖書館管理工作系統中的深入滲透，這種集約化、智能型、高效率的科技手段也迅速凸顯其在市場化、產業化、人性化的新時期經濟運營模式下的信息爆炸格局態勢中的契合輔助優勢，同時也有效緩解了當下圖書資源管理工作量大、收集整理效率較低、典藏服務實效性差等集中性的瓶頸困境。
而通過圖書館資源計算機網絡平臺化的運作管理，閱覽者則可以隨時、即時地對所需借閱瀏覽的圖書資源進行及時便捷地查閱、對自身的圖書借還信息實時比照以及搜索瀏覽最新的收集入館的圖書資源概況等等。這種計算機數字化的管理模式不僅大幅度降低了圖書管理的工作量、提升了圖書資源的利用效率，而且也拓寬了圖書資源的管理途徑，從而促使圖書館管理機制從傳統單一型向科技集約化轉變。
4、深化行業內部資源整合，拓寬圖書管理人才培訓的方法途徑
穩步推進圖書資源管理系統的管理培訓教學內容更新、專業管理途徑拓展，靈活多元地進行基本管理培訓教學內容與管理模擬實踐的整合交互，優化圖書管理人才培訓的整體架構。進一步分類細化圖書資源管理的程序環節，融合圖書品類管理、圖書輸出服務管理、圖書采購典藏管理、涉外圖書管理等相關產業方向的適配教育培訓，因勢利導地在基礎培訓、技能指導、實地實踐三者之間建立的連接點。而圖書館管理行業在日常管理過程中，也可以靈活多樣地開展一些縱向橫向的企業化培訓，鼓勵組織管理人員進行集中報考圖書管理的登記資格證書、參加館外大型考試等等。
鑒于圖書館管理工作在學科分類上是一個綜合性、跨學科、集合性的職業，不僅要求相關的圖書管理人員掌握基本的崗位工作實踐技能，而且還要附帶掌握與圖書管理相關聯的一系列專業理論知識，譬如社會管理學、公共關系學、專業英語以及文秘寫作等等。通過密集專業的培訓測試，圖書館系統的管理人才發展才會更為全面，更加適應新時期社會系統運轉推進的實際需要。筆者認為圖書館所在單位可以借助社區函授網絡平臺、相連行業師整合同一，增強與街道社區精神文明宣傳部門、地域文化產業系統開展推行合作管理、交流分享，這樣不僅可以迅速提升圖書館管理人員的實踐應用技能，而且也會產生促進行業結構調整、活躍區域文化氛圍的積極協調的社會效用。
三、圖書館管理工作結構方法調整改進中的細節要點
1、細化多樣制度機制的創設應用
制度化的章程細則不僅可以規范化、具體化一系列步驟流程的圖書資源管理工作的實效，也可以調整優化行業系統既存的圖書資源利用的管理結構，所以繼續加強圖書館管理工作相關制度的創設既是前提，也是基礎；其次，行業范圍內的圖書資源工作者也可以聚集一堂，群策群力，集思廣益，共同達成切實可行的圖書資源利用管理工作方面的規范協議，實現行業內部的圖書資源管理工作的成果共享，從而使得相關機制多元豐富。
2、側重圖書資源管理體系的軟實力提升
當代行業群體之間的競爭越來越多的轉變為人才科技之間的“軟性實力”的對抗，所以對于圖書館資源的利用管理工作來說，相關工作人員的基本涵養再培訓、職業素質再深造、實踐技能再鍛煉也刻不容緩、勢在必行。
圖書館管理決策層一方面可以定期定點地聘請具備高度的職業素養、過硬的圖書資源管理實踐能力的人才進行集中式傳授教學，將最新的圖書資源管理理念、管理模式、管理方法進行傳輸推及，保證受教群體對最新式最前沿的信息數據的實時獲取；另一方面則可以組織相關圖書管理人員接受集中式、長期性、靈活式的綜合技能培訓，尤其是對于新招入的圖書管理人員，更加需要細致具體地進行培訓磨練，從而使其的心理素質、職業技能以及實踐能力得到有效扎實的提升改進。
3、更新物質獎懲制度，兼顧精神激勵方式
物質薪酬的固定性和更新性是在根本上吸引人才、激勵人才的硬道理。根據當下圖書館管理行業系統產業結構的調整與整體薪資水準的變化，適時有效地對薪酬結構和獎懲制度進行可控范圍內的更新，從而滿足圖書管理人才群體基本的物質需求。而在注重更新物質獎懲制度的同時，圖書館系統的相關領導管理層也要兼顧精神式的激勵制度，進行一系列精神文化層面上諸如管理創新活動榮譽之星、管理行業旗手、團隊管理標兵等等靈活人性的精神式激勵，這對于提升圖書管理人才資源的企業責任感、培養圖書管理人才的工作熱情度以及激發圖書管理人才的實踐創造力都大有裨益。
圖書管理培訓范文4
新時期教育改革和發展對人才提出新的要求，要求培養學生的創新能力和解決實際問題的能力。教師要更新育人觀念，切實減輕學生的課業負擔，留出更多時間讓學生走進圖書室，廣泛涉獵古今中外的各類書籍，學會收集和處理信息，培養高規格的層次人才。城鄉中心小學構建高效的圖書館（室）運行機制，將圖書館（室）打造成學生素質教育的第二課堂，教師繼續教育的第二陣地，為全體師生提供一個讀書、進步、提升的良好環境和機會。
三所學校在圖書室的運行中存在一些急需解決的問題：持之以恒的圖書資源建設的經費保障問題；圖書管理員隊伍的建設問題；師生歸還圖書時不知道如何上架，造成圖書擺放次序錯亂，從而影響借閱；借書的學生特別多，學生擇書費時，學生排隊等待的時間太長；沒有提供圖書借閱指導，信息交流平臺；沒有提供閱讀指導；鄉中心學校圖書資源如何帶動、輻射村小。
西城小學現藏書達一萬冊，李市小學藏書達三萬冊，梁家小學藏書達五千多冊。領導重視，三校聯手，科研師資力量雄厚。曾先后參加了全國、重慶市、江津市級科研課題，并取得豐碩的成果。三所學校校長親自掛帥，研究人員是從學校精選出來的，特級教師1人，重慶市骨干教師2人，教育科研先進個人2人，科研人員基本上是國家級、重慶市、江津市級科研成果獲獎者和重慶市、江津區賽課一、二等獲得者。人員都具有本科學歷或者專科學歷，有研究此課題的能力。
為了適應教育發展的要求，將國家課程標準落到實處，促使小學生身心健康發展，解決圖書館（室）運行過程中存在的具體問題，構建高質高效的圖書室運行機制，提高學生課外閱讀的質量，最大限大度發揮城鄉中心小學圖書館（室）功效，我們三校聯手，通過研究，探索城鄉中心小學圖書館（室）的運行機制。
二、研究的主要措施
實驗中期我們主要采取了以下措施：
1 建設精美、豐富、規范的圖書室
（1）豐富、優化圖書資源，建立持之以恒的圖書資源完善制度。（2）將圖書室打造成內容豐富、品種多、畫面精美的兒童精神的樂園。（3）使圖書室的圖書資源內容適合小學生的身心特點。（4）建立科學的編排體系和合理的架位。（5）建立健全圖書管理制度，制定圖書借閱規定、圖書賠償等各種制度，所有的制度上墻，所有的制度張貼在圖書室外的“讀書苑”借閱指導欄內。（6）建立班級圖書角，家庭圖書室，與學校圖書室配套使用，發揮綜合功效，并加強管理。
2 建立自學自培與短期培訓相結合的圖書管理員培訓模式
三所學校的圖書管理員都是兼職，沒有接受過系統的圖書管理培訓，現在是網絡信息時代，利用網上開展的圖書管理講座的相關資料和信息進行鉆研自學，學會再利用期末時間，對本校老師進行圖書編號培訓。
3 建立靈活多樣的開放制度
（1）靈活開放時間；（2）全開放空間；（3）靈活、自由的開放方式；（4）加強對教師進行培訓，選培四至六年級學生圖書管理員3人/班，村小圖書管理員2人/班；（5）設立靈活多樣的圖書開放形式，建立流動書箱學校投入經費；（6）建立班班圖書流動制度，堅持兩月交換一次；（7）各班建立圖書管理日記、圖書開放日記和圖書使用檔案。
4 開展圖畫作文、音樂作文、活動作文訓練
組織學生學當小記者，開展采訪活動，為廣播電臺、報刊寫稿；開展社會調查，撰寫調查小報告，舉行“與好書交朋友，做有理想的人”等讀書活動。（1）舉辦“圖書展覽會”。（2）充分發揮圖書室功能，開設讀書課。（3）訂閱報刊、設立“中隊圖書角”。（4）背誦優秀的詩文。（5）分階段定類別增加語言積累。（6）寫讀書筆記。（7）開展“讀書討論會”。（8）“紅領巾讀書月”活動。
三、研究的效果
1、提高了學校教師的科研能力和教師的教學水平。2、學校圖書室建設初具規模，圖書資源豐富，管理規范。3、充分發揮了學校圖書室的育人功能，極大地提高學校圖書的借閱率，有效地促進了學生課外閱讀興趣的提升。激發了學生的閱讀興趣，讓學生樂于讀書。通過實驗，學生變得愛讀書了，他們的閱讀寫作興趣普遍提高，經常讀課外書的比例由實驗前的18.37%提高到65.3%，認為自己非常喜歡作文的同學由實驗前的10.46%提高到44.76%，討厭閱讀的學生由實驗前的12.79%降低到4.06%。學生閱讀了大量書刊，課外知識豐富了，積累的素材、語言在寫作時可以信手拈來，提高了習作的興趣。4、拓寬了學生的作文思路，習作能力大大提高。5、提高了學生的綜合素質。
四、思考
通過兩年多的實踐研究，我們取得了一些可喜的成績。但是，也存在一些問題：1、學校圖書室由于受硬件建設的制約，一是藏書量增加了，但還沒有達到國家的要求，豐富圖書資源任重道遠；2、農村小學沒有固定的閱覽室，學生借閱不方便，全靠教師統一借閱歸還，大大增加教師的工作量；3、師生文章大膽地向外投稿方面還比較欠缺與保守。導致閱讀成果不明顯，今后，在這方面我們要好好努力，下大力氣改善；4、實驗中，我們應該讓教師穩定，跟班教學。這樣，實驗的條理性、層次性、循序漸進性會更強，取得的實驗效果也就會更好；5、要形成屬于我們自己的一套特色化的理論與實驗方法，有待進一步加強系統性、科學性；6、把讀書與寫作有機地結合起來。
圖書管理培訓范文5
高校圖書館流通閱覽部作為圖書館標志性的窗口服務部門，在數字信息化發展時代下，學生的閱讀模式發生了巨大的變化，其對高校圖書館流通閱覽部的工作性質與工作內容提出了更高的要求。在此情況下，如何通過有效的管理模式改進高校圖書館圖書服務，已經成為眾多圖書館管理工作者關注的焦點。相對于圖書館其他部門，流通閱覽部可以說是技術含量最低的工作部門，但其工作強度又是其他部門的人難以想象的。再加上缺少相關的專業培訓，常使流通館員走入妄自菲薄的誤區。
二、數字時代下高校圖書館流通閱覽部管理創新的重要性
進入數字化時代，圖書館正在逐漸告別純紙質文本時代，由于讀者網上獲取信息更加便利和快捷，大量讀者分流，網絡分流導致借紙質文獻利用率降低，高校圖書館流通閱覽部因受到歷史原因影響，其在圖書館中的地位不高。此外，由于流通閱覽部工作時間較長，工作相對繁雜、枯燥乏味等原因，使得工作人員對自身的工作缺乏認識，單純的認為流通閱覽部的工作只是停留在圖書的借還、上架與下架方面，久而久之，便對流通閱覽部工作產生倦怠感。在這種情況下，高校圖書館必須引導工作人員進一步認識流通閱覽部創新管理的必要性，幫助工作人員樹立創新思想。創新理念作為當今時展的要求，同時也是促進高校圖書館發展的精神動力。[1]
三、數字時代下高校圖書館流通閱覽部的管理創新對策
1、提升流通閱覽部工作人員的業務素質
圖書館的“以讀者為本”的理念是圖書館各項工作的目標。也就是說，圖書館的工作的出發點和落腳點都應該以此為檢驗標準。在實現“以讀者為本”的各個環節中。最終要靠館員這個操作層面的工作來落實，要通過館員良好的服務來得以實現。在數字時代下，高校圖書館已經逐漸成為一個龐大的信息集散中心，在這些海量的信息中，如何從中挖掘與整理出有價值、有意義的圖書信息，并建成一個高效的圖書信息服務平臺，是當前高校圖書館肩負的重任。數字信息時代使得高校圖書館不再是簡單的圖書借還場所，還需要圖書館工作人將數字信息進行整理與開發，以此服務于學生的發展需求。[2]由于高校圖書館界對流通閱覽工作服務概念存在誤解，降低了對流通閱覽工作服務素質的要求。長期以來，對流通閱覽服務工作最大的要求是文明服務、熱情周到。這種簡單化的理解，掩蓋了流通閱覽服務工作還需要專業知識和技能的事實。受這種思維定式影響，高校圖書館在用人制度、培訓工作上表現出對流通閱覽部門的歧視。高校圖書館館員提升通常有兩條路：職務的提升和職稱的提升。除此之外別無他法。高校圖書館組織機構設置中處于管理層的有館長級、中級的部主任，崗位少、名額少，是絕大多數館員無法躋身于管理層。職稱的評定需要館員具有一定水平與數量的科研著作，這對于長期從事簡單體力勞動的流通館員來說并非一件易事，再加上流通的種種瑣事往往使館員無暇顧及科研，因而多數情況下，雖付出了不少勞動卻依然成果寥寥，在職稱評定是處于劣勢。在這種情況下，高校圖書館流通閱覽部工作人員要不斷提升自身的業務素質，深入學習圖書館管理的專業知識，掌握圖書分編技能，從而為學生提供全面的圖書信息服務。一方面，高校圖書館可以定期開展相關的業務技能培訓，邀請相關專家學者到校進行職業講座，或者組織圖書館工作人員參與圖書管理知識競賽等活動，增強圖書館工作人員的職業技能，拓展其工作視野，為館員的未來工作發展明確方向。另一方面，高校圖書館應加強與其他院校圖書館的合作交流，為圖書館工作人員提供崗位交流的機會，使其進一步了解自身工作存在的不足，通過借鑒他人的優秀經驗不斷豐富自身的職業內涵。[3]
2、不斷發展與創新流通閱覽部的管理模式
高校圖書館流通閱覽部需要不斷創新管理模式，實行標準化管理，在圖書借還的基礎上，將圖書咨詢導讀、人員管理培訓、圖書流通等事務作為研究對象，通過制定計劃、實施和落實相關的工作內容。[4]高校圖書館流通閱覽部的標準化管理應包括圖書館環境的標準化管理，圖書借還操作的標準化管理以及讀者服務的標準化管理等內容，從圖書館的環境整潔、圖書借閱流程、對讀者的服務等方面進行管理創新，進而提高高校圖書館的整體管理水平。
3、建立高校圖書館激勵機制
高校圖書館工作人員在長期工作壓力與人際關系壓力的影響下容易對圖書管理工作產生職業倦怠感，進而出現工作散漫、服務態度差等情況。同時，圖書管理人員在長期的工作之后，相關的專業自我效能感會逐漸降低，導致圖書管理人員的參與工作積極性不高。[5]針對這種情況，高校圖書館應建立激勵機制，一方面，需要為圖書館管理人員打造一個展示自我的平臺，促使其不斷提升自身的能力，對圖書管理工作產生使命感與責任感。另一方面，要加強高校圖書館各部門、各崗位的溝通交流，通過組織開展讀者交流活動、職工競賽、工會活動等，豐富圖書館員工的業余生活，使其能以更加積極向上的心態參與工作。
圖書管理培訓范文6
圖書館的最大的功能就是為學生提供各種課內課外學習資源，因此，圖書的質量和數量同等重要，既不能為了增強圖書規模而濫竽充數，也不能為了體現時代順應發展而不顧對質量的要求。我們的圖書館書籍不僅要有針對課外的一般性書籍，還必須有對應較強學科性質的專業書籍。在選購書籍方面，這種書籍的搭配是非常有必要的。例如，在選擇對英語的輔導資料時，既要對專業英語資料進行合理的搭配選購，又要有針對普通學生的英語資料。盡量保證內容的全面，避免重復。還應該要注意考試資料的與時俱進，避免脫節。圖書室作為高校文學資源最重要的一部分，必須能夠根據教學方向，學科性質來定位圖書館的書籍內容走向，力爭從多角度出發，創建多方位，多層次的管理系統，確保圖書資料的安全性。而圖書館最大的、也最實際的問題就是借還書的管理問題。
如果沒有一套針對本校圖書館性質的借還書程序，同樣也會導致管理的混亂。比如，有的高校實行學生自主借還書體制，在圖書館的出口處設有書本條形碼掃描儀，學生只要把圖書的條形碼置于光標下，計算機就能自動識別書本類別，同時記錄書本名稱。對于這樣只靠學生自覺性的借還書系統來說，的確在傳統的人工記錄模式上實現了很大便捷性，但是也對學生的道德素質進行著巨大考驗。為了防止這種漏洞，可以在實施這種體制的初期，選擇具備較高素質的管理人員進行監督，等到學生習慣這種體制之后再實行無人化的借還書系統。
由于各種原因的影響，使得我們高校圖書館的管理人員素質不達標，管理隊伍結構復雜。很多的管理工作者都是從不同的渠道走入圖書管理崗位的。因此，他們對圖書館管理工作專業知識的掌握程度也多少不一，受管理教育的程度也有深有淺。這樣的管理隊伍一般都是沒有經過特別管理培訓的人員，對圖書館專業管理的知識也非常匱乏，更有些管理人員不把圖書館管理當作自己的事業來看待。這樣的工作態度，這樣的思想素質怎么能對圖書館管理事業起到正面的作用呢！因此，對管理人員的考核很重要。比如，可以在每個月末對圖書館管理人員進行制度的考核，“如何才能為學生借還書提高便捷性”“如果學生借書超過了規定的時間，應該按怎么樣的程序去處理”等。只有這樣才能時刻提醒管理人員的行為規范，更加有效的服務讀者。
首先，管理人員需要具備廣泛的知識，并且不斷的去更新知識，只有這樣的緊隨時代的管理才不會被飛速的發展潮流所淘汰。比如，計算機已經融入到當今的圖書館管理中，取代了手工管理，這就必須要求管理人員能對計算機有基本的了解并且會操作使用。圖書館管理人員是整座圖書館的“主人”，他們既是知識的倡導者，又是學習的實踐者。只有他們能不斷的更新知識理論，提升自身價值水平，才能更好的為圖書館管理的發展做貢獻。其次，管理人員具有較強服務能力。通過自己的觀察以及與讀者的交流，準確的判斷讀者的意圖與需求。要給讀者創造一個整潔、舒適的借閱環境。注意自身的文明禮儀及待人處事的原則和方法，使讀者滿意，同時展示自己豐富的內涵。第三，圖書管理人員要具有團結互助的精神，團結互助是圖書館員職業道德素養基本要求。也是管理成功的重要保證。圖書館的工作是是各位管理人員共同的工作。需要大家共實現。
目前，運用計算機進行圖書館管理已經在各大高校得到的廣泛的的普及，它作為一種新型的現代化管理方式，依靠計算機網絡系統以數字化的東西實現有條不紊的管理。它主要是利用數字為技術手段來處理和儲存各種文字圖形，是一種多媒體分布式的信息系統。它以信息資源的加工存儲為基礎，檢索和傳輸為任務，實現數字化利用管理的全過程。這種數字化的管理模式為我們高校的圖書管理帶來了很大的便捷性。它的主要特征是，數字化圖書資源極其豐富，各種數字化圖書之間能夠緊密聯系，它還具備智能化的圖書檢索系統，不僅提高了管理的優化性，還縮短了讀者找書的時間。動態結構的構建是高校圖書館能有效實現數字化模式管理系統最重要的部分。
