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高中美術知識與教學能力范文1
創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。一個民族如果缺乏創新能力就難以屹立于世界民族之林。因此可以說。創新能力是一個國家、民族以及個人全面發展的綜合性能力，是具有創造性、發展性以及開拓性的能力。尤其是在知識經濟占主導地位的當今，對于高中生來說，創造性思維和創新能力的培養是必不可少的。而高中階段的創新教育，主要任務是激發高中學生的求知欲、好奇心以及想象力，培養他們的創新思維，提高他們的創新能力，在創新的實踐中培養科學與人文精神。高中美術教學是普通高中教學的組成部之一，它對于提高學生的綜合素質，發展高中生的審美能力，培養學生的創新精神與能力具有極其重要的作用。
一、高中美術教學對于學生創新能力培養的重要性
創新能力是指運用知識和理論，在科學、藝術、技術等各種實踐活動領域中不斷提出具有經濟價值、社會價值、生態價值的新思想、新理論、新方法和新發明的能力。創新能力是經濟競爭的核心、民族進步的靈魂；當今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是創新能力的競爭。
高中階段是一個人成長的關鍵時期。在高中時期，高中學生一方面，面臨著升學的巨大壓力；另一方面，面臨著自身素質綜合提高的需要。而高中美術教學大綱明確提出，美術教學的目的和任務是逐漸培養高中學生對自然美、生活美和藝術美的喜愛與審美能力，培養高中生對藝術創造的興趣和才能，培養高中生的觀察、記憶、創造等思維能力。創造性思維是標新立異，積極尋找各種新的途徑與方法解決問題的思維，它具有思路新穎、富有想象、積極主動等特征。在高中美術教學中，融入創造性思維的培養，應充分尊重學生個性化表達和創新的自由。同時，由于在高中階段，學生的學習壓力較大，而高中美術課程沒有像語文、數學、英語、文綜、理綜等科目的高要求，在課堂中，學生的自主性較大，因此創新能力可以受到激發。
二、高中美術教學對于學生創新能力培養的途徑
其一、高中美術教師要積極轉變教學觀念，促進自身素質的提高。要推行素質教育，要培養學生的創新能力，高中美術教師自身的教育觀念就要不斷地更新、提升。教師應該從傳統的教學模式中走出來，不斷創新教學方法。培養學生創新能力的前提就是高中美術教師自身素質的提高。高中美術教師作為學生心靈的啟蒙者和塑造者，對高中學生的審美教育起著至關重要的作用。特別在當今改革開放不斷推進的時代，科學技術、文化藝術、社會生活日新月異，學生的所見所聞常常超出教師的知識領域。因此，高中美術教師在不斷充實專業知識的同時，還應該不斷拓寬知識面，已適應新形勢下社會發展對高中美術教師提出的更高要求。
其二、尊重學生的主體地位，激發學生的創新能力、審美能力。高中美術教師在教學過程中，應該堅持以學生為本，這不僅一種教育觀念，也是一種教育方法。要充分做到“學生本位”，那么一切教學活動中，高中美術教師都要以學生為主，培養與尊重學生學習的主動性和創造性，與學生進行平等對話與交流。師生之間、學生與學生之間通過包容、共享進行交流，促進學習的過程中雙方的交往、關心、創造、選擇和發展。在美術教學過程中，美術老師可以利用合理的手段、恰如其分的措施，來營造良好的創新氛圍，誘發學生的好奇心，激發他們對新知識的渴望來達到培養學生的創新能力的目的。
其三、預設創造性思維的情境，啟發獨立探究新的、美的事物。高中美術教師應該想辦法打破常規問題的限制，創造一些具有的懸念的問題，給學生留有一定的思考空間。同時，應該鼓勵學生充分展開想象、大膽推測。在高中美術教學中，讓學生比較自主獨立地欣賞一件美術作品并不是容易的事。因此，高中美術教師要中分準備課堂所需的材料，想盡一切辦法讓學生能夠用發散思維的方式去想象，要讓學生不僅能夠欣賞美術的各種色彩、圖形與材質等入手，而且能夠深入理解作者的創作意圖、時代背景等。
其四、理論聯系實際，加強高中美術課實用性。教學教師在教學過程中要注意結合學生實際，靈活穿插一些有助于培養學生創新意識和實踐能力的內容。美術教師在教學中，應該重視美術與日常生活的聯系。美術的就是追求美好的東西，而美好的東西通常來源于或者存在于人們的日常生活之中。因此，美術與人們的日常生活是密不可分的。在高中美術的教學過程中，貫穿一些些和日常生活聯系的知識，不僅有利于學生的理解，而且能夠使學生發現學習美術的現實意義，提高學習興趣。
三、結束語
良好的教學過程在于教師與學生之間的積極、有效的互動。對于高中美術教學對創新能力的培養，從教師的角度來講，應該積極促進教學方式的改革，傳輸創造性思維；從學生的角度來講，應該認真參與美術課程，不斷提高自身的審美能力與創新能力。因此，在高中美術的教學過程中，教師與學生應該積極建立和諧的師生關系、營造良好的教學環境，促進創造性思維的傳遞與創新能力的培養。積極培養學生的創新能力，不僅是個人適應競爭壓力日趨增加的社會的需要，同時也是整個社會創新性提高的前提。因此，加強高中美術教學過程中創新能力的培養具有重要的現實與理論意義。
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高中美術知識與教學能力范文2
當下，信息技術發展迅速，并且深入人們生活的各個領域。在高中美術課堂中，教師可以應用信息技術為教學工作帶來新的活力。教師應根據新課改的要求，以學生為主體，提升學生的學習效率。教師可以在信息技術的幫助下更好地開展高中美術教學工作，這是一種新的嘗試，可以有效提升高中美術教學的效率?；诖耍撐姆治鲈诟咧忻佬g教學中應用現代信息技術的策略，希望可以提升高中美術教學的有效性。
關鍵詞：
現代信息技術；高中；美術教學；運用
高中美術教學是學校對學生進行美育的重要方式，也是實現學生全面發展必不可少的教學內容。因此，高中美術教師要積極探究更好的教學方式，從而提升學生的綜合素質。高中美術教育的重點是陶冶學生的情操，使學生接受藝術熏陶，提升學生的審美能力。在當下的高中美術教學中，教師可以利用現代信息技術，把美術知識更好地傳授給學生。
一、讓靜態畫作欣賞跳躍起來
現代信息技術擁有強大的功能，尤其是在演示文稿方面，能夠把圖像、文字、聲音、視頻等融為一體，從而使演示文稿獲得圖文并茂、聲畫一體的良好效果。因此，在高中美術教學中，教師可以把多媒體技術應用在美術欣賞教學中，使學生在欣賞畫作時能夠突破單一視覺感官的限制，充分調動其他感官參與，如聽覺等，這樣可以較好地解決美術教師在教學中遇到的一些難題，同時提升高中美術課對學生的吸引力。如，在欣賞《清明上河圖》時，教師可以借助多媒體技術手段，把《清明上河圖》的動態畫面引入美術課堂。這樣一方面可以使學生獲得逼真的感受，另一方面可以提升高中美術課堂對學生的吸引力，從而提升學生的審美能力。動態的《清明上河圖》展現了北宋時期汴梁欣欣向榮的圖景，使學生能夠感受到這幅作品的魅力，同時拓展了學生欣賞美術作品的途徑。
二、借助網絡載體，豐富美術課堂的人文知識
按照新課標的要求，教師在美術教學過程中不能單純地教授繪畫技能與技巧，還要向學生展示美術作品所包含的人文知識，讓學生在美術課堂中能夠感受到美術作品在表達內容、融入情感、體現文化價值等方面具有自身的獨特性?，F代信息技術則可以實現以上高中美術教學的目標。如，教師組織學生欣賞米開朗基羅的作品《創造亞當》時，可以先講解畫家創作此畫的歷史背景：當時處于文藝復興時期，人們追求自由、充分肯定人的價值、反對神權，然后教師在現代信息技術的幫助下，把文藝復興時期的一些杰作展示給學生觀賞，讓學生從畫作的內容、色彩、形式以及構圖等方面充分了解畫家的創作意圖。把美術作品包含的人文知識教授給學生之后，教師可以通過多媒體把此時期的其他畫作展示給學生，讓學生結合自身所掌握的知識理解美術作品中的人文知識。
三、在信息技術教學中發揮學生的主體作用
教師在教學中要發揮學生的主體作用，注重培養學生的自主學習能力和鉆研的能力。教師在課堂中需要充分發揮組織者和引導者的作用，使學生在學習中可以更好地發揮主動性和積極性。教師要有效利用信息技術開展美術教學，通過收集美術作品的創作背景資料，豐富美術課堂的知識，從而為學生欣賞美術作品作鋪墊。如，教師可收集優秀美術作品的時代背景信息、畫家的個人資料和簡介等，這些資料可為學生從多角度欣賞美術作品提供背景知識支持，有利于學生充分發揮自身的主動性與創造力，加深學生對美術作品的理解，潛移默化地提升學生的美術欣賞能力。
1.發揮學生的自主性
教師可以根據美術教學內容要求學生課前通過網絡途徑自主學習美術作品的創作技巧。教師可以讓學生自主學習不同畫派的特點、風格、表達方式等，讓學生對美術情感表達的獨特性有一定的了解。然后，教師在美術課堂中結合美術作品進行系統的講解，從而完善學生的美術知識體系。此外，教師可以利用多媒體技術，把優秀的畫作展示給學生欣賞，充分挖掘學生欣賞美術作品的潛力。如，講授關于中國畫的知識時，由于中國畫十分講究寫意，學生在課前先學習中國畫的特點，教師在課堂上則可以結合其中的優秀畫作，讓學生根據自己在課前所掌握的中國畫知識進行分析，然后教師通過信息技術引導學生從不同的角度分析，而不是將知識、答案直接提供給學生，這樣有利于提升學生的美術欣賞水平。
2.明確美術教學的目標
在美術學習的過程中，學生能夠在信息技術的幫助下發揮自己的主動性和主體性作用，從而更加有效地學習美術知識。因此，教師需要進一步明確美術教學的目標。如，在欣賞外國畫時，要了解當時的歷史背景知識。教師在美術課堂上要詳細地向學生講解當時的歷史背景，然后通過多媒體的方式把具有代表性的美術作品展示給學生觀賞，最后讓學生結合歷史背景知識對美術作品進行分析，從畫作的顏色選擇、構圖方式、呈現形式等角度找到能夠反映當時社會背景或者體現畫家情感的內容。這樣有利于學生在美術欣賞過程中汲取養分。一方面可以提升學生欣賞美術作品的能力，另一方面可以為學生進行美術創作提供素材。
四、教師要掌握學生的學習情況
教師在美術教學中充分利用信息技術，能夠直觀地向學生展示美術作品的內涵，學生也比較容易接受，但是教師需要重視學生的反饋。教師可以適時地組織學生進行美術創作，如，教師可以結合一些有意義的節日組織學生進行美術創作比賽，讓學生結合美術知識動手創作，這樣便于教師從學生創作的美術作品中了解學生對美術知識的掌握程度，同時便于教師檢驗運用信息技術的美術教學效果，進而選擇優秀的作品激發學生學習美術知識的興趣。
結語
高中美術教師承擔著提升學生審美能力的重要責任。在美術教學中，教師需要不斷創新教育手段，努力提升學生的藝術感受能力和創新能力。另外，教師需要改進高中美術教學方式，積極利用現代信息技術提升高中美術教育質量，從而更好地提升學生的綜合素質。文章探討在高中美術教學中應用現代信息技術的策略，利用信息技術手段大膽嘗試改革美術教學方式，希望能夠有效提升學生的美術鑒賞能力。
作者：陳剛 單位：臺州市寧溪中學
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高中美術知識與教學能力范文3
（一）教師自身的專業素養和專業知識結構不夠完善，對美術教學鉆研不夠教師學歷達不到標準和專業知識結構不完善，難以勝任高中美術模塊教學工作，特別適應不了新的高中課程改革的要求，致使一些學校還不能開足模塊，未能按照高中美術新課程的要求設置課程。此外，部分美術教師的美術教學方法陳舊，照本宣科，應付了事，高中美術教學開展的平平淡淡。
（二）高中美術教育非美術化傾向和非專業化傾向造成美術教育的非專業化趨勢的主要原因在于美術教師片面理解高中美術課程的價值和目標。很多美術教師在美術教育中只注重培養學生的外在價值，或者只將“是否能創作美術作品”作為衡量標準，而忽視了學生的審美能力和鑒賞能力的培養，而這時美術教育的內在和根本價值。因此，必然導致高中美術教育教學實踐中高中美術課程審美性、美術性的嚴重喪失。
（三）尚未建立健全科學的高中美術教育評價制度學校美術教育與社會、家庭美術教育脫節，美術教育與其他學科教育分離，學習國外美術教育理論不能與我國具體實踐相結合等問題也較為嚴重地存在。從調查的情況看，許多中學還未能很好進行多元化、多級性的評價，高中美術學習流于形式，普遍形成“開課容易上課難”的結局。美術教育評價制度的缺失易誘發各種問題，教育主管部門和學校必須予以高度重視。
二、高中美術教育的發展方向
為適應素質教育的需求，探索適合高中美術教育教學的新途徑，筆者根據素質教育和《高中美術新課程標準》的精神和高中普遍存在的實際情況，探索中找到了一些改變和促進高中學校加強高中美術教育的對策和方法。
（一）轉變觀念，引素質教育于美術教育之中學校要重視培養全面發展的人才，包括美術人才和具有美術特長的學生的培養，并把此舉作為學校辦學成功與否的標志，這就是所謂的藝術特色教育。只有提升美術教育的地位并加以重視，培養學生的審美能力、美術創造力，才能真正貫徹落實全新的美術教學理念，發揮美術教育的作用。“面向全體學生”應是高中美術教育的首要理念，讓學生真正享受到美術教育的“光輝”，美術方面的各項能力切實得到提升。只有學校的重視，美術教育才能夠積極配合素質教育的進程，作用才能得到最大化的體現。
（二）改善和豐富高中美術課程資源，強化高中美術教師的培訓和學習改善和豐富高中美術教學資源是實施高中美術教育的有利保障。高中美術新課程標準中提到：“各級教育行政部門和學校要采用有力措施，積極創造條件，建立美術專用教室，逐步增添美術教學設備、圖書資料、教學掛圖及幻燈和多媒體”。因此，學校應加大對美術學科的投入，以改善高中美術教學和學生學習的環境，進一步推進我市高中教育更好更快的向前發展。學校應根據實際情況，以校為本，利用有限的資源加強校本培訓，努力提高高中教師美術專業知識和教育教學能力。建立教師學歷達標獎懲制度，鼓勵美術教師參加進修培訓，提高學歷層次，豐富和完善專業知識結構。
（三）積極開發校本課程，提高學生審美能力和鑒賞能力提升審美能力和鑒賞能力就要從認識藝術的規律入手，而認識藝術的規律又是美術教育的重要目的。通過鑒賞古今中外具有代表性的藝術作品，可以有效地發現藝術規律，并提升自身的審美能力和鑒賞能力。目前，越來越多的學生走進形式多樣的畫展或者藝術作品展去領略藝術作品所帶來的魅力。只有讓他們真正感悟到作品的真諦，與作品產生共鳴，才能將所學知識運用于實際操作之中，進而導致審美基礎和鑒賞能力不斷得到提升。此外，應積極利用校本課程，系統介紹美術作品的欣賞方法，通過藝術作品的表現形式和表現手法來談及其藝術規律，提煉出美術及藝術作品來自于生活，又高于生活的魅力根源。高中美術教育就應當通過審美形式，充分發揮美術的語言功能、設計功能、視覺感知功能來培養學生的各種能力。
高中美術知識與教學能力范文4
1.加大課堂容量，使學生學到更多的美術知識
高中美術教師要運用現代信息技術加大課堂容量，讓學生在有限的課堂時間內學到更多的美術知識。①教師運用信息技術將美術作品從不同的視角呈現給學生，提高學生學習美術知識的興趣，使學生積極地學習更多知識。②美術課本中的作品和知識不能滿足學生學習的需要，教師要運用現代信息技術對美術知識進行拓展，運用信息技術搜集學生喜歡的美術作品，并進行分享學習。③教師可以將美術作品及與美術作品主題相符合的音樂作品制作成PPT，為學生提高審美能力創造學習情境，讓學生盡快地融入到美術教學中。
2.提高學生學習美術知識的熱情
高中美術教師在教學的過程中，應該分析學生在學習美術這門課程時的心理狀態，運用合理的教學方法，讓學生盡快融入到美術教學中來。美術知識具有一個龐大的系統，剪紙藝術、雕刻藝術、繪畫藝術都屬于美術的范疇，但是，在傳統的高中美術的教學中，很難有效地將信息資源轉化為校本資源。因此，教師可以采用信息技術，讓學生親自操作繪圖軟件，引導學生進行實際構圖和設計的同時學習三維動畫。并將靜態的課本知識與動態的三維動畫結合起來，實現美術的多元化教學。這樣，不僅能夠發展學生的審美能力、增強學生學習的主動性，而且提高了高中美術教學的有效性。
3.提高學生的審美能力
高中美術教學的重要目的在于培養學生形成一定的審美能力，現代信息技術的恰當運用可以促進學生審美水平的完善。高中生由于缺乏一定的生活閱歷，所以對一些美術作品的理解存在一定的偏差，不能夠準確把握作者的情感走向，在鑒賞美術作品時很難領會美術作品所要表達的含義。在高中美術教學中運用現代信息技術，實現了對美術作品的情境再現。例如，在“美術鑒賞”的教學中，教師可以運用信息技術將畫家的生平及創作的背景進行介紹，然后運用移情的方法，讓學生體會作者創作時想要表達的意圖。
4.實現個性化的教學體系
在進行美術教學時，教師可以運用信息技術為學生搭建一個互動的平臺，如教師和學生可以在論壇上發表自己對美術作品的理解，學生也可以將自己感興趣的美術作品上傳至論壇，并引導班級所有學生一起欣賞。教師也可以運用論壇指導學生，并通過網絡論壇及時地了解學生的學習狀況，采取有效的措施提高美術教學的有效性。
二、結語
高中美術知識與教學能力范文5
關鍵詞：多媒體視角；高中美術；教學研究
教育改革的不斷深入，對教育教學提出更高的要求。對于美術而言，教學內容的形象和生動才最為重要，因此，傳統單一的教學模式已經無法滿足如今的教學要求，而多媒體教學技術的產生，用其特有的優勢，如便捷傳授面廣泛，收集和保存資料用于交流等等，極大地促進了整個高中美術教學的改革和發展。多媒體視角給傳統的高中美術教學帶來的巨大的影響，因此，只有通過在美術教學中合理選擇多媒體資源并應用，才能夠為美術教學模擬出更多虛擬環境，讓學生能夠在身臨其境的環境下獲得更好的教學體驗。
一、高中美術教學中多媒體應用帶來的影響
（一）正面影響
高中美術教學中多媒體應用帶來了許多正面的影響。眾所周知，多媒體技術的應用相比傳統高中美術教學手段有著許多優越性。首先，在表現手法方面可以采用更多的材料和手段來讓學生體驗到學習美術的樂趣。其次，多媒體作為一種先進的平臺和媒介能夠讓學生更好地表達出情感和思想，實際上也就促進了學生學表現出作品更加獨特的效果。此外，多媒體技術的應用還能進一步地激發出學生學習美術的興趣并且可以顯著地提高了學生的感知能力和創新能力，因此對于進一步地解決在高中美術教學中存在的媒體教學資源匱乏問題以及激發學生美術天賦和自主學習的熱情都有著很大的助益。
（二）負面影響
高中美術教學中多媒體應用帶來的負面影響也是不容忽視的。一般而言在高中的美術教學中多媒體技術的應用雖然可以帶來很大的益處，但是如果使用不當也必然會給高中美術教學的順利進行帶來一定程度上的負面影響。例如，隨著網絡世界開放水平的急速提升，這一方面導致了信息數量急劇增加，另一方面也使得信息傳播的速度開始變得異常，最終導致了人們接受信息和處理信息能力之間的關系更加緊張和較為嚴重的信息超載情況，這在高中美術教學中的體現就是過度的濫用多媒體技術會弱化傳統美術教學技術的作用發揮。
二、多媒體視角下高中美術教學優化
現代多媒體的廣泛應用，通過其直觀生動且較強的互動性等優勢，使得高中美術課堂教學越來越便捷和高效，這也是廣大教育工作者青睞于多媒體技術的主要原因。在讓美術課堂內容更加豐富性和多樣性的同時，激發了學生學習美術的興趣，提高了整體的教學效果，也更新了人們的觀念，帶來了新的視覺沖擊，提高了欣賞水平。
（一）合理轉變教學內容
多媒體視角下高中美術教學優化的第一步是合理轉變教學內容。高中美術教師在合理轉變教學內容的過程中可以將多種媒體進行方便、快捷的集成，從而能夠在此基礎上實現對于可用范圍內教育教學資源的合理整合。其次，高中美術教師在合理轉變教學內容的過程中還應當使用多媒體教學軟件來呈現出教科書上所沒有的教學內容，從而能夠起到擴大學生美術知識面的效果。
（二）優化學生學習方式
多媒體視角下高中美術教學優化的關鍵是優化學生的學習方式。高中美術教師在優化學生學習方式的過程中首先應當努力地使學生能夠從傳統被動的學習方式朝著研究式的學習方式轉變，這一方面能夠有助于高中美術教師實現多層次的知識點教學，并且可以做到為每個學生盡可能提供能夠進行選擇的學習內容。其次，高中美術教師在優化學生學習方式的過程中還應當以多媒體作為工具來在課堂教學中讓學生具有更強的自主學習性。例如，在課堂上教師可以將包括提高基本的學習效率到完成較復雜研究任務在內的教學內容都摻入多媒體技術，從而有利于實現更加高效的學生學習合作。
（三）改變課堂教學模式
多媒體視角下高中美術教學優化需要著眼于改變課堂教學的模式。高中美術教師在改變課堂教學模式的過程中，首先應當讓自己的角色從知識的傳授者變化為美術教學的組織者、參與者以及學生的輔導者與服務者。激發參與“欣賞•評述”活動的興趣，學習多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質、形式和內容特征了解中外美術發展概況，并且可以讓學生通過使用網絡技術與同伴、教師進行美術技法和合作與美術作品的鑒賞交流。
（四）加大課堂師生互動
逐步形成提高視覺感受能力，掌握運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發展審美能力；逐步形成崇尚文明、珍惜優秀民族藝術與文化遺產、尊重世界多元文化的態度。在欣賞評述類課程教學時，怎樣才能把學習的主動權還給學生？教師應以生動有趣的教學手段引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生的學習興趣，來滿足學生的表現欲望。教師還要想辦法讓學生動起來，然而學生動則生亂，這就需要教師的調控、引導，做到生生互動，師生互動，要及時發現學生的閃光點，給予鼓勵、表揚。
三、結語
多媒體技術投入應用到高中美術教學之中，能夠順利引導學生進行更加主動的學習與探索，并以此為基礎能夠創造出更加優秀的學習成果，但是，基于多媒體視角下的美術教學，美術教師不應拒絕先進的教學輔助手段，同時也不能完全依賴于這一手段，從而摒棄傳統的教學模式，而是要在傳統教學模式的基礎上，合理適當地使用這一教學工具，提高美術教學的有效性。因此，高中美術教師通過對多媒體技術應用進行有效研究，可以有效提升課堂教學質量。
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高中美術知識與教學能力范文6
【關鍵詞】高中美術 教學質量 現狀 措施
引言
日新月異的社會既需要優秀的文藝作品來教育人、鼓舞人，也需要優秀的美術作品來推動社會的發展，在提高人們的生活水平的同時改變人們的單一的生活模式。譬如建筑、環境、工業等各行各業，都需要具有美術創造力和行動力的設計師來引領其創新發展。因此，提高美術教學的質量和效率，對培養出具有美術功底的人才尤為重要。
一、提高高中美術教學質量的必要性
1.對于學校來說，提高美術課堂教學效率，可以提高學校的升學率，培養出更多更高素質的綜合型人才。提高了美術課堂教學效率，就可以在有限的時間內交給學生更多的美術知識和美術技巧。提高依靠文化課成績以外的美術特長生的學習成績，從而提高學校的升學率，增加學校的美譽。
2.對于學生本身來說，提高美術課堂教學效率，可以幫助他們挖掘自己的特長，并通過對美術的精心學習和練習，為了自己的未來謀求一條更好的出路。通過對美術的學習，讓他們對自己的未來，對自己的價值重新萌生希望，重獲信心。
3.對于社會來說，高中提高美術課堂的教學效率，可以為社會提供更多的美術人才和設計人才，符合社會發展趨勢的要求。目前社會上的美術和設計人才屬于稀缺資源，他們成為當今社會上人才的一個缺口。所以，在高中階段，提高美術課堂的教學效率，可以為社會上提供更多的設計人才，促進市場經濟的繁榮發展。
二、當前高中美術教學的現狀
1.國家教育政策層面。高中美術是按照國家教育大綱要求開設的必修課。高中階段屬于基礎教育階段，高中教學的目的，是促進學生整體素養的提升，為養成終身學習的能力奠定基礎，而不是簡單的應試教育。在新的高中課程設計方案中，著重強調要加強高中生的綜合藝術修養，而美術課正是提高學生審美情操的一門主要學科，也就是說，加強高中美術教育，是實施素質教育的重要內容之一。
2.學生層面。通過調查，發現學生普遍喜歡上美術課。首先，美術課沒有高考的壓力，學起來輕松有趣，寓教于樂。美術欣賞課利用現代化多媒體教學，置身課中，宛如走進了藝術殿堂，能在輕松、互動中掌握許多知識。另外，美術學科的獨特技法及相關知識是別的學科中較少涉及的。高中美術課涉及面較廣， 包括美學鑒賞、繪畫技法、工藝設計等等許多模塊，雖然只安排了幾十節課，但卻是老師多年來修養的濃縮，不是從哪一本現成的書本中能夠得到的。對于求知欲極強的高中生來說，充滿誘惑和樂趣?？墒?，雖然學生從內心喜歡上美術課，但美術畢竟不是高考科目，多數學生認為美術課沒有用，浪費時間。所以在高考的指揮棒下，學生們只有把更多的時間和精力用在主業課上，甚至不惜占用美術課的課堂時間。
3.學校層面。目前，高中課程改革發展十分迅速，各門主科目除了必修課以外，又分別開設了多種選修課，這本是一件十分有益于學生全面發展的好事，但是，美術課原本就渺小的地位又一次受到了沖擊，選修科目都紛紛來擠爭本已有限的美術課堂，甚至在有些學校的眼里，美術還比不上體育。因為高考要求體育要達標，還可以增強學生體質。
三、提高高中美術教學質量的措施
1.強化美術教學的必要性
認真宣傳和強化美術教學的重要性和必要性，強化高中美術教師的高效率教學意識，不斷的對高中美術教師進行游戲化教學方法的培訓和指導，提高他們的綜合素質，強化美術教學效率在整個教學過程中的重要作用。讓高中美術教師意識到高效率的美術課堂教學對于學生，對于社會以及對于學校來說存在著多么重要的作用和意義。如果沒有意識到美術課堂效率在美術教學過程中的重要性和作用，教師就不會自覺的通過學習和思考，來提高自己的課堂效率，去調動學生的美術學習積極性。教學過程中就很難引起與學生的共鳴。
2.要提高高中美術教師自身的修養和素質
教師要通過自主學習深入了解各種美術課堂的高效率的教學方式和方法。通過對各種高效率美術教學方法的分析和研究，找到他們與本校、本年級美術課程學習內容的結合點。制定好高效率教學的整個提高步驟和計劃，有條不紊的進行下去。教師還應該增加自己的美術知識儲備量，勇于與時俱進，不斷改進自己的教育方式，促進教育事業的順利發展。此外，教師還應該充分利用教材內容，將現階段的各種潮流作品與教材內容進行完美結合。
3.加大教學設施的資金投入
學校還要加大對高中美術學習課堂中所用到的教學設施的資金投入工作。硬件設施是提高高中美術教學效率的基礎和前提。引進先進的美術教學設備和多媒體軟件就是提高高中美術教學效率的一大捷徑。也可以在學校的個別班級或者在部分學校，部分班級設立試點，深刻關注事件成果。然后還可以開展高中美術課堂教學效率與效果的評比活動，給予課堂改革成績顯著的教師以獎金和物質獎勵，提高他們的教學改革積極性。此外，建立教師們要相互學習和借鑒，將他人成功的教學案例有區別的運用到自己的教學過程中去。
結語
“一個沒有藝術的社會和民族是不可想象的。正如沒有空氣便沒有呼吸，沒有藝術的社會和民族無法生存。”高中美術對于學生的審美和今后的人生道路的選擇都有極其重要的作用，高中美術課堂教學效率的提高，已經成為如今社會發展的必然，成為學校和學生取得進步的必然。為了下一代，為了社會的進步和需要，作為新時代的教師要不懈的去努力、去探索，傳統教學模式也將隨著時間的推移被新生事物所代替，要提高美術課堂的教學效率，不斷轉變有利于學生發展的課堂教學方式。
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