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美業專業知識的重要性范文1
中職學校美容專業學習興趣隨著社會經濟發展，美容行業也得到了迅速的發展，因此對于美容專業人才的需求也越來越大。但同時，對美容專業人才的要求也越來越高。那么，如何在職業學校教學中，培養適應市場需求的美容專業人才呢？
一、明確學習目的，激發學生興趣
我國古代大教育家孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦也曾說過：“興趣是最好的老師”。因此，是否能夠激發學生的學習興趣，是提高學生學習效率的關鍵。教師首先要幫助學生明確學習目的，使學生了解學習美容的功用，美，雖然是一種客觀形象，但是主要通過主觀來體驗和感受，我們要注重引導學生發現生活中的美、了解生活中的美，促使學生集思廣益，真正認識美、感受美。例如，給學生播放以下視頻資料：中國和國外古代的美容造型；美容與造型的美學傳承等，讓學生通過觀看和學習，充分了解美容學科的發展史，讓學生對自己能夠學習美、創造美產生自豪情緒，然后給學生講解美容與造型從實用技術發展到今天的近代美容藝術，在呈現近代美容與造型的人物形象設計，以拓展學生的知識外延，激發學生的學習興趣。從美的事物引發出美容與造型及形象設計，美對于本專業來講就是內在美與外在美的結合（包括皮膚保養、化妝、發型、飾品的搭配、修養、個性、禮儀、職業特征等），播放視頻：《美麗俏嬌娃》，將所學的科目及美容與造型目錄做簡單的介紹。讓學生體會到通過自己現在的努力學習，將來以過硬的專業技能知識可以重塑人的自信，讓學生體會到自己將來會是美的使者，讓他們深深了解學習專業的重要性，將有利于學生未來畢業、升學和就業，實現學生塑造美麗和成就事業的雙豐收。
二、通過直觀教學，培養學習興趣
職業中專專業課的教材大都比較抽象，為了解決學生形象思維和抽象思維之間的矛盾，促使學生更好的掌握理論知識并提高學生的動手能力，專業教師應充分利用多樣化直觀教學手段，以調動學生的積極性和主動性，培養學生對本學科的學習興趣。因為“直觀”的圖像具有形象性和真實性，能夠看得見、摸得著，通過直觀教學可以給學生留下深刻印象，讓學生輕松掌握美容知識，從而獲得無窮樂趣。我校的各個專業在近幾年都帶領學生進行了大量直觀教學，每一位學生都受益匪淺。根據具體的教學要求，美容專業組織學生到實際的美容美發場所進行參觀學習，了解了先進的美容儀器，以及未來的工作場所，當學生回到學校后，都紛紛表示了解了美容專業的發展前景，并這一行業的涉足充滿信心，并表示一定要學好這門課程。實踐證明，通過實際參觀與學習，不但拓展了學生的認知視野，而且拉近了教學與實際之間的距離，堅定了學生學好這門專業的決心與信心，極大地調動了學生的積極性與創造性。
三、注重實踐教學，發展學生興趣
在具體教學中，我們要重視實踐教學，并經常組織學生參與實踐活動，通過調動學生的各個感官，引導學生經歷學習與實踐的整個過程，讓學生獲得真實的知識感知，使學生產生成功的喜悅之情。在美容教學中，教師要為學生提供盡可能多的機會，讓學生自主操作，使學生在操作過程中發展學習興趣，獲得知識與技能。因此，美容教學可以采用“認知―實踐―再認知”的教學模式，將教學重點放在鍛煉學生的動手能力方面，通過精講多練的方式，提高學生的動手能力。在課堂教學中，教師要經常組織學生參與以個人或小組為單位的技能比賽活動，從“準備、姿勢、動作、手法、程序、時間”等各個方面進行計分，由教師評價、互相評價、自我評價三個方面實施考核，以此開展的競賽活動，不但可以加強師生之間、學生之間的互動與交流，而且有利于學生熟練掌握知識技能。例如，教師可以鼓勵美容班的學生，利用課外時間，為學校的教師和同學洗發、剪發、化妝、按摩、美甲，以提高自身的專業技術水平。通過理論與實踐的有機結合，不但可以消除學生對知識的陌生感，而且可以鞏固學生的實踐技能，為日后更好地走上工作崗位做好鋪墊。
四、培養學習能力，開闊學生視野
現代教育理論強調，終身學習意識的培養，只有不斷堅持終身學習，才能滿足社會發展需求，跟上社會的發展步伐，美容專業更是如此，因為不管是技術、手法，還是理念、器材都在不斷的更新和發展。在專業知識方面，應加強以下幾方面的教學：
1.加強美容護理專業教學
理論指導實踐，而實踐又反過來促進理論知識的學習，具體的教學方法如下：一是強調常識性和專業性的理論學習，讓學生熟練掌握、熟記于心，同時，加強基礎技能的練習；二是重視在實踐過程中熟悉理論專業知識要點，通過解決實際問題，促進理論知識的加深。
2.加強新理論和新技能的教學
美容專業的知識具有豐富性、容量大、更新速度快等特點。一兩年前所學的知識在現實生活中已經不夠用了，因此，教師要鼓勵學生做生活中的有心人，用心觀察和學習，拓展自己的知識領域，擴大自身的信息量，拓展知識視野。
3.加強人文知識的教學
任何知識的教學，都應遵循“以人為本”的教學理念，美容教學也不例外。人是美容護理過程的核心，專業知識固然重要，但是人文知識、美學知識、禮儀知識等同樣重要。比如，不同的種族、文化、信仰、生活環境、生活習慣等，都會讓顧客在美容護理過程中產生不同的反應，為了應對不同的反應，美容專業的學生應對不同國家的政治、文化、生活、歷史、環境等方面形成充分的認知。因此，在美容教學中，要不斷強調人文知識的重要性，便于學生今后在工作崗位上得心應手。在實習過程中，還應鼓勵學生經常參與社會實踐，如按摩、化妝、修眉、做面膜等，以激發學生的學習興趣，提高學生的成就感，為培養學生的終身學習意識奠定基礎。
4.培養學生自主學習能力
要想培養合格的美容專業人才，還應注重培養學生的自學能力，這是由美容行業自身綜合性、應用性、實用性的特點決定的。因此，在平時教學中，我們老師要加強對學生的引導，給學生布置一些學習任務，讓學生在課上和課下去自主完成，在這個過程中培養學生們的自主學習能力，為將來的就業和發展打下基礎。
總之，在職業學校美容專業教學中，我們廣大專業課老師要不斷加強探索和研究，把握市場的新形勢和新需求，不斷改進和完善專業課教學，培養新型美容專業人才，促進學生的就業和發展。
參考文獻：
[1]徐臻瓊.我所理解的美容企業文化[J].成才與就業，2007，（21）.
[2]孔彬.美容專業教育教學改革思考[J].現代經濟信息，2009，（13）.
美業專業知識的重要性范文2
現實生活中，從宏觀到微觀，從天文到地理，數學知識的應用已經深入到社會的各個角落，與人們的生存和生活息息相關。例如，依據美籍匈牙利數學家馮•諾依曼的“存儲程序控制”思想，1946年2月，美國賓夕法尼亞大學數學家莫奇萊教授和?？颂夭┦垦兄瞥鍪澜缟系谝慌_電子計算機ENIAC，當時的初始目的是為了精確計算彈道導彈擊中戰爭需要的目標位置，是為掠奪財產、占領地盤的戰爭服務的。在其后的六十多年的時間里，人們利用數學知識對計算機不斷加以改進。從采礦到航天事業的發展、從海底作業到人造衛星的發射、從地震和臺風的預報到自動存款機等等，計算機與數學知識的有機結合，給人們的生活和工作提供了高質量的服務。這樣的事例，學生們還可列舉出很多，如數字手機、數碼像機、郵局業務、各種監控設備、醫院各種檢測儀器等。從對這些事例的分析中，學生體會出數學知識的無處不在，明白了數學知識對人們生活的重要性，消除了對數學的抵觸或排斥心理，慢慢產生了對數學的好感和好奇心。這樣，教師將具體的生活實例與抽象的數學知識有機聯系在一起，引導學生進行階梯式、由淺入深的上升思維，不僅激發了學生的學習興趣，還發展了學生的自主思維，從而產生了有效的教學結果。
二、借助計算機專業知識展示數學的“美”，培養學生數學學習的心理需求
美的事物能夠引起學生的注意，現實中處處顯示著、應用著數學的美。如果能將日常生活中的數學知識借助于計算機專業來表現，將數學的美直觀地展現出來，引領學生在美的感受中思考如何去創造美的事物、設計美的事物，促進其對數學知識產生強烈的需要心理，深化學習數學的動機，由此產生出的數學學習興趣就會不斷被激發和鞏固。
例如，著名的楊輝三角組成的美麗圖案，可以用計算機中的程序語言編程來展示它的美。教師可以引導學生對（A+B）N二項展開式的系數進行分析，由CIN=CNN+1，而顯示對稱美。編程過程如下：
CLS
INPUT N
DIM A(N, N)
FOR I=1 TO N
A(I,1)=1:A(I, I) = 1
FOR J=2 TO I - 1
A(I,J)=A(I-1,J-1)+A(I-1,J)
NEXT J
NEXT I
FOR I=1 TO N
PRINT TAB(3*(N-I));
FOR J=1 TO I
PRINT TAB(3*(N-I)+6*J);A(I,J);
NEXT J
NEXT I
END
總之，教師可以利用數學的簡潔美、有序美、對稱美、奇異美等，借助計算機的程序設計，對構思巧妙、獨特的美來進行各種設計和創作，從而全面展示數學的美，在吸引學生注意、感受、體驗、享受數學的美的同時，激發學生的學習愿望。
三、借助計算機專業與數學知識相結合的力量，發展學生的數學學習興趣
作為計算機專業的數學教師，在深入了解計算機專業課程中的數學知識后，可依據它們的相關性，巧妙借助計算機的專業力量，激發學生自主學習數學的欲望，使學生從“要我學”變成“我要學”，由被動變為主動，產生濃厚的數學學習興趣。
美業專業知識的重要性范文3
論文摘要：目前，?？茖W校的藝術教育面臨諸多困惑。本文就?？茖W校如何貫徹教育部《學校藝術教育工作規程》，如何充分認識藝術教育與專業教育的關系談一些不成熟的看法，并嘗試提出了一些解決方案。
一、專科學校藝術教育的困惑
學校藝術教育的重要性勿容置疑。教育部2002年9月1日起施行的《學校藝術教育工作規程》指出：“藝術教育是學校實施美育的重要途徑和內容，是素質教育的有機組成部分”。同時明確規定，“各級各類學校應當加強藝術類課程教學，按照國家的規定和要求開齊藝術課程。?？茖W校應當開設滿足不同學生需要的藝術課程”。
然而，在目前大多數的專科學校(不包括藝術類、演藝類專科學校)中，藝術教育還遠未達到它應有的地位與水平。
(一)課程設置不合理
以培養各類專業人才為目標的?？茖W校教育，其課程設置大體可以分為“通用基礎素質教育課程體系”(俗稱“普通課”)、“通用專業基礎教育課程體系”(俗稱“基礎課”)、“通用專業知識教育課程體系”(俗稱“專業課”)和“專用職業知識教育課程體系”(受一線用人單位委托開設的比“專業課”更專業、更適用、更前沿的課程體系，相當于“崗前技能培訓”)等四部分。根據這一課程體系的劃分模式，藝術教育應當納入通用基礎素質教育課程體系。不過，“應當納入”并不是現實的“已經納入”。從決策層面看，教育部的《學校藝術教育工作規程》是指導包括專科學校在內的各級各類學校開設藝術教育的綱領性文件，但對學校藝術教育課程到底該如何設置，則僅僅停留在原則層面并無具體規定。
(二)藝教師資極為欠缺
教師是教育活動的主導者和推進者。我國?？茖W校的師資隊伍建設，歷來遵循專業課——基礎課——普通課重要性遞減的政策。學校對教師的引進與培養，優先考慮的是專業課教師，普通課的師資隊伍建設，也完全放在國家規定必須開設的教學課程。至于藝術教育系列的文學、音樂、舞蹈、表演、電影等具有藝術專業教育背景的教師，在學校教師隊伍建設計劃中占很小的比例。
(三)硬件設施嚴重不足
自1978年以來，國家及各省(市、自治區)教育行政主管部門通過“綜合檢查”、“單項檢查”、“辦學水平評估”等方式，經常性地對專科學校的辦學水平、質量、規模、師資、建筑面積、設施、設備、教學效果等進行檢查，極大地促進了專科教育的發展和專科學校辦學水平的提高。但是改革開放近三十年來的歷史卻告訴了我們一個事實：在評估或檢查中包含有藝術教育場館、設施、設備方面的內容較少。同時藝術場館建設、設施設備購置需要大量的投入，許多學校由于辦學經費緊張只能勉強使用簡陋的設備。
(四)藝術教育觀念嚴重錯位
對于藝術教育，在傳統教育觀念和思維習慣中，它僅僅是屬于“第二課堂”或“課外活動”。在這一“錯位”思維的指導下，藝術教育課程自然要讓位于更為重要的專業基礎課程。僅有的藝教師資，也基本成為了學校節慶等大型活動“露臉”的工具。
二、專科學校藝術教育的重要性
(一)藝術教育可促進專業能力提高
教育部《學校藝術教育工作規程》明確規定：“通過藝術教育，使學生了解我國優秀的民族藝術文化傳統和外國的優秀藝術成果，提高文化藝術修養，增強愛國主義精神，培養感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響，陶冶情操，發展個性，啟迪智慧，激發創新意識和創造能力，促進學生全面發展”。如果說教育部的這一規定強調了藝術教育是學校教育的“重要組成部分”，強調了藝術教育在學生個性培養、審美能力、創新意識、創造能力的作用。那么，藝術教育對學生專業知識技能與能力的培養同樣起著巨大的作用。
一般而言，學生要成為具有一定專業背景的合格的勞動者需要具備九種職業能力，即一般學習能力、言語能力、計算能力、空間判斷能力、形態知覺能力、符號知覺能力、手眼協調能力和手指靈活能力。仔細研究，我們會發現，文學、音樂(器樂)、舞蹈與一般學習能力中的記憶能力、觀察能力、注意能力、想象能力以及言語能力、空間判斷能力、形態知覺能力、手眼協調能力、手指能力等密切相關，對后者的培養與形成有極大的促進作用。
文學修養以及對文字的敏感，可以幫助學生更好更準確地理解專業知識，更好更快地體會和掌握專業技能。無論什么專業的學生，具有較高的字、詞、句、段落、篇章的理解能力及表達能力，都會在其他課程學習中表現出事半功倍的效果。事實上，學生良好的文學修養和文字處理能力所帶來的其他益處遠比促進課程學習的作用要寬廣得多。
音樂(聲樂與器樂)、舞蹈作為最容易普及和受眾最為廣泛的藝術門類，除了審美，表達哀傷或喜悅的情感等作用外，它的節奏、旋律、表情、構圖、造型、動作等，有助于學生空間判斷能力、形態知覺能力、想象能力、手眼協調能力、手指能力的鍛煉與培養。
電影、表演等作為一門綜合藝術，可促進學生組織能力、策劃能力、協調能力、動手能力等基本能力的全面發展。有條件的學校完全可以從歌舞劇、電視劇編排錄制人手，全面鍛煉和提高學生的綜合藝術水平。
(二)藝術教育可促進學生人格與個性的發展
心理學家認為，人格是一種心理現象，是人的特征的一種組織，是具有一定傾向性的穩定的異于他人的特質模式。一般地理解，人格包括全面整體的人、持久統一的自我、有特色的個人和社會化的客體等四個方面。無論定義如何，心理學家們都承認，人格的形成有個體遺傳和后天環境兩個不可或缺的來源。這為學生人格與個性的塑造提供了可能。
美學家朱光潛在《談美》一書中說，“美的事物如詩文、圖畫、雕刻、音樂等等都是寒不可以為衣，饑不可以為食的”。然而，“人所以異于其他動物的就是于飲食男女之外還有更高尚的企求，美就是其中之一。”人在“無所為而為”的藝術審美活動中，人是“自己心靈的主宰”。因此，朱光潛先生認為：“美是事物的最有價值的一面，美感的經驗是人生中最有價值的一面”。無獨有偶，德國美學家瑪克斯·德索在談到藝術與道德目標的關系時，也非常認真地說道：“正如同每一件藝術品都必須通過感覺愉快的大門而及于精神，如同畫面必須使眼睛愉快，音樂使耳朵快樂一樣，我們自然存在的泥土芳香總是存在著的……藝術正是這樣，完成了一種審美教育任務。它調動了感官感覺與道德”。
“藝術的另一作用是說明生活?！保ㄜ嚑柲嵫┓蛩够﹥炐愕乃囆g作品，總是在幫助欣賞者認識生活的同時，也教育著欣賞者對人、對生活采取正確的看法和態度。
其實，藝術教育或藝術品的影響或“塑造”作用，是從情緒、情感開始的，然后才逐步過度(潛移默化)到區分善惡、美丑、真假并作出恰當的選擇，最后沉淀為個人穩定的心理特質。無數的事實證明，藝術對心靈、人格的這種“塑造”作用遠遠大于灌輸式的思想政治教育。
三、破解?？茖W校藝術教育困惑的對策
人類數千年流傳下來的經典的文學藝術作品，它們之所以能夠經歷時間之海的淘洗，在于它們反映和表達了人類那些最美好的情感和愿望，符合人的最本質的精神的需要。用經典文藝教育、影響和熏陶年輕一代，既是國家的要求，也是包括?？茖W校在內的各級各類教育機構應盡的職責。
(一)端正思想，改變觀念，樹立正確的藝術教育觀
?？茖W校的主要領導要擔負起責任，要對藝術教育的功能、地位以及重要性有全面、正確的認識，要堅定不移地貫徹有關藝術教育的法規政策。“德、智、體、美、勞”全面發展的教育方針，并不是說排在后面的“美育”就不重要，要堅決杜絕那種把藝術教育看成是“可有可無”、“點綴”、“茶余飯后”的錯誤觀念，做到藝術教育與專業知識協調發展。
(二)?？茖W校藝術教育和藝術活動常規化
首先是藝術教育課程設置的常規化。?？茖W校應該充分利用現有師資與設施，將藝術教育和藝術活動從“第二課堂”搬進“第一課堂”；要確保學生的藝術教育課程基本學時和教材、器具、場地的正常供應。
其次是藝術活動從“節日化”轉變為常規化。節日、校慶，自然應該檢驗學校藝術教育的成果，組織大型會演、展覽，但僅僅停留在這一水平是不夠的。與藝術教育課程設置相適應的是，?？茖W校應該設置富有特色的“匯報演出”、“匯報展覽”、“學校藝術節”、各類“杯賽”等，并將這些藝術節Et定期化、經?；Ｍ瑫r，學校要積極組織學生參加各級教育行政部門舉辦的藝術展演活動，為學生提供更多的成長和成才機會。
再次是藝術教育設備、設施、場館建設的常規化。專科學校對藝術教育的硬件投入，不能以學校主要領導好惡為標準，領導喜歡就多投入，領導不喜歡就沒投入。硬件投入要形成制度，要有計劃，定期更新，定期維修，定期添置。
(三)重視藝術教育活動社團組織的建設
學生藝術活動社團，是學生進行自我藝術教育，提高自身修養和綜合素質的重要方式。學校要重視學生文學藝術社團的組織、管理和建設，要安排專任教師指導學生課余藝術活動的開展，以藝術課堂教學為核心，以學生藝術社團為輔助，形成濃郁的校園藝術文化氛圍。
(四)加強對專科學校藝術教育工作的評估與檢查
美業專業知識的重要性范文4
我國的教育事業發展越來越成熟，對藝術類的教育重視程度越來越大，各個院校為了完善藝術類教育事業做出了很大的努力，藝術類學生得到了更好的學習專業知識的機會。然而，很多院校都只是注重對學生專業知識的培養，卻忽略了體育教學的重要性。體育教學對于學生來說，不僅是一門可以強身健體的學科，體育還是塑造人體美學的重要途徑。學生通過接受體育教育，能夠保持自身身體素質各方面的協調，對于表現自己的肢體美學、塑造更為良好的審美能力與創造美的能力有著極大的幫助。另外，接受良好的體育教育，可以塑造學生良好的精神面貌，提高學生的自信心，對于學生的藝術教育有著重大的幫助作用。因此，藝術類院校除了要關注學生的專業課知識教學之外，還要加強對學生的體育教育，從而把學生培養成為專業知識硬、綜合能力強的有用人才。
一、藝術類院校體育教學的重大意義
1.良好的體育教育有利于提升學生的創造美的能力。體育教育對于學生加強體育鍛煉、提高身體素質的強大作用自不必說，這是每個人都能夠了解到的體育教育的積極作用。除了可以提高學生的身體素質，體育教育對于藝術類專業的學生來說，還具有促進創造美的能力的形成。通過體育教育，學生能夠更為了解自己的身體狀況，看到自己的優勢與不足之處，并且學會發揚自己的長處、彌補自己的不足。在體育課中，學生可以從體育運動中獲得靈感，為自己的藝術創造奠定一定的基礎。另外，通過體育教學，學生可以在體育運動中釋放自己在學習與生活中積累的內心壓力，緩解因為各方面矛盾帶來的心理壓力，有利于學生形成積極向上的心理素質，無論是在學習中，還是在生活中，都能夠用一種樂觀積極的心態去面對，也更有利于內心美學的形成，從而促進學生創造美的能力的發展?？梢姡瑢W生對于內在美與外在美的認識與感知是相互貫通的，通過體育教育，能夠促進學生健康美與心理美的融合，幫助學生把內心的美學觀念在藝術創造中發揮得淋漓盡致。
2.良好的體育教育有利于幫助學生對美學規律的認識和把握。藝術類專業的學生的主要學習任務就是要努力提高自己的審美能力與對美學規律的認知與把握。審美能力也是學生創造力中的一種，對于藝術專業學生的自身學習與未來的發展有著極其重要的意義。通過對藝術專業學生的體育教育，可以進一步培養學生這一方面的能力。在體育教學中，教師要通過得當的教學方式，調動學生參與體育教學的積極性，就可以通過體育鍛煉來提高自身的創新意識。體育教師還應當把體育教學與藝術美學聯系在一起，讓學生可以通過體育課程的學習與鍛煉，清晰地認識到身體素質的提高與美學觀念的素質之間的聯系，從而通過加強自身的體育鍛煉，來提高對美學規律的認識和把握。不同的學生身體素質不同，在體育課中所接受的體育教育和所進行的體育項目也不同，對于體育鍛煉的體驗也有著很大的區別，那么，學生就可以通過體育知識學習與運動技巧的練習，形成自己獨特的審美與創造美的能力，極大地擴展了學生想象的空間，為學生帶來更多的身體與心靈上的體驗，對于學生掌握獨特的美學規律有著很大的幫助。
3.良好的體育教育有利于學生創造美的藝術。對于藝術類專業學生來說，體育教學中也處處充斥著藝術的元素，比如體育器材的結構藝術美、體育服裝的色彩樣式美、體育音樂的旋律美以及參與到體育鍛煉中的運動員的形體美、力量美、表情美等等，這些無處不在的藝術美始終貫穿著學生的各個感官，而體育教學過程中節奏強烈，這些藝術美的元素能夠對他們的感官體驗帶來極大的沖擊力?？梢姡隗w育教學中，能夠加強學生對美學的感知，接觸更多藝術美的元素，為學生在自己專業學習中提高創造美的能力有著很大的幫助作用。藝術類學生的體育教育可以在很大程度上提高他們的身體素質與精神素質，塑造學生良好的精神狀態，為學生創造藝術美帶來更大的精神支撐與動力。
除此之外，通過體育鍛煉，學生有了健康的體魄，就能夠有更多的精力投入到自己專業知識的學習中，在學習中精力更為集中，學習效率更高，能夠深層挖掘他們潛在的藝術創造力，對于提高專業能力有著很大的作用。
二、藝術類院校體育教學中存在的問題
1.對體育教育的重視程度不夠。在藝術類院校中，體育教育的地位總體來說還是非常的不合理，學校重視專業知識的教育，卻對于體育教育事業不夠重視，往往都是應付了事。對于學生的課程安排也是專業知識占據了大多數的時間，而體育課程安排的比例非常之小甚至沒有專門為學生開展體育課。而學生們在忙碌的專業知識學習之余，也沒有足夠的時間參與體育鍛煉，即使平時自己注意鍛煉身體，沒有專業體育教師的指導，體育鍛煉的效果也不是很好，更難以從體育教育中獲得精神上的滿足，也就無法形成對體育教育的正確認識。學生接受體育教育與鍛煉身體的積極性無法被調動，使得學生身體與心理上總會存在一些不足之處。由于體育教育的缺乏，導致了學生在學校中的體驗不完全，難以形成良好的體育意識，也就難以通過體育教學獲得更多的豐富體驗，體育教育對專業知識的促進作用無法發揮出來，學生的學習難以達到質的飛躍。
2.體育課教學內容單一。藝術類院校中，對于學生的體育教學內容非常單一。由于學校對體育教學的不重視，導致了學校內沒有足夠的場地與器材，體育教學中，能夠順利進行的，也只是籃球、排球、健美操等簡單的內容。學生們接觸到的體育教學形式少，對于體育項目與運動形式不滿意，也就難以調動學生對體育課的積極性，嚴重地影響了學生對于體育鍛煉的體驗與體育教學的質量，從更為長遠的角度來看，學生們難以形成終身體育的意識，不但會使學生的身體得不到及時的鍛煉，更是在學生心中形成了一種消極的體育意識，對學生以后的身體素質的發展有著極其不利的影響。
3.體育課教學模式陳舊古板。大多數藝術類院校對于學生的體育教育模式都是大同小異，難以進行體育教學模式上的創新，學生所接受的體育教育都差不多，往往會出現這樣一種狀況：教師把體育理論知識進行一遍一遍的講解，學生對于那些常識性的知識已經爛熟于心，卻依舊在浪費時間來學習，而對于那些不熟悉的知識，教師卻沒有進行專門的教學，學生原本不會的體育知識，在一段時間的體育教學之后，依舊是不會。而在體育活動中，教師往往會囿于體育動作的標準性教學，要求學生完全按照教材中的內容來進行練習，限制了學生自我發揮的機會。導致了學生難以在體育學習中發揮自己的個性，在體育課中自由度過于低下，也就進一步導致了學生參與體育教學的積極性不高，體育教育對藝術類學生的作用難以發揮出來。
4.體育教學設施不配套，不能滿足體育課的需求。藝術類院校對于體育教育不夠重視，學校領導把大部分的精力、時間、資金都投入到對學生的專業課知識教育中去，也就導致了體育教育被忽視。由于各方面條件的限制，藝術類院校中的體育場地與教學設施往往與體育教學要求不配套。學生們沒有足夠的場地展開像是足球、籃球這樣需要大面積場地的運動，也往往會出現體育器材不夠用的情況。學生的正常的體育活動難以展開，難以保證學生接受足夠的體育教育，學生的身體得不到足夠的鍛煉，即使體育教育理論存在，也難以讓學生得到切實的體育教育，學生對于體育教學提不起熱情，不但浪費了體育課的時間，對于學生自身身體素質的發展也有著不利的影響，也就對學生的學習、生活造成了極大的限制。
三、解決藝術類院校體育教學問題的策略
1.增強對體育教育的重視度。要想加強對于藝術類學生的體育教育，首先要從基本觀念上對體育教育重視起來。對于藝術類院校來說，不但要重視對于學生的專業知識培養，還要重視學生的全面發展，把目光放在更為長遠的地方，要意識到體育教育對學生身體素質的提高與綜合能力的促進作用，清晰地看到體育教育對學生專業素養的提升作用，轉變對待體育教育的態度。而對于教師來說，對于學生的體育教學工作要盡職盡責，用心把學生教好，把對于學生的體育教學工作作為培養學生綜合能力的一種手段。而對于學生來說，努力學習專業知識的同時，也要注重自己身體素質的培養，積極參與體育活動，培養教師的體育教學工作，把體育知識的學習與鍛煉與專業知識的學習結合在一起，從而整體性地提高自己各方面的能力，再反過來促進自己專業知識的學習。
2.豐富體育課的教學內容。體育教學的效果不明顯的其中一個重要原因就是體育教學內容過于單一。因此，為了改善這種狀況，就必須采取多樣的體育教學內容。學校要充分考慮學生的身體素質狀況與綜合能力提升的需求，并且參看學生的興趣愛好，設計學生需要的體育課內容，體育課除了一些可以讓學生之間相互對抗的體育項目，還可以增加一些比如瑜伽、太極等既可以鍛煉身體又可以修身養性的項目，這些既是比較新穎的體育項目，也是在學生之間比較受歡迎的體育教學方式，這些項目可以有效地培養藝術類專業學生的審美能力。通過豐富體育課的教學內容，調動學生參加體育教學的積極性，在體育教學中發揚學生的個性，培養學生的自信心，激發學生的創造性，形成積極向上的學習態度，增強自身的學習能力。
美業專業知識的重要性范文5
一、大學生社會實踐的育人機制研究的重要性
（一）增強大學生專業化教育。專業知識是大學生在進行社會體驗時的有力保障，使學生將理論知識應用到實際中，從而加強學生的思維能力。提高學生對于知識的認識，了解知識在社會中所起到的關鍵作用，提升學生的求知欲。在社會體驗中，不但使學生深入了解所學知識，而且能夠復習專業知識，加深專業知識的運用，提升理論知識在學生心中的地位。有這樣一個示例：有人將學生分為兩組，兩組分別對不同的人群進行宣傳教育，一組是對科普知識進行宣傳，一組是對教育技術進行傳播，學生在實踐以后，都能將自己所學的理論知識或者技術在實踐中展示出來，并不斷加強自己的專業知識和教育，對自己的專業知識也有了更加全面的認識。
（二）有效將教育和社會實踐融合?，F在的高校已經打開校門，將社會發展與學校教育相結合，為學生畢業后步入社會打好基礎，提高學生的社會適應能力。使學生在社會中的工作體驗能夠明白不同領域的人有著的不同職責及能力，而且及時了解目前我國發展的進程；還能夠幫助學生在實踐中明確自己的優缺點，實際分析社會的發展狀態，確立自己的發展目標，為以后步入社會提供保障。在進入社會的體驗階段中，有一部分學生能夠輕松的適應社會發展，在實踐中充分利用專業知識，為社會做出貢獻；還有一部分學生在社會實踐中表現尤為突出，實踐單位會與其簽訂聘請合同，使學生在社會實踐中就確定了工作，同時也是對學生能力的肯定。
二、大學生社會實踐育人功能實現措施
（一）健全機制建設，提升社會活動管理的規范性。要想繼續進行大學生實踐活動，就需要設立完善的相關組織管理機構。要對大學生實踐管理組織機構不斷完備，設定管理制度，就比如說學生需要有負責人的帶領，在進行實踐活動的過程中，對每一位同學進行評價，可以有賞有罰，但活動開展前需要培養、訓練學生的積極性，確定實踐項目，活動結束后需要開會總結，提出優點進行表揚，針對不足要及時提出解決辦法。所以完善學生的社會體驗管理制度是我們的首要目標，實際規劃學校所有部門的任務，使每個人都明確自己的工作目的，提高集體工作效率。接下來就是嚴格實施獎賞、鼓勵制度，包括鼓舞老師投入到學生活動中；對實踐活動中表現突出的團體要給予獎賞，鼓勵學生再接再厲；當然，對于保障活動順利開展的教育基地也會給予獎勵。更重要的是對于活動的評價任務，完善活動評價制度，使學生的社會實踐成為每年的綜合成績評定的一部分，為學生入黨或者學期末優秀學生評比增加評選機會。只有使學生實踐活動的各項管理機制都趨近于完美，才能夠加大實踐活動的實施力度，對學生假期在社會上的體驗及時檢測、評定，對學生的工作能力有進一步的提高。
美業專業知識的重要性范文6
關鍵詞：播音主持藝術；傳承；創新；思路
一、播音主持藝術傳承的重要性
從現階段廣播電視發展方向角度來看，播音主持藝術的重要性不容忽視。近年來，傳統廣播電視發展過程中受到了新媒體的極大沖擊，在這一背景下，傳統廣播電視領域發展中應順應時展潮流，并努力將自身的優勢充分發揮出來，營建全新的管理與運營模式，為不斷創新節目形式與內容、滿足受眾多樣化需求而努力。在這一過程中全面發揮播音主持藝術的功能不容忽視。結合受眾特點有針對性進行播音主持藝術形式優化是構建具有豐富內涵節目的基礎[1]。因此，新時期我國在積極發展播音主持藝術的過程中，不僅應迎合時代特點，還應保留中華民族傳統文化精髓，為不斷創新播音主持藝術奠定基礎。
二、播音主持藝術傳承和創新思路
(一)注重傳統播音主持藝術優良傳統的傳承
1.尊重人民群眾主體地位
為人民群眾服務是藝術的價值和特點，在我國傳統的播音主持領域發展中，播音員通常會深入到人民群眾當中，了解群眾的需求和特點，以此為基礎展開播音主持工作，從而提升播音主持節目的感染力。這對于播音主持節目創新、提升二次創作質量具有重要意義[2]。而新時期，播音主持行業飛速進步，在播音主持藝術傳承的過程中，同樣應注重從人民群眾的角度出發進行節目和藝術的創作，只有這樣才能夠更好的服務于人民群眾，為播音主持藝術的價值得到充分發揮奠定基礎。
2.注重播音主持藝術中“美”的傳承
播音主持藝術可以將“美”傳遞給人民群眾。因此新時期在積極進行播音主持藝術創新的過程中，必須注重將播音主持藝術中的“美”呈現出來。二次創作中播音員主持人首先應從受眾特點、需求等角度出發，綜合應用自身的專業知識，有效融合聲、形、情來提升界面質量，為將播音主持界面中的“美”呈現出來奠定基礎。
(二)播音主持藝術創新思路
1.創新思想觀念
近年來，我國在積極加強現代化經濟建設的過程中，極大的提升了人們的生活質量，同時也轉變了人們的傳統思想觀念。在這一背景下，人們對播音主持節目質量、內容以及形式要求也越來越高。在這一背景下，要想不斷提升播音主持節目質量、滿足受眾的多樣化需求，就必須采取有效措施構建內容豐富和形式新穎的節目，與此同時，還應適當調整播音主持風格，以此提升節目吸引力。這就要求播音主持人在日常工作中，不僅應對播音主持藝術的重要性產生深刻認知，還應樹立創新思想，從細節入手加大播音主持節目創新力度，為將播音主持藝術以全新的形式呈現出來，吸引受眾的注意力奠定基礎。
2.加大現代化網絡技術應用力度
近年來信息技術以日新月異的速度飛快發展，極大的轉變了人們的日常工作及生活模式，加大對信息技術的應用力度成為各個領域提升自身綜合競爭力的重要途徑[3]。在這一背景下，新時期我國播音主持領域積極發展中也必須加大對現代化網絡技術的應用力度，以此進行播音主持藝術的創新至關重要。在播音主持藝術創新過程中應用網絡技術，可以給予受眾全新的視聽體驗，從而吸引受眾的注意力。因此，在播音主持藝術創新中，播音主持人應積極進行網絡技術的學習，在日常工作中緊密結合網絡平臺與播音主持工作，從而促進播音主持節目吸引力的提升。同時，播音主持人還應結合節目特點有針對性構建相應的反饋渠道，在播音主持節目中同受眾進行有效互動，在這一過程中不僅可以實現播音主持藝術的傳承和創新，還能夠實現節目優化調整的目標，為全面提升播音節目質量、從多個角度出發滿足受眾的需求奠定基礎。
3.全面提升播音員主持人綜合素養
近年來，新興媒體的影響力越來越大，我國進入到傳統媒體與新興媒體交替發展時期。在這一時期背景下，播音主持行業發展受到了沖擊。要想全面推動播音主持行業領域的進步，播音員主持人在日常工作中就必須順應時展需求，積極進行先進技術的學習，同時不斷提升自身的專業理論知識和實踐能力，從整體上提升播音主持人的綜合素養，這對于播音員主持人靈活應用專業知識進行節目制作、不斷進行播音主持藝術的傳承和創新等都具有重要意義。因此，播音員主持人日常工作中不僅應明確播音主持藝術的重要性，同時還應從人生閱歷、社會實踐等多角度出發提升播音員主持人的核心素養。
