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體育教學存在問題范文1
關鍵詞: 體育教學 問題 對策
教育在適應社會發展需要的過程中，其自身也要發展變化，體育教學也不例外。多年來，我們學校體育徘徊在傳統體育教育思想和觀念的死胡同里，特別是一些農村小學，體育教育思想和觀念的落后，課程目標的狹隘和功利性，都客觀反映在學校體育課程教學內容，教材體系的陳舊上。所以學校體育課程改革的呼聲越來越高。因此，要想前面推進素質教育就必須改革體育教學，特別是農村體育教學。
一、提高認識增強素質教育觀念
國家教委明確規定，九年義務教育要求學校應積極創造條件，開足每周三課時體育課，確有困難的學校經縣級教育行政部門批準，可暫時安排2課時。在體育教學中要根據學生的年齡特點進行衛生保健教育。但有的學校還未真正把體育教學抓在手上，落在實處。如有的學校的體育課上成了勞動課，從事學校的集體勞動，上成了自由活動課。由于體育教師不負責，不精心設計課堂教學，一節課無所事事。有的學校為了提高升學率，將體育課長期占用上語文、數學課，認為進行體育鍛煉影響了學習。體育課是我過青少年活動主要形式之一。如果連兩節體育課都不能夠正常開展，又如何談得上其他體育活動。青少年不從事一些體育活動，又如何談得上身心得到健康成長，又如何培養全面發展的跨世紀的社會主義事業建設者和接班人。因此推行素質教育關鍵在于加強領導，提高認識，轉變觀念，特別是各校領導班子要樹立牢固的正確的教育思想，始終堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，全面提高教育教學質量，培養"德、智、體、美、勞"全面發展的一代新人。
二、改變傳統教學全面推進素質教育
學校體育是以育人強身為準則，把增強學生體質，改善人體健康狀況作為核心目標，強調促進學生身心協調發展，促進學生個性發展，因此學校體育及體育教學必須結合自身的特點來實現學校體育中的素質教育。而素質教育要求體育教學注重創造教學情境，把培養學生自身鍛煉能力放在首位，強調要使學生都喜愛體育和參加體育活動的興趣，讓他們在體育活動中獲得愉快的享受，激發他們長期參加身體鍛煉的興趣和欲望，建立愛好鍛煉的生活方式和終生體育的能力。這就要求現在的學校體育要改變舊的傳統教育觀念，將學生的自立、自強能力與心理素質的培養提到首要的地位，引導學生創造性探索，充分挖掘學生的潛在能力，使學生的智慧力量更大程度的調動起來，提高學習效率；同時施以心理能力的發展教育，把身體的強健和心理的健康發展緊密結合起來，營造學生在邁向社會建設中所需要的積極向上的心理定向。但傳統教學只是強調教學的適應和學生的可接受性，通過課堂教學一個渠到進行，教學方法單調；強調教學的系統性和程系性，教學內容單一，限制和阻礙學生智力和創造力的發展。素質教育要求學校體育教育在加強體育基礎知識、技能傳授和基本能力培養的前提下，課程內容日趨綜合化、多樣化、現代化，讓學生掌握那些現代化社會最有用、最基本的體育知識技能，增強學生體質和終生從事身體鍛煉打好全面的基礎。因此在教育時必須面向全體學生，提高每個學生基本素質，對人的發展的全面性應從身體、心理、技能、知識、品德，情操等組成部分著手。這就要求學校體育應當全面提高學生的體育素質，即要增強學生的體質，增進其健康，又要培養學生終生體育的意識和能力，還要提高學生的心理素質和體育文化素養，以及思想道德文化、科學素質和生活技能素質等，使每個學生都能健康成長，應盡可能的滿足全體學生的不同需要，成長社會合格公民。
三、提高教師素質全面推進素質教育
全面推進素質教育，首先要提高教師的整體素質，有的學校由于教師不夠，體育課便由語文、數學教師兼任，而這些教師中有些是懂點體育知識的，而有些則是門外漢；有的學校雖然配有專職教師，但沒有經過專業訓練，因此仍然是過去那種"兩根繩子，幾個球，老師學生都自由"放羊式的體育教學。我曾經到過一些學校聽課，記得有一次，我見一位教師在教學生跳遠，我隨口問一句"跳遠有哪幾個過程？"答曰："跳遠就不是跑過去跳起來。"如果問得是一般的人也許這句話可以這樣講，作為一個體育教師這樣回答就不夠妥，有些教師連跳箱、山羊之類的體育器材都不知，更不用說教學生。由于體育教師的素質不高，致使教育質量低，訓練不到位，動作不規范，效果不突出，存在"跑不動，跳不遠，投不了，學生怕，家長急，教師憂"的傾向。因此要打破這種"兩個繩子，幾個球，老師學生都自由"的教學。加快農村小學體育素質教育，就必須提高教師的自身素質，小學體育教師除了具有良好的身體素質和人體基本活動能力外，還應當掌握體育基礎知識，基本技能和基本技術，學會用科學的方法教學。另外，學校有必要補充一些經過專業訓練的專職教師或將本校一些對體育較熱愛，具有一定體育教學能力的教師進行短時間培訓或進一步深造來提高他們的業務水平。同時經常聘請校外有名的體育教師來校指導并組織教學走出去觀摩體育教學公開課，了解體育教學的信息。使他們成為名副其實的體育教師。體育教師只有進行深刻全面持續的改革，才能跟上時代步伐，才能發揮自己應有的功能，滿足社會的要求。隨著科技的飛速發展，時代對技能的充分發展往往超出專業知識占有量的要求。體育教師緊*自己原有的一定知識和簡單的傳授方法是遠遠不能適應時展的要求。這樣體育教師是否具有改革所需的知識和能力，都取決于體育教師素質的完善程度。同時體育教師不但有現身體育事業的責任感，而且要有培養和發展適應社會發展的使命感。努力提高自身素質，使之發展成為適應時展需要的新型的體育教師。"學習如逆水行舟，不進則退"專業知識的更新，教育技術、教學方法、教育器材的不斷改進，需要體育教師繼續學習。"真知來自于實踐"實踐是體育教師素質發展的根本途徑，只有投身于實際工作，才能使自身素質不斷提高。
體育教學存在問題范文2
關鍵詞：武陵山片區；體育教學；場館開發
中圖分類號：F323.8 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2015）20-0189-02
一、武陵山片區高校體育教學場館存在的問題
（一）場館基礎設施差
武陵山片區大部分高校體育場館基礎設施差，場館僅僅只是局限于幾種大眾喜愛的運動，如籃球場、田徑場，而其他的如排球場、網球場就很少了，就連籃球場也很多都是沒有觀眾席的，可以容納的人數非常少，有的高校的田徑場還是煤渣跑道。以吉首大學為例，學校目前還沒有專門的網球場、游泳池等。而這些項目又恰好是學生非常喜歡的。其實，修建游泳池是很有必要的。這個運動項目不僅可以用來教學訓練，同時還可以培養人的基本生活技能。在吉首大學的大田灣校區，田徑場的跑道還是煤渣跑道，對學生的體育鍛煉熱情是個打擊。吉首大學沒有一個綜合性的健身活動中心，而這樣的一個活動中心不僅能吸引學校的學生到這健身、減肥，還可以對社會大眾進行開放?；顒又行膬瓤梢蚤_設很多項目，如大部分女生都比較喜歡的健美操、體育舞蹈，還有開展比較普遍的小球類項目，更多的是可以開展一些本地特色的民族傳統運動項目。
（二）場館建設與維護經費的短缺
由于國家給予的教育經費相對較少，特別是在少數民族地區。用在體育場館的建設上就更少。以湖北民族學院為例，因為學校領導對體育事業不怎么重視，而國家給予的撥款也不是很多。學校的領導比較重視升學率，所以將大部分國家撥的款投資到科研及文化課上了。殊不知，即使再高的升學率也要有良好的身體作為保證，要身體好當然要有場館才能進行鍛煉。學校的很多設施都已經破損了，而且室內籃球館也沒有帶觀眾席的，僅僅只是能夠滿足學生的教學。在調查的時候，發現田徑場的看臺經過風吹雨打已經被腐蝕的差不多了，看上去很危險。學校連最基本的場館維修費都沒有，更別說去購置新的器材。所以，學校這樣就出現了沒有場館鍛煉到沒人鍛煉的惡性循環。
（三）場館經營開發人才的缺乏
武陵山片區高校體育場館的相關工作人員大多經由學校機構，部分是退役的運動員和其他與體育工作相關的人構成。那類人雖具有很好的體育專業知識結構，但缺乏體育經營管理與市場營銷方面的相關知識，所以，無法把握體育市場經濟的相關政策和理論，造成管理運營方面欠缺實效，運營理念方式陳舊。此外，還有一些體育場館從業人員不光沒有經濟專業背景，還不具備體育專業素養。以銅仁學院為例，學校在場館的經營方面做得一直不好，很重要的原因是場館經營開發人才缺乏。場館的日常管理由聘請的人負責；場館經營就由體育系的主管來負責，他們是比較精通體育專業知識，但是缺少市場經營管理知識。
二、武陵山片區高校體育場館有效經營開發策略
（一）轉變觀念，提高武陵山片區高校體育場館的有效開放
據調查了解到，自從國家開始實施《武陵山片區區域發展與扶貧攻堅規劃（2011―2020年）》以來，武陵山片區內的人們的經濟收入有很大的改觀。根據馬斯洛的需求層次理論，人們在滿足日常的一些低層次的需求后，會向更高的需求追求。目前，武陵山片區的人們越來越重視自身的身體健康，更多的人會選擇去體育場館進行健身活動。但是，當前武陵山片區各高校的體育場館資源缺乏，高校體育場館資源又直接影響到其他公共體育場館的資源分配。因此，武陵山片區各高校領導和體育場館管理者在對外開放的時候，要考慮到場館的經濟效益，還要考慮其他的社會效益。只有這樣，高校體育場館才會實現自主創收和盈利的局面；同時，這樣做可以緩解人們對場館需求的嚴重不足，推動體育事業的發展。
（二）利用武陵山片區戶外地理資源優勢，積極開發特色體育場館
武陵山片區現在是國家的重點扶貧地區，片區內有很多的旅游風景區。武陵山片區各高?？梢岳脟医o予的財政上的支持，重點開發旅游產業。通過旅游業的吸引力，將世界各地的游客帶到這來；同時，舉辦一些大型的商業活動，對武陵山片區進行宣傳，為樹立學校的知名度起到來了很好的宣傳作用。武陵山片區高校還可以利用本地的豐富的地理優勢，如山、水、崖、石等現有資源優勢，可以在旅游地建立屬于自己學校的專屬場地，建立自己的場館品牌，使其集自然風光、旅游景點、運動訓練于一體。這種一體化的發展，借助自然環境優勢提高了體育場館外部環境，從而使運動與旅游、社交與辦公相融合，而且可以促進當地經濟和旅游業的發展。此外，武陵山片區各高?？梢越柚@個條件充分發展我們的特色體育場館，如攀巖、漂流、定向越野等項目的開展，打造出武陵山片區獨特的項目優勢。
（三）培養體育管理人才，建立高校體育場館專業化管理機制
在調查訪談的過程中得知，目前，武陵山片區各高校的體育場館經營開況并不理想，大部分高校都只是很簡單地將體育場館對外開放，收取一定的費用來維護場館的耗損。但是，這樣做得效果并不好，導致這樣的結果有很大一部分原因是因為武陵山片區高校體育經營管理人才缺乏，且沒有專業化的管理機制。武陵山片區各高?？梢园洋w育教學和體育場館管理的人員分開，成立一個體育場館管理中心，專門從事場館經營管理[1]。這樣，由專門的人才進行管理可以讓高校體育教學部脫離對場館管理之累，將精力投身到體育教學和運動訓練當中去。同時，體育經營管理人才還會發揮其對市場的敏銳洞察力，幫助高校制定出一些盈利的策略。他們還會針對本校的情況，對場館的經營方式、經營手段、經營內容等方面進行專業管理。武陵山片區各高校體育場館如果可以培養出體育經營管理人才，并進行專業化管理，不僅可以為學校創造經濟價值，更重要的是可以幫助高校體育場館實現場館的社會效益。
（四）借助區位優勢，爭取省內外各類大型活動的承辦
高校體育賽事是高等教育重要組成部分，也是更高層次、高水平體育賽事的基礎。高校舉行和承辦不同層次的體育賽事，一方面可以促進高校體育整體水平的提高，促進高校高水平運動隊的發展；另一方面，也會帶動高校體育場館的開發利用，帶動高校體育產業的發展。以吉首大學為例，2009年在吉首大學體育館里舉辦了湖南省第九屆大學生健美操比賽。為全校師生，甚至是全市的健美操愛好者奉獻了一場精美絕倫的表演秀；那段時間整個校園都流行著一股健美操學習熱。此外，學校每年都會有二三次的大型演唱會，如2012年的鄭鈞、劉惜君歌友會。這些大型的活動不僅能給學校帶來一定的經濟收入，也為學校與其他發達地區接軌提供機會，對學校的宣傳起到了很好的促進作用。
（五）建立學校健身俱樂部，開展體育培訓班、體育俱樂部
體育俱樂部是以體育運動為主要目的，根據個人意識，自愿參加而組成的一個體育組織，它具有自己的目標和中心任務[2]。本文所講的體育俱樂部是指為了發展全民健身活動，鍛煉人們意志和增強人們的身心健康，積極參加訓練的活動。武陵山片區高?？筛鶕镜貐^的特點，開展傳統、特色的體育健身俱樂部活動。武陵山片區內開展的比較好的是懷化學院。懷化學院以其體育場館設施為依托，聘請了高校專業體育教師或體育專業的學生為體育指導員，開展各種形式的群眾體育講座、體育培訓班、健身俱樂部，以及青少年體育夏令營，如籃球培訓班、減肥俱樂部等。這不僅可以為人們的健康提供很好的指導，對于學校體育場館的運營也可以起到一個推動作用。相信通過武陵山片區各高校體育場館的主管部門的一起努力下，建立起學校的健身俱樂部，更好地將高校體育場館資源推向社會，服務到更多的人群，同時學校能夠收獲利益。這為學校的體育場館的宣傳也起到了很重要的作用。
（六）抓住場館的特色項目優勢，開展民族體育賽事和大眾健身項目
武陵山片區是屬于少數民族地區，所以在場館里可以開展很多的民族傳統體育項目，如龍舟、木球、珍珠球、毽球、搶花炮、射弩、高腳馬、秋千等。民族傳統體育項目種類多，可以滿足廣大群眾的需求，在選擇上有很大的競爭優勢。武陵山片區可以依靠特色項目的優勢，積極承辦國內外民族傳統體育賽事。例如，湖北民族學院開展的珍珠球運動、吉首大學開展的3人板鞋競速運動，已經在全校普遍盛行，甚至有的企業為了鍛煉員工的團隊協作能力，也到學校場館來開展這些運動；銅仁學院開設的毽球運動、懷化學院開展的秋千運動都有不同程度的成就。現在，大眾健身項目也在武陵山片區各高校火熱開展，特別是廣場舞，參與的人眾多，男、女、老、少各個層次的人都有。特別是在吉首大學，他們融入苗族、土家族等少數民族的日常生活中，創作出如插秧舞、擺手舞等舞蹈。這些舞蹈大眾都特別容易接受。吉首大學還開展了苗鼓這項運動，它不僅可以健身，還有音律韻味，對人們的心靈陶冶作用很大。
參考文獻：
體育教學存在問題范文3
一、大學體育教學存在的問題
（一）忽視體育教學的重要性
當前有的大學教學只注重其他專業的學科，對體育教學放在次要位置，沒有突出？w育教學的主體地位[2]。而且在體育教學中，教師通常都是采用傳統的教學方法，學生只是被動的參與到教學中，同時，教師在教學中一般都是機械式的教導學生，這種單一化的教學方法無法激發學生的興趣，不利于學生體育學習，同時對學生的健康成長帶來不良影響。
（二）教學效果較低
教學質量的好壞與學生的學習效果有著密切的聯系，從實際來看，有的高校雖然將體育教學放在重要位置，在教學方法上也有所改變，但高校對于教學目標制定不夠明確，甚至并不重視學校的體育教學目標，仍然有的教師采用傳統的教學方法，即使打破了傳統的教學方式，但并沒有達到良好的教學效果，學生的整體水平無法得到提升。
（三）體育教育忽視能力重視技能
以往體育教學在制定教學目標時，主要將體育技能作為核心，教師將其作為教學目標設計教學方案，以此讓學生的體育技能得到提升。同時有的高校仍采用傳統的教學方法，沒有認識到體育知識與技能的重要性，最終導致教學質量受到一定影響。
（四）體育教師隊伍有待提高
當前高校擴招人數不斷增多，有的高校在師資力量方面無法達到要求，甚至有的高校的體育教師嚴重缺乏，存在著不同年級由一個教師授課的現象，教學效率較低。這些高校教師的綜合素質普遍較低，以此影響體育教學質量。
二、大學體育教學存在問題的對策
（一）豐富體育籃球教學內容與形式
高校體育教育關系到學生是否健康成長，其與學生的全面發展有著密切的聯系[3]。高校體育教育是學生進行知識的基礎，豐富的教學內容與形式，有助于激發學生學習興趣，提升教學整體質量。因此，高校在學生身體素質為前提下，打破傳統的教學方式，創新教學內容與方法。另外，還需要將大學生的個性化放在首位，以滿足學生的需求。比如，開展小型籃球比賽，讓學生在這個過程中掌握籃球技術，感受到籃球比賽的樂趣，同時培養學生的意志力與勇敢、堅毅等作風，提升學生的機體精神主義。
（二）注重籃球教學的溝通
要想提升體育籃球教學質量，應注重交流與溝通?？梢詮倪@幾個方面著手：（1）師生之間的溝通，加強教師之間的溝通，主要讓教師知道對課程的掌握程度，反應教學中存在的問題，并采取有效的方法加以改正，為提升教學質量奠定基礎。（2）教師與學校之間的溝通，為了使學校注重籃球教學，教師應積極主動與學校溝通，將自身對籃球教學的看法講出來，并讓對教學的改進提出意見。（3）學校間的溝通，每個學校在實際教學中都有各自的系統理論，增強學生之間的溝通，能夠讓學?？吹交@球教學的不足，并采取有效的方法改善。
（三）加強高校師資隊伍建設
籃球教學質量與教師的整體素質有著很大關聯，因此，高校應當加強籃球教師隊伍建設，以此使教師的整體水平得到提升[4]。高?？梢詮倪@幾點著手：（1）優化教師結構，高校大多數籃球教師為男性，女性籃球教師較少，比例十分不協調，這對男女教師的互補帶來一定影響，因此高校應加大女籃球教師的引入；（2）培訓現有籃球教師，高校籃球教師為本科、碩士較多，而碩士教師教師，因此高校應為學生創造外出深造的條件，提升教師的綜合素質。
體育教學存在問題范文4
關鍵詞：體育教學；農村教學；存在問題；對策措施
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）05-045-01
開展體育教學，對于增強學生體質有著非常重要的意義。對于體育教學，上至國家，下至各部門都非常重視，但是在實際的體育教學中，特別是農村體育教學，還存在不少的問題亟待解決。
一、農村初中體育教學中存在的問題
1、觀念落后
在當前，素質教育在推行過程中已經受到了廣泛認可，但是在農村教學過程中，尤其是初中體育教學方面，傳統的應試教育等落后觀念的影響仍然存在，這就導致了在教學過程中重智教而輕體教現象的出現。這對于學生身體素質的提高以及綜合能力的培養有著十分不利的影響。
2、設施缺乏
由于傳統的陳舊教育理念的影響，造成在農村初中教學中，在體育教學存在觀念上的偏差，導致對于體育教學設施的不重視，從而造成了教學過程中設施的缺乏等諸多問題。許多教學器材都已經十分陳舊，難以達到使用的標準。同時，對于陳舊和損壞的教學設施及器材，沒有及時的更換和維修，也是造成教學設施缺乏的一個重要原因。
3、經費不足
當前農村初中體育教學過程中存在的重要問題之一就是經費不足，這嚴重影響了資金投入，限制了教學器材的購買和教學設施的維修。此外，由于經費不足，造成學校難以對體育教學場地進行專業化建設，導致教學過程中缺乏專業場地。
4、教師隊伍不完善
在部分農村初中體育教學過程中，教師缺乏專業的職業素質，在上崗之前只接受了短期的職業培訓或者根本沒有進行職業培訓，在個別地區甚至出現非專業教師兼職體育教師職務的現象的出現。這些問題的存在，嚴重影響了教學質量。此外，由于體育教師在觀念上存在偏差，造成部分體育教師工作態度存在問題，教學過程中沒有足夠的責任心，教學質量自然大打折扣。
5、考試制度不完善
在初中體育教學中，應試教育的弊端尤為明顯。相關體育課程教學，純粹是為考試而設立，對于考試大綱上沒有的內容，則直接被忽略。學生在經過三年的體育學習，除了應對考試之外，毫無用處。
6、安全性能低
由于教學過程中的不重視，造成體育教學過程中，沒有完善的安全設施。這就給體育教學帶來了一定的安全隱患，給學生的人身安全造成了一定程度的威脅。此外，由于安全問題的存在，造成學校和教師在教學過程中束手束腳，不敢放手讓學生進行激烈的體育活動。這種方式雖然對學生的人身安全具有一定的保障作用，但并不能從根本上解決問題，只能治標而不能治本。長此以往，嚴重影響教學質量的提高。
7、學生缺乏熱情
因為受到各方面因素的影響，造成在農村初中體育課教學過程中，對于教學內容缺乏興趣，課堂積極性難以提高。出現這樣的問題，主要是兩方面原因造成的：其一是由于教學設施和體育器材的缺少，造成課堂內容單調，缺乏趣味性，難以激發學生的興趣；其二是由于教師缺乏專業素質，不能對教學課堂內容進行合理的安排，導致課堂內容乏味。
二、解決農村初中體育教學中存在問題的對策
1、轉變陳舊觀念
正確的教學觀念是提高體育課堂教學質量的重要條件，在農村初中體育課堂教學中，要對傳統落后的教學觀念進行積極轉變。同時，對教學模式進行根本性的改進，以引導式教學替代灌輸式教學。此外，還要進行教學主體的轉換，讓學生從教學客體變為主體，以更好的激發其對體育運動的興趣，提高體育課堂教學質量。
2、提高教師教學水平
教師教學水平的提高對農村體育課堂教學質量的提高具有重要作用，這種提高主要是表現在兩個方面；第一，是教學理念的提高。從根本上轉變教學思維方式，提高教學理念；第二，是提高專業素質。專業素質低下是農村初中教學過程中一大弊端，在解決該問題的過程中，教師要不斷加強自身的學習，以提高自身的業務素質。同時，學校要給予相應的支持力度，以幫助教師進行自身的提高。
3、加大相關資金投入
加大在體育教育方面的資金投入，用以建設專業的體育場地，改善體育教育設施，增加體育教育器材。同時，將部分資金用于對教師進行專業培訓，以提高其職業素質。
4、豐富教學內容
在從村初中體育教學提高過程中，要根據學校的實際情況，采取相應措施，進行體育教學課堂的改革，在改變傳統落后的教學模式的同時，還要努力豐富課堂教學內容，以提高學生的學習興趣，激發其學習動力。不如，將體育比賽中的競技模式應用到體育課堂教學中去，以競爭的方式來增加其學習動力，同時按照比賽的規則，進行名次排位，以增加學生在體育運動中的榮譽感。
5、改善教師待遇，提高教學積極性
改善教師待遇，是提高教師教學積極性的重要方法。在此過程中，一定要根據體育教師是教學表現情況，進行合理的待遇調整。并針對工作態度認真、業務素質過硬的教師，進行合理的物質獎勵。在提高其待遇的同時，還要努力提高其思想道德水平，以達到職業素質與思想道德雙重提高的目的。
三、結語
總而言之，針對農村初中體育教學中存在的各種問題，要根據實際情況，采取合理措施，進行全面的改革和創新，以達到提高課堂教學質量、提高學生的綜合素質、培養全面型人才的目的。
參考文獻：
體育教學存在問題范文5
關鍵詞：體育教師；雙語教學；存在問題；措施
中圖分類號：G650文獻標識碼：A文章編號：1003-2851（2011）04-0004-01
一、學校實施雙語教學的重要意義
雙語教學，是實施多元文化教育的一種手段，學生不僅能學習到其他民族的文化知識，還能通過本民族的語言的學習，了解民族的文化與歷史，有利于民族傳統文化的保留與發展，有利于維護民族團結，維護祖國統一。我區學校（中小學）實施雙語教育已好幾年，教學的目的不單純是語言的學習,更是一種文化的傳遞,做為一名人民教師，我們應不折不扣貫徹落實自治區黨委、政府提出的這一利國利民的舉措。
二、學校體育教學開展雙語教學的好處
開展體育課的雙語教學，不僅能讓學生掌握體育專業知識，還能提高學生的漢語知識，學生在進行體育活動時多了一次漢語實踐的機會，從而調動了學生學體育的積極性；在學習體育知識、鍛煉身體的同時，更重要的是提高了自身綜合素質。
三、雙語教學中存在問題
（一）雙語教學的目的不明確。進行體育雙語教學要改變傳統的教學觀念，不僅只是傳授體育技術，更重要的是要提高學生漢語的聽說、表達能力。要確定體育教學目標，在教學中要求學生用漢語作為語言工具，學會用漢語去思考問題，培養學生的思維能力，使學生在掌握體育基礎知識、基礎技能的同時能夠運用漢語去分析問題和解決問題，在學習的過程中不斷掌握用漢語收集與體育相關信息，調動學生的積極性。
（二）雙語師資缺乏。少數民族地區師資隊伍建設是民族地區教育發展的關鍵，也是實施雙語教學的重點，必須結合本地區、各民族的教育發展的實際，采取一系列政策措施，加強師資隊伍建設。雙語教學者必須是一位多能復合型人才，要求教師具有較高的專業漢語能力以及學科水平，掌握先進的教育教學知識與技能。而我區中小學（少數民族）教師隊伍中真正稱得上復合型教師的為數不多，從從事雙語教學的教師的知識構成來看，一部分教師是專業課教師，其語言表達能力方面有待提高；一部分語言專業性比較好的教師，其專業素養卻不夠；還有一些教師需要更新教學理念，改進教學方法。
（三）學生的接受能力。我區中小學生的漢語基礎較差（特別是農牧區），漢語的聽力能力差，在體育教學中實行漢語教學難度較大。體育教學一般在室外,活動范圍廣,內容變化多，漢語詞句需要教師大聲喊出，學生如果基礎差，不能迅速接受，雙語課很難順利完成。教師可以根據學生的接受能力將雙語教學定位在不同的階段，以便學生能有效接受。
四、解決雙語教學中存在問題的措施
（一）注重師資培訓，保障雙語教學質量。新師大是我區師資培養和中小學師資來源的重要基地，應加強民族大學生在預科階段的漢語水平的提高，為我區更好地開展和實施體育雙語教學奠定基礎，除此以外，還應提高在職教師（少數民族教師）的漢語水平，各地可通過派出去、請進來的辦法彌補目前教學中師資隊伍存在的問題。有的教師接受的是傳統教育，沒有注重學生的語言交際能力培養，大量將知識灌輸給學生，學生處于被動接受狀態，師生之間缺少溝通交流。雙語教學需要的是“復合型”的教師，學校要有計劃、有目的的開展各種培訓。作為教師也要加強自身素質，成為能夠熟練運用雙語進行教學的新型教師。
（二）科學利用多媒體教學，合理利用網絡資源。雙語教學中利用多媒體技術可以將難以表達的理念或課堂案例等采用動畫、聲音、視頻等形式編制成計算機軟件輔助講解，使教學直觀、趣味、多樣，帶動學生逐步深入對理論的理解和掌握，從而鞏固加強雙語教學的學習效果。教師語氣的表達、表情的表述、恰當手勢的表達對教學效果都有一定的作用。網絡資源新穎生動，可以培養學生的信息知識和擴大信息量，還能激發學生的興趣。引入網絡資源，可以方便學生看、聽、說，課后還可以進行探究性活動，提高運用效率，學生的能力也會很快提高。計算機能方便快捷的提供各種各樣的形象素材，并整合所具有的強大的形象性有助于體育課雙語教學的進行。我區各級學校教師需要根據自身實際情況制定相應的教學目標，考慮學生的認知水平、借助網絡資源和多媒體教育手段，獲得需要的信息，補充自己知識的不足。
（三）完善雙語教學配套制度。為促進雙語教學的順利開展，光靠一堂引導課是不夠的，還必須在平時的管理上及多元評價的落實上花功夫，必須把引導課上的要求落實到平時的工作中去，學校也要制定一些教學評價制度，對積極從事教學，在教學上取得了較好的效果和質量的教師要給與獎勵。體育教師的言行對課堂教學的效果和學生的身心成長產生有一定的影響，因此，教師要樹立良好的形象。建立良好的課堂人際關系，根據學生的興趣愛好選擇一些合適的項目，讓學生產生興趣，增強體育教學的生動性，把課上得生動活潑。
五、結論與建議
隨著雙語教育的不斷普及，許多學校已開始實施，體育雙語教學也成為教學改革重點，我區的學校也在努力探索實踐。雙語教學是一個循序漸進過程，作為一名合格的體育教師，要做好雙語的授課工作，在體育教學中，對一些技術動作的描述、在語言表達上要盡量用簡潔詞匯，要注重語言的靈活性，讓學生容易聽、易理解，這一過程需要在實踐中不斷探索。要充分發揮學生的主體作用，調動學生的積極主動性。教師在雙語教學中還要關注學生的學習愛好、個性、興趣等非智力因素，有利于學生積極參與和發揮其潛能。對教學中遇到的問題要及時處理，有利于教學效果的提高。師生間多溝通和交流，互相尊重，營造一種良好的課堂氣氛，共同開創體育雙語教學。
參考文獻
[1]胡潔.我校公共體育課施實雙語數學可行性研究[J].山西體育科技，2007（2）.
體育教學存在問題范文6
關鍵詞： 高中體育教學 存在問題 跆拳道
一、學生興趣與項目設置的矛盾
（一）眾口難調。每個班學生感興趣的項目不少于十幾個，實際的教學中除了極少數學校開設了一些具有濃厚地方特色的校本課程外，我校所設置的教學模塊是常見的運動項目，如籃球、健美操、乒乓球、田徑、跆拳道等，但這些項目遠遠不能滿足學生的需求，他們的興趣往往呈現出這樣的特點：（1）興趣單一性：男生的興趣集中于籃球項目上，有時要組織2個或3個籃球組，女生的興趣集中于羽毛球和乒乓球等項目上；（2）興趣時代性：如以往深受學生喜歡的健美操和足球項目，現在卻受到冷落，有時甚至無人問津，學生希望學校開設時尚、新奇的項目（如獨輪車、街舞、滑板等項目）。學生興趣與項目設置的矛盾是當前高中選項教學中一對最突出的矛盾。我校只有四位教師，他們的專業是分別是跆拳道、籃球、足球、健美操。這就存在學生興趣與教師的專長不相符的矛盾。
（二）教學建議：1.教師不能唯學生的興趣是從，在項目的設置上應從學生的身體發展需要、教師專業特長、學校體育設施三個方面進行統籌，既要尊重學生的選擇，又要從實際出發，針對不能開展某些項目的原因向學生解釋，讓他們重新選擇較喜歡的項目。
2.選項前教師要深入班級進行宣傳和指導，讓他們知道每一選項的鍛煉價值、鍛煉方法及學習內容，引導他們的興趣，每一個項目都是在學習運動技能過程中，學會人與人交往合作，培養競爭意識和團隊精神。然后指導學生正確填寫選項分組表，處理好體育興趣與自身發展需要的矛盾，克服選項的隨意性和盲從性。
3.在教學內容的選擇和安排上，將選項內容興趣強的項目和田徑必修內容興趣弱的項目安排在同一課時內，依據高中生心理特點，多采用游戲和競賽等方法組織教學，調動學生學習的主動性和積極性，讓學生在游戲和比賽中享受運動帶來的快樂，同時讓學生了解走、跑、跳、投是人體的基本的活動能力，對鍛煉身體、提高體能、增進健康具有不可替代的作用，高中階段是速度、力量、耐力發展的最佳時機，應讓學生掌握其最基本的鍛煉方法。那么我是怎樣把田徑項目融入選項中的呢？
如：跆拳道選項學期教學計劃分兩部分：一是跆拳道的基礎知識與技術包括：（1）理論基礎知識（單元計劃）；（2）身體基礎，身體基礎又包括速度（單元計劃）、力量（單元計劃）、柔韌（單元計劃）、靈敏（單元計劃）等，將枯燥無味的田徑項目也納入到選項教學當中。二是跆拳道專項技術包括：（1）前踢技術（單元計劃）；（2）橫踢技術（單元計劃）；（3）側踢技術（單元計劃）；（4）后踢技術（單元計劃）；（5）雙飛技術（單元計劃）。
通過以上列表，可以看出田徑項目完全可以融入選項教學中。
二、學生價值觀與項目的矛盾
（一）在農村學校至今還存在“重文化課，輕體育”的觀念，這給體育工作帶來了不少麻煩：學生不愿動，家長不愿配合，體育課、體育活動班主任不聞不問現象，即使偶爾關心學生的體育成績或表現，也是不疼不癢。如健美操，這是我校的傳統項目，在省市各類比賽都獲得過較好成績，大課間也開展得如火如荼，但有少數學生認為：在這么多人面前跳操，真難看，也有一小部分學生不重視學分，認為：只要我文化成績好，體育學分無所謂，更有教師認為：何必為難學生，高考重要，體育占幾分，等等。這樣的人生觀、價值觀存在嚴重偏差，值得每位教師思考。
（二）教學建議：1.架設“育體”到“育心的橋梁，重視學生的心理健康教育，灌輸體育與健康的意義，使學生理解體育與健康與自己切身利益，把每位學生培養成真正健康的人。體育教學中多采用“信任項目”幫助學生建立信任源和信任細節，培養相互信任的意識。開設挑戰項目，培養學生的自信心和堅忍不拔的堅強品質。
2.教師、家長、學生互動，學校每次開家長會，體育教師把少數課堂上體育成績差、思想上有負擔的學生家長，在家長會后單獨留下來，進行溝通，以便更好地了解學生，也把學生在學校體育課上的表現告知家長，互留聯系電話，把握學生的動態，更好地為學生服務，促進學生身心健康發展。
3.提高和提升體育教師的專業素質和專業素養，起到榜樣和模范作用，激勵學生樹立崇高的人生觀和價值觀，更好地為人民服務。
4.建立學生的成長檔案，學生成長檔案是用來記錄學生成長的作品展示集，展示學生的個人成績與課堂表現，促進學生積極、主動地進行自我評價，發現并診斷成長中存在的問題，并及時修正，發展個性品質，為學生人生的發展打下堅實基礎。
三、場地器材與教師專業的矛盾
（一）十四中體育場地自然狀況：學?，F有高中班24個，學生近1100人，籃球場6片，300米跑道，乒乓球臺11付，室內場館3個，每個面積50平方，可容20人上課，每次上課4個班同時出來，每個教師平均上課人數為45人。體育組現有教師4人，教師的專業是健美操、籃球、田徑、足球，如果按照教師的專業選項教學，就存在田徑與足球共用一塊場地，有相互干擾的困惑，有安全隱患。如果每位學生兩年半時間全選同一個項目，雖利于教師的安排，但項目單一，容易使學生乏味，也存在教師的有無能力使學生的選項技術更上一層樓的疑慮，顯然這樣的場地和選修內容，成為體育組最頭疼的事。
（二）教學建議：1.走出去，引進來。教師利用進修、平時的業余時間，學習時尚、新奇的項目，用以彌補自己專業的不足。根據學校目前的情況，每年可引進一些項目，由外來的和尚念經，可組織全組教師學習，也可派一名教師全程跟隨學習，這樣，經過半年或一年，就可以獨立進行教學，照這樣下去，不出3-5年，全組教師就成了多面手，教學起來得心應手，教學手段多樣化，勢必能激發學生的興趣，為選項教學的順利進行，促進學生素質的全面提高，打下了良好的基礎。
