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淺談校園安全管理范文1
關鍵詞：監控系統；高校校園；安全管理
TP277
要想將教育水平和質量進行有效的提升，我國高校不斷進行擴建，一些高校還出現多校區的情況，這種類型的高校面積比較大，校區眾多，學生數量也越來越多，涉及到很多的基礎建設項目，還有很多歷史遺留問題.校區的分布呈現出分散性的特點，校區和校區之間的距離比較遠，不同校區的環境也是不同的，校區的進出口比較多，而人員流動是比較復雜的，這樣一來，安全管理工作就會變得更難.利用視頻監控的方式，可以對高校校園更好進行安全管理，對于各個校區的實際情況進行及時的掌握，提高管理的效果，還可以節約人力和物力，這樣視頻監控在當今各個高校當中安全管理方面得到廣泛的應用。
一、高校校園監控系統的需求特點
1.校園安防監控的系統規模比較大
高校校園當中樓宇比較多，人員也相當密集，高校當中的樓宇和道路以及公共場所都需要大量的前端的設備，高校校園當中的監控點普遍情況都要達到上百個，大型校園安裝監控系統的規模非常龐大，需要應用豐富的設備，這樣一來，校園監控設備的相關設計和建設就由此帶來困難。
2.高校監控系統的覆蓋
高校的面積普遍都比較大，因此食品信號傳輸的距離就比較長，利用重用的同軸電纜這種傳輸方式，上述要求很難得到滿足.在高校校園的監控系統當中，需要各種各樣的傳輸方式進行有效的配合，將校區當中的信號傳輸有效的完成.各個校區之間有時候離的會比較遠，甚至會達到幾十公里.校園監控系統的信息需要跨校區進行傳輸。
3.高校安防監控系統的技術比較復雜
高校校園的監控系統不僅具備視頻監控和防盜報警等各種功能，還有各種擴展應用，包括消防系統和廣播系統聯動以及電子考場等等，與此同時，原有的監控設施和網絡資源需要得到充分的利用.將這些功能進行實現，需要處理將各種各樣的視頻編解碼標準進行處理，面對不同的網絡環境和傳輸控制協議，這樣一來，高校監控系統的技術非常復雜，這項工程具有很強的綜合性。
4.高校監控系統對可靠性具有很高的要求
高校當中具有很多重要的部門，還有很多高度集中的大樓，例如財務處和圖書館以及實驗室等等，這些設施需要每天不間斷的給予安全保障，對于監控系統的可靠性具有很高的要求。高校監控系統的規模比較大，因此使用設備的基數也非常大，故障點不斷增加，如果僅僅依靠人工管理這些視頻前端設別，具有很大的維護難度，因此需要設計一個穩定可靠的#方便進行管理和使用的系統是非常重要的。
5.資金投入有限
高校的投入資金主要是源于教育部的撥款，一些來自高校的自營，對于我國的政府和金融行業，高校監控系統的資金投入是非常有限的，O控系統工程建設的重要原則就是節約系統建設資金.設計高校監控系統的時候，就要充分考慮到系統的壽命費用，針對長期運行將成本進行降低，在選擇設備的時候，要盡量選擇技術先進的品牌，監控系統要具備一定的兼容性和擴展性，為今后的升級擴容奠定堅實的基礎，使高校的監控系統的運行維護成本可以以較低的標準進行下去，并且可以具備很長的使用壽命。
二、高校計算機監控系統的實際方案
結合大學校園的特點，高校監控系統應該做到重點區域重點布設，使監控點可以得到大面積的覆蓋，將盲區盡量減少，選擇多路視頻輸入和多組報警輸入的方式，這樣一來，整個校園的安全管理工作才可以發揮重要的作用.需要將校園網等各種已有的作用最大限度進行利用，將投資進行有效的節約，還可以將技術的先進性充分的體現出來.可以利用以 Web 為基礎的遠程監控系統，具有全數字化和全網絡化等特點，現場的設備質量比較高，具有可靠性和穩定性，具備安全認證的功能，可以分級式進行集中的管理，自身具備強大的智能硬盤錄等等各種功能。
三、監控系統在高校校園安全管理運行過程中存在的問題
監控系統一次性投入成本比較高，相關的監控設備器材更新換代的速度比較快，一些高校的學校領導對于技防的重要性并沒有充分的認識，這樣一來，高校在安裝監控系統的過程中，只是重視重點部位。高校電腦機房過于零散，并沒有形成大面積的監控網絡.一些高校安全保衛工作經費方面不夠充足，在建設高校的過程中，無法做到一步到位，只是在一些點上安裝攝像頭，在安裝設備的過程中，并沒有結合日后的系統擴展，缺乏系統性，沒有預留出擴展的接口，這樣一來，建設就會變得不夠完整，后期還需要進行重復建設，導致資源大量的浪費，對于監控系統的效果發揮也會受到不良影響.高校的監控系統屬于電子設備，因此后期的維護和保養是非常重要的.一些高校過于重視建設，但是并不重視維護管理.將監控系統安裝完畢之后，也沒有和廠家簽訂維保的合同.這樣，如果系統出現各種故障，就無法及時的進行修理[4].監控系統自身的防范作用也無法得到充分的發揮.除此以外，視頻監控中心，主要的工作就是負責相關監控設備的統一維護和監控以及配置，在高校當中的監控中心，里利用視頻管理客戶端軟件，可以對前端設備的配置和圖像監控以及錄像查詢等各個功能進行實現，相關的操作人員自身要具備較高的文化素質水平，但是在一些高校當中，相關工作人員的技術水平卻不盡如人意。
四、針對監控系統在高校校園安全管理中的運行現狀的對策研究
要想將監控系統在高校校園的安全管理中的作用充分的發揮出來，學校領導需要在思想觀念上進行轉變，放棄傳統的安全保衛管理模式，做到與時俱進.技術防范的重要性和必要性需要全面的認識到，對于安全保衛工作需要教育支持和理解.在資金方面需要給予保障，建設技防系統。學校領導要具備長遠的目光，充分考慮今后的發展，并且進行有效的規劃。針對監控安裝設計，需要將有限的資源急性合理的規劃，要考慮到升級問題，避免出現監控設備重復建設的情況，使設備的利用效率不斷提升。不僅要重視建設，管理也是必不可少的，在安裝監控系統的時候，需要和廠家簽訂維保合同，需要廠家定期進行維修和保養，是系統可以保持正常的運行狀態.相關的工作人員需要加強責任意識，定期培訓監控室的值班人員，使監控人員的各個方面的素質和文化水平進行提高，相關的管理團隊需要具備較高的專業素質。
1.高度重視科技手段
高校安全管理的科技性要想得到大幅度的提升，那么高校領導就要高度重視科技手段的作用，將高校傳統的人為管理的觀念進行不斷的轉變，充分認識技術防范的有效性，面對全新的保衛工作需要理解并且支持，對于資金方面的支持和保障要足夠充足，以學校的實際情況為基礎，將監控的范圍進行有效的擴大，緊跟時代的發展步伐，將監控設備進行有效的更新，發現出現問題的視頻監控設備，要及時進行維修，使監控設備可以盡快的恢復正常工作，將監督作用充分的發揮出來。
2.采取科學的規劃
針對多校區的高校，設計和規劃整體的視頻監控是非常復雜的，需要結合學習的實際情況，采取有效的措施進行調整.高校需要具備長遠的眼光去看待問題，并且盡快做出相關的決策，充分的結合高校未來的發展態勢，將現有的資源進行合理的應用，相關的規劃要具備科學性，視頻監控等各種設備要避免出現二次建設的情況，有效的提升設備的實際利用效率，這樣一來，高校監控系統的監管效果才會在最大程度上實現出來。
3.提升相關監管人員的素質
對于監管的隊伍人員，高校需要提高其穩定性，隨著我國時代的不斷發展，監管人員需要熟練的掌握計算機技術以及基本的信息技能，對于專業的管理和法律等知識進行全面的了解，學?？梢葬槍ΡO控系統的監管人員，定期展開培訓，幫助監管人員可以及時掌握新技術和新設備，將自身的素質水平不斷進行提高，可以重視自身的本質工作，將自身的責任意識進行有效的提升。
五、結束語
隨著我國科學技術的不斷發展，我國多校區高校的監管模式逐漸的得到創新，建設監控系統，是非常有效的安全管理方法，如今在各個高校當中得到廣泛的應用，并且得到重視，高校需要全面了解本校安全管理實際存在的問題，結合實際情況，有效的規劃和管理食品監控體系，充分發揮監控系統的有效性，從而為我國高校學生提供更加安全的生活和學習的環境，促進學生得到更好的發展.
參考文獻：
[1]張恒波，淺談視頻監控系統在多校區高校安全保衛中的
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一、高校校園網絡存在的問題
1.信息安全危機四伏
目前校園網絡處于內憂外患的境地。從外部環境來看，信息網絡安全總體情況不太樂觀，互聯網地下經濟促使病毒泛濫，病毒變種迅速得難以控制，多種技術配合進行攻擊欺騙，移動介質蠕蟲傳染后下載木馬程序頻繁；從內部環境來看，安全意識薄弱使得網絡攻擊更加猖獗，學校學生或扮演黑客角色或感染病毒發展僵尸網絡。網絡在學校里被用得很充分，特別是一些新的應用，更是在校園網中層出不窮。
2.網絡信息安全意識淡薄
在網絡技術普及以后,網絡安全受到的威脅系數增大。由于師生安全意識薄弱，對安全、技術一無所知的人比比皆是。這種狀況直接構成了高校網絡安全的隱患。有些校園網絡用戶從未安裝殺毒軟件，或者裝后就沒有再升級，往往在機器中毒后才急忙找對策。還有不少校園網用戶，對于賬號或是郵件密碼的設定不重視，黑客要入侵計算機、破譯不費吹灰之力。正是由于校園用戶群體對網絡安全不夠重視, 因而不能充分認識到網絡安全遭到威脅后所帶來的嚴重后果。
3.網絡安全防護系統不完善, 保護措施不力
很多高校對計算機網絡建設普遍存在重技術、輕安全、輕管理的問題，對網絡安全所需的軟件、硬件設施上投入嚴重不足。并且很多高校沒有專門的管理機構, 沒有定期對師生進行安全防護教育的管理部門, 安全防護職責不明確,一遇到問題就互相埋怨, 推脫責任。另外，由于辦學經費緊張不能持續投入大量資金改善網絡安全的軟、硬件設施，也使得加強高校網絡安全的措施無法到位。
二、高校校園網網絡安全體系的構建
1.配置安全的系統服務器平臺
安全的系統服務器是網絡安全的基點，利用系統本地安全策略構建一個相對安全的防護林，對于校園網來說至關重要。具體措施包括：設置禁用，構建第一道防線；設置IIS，構建第二道防線；運用掃描程序，堵住安全漏洞；封鎖端口，全面構建防線。
2.技術保證
目前，網絡安全的技術主要包括殺毒軟件、防火墻技術、身份驗證、存取控制、數據的完整性控制和安全協議等內容。技術保證包括以下一些技術措施。
（1）防火墻是校園網信息安全保障的核心點，它負責校園網中最根本的信息服務系統的安全。通過部署防火墻，實施嚴格的數據流監控，同時在防火墻和服務系統上做較為詳細的日志記錄，為安全事件的事后取證工作提供依據。
（2）訪問控制是網絡安全防范和保護的最主要措施之一，其主要任務是保證網絡資源不被非法使用和非法訪問。用戶的入網訪問控制采用用戶口令的識別與驗證，以保證其唯一性。當用戶進入網絡后，網絡系統就賦予其一定的訪問權限，用戶只能在其權限內進行操作。
3.網絡安全管理規范
（1）建立并嚴格執行規章制度。高校網絡安全防護方面發生問題都與管理者水平、管理制度是否完善有著極大的關系, 因此必須提高管理者的管理水平, 建立和完善管理體制, 不斷創造新的管理辦法, 做到嚴格按照安全管理制度進行規范操作, 以防信息被破壞甚至丟失。
（2）應急響應。在發現新病毒或因系統安全漏洞威脅網絡安全時，安全網絡要及時向用戶發出安全通告，并提供各種補丁程序以便下載。另外，還要做好計算機系統、網絡、應用軟件及各種資料數據的備份，并建立備份數據庫系統。
4.用戶教育
學校要加強網絡安全管理意識，強化網絡道德、網絡心理、網絡安全和法制教育，在師生的思想上、心理上安裝防火墻，抵御來自校園網外部的攻擊；要使廣大師生員工都能意識到維護校園網絡安全的重要性和緊迫感，并且自覺遵守有關網絡安全的法律法規，從而自覺地維護校園網絡安全；要安排師生參加安全技術培訓，提高遵守相關安全制度的自覺性，增強整體安全防范能力。
三、結語
校園網絡是學校的重要基礎設施之一，其安全防范體系是一個動態的、不斷發展的綜合運行機制。我們必須全方位考慮各種不安全因素，制訂合理的技術方案和管理制度，以保證校園網絡高效可靠的運行。
參考文獻：
[1]吳國新，吉逸.計算機網絡[M].北京：高等教育出版社,2008.
[2]喬正洪，葛武滇.計算機網絡技術與應用[M].北京：清華大學出版社，2008.
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【 關鍵詞 】 校園網絡；安全建設；管理方法
1 引言
隨著信息化建設的不斷發展，職業技術學院的校園網絡的開放性因為自身存在的技術弱點以及人為疏忽，網絡安全已經成了至關重要的問題。因此，職業技術學院的校園安全網絡需要從硬件、軟件以及校園網絡的安全管理方面加強防范，確保校園網絡的安全建設。
2 把握容易出現的問題
2.1 網絡病毒
校園網絡安全最容易遭受的就是網絡病毒。計算機病毒肆虐，會導致計算機網絡癱瘓，對計算機網絡起著極大的破壞作用。計算機病毒一旦合并在操作系統被激活，不但會對計算機系統產生影響，減少內存，甚至破壞文件和扇區，引起數據丟失。而有些病毒雖然并不改變文件本身，但是通過計算機網絡傳播，將自身的病毒通過網絡發送，導致計算機系統被感染，甚至后臺應用程序被篡改、賬號被盜。如蠕蟲病毒、ARP病毒會造成局域網癱瘓，Trojan/Agent木馬病毒運行實現開機自棄，實現了黑客遠程控制后門，給用戶帶來一定的損失，Backdoor/Huigezi后門病毒被計算機感染后，計算機會變成網絡僵尸，網絡中機密資料將會被盜取，而機器狗木馬病毒讀寫計算機數據，給感染計算機用戶帶來不同損失。
2.2 利用漏洞進行人為的惡意攻擊
校園網絡改變著教師的工作方式以及學生的學習方式，為師生的教學提供了便利的條件。但是校園網絡不可避免會受到人為惡意的攻擊。如黑客收集網絡系統中的信息、探測目標網絡系統的安全性，并進行網絡攻擊，使得校園網絡信息泄露，校園網內部安全受到了外部的安全威脅。而院校的學生由于好奇等行為，在校園網內部進行的誤操作導致校園網出現漏洞，對網絡安全造成一定的危害。另外，校園網絡操作系統出現的安全漏洞，導致計算機更容易受到外界的攻擊，如果管理員對系統安全管理不當，或者網絡安全意識淡薄，也容易造成網絡安全問題。
2.3 校園網絡管理員的素質有待提升
校園網絡安全管理的過程中，需要管理員能夠針對不同的網絡安全問題采取不同的策略。但是有些網絡管理員專業能力有待提升，造成一些網絡漏洞無法彌補，網絡安全得不到保障，因此網絡管理員要不斷提升自身業務素質。
3 采用數據處理技術進行管理安全保護
3.1 網絡安全的脆弱性
校園網絡安全建設直接決定著校園網絡是否能夠正常運行，校園網內的軟件以及數據是否會因為惡意的原因或者偶然的狀況被更改和泄露。在這種情況下，校園網絡管理員要采用各種技術以及管理措施，保證校園網絡的安全。管理員既要保證計算機網絡的物理安全，也要保證計算機網絡的邏輯安全。但是校園網絡計算機系統本身因為網絡安全具有一定的脆弱性使得校園網絡不可避免被冒充合法用戶非授權訪問，甚至網絡安全系統被破壞，同時網絡病毒以及黑客的侵擾也干擾了校園網絡的正常運行。
3.2 采用防火墻進行網絡安全防范
校園網絡安全防范的重點是計算機病毒以及黑客犯罪，而這兩個安全危害首先需要網絡防火墻技術的安全防范。要防止校園網絡遭受黑客惡意攻擊，加強管理，防止頁面被篡改，防火墻不僅在本地網絡和外界網絡之間進行隔離，而且防火墻技術能夠保證可信用戶內部網不會受到非可信的外部網的訪問，能夠隔離風險區域與安全區域的連接，只讓安全以及核準的信息進入內部網絡。而對于黑客的防范，防火墻也采取了一種安全性極強的方式確保關鍵的服務器能夠正常運行。針對校園網絡安全建設需要提供的保護方式以及水平的不同，校園網絡安全防火墻可以分為信息包過濾防火墻、鏈路級網關、應用級網關以及復合型防火墻。
4 定期進行病毒檢測確保校園網絡安全
4.1 采用防病毒技術提供安全保障
在校園網絡安全建設管理的過程中，校園網絡管理員要在校園網絡中為每一臺電腦安裝殺毒軟件，并定期使用殺毒軟件對校園網絡進行殺毒，使計算機病毒對校園網絡的安全性的破壞降到最低。在校園網絡安全病毒防御的過程中，使用校園網絡平臺不會因為病毒入侵導致文件丟失或者發生其他重大的網絡安全事故。除了安裝計算機病毒軟件之外，更重要的是要定期對殺毒軟件進行升級，對來歷不明的帶有病毒的磁盤以及移動硬盤要先殺毒再使用。
4.2 采用信息加密、報文驗證等技術輔助安全防范
在校園網絡安全建設中，不容忽視的是管理員要進行外來網絡的報文驗證、身份識別、數字簽名、信息加密等安全防范技術進行安全防范。在外來網絡進行校園網絡的訪問的時候，要通過公共密匙的身份驗證，并對校園網絡中的相關信息進行信息加密。
5 加強安全責任和組織管理
5.1 組建安全責任和組織管理
校園網絡的建設要認真觀察校園計算機網絡安全管理制度，由分管校長牽頭，成立信息安全管理小組，負責校園計算機網絡日常運行管理，同時各部門也要配備相應的計算機網絡管理員，使計算機網絡能夠在遇到網絡安全問題的最開時間內得到處理。學院各部門要與計算機網絡中心共同做好計算機網絡安全的運行以及管理工作。
5.2 加強校園網的用戶管理
校園網要做好安全防范，才能確保每一個校園網用戶的正常使用。校園網每一個用戶在使用校園網絡時，要確保IP地址和上網賬號不要隨意讓校園網外的用戶知曉，并采用技術手段防止IP地址被盜用。另外，校園網絡管理要提高網絡安全管理意識，針對校園網絡用戶對網絡的使用程度制定相應的監管策略，杜絕來自于校園網絡內部的網絡攻擊，同時針對校園網絡使用者的素質的不同，要完善管理制度，提高學生的網絡使用能力。對于教師辦公用的計算機要安裝殺毒軟件，并教會每一個教師使用殺毒軟件進行病毒查殺，約束教師員工以及學生的上網行為，促使校園網絡的安全管理。
6 提升網絡安全管理者的業務素質
6.1 為安全管理者提供業務提升平臺
校園網絡管理者要具備相當的校園網絡安全管理能力，才能保證校園網絡的安全。一方面，院校在選擇校園網絡安全管理者的時候，對業務水平高的教師要優選考慮。在這個基礎上，要為網管提供業務素質提升的平臺，為網絡安全管理者的業務發展創造機會。
6.2 管理者要加強校園網絡的監控
校園網絡管理人員要加強對校園網絡安全的監控，一旦發現校園網與校外單位以及個人進行互聯網聯接，立即隔離切斷，并采用技術手段以及方法屏蔽校外網絡對校內網絡的連接。管理員對網絡配備的防火墻、計算機病毒軟件要及時更新升級。另外，在校園網絡中要安裝局域網監控軟件，形成終端管理、網絡管理、內容管理以及資產管理，對校園網絡安全進行重點保護，從而實現校園內部局域網科學高效地訪問互聯網，真正實現校園網絡安全。
7 結束語
校園網絡安全建設以及管理是保證校園網絡能夠正常運行的重要保障，這不僅需要管理者具有較高的業務素質，也需要院校加強網絡管理制度的貫徹執行，還需要采用針對網絡管理者誤操作、黑客攻擊等網絡安全問題導致的信息丟失做好備份工作，確保網絡系統的安全性以及計算機系統的信息不受損害。
參考文獻
[1] 李少飚.校園網絡安全及病毒防范[J].軟件導刊，2011年06期.
[2] 呂文光.校園網絡安全問題分析與對策[J].科技信息，2011年19期.
淺談校園安全管理范文4
關鍵詞：公共建筑；消防；安全疏散
中圖分類號：TU976+.54 文獻標識碼：A
隨著經濟社會的高速發展，人民群眾生活水平的提高，人們的生命安全放到了越來越重要的地位。人員密集場所的消防安全疏散設施的完好有效，可以保證這些場所在火災發生時，建筑內的火場被困人員迅速安全疏散轉移，減少傷亡。在任何情況下，人們都在積極避免發生火災，但是一旦發生火災，人員能否安全逃生就是最重要的事情，在人員密集場所中，因為多種原因，人員安全疏散難度較大大?，F結合消防工作實際，對人員密集場所的安全疏散進行以下探討。
1 火災中人的行為特點
1.1趨熟行為。在發生火災事故時，人們處在陌生的環境中，往往是自己從哪個出口、哪個樓梯進來的，就想從原路返回出去；處在自己熟悉的環境時，往往是選擇自己經常走的通道、出口來逃生，這就是趨熟行為。
1.2向地行為。室外空間是開闊的、安全的，人們在室外可以最大限度的遠離危險境地，火災中人的第一個反應就是盡快遠離封閉的空間，想方設法逃到室外安全區域。
1.3趨光行為。光明的環境比黑暗的環境更能給人以安全感，火災發生時往往伴隨著停電，人在黑暗中一見到光線，就以為光明的區域是安全的，會立即跑向光明的區域。
1.4逃避行為。在火災中，被困人員受不了濃煙的刺激，或是過于恐懼，不敢逃命，就躲到煙氣暫時較小的地方，錯過了逃生的時機，等火勢、濃煙蔓延到眼前，造成了人員傷亡。
1.5沿墻行為。當人員受到濃煙圍困時，能見度非常低，主要靠摸索尋找逃生路線，往往沿著墻壁等可以觸摸到的物體逃生。
1.6從眾行為。人是離不開群體的，在火災發生時，人的判斷力降低，易被多數人的行為影響，跟隨多數人的逃生方法和路線。
2 人員密集場所的特點
2.1 建筑的使用功能多樣
人員密集場所很少有獨立的建筑，在一個建筑中可能有辦公、娛樂、商業等多種使用功能，經營者往往利用建筑物的局部進行裝修改造，改變場所原有的使用性質，將其改造為歌舞廳、洗浴等人員密集場所。有的是在商場、辦公樓的某個樓層；有的在廢棄的倉庫、廠房；有的甚至是在居民樓與古建筑內。這些建筑內部的消防設計是按照其原有功能確定的，而娛樂場所內的消防設計是有許多特殊要求的。
2.2 場所平面布置復雜
人員密集場所本身有行業及使用的要求，在裝修改造時為最大限度的利用空間，往往將走道設計的錯綜復雜，再加上人員密集場所一般燈光較暗，讓人如身處迷宮。如洗浴不僅有更衣室、浴室、桑拿室等，男賓、女賓也有不同的出口，還有員工專門通道，內部通道錯綜復雜。
3 消防安全疏散設計
安全疏散設計是以建筑內的人應該能夠脫離火災危險性并獨立地步行到安全地帶為原則的。安全疏散方法應保證在任何時間、任何位置的人都能自由地無阻礙地進行疏散，在一定程度上保證行動不便的人足夠的安全度。安全疏散設施主要有疏散走道、疏散樓梯間、安全出口，以及應急照明、疏散指示標志、消防廣播等。合理布置安全疏散設施，為人們安全疏散創造條件，對于避免和減少人員傷亡事故和嚴重經濟損失有著十分重要的意義。
3.1 疏散路線設計
安全疏散線路的設計應本著簡捷、快速、安全度遞增的原則，火災發生時，人員房間跑到到疏散走道，再由疏散走道到達樓梯間，再由樓梯間疏散到室外安全區域，一步比一步更安全，這樣的疏散路線即為安全疏散路線。在布置疏散路線時，既要力求簡捷明了，便于尋找、辨別；又不要因受某種阻礙反向而行，并要特別注意疏散樓梯的位置。同時要盡量保證無論人員身處建筑的任意位置，都有不少于2條的疏散線路可以逃生，當一條疏散線路被煙火封堵或因其他原因無法通行時，可立即選擇其他路線疏散逃生。
3.2 疏散出口設計
規范對疏散出口的概念沒有作明確的解釋，筆者認為疏散出口指大開間的出口、房間的門等直接能通到疏散走道上的出口。開向其它房間的門不能視為疏散出口。因為通向其它房間的門很有可能會因為使用者的不同而上鎖，或者到另外一個房間之后，由于分隔的阻擋或家具的影響不能通向安全出口等等。在設計時，對疏散出口的設計應滿足下列要求：一是疏散出口必須是開向疏散走道的疏散門，任何開向其他房間的門均不視為疏散出口。二是套式房間的疏散門設計應按將其視為一個房間，套內面積不超過規范要求時，可設置一個疏散出口，疏散距離按有關規定執行。套內建筑面積超過規定時，各套內房間應各自設置疏散出口將人員疏散到公共走道，避免形成多個房間相套的迷宮。
3.3 安全出口設計
消防規范對安全出口的概念作了明確的解釋，指的是供人員安全疏散用的樓梯間、室外樓梯的出入口或直通室內外安全區域的出口。在火災發生時，無論人員處在任何位置都應可以向兩個不同的方向疏散，一般應在建筑各層的兩端處設置安全出口，這樣易形成環形疏散走道，有利于人員疏散。在火災時人們常常是沖向熟悉、明亮處的出口或樓梯疏散，若遇到煙火阻礙，則會掉頭尋找出路。而人在驚恐、失去理智控制的情況下，往往會盲目行動，如只有一個方向的疏散路線是極不安全的。避免把疏散走道布置成袋形，因為袋形走道的缺點是只有一個疏散方向，火災時一旦被煙火堵住，其走道內的人員就很難安全疏散，易造成傷亡。
3.4 疏散樓梯
樓梯時建筑物中主要的垂直交通設施，是安全疏散的重要通道。按樓梯間的防火要求，可將其分為敞開樓梯、敞開樓梯間、封閉樓梯間、防煙樓梯間、室外樓梯。為保證疏散的安全，疏散樓梯間的平面和豎向布置應滿足以下一般要求：一是在靠近標準層或防火分區的兩端布置樓梯間或室外樓梯，便于雙向疏散；二是靠近電梯間布置，將人們經常使用的路線和應急路線結合起來，利于快速疏散。三是靠近外墻設置，這種布置方式有利于采取安全性最大的帶開敞前室的疏散樓梯間形式，并便于自然采光、通風和消防隊的救援行動。
3.5 疏散指示標志與應急照明燈的設置
在建筑物的安全疏散設施中，火災應急照明和是重要的組成部分。有些建筑，如劇院、電影院等人員密集的場所，發生火災時，造成較大傷亡事故。對應急照明、疏散指示標志的設計應符合下列要求：一是疏散指示標志的設置應按就近、連續的原則布置，指示方向要明確，符合實際情況，盡量不用雙向疏散指示標志，以免產生誤導，影響人員逃生時間。應設置在距地面1米以下的墻面上，防止火災發生時被濃煙遮擋，逃生人員不能在第一時間發現疏散指示標志，耽誤了逃生時間。疏散指示標志在疏散走道設置間距不應超過20米，袋形走道不應超過10米，轉彎處應不小于1米。二是應急照明、燈光疏散指示標志建議采用自帶蓄電池的產品，這類產品各自為獨立單元，無論是主電源停電或是線路故障都不影響其使用，且易于維修、更換。
4 人員密集場所的消防安全管理
人員密集場所消防安全管理責任和制度的落實，是火災發生時人員安全逃生的前提和保障。發生火災時，人員的疏散和消防系統的運轉的關鍵在于安全管理。但現實情況是很多單位不能真正把消防管理落到實處，火災防范意識不強，特別是部分私營企業者和個體商人只顧經濟利益，漠視防火安全，認識不到平時對員工進行消防安全培訓的重要性，造成單位人員隨意違反消防安全管理的相關規定，任意動用明火做飯，點燈，私拉電線等現象經常發生，這些情況都極大地增加了發生火災的概率。
4.1 安全管理制度的落實
防火安全管理工作要認真貫徹“預防為主、防消結合”的方針，堅持“誰主管、誰負責”的原則，切實落實消防法律、法規、制度、規定的要求，切實落實防火安全責任制。相關責任人督促所屬單位、人員做好日常防火安全工作；組織管理、維護防火設施、器材，保證其完好有效；組織實施防火檢查和火險隱患整改。各重點防火部位，實行晝夜24小時有人值守制度；定期對單位內部消防設施進行檢查，
4.2 消防安全培訓
企業員工不僅數量多，且具有較強的流動性，對他們進行全面的教育確有一定困難。因此，首先要抓好消防安全責任人的培訓，然后通過他們來加強對第一線人員的培訓。要嚴格執行員工崗前培訓和特殊工種人員持證上崗制度，使相應人員掌握消防安全知識，從而提高專職人員的消防知識和能力，使從業人員能夠做到2010年國家要求的社會單位消防安全“四個能力”。
4.3 滅火和應急疏散預案的制定和演練
滅火和應急疏散預案的制定是為了認真貫徹落實“預防為主，防消結合”的消防工作方針。預案要結合實際，火點、火情的設置符合單位的實際情況，疏散程序要合乎情理，認真考慮火災發生的部位情況和撲救工作的需要，真正起到貼近實際演練的作用。
結語
人員密集場所的安全疏散設計與消防安全管理是是一項復雜的系統工程，既要考慮到人員的心理、行為特點，又要合理設計疏散路線，布置安全出口，只有各個方面的共同作用才能保證人員安全疏散及逃生的實現。因此，對消防安全管理是一個需要考慮多方面因素的過程，既要考慮人為因素，又要兼顧客觀條件，這就要求我們通過對理論與實踐的不斷探索，使人員密集場所的安全疏散逃生這門學科更加完善、更加科學，從而不斷提高全民自防自救的能力。
參考文獻
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淺談校園安全管理范文5
【關鍵詞】食品衛生 安全管理
食品衛生安全是幼兒園各項工作的重中之重，它關系到社會的穩定，千家萬戶的幸福，幼兒園教育教學工作的正常開展。近年來，媒體多次報道幼兒園出現的食品安全問題，或因貨源、制作過程；或因消毒不當、管理制度缺失造成的餐飲中毒事件觸目驚心。為保證幼兒的生命安全和身心健康，作為幼兒園的食堂工作者要為幼兒的健康成長提供良好的校園環境，必須加強幼兒園食品衛生安全管理。在食品衛生安全方面我認為應做好以下幾方面的工作：
一、強化安全意識，健全組織和各項工作制度
加強對食品衛生安全工作的管理，幼兒園利用每周一例會時間學習《中華人民共和國食品安全法》、《餐飲服務食品采購索證索票管理規定》等法律、法規和各項安全規章制度。實行每周五下午學習例會制，組織食堂餐飲人員學習衛生安全常識及食品加工操作知識，開展技術培訓活動，讓大家牢固樹立餐飲衛生安全意識，食品烹飪嚴格按《食堂管理標準化》程序操作、炊具定期消毒、門窗隨時落鎖，減少安全隱患。
幼兒園成立食品安全領導小組，明確安全分工。園長為食品衛生安全第一責任人，對安全工作全面負責；后勤副園長對安全保衛設施、食品衛生安全負責各班教師對本班幼兒安全及安全教育負責；伙管員、炊事員對飲食、飲水安全負責；保健醫生對傳染病防控、食品的營養搭配負責。園內層層簽訂食品衛生安全責任書，各崗位明確職責，層層把關。同時加強對幼兒園食堂的環境管理，幼兒園食堂是幼兒園的安全重地，非食堂工作人員，不得隨意進入食堂，食堂大門隨時上鎖，有參觀或維修人員進入，須經幼兒園領導同意并填寫《非食堂工作人員出入食堂登記表》，寫明出入時間及事由，方可在專人陪同下進入。
二、規范購貨流程，嚴格篩選進貨和儲藏
根據幼兒食譜需要，我們對市場進行充分考察，充分了解供貨方的經營信譽，經營資質，多家比較，擇優選用，定向進貨。為保證貨源安全，我們幼兒園食堂用的調料、油、各類肉均為勝大超市直接供貨。青菜由專人供貨，簽訂安全協議。對一些三無產品，不管價格多便宜，堅決不購買不使用。
嚴格執行驗收制度，采購的食品經采購人員、驗收人員簽字后，主食、副食分庫存放。食品按類別、品種分架、整齊擺放，散裝食品及原料儲存容器加蓋密封，并經常察看三期，以防霉變。定期清掃、消毒，保持清潔。肉類、水產品、禽蛋等副食品，分別冷藏儲存，冷凍設備有明顯標示，并有溫度測量裝置，溫度保持攝氏8°以下，定期化霜，清洗。肉類、水產品分開存放，生食品、熟食品、半成品、分類存放，杜絕生熟混放。食品入庫時，做好入庫記錄，登記品名、數量、入庫日期、生產日期及保質期限。
三、“一條龍”加工，食品留樣備查
從原料加工到烹調、食用，我們嚴格按照標準化烹飪流程，進行“一條龍”加工，首先原料在粗加工間按要求清洗切配，然后進入烹調間進行烹飪，成品后分盛到各班的容器，放到配餐間，最后從配餐間分到各班級食用。整個程序生熟不見面，“生進熟出一條龍”，避免了食物的生熟污染，有效杜絕了食品因制作過程的交叉污染而產生的食物中毒。食品留樣，食品制作人每日三餐 ，按品種數量每樣留100克，留存48小時，分別放在專用的密封容器內，貼上標簽，注明留樣的時間和餐次，冷藏于專門的留樣柜中，由專人管理記錄，保管鑰匙，嚴把食品質量追溯的關鍵一環。
四、養成衛生習慣，搞好個人和公共場所衛生
個人必須嚴格遵守衛生操作規程。堅持科學的洗手習慣（六步洗手法），操作前、便后及從事與食品無關的其它活動后應洗手，先用消毒液消毒，后用流動水沖洗。穿戴整潔的工作衣帽，頭發梳理整齊置帽內。不得留長指甲，涂指甲油、戴戒指；不得在加工場所或銷售場所吸煙、吃東西、隨地吐痰；不得穿工作衣帽入廁；不得面對食品打噴嚏、咳嗽極做其它影響食品衛生的行為；不得直接抓取食物，直接入口或用勺直接嘗味。
淺談校園安全管理范文6
【關鍵詞】戴明管理；高校安全；工作創新
管理模式由美國統計學家戴明博士提出的，最早應用于質量管理領域，后來又用于諸多領域，都取得了成功。它從日常實踐管理著手，循序漸進的持續改進，不斷出現新的起點，沒有終點，是一種自我發現、自我完善、自我發展的管理模式。
1走近戴明（PDCA）管理模式
1.1管理模式的特點
（1）大套中，中套小，環環轉動，相互促進。學院是大系統，各二級分院和部門是一個中系統，各教研室、班級及個人均是一個小系統，這樣逐級分層，環環扣緊，把整個工作有機地聯系起來，相互配合，協調地共同發展。
（2）計劃、執行、檢查和總結是每一個系統必經的過程，且要求不能中斷，日復一日的運行。每一件計劃指標，都要有保證措施，一次解決不了的問題，必須轉入下一輪解決。這樣才能保證計劃管理的系統性、全面性和完整性。
（3）PDCA是螺旋式上升和發展的。每一次，都要有所前進和有所提高。
1.2管理模式的運行體系
（1）它是一個有機的整體，四個階段缺一不可，沒有計劃目標，工作是盲目的有了計劃目標而不執行不實施，就等于沒有計劃，但不檢查，就無從知道干得怎樣，沒有最后一個階段，工作成果就無法鞏固。
（2）它是一個動態的運動過程，每經過一次管理，就應當提高一步，如此周而復始保持整個計劃的系統性、全面性和完整性。
（3）它是一個上升的螺旋體，上一級管理是下一級管理的依據，下一級管理是上一個級管理的組成部分和具體保證，小是大的保證大是小的依據，通過小的不斷轉動，推動上一級。
2戴明管理模式在校園安全工作中的意義
2.1“P”有利于提高安全工作的系統性
在PDCA管理中，“P”是基礎，是第一步。計劃階段的主要任務是確定“5W1H”，即為什么做、做什么、哪里做、何時做、誰來做以及如何做。對于高校安全管理來說，計劃階段的主要任務即是由保衛處進行調研、分析、評估，經過充分評估和整體規劃，將各項政策、工作規劃、具體任務條例化，制定出一份摘要式的、簡潔的工作手冊（在實際運作中，該手冊還應適時地進行修改）。必須充分考慮高校安全管理過程中可能存在的危害進行全方位辨識、科學預測、分析研判。對于可能出現的問題，可通過平時積累的經驗來判斷，提前采取應對措施，對風險危害及意外的發生要充分做好預警及控制。
2.2“D”有利于提高安全工作的有效性
“D”是PDCA管理的第二步，是整個管理過程的核心，如果只制定完美的計劃，而不采取實際行動，那么再美好的目標也是不可能實現的。當前，安全管理工作存在重政策制定輕政策執行、政策執行力不足等問題，其原因在于“雷聲大，雨點小”，在具體執行過程中發生了這樣或那樣的偏差。
2.3“C”有利于提高安全工作的協調性
在整個管理過程中，“C”雖然是第三步，但確實關鍵所在。第三步即是檢查階段，即檢查前兩步中有無問題。具體而言，考核有利于上級主管部門對所轄部門的安全管理體情況作出評估，把握校園安全管理工作的整體形勢；幫助本部門對重點的崗位，人員和環節進行有效評估，如監督、安全措施、安全制度和安全材料是否到位、完善和完備等方面；有利于師生共同參與安全工作，有利于各部門之間的合作，增加不同主體之間協調性。
2.4“A”有利于提高安全工作的長效性
在整個管理過程中，“A”的任務是反饋。主要以糾正偏差、調整方向、實際中應用考核成果為修正目標。以除舊迎新為修正的主要任務，可以在糾正前兩步出現的問題同時，將糾正后的成果帶入第三步。修正階段可以發揮三個方面的作用：（1）以發揮警示作用；（2）可以發揮評價作用，在對各部門實施責任制和執行力的評價中，可以把修正結果作為重要依據進行參考；（3）可以發揮創新作用，在對原有制度和措施進行修改或調整時，可把修正結果作為其重要內容。
3戴明管理模式在校園安全工作中的應用
3.1計劃階段（P）以認識為前提，前瞻預防計劃階段要加強領導，提高認識。一是在組織保障方面，保衛部門要加強指導、統一部署、統一考核，明確相關部門責任。部門之間要各負其責，密切配合。結合本單位實際，制定措施和方案，要職責分明。二是在參與主體方面，要廣泛發動師生員工，抓基層，層層落實，分院、教研室、班級是具體實施單位。要參與安全工作措施和方案的制定，以獲得認可和支持；三是在計劃內容方面，要研究分析各類隱患，既要全面展開，更要有重點的進行，重點人群、重點場所、重點時期、重點時節進行，以點帶面，點面結合，并把安全穩定工作納入年度工作目標責任制。校園安全管理的方針，即“積極預防，依法管理、社會參與、各負其責”。校園安全管理方針既是校園安全管理的總體要求，也是校園安全管理工作的方向。高校借鑒PDCA模式管理的校安全管理更專業、更長效、使校園安全管理方針真正落到實處，高校安全管理體系內容和方法必須結合自身特點，緊緊圍繞與風險、事故密切相關的安全理念，安全行為、管理機制及方法等進行全方位探索和研究。通過引入PDCA理念，確立預防為主方針，完善過程控制機制，實施持續改過的循環方法，推行高校安全管理工作體系。
3.2執行階段（D）以成效為中心，全面控制以成效為中心。在執行階段要結合本院工作特點，因地制宜地開展安全工作，切實貫徹落實安全工作的措施和方案，堅決避免形式主義和照抄照搬現象；把校園安全工作重點從事后處理轉到事前防范上來，安全教育必須做到常態化，避免事后總結，使其周期貫穿到大學生在大學的整個過程中。在不同階段和時期，針對性的為他們展開安全教育。
3.3檢查階段（C）以結果為導向，全員參與在檢查階段要量化檢查指標，細化檢查辦法，制訂詳細的安全檢查細則，對安全工作措施和方案的落實情況進行全面檢查；發揮各職能部門及二級學院的積極性和主動性，通過內部檢查和外部檢查相結合的方式，找出工作差距，發現問題根源；要對存在的問題作具體分析。高校的安全管理，應突破只關注設備、環境等實際條件和專業人員培訓的傳統。研究表明，每位個體人的行為習慣及安全意識，是影響安全績效的關鍵因素和基礎，安全管理體系的良性運轉，絕不是一個部門的事，它有賴于作為載體和依托的全體師生員工，只有通過宣傳教育，專題培訓，等相關知識賦予全體師生，并自覺貫穿于日常生活和工作中，才能最終體現出價值觀、人生態度和行為規范的和諧統一。強調全員參與，各層面的每一個員工從安全知識和防災防風險等技能教育，致力于將每一位師生訓練成一名能勝任的具有較高責任意識的成員，實現可持續發展并積極參與高校安全。當前，安全管理工作存在諸多問題，如檢查不嚴，信息反饋不及時或很少反饋。對安全管理工作認識不深，分作不明確、責權不清晰。執行階段的成效如何、存在的問題，出現的問題，這些都需要進行考核才能對問題分析透徹，從而解決問題。
3.4總結處理階段（A）以問題為紐帶，持續改進將安全工作經驗在修正階段要加以鞏固、總結和推廣；尋找不足之處的原因，加以改正，對新的未解決的問題要轉入新的管理過程；通過獎優懲劣的方式對綜合考核結果中的問題進行解決，完善工作目標，對實施方案和措施要做到定期實時更改調整，對工作的體系和制度加以不斷的完善；要把修正與創新措施結合起來，并在新的基礎和目標上，適時啟動下一個管理過程。持續改進校園安全環境，是安全管理體系永遠的主題，理應貫穿于高校育人的全過程，PDCA是其關鍵技術，即周而復紿的演繹”策劃、實施、檢查、總結“，達到持續改進，不斷優化的效果，表現在體系中是不斷出現新的起點，沒有終點。
4結語
PDCA模式只是為我們提供一個安全管理工作的平臺，除了應用科學的管理外，還要結合自身實際不繼總結，同時，體系本身需要不斷補充、不斷修改和完善，不斷優化。高校安全管理系統性的原則，應該在管理系統的各個環節中得到體現，并環環相扣，無論是橫向還是縱向，均能形成一系統控制閉環，戴明的具體體現是縱橫閉環的有機結合，使安全管理體系中的各種要素得以優化整合、相互交叉、相互關聯、構成系統整體性。
參考文獻
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