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摘 要：多媒體教學是現代教育的重要體現，是提高教學手段的重要途徑。在當前的校園網絡環境下, 多媒體教學資源庫的建設與應用必須結合學校的實際,探索多媒體教學資源在校園網環境下的整合方法和思路,以實現多媒體教學資源庫能夠有條件、有系統、長效可持續地建設發展。
關鍵詞：教學資源庫；多媒體；長效機制
引言
近年來，以計算機和網絡為代表的信息技術突飛猛進，同時帶動著現代教育技術的不斷發展，隨著教育部“校校通”工程的實施，各高校都在努力推進教育信息化進程。學校的教育信息化，離不開強大的教育教學資源，多媒體教學資源庫建設問題已成為各高校關注的重心。因此,進行校園網多媒體教學資源庫的建設與應用,把校園網絡系統和現代教育技術有機地結合在一起,就必須實現教學資源的互動化、共享化和多媒體化[1]。
1多媒體教學資源庫概述
1.1多媒體教學資源庫的定義
多媒體教學資源庫是基于計算機網絡環境,利用信息手段,按照統一的技術規范和課程內在邏輯關系構建的,由眾多優秀的數字化媒體素材、知識點素材及示范性教學案例等教學基本素材組成,并可以不斷地擴充、開放式運用于教學的媒體資源系統。經過對教學資源進行分類整合,最終建成互動的、多媒體化的共享式教學資源庫。
1.2 多媒體教學資源庫的作用
基于校園網的多媒體教學資源庫建設,是在運行穩定的校園網絡基礎上,將教學過程中所需要的多媒體電子課件、多媒體素材,在校園網中設立專門功能模塊,以便老師進行在線瀏覽、網絡下載等操作,通過多種表現形式,將單調、枯燥的理論知識變得生動形象,充分地調動學生的主動參與意識和學習興趣,變被動學習為主動學習,拓寬學生的思維空間和想象力,使教學難點易被理解,教學重點易被掌握[2]。
1.3構建多媒體教學資源庫的意義
校園網的建設是一項系統工程,網絡建設是基礎,資源建設是核心,教學應用是目的,管理服務是保證。當基礎已經具備,重點應轉向教學信息資源的建設上，構建多媒體教學資源庫是保障教學質量穩步提升的重要途徑。不置可否，現在互聯網上的多媒體電子教學課件資源很多，但針對具體院校的教學環境和特點，以及具體的教學要求和實施等方面又存在著較大的差異；其次,很多學校建立的校園網由于缺乏教學信息資源,難以發揮其在教學與科研中應有的作用與效益,造成了設備的閑置與浪費[3]。為了幫助教師增強使用各種多媒體技術的能力，充分應用多媒體技術創作更加有創造性和個性化的多媒體教學課件，提高教學效果，學校首要考慮在校園局域網基礎上規劃構建一個多媒體教學資源庫，以協助教師完成高水平多媒體教學課件的制作。
2.多媒體教學資源庫的功能
構建多媒體教學資源庫的功能主要包括:
（1）通過校園網絡進行信息資源的采集、信息資源的驗證和入庫、信息資源的檢索以及信息資源的在線瀏覽和下載等方面的內容；能夠整合分散的多媒體教學資源,促進現代教學手段與學科建設的整合,實現教學資源共享,為配合教學,提高教學質量提供有力的環境支持。
（2）多媒體教學資源庫系統的總體結構布局逐步趨向于合理,對視頻資源、音頻資源、動畫資源、圖片資源和文本文件等媒體資料都能進行歸檔并合理分類；整個系統設計風格以操作界面簡潔明了、各功能模塊醒目到位為目標,通過智能導航和用戶界面可以方便地進行各類資源檢索。
（3）實現權限分配和分級管理,可以通過管理員登錄,用戶必須注冊后使用。系統管理員可以利用管理入口進入資源庫服務器管理系統,對課件、素材進行添加、編輯、刪除等操作。使用者可以通過校園局域網內的每一臺電腦上傳素材,素材描述信息與上傳文件一一對應，所有素材均可以網絡在線預覽,圖片均以微縮圖的方式呈現,提高用戶選擇素材的效率。針對用戶需求不斷地更新、添加、完善多媒體教學資源。
（4）多媒體教學資源庫管理系統具備訪問統計和信息反饋機制,用以實現用戶和管理員之間的交流,還可用于學習者之間以及學習者與教師之間的在線討論或在線答疑[4]。
3.多媒體教學資源庫存內容構建
3.1多媒體素材庫
多媒體素材的采集和制作是課件開發的基礎工作，多媒體課件素材的準備是一項工作量極大的任務。多媒體課件素材庫中存放各類教學所需的資源，包括：①靜態圖像素材、②動態影像素材、③文字素材、④聲音素材、⑤片段型視頻素材、⑥圖表資料、⑦各種動畫等。多媒體素材庫的主要技術特點有：基于全文檢索系統核心技術開發,檢索功能強大；基于WEB技術開發,所有操作均在瀏覽器中進行；可管理多種素材格式,如各類流媒體文件、文檔文件、圖片文件、動畫文件、音頻文件、視頻文件等；教師通過瀏覽器上傳素材,填寫各類屬性描述,便于素材的查詢與檢索；系統設置臨時上傳目錄,素材經過服務器系統管理員審核后,才可進人正式庫中；設計多種查詢方式,如按學科素材查詢、按素材格式查詢、按素材類型查詢、按關鍵詞查詢,在前一次查詢結果的基礎上進行更精確的查詢；實現跨庫檢索功能,可同時檢索多個數據庫(素材庫、課件庫、精品課程庫、技術資源庫、工具庫),檢索的結果可校園網絡在線呈現；基于WEB方式的管理功能,便于系統管理員進行管理。教師可以方便地從多媒體素材庫中查找、調用各類素材進行多媒體課件的制作[5]。還可以在上課時,通過校園網絡直接調用某一圖片、聲音、動畫、片段型視頻素材運用于課堂教學。學生在課前與課后通過校園網絡登錄系統,查閱、觀看或下載各類素材資源進行自主性學習。#p#分頁標題#e#
3.2多媒體課件庫
多媒體課件庫設計有各種類型優秀課件的上傳、查詢、下載、管理等功能，優秀課件示例能為教師制作課件拓展思路，并且可以從中了解課件開發前沿。多媒體課件庫為高校教師提供校內外優秀課件示例，其中基于WEB的校園網絡課件，可支持網上在線播放，而傳統的單機版課件可通過校園網下載解壓縮后播放。多媒體課件庫中所有資源免費共享，教師可以通過關鍵詞查找到所需的課件,然后下載使用。如果認為可以應用于教學,則在多媒體教室中通過校園網在本教室的多媒體授課計算機上實時進入課件庫,直接調用,再通過大屏幕電視或投影機進行多媒體教學。學生也可以通過校園網使用系統管理員所授權的用戶名和密碼登陸進入課件庫,下載、使用本人所需的課件。課件的上傳、管理、下載等功能和環節針對不同的用戶設有不同的權限,以便整個系統的維護管理,并對教師的作品進行版權保護[6]。
多媒體課件庫中獲取多媒體課件主要有三個渠道：
（1）購買成品課件。由學校撥出?？钯徺I有效實用的多媒體教學光盤,再將光盤上的內容拷貝到課件服務器中；
（2）網上下載課件。安排專職教師通過互聯網絡下載、收集、整理各專業門類多媒體教學課件，再將整理好的課件資料上傳到課件服務器中；
（3）本校教師自制課件。發動全校教師進行多媒體課件的制作和上傳，自制課件可按任課教師思路和需要進行設計，對于提高教師的計算機應用能力是一個重要的途徑，相對于從網上下載的課件更具有新穎性和針對性。教師根據實際教學需要開發的多媒體課件往往具有很好的教學效果。
多媒體課件庫的技術特點有:基于WEB技術開發,所有操作均通過WEB瀏覽器進行；采用多媒體數據庫技術,實現對多種格式課件的存儲與管理?？晒芾淼恼n件格式有PPT格式課件、WEB網頁格式課件、可執行文件格式課件、光盤課件、視音頻格式課件等；采用P2P流媒體技術實現對視音頻課件的管理,可以運行、管理多種流媒體格式的課件,如RM、RAM、WMV、WMA、MP3、SWF等；設計用戶課件上傳功能。系統可以采用兩種上傳方式,一種是基于WEB的上傳方式,一種是通過FTP的傳輸方式[7]。
3.3學校精品課程庫
精品課程建設是高等學校教學質量與教學改革工程的重要組成部分。精品課程利用現代化的教育信息技術手段,將與課程相關的教學大綱、教案、習題、實驗指導、參考文獻目錄等置于校園網上并免費開放,實現優質教學資源共享。師生互動學習,可大大提高學校的教學質量和人才培養質量。學校在現代教育技術中心的積極配合下,利用現代化的教育信息技術手段,構建網絡教學環境,進行網絡資源、網絡教學硬件環境和軟件資源的建設,逐步使用網絡進行教學與管理。各高?？梢猿浞纸梃b其他高校的優質精品課程,實現全國范圍內的優秀課程資源共享,并在此基礎上,高度重視自身精品課程的建設。目前,很多高校均參照國家有關文件,結合自身課程教學的優勢與特色,制定了校級精品課程的建設標準,開展大規模的校級精品課程的建設工作。
3.4多媒體課件制作技術資源庫
多媒體課件制作技術的掌握是教師實現高質量多媒體課件的基礎．為了滿足教師掌握各種多媒體課件制作技術的需求，多媒體課件制作技術資源庫提供了各種多媒體技術基礎教程。同時，為了協助教師提高各種技術的使用，還提供了相關技術的課件制作技巧，主要包括：平面設計教程及設計技巧、動畫制作教程及設計技巧和網頁制作教程及設計技巧等。
3.5多媒體工具庫
選取合適教學的課件制作工具有利于教學內容在課件中的實現，例如：Dreamweaver可用于制作網絡類型的課件，Flash可用于單機版類型的課件，而Authorware可用于交互性較強的課件。多媒體工具庫提供各種優秀的和主流的多媒體課件制作工具，教師可以獲得下載并任意選擇使用。
以上多媒體教學資源庫庫存內容的構建,以及多種數字化教學資源的建設,必將為學校的數字化教學和學習營造一個相當優良的環境。
4.加強多媒體教學資源庫建設的對策
（1）加強對多媒體課件素材的收集。教師在制作多媒體課件的時候，對于素材的需求比較高，尤其是隨著課程內容的更新，課件也需要及時更新，因此，資源庫管理員需要根據各專業教師的需求，從公開發行的多媒體素材庫光盤和Internet教育資源站點中篩選、整理出教學中需要的素材，直接將其收集到多媒體素材庫。還可以通過一些軟件處理，把現有的教學軟件、數字視頻等光盤中有教學利用價值的部分還原提取，收集到多媒體素材庫[8]。
（2）合理規劃引進及制作教學課件。教學課件的建設是建資源庫的核心工作，教學課件資源是需要長期的積累，要組織專業人員和廣大教師大量開發引進資源來豐富課件資源庫的建設。必須重視資源的建設，要有專門的部門、專門的人員負責資源的組織管理和建設開發。由于多年來的建設，電教中心擁有大量的視頻教材和音頻資料，這些多媒體資料構成了資源基礎，但這些還遠遠不夠，所以必須通過各種渠道收集優秀教學資料。多媒體課件的制作和引進應該是資源庫建設的重要部分，采取制作和引進的方法收集，經過篩選、歸類放到課件資源庫里。在課件制作方面，積極組織引導教師、學生制作課件，在學校條件允許下，每學期舉辦一次課件制作培訓班，讓更多的教師能自己動手制作上課用的課件，也組織學生成立多媒體課件制作小組，在制作過程中電教工作人員要提供各方面的技術支持[9]。
（3）多媒體制作技術資源庫和工具庫的維護與更新。各種多媒體制作技術和軟件工具都在不斷的推陳出新，因此要求資源庫系統管理員時刻關注各項技術和最新軟件工具的發展，并及時做好技術資源庫和工具庫的維護與更新，與時俱進，滿足課件制作水平不斷提高的要求。#p#分頁標題#e#
（4）長效機制的構建。在多媒體課程設計中存在與學生交互型訓練較少，選題目的性不明確，對課件的要求和評價沒有統一標準等問題，單憑某門課任課教師的力量難以提高課件適用面和質量，導致在多媒體課件庫的建設方面沒有形成規模，選題零散，技術力量薄弱，沒有形成系統性和長效機制，對專業建設和課程建設沒有形成長效有力的支撐。如圖1所示，有必要建立系統組織的方式，挖掘技術力量，整合現有教學資源，建立一個能夠持續發展的多媒體課件制作機構。將多媒體課件設計與多媒體課件庫建設納入專業建設的軌道，利用系一級機構的組織協調機能，形成一種團隊運作的長效機制，結合課程教學改革有重點循序漸進建設專業課程多媒體課件庫，并能夠利用不斷發展的信息技術，不斷修改和完善課件，增加庫容量，以適應專業發展和課程建設的需要[10]。
（5）提高資源庫建設管理人員的業務素質
要使教學資源庫的管理邁向科學化、現代化，關鍵要提高資源庫管理人員的思想素質和業務素質，使之具備較完善的知識結構和寬廣的知識體系，及時掌握最新信息資源管理的理論、方法和信息技術，掌握精湛的專業知識和新興的學科知識。為此，資源庫管理人員要加強思想政治學習和科學技術基礎知識的學習，擴大自身知識面，除了學好現代教育技術理論知識、計算機與網絡理論知識，還必須具備強烈的情報意識和情報處理能力，要隨時注意發現剛剛萌芽或剛產生出來的信息和知識，然后通過整理、加工、傳遞等信息處理手段，為教學、科研提供高水平的服務[11]。
5.結語
多媒體教學資源庫建設,是學校教育教學信息化的基礎,是實現數字化教學環境平臺的關鍵。因此,構建基于校園網的多媒體教學資源庫,要結合學校實際情況,從長效可持續發展的長遠角度統籌規劃、規范有序的進行,充分利用校園網絡平臺,有效整合優質教學資源,實現資源共享,推動教學資源的有效應用,進一步完善學校教育教學信息化的基礎環境。
參考文獻：
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