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校園文化設計方案范文1
1.1校園文化建設的個性不明顯
“個性化”是學校文化建設中最基本的要素和精髓。每一所學校必須從自己的實際出發，確定有自己的特色，有自己的個性和風格，有自己的根和魂，才有可持續發展的生命之源，才有存在于世界的價值。而當前有些學校在文化建設中存在盲目性，千校一面，互相抄襲，照搬雷同。被動文化，膚淺文化，表面文化等屢見不鮮，沒有對學校進行自身特點、歷史淵源和發展趨勢的研究、挖掘，學校文化的作用沒有發揮出來。
1.2忽視學生的主體參與新課改的核心理念
是“一切為了學生”“,以生為本”。學生是校園文化的主體，主體不參與建設，這種文化無疑是毫無意義的，即使創建了校園文化，那也是不完整的。但是在當前的校園文化建設中，有些學校要么請專業設計團隊來進行設計，要么領導指揮教職工參與創作，忽視了學生在校園文化建設中的主體作用。
2在新課改背景下如何進行校園文化建設
在新課程背景下學校該如何進行文化建設呢？本人提出以下幾點措施：
2.1領導者要及時更新觀念
校園文化體現的是學校的精神，學校的意識，學校的價值觀、信念、理想，是學校發展的靈魂，決定著學校的發展方向、發展戰略、發展道路、發展前途，也影響著學校人才培養的目標和結果。一所學校能不能形成符合時代精神，充滿希望又有自己鮮明特征的校園文化，校長是關鍵。因為校長不僅是一所學校主要的管理者，也是校園文化建設的領導者，還是校園文化建設的設計者和倡導者。面對新的形勢，校長只有站在時代的高度從新的視角研究學校教育，不斷提高辦學理念，促進管理的最優化和創新，并在實踐中將先進的教育理念轉化為辦學治校的教育行為，轉化為廣大師生的自覺行動，才能達到提升學校的辦學質量的目的,所以作為學校發展的關鍵領導要及時更新觀念，做先進文化的引領者。
2.2以人為本
調動學生參與在新課改背景下推進校園文化建設的過程中，學校管理者必須清醒地認識到：學生才是校園文化的真正主人。與其讓學生被動地接受校園文化，不如讓學生積極主動地參與校園文化建設，這將更利于陶冶學生的情操，構建學生的健康人格。學生參與校園文化建設是深化教育改革的需要，學生參與校園文化建設一旦形成，將會產生巨大的能量，成為深化教育改革的強勁動力和影響巨大的輻射源。同時學生參與校園文化建設有利于培養學生的非智力因素，促進學生健康、全面地發展。這一點我們可以學習有些學校的經驗，面向全體學生征集校園文化設計方案，評選的組織工作由各年級選出的學生代表組成的組委會負責，最后把選出來的方案交學校評審，這樣既能增強學生的主人翁責任感，也能展示學生的才華，使他們在主動參與的過程中，對校園文化精神有更深刻的感悟，使學校擁有真正屬于學生自己的文化。在校園文化內容選取上要貼近學生，貼近生活，貼近實際，達到文化的引導、激勵作用。要高度重視班集體文化建設，把打造富有班級特色文化視為校園文化建設的重要著力點。班級文化可以完全放手給學生，相信我們的學生能真正創造出屬于自己而又有班級特色的文化。
3.總結
校園文化設計方案范文2
校園公共設施包括校園道路標識系統，校園休閑景觀系統、校園垃圾處理系統等分類，公共設施是在公共場所服務于大眾的設備或物品，隨著物質生活水平的提高，公共設施發展趨于多樣化?，F代高校內的公共設施起著協調校內外師生與校園環境關系的作用，是校園生活質量的重要體現，也是高校校園文化必不可少的一部分。設計師如何創造出符合現代高校校園生活需求的公關設施，使之與高校整體發展協調，公關設施的設計方法尤為重要。
校園公共設施的用途
高校公共設施是高校校園環境的重要組成部分，也一種特殊的校園藝術品。對于宣揚校園文化，協調人與環境的關系起著關鍵作用。高校公關設施主要有一下用途。
1.導視作用
以傳達視覺信息為主的設施，包括道路標識、建筑物標識。主要形式有路牌、路標、宣傳欄、廣告招貼欄等。
2.衛生作用
以清潔衛生為目的的公共設施。如垃圾箱、垃圾站、衛生間盥洗室等等。
3.休閑作用
以游憩休閑為主要目的的設施。有公共座椅、臺桌、景觀小品等。
校園公共設施設計的原則
1.與校園整體規劃相協調
現今高校的校園環境越來越受到師生乃至社會人群的關注，校園環境是否協調統一直接影響對整個校園環境的評價。高校公共家具的外觀造型設計也要與校園整體規劃相一致，才能滿足整體的統一性。雖然公共家具都是單獨的個體，在局部環境中各自獨立，承擔各自的使用功能，但是在整體系統中，卻是不可分割的一部分。所以，即便單體家具設計構思新穎，創意獨到，但如果不能與整體校園環境協調統一的話，依然是不成功的設計。
2.與校園文化發展相吻合
隨著時代的發展和社會的進步，人們對高校教育的關注越來越高，校園文化對高校師生的影響力是不言而喻的，不同高校推出各自不同的校園文化。國家教育委員會指出：校園文化是以學校師生為主體共同創建和享有的群體文化，是除課堂教學、實習、設計及校園基礎物質建設之外的一切校園活動的總和，它包括師生的價值觀念、精神境界、校風學風、思維方式、行為準則、學校的傳統與習慣、學生社團、校內文體活動、學校電視、廣播、報刊、環境布局、美化等方面。高校公共家具在校園中是有明顯文化意味的物質設施，例如宣傳招貼欄，路標路牌，另外還有校園內的景觀小品等，它是校園文化的物質表現載體，因此在高校公共家具設計時要符合本校的校園文化建設，體現出校園文化的特色。
3.與人性化設計相匹配
為了滿足校園公共場所活動的不同需求，在進行設計時應以人為本，充分考慮不同師生群體的需要，怎樣使他們在使用中感到便利、安全、舒適是設計此類產品必要的考慮因素。
校園公共設施設計方法
1.整體環境與單體設施的協調統一
整體環境協調與否關系到一個高校校園環境的規劃程度水平高低，設計師在設計公共設施的單體時，第一應時刻注意與環境的整體協調性。例如對色彩的選擇、材料的運用、紋樣的處理等方面。其次設計方案應進行反復的比較推敲，以大環境樹立全局觀，但同時要注重細節的表達，也不可過于籠統粗糙。第三，在每一個不同的單體設計時都應具有統一表現的元素，即共性表現，以達到統一的目的，使局部的單體與全局的整體環境相融合，實現統一中有變化，個性中體現統一。
2.視覺化效果的協調統一
在現代化的高校校園中，視覺標示系統是必不可少的一項要素，因此在對公共設施進行設計配色和裝飾時，必須注重視覺效果的完整度和統一性。首先，高校的?；?、校旗和校園文化等符號標識，應合理地體現在公共設施之中；其次，色彩是視覺系統中最易顯現的元素，在選擇配色方案時應盡量選取該校校園內的特相，同時要與周圍環境相統一，與該地區地域特色相協調；第三，在設計時應注意將該設施與周圍的景觀設計風格相統一，不能過分跳躍突出，把握全局效果，這樣才能使二者相得益彰，襯托校園整體環境。
3.功能與形式的協調統一
公共設施的功能與形式兩者之間是一種二者是對立統一的辯證關系，公共設施產品應充分考慮二者之間這一基本關系，并將其充分融合。高校公共設施服務于校內師生，功能性必須得以充分體現，因此設計者在對單體設施或組合設施產品創作時，必須先了解該產品的主要用途和服務對象，在功能需求方面盡可能滿足人機工程學的要求，體現功能使用的科學性。同時，在外形審美與視覺環境方面，形式美也是不可忽視的，由于當代高校對校園環境的要求越來越高，單調乏味的功能主義也無法滿足日益增長的精神需求。設計師應盡可能多考慮校園文化、地域特色、整體配色方案等形式美元素，使功能與形式完美協調，和諧統一。
結語
校園文化設計方案范文3
第一屆“先鋒杯”主題團日活動大賽的成功舉辦，在我?；鶎訄F支部中產生了良好的效果。一年來，我校各基層團支部紛紛以獲獎團支部為榜樣，通過開展內容豐富、形式多樣的主題團日活動，積極引導青年學生、服務青年學生，為學校的校風、學風建設做出了積極的貢獻。為了進一步加強我校團的基層組織建設，豐富團員青年的文化生活，增強團組織的凝聚力，提高團員參加組織生活的熱情，營造積極健康的活動氛圍，使團組織更具有創造力和生命力，努力打造我校團日活動的新品牌，不斷增強基層團組織的活力，以實際行動迎接建團85周年，經校團委研究，決定在全校各團支部中開展第二屆“先鋒杯”主題團日活動設計大賽，現將有關事宜通知如下：
一、活動主題
爭做時代先鋒，創建和諧校園。
本次活動以“凝聚團員青年，活躍支部工作，構建和諧校園”為目標；本著集思廣益、博采眾長、推陳出新的原則，結合各團支部特點，銳意創新，大膽實踐；緊密圍繞構建和諧校園的主題和基層團支部建設；倡導有利于青年學生健康成長的校園文化活動氛圍，加強青年學生的素質拓展和創新能力的培養，促進廣大學生綜合素質的全面提高。
二、活動內容
本次“先鋒杯”團日活動設計大賽，面向全校學生，積極組織開展各種有益于支部建設，有益于大學生身心健康，有利于大學生成才就業和社會進步的公益性活動，體現廣泛參與性和不斷創新性。主題團日活動形式應多樣化，鼓勵主題團日活動方案在與專業特色相結合的基礎上進行更深入的研究，大力提倡主題團日活動品牌化、長期化、項目化，強調團組織生活的與時俱進，加強基層團組織的凝聚力、創造性和戰斗力。
三、實施辦法
1．本次“先鋒杯”主題團日活動大賽分為初賽和決賽。初賽由各基層團委（直屬團支部）在各單位范圍內自行開展，決賽由校團委統一舉行。
2．本次活動以各基層團支部為參賽單位，參加各院(系)的初賽。
3．各基層團委（直屬團支部）根據初賽結果評選出1個優秀團支部，推薦到校團委參加決賽。
4．活動結束后，各基層團委（直屬團支部）將所有參賽團支部設計方案、活動總結及宣傳材料整理成電子檔案交校團委存檔。
四、具體實施步驟：
第一階段（4月2日—4月8日）：宣傳發動與方案設計
各基層團委（直屬團支部）要進行廣泛宣傳、動員，充分調動廣大團員的積極性，引導各團支部積極參與。圍繞活動的主題，充分利用各種資源，按照“主題鮮明、形式新穎，立足基層、面向團員，重在創意、注重實效”的原則，進行主題團日活動方案的設計。
第二階段（4月9日—4月15日）：組織實施觀摩
各團支部根據設計的活動方案將本支部開展的團日活動以項目的方式向院（系）團委申報，經基層團委同意后，認真組織支部成員對活動方案付諸實施。在實施過程中注意及時總結，要有書面材料及相應的文字、圖片等資料。各基層團委在方案實施過程中，要大力指導，現場觀摩，考核實效。
第三階段（4月16日—4月22日）：院(系)評比推薦
活動的評比采用申報制，各團支部將《鄭州大學“先鋒杯”主題團日活動大賽申報表》及活動有關材料報各基層團委（直屬團支部），參加院(系)的評比，各基層團委（直屬團支部）結合實際觀摩的考核效果進行評定，根據最后結果，于4月24日之前推薦上報1個團支部參加學校的決賽。
第四階段（4月30日—5月6日）：決賽及表彰
校團委根據各院(系)推薦團支部的活動申報表及相關活動材料，選出參加最后決賽的10—12個團支部，并進行賽前培訓。進入總決賽的團支部要求將總結材料制作成幻燈片（powerpoint），進行公開展示和答辯，每個支部匯報時間限時10分鐘。材料不完整者或逾期不報者視為放棄評獎。
（答辯時間和地點另行通知）。
五、活動要求
1．活動設計方案包括：
（1）活動主題； （2）預計及實際活動時間；（3）計劃參加人數 ；（4）活動創意人；（5）活動負責人； （6）活動目的；（7）活動形式； （8）活動步驟；（9）活動宣傳。
2．參加學?？倹Q賽的團支部的幻燈片（powerpoint）內容應包括活動設計方案、《鄭州大學“先鋒杯”主題團日活動大賽申報表》、活動組織及實施情況、院(系)團委負責人的評語、同學的反響等等，應配有詳細、完整的文字、圖片等資料說明。
六、評分細則
1．活動設計方案（30分）
要求主題突出，形式新穎，能夠聯系實際，體現時代特色，反映廣大團員的良好精神風貌，具有較強的可操作性。
2．活動組織實施（30分）
活動組織得力，按照設計方案順利實施，活動參與面廣，團支部所有成員自覺參與主題活動。
3．活動總結材料（20分）
總結材料應真實、具體、詳細、全面。
4．活動效果（20分）
宣傳面廣，活動影響力大，能得到評委和廣大同學的認可，能提高學生對主題團日活動的關注程度，產生良好的活動效果。
七、獎項設置
校園文化設計方案范文4
一、指導思想
以全面貫徹教育方針、全面提高教育質量為宗旨，以實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧發展”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生、教師和學校三位一體的和諧發展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。
二、目標要求
1、目標：校長要有文化品位，管理的個性和特長要施展；教師要有文化涵養，教學的個性和特長要展現；學生要有文化素質，個性和特長要表現；學校要有文化氛圍，特色和優勢要體現。2、形成一色，在管理、教學、活動、環境等方面追求文化，張揚個性。
三、具體內容與措施
（一）管理文化
在管理文化上突出“三化”：1．制度化。管理的各層面，均建章立制，“依法治校，按章管理”，上至校長，下至教職工，各個崗位均有職責要求，分工明確，運作有序，體現科學管理。2．民主化。聽取意見，按情決策。如對教學管理中的分班、排課、教學評價，對結構工資方案、職稱評聘方案、福利獎金發放、學校規劃、活動籌劃等均發放意見征求表，再交教職工代表論證，最后才由校長會決定，真正使群眾參與管理，當學校主人。3．人性化。創設能使人自主發展的環境，在一種祥和融洽競爭合作的氛圍中被影響、被推動、被感化，從而提高人的工作質量、學習質量和生活質量，實現人的不斷完美。在管理文化中，樹立“三種意識”。一是科學意識。尋求規律，少走彎路，避免失誤，務實嚴謹高效。
二是服務意識。領導為師生服務，教師為學生服務，形成寬松平等和諧尊重的良好環境。
三是合作意識。提倡“人際良好互動”，促進“以合作為基礎”的競爭和“以競爭為手段”的發展，使師生樹立超越自我的整體觀念，追求學校發展的整體利益和長遠利益。
（二）教學文化
1、加強教學過程，由落實“教學五環節”到達到“度量點線面”教學要求，再上升到關注“五個結合點”。認知?？奎c——新舊知識中的邏輯聯系；情感激發點——良好的情緒背景下激發學習欲望；思維展開點——創設問題情景，激發創造性思維；心靈交流點——理解學生，師生互動；能力起動點——鼓勵探究質疑創新。2、實行動態組合的分層次教學，在教學實踐中推行“分層管理，分類指導，因材施教，全面提高”的動態組合分層教學。3、關注“三本”，融入文化內涵。研究“校本”，追求學校的課程特色，構建適合本校的課程體系，一是基礎型課程；二是拓展型課程，分科學類、人文類、技術類、體藝類、實踐類；三是研究性課程；四是專家講座課程；五是社會實踐課。聚焦“人本”，挖掘教材中的人文因素，實現“教學的教育性”，即培養獨立而健全的人格，包括道德、情感、意志、自尊意識等。突破“教本”，“學習的外延與生活的外延相等”，在科技、實驗、體藝、圖書和因特網上呈現教育的精采和文化的魅力，大量補充有利于學生知識建構的材料。4、踐行教師發展學校理念，努力去營造學術氛圍，鑄就教師人文靈魂，提供個性發展的舞臺。我們請專家作報告，進行課題輔導；派教師外出培訓，考察學習，換腦子，長見識；開展教師“七星”評選活動；為教師提供技術支持，各辦公室配置電腦、住宅安裝寬帶網；舉辦教學觀摩課，展示各自不同的教學風格。5、組織教師每學期指定名家名著的學習與研討，開展讀書反思交流活動，組織讀書演講活動。6、評選名師和名學科活動，引領學校校本培訓和教科研工作。
（三）活動文化
1．新生入學序列教育活動：軍訓、了解校史、學習校規、向同學介紹自己、才藝展示、干部競聘等。2．班級文化活動：班約制定、教室布置、每日格言、干部競聘、值日督查、文體賽事、班級周報、特色班級評選等。3．活動方案設計征集活動：征集雕塑、規劃圖案、征集文化節、運動會會標、征集對聯、樓名、評選活動設計方案等。4．學校社團隊活動：業余黨校團校、志愿團、文學社、記者站、合唱團、舞蹈隊、健美操隊、街舞隊、銅管樂隊、田徑隊、籃排球隊等。5．舉辦“二節一會”：一年一次的校園文化節、科技節和田徑運動會。6．社區實踐外出活動：如組織學生“我上北京讀大學”體驗式教育活動。7．學生文化討論活動。8．開設綜合實踐活動課。
(四)環境文化
1、規劃校園文化基礎設施建設。對校園整體的環境布置做一次全面的檢查評估，請有關專業的廣告公司等，對校園內各樓道之間的連廊進行布置，2、優化校園內外部環境。學校公共綠地和花圃劃分區域，合理規劃到各年級或班級負責。巧妙設計各景點，花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”；不斷優化校園音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴，課前一分鐘進行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受；
利用好大門口的紅綠燈，共建平安校園。
繼續加強學校宿舍文化、食堂文化、休閑運動等生活區的文化布置。
安裝電子屏幕。除了一般的歡迎標語外，慶祝教師生日、教師學生獲獎通報等均通過電子屏幕顯示。
3、統一學校形象標識。由德育室、美術組、音樂組牽頭，廣泛征集意見，進一步完善、統一學校各種形象標識，規范使用?；铡⑿Ｆ?、校歌，制作、美化各類指示牌。
宣傳小組負責辦好學校校報，編輯好教育教學刊物，以充分顯示學校辦學思想和人文特色。
各類辦公用品統一設計定制，所有師生員工統一著裝，統一佩帶胸卡，
4、讓學校的每一面墻壁都會說話。學校的校訓、校風等以多種方式在校園內呈現，對內引領師生的教育行為，對外彰顯一中人的教育品質。
在教學樓學生必經的走廊內創設“文化長廊”。對學校現有的櫥窗內容以及各過道的破損宣傳標語進行整修或更換。
對于學校各類公示的表冊櫥窗，做一次整新，要求方便各部門更換數據。
辦公室布置、班級布置的創意上，倡導百花齊放，各具特色，突出知識性、人文性和藝術性。
鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。
5、努力構建數字校園。我校擁有完善的計算機網絡系統及技術過硬的計算機管理人員，在開展教學、科研和管理及對外通訊過程中，要運用寬帶、局域網將校園內的各種信息數字化，以增進交流，改變教師的授課方式與學生的學習方式，提高學校管理的水平。
學校要充分發揮校園網的作用，精心設計網頁，經常更新網站內容，豐富信息流量，為學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流平臺。
加強宣傳工作。健全校園通訊組，落實具體的宣傳報道任務，及時把學校發生的事件和師生活動最精彩的故事于校園網，向教育網站投稿，定期在新聞媒體上報道。
發掘校園文物古跡，修復一中百年的文化遺址，整理一中百年文化遺產，開展系列教育活動，增強愛校感。
立富有勸喻韻味的文化石，鋪上青石板，安上石雕欄，新植景觀樹。
（五）公寓文化
1、舉辦以“展現你我風采、構建和諧校園”為主題的“學生公寓文化節”系列活動，活動內容包括“典雅居室文化設計大賽、內務整理大賽、競技比賽、寢室文化攝影展”。2、加強精神文化建設，開展形式多樣的互動活動，加強職工培訓，建設“一站式”服務、辦公網站，提供綠色通道。3、樓道內、宿舍區等開設了宣傳櫥窗和板報。4、以宿舍為單位開展了形式多樣的體育賽事、公寓衛生檢查評比等活動，增強凝聚力，培養集體意識和責任感。5、堅持制度文化建設，建立起一套完備的、人性化的制度，寓育人于科學管理。6、加強生活環境建設，做好配套服務，提供了綠化、美化、凈化的公寓環境。
四、組織與管理
校園文化建設是一個系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各處室的齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，共同構建健康向上的校園文化特色。
1、成立校園文化建設活動領導小組，領導、管理、協調各部門的工作。2、做好校園文化建設經費預算。
校園文化設計方案范文5
關鍵詞：校園文化藝術建設；樓道空間媒介；媒介開發
一、樓道空間媒介開發在校園文化建設的作用
首先，樓道空間媒介開發符合國家繁榮的需要。高等院校是傳播社會主義先進文化，培養社會主義先進文化建設者的主要陣地，校園文明建設也是實現中國夢的重要組成部分。樓道空間媒介作為學校文化藝術建設的渠道能讓當代大學生在學習生活中潛移默化地意識到自身應該承擔起傳承文化、發展文化、繁榮文化的歷史責任，鼓勵學生以主人翁、接班人意識積極進取、筑夢圓夢。
其次，樓道空間媒介是校園文化建設與和諧校園建設的新途徑和新手段。樓道空間媒介作為校園文化建設和和諧校園建設的新途徑和新手段，有助于發揮校園文化的育人功能，營造健康向上的良好育人氛圍，為建設和諧的大學校園打下了良好的基礎。優秀的校園文化能提升學校辦學實力和競爭力，有助于增強學校軟實力和競爭力。
二、樓道空間媒介的開發價值
第一，樓道空間具備媒介開發的條件。樓道空間的獨特屬性，使得公眾在樓道停留時間較長，若作為一種媒介進行開發，用于傳播校園文化藝術信息。
第二，開發樓道空間媒介能增加學校傳播信息載體。利用此媒介展示教學成果、學校專業、師生風貌等，能增強學生歸宿感、榮譽感，塑造不同學院、不同專業的個性風貌。
第三，利用媒介實現育人目的。樓道空間媒介開發和應用能不斷啟迪同學們的情操和心智，促進學生綜合素質的全方位發展；有助于幫助學生樹立理想信念。
第四，樓道空間媒介的開發和應用有助于探索媒介創新性表現形式。
第五，開發過程以學生為主體，和學生專業特長結合，為學生的動手實踐創造平臺。
三、四川農業大學樓道空間開發現狀和
存在的問題
（一）問卷調查和訪談調查結果
為找到四川農業大學文化藝術氛圍的明確定位，確定樓道空間媒介開發所需要的內容及表現形式，從藝術樓樓道空間的開發尋求廣泛開發樓道空間媒介的規律所在，我團隊于2012年12月1日至2013年3月20日展開調查。
一方面，在全校范圍內展開“關于四川農業大學雅安校區樓道空間媒介開發”的問卷調查。此次調查共發放了420份問卷，有效問卷393份。調查結果顯示，川農文化藝術氛圍不夠濃厚，75.2%的學生認為川農文化藝術氛圍有待提高。被調查的學生平時關注的信息中，各種比賽信息及學校學院活動信息的關注度最高；在校園信息傳播存在缺陷方面，認為校園信息傳播缺乏管理所占比例最高。對于目前樓道空間的開發，有87.9%的同學是不滿意的，校園現有的信息傳播渠道不能充分滿足學生獲取信息的需要，學生最想獲得的信息需要通過多渠道、新媒介，而且現有的樓道空間媒介未能充分發揮其作用。
另一方面，我團隊還訪談了學校學院具有代表性的領導、教師、學生，共計12人。訪談結果揭示了在開發運用過程中需要注意的問題：一是需要用新形式提升川農文化藝術氛圍；二是彌補川農校園信息傳播存在的缺陷；三是通過多渠道、新媒介來有效傳播學生最想獲得的信息；四是充分發揮樓道空間媒介的作用。
（二）四川農業大學樓道空間開發思路
根據調查顯示，藝術與體育學院45.8%的學生不滿意樓道空間的開發。83.3%的調查學生能接受樓道空間作為媒介傳播各類信息。四川農業大學藝術樓之前屬于圖書館，除開大廳外的兩幅裝裱國畫和各樓層的導視圖外，基本處于零開發。根據深入調查，藝術樓存在以下問題：①光線太暗；②廁所太臭；③過于嚴肅，無藝術感；④垃圾桶太少；⑤辦公室、教室的標志不明；⑥缺少學習氛圍；⑦沒特色。前期決定在重點區域解決以上部分問題。針對存在的問題，結合問卷調查的數據，把大廳玻璃、樓梯側墻、樓道長廊側墻作為媒介來開發，采用手繪、剪紙、噴繪等表現形式，統一表現內容風格，集中凸顯學院特色。
四、樓道空間媒介開發應遵循的原則
第一，注重實用與安全。在文化藝術氛圍的營造中，樓道空間媒介的開發運用也存在很多限制。首先，樓道空間作為公共區域，開發需要協調好與教學秩序的關系；其次，不能影響其具有的交通行走功能；最后，樓道空間作為新媒介，要注意后期維護及傳播效果問題。
第二，體現美學。每個學院都擁有各自的風格和特色，藝術與體育學院的個性特色具有高區別度。樓道空間媒介的開發要極盡體現藝術的美學，采用多元的、創意的、可行的表現形式。
第三，從學生需求出發。學校的主體是學生，學校存在意義也是在于培養有品德、有思想、有責任的高素質人才。從學生需要出發開發樓道空間媒介，目的也是更好地傳播信息和教育學生。
第四，開發內容要有核心價值和人文內涵。每所大學都有各自的育人理念，樓道空間媒介的開發應該緊緊圍繞核心價值展開，擴展和延伸教育理念。
第五，開發要具有可持續。樓道空間作為公共區域，每天都會被多數人包圍，開發的形式要考慮到后期維護和更新，采用的內容要與時俱進。
五、樓道空間媒介開發成果闡述
2013年6月，四川農業大學對藝術樓樓道空間的大廳玻璃進行開發，表現手法是手繪，表現內容是體現運動精神的運動形象。
2013年9月底，四川農業大學對樓道空間的長廊側墻進行媒介開發。此媒介主要用于廣告系講座、比賽海報的。結合調查數據，長廊側墻媒介表現形式選用噴繪，內容選用代表學生的簡筆畫形象（效果圖如圖1）。
2013年10月四川農業大學對藝術樓樓道空間的大廳玻璃進行再開發，表現形式換用剪紙形式（效果圖如圖2）。
2013年11月，四川農業大學對藝術樓三、四樓樓道側墻進行媒介開發，采用多種表現形式，如手繪、剪紙、光影藝術、展板。根據問卷調查數據，手繪是學生最喜歡的形式。因此，此次開發將結合剪紙，在樓梯側墻手繪各種運動項目的場地圖，專業和就業相關的最新信息，同時展現各種運動項目的比賽規則（效果圖如圖3）。
總之，四川農業大學藝術樓樓道空間開發從前期調查到方案設計再到執行，都是從學生需求出發，以學校文化藝術建設為基礎，努力凸顯學院特色和個性，最終提升了學院大樓藝術氛圍和藝術樓樓道的利用率，一定程度上發揮著向學生傳播信息的功能。
六、開發經驗和推廣總結
第一，明確開發目的，以調查數據作為方案制訂的基礎。樓道空間媒介開發目的是在增強校園文化藝術氛圍的同時增強師生交流。在制訂初步方案時要結合前期的調查數據，綜合考慮老師和學生的需求，確定運用的表現元素和表現方式。
第二，從媒介開發整個流程來選擇合適的表現形式和內容。樓道空間媒介的開發在選擇表現形式時要考慮到后期維護和更新，選擇可以及時維護和更新的材質，避免因此而造成的多余開支和不便。
第三，方案設計注重整體統一性。設計方案時要盡量大體上定好風格，整個學校和各學院的風格要統一或有一定的聯系，避免在小范圍操作時影響整體。
第四，商業信息融入要符合各方的需要。在樓道空間媒介開發中可招商來解決部分資金問題，但是要注意選擇商家和融入樓道的形式，并且訴求點要符合學校的人文精神和學生的需求，不能盲目選擇。
第五，時刻保持創新性。在此期間的每一個環節都要做到最大的創新。創新是整個樓道空間媒介開發的核心，是保證該項目順利實施并能夠長期經營下去的關鍵因素。
第六，具有較高借鑒價值。結合其他高校樓道開發的例子，提出樓道空間媒介開發思路、開發原則和開發成果，這對于農業院校的樓道空間開發來說，具有較高的借鑒意義。
參考文獻：
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校園文化設計方案范文6
【關鍵詞】重要性；規劃；設計
當今社會辦學條件越來越好，校園擴建、重建、新建已相當普遍，校園的規劃與設計至關重要，它是校園建設的靈魂和條件，也是一種藝術的創作過程。正驗證了唐代畫家張彥遠的詩句：“書畫之藝，皆需意氣而成……意奇則奇，意高則高，意無則無，意深則深，意古則古，庸則庸，俗則俗矣?！边@項工作做得好，可以縮減資金投入，提高校園功能和利用率，達到事半功倍的效果。
一、規劃是設計的奠基石，它以人為本，創造和諧
校園的規劃就好像一副畫的構圖一樣，要認真研究校區周邊的環境，熟悉校園布局的規范和要求，首先要體現以人為本，要讓師生有充足的工作、學習和生活的空間，生活區、教學區、體育場區合理分布，避免房改后對校園正常的教學次序產生負面的影響。規劃本身是一種創作，是創作就要追求創新，應該具有獨立的個性，別具匠心。學校及建設處領導去國外考察比較有名的院校，吸百家之所長，形成一整套理念，再根據新校區的環境，最終生成“濕地書院”的校園文化理念，使我們的校區建設具有鮮明的個性和特色。
二、規劃先行，謀定而后動
校園建設是一個復雜的系統工程。從廣義來說，它包括學校的軟件建設（如學科建設、師資建設、文化建設等等）和硬件建設（如基礎設施建設、技術設備建設等等）。從狹義來說，校園建設就是學校的基礎硬件建設。無論是狹義還是廣義的校園建設都包含豐富的內容，需要系統考慮、統籌安排。如校園基礎設施建設就包括建筑布局、建筑單體建設、景觀、道路、河流等內容，要考慮環保、人防、消防、交通、生態、人文等因素。這些內容和因素本身又包含很多子項目。所有這些項目和子項目既自成一體又相輔相成相互影響。這些都決定了校園建設不能走一步看一步，要運用創新發展的理念，系統的觀點，通盤考慮、預先規劃。
更重要的是，學校是一個不斷發展的有機體。如斯坦福大學，1920年還只是一所“鄉村大學”，但到了1985年就已成長為全美大學的第一名。立志做東方斯坦福的杭師大也在過去的100年里經歷了飛速的發展，從師范類?？茖W院成長為綜合性大學也僅僅用了不到30年的時間。在新的100年里，我校也將保持較快的發展勢頭，在較短的時間內就將成長為一所“省內來自國內一流綜合性大學”。這就要求學校建設既要立足當前，更要放眼未來，要著眼于校園將來發展需要，具有超前性和前瞻性。斯坦福大學僅用了100多年的時間就迅速成長為世界一流大學,一個重要原因就是具有科學的發展規劃理念。我校要實現既定的發展目標，也離不開科學規劃的作用。需要用“大氣的規劃、大手筆的建設”來“請大師、造大樓”，確保校園建設100年不落后，建設成果既能滿足當前使用需要，又能適應學校將來發展需要。
近十多年里，國內高校普遍經歷了一場空前的建設熱潮，包括老校區的改建、擴建，異地分校、新校區的建設。近年來，我國許多高校重新反思校園建設，逐漸認識到科學合理的規劃對學校建設的突出重要性?！耙巹澫刃?，以科學的規劃指導校園建設”已成為高校的普遍共識。
三、設計創作人性化，且適度超前
設計是在規劃的基礎和范圍內對校區設施的創作過程。首先做到功能滿足需求，符合未來教育發展的趨勢，文、理、化、藝術等教學類分區，多媒體教室、報告廳、演播廳、舞臺設計等細化功能用房，校園一卡通、廣播網、監控等智能化系統。大到建筑單體，小到建筑和裝修節點，我們層層把關，制定設計要求細則，把校園功能要求放在首位，把設計細則反映的圖紙上，最終實現校園更具人性化的建筑特點。建設一所新校的目的是改善教學環境，使校園的環境成為無形的教育者。學生走進校園，便有一種潛移默化的感染。因此校園的設計是“美”的創作過程，首先體現的是藝術美，建筑物、溪流、山丘、草坪、小橋、雕塑、樹林等構筑了一副美麗的畫面。
四、設計的重要性
方案設計是整個設計工作的前奏，是一個從有到無的創意設計過程。需要大量的理性分析、收集整理和溝通工作，建筑的總平、空間、立面、外觀效果、內部裝飾效果等設計，它是建筑設計的靈魂。設計的好壞，成敗主要取決于這個階段。目前設計招投標形式主要就是方案設計招標，投標單位方案設計出彩、功能考慮細膩、經濟實用、符合專家及業主的規劃理念，最終取得中標。實現施工圖到最終建筑實體的延續。說的透徹點，方案設計是設計成果的必備條件也是必經之路。建筑設計方案根據規劃要求，還有城市文化、校園文化、空間舒適度、歷史因素、生態環境、城市交通等的影響。
設計貫穿建設工程的規劃階段、方案設計階段、初步設計階段、施工圖階段、工程建設階段、竣工階段以及后期安全使用階段，周期較長。工程項目的設計階段對整個工程的質量、投資、進度等方面都會產生不可忽視的影響。大量的事實說明，把好設計這一關，是提高工程投資效益，保證工程質量，縮短 極為關鍵的一環。一座好的建筑物能延續數百年上千年，它蘊含著設計者和建造者的結晶?？梢哉f設計是建設項目的靈魂和導向，項目資金的投入和設計分不開的，項目投資目標是通過設計得以實現的。
建筑外形的恢弘、亮麗，建筑品質的體現，質量的保證，節能環保，合理的內外部交通組織，各種功能的合理布局是通過設計來達到的。一座建筑不論外形還是內部功能所具有的設計思想先進性、創新性和唯一性以及建筑風格突出、藝術價值高和地標性，那么這座建筑則是成功的建筑，甚至數年后，它的品質都會得到延續和繼承。
五、規劃和設計的關系
校園建筑應有校園建筑的特色和風格，探求適應學校的教育學習生活，反映學生的心理與環境作為嶄新的建筑形式，是建筑師把握的關鍵。校園建筑的風格會給人以強烈的第一印象，更是代代已畢業的學子們永久回憶，校園建筑雖然有比較多的類型，有其各自的特色風格，但也注意建筑群體組合效應，適合變化中求統一，統一中求變化，在設計時注重校園建筑的整體性效果、建筑與校園環境有機融合，使其達到和諧統一。實現校園環境與教書育人理念相融合，創造一個功能齊全、布局合理、環境優美、別具特色的校園環境，是校園建設項目中規劃和設計的主要因素。
