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校園安全智慧管理范文1
【關鍵詞】 校園 安保 智能 感知
河南省光山縣22名小學生被砍傷、浙江溫嶺幼兒園“虐童”……近年來頻發的校園安全及管理的負面事件，引起社會各界關注，折射出當前校園安全工作的脆弱，學校安保條件較差、安保隱患較多。校園智能感知系統將有效地幫助政府打造一個安全、公開的校園環境。
一、系統概述
通過在校園部署物聯網節點，獲取校園內各重點區域視頻、安保、環境、GPS定位等多種信息，實時上傳至中心平臺與政府應急指揮平臺，并同步推送到手機、平板電腦、PC等多種終端。一方面用于政府相關部門加強對學校的安全管理，另一方面也便于家長了解學校信息，加強安全監督。
二、系統功能及特點
2.1系統功能
該系統主要實現了以下三個方面的功能：1、校內安全全面監控；2、校園信息隨時查看；3、教育資源充分共享。
2.2 系統特點
該系統的特點為“一點獲取、兩個平臺、多屏展示”。一點獲取：是指通過部署在校園內各個重要地點，如主要出入口、教室、操場、微機室、活動室等的物聯網節點采集的信息（包括視頻信息、環境信息、GPS定位信息等），統一進行IP數據打包，并實時傳回中心；兩個平臺： 是指“政府應急指揮平臺”和“智慧校園感知管理系統平臺”。智慧校園感知管理平臺通過開放的API接口，實現兩個平臺的數據共享；多屏展示：是指學校的各種信息如安全信息、教學信息可依據權限同步推送至用戶手機、PC以及平板電腦等多種終端。
三、技術方案
校園智能感知管理系統是以物聯網、移動互聯網技術為依托，建立開放的、創新的、協作的、智能的綜合信息服務平臺，全面感知校園的各種信息，實現校園的安全、開放式管理。1 整體架構。該系統基于物聯網架構設計，主要由信息采集子系統、網絡傳輸子系統、數據中心子系統以及客戶端子系統四部分組成，這四個平面的緊密耦合保證了前端信息在系統中的安全、快速、無障礙流轉，而管理平臺所提供開放的API接口向下屏蔽了負載的硬件細節，可在應用層面與現有的應急聯動系統融為一體，為應急救援與處置提供支撐。2、信息采集子系統。由部署于校園各個重要地點（如主要出入口、微機室、活動室等）的物聯網節點和相應的傳感器組成，主要實現各種校園信息（如音視頻信息、環境信息、GPS定位信息等）的感知，并將非機構化的音視頻數據與結構化的傳感器數據統一IP編碼，實時發送至后端云平臺。3、網絡傳輸子系統。系統可綜合利用多種網絡（3G、4G、WLAN、固網等）傳輸，采用大量先進的傳輸技術（如帶寬感知算法、無線自適應傳輸算法、基于SSL VPN的加密算法等），實現數據安全、可靠的傳輸。4、數據中心子系統。數據中心子系統主要包括硬件平臺與軟件管理平臺兩部分，硬件平臺基于計算機集群技術構建的云計算中心；軟件管理平臺主要實現數據管理、存儲以及數據推送服務，可通過開放的API與政府應急指揮中心無縫融合，該軟件管理平臺主要由存儲層、數據層、系統管理層以及數據應用層四層組成，其中存儲層包括數據庫系統與存儲節點管理系統；數據層包括數據接收、解析、存儲與轉發；系統管理層包括用戶/單位注冊管理、設備資源注冊管理、文檔安全訪問控制管理模塊；數據應用層主要包括數據分析、處理、顯示以及開發的API接口。5、客戶端子系統?？蛻舳俗酉到y分為應急客戶端、教學客戶端、管理客戶端以及家長客戶端四類，應急客戶端主要是與政府應急指揮平臺相連的客戶端系統，可實現校園應急信息的同步推送；教學客戶端主要實現教學資源的共享如課件共享、班班通等功能；管理客戶端主要是給教育管理機構使用，便于及時了解學校的教學情況；家長客戶端主要是提供給家長使用，便于家長共同監督學校的教學與安保工作。所有客戶端系統均提供手機、平板電腦以及PC版本。
四、結語
該系統方案的實施與運營將大大提高校園安保、教學管理水平，方便家長及時了解校園的信息，強化政府主管部門對學校安全的管理。
參 考 文 獻
[1] 陳平 劉臻；智慧校園的物聯網基礎架構研究；武漢大學學報（理學版）；2012年S1期
校園安全智慧管理范文2
關鍵詞：智慧校園；關鍵技術；典型應用
中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）26-0064-03
Research on the Typical Application of Key Technology of Intelligent Campus
YAN Si-jing
（School of Nursing， Xiangtan Medical Vocational and Technical College， Xiangtan 411104， China）
Abstract： Intelligent campus key technologies include internet of things technology， cloud computing technology， big data technology， mobile Internet technology， social networking platforms and other technology， through researching on the typical application of intelligent campus key technology which is applied in campus life， student management， teaching management， research management， security monitoring and other aspects， to promote intelligent campus fully operational， providing better information resources and services for college students and teachers.
Key words： intelligent campus； key technologies； typical application
隨著教育信息化的不斷推進，高校數字化校園建設逐步開展，在網絡基礎設施、數據中心、數字化校園平臺、校園資源管理系統等建設方面都取得了很大進展和突破。近年來，云計算、物聯網、大數據等新一代信息技術迅猛發展，“智慧地球”、“智慧城市”等發展理念相繼提出和實踐應用。2010年，浙江大學提出了“智慧校園”建設理念和應用框架，從而促使高校數字化校園建設全面向智慧校園建設邁進，高校數字化校園建設迎來了新的發展契機。
1智慧校園關鍵技術簡介
智慧校園應用技術主要包括傳統數字化校園技術以及物聯網、云計算、大數據、移動互聯、社交網絡平臺等技術，其中物聯網技術主要包括RFID、無線傳感器、視頻監控等感知設備技術的應用，應用物聯網技術能智能感知物體，將各物體連通起來，實現物物相連；云計算技術是通過分布式計算、并行計算、網格計算、虛擬化等技術應用，將不同城市、不同校區、不同系統資源整合起來，通過網絡連接訪問資源；大數據技術是一種數據分析處理技術，專門用于處理結構復雜海量數據，主要包括數據采集技術、數據預處理技術、數據存儲技術、數據分析/挖掘技術、數據結構展現技術等；移動互聯技術是將移動通信與互聯網進行結合，為移動終端用戶提供互聯網訪問服務，用戶可以隨時隨地享受移動網絡數據、語音、媒體及各種網絡信息資源服務；社交網絡平臺包括校園BBS、騰訊、人人網、開心網等，學生等用戶群體通過社交網絡平臺可以獲取各種社交信息，展現自我以及進行營銷推廣等，也可以作為學習交流的場所。
2 智慧校園關鍵技術典型應用
物聯網、云計算、大數據、移動互聯、社交網絡平臺等關鍵技術可以應用到智慧校園校園管理各個方面，主要應用見下圖所示。
2.1 智慧校園生活
智慧校園智能卡、家校通、虛擬校園等能夠為師生帶來豐富多彩的校園生活，提供工作、生活便利。
2.1.1 智能一卡通
中國移動、中國聯通等通信服務商融合3G與物聯網等技術，提供智能一卡通服務，將門禁、食堂就餐、銀行支付、借書、職工考勤等功能集于一體。學生可以使用智能卡到食堂、校園超市刷卡消費、憑智能卡進入宿舍、到圖書館借書等，教師可以使用智能卡刷卡考勤，到食堂刷卡就餐、銀行卡支付等。智能一卡通設施及數據庫中心與智慧校園數字化校園平臺數據中心進行連接，可以通過訪問校園數字化平臺，調取一卡通數據，并將學生考勤、借書、宿舍就寢、食堂消費等數據信息呈現給用戶及管理層。
2.1.2 家校通
在智慧校園數字化平臺中使用信息系統、物聯網、互聯網、移動互聯等技術構建家校通平臺，使人、物、事之間聯系更加緊密，通過網頁平臺、短信、微信等信息傳輸渠道，實現學生、家長及老師之間信息互通互動，輔導員、班主任、任課老師可以隨時將學生在校學習生活情況反饋給家長，家長也可以在家校通平臺上查詢教師信息、教師對學生評價及批語、學生生活學習情況等。
2.1.3 虛擬校園
在智慧校園數字化校園平臺中利用移動互聯、物聯網、數據建模等技術構建虛擬模擬校園，將校園環境面貌、風格特點等生動呈現用戶面前，并提供服務導航。師生用戶可以通過電腦、手機終端進行連接訪問，進入虛擬校園，根據服務導航，迅速了解掌握校園動態，享受快捷的信息服務。
2.2 智慧教學、智慧圖書管理
智慧校園中利用物聯網、云計算、移動互聯等技術能實現智能教學管理，為師生提供智慧學習環境，師生能夠智能感知學習環境、識別用戶特征、整合呈現各種學習資源、智慧課堂教學、自動記錄用戶各種學習記錄等。
2.2.1 智慧課堂
智慧校園中利用云計算、數據建模、物聯網等技術構造智慧學習課堂，利用智能卡或者GPS定位等感知設備技術可以自動識別師生身份，經過身份認證進行智能連接，利用云計算技術將校內外各種教學資源進行整合從而為用戶提供豐富多彩的課堂學習資源服務，智慧課堂以模擬教室形式進行智能課堂考勤、智能課堂舉手提問、智能課堂教學、作業布置等，智能課堂考勤使任課教師對缺課的學生一覽無余，極大方便了任課教師教學，同時也給學生以極大的自由學習空間。
2.2.2 智慧圖書館
智慧校園中利用云計算、物聯網、智能化設備技術等打造智能圖書館，為師生用戶提供智慧化圖書管理服務。智慧圖書館是數字圖書館的高端應用，它充分利用ICT（Information Communications Technology，簡稱ICT）技術，能夠對用戶身份進行智能識別，為用戶提供座位預約、圖書資料查閱等服務，具有知識共享、服務高效、使用便利等特性，智慧圖書館大大拓展了圖書管理的時間維度和空間維度。
2.3 智慧學生管理
智慧校園利用二維碼、RFID射頻、無線傳感器等物聯網技術以及GPS、GSM等移動通信技術，為學生制作智能學生證，并實現智能學生宿舍管理。
2.3.1 智能學生證
智慧校園智能學生證一般由GPS模塊、RFID模塊、GSM模塊、主控制器、讀卡器構成。學生擁有智能學生證可無障礙進入校園，門禁設備采用非接觸式，可以遠程讀取學生證信息并自動識別，能自動判斷學生進出校狀態，系統能自動識別和采集信息，并自動將進出校門信息發送到系統指定的手機上，并且通過數字化校園平臺系統可以調取系統采集的學生進出校園等活動情況信息。
2.3.2 智能宿舍管理
智能宿舍管理除了采用傳統的信息系統技術外，還采用物聯網技術實現學生身份智能感知識別和信息采集，利用移動互聯、GPS等技術實現系統智能訪問連接及身份認證。智能宿舍管理系統能夠通過智能學生證、智能卡等采集到學生身份信息，并進行智能識別定位，從而實現學生歸寢、缺寢等方面智能統計和管理。
2.4 智慧科研管理
智慧校園中利用數字化校園平臺以及大數據處理技術等為教師提供功能強大的科研管理服務及創新協作平臺。通過采集建立規范合理的單位、部門及個人知識數據庫，為學校科研人員提供知識資源服務。通過創新協作平臺，課題參與者可以查詢、申請國家、省、市以及校級科研項目，可以提交科研結題等資料，同時還可以查詢課題組成員信息，能給項目成員發送有關課題任務通知等，項目組成員可以查詢自己參與的課題進度、取得的課題成果等，從而提高科研協作創新水平以及管理效率。
2.5 校園安全智能監控管理
智慧校園中利用物聯網技術、移動互聯技術等建立智能視頻監控系統，該系統在信息采集方面采用智能卡、無線傳感器、二維碼、視頻監控等設備和技術，能夠全面、準確的感應、識別、收集校園所有人、物、事等信息，并通過無線網、有線網、移動網等網絡進行信息傳遞；同時系統使用先進的數字模擬及建模技術，形成清晰的監控視頻圖像；系統還可以對收集到的信息、模擬圖像及校園情景，進行初步判斷，對異常情況能夠及時進行報警，從而降低校園安全風險。
2.6 智慧門戶及社交網絡平臺
智慧校園擁有智慧化的門戶網站和數字化校園平臺，且門戶網站、數字化校園平臺與各資源信息系統相連通，消除信息孤島，能夠根據用戶個性需求提煉有價值的信息，生動呈現給用戶參考使用。另外在數字化校園平臺上增加校園BBS社交網絡平臺，平臺模塊包括校園社團、院系交流、電腦科技、休閑娛樂、談天說地、實習就業、勤工儉學等，師生可以進行注冊登錄訪問和瀏覽平臺各模塊，并根據自身需求有關信息等，校園BBS為師生提供一個可靠安全的學習交流場所。
3 可能遇到的問題
智慧校園建設能提升學校管理效率，為師生提供更好的信息資源服務，能促進學校改革創新發展，對學校辦學層次和水平提升意義重大。但是由于智慧校園中使用到物聯網、云計算、大數據等信息技術屬于前沿技術，采用到的設備可能會比較貴，技術創新性很強，服務費用又高，使得智慧校園建設投入較大，部分高校可能會面臨資金短缺問題；目前，智慧校園還處于應用嘗試探索階段，存在建設周期長、重全局性等問題；另外，智慧校園各種感知設備技術的全面應用，會產生大量的數據信息，對這些數據信息如何安全保存、傳輸等問題，也是不可忽視的。
4 結束語
在智慧校園中使用物聯網、云計算、大數據、移動互聯等信息技術對校園教學管理、學生管理、科研管理、校園生活、安全管理等各方面管理服務進行全面提升改善，以提高學校管理效率和服務質量，促使學校改革創新發展。不過，目前智慧校園建設也存在投資大、建設周期長、重全局性、信息安全難以保障等問題，值得進一步研究和探討。
參考文獻：
[1] 白麗媛.智高等學校智慧校園架構與應用研[J].北京聯合大學學報，2014（4）.
校園安全智慧管理范文3
關鍵詞：高職大專；智慧校園；現狀；對策
中圖分類號：F27
文獻標識碼：A
doi：10.19311/ki.16723198.2016.17.035
0引言
自IBM提出智慧地球的概念后，國外便開展智慧校園探索，現已擁有比較完善的理論模式。如美國亞利桑那大學為學生辦理了智能學生證，學生證包含無線傳感器，可用來聯網注冊、上課考勤等。國內，以浙江大學為代表，對智慧校園進行了積極探索，并在2010年，提出建設“智慧校園”的藍圖，隨后初步構建了智慧校園的框架，從此拉開我國智慧校園構建的序幕。目前，智慧校園已被看作數字校園的拓展和提升的新技術框架，除了浙江大學外，北京郵電大學等重點大學也均已開展智慧校園建設，并取得一系列成果。然而，高職大專院校作為高等院校的重要組成部分，目前，χ腔坌T把芯?、建设蕉染徛?，且存在諸多問題，需要采取措施加以解決。
1高職大專院校智慧校園建設現狀及問題
高職大專院校校園信息化建設緩慢，很多學校還處于數字化校園建設的初級階段，據調查，主要問題和不足體現在規劃理念落后、基礎設施薄弱、平臺建設落后、系統應用殘缺等方面。
1.1規劃理念落后
絕大多數高職大專院校認真貫徹落實教育部下發的有關信息化建設文件精神，將數字校園建設納入學校發展規劃，信息化建設勢頭喜人，但在數字校園建設達到一定程度后，將智慧校園納入學校建設規劃的學校則很少。這與學校領導層面的重視不夠有關，還與學校資金短缺、缺乏信息化專門人才等因素有關。
1.2基礎設施薄弱
據調查了解，大多數高職大專院校存在辦學資金短缺的問題，因此，在資金安排上優先保障學校運行，即使學校重視信息化建設，在數字化校園、智慧校園建設方面投入也不會太多。造成學校未能購買高規格性能光纖、網線、路由器、網絡服務器等設施設備，數據中心建設也很落后，云計算設施根本沒有，從而使得上網速度受限、數據安全性低、云計算技術無法使用。
1.3平臺建設落后
統一平臺包括學校門戶網站、認證登錄平臺、數據處理平臺等，在智慧校園中位置很重要。但是有些學校建設較為落后，既沒有功能齊全、布局合理的門戶網站，也沒有平臺登錄認證入口，更沒有數據處理平臺，這些影響了學校的形象，降低了信息數據傳遞的安全性，不利于海量數據的提取、加工和使用。
1.4系統應用殘缺
校園資源管理信息系統能為教學、學工、科研等管理人員提供極大方便，提高管理工作效率，是高校信息化不可缺少的工具。高職大專院校比較重視資源管理系統的建設，不少學校愿意拿出經費組團開發或者購買軟件系統，但是存在重復購買、系統之間不兼容的問題，比如今年購買一款教務管理系統，過幾年因為平臺更新不能使用等因素又重新換一款，不僅浪費資金，對熟悉和操作系統也非常不利；有些學校在不同公司購買系統，未能考慮平臺及系統之間的兼容性，結果導致學生、教務、科研、招生等系統不能兼容和嵌入平臺使用。
2高職大專院校智慧校園建議與對策
針對高職大專院校智慧校園建設現狀及存在的問題，擬提出以下對策：
2.1科學規劃布局
學校黨委行政領導要高度重視智慧校園建設，將智慧校園建設納入學校發展規劃，并制定具體建設方案，完善組織機構，配備專業技術人員，提供建設資金。在數字校園建設階段要加強規劃，立足長遠，防止重復建設。
2.2完善基礎設施
學校要本著節省資金、經久耐用、安全保障的原則，認真做好網絡設施購買搭建、數據中心建設、云技術設施部署等工作。購買網絡設施設備要采用招標的方式認真比選商家，選擇物美價廉的產品，節省資金，保證網絡傳輸速率和安全性；加強數據中心建設，選擇合適的數據庫服務器軟件，使用hadoop Extract-Transform-Load數據倉庫技術（簡稱hadoop ETL）對數據庫數據存儲、抽取、轉換、加載等，保障數據中心安全穩定性。
2.3加強統一平臺建設
重點做好學校門戶網站、資源計劃系統登錄認證平臺、數據處理平臺等建設工作。門戶網站要科學布局、功能齊全、運行速率快，如果有校園資源計劃系統、
認證機制，則應將三者結合，將資源計劃系統平臺嵌入到門戶網站當中，登錄資源計劃系統平臺，需經過用戶注冊、認證成功才能登陸，成功登陸資源計劃系統后，即可享受校園資源計劃系統中的海量資源。數據處理平臺是用來有效加工處理海量數據的，數據處理平臺可采用Hive-Hadoop集群進行數據挖掘、分析和處理，數據處理結果存儲在專用數據庫中供系統和用戶使用，采集有價值的數據信息供學校管理層決策。
2.4部署校園資源計劃系統（CRP系統）
通過校園資源計劃系統的部署運行，能實現校園資源的有效存儲、管理、調配，比如通過學生管理系統能夠進行學生信息查詢、學生事務處理等；通過教務管理系統，可以進行排課、成績輸入、成績查詢等；通過資產管理系統可以對設備進行登記、查詢、報廢等；通過科研管理系統可以登記、查詢、匯總課題的申報等……根據高職大專院校的實際情況，校園資源計劃系統一般包括OA辦公系統、教務管理系統、學工管理系統、財務管理系統、校園安全管理系統、科研管理系統、人事管理系統、招生管理系統、資產管理系統、決策支持系統等。
3結束語
智慧校園是一個系統工程，必須科學規劃布局，弄清其技術框架，再根據學校實際情況選擇實施智慧校園有關技術。以智慧校園構建為契機，使高職大專院校信息化建設再上新臺階，進一步促進學校創新跨越發展。
參考文獻
校園安全智慧管理范文4
關鍵詞：物聯網；探討；發展研究
隨著時代的發展和應用傳感器技術，現代網絡技術和人工智能技術被稱為信息產業的第三次的創新的網絡技術，為了控制和使用未來的網絡和信息資源，以及促進科學技術的發展各國政府都高度為振興經濟，并建立一個國際化的關鍵戰略高度重視下一代的技術規劃，并嘗試的東西競爭優勢。世界各地都在關注的事情可以襯托視科技作為互聯網革命和經濟大潮的一年。
在我們的教育領域，網絡技術的使用促進學校的管理和教學變得更加智能化和人性化，為了建設一個自主探究的學習的環境，提高教學質量的廣闊的應用前景。怎樣有效的利用網絡的技術，促進校園智慧，數字化校園的發展，這是一個非常重要的事情進行實踐和研究。
一、物聯網的功能與概念。物聯網的實際應用其實可以追溯到1990年施樂公司的網絡可樂販賣機，但是呢，物聯網的概念是在互聯網在1995年第一次看到，在“未來之路”的書中，由于當時的技術和硬件的限制，所以沒有引起人們的廣泛的注意。1998年，麻省理工學院技術美國麻省理工學院提出的EPC系統當時被稱作“物聯網”的概念。1999年，麻省理工學院Auto-ID中心首先提出的概念，同年的“物聯網”，中國的院院士科學已經啟動了傳感網的研究。在2005年世界首腦會議信息社會，國際電信聯盟的“ITU互聯網報告2005年物聯網”的重新定義和提出概念的“物聯網”。IBM CEO彭明盛在2009年首次提出的概念的“智慧地球”。物聯網建設并已正式晉升為美國的國家戰略，通過國際社會的重視，事情正在考慮。
物聯網逐漸的吸引了越來越多的人們的關注，但是涉及到物聯網技術的定義，常見的問題仍然沒有明確的，統一的。在物聯網的時代，人類在信息與通信世界將獲得一種新的溝通維度，通過在各種各樣的商品嵌入短距離的移動收發器，在任何的時候，連接人與人交流的任何地方延長至人和的事情。使用各種可用的達到上述目的的裝置整體感知層感知動態實時采集，如二維碼，RFID標簽，藍牙，傳感器和其他的設備獲取對象的信息，它們可以是像是人的感官系統可收集數據和即時識別。所以，我們必須加強開發和設計的全面而靈活的看法，同時考慮到設備成本低和靈巧。
可靠的傳輸層，也被稱為網絡層。它是信息的整合通過各種網絡，傳遞準確出可靠的感知方式。它們包括無線接入，支持移動，有線接入和其他技術支持的需求狀況，并設計適當的高性能通信網絡基礎上的傳播目標。物聯網技術，形成了強大的信息處理系統，通過傳感，測量，無處不在的接入和互聯互通等，活動反映現實生活的對象到虛擬空間，并智能地收集和分析所提供的信息服務的可視化數據的能力。
二、從學校的環境和資源，教學活動中逐步實現了數字化。物聯網技術使中國聯通的對象之間，智能地實現信息的采集，傳輸和分析，改變了人們的生活，工作，學習。它也將推動校園智慧的建設和發展。物聯網技術為校園的智慧提供了一個互動，開放，智能，協同的綜合信息服務平臺，使學生和教師充分感知到教學的資源，以便有效的獲取的學習，收集信息，管理，教學和生活服務的智慧，將學校打感知，服務，環保，安全，穩定的智能化校園。
在校園網絡應用的智慧來實現互聯互通校園實物，充分的認識到校園環境，獲取最新的匯總信息和數據，以便發現問題和分析對象，并反饋相關信息的實時控制?？梢暬男@環境能為校園管理提供服務，其中教師和學生可以輕松完成身份證件和考勤管理，可以通過內部的學校的人的看法安裝了科學化，人性化，智能化，校園為基礎的網絡環境，促進學校管理運動，光，聲，溫度傳感器，用于教學環境和安全監控系統，可視化，連接到網絡，智能控制，充分實現智慧教學和學校環境的安全管理。隨著多媒體技術和網絡技術的發展，人們可以通過互聯網更加廣泛的教學資源和學習教材的獲取，而是缺乏真正的虛擬學習環境可以觸摸的性質。
三、物聯網在智慧校園中的應用學習環境主要是指聲，光，溫度，空氣等條件的自然環境，對教學有一定的影響，網絡技術課堂的智能控制和環境感知的應用，將會創造更加適宜的學習條件為學生。在一定區域內，安裝好位移感測或聲音，從而能夠實現光源的智能控制裝置。智慧校園的特色之一是節能，物聯網技術可以用于管理和監控校園能源的智慧。能量的對象是物理世界一起交流，建立能源管理專家系統，該系統將實現能源消費的科學管理，在校園里。每個人的校園安全，社會各界和家長有個人都有著密切的關系。為了創建校園平安，以網絡技術的優勢，構建智能安全系統，包括安全系統和智能校園智能交通管理系統。這樣更加有利于加強校園的安全管理。
四、結束語。把物聯網校園作為基礎的智慧，實現了可視化的學校管理，以人性化，智能化和科學化，的特點。與此同時，智慧校園建設，教學環境的智慧課堂可以延伸到真實的場景中去，使社會與學校，自然，再加上一個直觀的學習對象，理論和建筑實踐之間作為一個橋梁，培養學生的科研能力和科學素養具有重要意義的推動。（作者單位：白城師范學院計算機科學學院）
參考文獻：
校園安全智慧管理范文5
關鍵詞：校園安全文化構建；大學生參與；必要性；有效途徑
中圖分類號：G40-012 文獻標志碼：A 文章編號：1009-4156（2014）07-114-02
高校校園安全文化是為了維護安全而創造的校園安全物態文化及形成的意識形態領域的總和，是在大學校園這一特定的環境中有關安全的意識、理念和學校的規章制度、組織形態、物理環境相互交融而形成的綜合體系。校園安全文化建設是構建平安校園不可或缺的重要環節，新時期高校校園安全文化的作用和影響愈來愈明顯，已成為校園學習、工作和生活領域的一項主文化，應予以足夠的重視。而大學生既是校園安全文化知識的接受者，又是推動校園安全文化建設的實踐者，如何發揮大學生在校園安全文化建設中的獨特作用是當前面臨的重大課題。
一、大學生參與校園安全文化建設的必要性
1.大學生參與校園安全文化建設是構建“和諧校園”的現實需要。校園安全文化建設應以人為本，以文化為載體，通過文化的滲透提高人的安全價值觀和規范人的行為。隨著高校招生規模的不斷擴大、高校兩地辦學、高校后勤社會化改革、社會網絡化以及社會風氣等因素的影響，大學校園安全凸顯出新特點：消防和治安仍然是高校安全工作的“重頭戲”，公共衛生安全、飲食安全、網絡安全、公共場所和大型文體活動安全、社會交往安全、求職安全、消費安全以及健康問題（特異體質問題、心理健康問題）等多層面、寬領域的新的安全問題不斷出現[2]。同時由于高等教育發展較為迅猛，但安全保衛部門的力量相對薄弱，大量招聘的臨時工作人員多數沒有經過專門訓練和培訓，素質不高、業務不精、政治敏銳性不強，使得安全保衛工作存在諸多問題，現狀令人擔憂。因此，高校安全工作必須從傳統的管理模式向推廣安全系統工程為主要內容的科學管理轉變，安全管理必須從事后處理的被動管理向以危險預測、控制與評估為重點的預防安全管理轉變，化被動為主動，用安全文化去塑造、影響每一位組織成員，把理性的安全規章制度和非理性的安全意識觀念有機地結合起來，形成有利于安全穩定的思維模式、精神風貌、職業行為規范、安全輿論和習慣，從更深的文化層面來激發組織成員關注安全、關愛生命的自發意識，才能確立長效的安全機制，構建和諧平安校園。
2.大學生參與校園安全文化建設是校園安全文化發展的需要。校園安全文化是在大學校園建立一個文明、健康、安全、開放、進步的人文環境體系，為大學生提供一種正確的安全素質形成導向，是近年在大學校園出現的一個嶄新的現象和理念。由于安全文化對人的影響是深層次的，不可能在短時間內產生明顯的、根本的效果，因此，安全文化應在長期的實踐中精心培育，需要不斷自我完善和提高。大學生作為大學校園的主體，是一個易對新的文化產生獵奇心理的群體，大學生個體參與新型文化建設有強烈的、內在的精神需求。他們既是校園安全文化的接受者和傳承者，又將以其特有的敏感和創造推動校園安全文化的發展。因此，在校園安全文化的構建實施過程中，對大學生的安全觀念、安全意識進行培養，內化其安全素質，使全體學生全方位參與到校園安全防范之中，開展群防群治，構建校園安全體系，以促進校園安全文化的良性發展。
3.大學生參與校園安全文化建設是大學生全面發展的需要。文化的發展與人的全面發展是辯證統一的歷史過程，文化對促進人的全面發展具有不可替代的作用。在以人為本、建設和諧社會的時代背景下，安全文化業已成為培養大學生健全人格不可缺少的人文素質與科學知識。校園安全文化將學校的教育價值與人的生命價值和諧地統一起來，是以關心和維護師生員工的身體健康和生命安全，保護學校和個人的財產安全，創造和諧有序的工作、學習和生活環境為目標，與大學生的安全素質教育密切相關，它具有受眾率高、創新性和持久性等特征。高校是一個承載和傳播科學和文化的場所，廣大學生在學校不僅僅要學習專業知識、專業技能，還要學會學習、學會生存、學會協作、學會競爭，提高自身綜合素質，才能適應社會的需求，而安全知識和安全技能是學生走上社會必須具備的。因此，大學教育要教導和培養大學生自身具備安全意識，并培養他們用自己掌握的安全知識，為步入社會打下良好的基礎。另外，大學生參與到校園安全文化建設中來，對于培養大學生的使命感和社會責任感，確立其愛祖國、愛人民的思想和世界觀、人生觀的形成也具有重大意義。
二、大學生參與校園安全文化建設的途徑
校園安全文化體系的建立應側重于對大學生的觀念、意識和態度的轉變，使他們由被動地遵守各項規章制度到主動防范安全隱患、自覺提高安全意識的轉變。高校應在營造濃厚氛圍、創新校園安全文化的表達方式、引導學生自我教育與管理等方面加大工作力度，動員更多的學生參與到校園安全文化建設中來。
1.加強安全教育，營造濃厚安全文化氛圍。安全教育是安全文化的重要組成部分，對于不斷形成和發展校園安全文化具有重要意義。學校應在辦學理念、發展規劃、教學科研、思想政治工作、教育工作、管理工作等方面融入安全文化的內容，加強對大學生的安全教育，營造濃厚安全文化氛圍，引導大學生形成“安全第一、預防為主”的觀念，養成重視安全的習慣，使大學生能夠主動地參與到校園安全文化建設中來。如通過組織治安、消防、交通等專題講座，向學生講解安全技能、避險自救、生活安全、公共安全等知識教育；利用網絡的宣傳功能，分析經典案例，切實加強對學生的網絡安全知識教育和網絡文明宣傳教育；開展心理健康普查，了解學生心理動態，把安全教育與心理咨詢結合起來，有目的、有針對性地做好安全防范教育；將安全文化課列入學校的教學計劃，把安全文化素質教育普及每個學生，深化教育效果，使安全理念內化為大學生的一種內在需求。
2.建立開放的、富有活力的工作機制。有效的機制是文化建設蓬勃發展的重要保證，也是廣泛動員各方力量參與文化建設的必然要求。要探索建立大學生參與機制，為學生參與校園安全文化建設搭建舞臺；要探索建設互動機制，為調動學生的內在積極性和發揮他們的創造性開辟多種渠道；要探索建立資源整合機制，吸收各方面的智慧，匯聚各方面的力量；要探索建立理論研究機制，為校園安全文化建設提供科學的指導；要強化項目實施的過程管理，確?；顒有Ч漠a生和目標的達成；要建立目標激勵制度，不斷總結取得的成績以及與達成目標的差距，用一定的獎評方式促進活動的長效發展。
3.創新校園安全文化的表達方式。文化的表達形式體現著豐富的文化內涵，傳遞著直觀的文化信息，承載著深層次的文化理念。如果沒有新的表現形式和表達方式，還是用傳統的說教方式，大學生不感興趣，校園安全文化建設就會失去受眾群體，就會是空中樓閣。因此，要大膽創新，尤其要利用大學生社團這一重要的校園文化建設載體，鼓勵大學生群體去積極主動地創造具有很強參與性的校園安全文化的表達方式，在內容上既要切合深化建設校園安全文化工作的實際，又要確保學生在該項活動中自我服務目標的實現。如采取安全知識競賽、消防運動會、消防疏散演習、周末安全知識電影晚會、安全知識文藝晚會等靈活多樣的形式，寓教于樂。
校園安全智慧管理范文6
【關鍵詞】大數據分析處理系統 智慧校園 服務平臺建設 分析
隨著大數據時代的到來，有效的推動了智慧校園服務平臺的建設，并且發展進程不斷加快。同時大數據技術的應用有效的提升了高校信息化服務和管理水平，并且在該過程中產生了一系列的非結構化和結構化數據，如教學資源數據、學生信息數據等，為高校管理與服務提供有效的借鑒和參考。
1 智慧校園概述
智慧校園主要是推動信息技術與校園教學的有效結合，創建一個數據化、網絡化、智慧型、協作型為一體的教學、管理、科研體系，從而為校園建設提供更加全面的服務。與數字校園進行對比發現，智慧校園在管理、教學、科研、環境等多個方面存在差異，如表1所示。
基于大數據分析處理系統下的智慧校園，其管理內容主要包括以下兩個層面：
（1）以智慧校園為管理工具。在進行校園管理的過程中，智慧校園能夠為其提供智慧管理的手段和工具，從而更好的實現對科研、教學、日常事務的智慧管理；
（2）對智慧校園資產和環境開展智慧管理和運維。智慧運維是確保智慧管理得以順利進行的基礎和保障，只有完善了智慧校園服務平臺建設，才可以更好的開展智慧校園管理。同時智慧管理是慧管運維得以順利進行的必然要求，如果在智慧校園中無法更好的實現智慧運維，將無法體現慧校園之“智慧”，從而說明在智慧校園服務平臺建設過程中，智慧管理和運維兩者缺一不可。
2 智慧校園服務平臺設計原則
在進行智慧校園服務平臺建設過程中，應遵循以用戶為中心的理念，遵循以人為本、教與學為中心的原則，并在現代化教育理念和教育目的的指引下，優先應用和服務提供，以更好的滿足高校發展需求。在進行智慧校園服務平臺設計過程中，要對高校的技術和管理方案給予綜合的考慮，并盡可能將信息技術更好的融入教學活動的每一個環節之中。
基于大數據分析處理系統的智慧校園服務理念與管理和技術呈現出互動性的關系，其中的服務理念屬于頂層設計，要對學生、教師及各部門員工的需求進行充分的評估，并以滿足教學需求為目標，以滿足他們的需求為基本動力，以達到螺旋式上升的效果。在智慧校園服務平臺中，智慧信息通道主要是指智慧校園建設和運行過程中相關數據進行傳輸所需要的信道。通常情況下，用戶具有多樣性的特點，此時就需要與之配備各種類型的終端。在智慧校園服務平臺建設過程中，技術與管理是確保各個環節順利進行的關鍵，是服務平臺建設的結果之一，是保證智慧校園平穩運行的關鍵。
3 基于大數據分析處理系統智慧校園服務設計分析
3.1 智慧校園建設需求
智慧校園服務平臺建設的需求主要包括：
3.1.1 數據標準化共享
在進行智慧校園建設過程中，涉及到的數據主要包括教學、服務、管理等內容，不僅數據量大，而且種類繁多，并且容易出現“信息孤島”現象，從而使部分數據無法實現有效的融合。因此，在進行智慧校園服務平臺建設過程中，要對智慧校園的應用標準和數據標準給予不斷的補充和完善，同時還需要建立數據共享機制，完善各應用系統間的接口標準，以更好的達到數據共建共享。
3.1.2 統一管理與維護
在開展智慧校園服務平臺建設中，大部分的業務系統都是委派給高校各主管部門進行的，這樣就會出現缺乏整體規劃的問題，導致無法對其進行統一的管理與維護，在一定程度上阻礙了高校信息化的發展。因此，為了有效的提高智慧校園服務平臺建設效率，就需要完善統一規范管理與維護工作。
3.1.3 一站式服務
智慧校園服務平臺建設推動高校從傳統的基礎設施建O逐漸向服務化模式轉變，以便在后期的教學與管理方面能夠為廣大師生提供更加全面的“一站式”服務。
3.1.4 實時性
高校信息化過程中，會產生一系列的數據信息，此時可以借助基于大數據分析處理系統來對該過程中產生的數據進行實時搜集、整理、統計與分析，并從中查找有效信息，從而為廣大師生提供更加周到的服務。
3.1.5 安全性
在智慧校園服務平臺建設過程中，會涉及到大量的數據信息，因此做好數據信息的保護工作至關重要，加強智慧校園的安全防護工作不僅可以確保數據信息的安全，而且還能保障智慧校園系統安全高效運行。
3.2 智慧校園服務平臺總體構架
基于大數據分析處理系統智慧校園服務平臺建設的總體構架包括網絡通信層、智能感知層、應用層、大數據層四層，以更好的實現數據的有效維護與共享，為廣大師生提供更為周到的信息資源服務。
3.2.1 網絡通信層
其一般是借助網絡技術來實現各種數據的有效傳輸，并實現不同通信平臺下相關數據信息的有效交互，為智慧校園服務平臺建設的發展提供網絡基礎服務。
3.2.2 智能感知層
其可以借助各種傳感技術來實現對各種原始數據信息的有效采集，具體信息包括師生的活動狀態、師生生活、教學儀器設備運行狀態、學習互動狀態，從而為后期的海量數據管理提供服務保證。
3.2.3 大數據層
借助數據管理工具能夠確保大數據的有效存儲、分析、管理，其中大數據層是實現智慧校園各部分、各種信息有效連接的樞紐，同時也是智慧校園的核心。
3.2.4 應用層
其能夠實現科研、教學、辦公、學生管理、生活服務等各種服務功能，其是智慧校園建設的重點。
3.3 智慧校園服務平臺設計的構成要素
基于大數據分析處理系統智慧校園涵蓋了虛擬校園和現實校園兩個方面，是一個完整的體系，是一種新型的智慧型校園形態。智慧校園服務平臺設計過程中的構成要素包括智慧環境、智慧服務理念、智慧管理、智慧教W、智慧科研、智慧文化和體驗等。智慧校園服務理念通常包括下述兩個方面的含義：
（1）在提高管理整體水平、促進高校教學發展的基礎上來進行智慧校園建設，并將信息化建設的“頂層設計”與學校規劃的“頂層設計”有效地結合在一起，使智慧校園在學校發展的每一個環節都有所體現，更好的為高校建設提供服務；
（2）智慧校園服務平臺建設遵循以人為本的服務理念，所有服務工作的開展都需要在征求用戶需求的基礎上進行。智慧校園包括了智能感知（如溫濕度感應、節能監控等）、泛在學習與工作（如數據資源獲取、信息傳輸與處理等）、無縫網絡（如互聯網和內聯網接入、物聯網等）、便捷生活（如校內外互通、便捷消費等），這些都可以通過智慧校園服務平臺來實現。在進行智慧校園服務平臺建設過程中，一般會借助大數據分析處理系統的優勢，借助大數據技術對收集到的數據進行分析和處理，從而為學校的后期建設提供參考。
3.4 大數據時代智慧校園服務平臺建設
在進行智慧校園服務平臺建設過程中，相關數據信息只有不斷的進行流動才能夠更好的實現其價值，并且只有數據信息具備一定的價值，才能夠被更多的人所關注。各大高校的IT部門通過對相關數據的有效收集、整理和分析，并將最終的分析結果反饋給學校的管理和決策部門，從而為學校的后續決策和發展提供良好的而借鑒，并逐漸形成一個具備內需拉動特點的良性循環機制?；诖髷祿治鎏幚硐到y的智慧校園服務平臺建設，往往具有信息收集、數據處理、數據分析、數據存儲、數據交換共享等基本功能，同時還包含了應用支撐和基礎設施兩部分內容，其不僅是校園發展過程中所有數據的匯聚中心，而且也是智慧校園服務平臺中進行數據處理的核心部分。
在智慧校園服務平臺建設過程中，智慧服務與運維平臺起到了至關重要的作用，其包括的管理與服務內容有智慧校園相關資產、生命周期管理、設備履歷表（使用、維護、購買、報廢、詢價等）、服務與應用健康監控、基礎網絡可視化管理、運行設備自動配置、業務（事件、故障、問題）處理、數據中心環境監控、知識中心（故障處理經驗、業務處理流程與規范、智慧環境操作模擬、用戶培訓資料）、用戶信息與權限管理、故障與問題預測（如故障高發預警、流量高峰預警、病毒預警等）、計算容量規劃與預測等。
4 基于大數據分析處理系統智慧校園服務平臺具體應用
4.1 智能提示平臺
基于大數據分析處理系統智慧校園服務平臺，能夠為學生提供一個智能提示平臺，當學生的考勤、學習成績等數據產生較大范圍的波動時，該平臺就會將這些數據信息傳輸給學生本人、輔導員和班主任等，這樣一來可以使教師對學生的學習情況有個全面的了解和掌握，及時消滅學生可能出現的不良習慣。智能提示平臺主要包括以下內容：
（1）對學生的學習過程進行有效的記錄，如學生的各種出勤情況、校外實訓、實習實訓等，并及時提醒學生，以便學生作出相應的調整；
（2）項目費用智能提醒。智能提示平臺能夠對項目負責人費用的使用和報銷情況進行實時提醒，并告知何時完成報賬所需手續，避免出現手忙腳亂的現象。
（3）畢業項目提示。在學生即將畢業時，智能提示平臺可以實時向學生提供將要辦理的事項，如畢業設計的制作等；
（4）畢業生就業情況提醒。智能提示平臺可以對近幾年各個專業的就業數據信息進行統計與分析，然后制作成報表的形式以供師生參考，這樣不僅可以提高學生的就業率，而且還可以為學生專業設置的調整起到一定的參考意義。
4.2 學校管理支持平臺
4.2.1 招生計劃數據支持
其能夠為用戶提供近幾年學校各個院系在不同地區的招生數、不同專業的招生數、不同系部的招生數，并自動生成報表，以供學生和學校參考。
4.2.2 人才政策數據支持
通過對學校師資隊伍情況進行分析，并自動生成報表，從而為學校人事部門及管理者對人才的調整進行借鑒。
4.2.3 財務狀況數據支持
通過對近幾年學校的財務管理情況進行分析，并自動生成報表，為后續財務部門的相關決策提供支撐。
4.2.4 學科建設數據支持
通過大數據分析處理系統來對學校學科建設情況進行分析，并自動生成報表，從而為各個學科的設置提供借鑒。
4.2.5 人才培養模式數據支持
借助學校管理支持平臺，可以對教師的教學情況和學生的學習情況有個全面的了解和掌握，并根據大數據分析處理系統來對不同教學模式及環境下的教學效果進行分析，從而制定出最優的教學模式。
4.3 后勤管理系統
在智慧校園服務平臺建設過程中，后勤管理系統是其中比較重要的輔助部分，其可以有效的滿足校園物業、校園安全等管理功能。通常情況下，校園監控系統可以借助圖像識別、安射頻識別、GPS、遙感等技術來對校園環境進行全面、系統的監控。安防視頻監控系統通常是借助網絡技術來將相關數據信息技術傳輸到數據庫中心，從而實現對相關數據的有效分析。一旦出現意外現象，視頻監控系統能夠將相關數據及時傳輸到管理中心，從而準確的定位事故位置，并制定有效的解決措施。
5 結束語
隨著大數據時代的到來，充分利用其所具備的分析處理系統，來進行智慧校園服務平臺建設，可以更好的推動智慧校園的轉型，為廣大師生提供一個全面、周到的服務，這樣不僅可以有效的提高學校教學效果和質量。
參考文獻
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[2]劉敏斯，陳少波.大數據時代高校智慧校園建設研究[J].軟件導刊，2015，11（09）：57-58.
[3]王永光.基于移動終端的智慧校園一站式服務平臺的研究與實現[D].北京：北京交通大學，2015.
作者簡介
蔣映（1981-），男，湖南省湘陰縣人?，F為湖南大眾傳媒職業技術學院工程師。
