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校園食堂智慧管理范文1
[關鍵詞] 智慧；餐飲；管理；評價
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 23. 132
[中圖分類號] G647；F719.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2016）23- 0241- 04
1 引 言
中國高校伙食改革經過三十年的改革與發展， 已進入了一個新的歷史階段 ， 雖然有了長足的進步與提高，但是，總體上來講距離機械化生產或工業化生產仍然存在著較大的距離。 由于是手工操作， 就不可避免地會出現產品質量不穩定的現象。 這就使中式餐飲經營面臨一種窘境， 即在必須在滿足消費者日益增長的個性化需要的前提下實現工業化， 進入了運作管理中的“定制生產” 與“規模生產”的矛盾中。 因此， 必須面對現實， 根據中式餐飲生產的實際情況、供應情況和消費情況 ， 采用一種新的餐飲生產模式 ， 實現中式餐飲生產的科學化， 來改善或提高餐飲集團的運營水平 ， 為中餐走向世界做好準備[1]。本文針對高校餐飲各環節、不同參與方信息管理需求和生產模式，在智慧建設理論研究的基礎上，通過多項新興信息技術的應用與集成，構建可供高校餐飲不同參與方協同工作的管理模式。
2 高校智慧餐飲理論
2.1 高校智慧餐飲的概念
根據我國高校餐飲實際情況和未來發展需要，結合智慧校園[2]理念，多種餐飲企業管理理論，以及多種新興技術，提出高校智慧餐飲的概念。即高校智慧餐飲以餐飲智慧化為愿景，安全和健康為宗旨，利用物聯網、云計算、大數據和移動互聯終端設備等智能信息平臺，以滿足校園餐飲管理功能性和各參與方個性化需求為目的，構建校園餐飲智慧化環境，通過多種信息技術的應用、集成和管理創新對餐飲生產的采購供應、原料加工、烹調制作、成品售賣、營養分析、膳食推薦六大環節實施有效管理的一種高校餐飲管理理論。
2.2 高校智慧餐飲的支撐體系
為高校智慧餐飲提供理念支持的智慧校園；為智慧校園提供理論基礎的餐飲信息管理、標準化車間管理、標準化配餐體系、自助稱量模式、營養成分分析，膳食推薦系統等理論 ；為智慧餐飲提供技術支持的普適計算、物聯網、虛擬化、大數據等新興技術。如圖1所示。
3 智慧餐飲體系構建
3.1 采購供應
物流服務中心負責飲食原材料的采購、檢驗、供應工作；主抓內部管理并強化供應商監督，健全落實各項安全管理制度和規范，堅持原料采購索證制度，嚴把供貨商資質審查關，堅持采購、庫存、供貨三大過程的流程化操作和關鍵環節的控制，從源頭保障食品安全工作無疏漏。開發餐飲管理系統移動終端APP，實現餐飲物資計劃申報、采購及驗收等工作在現場同步完成，進一步提高餐飲信息管理的實用性和便捷性。建立原材料需求計劃的編制、采購配送、食堂單菜核算、菜品價格控制機制、經營情況分析與核算等環節基礎信息的采集，建立完整的物資流通記錄功能。
3.2 原料加工
建立標準化生產車間――中央廚房，配置自動化生產設備， 實現食品原料加工集約化生產。中央廚房負責各種主食成品或半成品制作、蔬菜清洗切配等工作；引入米飯生產線、豆腐生產線、饅頭生產線、凈菜加工線和涼皮生產線等。采用先進設備、現代工藝、規范流程，實現傳統食品的加工標準化、操作規范化、生產機械化、工藝科技化、準入制度化，杜絕了食品添加劑的濫用，有效地杜絕食品加工過程中的安全隱患。飲食原料經中央廚房單獨處理后，完成食材由毛料變為凈料的數據收集，實現飲食飯菜成本的精準核算。通過中央廚房集約化生產模式，實現飲食菜品和主食投料的定量配給，為學生餐廳飯菜投料標準化配餐體系的建設提供基礎支撐。
3.3 烹調制作
飲食服務中心負責全校師生用餐食品成品的加工和銷售工作；借助餐飲信息管理系統原料供應價格實時聯動功能和學生餐廳飯定量投料管理機制，實現學生餐廳菜品單菜實時核算功能，推動其經營核算由原有“粗放式”管理向“精細化”管理的轉變。通過建立學生餐廳標準化配餐體系，實現飯菜定量投料管理機制，組建投料標準數據庫。嚴格按照投料標準制定標準化菜單，保證學生餐廳飯菜質量的穩定，妥善解決在原有穩定食堂飯菜價格機制下投料比例的調整引起的質量變化。購置智能化炒菜設備，實現飲食飯菜標準化投料及其自動化炒制，進一步穩定餐廳飯菜質量，降低餐廳運行成本，促進學生餐廳經營管理的良性循環。
3.4 成品售賣
使用自助式稱量銷售系統，建立食堂菜品銷售價格與市場原料采購價格的聯動機制，實現食堂菜品價格動態銷售管理模式，增加食堂飯菜定價透明度，消除學生對于菜價浮動的疑慮，建設和諧穩定校園。稱量銷售模式的應用，將改變傳統份飯和手工打飯中不能按需自主選取的被動局面，滿足學校師生就餐多樣化的需求，有效避免學生就餐中存在的浪費行為，為實現節約型校園飲食建立長效機制。同時，不但減輕飲食從業人員的工作強度，簡化日常事務流程，而且大大降低食堂勞動力成本的支出和浪費，進一步推動了飲食智能化的建設。該系統的主要功能是接收前端《餐飲信息管理系統》的菜品實時價格信息，發送銷售數據至后端《餐飲營養分析系統》做營養數據分析，包括就餐卡的管理，就餐者的管理，就餐設備的管理（各個稱量銷售設備的數據實時更新、上傳），統計各個稱量銷售設備上的消費信息，匯總各個食堂的銷售明細，查詢各個就餐者的消費明細等。
3.5 營養分析
組建菜品營養成分分析系統，建立飲食原料營養成分數據庫，實現了餐廳單品飯菜營養成分分析。以稱量銷售產生的就餐者、餐品名稱、重量數據為核心，分析營養攝入與標準營養之間的關系，獲取就餐者營養狀況數據。引用楊宇軒編著的《食物營養圣經：400食材營養全分析》（修訂版，ISBN：9787121165252，電子工業出版社出版）的數據成立食材營養分析數據庫，包括碳水化合物、蛋白質、脂肪、維生素和礦物質及膳食纖維等六大營養素相關數據，并在營養膳食推薦系統中建立食材營養成分分析數據庫，以供膳食營養分析計算時調用。營養分析是基于稱量銷售系統中學生就餐信息和餐飲管理系統中飯菜投料信息，研發營養分析系統，建立食材營養分析數據庫和學生健康體檢數據庫，通過營養分析系統計算就餐者近期飯菜營養的攝入情況，并就其結果與營養攝入推薦進行對比，自動生成一定時期內的營養食譜――膳食處方，為就餐師生提供科學、營養的就餐指導，包括對某一營養素近期內攝入過量者或特殊人群如糖尿病患者或者肥胖患者的飲食控制或警示提醒。
3.6 膳食推薦
組建膳食營養推薦系統；指導就餐師生合理攝入營養膳食。按照營養平衡標準結合根據每個就餐者階段飲食習慣，制定并推薦適合每個就餐者的標準化套餐。應用信息管理系統對學生日常攝入食物信息進行收集分析，生成營養膳食攝入推薦體系即膳食處方，為學校師生提供科學、營養的膳食服務指導。膳食營養實際攝入分析所需飯菜投料標準數據可直接從《餐飲管理信息系統》中調取。學生健康體檢數據庫的建立與調取研發營養膳食推薦系統并建立學生健康體檢信息數據記錄系統，將每年學生體檢數據（包括身高、體重、體質指數、腰臀比例等信息）錄入該系統并予以儲存，以供生產膳食營養日攝入推薦量生成時調用。應用營養膳食推薦系統調用學生健康體檢信息數據，參考膳食營養日攝入推薦量，通過將就餐者近期用餐信息進行營養分析計算，自動生成一定時期內的營養食譜――膳食處方，為就餐師生提供科學、營養的就餐指導。針對特殊人群如糖尿病患者或者肥胖患者的飲食禁忌，包括某一營養素近期內攝入過量者，可在營養膳食推薦系統中將禁忌的菜品進行采取停售或警示設置，并在終端銷售系統進行自助稱量銷售時禁止刷卡售賣或警示提醒。
4 高校智慧餐飲指標評價體系分析
4.1 評價指標選取原則
根據餐飲行業特點，按照評價指標體系的科學性、系統性、 目的性、 可操作性、 定性與定量相結合性等原則， 依據智慧餐飲的內涵與特征， 設計了具有遞階層次結構的指標體系[ 3]。
4.2 高校智慧餐飲評價指標體系
智慧餐飲評價指標體系的確立是評價餐飲智慧化的一個核心和關鍵的環節。指標體系的好壞直接關系到評價質量的高低[4]。依據多年從業經驗確定對智慧餐飲體系有貢獻的因素作為評價指標，逐步完善評價指標。該指標體系分為3個一級指標、10個二級指標和33個三級指標，如表1所示。智慧餐飲理論的內涵和多維性決定了評價指標體系的多層次和多元性[5-7]。
5 結 論
智慧餐飲是當前新形勢下餐飲服務行業管理創新的一種新模式、新理念。高校智慧餐飲以就餐師生消費信息數據分析為切入點，一方面通過就餐需求導向自主決定餐飲供給，包括成品飯菜、半成品配料和原材料等需求信息的關聯，并依據物料流向的管控需要設置相應職能的組織管理機構，采用先進的生產加工設備，按照標準化、規范化的操作流程，完成學校師生餐飲保障供應的服務活動；另一方面通過就餐情況確定其實際營養攝入量，與標準營養攝入量進行對比分析，從而為其提供營養膳食攝入指導。智慧餐飲對學校后勤飲食工作的發展和節約型校園的建設具有重要意義。首先，將節糧行動真正落到實處，逐步形成節約型后勤并推進節約型校園的建設。其次，建立菜品價格與原材料市場的價格聯動，使菜價隨原料市場價格變動，消除學生對于菜價浮動的疑慮，促進學校和諧穩定。再次，通過就餐數據的分析，提供健康膳食指導，改善個體健康水平。
本文以原創的智慧餐飲理論為基礎，利用技術創新和管理創新對高校餐飲智慧化進行研究。目前，本研究仍處于起步階段，無論對于智慧餐飲理論，還是智慧餐飲評價指標體系的研究內容和深度都需要不斷完善和加深。盡管，本研究成果具有一定的理論和現實價值，但是由于受到主客觀條件的約束，還存在一定的局限性，仍需進行大量探索工作。
主要參考文獻
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校園食堂智慧管理范文2
關鍵詞：物聯網；RFID；NFC；二維碼；智慧校園
中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）19-0048-02
高校智慧校園需要有先進的理念，還需要新技術的支持。從高校校園需求分析，智慧校園建設應從智慧服務、智慧教學和智慧管理三個方面去設計和建設。方案設計的理念就是在生活上為師生提供最便利最快捷最實惠的方式，在教學上搭建最科學最有監督力最有效的系統，在管理上設計全方位的創新系統。在原有千兆校園網絡通信基礎、無線網絡通信基礎上，融入物聯網新技術這一新型技術。
1 物聯網關鍵技術
物聯網：物聯網是在互聯網的基礎上，通過嵌入了具有無線射頻識別技術（RFI D） 、傳感器技術、嵌入式智能技術或圖像識別技術等智能傳感設備，給每一個實體對象分配一個唯一的代碼，按照協議標準，把物體與互聯網相連接，進行信息交換和通信，以實現對物體的智能化識別 、定位 、跟蹤 、監控和管理的一種覆蓋世界上萬事萬物的實物互聯網。
物聯網的體系結構可分為3個層次：感知層、網絡層和應用層，如圖1物聯網系統結構。感知層是物聯網的皮膚和五官：用于識別物體，采集信息，是物聯網的核心技術之一。其關鍵技術為：RFID技術、NFC技術、傳感器技術、二維碼技術。網絡層把感知層獲取到的信息通過互聯網、有線/無線通信網等網絡，實時、準確、安全可靠地進行傳送。目前互聯網、通信網等技術較成熟，基本能 夠滿足物聯網的數據傳輸。應用層是物聯網的大腦，它接收來自感知層采集的大量數據，并通過云計算、數據挖掘等技術對數據進行存儲、分析和處理，從而實現各行業所需的實際應用。
RFID：射頻識別技術，是一種非接觸的自動識別技術，它通過射頻信號自動識別目標對象并獲取相關數據，識別工作無須人工干預。RFID系統只有兩個基本器件：閱讀器和標簽。RFID系統具有讀取方便快捷、識別速度快、數據容量大、標簽數據可動態更改、標簽價格實惠等優勢，是智慧校園的重要技術支撐。
NFC技術：是RFID功能和網絡通信功能的結合。由飛利浦半導體、諾基亞和索尼共同研制開發，其基礎是RFID及互聯技術。NFC技術提出的初衷是兩臺電子設備之間更加方便快捷地進行數據交換，具有“通信距離短”、“私密”、“安全”，適用于移動支付等區域。現在市面上的移動終端都集成了NFC技術，為智慧校園NFC支付提供了硬件基礎。
傳感器技術：是一種能感知環境變化，捕捉被測物的原始數據的技術，是物聯網的神經元。能夠通過無線傳感器網絡將數據輸送到處理中心。例如，可以在校園的各個教室安裝紅外傳感器實現自動控制燈光。
二維碼技術：一種新型的條形碼技術，用某種特定的幾何圖形按一定規律在平面（二維方向）分布的黑白相間的圖形記錄數據符號信息的。最新發展的手機二維碼識別技術，可以通過手機攝像頭代替條碼掃描儀，這一技術突破為二維碼帶來巨大的市場前景，也為智慧校園提供了天然的設備。
2 多元化的智慧校園
高校智慧校園服務的對象是具有高素質的易于接受新事物的教師、早期蓬勃的追求新事物的學生及其希望有所創新和改革的管理者。為了滿足這些需求，本文提出了一個值得期待的智慧校園系統。該系統是基于RFID、NFC、傳感器和二維碼等技術將教學管理、后勤服務、和校園生活緊密聯系在一起，通過智慧校園系統師生可以享受更便利更快捷更實惠的服務，管理者可以更科學更省力地監督，師生之間有更緊密的互動。在功能上該系統分為四個子系統，各個子系統的功能如下圖2。
3 智慧校園設計方案
智慧校園要求數據結構的多樣化，校園應用多元化，顯然單一的技術平臺無法滿足廣大師生的需求。本文提出了多元化、多種物聯網技術共存的智慧校園方案。借助已有的web校園平臺和通信網絡，利用師生現有的智能手機等，實現“教、學、管”資源的利用最大化。本文將在技術層面上講述多元化的智慧校園的詳細設計。
3.1 基于RFID技術的校園通/圖書管理/智能停車系統
基于RFID技術的校園通/圖書管理/智能停車系統的硬件基礎是每個學生、老師都持有一張一卡通。一卡通其實就是RFID系統的兩個基本器件的其中一個：標簽。一卡通可以采用可讀可寫的卡片型的射頻標簽，可以存儲姓名、身份（學生或教師），根據身份的不同賦予不同的服務，如圖3。
學生一卡通的服務范圍包括：食堂/校園商業街消費，宿舍水電充值，圖書館借/還書。教師一卡通的服務范圍包括：食堂/校園商業街消費，圖書館借/還書，校車公交卡，智能停車卡。另外教師和學生的可借的圖書數量也可以不同。
RFID系統的兩個基本器件的另外一個：閱讀器。閱讀器的放置的位置比較固定，如食堂的刷卡處，圖書館的借閱處，校園的出入口等。
RFID系統的通信基礎是互聯網，高校的網絡設施是很完備的，為RFID系統提供了通信保障。
3.2 基于NFC的考勤/移動支付/智能海報系統
基于NFC的考勤系統使用的設備就是具有NFC的智能手機和NFC標簽。在校園中可應用的場景之一：學生考勤。在每個教室布置好NFC標簽，來上課的同學只需用手機讀取該NFC標簽就完成了簽到服務。這一考勤系統節省了老師點名的時間，同時也方便教學管理者統計上課率。
基于NFC的手機移動支付服務，利用NFC芯片代替信用卡的功能。學生在校園商業街或者飯堂將手機靠近NFC刷卡機就可完成支付功能?；贜FC的智能海報系統利用NFC標簽可以存儲一定量的信息，校園活動中心將帶有NFC標簽的海報貼出，感興趣的同學通過手機靠近海報就能輕松獲取海報的簡要內容，不需花費手機流量就可獲取信息，提供一個為學生節流的方便、快捷的方式。
3.3基于傳感器的安全報警/節能減排系統
基于傳感器的安全報警/節能減排系統利用煙霧探測器、紅外線傳感器等具有安防作用的傳感器，置于環境的最前端，通過Zigbee網絡及時地將異常/控制信息傳送到控制中心。
在每個教學樓和宿舍樓的樓道上安裝煙霧探測器，一旦出現異常，可以自動觸發報警器，并將異常信息通知相關人員。
在每個教室都安裝紅外線傳感器。紅外線傳感器可以檢測教室中是否有學生在，如果沒有檢測到學生，可以熄滅教室的燈光，做到省時省力的節能。
3.4基于二維碼的教學信息推送/學生校園活動系統
基于二維碼的成績教學信息系統主要是利用推送平臺將課表信息、調課信息、考試信息分發到學生/教師手機中。并且教師錄完考試成績后可以第一時間推送到學生手機上。班主任可以利用這一平臺在每個學期結束時將學生的成績推送到家長手機中。
二維碼的應用很廣，可以為每一個校園協會注冊一個公眾號，讓感興趣的同學通過掃描二維碼獲取更多的信息。
4 總結
文中論述了物聯網體系結構，重點論述了物聯網感知層的關鍵技術，并提出了一個多元化的智慧校園方案，為高校的校園建設提供一個參考。當然智慧校園是一個復雜的系統，除了現有的網絡設施和硬件資源，需要建立完整的數據管理中心，防止信息的泄露。還需要手機端的APP應用，這都需要高校領導的重點支持。
參考文獻：
[1]張永波. RFID 技術在“智慧校園”中的應用[J].軟件導刊，2011（5）.
[2]韓雪.基于物聯網技術的智慧校園系統的設計研究[J].電子設計工程，2011（4）.
校園食堂智慧管理范文3
關鍵詞： NFC； 智慧校園； 互聯網+； 一卡通
中圖分類號：TN99 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）28-0053-03
Research on Intelligent Campus System Construction Based on NFC
WANG Xiao-qing
（Nanjing University of Finance and Economics， Nanjing 210023， China）
Abstract：Influenced by the fusion of Internet Plus and education， the universities launch the construction of “Intelligent Campus System” through the application of NFC Smart Campus Card. Through reviewing the functions of NFC mobile phone smart campus card， the multiple application scenes on campus are demonstrated and the advantages are indicated as multi-function， optimized user experience， efficiency and reliability， which improve the campus life of students and enhance the campus management after the renovation project have been completed.
Key words：Internet Plus； NFC； NFC mobile phone smart campus card； Intelligent Campus System
總理在2015年政府工作報告中，首次提出制定“互聯網+”行動計劃，“互聯網+”將深刻改變傳統教育生態的結構與形態。十三五規劃中，各大高校都在提倡“智慧化校園”的理念，以全面應對“互聯網+”帶來的挑戰：一是完善數字化校園平臺，提供基于身份的個性化定制服務；二是開發移動客戶端，逐步將綜合信息服務平臺平移到移動端；三是推廣NFC校園智慧卡工程，拓展應用場景和使用方式。
智能手機的普及為NFC技術的發展提供了契機，NFC手機校園智慧卡將校園卡的功能植入NFC手機，把學習、生活、工作有機地結合在一起，改變和擴展了原有傳統校園卡的應用場景和使用方式，進一步推動智慧校園的發展。目前大部分手機廠商都推出支持NFC功能的手機（蘋果手機具有NFC功能，但iOS最新版本還未向Apple Pay以外的應用開放NFC）；根據Gartner公司預測，到2017年，全球移動支付預計將達到7210億美元，擁有4.5億個移動支付用戶[1]，其中NFC技術將于2016年開始進入快速增長期；據AC尼爾森調查統計，82%的市民愿意把公交卡、銀行卡集成在手機使用，相信在這些趨勢的利好下，NFC應用將逐步融入我們的生活。
1 高校一卡通建設現狀
1.1 系統功能與應用
目前高校的一卡通系統，主要是依托校園卡，不斷豐富各類應用，基本上覆蓋了校園餐廳與超市消費、銀行卡圈存、浴室水控、宿舍電控購電、宿舍無障礙通道、圖書借閱等應用場景。并通過校園卡，替代了各種證件和有價票證，實現了有效的身份識別和智能化電子錢包[2]。
1.2 應用現狀與問題
高校的一卡通系統興建始于幾年前，大多數高校都已運行多年，相對于發展迅速的IT行業，系統的安全性、方便易用性已逐漸落后，軟件系統也亟需升級換代，更需要與“十二五規劃”中的校園信息化項目進行完美結合。通常存在以下問題：
1） 設備老化故障率高
各類終端硬件設備是使用年限過長，部分硬件設備開始老化，維修率在逐年上升，給使用者和管理者帶來很多不便，也給維修人員帶來大量的工作量；部分開水水控和浴室淋浴水控采用的是較早的灌膠模式的水控。系統廠家設備早已停產，不再生產。水控器的工作環境十分惡劣，原來水控的維護工作量很大，設備容易出現各種故障不能正常工作。由于設備的特殊性設備返修維修周期也比較長，給全校的師生帶來了很大的不便利。
2） 原有平臺和終端不支持新功能、系統擴展性不足
隨著電信互聯的快速發展，基于CPU卡片一卡通的應用越來越多，也越來越廣。但目前CPU卡片一卡通技術在部分高校現有的系統上實現存在很大的難度：無法兼容一卡通部分性能好、工作穩定的新產品，不支持一些新的自助服務終端，無法使用自助終端取代工作人員來處理各種業務，如自助現金充值機，自助補卡機等。無法實現一些基于CPU系統平臺的新功能，如NFC空中充值，NFC空中發卡、NFC終端自助繳費等功能。如：北京郵電大學、南京師范大學、河南大學、河南工業大學、河南農業大學等已經完成M1到CPU系統平臺的升級。
3 ）M1卡片安全性和卡片擴展空間受限
目前學校大部分持卡人員使用的M1卡（非接觸式IC卡），其安全性和擴展性相對于CPU卡明顯落后和不足，見下表對比：
從以上2個對標表格看出，M1 卡，也就是所說的邏輯加密卡，其采用加密方式是固定密碼，而采用非接觸CPU 卡智能卡采用的是動態密碼，并且是一用一密，即同一張非接觸CPU 卡智能卡，每刷一次卡的認證密碼都不相同，這種智能化的認證方式使得系統的安全性得到提高。邏輯加密卡（M1）由于不具有運算能力，就不可能產生交易的驗證碼[6]。同時M1卡片空間限制也無法擴展到公交等外部系統的使用，包括基于CPU平臺的新平臺、新終端、新應用。
2 NFC手機校園智慧卡
2.1 NFC技術
NFC是一種高頻無線通信技術，應用NFC技術的手機相當于把手機變成了支付終端，可以直接刷機支付。電信通過NFC技術打造一個支付平臺，在這個平臺上實現各種交易信息的傳遞。校園一卡通與電信手機NFC的結合，既可以作為銀行卡實現POS機刷卡，也可以作為校園卡充值、消費、查詢余額，還可以用作校園的門禁身份認證。這一切，都是NFC技術通過與SIM卡綁定實現的，而且安全有保證。結合NFC技術的優點，手機NFC充值消費已經開始在市政公交系統中開始應用，在校園生活系統中也將成為不可忽視的移動空圈力量。
隨著移動支付技術的發展和支付手段的多樣化，信息通信技術的發展將服務于高校的教學、生活和校園管理。NFC校園智慧卡將通過高技術芯片嵌入到NFC手機的UIM卡中，實現手機門禁、課堂考勤、會議簽到、迎新注冊、繳費支取、手機錢包、圖書借閱等各項功能，提供了具有開放性、靈活性、面向全部應用的服務管理平臺，為師生員工提供了一個全新的、方便的、高效的工作、學習、生活方式。
NFC手機校園智慧卡系統滿足“數字化生活”的兩個條件：一是“一機”，即校園內每人一部手機，而不需要其它任何證件；二是“通”，即校園內所有的日常生活、學習、生活都可以一部手機的基礎上實現通用，師生員工將因NFC校園智慧卡而更加簡單便捷。
2.2 應用優勢
1）多卡合一，豐富應用場景
NFC手機錢包為多卡合一的電子錢包，實現了普通錢包向NFC手機的遷移，進一步拓展了手機錢包的應用范圍，為全校師生帶來了更便捷的生活、更自由的消費、更貼心的服務。
2）多行業多應用融合，極致用戶體驗
NFC校園智慧卡用戶在實現食堂就餐、超市購物、圖書借閱、課堂考勤、無障礙通道、校內班車等基礎應用的同時，也可實現電子錢包的各項功能，搭乘公交、地鐵、散戶等小額支付領域刷卡消費。
3）多種校園應用自主體驗，即想即所用
學校通知通告、迎新報道、無障礙通道、消費、繳費等各應用集成在手機APP上展現，方便自主業務辦理，既節省了業務辦理時間，又提升了管理效能。
4）“三空”特色應用，讓智慧貼近你我生活
無需到處找網點，隨時隨地通過手機APP自助辦理空中發卡、空中換卡和空中圈存的特色業務，給用戶一種全新快捷的自主體驗。
5）一查便知，隨時隨地在您身邊
隨時隨地查詢余額和使用記錄，查閱校園通知公告、課程安排、考試成績等，便于自我管理。
2.3 業務功能
1）讀卡器模式：NFC支持雙向無線認證和通信，NFC手機可模擬讀卡器進行讀卡、寫卡操作。通過相應手機APP，可以將NFC手機作為讀卡器、消費機、充值機、考勤機、簽到機、圈存機等使用。
2） 身份識別：實現個人NFC手機作為個人信息的載體，應用于各個需要身份識別的環境下，主要用于校門出入門禁、實驗室門禁、宿舍無障礙通道、會議簽到、課堂考勤等。
3）點對點交換：兩個NFC手機相連接，可以點對點進行數據傳輸，如下載音樂、圖片互傳、互換通訊錄、課件傳送等。
4） 信息查詢： NFC手機作為一部智能中斷，可以通過APP隨時隨地查詢余額和使用記錄，查閱校園通知公告、課程安排、考試成績、校內導航等。
5）移動支付：實現校園卡、公交卡和銀行卡等多卡合一，將多個電子錢包整合到一部手機上。用戶將NFC手機靠近相應的POS機進行支付，并確認消費。
6）“三空”操作：用戶通過一鍵啟動校園NFC手機校園智慧卡客戶端APP，填寫個人信息，后臺進行用戶身份識別后將用戶身份識別信息直接下載至電信NFC-UIM卡上，即可完成開卡。換卡與圈存操作也是通過與后臺系統連接，完成相應功能。
2.4 升級目標與意義
2.4.1 一卡多用
升級現有校園一卡通系統，使師生使用一張卡片，可以同時實現校園卡和公交卡、地鐵卡、金融IC卡、工作證等功能、實現一張卡片，既可以在校園內支付、購物、借書，也可以乘坐城市公交、地鐵等校外場所服務。滿足校內外商場超市、公交地鐵等多種支付應用，車票門票、門禁、考勤等多種身份識別應用，支持自助現金充值機和自助補卡機，節省一卡通管理人員的人力成本。為今后金融IC卡、NFC手機一卡通的擴展做鋪墊，使高校一卡通系統成為智慧校園建設的新亮點。
2.4.2 業務覆蓋
覆蓋校園及周邊商圈的O2O業務，打造優質的高校支付生態環境：利用校園卡快捷方便的線下支付能力，打造線下支付通道；結合校內在線支付平臺、支付寶、快錢等第三方線上支付通道；校園卡走出校園，做校園周邊商圈；提供針對學生群體的網上團購業務，保證為學生提供最優質的資源服務；和學校、電商共同打造優質O2O高校支付生態環境。
2.4.3 數據挖掘、校情分析
整合學?，F在各個系統平臺資源，進行數據深度挖掘、可視化校情分析；依托一卡通業務系統的基礎數據開展針對持卡用戶的行為分析，掌握學生就餐、消費、圖書借閱、上課、出入宿舍等活動規律；為各部門負責學生工作的教師提供了真實客觀的依據，便于做出合理正確的決策[7]。幫助學校提升后勤、教務、圖書館等多個部門的管理水平。例如：對于就餐次數正常，但是每餐消費金額過少的學生，可以為助學貸款發放的審查等工作提供輔助決策。
2.4.4 支持NFC擴展
將高校一卡通平臺升至基于CPU系統的標準化系統，是系統后續支持NFC一卡通的基本要求。第一步，升級至NFC平臺，可以使用NFC預置卡片，師生可使用NFC手機替換現有的學生卡，應用于校園門禁，食堂、超市消費等應用場景；第二步，可通過手機客戶端進行空中發卡、空中充值、空中圈存、繳納水電費、消費充值記錄查詢、自助掛失等操作。使一卡通的使用更方便，更快捷。
3 結論
基于NFC技術的智慧校園建設，將更好的整合校內資源，全面提升學校管理效率和管理水平，更好地為師生員工提供更為便捷地服務，更好地將學生、生活、工作有機融合在一起，隨時隨地連接學校的各項應用，同時又拓展到社會應用，改變和擴展了原有傳統校園卡的應用場景和使用方式，進一步推動智慧校園的發展[8]。
參考文獻：
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校園食堂智慧管理范文4
關鍵詞：建筑規劃；建筑設計
Abstract: this article expounds the contemporary school campus architecture and planning and the characteristics of the concept, combined with engineering examples qingchuan middle school, and put forward the project design concept, and probes into the school construction planning and architectural design.
Keywords: construction planning; Architectural design
中圖分類號：S611文獻標識碼：A 文章編號：
1學校校園建筑規劃的特點及理念
1.1 功能和分區更為合理明確、動靜結合
我們在學校建筑設計上貫徹“以人為本”的指導思路，同時體現新校區在青川縣災后重建的智慧島區塊里，所擔當的傳承發揚歷史文化的新時代任務，打造飽含墨香神韻的文化新名片。一所成功的中學校園不僅以合理的功能分區，便捷的交通組織，優美的環境設計為基礎，結合當地的地域特征，以現代化、生態化、信息化、個性化為未來發展方向，通過豐富的空間，現代的建筑語言，并結合學生行為心理學特點，創造一個極具獨特風格的校園文化，本方案正是立足于此進行構思與設計的。
1.2 校園空間的規劃
我們是要建立一以人為重點的優質校區環境，整體校園是以中國傳統風格為目標，以半圍合性廣場作為學校精神空間，串聯校園各教學樓，并連接行政設施區以及生活設施區：校區內的各項活動，皆沿著此廣場為主干展開。而在表意的層次，廣場也形成主要的校園意象象征。
1.3 強調校園環境建設
當代的中學校園越來越重視校園環境建設，優美的校園環境不僅能給學生提供一個良好的學習氛圍，同時也能對學生的健康成長起到潛移默化的作用，因此校園環境建設是新時期學校校園建設的重點之一。創辦生態化、花園式學校已是一些學校的目標。校園環境建設除了校園建筑的更新、改擴建外，主要集中在優化校園的綠化景觀及其他校園設施等方面。
2 工程概況
本項目位于青川，占地面積約62074平方米。規劃校園建筑以多、低層建筑為主，建筑風格清新自然，旨在打造成為本教育區塊的代表建筑形象。
3 設計理念
我們在學校建筑設計上貫徹“以人為本”的指導思路，同時體現新校區在青川縣災后重建的智慧島區塊里，所擔當的傳承發揚歷史文化的新時代任務，打造飽含墨香神韻的文化新名片。一所成功的中學校園不僅以合理的功能分區，便捷的交通組織，優美的環境設計為基礎，結合當地的地域特征，以現代化、生態化、信息化、個性化為未來發展方向，通過豐富的空間，現代的建筑語言，并結合學生行為心理學特點，創造一個極具獨特風格的校園文化，本方案正是立足于此進行構思與設計的。
4 建筑規劃
設計采用幾何特征的形態順應地形，通過架空、圍合、打通等方式來創建具有連續性和貫通性，而又不失獨立性的校園空間。規劃用地總面積62074m2，總建筑面積47081m2，其中，地上總建筑面積40289m2，圖書行政樓6513平方米，教學樓19865 平方米，報告廳2121平方米，食堂5270m2，宿舍13312平方米；容積率為0.758，建筑密度16.5%，綠化率36.5％。在規劃空間布置上，注重人經過建筑時在活動中感受到的效果，采用在空間中流動，自由的欣賞建筑的方式。強調多層次的交流空間，為人的活動、停留、交往創造不同尺寸的空間。營造“圍而不堵，透而不疏”的空間設計，使校園建筑既有空間形態上的圍合感，又形成有豐富層次的室外空間。庭院空間―教學樓間的庭院綠化是學生課間活動使用頻率最高的場所，底層架空使庭院間的綠化相互滲透，視線上有通透感。
5 建筑設計
我們以這樣的空間來描述青川中學新校區：氣勢的入口，歷史的建筑，安靜的書院，互動的多功能走廊平臺，組成新青川中學的校園綜合體。
5.1我們以這樣的手法來設計青川中學新校區（起、轉、承、合）：
起景觀塔
由于從主城區進入智慧島大橋和地面有5米的高差，我們將青川中學沿智慧島大橋一側設置架空層，將用地抬高到和道路平行高度，并在轉角處設置映入眼前的是帶有當地特色的景觀塔，這是整個智慧島區塊的門戶標志，也是青川中學的標志。由此人們得到的信息是，我進入了智慧島。
轉氣勢的入口
以宏偉的校園前廣場為轉折點，青川中學給人在視覺上第一眼就與眾不同。圖書館、行政樓，800人報告廳和教學樓的二層連廊把整個前廣場圍合起來。這個結合校門廣場為一體的學校入口是整個校區序列的核心。也為學校在智慧島的亮相拉開序幕，形成建筑空間上第一個－－氣勢的入口形成的校前區。
承安靜的書院，互動的多功能連廊平臺
以教學樓為主體的教學核心區是一組以圍合內景庭院為主題的富于韻律感的建筑群。教學樓的西側是青竹江，一側布置教師休息室；北側通過抬高平臺，連接至運動場一側，是師生從教學到運動區的交通平臺。
合以圖書館為核的合院空間體系
以圖書行政樓為服務中心的內核圍繞布置各個功能區。東北側生活區為宿舍，北側運動區為運動場，西南側布置教學樓綜合體，東側是800人會議中心及食堂。宿舍區是圍合的立體庭院，二幢宿舍圍合成內院，使學生宿舍便于管理。
5.2重點設計對象使用者，管理者，來訪者
我們把受眾人群分為使用者學生，管理者教師，所有的設計均以這兩者的使用要求為根本。
1.1使用者學生
學生流線分為教學模式和運動模式。學校教學樓為主體，學生的上課，自習，查閱資料，與老師交流等行為為教學模式，此流線主要位于教學樓內和教學樓東側，沿后面道路從宿舍到教學樓，經過圖書館，形成獨立的流線。學生吃飯、運動、打球、演出、聽報告等行為為運動模式，此流線主要位于校園北側，與校前廣場流線不交叉。內環流線主要位于教學樓的兩側，通過內院結合又各自獨立，方便學生使用。
1.2管理者教師
教師對學校有著全面管理的職責，建筑設計如何方便教師的管理也是設計的另一重點。主教學區每個年級的辦公和教室一一對應的布置，保證了教師日常教學的便捷。宿舍區的圍合設計便于管理，宿舍管理位于底層，可以通過內院方便的監控到每層宿舍樓面的交通回廊和宿舍入口，方便教室值夜和巡查，便于管理。食堂和浴室布置在宿舍樓南面，靠近宿舍管理，便于人員管理和就餐。圖書行政樓是一個均質空間柱網的平面設計，核心筒和衛生間靠兩側獨立布置，保證了每層平面的多功能布置要求，各種不同進深和面積要求的房間可以在每層不同分割，適合多樣需求。圖書行政樓坐鎮校區中央，對西側是教學區，方便學生借閱，交通便捷；東側是800人報告廳，和圖書館、教學樓形成品字形圍合；是學校的禮儀空間，方便行政樓行使對社會外界的開放參觀，接待會議等服務功能要求，十分方便使用。
1.3來訪者
外部流線主要位于校前區，是學校承擔社會職能時，對外服務的流線，以大門分左右，圖書館正對校前區布置，800人報告廳位于廣場東側，其人流依靠校前廣場進行分流。內外流線互相獨立，各不干擾，方便運營和管理。
6.單體設計
1．1教學實驗樓
教學實驗樓地上5層，設置標準教室50間，選修課教室9間，生化實驗室18間，美術教室2間，史地教室1間，通用技術實驗室8間，合班教室5間及部分教師辦公用房。架空層（一層）設置音樂教室兩間，舞蹈教室一間，及體育運動用房1500平方米。另沿行政廣場一側設置教學實驗樓入口門廳。
1.2圖書行政樓
圖書行政樓主要包含圖書閱覽,計算機教室和行政及教師辦公三部分功能。總層數6層，1－3層為閱覽室，書庫及計算機教室及其輔助用房，4－6層為辦公用房。豎向的功能分區將動靜分開，滿足使用者的切實需要。1.3報告廳
報告廳按800人設計，以自然采光通風為主。層高10米，局部樓座。設置前廳跟側廳，便于人員疏散。舞臺進深11米，可以適用于電影、會議、小型話劇之用。
1.4學生宿舍
有3幢樓組合而成，高度四―六層，宿舍按8人間設計，采用單元細胞式公寓，每個單元有空調位跟曬衣陽臺。教師宿舍33間，男女生宿舍合計327間，最大可容納2616人。宿舍一層設置門廳、管理房跟小賣部。各樓由連廓連接為一個庭院整體，營造舒適愉快的生活環境。同時，建立完善的學生社區服務系統，為實現有效的社會化管理和高效益的優質服務創造了條件。
1.5食堂：
地下一層設置公共浴室，鍋爐房等。一、二層為學生餐廳，可同時就餐2000人。三層為教師餐廳及回族餐廳
7.立面設計
單體建筑以淺色面磚和工字鋼線腳組合，配以川北多民族融合特色的建筑形式，使整個立面典雅大方，充滿人文色彩。磚和玻璃、鋼架材料的組合，使建筑整體形象即有川北地方建筑的風韻，又有傳統民族特征的現代建筑在建筑細部處理上，講究建筑細部與簡潔的形體穿插，使建筑形態挺拔，立面簡潔明快。同時建筑細部設計結合建筑節能構造，在墻身冷橋部位增加豎向及水平板，加厚構造的同時也起到了遮陽的目的。對走廊局部放大，種植垂直綠化，既豐富了外部空間，也起到了降低室溫的作用。建筑制冷采暖采用分體式空調，統一安裝，室外機擺放采用穿孔鋁板結合立面設置。
參考文獻：
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校園食堂智慧管理范文5
關鍵詞：智慧校園；新建校；建設內容
中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A
自20世紀以來，信息技術的快速發展與應用引發了全球性的社會變革，信息化已成為當今世界經濟和社會發展的大趨勢。世界各國競相投資教育信息化，力圖通過在教育領域全面深入地運用信息技術來促進教育改革和發展。隨著云計算、物聯網、移動互聯網等新一代信息技術的發展，隨時隨地的師生互動、無處不在的個性化學習、智能化的教學管理和學習過程跟蹤評價、家教互通的學習社區等新型“智慧校園”教學管理模式已展現人們面前。但是，在新辦的學?；蛘咝陆ǖ姆中！⑿^（以下簡稱“新建?！保┙ㄔO過程中，應優先建設哪些內容，如何搭建新建校的信息化基礎工程，為后續的智慧校園全面建設打下堅實的基礎？
本文根據近期在北京市海淀區、朝陽區幾所中小學的新建校智慧校園的設計和實施情況，梳理總結了中小學智慧校園建設的總體目標和分析目標以及一期基礎工程應重點實施的內容。
一、智慧校園的總體建設目標
根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》的要求，以服務教育教學為核心，逐步開展智慧校園基礎設施環境和智慧學習、智慧教研、智慧管理及智慧服務四大應用平臺，在此基礎上利用大數據、云計算等新興信息技術對數據進行深度挖掘分析，充分利用國家教育網等設施，實現與其他學校間的設備互聯、資源共享、業務協同。從而將學校建設成為一個無處不在的網絡學習、融合創新的網絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化的智慧校園。
一般中小學的新建校建設分為3期進行建設，各期工程的建設目標如下：
1.智慧校園一期工程的建設目標
新建校一期工程通過校園信息與網絡綜合布線工程、計算機網絡工程、機房基礎設施工程、衛星及電視系統、教室多媒體設備工程、校園廣播系統、電話系統、智能卡（門禁）系統、數字與顯示系統等系統的建設，搭建符合標準的智慧校園基礎環境，滿足新建校開學的學習、教研和管理要求，為未來學校智慧校園的全面建設打好堅實的基礎。
2.智慧校園二期工程的建設目標
新建校二期工程通過建設以平板教室、翻轉課堂系統、電子閱覽室系統為核心的智慧學習應用平臺，以校園電視臺系統、精品錄播教室系統、視訊系統為核心的智慧教研應用平臺，以物聯網集中控制系統、設備空間展示系統、終端定位服務系統、協同辦公系統為核心的智慧管理應用平臺，以統一信息門戶平臺為核心的智慧服務應用平臺，從而初步建設成一個以無處不在的網絡學習、融合創新的網絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化理念為中心的智慧校園，為實現學校日常智慧化的學習、教研、管理和服務提供信息化支撐。
3.智慧校園三期工程的建設目標
新建校智慧校園三期工程在一期、二期工程的基礎上，利用大數據、云計算技術建設以教學質量分析、學生過程評價分析、學生輿情分析、教師行為分析為核心的綜合應用分析平臺，加強對教育、教學過程中海量數據的深度挖掘和分析；通過建設機器人、3D打印等功能教室，提升老師和學生的科技創新能力；充分利用國家教育網等基礎設施，實現與其他學校的設備互聯、資源共享、業務協同。從而全面建成以分層次教學、學生成長階梯、先進的教育教學為核心理念的智慧校園。
4.智慧校園一期基礎工程應重點實施的內容
在新建校智慧校園建設的整個過程中，一期工程是智慧校園建設的基礎工程，但受限于新建校在建設初期中的資金條件限制和開辦學的時限要求，智慧校園一期工程的建設內容應重點包括以下幾方面：
（1）校園信息與網絡綜合布線
校園綜合布線系統包括教學樓、辦公樓、宿舍樓等在內的有線、無線網絡數據信息點、視訊等系統的信息點位布設，系統設計采用主干核心光纜，樓層與核心數據交互采用24芯光纖，樓層設備間到各房間信息點位采用6類非屏蔽線纜。
（2）計算機網絡工程
計算機網絡工程將建設符合安全保密相關要求，構建萬兆骨干、千兆到桌面的高性能網絡系統。主要包括核心機房內采用的萬兆接入能力的核心交換機，教學樓、辦公樓、宿舍樓內各樓層的弱電機柜、各樓層內光電接換機。在安全方面，建設防火墻、流量控制、上網行為管理、多鏈路負載均衡等網絡安全系統。
（3）機房基礎設施建設工程
遵循智能機房的建設標準，建設包括機房UPS、配電、精密空調、機柜、機房環境監測系統、機房安防監控系統，實現機房環境、安防、動力、門禁、報警信息的遠程聯網監控，實現對各廠商設備的統一接入、統一管理，適應核心機房無人值守和聯網監控的要求。
（4）衛星及電視系統工程
衛星及電視系統工程將充分發掘本地有線電視的閑置頻段，利用衛星接收設備接收電視節目，再把衛星電視節目和自辦教學節目插入后混合傳送，增加節目數量，達到豐富業余文化生活和提供電視教學的目的。
（5）教室多媒體設備
在教室中采用高清智能觸控一體機、高清實物展臺等組成的智慧教學系統，教師可以借助觸控一體機實現圖文并茂、情景交融的電化教學、視聽教學、共享教學等。從而徹底改變教師一支粉筆一塊黑板的傳統教育教學模式，真正使課堂數字化，教育手段現代化。
（6）廣播系統工程
廣播系統主體上采用全數字化、IP網絡化設計，由辦公室、教室內教學廣播和日常公共廣播兩個部分組成，可以滿足學校自動打鈴、廣播通知、緊急消防廣播、背景音樂、英語聽力、英語教學以及AOD點播等基本需求。
（7）電話系統
根據需求建設一套全數字化、IP電話系統，實現幾個校區之間的校內教育、教學通話及校內教職工、學生之間的通信，還可以與外網實現通話交流。
（8）智能卡（門禁）系統工程
智能卡（門禁）系統工程由圖書借閱、門禁、食堂消費、考勤等系統組成，通過一張卡、一個數據庫和一個發卡系統實現統一管理。
（9）數字與顯示系統工程
針對校園情況，需要在包括校園大門、教學樓樓道、宿舍樓道、操場、公共場所等位置部署顯示終端，并通過信息系統進行校園文化宣傳工作。
結語
智慧校園正在我國各地火熱的建設中，關于智慧校園建設的目標和內涵每天都在不斷地豐富和擴展，本文根據近期智慧校園設計和實施的情況概括了中小學新建校智慧校園的建設內容，隨著新技術、新理念的不斷發展，智慧校園的建設過程和建設內容一定會有新的發展，將推動教育信息化工作不斷推向前進。
參考文獻
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校園食堂智慧管理范文6
關鍵詞：物聯網 RFID 傳感器 校園網
中圖分類號：TP303 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2016）12-0230-01
物聯網是繼互聯網之后又一次網絡大浪潮，隨著信息化社會建設的不斷加快， 高校的信息化教育也在不斷改進， 正在從“數字校園”向“智慧校園”轉變。智慧校園是物聯網技術在校園中的一種集成應用，通過對傳感數據的集中管理和大量信息的智能處理，形成了集學校管理、教育和服務為一體的應用模式。
1 物聯網的概述
目前對物聯網的普遍定義就是利用射頻識別（RFID）、無線傳感器網絡、嵌入式系統和信息處理等關鍵技術，通過射頻標簽、射頻讀器、紅外掃描器、傳感器等信息感知設備獲取物體或人的相關信息，按照物聯網傳輸協議完成感知信息之間的相互交換和共享的先進網絡技術。根據信息生成、處理和應用過程，可以把物聯網分為4層：感知識別層、網絡構建層、管理服務層和綜合應用層[1]。感知識別層主要負責數據采集，通過射頻識別、無線傳感器、紅外、藍牙等信息自動生成設備，對信息展開長期、大規模、實時的獲取。網絡構建層主要完成信息的傳輸，將感知識別層采集的數據接入到互聯網中，提供給管理服務層，是實現物與物互聯的重要基礎設施[2]。管理服務層主要對信息進行處理，可以將大規模數據高效、可靠地組織起來，為上層行業的應用提供支持。在綜合運用層，物聯網繼承了互聯網功能：電子郵件、文件傳輸，又實現了以用戶為中心的應用：萬維網、視頻點播、在線游戲、社交網絡、電子商務，再發展到物品追蹤、智能交通、智能家居、智能辦公、智能物流、智能電網[3，4]。
2 物聯網技術在校園安防中的應用
將物聯網技術應用到校園安防系統中，就可以對高校校園的安全管理進行實時監控。通過將學校原有的視頻監視系統和物聯網中的射頻識別、紅外感知、電子標簽等技術相結合，再設置相應不同等級的安全報警系統，便可以建立智能化的校園安全防范系統，實現不同安全級別門禁系統的管理，保障師生安全。比如當學生處在校園偏僻地區或危險區域時，RFID讀寫器會讀取學生卡片內的信息，并向學生發出危險提示的信息，此時相關的信息也會自動上傳到學校的監控室，并且當學生遇到突發事件時，可通過觸發應急報警裝置上的按鈕或者在RFID讀寫器感應區域內刷卡報警，從而有效地預防和阻止校園的安全事故的發生。
利用物聯網技術，還可以對進入校園的車輛進行監控和定位，能對校園的交通狀況進行有效管理，在校園各出入口及路邊安裝固定的RFID讀寫器，可以記錄出入的車輛及其在校內的行駛情況，這樣可以規范車輛在校園內的行駛和停放，對超速、亂停亂靠等違規行為進行監督。另外為了防止物品被盜，可以在教師辦公室、學生宿舍以及校內重要物品上安裝電子標簽；為了預防火災發生，可以在宿舍、實驗室、食堂等場所安裝煙霧和溫度傳感器等。
3 物聯網技術在教學管理方面的應用
3.1 考勤中的應用
高校課堂考勤是教學管理中的重要環節之一，出勤率直接影響到每個學生該科的平時成績，輔導員或班主任也會把它做為評定獎學金的重要參考。針對課堂中存在的缺勤，遲到、早退的現象，傳統方法是由任課教師逐個點名，需要花費許多時間和精力，效率低并且還占用教學時間。通過物聯網技術可以建立高效的考勤系統，主要是通過感知網絡進行考勤數據信息采集，學校給每個學生發放一個RFID標簽，該標簽上記錄了學生的學號、姓名等基本信息，當學生進入教室的時候，讀卡器就會讀取學生的信息，并將其上傳到中心服務器，服務器再對考勤系統中每個學生的考勤記錄進行對比，統計其出勤率。
3.2 教學中的應用
高校課堂教學中引入物聯網技術可以大大提高教學質量，數字化校園建設中，人們已經通過互聯網教學獲取了豐富的教育教學資源，但是互聯網的局限在于它的虛擬性，缺少真實的感知。而物聯網技術的引入，可以使真實空間與虛擬學習環境實現有機結合，創造真實互動的智能化教學環境，比如在實驗課中，可以根據無線傳感技術、視頻監控技術來搭建真實的微型化實驗環境，通過對實驗數據的實時獲取，學生可以全程觀察和記錄實驗的整個過程，使學生身處課堂之中，卻可以真切的感受到真實的場景，讓學生體驗到只有實踐才能感知到的知識和感悟，從而拓展學生的知識空間與視野，并提高學習的興趣。另外，在教學質量評估中，可通過物聯網技術對教師課堂教學進行監控監督，教務管理部門也可以通過物聯網終端設備掌握學生和教師對整個教學環節的反饋情況，對教學中存在的問題及時進行修正，從而實現高校教學工作管理優化的目的。
3.3 圖書館中的應用
物聯網技術在圖書館中的應用主要是利用RFID技術、電子標簽技術對圖書實時跟蹤，感知圖書的信息。圖書的借還可以在無人狀態下運行，實現自助。用戶借還圖書時，只需將自己的借閱證放在圖書館中的圖書管理系統的可視化界面進行掃描，RFID系統就可讀取借閱證中的讀者信息，再讀取圖書RFID標簽中的數據并通過無線網絡與圖書館的管理系統相連，就可完成圖書的借還，無需專業的圖書館管理人員進行處理，用戶檢索圖書時也能快速定位圖書的具置。另外圖書館管理人員進行圖書盤點時，手持專用的RFID讀寫器，對書架上的圖書進行掃描閱讀，即可對雜亂的圖書進行分類、整理、盤點工作，方便快捷。
4 物聯網技術在學生生活方面的應用
4.1 校園食堂中的應用
高校食堂是學生在校生活的重要場所，食品安全和食品衛生關系到每個學生的身心健康。借助于RFID技術和智能編碼技術，對每天進入食堂倉庫的每一批次食品分類編碼并粘貼上相應的RFID標簽，標簽上記錄著食品的品名、類型、生產日期及保質期等相關信息，在食品倉庫中安裝RFID智能讀寫器，將讀取到的食品信息，通過網絡傳輸到后臺數據庫中，便可以實現對庫存食品信息的實時感知，使管理者及時發現和處理過期食品，消除食品安全隱患。另外，通過RFID技術還可以將食品生產、加工、銷售的各個環節連接起來，甚至可以逆向追蹤到食品的產地、生產者等信息，這樣可以優選供貨商，并且如果出現食品問題時能快速追蹤到問題環節，并采取有效措施，使危害降到最低。
4.2 學生宿舍中的應用
為了保證學生住宿的安全，學?？稍趯W生宿舍樓入口處設置RFID讀寫器，并加設智能門禁系統，禁止無關人員進入宿舍，學生進出宿舍必須刷卡，卡里整合有RFID標簽，記錄著學生信息，該系統會自動記錄人員出入情況，并生成多次無刷卡記錄或者晚歸學生的名單，通過此名單學管科和宿舍管理員可以對晚歸、未歸的學生及時處理。另外，利用物聯網技術還可以對宿舍內的照明、供電供水設備實行遠程監控和實時感知，實現節能減排，智能地節水節電的目的，并可預防火災的發生，如遇緊急情況也可及時疏散學生。
4.3 校園消費中的應用
物聯網技術還可以應用于學生的校園消費方面，包括食堂就餐、洗衣以及超市購物等。運用RFID技術整合校園一卡通，如前所述，每個學生都擁有一張含有RFID電子標簽的校園一卡通，卡里包含學生個人信息及資金信息，在食堂、超市等消費場所設置RFID閱讀器，學生刷卡消費時，閱讀器就會將讀取的信息通過智能消費管理系統網絡傳遞至數據處理中心，利用校園一卡通的電子支付功能，對消費管理后臺數據庫的查詢，讀取卡上資金余額，將當前消費的金額扣除，并實時更新電子錢包及數據庫中的信息，使得學生在學校中真正能夠實現“一卡在手，遍走校園”的境界。
5 結語
物聯網技術在高校校園中的各項應用，使得學校的教學和管理更為科學合理，為教育事業的可持續發展提供了全面的感知，高效的管理和優質的服務。
參考文獻
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