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學校教務處計劃范文1
1.根據學校實情，作好部分教師的思想工作，配合學校完成崗位聘任，堅持初一實行雙向選擇；初
二、初三保持相對穩定而略有調整。
2.配合總務處完成學生報名注冊工作，完成好初一新生的錄取分班工作，初
二、初三按計劃開學，正常開課。
3.配合政教處安排好初一新生軍訓工作，召開開學典禮暨表彰大會，對前學期成績突出的學生進行獎勵，配合政教處完成對各班級的量化考核，有利于調動和為以后評價班集提供依據。
4.積極配合各年級組完成各組計劃，積極組織有關教師，對講優質課的教師進行評定。
5.積極配合學校和組織實驗室工作人員，認真開好實驗課，并做好“普實”驗收的準備工作。
6.配合各處室完成學校督導評估自查工作，同時做好綠色學校的創建工作，并教育學生要有愛護環境的意識。
7.加強各年級學生的學籍管理，并查對各班學生的考試成績，為今后各教師的考核提供依據。
8.負責完成好排課、代課、調課的臨時性工作，為學校教學的正常運轉作好工作。
9.配合年級組訂好本學期的考試資料，注重把教學放在平時來抓，積極參加各年級組的活動。
10.完成好教材征訂工作，并對存書進行統計，以便以后利用，指導和配合圖書室工作人員。完成好圖書室的開放，教材發放和各教師、學生征訂服務工作。
11.配合微機室人員完成好期中、期未成績統計和各項工作。
12.努力完成教務處日常事務工作，并完善期未考試制度和閱卷中存在的問題，爭取改卷前做好評分標準，責任到人。配合學校對工作不認真的教師制定出處罰意見。
13.配合教研組做好本學期教研工作。
14.完成各教師計劃、總結、教案和作業的檢查工作。
學校教務處計劃范文2
教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。在新一輪課程改革中，為使我校教育教學保持區內一流，全國領先。繼續抓好教師隊伍建設和學生群體的培養兩個重點，堅持科學素養與人文素養的培養相結合，堅持文化素養與身心健康并重，使學生基礎知識、創新精神以及實踐能力齊頭并進。認真學習教育理論，堅持以人為本，面向全體學生。
二、全期工作重點
（一）加強教師隊伍建設
1、本學期將繼續開展校內教師互相聽課、互相評課活動，取長補短，鼓勵教師尤其是青年教師根據自身特點，盡快形成學生歡迎、家長放心、教學過硬，具有自身特點的教學風格。
2、堅持集體備課制度，本學期將對各教研組的教研活動時間和內容進行考勤、登記和訪談并及時通報。充分發揮群體優勢，總結推廣優秀教研組的先進經驗。
3、抓好師徒結對計劃制訂和落實，充分發揮骨干教師的示范作用和傳、幫、帶作用，盡快縮短青年教師的成長周期。
（二）堅持教學常規管理
1、堅持校長、教務主任和教研組長三級教學管理體制，由教務主任直接負責學校教學管理、教學監督、教學指導、教學反饋、教學檢查，組織教研組長按時完成學校制定的各種教學活動。教研組長負責落實學校、教務處制定的各項教學計劃。
2、堅持三年以內教齡的教師每學期都要上一次匯報課。建立有學校領導參加的“說課—上課—聽課—評課”制度。
3、堅持每學期定期調閱教師備課本、學生作業登記本，加強教學指導力度，加強教學監督檢查力度。
（三）教學常規和要求
1、教師要深入鉆研教材，認真備課。要利用多種形式、多種渠道反饋各層次學生的學習狀態，不斷修正教學方法，按新的課程標準和要求把課堂教學改革引向深入。教齡不滿三年的教師，上課要有詳細教案。已滿3年教齡的教師也要寫簡案，杜絕無教案進教室上課。
2、教師布置作業要有目的性，針對性，杜絕作業布置的隨意性。對于給學生布置的模擬、測驗、練習等套題，教師要做到不濫發，不超綱、不超前。一定要在下發前認真分析、研究題目的難易程度、有無錯漏以及可行性。
3、教師要善于利用現代教育技術和手段進行教學，從學生實際出發，根據教學需要，改善教學手段，ji發學生的創造思維，充分挖掘學生的學習潛能。嘗試進行常態編班下的分層教學，多與學生交流，使每一個學生都有所得，有所進步。
4、 充分發揮電教和網絡優勢，從多角度、多層面構建校園網平臺，積極引導學生充分利用網絡資源，堅決抵制網絡游戲。
5、利用好外教資源，邀請外教參與外語組的主題教研和學生競賽，提高我校英語教師和學生的英語口語水平。
三、各月主要工作
八月：
1、做好開學的各項準備工作，編排課程表，發放課本，印發教研組計劃、教學進度表、校歷表等。組織完成高三年級暑假補課考試。
2、 檢查實驗室、體育保管室、電教室、藝術、音樂教室的準備工作。
3、抽查教案。
九月：
1、協助各年級組完成補課、培優、晚自習的安排。
2、督促各教研組組織討論教研組計劃、教師教學進度表和“四個一”，并上交檢查。
3、完成“師徒結對”登記表，通報表揚上學期師徒幫工作情況。
4、 有計劃的對新教師和部分中、老教師進行隨堂聽課，及時將聽課情況反饋給本人和教研組。
5、各教研組更新主頁，9月30日檢查公布。
十月：
1、加強體育、美術、音樂、信息課的課堂組織、紀律檢查，抽查教案。
2、組織開展指導教師示范課（或專題講座）和青年教師教學基本功大賽。
3、檢查各年級培優、輔導計劃，了解上課內容，組織學生座談。
4、段考命題。11月1日將試卷交組長、備課組長檢查后送教務組。
十一月：
1、第11周（11月8-11日）段考?？己?天上報成績，同時交質量分析表。
2、第12周，完成段考成績統計，協助各年級召開家長會。
3、分年級進行學情調查，及時反饋給任課教師和各教研組、處、室。
4、各教研組準備材料參加桂林市“先進教研組”、“優秀教師”的評選。
十二月：
1、 檢查教學進度，要求各科學年級備課組“三統一”（進度、資料、測驗）。
2、 做好復習、備考工作。高一、二年級各科參加全市統考。高三年級準備迎接全區語、數、英會考。組織高三文/理綜合科目聯考。
3、 統計xx年度“師徒結對”教師教學競賽獲獎情況，上報科研處備案。
元月：
1、 檢查各年級“培優”實施情況，完善教學管理。
2、 加強晚自習的紀律，檢查值日教師到位、輔導情況。
學校教務處計劃范文3
我校教導工作將以"三個代表"重要思想為指導，立足我校教育發展的實際，以素質教育和教育現代化工作為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，全面提高教學質量，提出新舉措，開創新局面，力爭新突破。今年是臺江縣教學質量提高年，我們不能保證最好，但能保證更好！
二、工作要點：
（一）抓好理論學習，穩步實施新課程計劃
1、按照課程目標，確立課改理念和實施策略
（1）創導全面和諧發展的教學，使學生在學會學習、增加知識、發展能力的同時逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生打下適應終身學習的基礎，具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式。
（2）優化課程結構，重視各種學科、各種課程的綜合發展，均衡發展。如藝術教學的目標是為了促進學生藝術能力和人文素養的整合發展，包含了音樂、美術、舞蹈、聲樂等領域綜合發展，還包含了關愛、歡樂等眾多情感因素。而體育的目標包含有運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等方面的要求。
（3）充分開發課程內容，加強學科內容與生活、科技發展的聯系。沖破學科自身的知識界限，加強學科之間的知識聯系和綜合應用，注重校本課程的開發。
（4）創導建構的學習，著重培養學生的能力，重視培養學生搜集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。
（5）形成正確的評價觀，提倡綜合性評價，多元化評價，嘗試開展成果展示，口試、自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發展性。
2、結合學校的實際情況，做好新舊教材在教法、學法上的指導工作，沒有參與課改年段的教師做好新舊教材的過渡工作，盡快轉變觀念，適應新課程改革的需要。
(二) 抓好教學常規管理，提高教育教學質量
1、加強教學常規管理。
全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。
開學初對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合、全員檢查與個別抽查相結合的方式，全期教導處進行兩次以上大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時了解我校教師的教學情況。
2、做好教學質量檢測。
強化質量意識。充分認識教育教學質量是辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上年度考試情況，教導處要跟蹤分析，對薄弱環節（年級學科）要跟蹤調查指導。
學校在期中和期末將對學生的學習情況進行統一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結，各學科要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的優缺，提出今后改進的措施。音體美等學科教師也要對學生進行評價，相應的學科也要做好質量分析，同時要配合課改年段做好學生的操行評語。
3、注意特長學生的培養，組織學生參加各級各類競賽。
本學期繼續加強對特長學生的輔導，組織參加數學、語文、英語等學科知識競賽。（語文組、數學數、綜合組負責）
4、進一步加強體育、藝術以及衛生工作。
抓好體育與衛生工作，堅持每天的大課間活動，并配合好臺江縣中小學生運動會的開展，體育工作要加強器材管理，各運動隊要加強訓練，力爭在縣級比賽中創佳績。藝術、自然科學等學科工作要適應新形勢，一要探索音樂、美術相互滲透的融合點；二要加強藝術教師自修，實現一專多能；三要努力培養學生的多樣藝術素質。班主任應用班會課開好衛生健康教育課，開展衛生宣傳活動，要重視對學生良好衛生習慣的養成教育，并對學生進行“講究衛生光榮，不講衛生可恥”的思想教育，要求學生個人做到“五勤一整潔”即勤洗手、勤剪指甲、勤理發、勤換洗衣服、勤洗澡、穿戴要整潔，合理安排學習、活動時間，不加重學生課余過重負擔。
6、嚴格搞好保學控輟工作，搞好學籍管理。保證學生流失率為0，鞏固率100%。
7、做好畢業班工作及一年級新生招生工作。
8、安全教育警鐘長鳴，做到防范于未然。本學期要切實加強對學生進行安全知識、自護自救常識等教育，提高學生安全意識和自我保護能力。全校師生在積極開展安全宣傳教育同時，要樹立三種意識：一是安全第一意識，安全重于泰山，全校教職員工每時每刻都要注意學生人身和學校財產安全，做到人人管、天天講、月月查；二是安全工作超前思維意識，堅持預防為主，對事故隱患早發現、早排除；三是安全無小事意識，對學生發生的每一件事要多過問、多關照，不能袖手旁觀、若無其事、麻木不仁，特別是較為嚴重事故要及時匯報。
9、對學生進行知法懂法教育，利用班會、隊會等進行大力宣傳。
10、進行診斷性的聽課和評價活動，對教學上有問題的教師進行會診。
（三）搞好師資培訓，提高教師隊伍素質
1、進一步加強青年教師培養工作，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、教學能手爭創意識。加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。
2、抓好教師的業務學習
本學期校本培訓要做到①自學與集體學習相結合。②學習與觀看錄像相結合。③學習與交流心得相結合。④自己學習與講座指導相結合。同時要注重自我學習，爭創學習型教師和學習型學校。
3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加國家、省、市、縣級開展的各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。
學校教務處計劃范文4
關鍵詞：生化實驗課；創新；改進
引言： 在當下，高等院校開設基礎生物化學實驗課多屬于基礎理論課程，這是一門基礎課程，然而這一課程沒有得到廣泛的重視，但是其在生化實驗課本身角度來看卻十分的重要。對該門實驗課應采取多讓學生動手，動腦，創新的教育方式。而不是簡單的老師教大家怎么做，學生按部就班的去進行實驗。關于基礎生物化學實驗課的基本教學內容有離心實驗、電泳實驗、層析實驗等重要基礎性實驗，此外還有對生物大分子核酸和蛋白質的分離、純化、鑒定等方面的基本原理的研究。而如果通過這些原理性實驗的學習，去激發學生對實驗的興趣和培養創新性的科學實驗精神更應該作為教學方面的重點。
1. 基礎生物化學實驗課的現狀
根據教材內容的分布和進行親身實踐發現，如今高等院校基礎生物化學實驗課多數為老師書面教學。而在進行實驗課的教學時，多數老師和學生不能引起足夠的重視，最終導致學生對基本實驗方面掌握不熟練。在基礎生物化學課中所學習的常用的生物化學實驗技術是以后學習的基礎。其中分光光度法、層析技術、電泳技術、離心技術、透析技術都是十分重要的實驗技術，這些技術如果掌握不扎實，不利于今后的實驗和創新應用。
此外，課本內容還有待與時俱進，如今科學技術發現速度迅猛，隨著實際的需要，一些新穎的儀器和試劑應運而生，而如果教材不能及時更新，那么就會出現在學校里學習的內容跟不上時代的需要。真行實踐時，會出現知識與理論脫節的現象。
2. 對生物化學實驗課進行改革的幾點建議
2.1教材方面的建議
如今在教材方面，更新速度不能與科技的發展速度相一致。教學的內容與臨床需要脫節嚴重是主要的問題所在。
在教材方面不僅要有基礎理論知識的傳授，還要根據時代的需要不斷的更新如今正在應用的實驗新方法，新的實驗用具，新的實驗試劑等。還可以配備相關的視頻進行教學。
此外要把理論和實驗相結合進行排版這樣使學生在看教材時可以產生系統的理論性。比如在學習電泳法之后，要緊跟著進行像SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳法測定蛋白質的相對分子量和醋酸纖維薄膜電泳分離血清蛋白等相關實驗的進行，在實驗中要求學習積極寫實驗報考進行相關考核，相關實驗結束之后進行知識系統的總結。使理論知識和實驗有緊密的關聯性，此外可以進行課后實驗安排，利用這些基本的實驗原理，讓學生進行創新性的實驗課題研究。激發學生的創新能力。
2.2教授方式方面的建議
雖然素質教育的改革已經經歷了許多年，但是大多數的高校課程仍舊擺脫不了傳統的教學方式。老師在教學中起主導作用，而學生的課堂積極性低，不能產生興趣，因此創新性就更難以形成。老師是主要的角色，而學生則是被動的參與者。這種形式使得學生的主動學習性變差，這樣使學生的動手能力和創新實驗能力變弱。教師可以把一個大課堂分成多個學習實驗小組，比如進行層析法的學習，并對教材中氨基酸紙層析法進行驗證實驗結束之后?？梢园才挪煌〗M的同學進行獨立的實驗，對實驗數據由于溫度和實驗環境等造成數據的偏差進行探討，提出解決辦法。此外，老師可以根據自己進行科研實驗的優勢，主動的為同學提供最新的研究成果，讓同學們可以有機會參觀更多先進的儀器和藥品，可以播放視頻等開闊學生們的眼界。因為基礎生物化學實驗課是啟蒙課程，在啟蒙階段讓同學們感受到這一領域是一個值得研究，神秘高深的領域，這對學生好奇心的激發和對未知領域的探索提供了很好的橋梁作用。
2.3對學生學習進行監督和考核方面的建議
對學生學習要有一定的監督和考核措施進行約束，這樣可以督促學生進行課后學習。如今的生化實驗課程多以實驗報告的簡單形式作為課后作業對學生進行考核。而在學習中，學生對實驗報告不重視，經?；ハ嗟某u，有時隨意的編造實驗數據，這樣應付差事，改變了實驗課程的初衷，因此在這方面老師應該加強重視。不僅要有實驗報告，而且應再每節課前隨機的抽查學生實驗進行的情況，可以采用課堂提問，讓同學闡述實驗的過程和在實驗過程中曾出現過什么樣的問題，大家進行探討。還可以抽查學生進行課堂上現場的實驗操作。這樣可以避免一些學生由于懶惰等原因對實驗不重視。確保每一位同學都確實的參與到實驗當中。保證每一位同學理論和實驗基本功扎實。
3. 結語
生化實驗課程不僅需要扎實的理論知識，還需要培養學生的創新能力和積極思考能力。素質化教育的改革路線勢在必行。
致謝：特別感謝常州大學教育教學研究課題（GJY11020035）的資助，使得我對高等院?；A生物化學實驗課教改方面的研究有更深一步的進展，對于我教學方式方法的改進有著極大的幫助！
參考文獻：
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[4]葉紫. 化學實驗教學與化學實驗綠色化. 藥學教育,2005年21卷 第04期
[5]王喜忠;研究型大學實踐教學體系的改革[J];實驗技術與管理;2005年01期
[6]李躍英設計性實驗教學的實踐與思考[J];實驗技術與管理;2006年11期
學校教務處計劃范文5
【關鍵詞】五年制高職院校；校園文化；語文教學；相輔相成的關系
五年制高職院校的校園文化，是整個社會文明建設不可缺少的重要組成部分，是五年制高職院校獨具特色的文化氛圍和精神風貌的展現，是體現和傳承我們民族文化、文明進步的重要窗口。對社會發展具有極大的影響力。五年制高職院?，F還處于成長時期，不長的辦學歷史和微薄的文化底蘊，又難以跳出原有的文化氛圍，致使五年制高職院校的校園文化建設還處于起步和摸索時期。同時，由于五年制高職院校的生源主要是初中后的學生，其文化程度相對較低。因此，五年制高職院校必須正視現實、勇于思考、大膽探索，努力通過校園文化建設來提高學校自身的文化內涵，提高高職學生的全面綜合素質。筆者從事五年制高職語文教學多年，深感語文教學對校園文化建設的重要性。
1 五年制高職院校校園文化的內涵
五年制高職院的校園文化是以高職生學習活動的學校為主要場所，以培養學生的高素質修養為目標，以精神、環境、行為和制度等文化建設為主要內容，以校園精神文明為主要特征的一種群體文化。它是一種以校園文化建設為中心，結合了較多的專業知識和各行業特點，具有高等職業教育特殊性、全面、和諧、健康發展的教育模式。它包含了物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，是五年制高職院校全面實施素質教育，培養合格人才的重要組成部分，是五年制高職生健康成長的必要條件。
良好的校園文化能夠培養五年制高職生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；能夠幫助學生擁有健康的心理素質和較高的審美觀念，從而促進學生的綜合素質的全面提升。
2 五年制高職院校校園文化的歷史及現狀
我國五年制高職教育是到了21世紀才出現的，五年制高職院校大都是在原有的中等職業學?；A上升格、組合而成，它在很多方面和高中后的高職院校是有區別的，有其特殊性。原有的學校硬件環境已無法適應高等教育的需要，學院急于擴大規模，就更注重專業建設的發展，重視技能的培養，以及校園物質建設的投入，而忽略精神、理念、人文、素質等精神文化，對校園文化建設則缺乏必要的重視。五年制高職院校大部分是偏重理工科等專業，學校的學科綜合度不高，故而學生對人文科學缺乏興趣和認可，造成學生知識與文化不均衡發展。部分老師無視文化建設，忽視了營造較好的文化氛圍去引導學生，用文化底蘊來影響學生。五年制高職院的就業率是衡量學校辦學認可度的標志，學校更注重于職業證書等能體現職業能力的培訓，而對學生如何形成正確的就業觀念、良好的職業道德、全面的職業素質這些與校園文化相關的知識不夠重視。五年制高職生這個學生群體較為特殊，部分學生缺乏自信心，高職院校又沒有升學的壓力，使得他們學習缺乏積極性，他們更向往學習新的，沒有接觸過的專業知識，而對從小就熟悉的語文等文化基礎課，較為厭倦。因此，五年制高職院校應進一步發揮高職語文的人文性的作用，更好地參與到校園文化建設中去。
3 五年制高職院校校園文化與語文教學的相輔相成關系
與五年制高職院校園文化建設環境和氛圍最息息相關的，是五年制必修基礎學科之一的語文，語文是一門極富人文思想的學科，它集中了古往今來人類智慧、情感和才思，語文所涉及的內容可以說是眾多學科中覆蓋面最為廣泛的，它傳承中華傳統文化知識，積淀與挖掘文化精神。語文功底是高職生學好專業課的前提，也是學生在校全面發展和工作后可持續發展的先決條件。高職語文作為一門基礎學科，一門工具學科，一門人文學科，對于學好其他學科的知識和今后走上職場后的發展具有積極深遠的意義。
優質的語文教學是校園文化建設領域的中堅力量，五年制高職語文綜合實踐活動能為學生提供一個鍛煉其聽、說、讀、寫、思等能力的場所，能使學生接觸到古今中外的許多優秀的文學經典，提高了他們的形象思維能力，思辨能力，豐富他們需要的文化底蘊，能用語文課本中人物的思想，行為，道德，言語等生命活動及心靈活動來引導規范他們的思想，行為，道德，言語的成長，以期達到趨于優美的境界，使校園文化建設的內涵能夠更好地貫徹到學生中去。同時也為學院營造了一個個富有感染力和滲透力的精神文化氛圍，使學校在競爭中得到很好的發展。多元化的校園文化活動離不開語文的構建與指導，一切有能夠提升學生能力的校園文化活動都有語文的因素。這就是說語文對校園文化的建設起著很大的積極的作用。
五年制高職院校校園文化建設體現在校園生活的各個方面，始終穿插于整個學校教育的過程中，它創造出了豐厚的人文環境，也給語文教學提供了豐富的營養，夯實了語文教學的基礎，拓寬了學生獲取語文知識的渠道，培養了學生的人文情操，促進五年制職高生身心的健康成長，對進一步提高語文教學的質量起著重要的作用。語文教學需要有一個良好的語文學習環境，而校園正是語文學習的實踐陣地，豐富多彩的校園文化建設能夠讓學生把課本上的知識靈活地運用到課堂外面，獲得了更多的語文綜合實踐運用的機會。健康的校園文化又可以開掘語文學科資源，拓寬語文學習空間，促進語文的教學活動。
因此，校園文化和語文教學是相輔相成的關系。
4 基于五年制高職院校校園文化建設的語文教學的途徑
語文教學可以通過豐富多彩的語文綜合實踐活動來充實校園文化形式。語文學科的豐富內涵和廣泛外延，可以協調各學科之間的相互交融，，共同來充實校園文化。語文教學與校園文化建設相結合，在平常的語文教學中將校園文化慢慢滲透，指引學生在校園文化活動中發現語文、感悟語文、應用語文。通過對文學名著的品讀、領悟，通過中華傳統文化的感染、熏陶和浸潤，促進學生，積極地參與到校園文化活動中來，不僅能夠明顯地提高學生的文化素養，學習熱情，并且能促進校園文化建設的持續發展。
五年制高職語文綜合實踐活動包含了許多的項目，它可以讓學生把課內的知識靈活地運用到課外活動中，以此來夯實所學的基礎。語文綜合實踐活動倡導多樣的活動方式，無論是內容還是活動形式均多種多樣，豐富多彩。學校學生會的通知，班級的黑板報、院部的宣傳櫥窗、校園網站、社團組織的活動章程、廣播室的美文欣賞等等，無一不體現語文教學的效果。
把課內的學習拓展到課外的活動與實踐上：舉辦各類詩歌朗誦會、大型辯論賽、演講比賽、課本劇表演、模擬應聘、書法作品展等等，既有個人的，也有集體的；從班級選拔賽開始，直至學院大型對抗賽；每次活動都結合學生實際情況和各專業特色，進行專門的講座，指導學生社會實踐。這些活動營造了良好的文化氛圍，極大地提高學生參與活動的積極性和主動性，學生語文學習興趣大大提高。另外充分發揮學校的資源，圖書館里有豐富的藏書，多讀書，既拓寬了學生視野、豐富了學生思想，提高了學生的情商，又創設一種積極向上，活力四射的人文環境；創辦的文學社團基于生活又高于生活，豐富了學生的生活閱歷，提高學生的創作熱情，也大大推進了校園文化建設。語文教學活動的本質在于傳承人類文化，弘揚高尚的文化精神，這就密切配合了建設高質量的校園文化。
總之，校園文化是學校高質量，高水平建設發展的靈魂，學校個性魅力與辦學特色的具體體現，而高質量的語文教學則是營造高職院校園文化的基礎，語文教學的綜合實踐活動是校園文化建設的必不可少的組成部分，語文教學與校園文化有著密切的關系。
【參考文獻】
[1]李佳溈.中學語文教學與校園文化建設的互助關系研究[J].湖南師范大學，2013，05.
學校教務處計劃范文6
【關鍵詞】興趣化教學；信息化；市場營銷基礎及實務
伴隨著翻轉課堂、MOOC和微課程的興起，現代教學技術和手段日趨多樣化，傳統講授式的教學模式逐漸被信息化教學模式所取代。特別是對于高職高專經濟管理類的專業教學來說，信息化教學模式在調動學生學習興趣、爭強學生知識、技能認知程度、提升學生創新能力培養方面發揮著傳統教學模式無法比擬的作用。因此，從2014年起，四川財經職業學院市場營銷專業根據專業課程特點和應用型人才培養要求，貫徹興趣化教學策略，開始對營銷專業基礎課程和核心課程進行信息化教學模式改革。
一、基于“興趣化教學”策略的信息化教學設計
所謂興趣教學是指教師把興趣作為教學的手段和動力，積極創造條件培養學生學習興趣，使學生在情感的愉悅中接受知識，掌握技能，以達到最佳的教學效果，并充分調動學生主觀能動性，使其形成主動學習行為。美國心理學家皮亞杰認為：所有可以和智力有關的工作，興趣都是最高的引導。我國著名學者先生也認為：教學設計的總體步驟應為：對興趣的激發一思考的激發一進行詳細講解一適當的引導一活學活用一最后總結。綜上所述，興趣是最好的學習動力，作為職業教育，若想實現對學生職業技能的培養，首先應從如何激發學生專業興趣入手進行相關教學設計。在興趣教學法中強調學生是課堂教學的主體，教學手段和方法的選取應圍繞如何營造吸引學生自主學習的教學氛圍而進行，從而讓學生能夠進行知識和技能的主動探索。
根據興趣化教學策略的要求，我們嘗試尋找可以構建教學環境的工具，發現信息化教學完全符合相關要求。信息化教學模式可以描述為：以學生為中心，教師充分利用現代化教育手段的支持，調動盡可能多的教學媒體和信息資源，構建一個良好的學習環境，學生在教師創設的學習環境中充分發揮自身的主動性和積極性，對所學知識進行意義構建并用所學知識解決實際問題。信息化教學是實現“興趣教學法”的有效方法和手段，“興趣教學”是信息化教學的內涵，兩者的緊密結合是實現信息技術與職業教育有效融合的過程。
為此，我們以興趣化教學策略為出發點，將信息技術恰當的應用與教學實踐，率先對市場營銷專業基礎課程《市場營銷基礎及實務》進行了信息化教學設計改革。
二、信息化教學模式在《市場營銷基礎及實務》課程中的應用
不同于簡單的在傳統課程教學中移植和嫁接信息技術，我們在進行《市場營銷基礎及實務》課程信息化教學設計時，以創造學習樂趣、體驗營銷工作快樂為載體，合理借助信息技術，旨在提升信息化教學質量。具體實施情況如下：
（一）課程及教學情境介紹
《市場營銷基礎及實務》是市場營銷專業基礎核心課程，授課對象為大一剛人校的新生。作為專業前導課，更加強調專業崗位工作的認知和基礎入門，課程設置旨在幫助營銷專業學生完成從高中畢業生向一名營銷工作從業人員的初級轉變，是一門幫助學生認識、掌握營銷基礎知識和技能的專業前導課，一門培育、造就學生崗位基本技能和職業通用能力的崗前實務課，一門培養、塑造學生營銷基本從業素養的理實一體化專業核心課程。
課程教學活動以任務驅動，教師首先通過真實的情景演繹主要采取播放真實營銷崗位工作的視頻、音像等方式，讓學生首先建立起對營銷工作感官上的認識，激發學生對營銷工作的興趣，融入學習情境中，并以新身份接受學習任務。此后學生根據任務要求，擬定相應的解決方案，并完成對應的學習工作頁。此后，教師根據學生完成情況導入學習內容，讓學生對營銷工作產生更為理性的認識，同時審視自身與崗位工作要求的差距，確立彌補與改進的目標。同時課程再配以提供相應的課程資源學習平臺，更好的滿足了學生課下查缺補漏的需要。
本次以《市場營銷基礎及實務》課程中的學習情境一“了解營銷工作”為例來具體介紹信息化教學的實施過程。作為本門課程的開篇，為了在課程學習之初，就能夠調動起學生課程學習的興趣：課程將利用信息化手段將此情境構建為新員工人職的課程學習環境，教學載體為“以校企合作單位四川徽記食品產業有限公司市場部的一名新員工的身份，完成對市場營銷工作的全面認知”。
（二）教學目標和重難點
根據情境設計要求和學生情況，本情境的知識目標是理解市場營銷的含義和核心概念：能力目標是能夠根據企業經營的需要，明確市場營銷工作內容：態度目標是樹立正確的營銷工作理念，熱愛營銷工作。從教學目標中提煉出來的本學習情境的重難點是讓學生建立起對營銷工作全面系統的認識，激發學生對營銷工作的喜愛。
（三）教學策略
1.利用視頻資料構建學習情境，力圖通過更為直觀的環境營造，使學生盡快融入對應情境。
2.錄制徽記市場營銷各職能部門主管的授課資料，有利于學生課下觀看學習，拓展了學生與企業專家的交流渠道。
3.創建了課程資源學習平臺，滿足了學生自學的需求，同時增設網絡檢索功能，可以為學生提供更為豐富的課程學習資料。
4.通過新媒體（QQ＼微信）構建社區化的學習環境，專任教師與企業兼職在此平臺及時學習任務和作業，并能及時對學生實施一對一的輔導。
（四）教學實施
1.學習情境導入
播放“營銷是什么”的專題片，此片中詳細介紹關于“史玉柱”、“麥當娜”、“奧巴馬”的企業界和非企業界成功人士的發展歷程描述的視頻資料，研讀企業界成功人士及社會知名人士的發展歷程，使學生感受營銷工作在當今生活中發揮的巨大作用，激發學生學習營銷的興趣。而后導入播放四川徽記食品產業有限公司的介紹宣傳片，并要求學生登錄徽記公司網站了解徽記企業信息，使學生從課堂學習環境中轉變為企業新人職的員工所處的環境。
2.明確任務
授課理論教師布置學習任務，通過PPT多媒體講解此學習任務所涉及的學習知識點，幫助學生安排具體的學習計劃。同時播放企業兼職教師關于徽記公司市場營銷部門工作內容和工作流程，崗位工作內容的視頻資料，讓學生形成對具體工作任務的感性認識。同時，公布企業兼職教師的QQ、微信等聯系方式，便于學生與企業專家的溝通，以便于學生更好的理解及明確學習工作任務內容。
3.做中學
學生在對徽記公司全面了解的基礎上，以徽記公司新人職員工的身份，以小組形式，借助網絡完成信息收集，分析討論各個學習工作任務，按照學習指導頁的羅列工作流程完成相關學習工作，在課程網絡教學平臺提交作業。
4.故中教
教師在課程教W平臺上對學生任務完成情況進行評價和一對一指導，匯總學生普遍存在的問題，并在課程平臺上解決問題的輔助學習資料供學生完善、學習。配合課堂講解讓學生將資料內容與自己目前所完成的學習工作內容相對比，查缺補漏，在完善各項實訓工作手冊的同時，也對于營銷工作形成更深入的認識。同時，課下還可以利用QQ、微信等網絡交流平臺，與企業兼職教師交流，更好地幫助學生解疑答惑。
5.考核評價
學生成績考核包括過程和結果考核兩部分，結果考核主要看提交報告和PPT匯報展示質量情況。過程考核主要考察學生任務完成過程中登陸課程資源學習情況、與理論教師、企業兼職教師溝通交流情況、職業素養表現等情況，綜合打分?？荚u形式分為自評、互評、教師評價三種。
