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如何加強學校安全管理范文1
一、當前中小學生交通安全教育現狀及分析
（一）學校教育方面：一是導向的錯誤。在片面追求升學率的今天，各中、小學校都以學生升入重點中學或考入重點大學的人數多少作為衡量教育質量的唯一標準，教育導向的錯誤，必然造成管理重心的偏移，因而無可避免地大面積出現各學校忽視學生交通安全的問題。二是學校交通安全基礎教育薄弱。學校主動開設安全教育課程的很少，即使有交警部門來督促，多半都是走走過場而己。
（二）學生自身因素方面：主要是由于中小學生自身具有生性好動、好奇心強、爭強好勝、天生貪玩、心理脆弱、記憶力強等特點，道路交通違法行為時有發生，極易引發道路交通事故。
（三）公安交通管理部門方面：一方面從警力而言，警力嚴重不足是普遍存在的客觀現實。由于基層中隊及一線交警承擔的道路交通安全管理工作任務重，工作忙，日常交通管理勤務已顯得捉襟見肘，因而面對交通安全宣傳教育工作，少數同志確實存在為完成任務而走過場的現象。另一方面宣傳形式和內容單一、枯燥。上交通安全法制課、作交通安全宣傳教育報告、播放電視光盤和圖片展覽幾乎是慣用的幾種宣傳方式。缺少針對性、新穎性，中小學生接收效果相對較差。
二、開展中小學生道路交通安全宣傳教育工作的對策
我們對中小學生的道路交通安全宣傳教育要根據新形勢的要求，在宣傳內容、形式和手段上都要順應時代潮流，與時俱進，開拓創新，努力減少并及時發現和排除事故隱患，未雨綢繆，防患于未然，確實給廣大的中、小學生創造一個安全、安寧、安心的學習環境。特別應注重發揮好學校、家庭、社會三個方面的作用，采取三抓之策，才能使學生校外活動期間的道路交通安全教育管理水平得到有效的提高。
（一）學校方面：首先，學校要強化中小學生的交通法制教育。教育行政部門、學校，要把交通安全教育納入法制教育的內容，高度重視對中小學學生的交通安全教育工作，開展多種形式的交通安全教育活動，提高在校學生的交通法制意識和安全意識。通過不斷加強交通安全教育，促進中小學生交通安全的提高，遠離交通事故、健康成長?！兜缆方煌ò踩ā肥且幏度藗兊缆方煌ㄐ袨榈姆梢罁Ｗ鰹?a href="http://www.www-68455.com/haowen/236966.html" target="_blank">學校一是每一周或兩周要上一節道路交通安全法律知識課。對中小學生實行正規化、系統化、經?；牡缆方煌ò踩芍R教育。法治教育到了位，學生的道路交通安全法律知識水平提高了，依法行路的自覺性增強了，就等于抓住了對學生道路交通安全教育管理的根本。同時學校還應在每周給學生安排一定的社會活動，在有組織，有安全保障措施的前提下，讓學生接觸社會，開闊視野，增長知識，滿足學生的心理和健康成長的需要。只要抓好了上述兩點，學生自身的道路交通安全必定得到有效的保障。其次， 建立“交通安全學校”、“交通安全班”、“遵守交規好學生”等評選制度?？刹扇W生“持卡上路”方式，違法時，由執勤交警予以糾正和教育并記系卡中，每月底交警部門將登記的學生違法情況反饋給學校和縣教育局。每學期由縣教育局牽頭，對轄區內的學校實行考核評定，獎優懲劣。各學校也可以根據此對班級、學生進行考評。 最后，加強校車管理，建立交通違法舉報制度。發動學生、家長向各級教育行政部門和公安交通管理部門舉報校車超載、不按規定行駛等交通違法，拒乘不具備載人資格的交通工具。凡舉報內容一經查實，公安交通管理部門、教育行政部門將嚴肅處理并依法追究學校法人的責任。
（二）家庭方面：主要是抓引導。在家庭里，長輩們的言傳身教，給中小學生帶來的影響絕不亞于其他人。因此，家長們在日常生活中，積極配合學校，經常對孩子進行安全行車走路方面的自我保護教育，以避免不該發生的交通事故給孩子的學習和生活帶來不必要的影響。家長要結合學生的年齡、生理、心理特點，注意言傳身教，以自己遵守交通法規的模范行為影響子女，使交通安全在他們幼小的心靈里扎根。同時，家長要妥善安排學生的校外活動內容。好奇、好動、好強是青少年的天性。一味的嚴管，磨滅了青少年的天性，使他們由書呆子變家呆子，不利于中小學生的身心健康。為此，做為學生家長，就要針對學生的性格特點，科學安排學生的校外活動內容。更要特別注意經常安排自己或成人親屬、親友帶孩子出門購物、串門、郊游或一些有益孩子身心健康的社交活動。在確
保安全的前提下，滿足孩子好奇、好動、好強的心理需要，有利于學生的身心健康成長。 （三）公安交通管理部門：主要是履職盡責，全面教育。公安交通管理部門在對中小學生道路交通安全宣傳教育工作方面，要立足本職，采取新穎、創新的方式全面開展：
首先，針對學生特點，對癥下藥。要借助其好動性，組織學生開展交警體操訓練；借助好奇性，組織學生開展行式新穎、靈活多樣的普法活動。如在校園設置模擬道口及復雜路況。讓學生搞好模擬規范道路交通行為訓練；借助學生的好強性，組織學生開展道路交通安全法律知識競賽，道路交通知識漫畫比賽等項活動；借助學生記憶力強的特點，組織他們觀錄像看展板、搞典型案例剖析，通過直觀形象的教育形式增強他們對道路交通安全知識的消化吸收。
如何加強學校安全管理范文2
【關鍵詞】高校；安全管理；現狀；強化措施
前言
隨著現代化科技的高速發展，國家對于人才培養也越來越看重，高校教育是培養人才的重要關鍵，校園安全也是備受關注的一項重點[1]。本文中為探討如何加強高校安全管理工作，對高校安全管理現狀作出分析，并提出相關應對措施。
一、高效安全管理現狀
1.學生財務安全
隨著現代化社會的快速發展，在學習中也漸漸需要利用多媒體等高科技工具來進行，高校學生在學習和日常生活中需要使用電腦、手機等較為貴重的物品，所以大多數學生都會購置電腦之類的貴重物品在宿舍內[2]。然而由于現階段各個高校的開放度越來越高，許多社會人員也可以任意進出學校，許多犯罪分子開始把作案目標定在比較缺乏防范意識的高校學生當中。學生在上課期間或休息期間，未能養成隨手鎖門的習慣，給予了不法分子可乘之機，致使犯罪分子趁機混入宿舍中，實施偷竊行為。在失竊案件中，學生往往會損失電腦、手機、錢包等貴重財物，還有可能丟失身份證、學生證等重要證件，不僅造成了財產方面的損失，還會對學生的日常生活、學習產生一定的困擾，同樣也不利于高校安全管理工作的開展，所以需要重視對學生財物安全的保護。
2.學生人身安全
（1）自然災害：由于高校學生的學習、生活普遍在校園內，在發生地震之類的自然災害的時候，學生通常處于教室或宿舍當中，需及時做出對自然災害的應對方案。多數學校雖然會分發相應的安全手冊，提倡學生學習面臨自然災害的應急措施，但是許多學校并不重視實際演練，沒有定期安排學生進行避災演練。學生雖然能從書本中學習到相關的逃生知識，但是在災難真正發生的時候，學生們仍會處于慌亂、無秩序的狀態，較容易出現踩踏事件，甚至在災害中遇到生命危險，從而影響了緊急逃生的質量，造成了嚴重的不良后果。
（2）打架斗毆：高校學生在進入學校后，學習壓力遠沒有高中時那么緊張、繁重，家長也沒有在身邊進行約束，所以學生們喜歡在外聚餐喝酒。而且由于同學們普遍處于青春期，思想方面還存在不成熟的現象，在酒精作用或他人惡意挑釁的情況下，比較容易導致頭腦發熱，從而與他人產生沖突，出現打架斗毆現象，對學生自身及學校形象都形成了極為惡劣的影響。
（3）不良組織：高校的學生在校期間，因為多數沒有理財意識，會出現生活費提前用光的現象又需要錢財的情況，或者有學生想通過校園兼職等途徑，鍛煉自己的能力，同時也能賺一些零花錢。如果沒有通過正規渠道尋找兼職，由于大學生對社會接觸不多，思想和見識方面都遠遠不足，極有可能被傳銷團隊蒙騙，進入傳銷窩點或一些恐怖組織。
（4）火災隱患：近年來高?；馂氖鹿暑l發，據研究可知，由于網絡游戲的盛行，學生喜歡在宿舍內私拉電線，或是使用熱得快燒開水，使用大功率電器或明火做飯[3]，導致學生宿舍極易出現火災。而火災發生時多數學生缺乏相關的消防知識，未能正確作出相關應對方案，造成對財物的損害，甚至使火情加重，禍及臨近宿舍，對學生的人身安全造成一定的損傷。因此，火災隱患也是目前高校安全所需重視安全管理事項。
二、高效安全管理強化措施
1.重視高校安全管理工作的開展
為加強高校管理，學校高層領導應加強對學校安全保衛工作的重視，經常與保衛部門進行交流，了解學校開學、放假等各個時間段的安全情況，并有針對性的制定相關安全管理制度，做好全局統籌。學校保衛部門應該對校內學生需加強安全教育，防止社會人員進入校園實施行竊、滋事，并強化安保人員的治理工作，向學校申請款項為安保人員購置相應的裝備，加強安保人員身體素質的鍛煉，以便隨時可以應對突發狀況?？稍O立相關校園警務部門，加強與鄰近派出所、公安局等部門的聯系，對在校園內發生的惡意不法案件進行嚴肅懲處，以保證嚴格執行校園內的安全管理制度，起到震懾不良社會分子的作用。且安保人員應增加在校園內巡邏的次數，密切關注校園內行蹤詭異的人員，對校園進出車輛進行嚴格盤查，避免不良社會人員借機混入學校中實施不法舉動。同時，學校還需完善自身的監控系統，縮小監控死角的范圍，做到可通過攝像頭密切監督校園內發生的一切情況。
2.定期安排消防演練
在應對自然災害和火災隱患上，學校應重視學生的實際演練經驗，因為學生生活在學校內的時間較多，所以多數面對的災害都有可能出現在學生在校時。學校可設置一個實際演練日，每兩個月則實施一次消防演練。各個學院可分別選擇時間進行演練，演練時需由各班輔導員進行全程監督，并可安排相關人員扮演傷者，然后邀請學校校醫針對不同的情況與學生們普及相關的急救知識，加強學生們應對災害時的熟練度，以及掌握相應的急救知識。從而起到了使學生在面對災害時能夠做到井然有序，不慌不亂地進行逃生，同時也加強了校園安全管理的完善度。
3.了解學生的心理問題
許多學生在進入大學后，由于學業壓力、人際關系、家庭原因等，或多或少地出現心理上的問題，若不及時進行疏解，很有可能造成類似于馬加爵殺害室友此類案件的發生。輔導員應該針對學生的家庭情況、個人愛好、思想動態等，對學生日常行為進行引導和預測，例如與性格沉默、不善言語的學生多加交流，了解其內心的想法，對行事沖動、脾氣暴躁的學生進行法制知識普及，遏制想鬧事滋事的想法。對于學生之間發生的沖突，學校也應該重視其發展走向，及時地與發生沖突的學生進行溝通，力求能夠通過調解解決沖突，團結學生之間的關系，保證學校安全管理工作能順利開展。
4.定期安排安全講座
在高校安全管理工作中，學生的配合也是至關重要的，把預防工作做好了，才能從根本上減少校園不良事件的發生。因此，學校應該設計相關安全教育課程，對學生普及小心用電，如何防竊，如何識別并遠離傳銷團隊、恐怖組織，同學之間如何友好相處等方面的知。加強學生對自身安全的重視，并且掌握對突發事件的應對措施，從而避免了學生對安全知識認識不到位，在面對緊急情況時出現慌張、無頭緒等不良情緒，給了犯罪分子可乘之機。
結語
隨著教育制度的推廣實施，學校規模也在逐漸擴大，進入高校學習的學生也越來越多，高校安全管理也面臨著更大的挑戰[4]。通過加強學生安全教育知識，強化學校保衛部門工作，減少學生之間沖突發生情況等措施，才能有效加強高校安全管理，使學生能夠處在一個安全、舒心的環境內進行學習和生活。
【參考資料】
[1]張鎖成，郭敬哲，張玉旗.高校后勤安全管理現狀分析及對策[J].高校后勤研究，2016（02）：69-72.
[2]張明輝.高校校園學生安全管理現狀與改善措施[J].湖北函授大學學報，2016（03）：31-32.
如何加強學校安全管理范文3
關鍵詞：實驗室安全；精細化；管理
作者簡介：孫明濤（1983-），男，山東招遠人，華北電力大學后勤管理處，工程師；何旸（1980-），女，黑龍江雙城人，華北電力大學資產管理處，助理工程師。（北京 102206）
中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）02-0184-01
隨著國內高校發展高峰期的到來，高校實驗室的建設也急劇擴張，實驗室安全的建設逐步得到重視，但基本停留在粗放式的管理模式，建立精細化的實驗室安全管理體系成為高校實驗室安全管理的一個課題。本文在實驗室安全的精細化管理方面，提出重點建設內容包括建立完善的規章制度，理順機構人事設置，加強監督檢查等，從而提升學校師生對實驗室安全管理的效能，實現實驗室安全管理的精細化需求，同時也培養了學生的安全生產素養，達到了人才培養的綜合效益。
一、實驗室安全管理現狀
1.粗放式管理現狀
部分高校的實驗室安全管理機構缺失，管理及科研人員缺乏安全意識，安全職責劃分不明確等。目前，實驗室安全的管理只是按照學校層面的規定執行，并沒有針對實驗室特殊情況的安全管理機制，這使得實驗室安全的相關人員一方面要兼顧教學及科研任務，另一方面又要行使專職的管理職能。
2.精細化管理現狀
精細化管理是以“精確、細致、深入、規范”為特征的全面管理模式。從思想概念看，精細化管理是企業經營管理的一種理念，形成了企業管理的一種“精細”境界，從而指明了企業管理的方向；從實踐活動看，它又是企業提高其經營管理水平的重要方法和途徑，表明了企業管理精細化的過程性、漸進性。[2]部分高校為了解決實驗室安全的粗放式管理，已經在精細化管理方面進行了探索，主要從人員配置及財務管理方面進行精細化，體現在兩方面：堅持“以人為本”的前提下，激勵員工的積極性；堅持預案與監管結合的體制。但是在定崗定薪的情況下，很難給實驗室管理人員分配更多的任務，這就造成了機構空洞、人員積極性低等一系列問題。因此建立可行的、精細化的高校實驗室安全管理體系，關系到實驗室能否快速健康發展。
二、實驗室安全的精細化
針對實驗室安全工作的特殊性，各高校實驗室安全管理層有必要認真分析，探索適合新形勢下高校實驗室安全的精細化方案。本文主要從以下幾方面討論實驗室安全的精細化管理。
1.規章制度的精細化
在學習和依據國家法律法規的前提下，建立健全學校層面的規章制度（例如特種設備安全管理辦法、危險化學品管理辦法等），各實驗室根據實際情況制定自己的實驗室安全條例（如實驗室安全守則等），從而細化管理的制度依據。
如何將制度細化成操作性強的辦公流程是一個艱巨的任務。筆者認為應堅持以實驗室安全運行為目標，監管實驗室安全運行的過程為制度建立的基礎，要求各實驗室針對本身情況細化實驗操作流程，以標準化的操作嚴格要求自己，并在日常管理中加以貫徹和執行，同時標準化的流程操作明確了精細化管理的要求。
在精細化管理中，對于重大危險源的監控和管理，還應建立完善的應急預案。應急預案要定期進行演練，檢驗應急救援物資、裝備的可用性，同時根據演練的情況及時修訂預案，避免預案停留在紙面上，增強處置突發事件的實戰能力。
2.實驗室安全的機構設置及人事管理的精細化
根據學校機構的設置情況，本著“以人為本”的原則，建立科學的實驗室安全組織架構（如圖1所示），可以建立校、院（系、部、處）、實驗室的三級管理機構，明確校長是學校安全第一責任人，全面負責學校的安全管理；各院（系）院長（主任）是本院（系）安全第一責任人，負責本院（系）的安全管理，各實驗室主任是本實驗室安全第一責任人，負責本實驗室的安全管理，這樣將實驗室安全工作分解并落實到各級部門，有效做到層層的監督管理，避免部分實驗室各自為戰的情況。對于實驗室安全的重點部位和重點設備，必須要求群眾監督，專人負責，實行出入時間登記制以及詳細的使用記錄等，例如院長負領導責任，實驗室主任負管理責任，實驗人員負有直接責任，以此來保證重點部位的日常管理精細化、長效化。
人事管理要明確崗位職責，以安全責任書約束自身的行為，要求從學校層面到實驗室使用人員逐級簽訂崗位安全責任書，明確界定安全責任范圍和職責，從而建立一套自上而下的機構體系，并實現自下而上責任分解（如圖2），建立有效的安全責任機制。在建立安全責任制的基礎上，還必須建立安全事故責任追究制。事故發生后要及時追究責任人和單位負責人的責任。
另外，要求所有的實驗人員均參加實驗室安全教育考試，在取得合格證后由學院或導師簽訂責任書后方可進入實驗室，對于未參加考試或者不及格者，嚴禁參加實驗過程。
3.落實檢查的精細化
采取監督檢查的方式是督促制度落實情況的手段之一，因此加強監督檢查的精細化操作，不但能夠規范實驗的操作流程，而且能夠增強師生安全意識。
根據高校實驗室的特殊性，適當將學校的實驗室劃分為安全等級，按照安全等級的高低，規定校領導、學校實驗室安全管理部門每學期進行大檢查，并形成檢查報告予以全校范圍的通報，院（系、部、處）每個月都要進行安全檢查，期間學校層面上還要不定期進行抽查，每次檢查發現的安全隱患要及時糾正，或者給存在安全隱患的實驗室發放整改通知書，限期整改，治理完成后須由學校安全管理部門檢查驗收合格后方可使用。每次安全檢查過程中，必須認真做好檢查記錄，由參加檢查的工作人員簽字后寫出書面報告，并交學校安全管理部門存檔。
三、結論語
建設精細化的高校實驗室安全管理是一個系統工程，需要豐富的管理經驗，樹立正確的安全管理理念，正確實施安全實用的技術手段。由于高校實驗室使用頻繁、使用人員相對集中，存有大量貴重儀器、易燃易爆、劇毒及易制毒物質，因此，做好精細化的實驗室安全管理必須從基礎抓起，在校園內營造良好的安全文化，進行全員安全教育，健全管理體制，明確安全職責，加強安全檢查整改和基礎性工作，在落實安全標準化建設等方面采取措施，為高校實驗室安全管理建立標準化的流程。
參考文獻：
[1]由繼紅.高等學校實驗室安全管理淺談[J].實驗科學與技術，2011，（3）.
[2]吳翔江.精細化管理的認識與實踐[J].杭州金融研修學院學報，2004，（7）.
如何加強學校安全管理范文4
安全不保，何談教育。安全工作，是學校常抓不懈的首要工作，是學校重中之重的工作。安全工作是一項復雜而特殊、長期而艱巨的工作，如何抓緊抓好學校安全工作，盡全力避免或盡量減少安全事故的發生，將是一個任重道遠的新課題。下面結合對校園安全工作的認識，談談我們粗淺的想法和做法，與同行交流。
一、健全安全工作組織網絡
1.要成立學校安全保衛工作領導小組和工作小組，健全管理機構，建立一支專兼結合的學校安全保衛工作隊伍，按照“一崗雙責”，嚴格落實責任制，明確各小組成員職責和分工，層層抓好落實，不留空檔，不留死角，通過完善管理網絡，形成縱向到底、橫向到邊、條塊結合、全面覆蓋的安全管理體系。
2.要加強安全工作制度建設，制定安全應急預案，建立健全安全管理制度，如值班巡邏和領導帶班制度、校內安全定期檢查制度、學生安全信息通報制度、住宿生安全管理制度、日常安全工作記錄制度、安全信息報告制度、安全工作考核獎懲制度、事故責任追究制等。以制度促管理，以制度促規范，建立起學校安全管理的長效機制。
3. 落實《食品衛生安全責任制》，制定《門衛崗位責任制》、《教師值周制度》、《重點部位領導劃分責任制》，實行領導包班制、24小時領導責任追究制，做到不定期檢查和隨時檢查相結合，發現問題及時整改。
4.健全學校安全預警機制，制定突發事件應急預案，完善事故預防措施，及時排除安全隱患，不斷提高學校安全工作的管理水平。學校要落實安全管理人員，重視安全知識的宣傳教育，建立切實可行的安全管理制度，用制度管人，用制度去實施學校安全管理工作。要簽訂安全管理責任書，特別是領導要將安全管理工作納入重要的議事日程中去，對所轄范圍內的安全措施進行徹查，健全各種應急預案。要告知各位老師和學生的分工，進行演練，使他們明確工作、提高認識，增強實際操作性。要對老師、學生多方面進行安全知識培訓，舉辦知識講座，做到人人懂得安全基本常識。
5.科學防范，重在預防，提高安全工作的預見性。要加強人防，堅決防止不法分子進入校園制造事端。要加強校園報警點建設，最大限度地保護學生的安全。要加強學校安保力量，及時清退不負責任和50歲以上的保衛人員。要嚴格校園門衛制度和外來人員準入登記制度，上課時間實行封閉式管理，嚴防無關人員進入校園。要加強物防，配足配齊防護器械。要配備棍棒、防割手套、鋼叉、頭盔和一些必備的警械，值班人員要手持器械值班，能夠熟練掌握運用器械的技巧。要加強技防，確保重點時段和重點部位的安全。要積極落實“科技創安”，盡快完善校園電子監控設施，在校園門口和重點部位安裝視頻監控和入侵報警設施，加強校園重要部位和重點時段的安全監控，切實提高校內外治安防范水平，增強對突發事件的快速反應能力。
二、安全工作無小事，時時處處查隱患
學校領導在日常工作中要做個有心人，時時處處留意安全隱患，從點滴做起，發現隱患，及時整改。班級要設立安全委員，及時做好本班安全隱患排查上報工作，以便學校及時整改。要嚴格按照“及時排查、各負其責、工作在前、預防為主”十六字方針，把檢查作為做好安全工作的一個重要方面，在學校每周和重大節假日前必查的基礎上，點、重點查、查反復、反復查，橫向到邊，縱向到底，不疏不漏，不留死角。
三、強化宣傳教育活動，安全教育常態化
學校要制定安全教育學習制度，根據學校所在地的實際情況及季節變化，對師生進行安全教育，使全體教職工牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，強化師生的安全意識，并使安全教育常態化。
1.氛圍教育。可利用校內的櫥窗、板報、安全警示牌、廣播站等宣傳功能，營造一個“事事講安全，處處講安全”的濃厚氛圍，使學生身在其中，耳濡目染。
2.學校要利用開學第一課、安全教育日（月）、消防教育日、防震減災日等活動做好師生安全教育工作，班主任及安全教育課教師要上好以“安全教育”為主題的班會（課）。
3.安全知識專題講座?？啥ㄆ谘埿Ｍ夥ㄖ戚o導員到校為學生進行安全教育講座。案例剖析，法制咨詢，一個個血的事實，一份份觸目驚心的數據，一句句真摯的忠告，都會增強學生的法制觀念，提高學生知法守法的意識。
四、家校聯系，以輻射社會的每一個細胞，實行群防群治
學校安全文化的建設并非一個學校所能為，必須依靠全社會共同協作。這里姑且不論國家的政策法規、上級教育部門如何督查，只說一說構成社會的家庭與學校安全工作如何配合才能取得更有效的成果。
1.對安全教育工作實行群防群治。要定期召開家長會，借機對學生家長進行安全教育，要求家長認真督促檢查子女的安全工作，把安全工作從校內做到校外。
2.定期聯系家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認識。暑假、寒假和國慶長假，學校都有致家長一封信，信中的一個重要內容是提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女在假期中的安全。
如何加強學校安全管理范文5
全縣19所中學，均有學校食堂，其中為中小學全在一起。110如何小學，大部分無學校食堂，除合并的6所小學外，另有15家學校食堂。75家幼兒園，有34家食堂。本次調查68家學校食堂。其中5家無《餐飲服務許可證》，中學、小學、幼兒園均有無證食堂存在。68家學校食堂供應8099名師生餐飲。
二、學校食堂監管
學校食堂，作為我縣餐飲單位重點監管對象。平時監管與專項監管相結合。單部門檢查和多部門檢查等形式。日常監管主要在于許可審查，專項監管根據季節和突出問題進行?，F已開展的有，以是否取得餐飲許可為重點專項檢查、春季護校行動專項檢查、高考、中考專項檢查。
三、取得成效
通過嚴格審查和監管，我縣學校餐飲完善和鞏固了以下成果：
1、學校領導重視，健全了組織管理機構，完善了管理制度。90%以上學校建立了以校長(園長)為食堂食品安全第一責任人的責任制，配備了專(兼)職食品安全管理員。
2、設施設備完善，大部分學校加大了食堂的基礎建設，增添了衛生設施，改善了環境。
3、制度貫徹落實得到完善。從業人員體檢，上崗制度，食品采購驗收和索證索票，日常安全操作規范等，都進一步得到落實。
4、食品安全管理員素質提高。近兩如何，組織了全縣學校食堂食品安全管理員培訓，在食品安全基本知識，餐飲食品安全操作規范，預防食物中毒和處理突發事件方面均培訓合格，大大提高了食品安全管理員管理水平，減少了安全隱患。
四、存在問題：
1、認識落實不到們。少數學校、托幼機構負責人對餐飲食品安全工作重視不夠，食堂安全管理職責不明，沒有落實校長(園長)為食品安全第一責任人。日常管理不規范，時緊時松，沒有真正落實采購驗收索證索票、生熟分開、消毒保潔等規章制度。
2、食堂基礎設施有待加強。部分學校、托幼機構食堂房屋破舊，環境臟亂，食品加工場所狹小，無紗門紗窗等基本防護設施，無餐具消毒和保潔設備?；A建設差基礎設施不足是不能依法取得《餐飲服務許可證》的主要原因。
如何加強學校安全管理范文6
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2014）06A-0061-01
在農村學校，隨著留守兒童的增多，留守兒童的生活問題、教育問題、心理問題、道德行為問題越來越受到人們的關注，而留守兒童的安全問題已成為人們關注的焦點問題。近年來，由于父母疏于照顧、監護人缺乏防范意識、兒童防護能力弱，留守兒童意外傷害事件時有發生，例如，2011年6月，阜陽潁上2歲男童被狗咬傷險遭截肢；2011年8月，安徽滁州留守兒童突遭車禍；2012年11月貴州畢節七星關區5名留守兒童在垃圾箱內意外中毒死亡。此外，留守兒童甚至成為不法分子侵害的對象。如何對這樣一個特殊的群體進行安全教育和安全管理，避免意外傷害事件的發生，讓留守兒童開心、快樂、健康地成長，這是擺在我們每一位農村教育工作者面前的課題。筆者結合多年的工作實踐，談談農村學校留守兒童的安全管理問題。
一、將留守兒童安全管理工作作為德育工作和安全工作的重點，常抓不懈
健全組織機構，強化領導，這是確保留守兒童得到科學有效的管理，促進留守兒童健康成長的保證。近年來，筆者所在的學校成立了以校長為組長，分管德育工作的副校長和政教處主任為副組長，班主任、少先隊輔導員、思想品德科任教師為成員的“關愛留守兒童工作領導小組”。該工作領導小組結合本校實際制定了具體的工作方案，把留守兒童安全管理工作作為學校德育和學校安全工作的重點。此外，學校還要求教師簽訂留守兒童安全責任狀，實行責任追究制，將留守兒童安全工作納入教師的績效考核，并作為教師評優評先、職稱評定、崗位晉升的重要依據，對在留守兒童安全工作中具有顯著成績的教師給予表彰和獎勵，對組織管理不善、工作任務不落實、發生留守兒童安全責任事故的教師，視情節輕重予以通報批評或紀律處分。由于學校采取了有效的管理措施，留守兒童安全工作得到了保障。
二、制定和完善安全管理制度，加強留守兒童的安全教育，提高留守兒童的安全防范意識
為了做好留守兒童安全管理工作，增強留守兒童自我保護意識，筆者所在的學校采取了以下幾個措施。第一，制定和完善安全管理制度。比如，學校分別制定了《消防安全制度》《學校周邊環境安全治理制度》《集會、會操安全管理制度》《門衛安全防范工作制度》等40多項學校安全管理制度和安全預案，使學校安全工作有章可循。第二，充分利用每周的班會課對學生進行生命教育、安全教育和法制教育，增強留守兒童的安全意識、防護意識和法制觀念。第三，利用校園廣播、黑板報、手抄報、學習園地等，加大安全教育宣傳力度。第四，定期開展防火、防騙、防拐、防溺水、防震等安全演練，教給留守兒童應對突發事件的技巧，提高自我保護能力。
三、加大學?；A設施建設力度，為留守兒童創造良好的住宿條件
為了保證留守兒童能夠安心地在學校讀書，筆者所在的學校興建了學生宿舍，方便留守兒童在校住宿。留守兒童住進學校后，學校落實專人負責，由學校領導、班主任對留守兒童進行24小時監管，減少安全事故的發生。此外，為了解決留守兒童在校住宿遇到的生活困難，學校還開展了各種類型的“一對一、一對多”結對幫扶活動，解決住校留守兒童的吃、穿、住等問題。
四、學校要加強與家庭、社區的聯系，構建留守兒童安全教育新格局
首先，學校加強了家校聯系，如定期舉辦家長培訓班，學校利用家長會、學校開放日和家長座談會等，對留守兒童的父母或監護人進行培訓，特別是安全防護的教育培訓，增強他們的責任意識。其次，警民共建，形成齊抓共管的工作形式。學校在加強家校聯系的同時，還積極爭取當地公安機關和社區、村屯的支持與配合。例如，定期邀請公安民警和社區干部到校給學生作安全教育講座，增強學生的安全意識；對校園周邊的治安進行整頓，為學生營造一個良好的學習環境；在學生離校時，學校積極配合當地派出所、運輸管理部門，對學生搭乘的班車進行排查，對違規超載的現象予以嚴肅查處，確保學生的乘車安全。
