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交往禮儀的要求范文1
關鍵詞：醫學生；禮儀學習；個人魅力；未來職業；社會
中國有素有禮儀之邦的美譽，早在兩千年前，孔子就說過“不學禮，無以立”。禮儀是一個民族進步的標志，也是一個公民思想道德文化素質的標志。隨著時代的不斷發展，人類文明程度的不斷加深，禮儀越來越成為大學生必修的一門功課，大學生是祖國未來的希望，是祖國未來的建設者。醫學生是大學生的一員，與一般大學生相比較又有著自己的特點，他們將是未來的醫務工作者，醫療行業作為特殊的服務行業，不僅要求工作人員具有精湛的醫術的，還要有高尚的醫德、美好的禮儀。因此醫學生要學禮儀、講禮儀，要把禮儀行為養成禮儀習慣。醫學生學習禮儀有著重要的意義。
一、醫學生學習禮儀是個人魅力提升的需要
個人形象是一個人的外表或容貌，也是一個人內在品質的外部反映，它是反映一個人內在修養的窗口，是在社會交往活動中在對方心中形成的綜合化、系統化的印象，是影響交往是否成功、融洽的重要因素。醫學生通過禮儀就是把自己的內在品德、學識展現給眾人，是個人魅力的充分展現。禮儀是塑造美好形象非常重要的手段，在社會交往中，人們往往根據對方的外貌、言談、舉止、表情、服飾等表面特征，給對方一個初步的評價，也就是我們所說“第一印象”，“第一印象”雖然具有表面性和片面性，但對今后交往往往會產生心理定式，不容易改變，“好的開端是成功的一半”，因此“第一印象”對人際交往的成敗和關系的是否融洽起著非常重要的作用。因此整潔大方的儀表風范，得體的言談舉止，優雅的氣質風度，對于樹立良好個人社交形象有著非常重要的意義。
二、學習禮儀是醫學生社會交往的需要
合適的禮儀可以減少人們之間一些隔閡，有助于形成相互尊重、友好合作的關系。中國古代就有“入境而問禁，入國而問俗，入門而問諱”的說法，在人際交往中，自覺執行禮儀規范，可以使人們之間的感情更容易溝通，交往更容易成功，讓人們在一種內心很舒服的情況下交往。在上大學之前，由于學生長時間的受應試教育模式的影響，學生沒有更多的時間和機會學習禮儀，交往的范圍也很狹窄，在交往過程中，人們忽視了對他們的禮儀的要求。因此很多學生成績很是優秀，但不懂禮儀，來到大學這樣一個寬松的環境，有了更多的交往機會，但他們卻無所適從，很難建立起和諧融洽的人際關系。因此學習禮儀對醫學生來說勢在必行。
醫學生學習禮儀，掌握禮儀，自覺執行禮儀規范，容易與他人溝通感情，促進人際交往的和諧，一個人以其高雅的儀表風度、完善的語言藝術、良好的個人形象，展示自己的氣質修養，贏得尊重，將是自己生活和事業成功的基礎。
三、醫學生學習禮儀是未來職業的需要
醫學生是未來的醫務工作者，醫療行業是一個特殊的服務行業，特殊就特殊在醫療行業是專業性很強的一個行業，患者作為消費主體，但患者對自己消費的是什么？為什么消費？消費的是否合理是不知曉或者知之甚少，在醫療服務過程中，被服務對象也就是患者并不了解自己身體處于什么狀況，而醫務人員卻了解并可以給出解決的方法，因此醫患之間，患者處于心理劣勢，醫務人員處于心理優勢，在這樣的狀況下，醫務人員的一言一行，一舉一動就會對患者產生很大的心理和健康產生很大影響，醫務人員講禮儀，外表整潔、舉止大方、談吐得體，尊重患者、體諒患者這些都會讓患者增強對醫務人員的信任感，增強戰勝疾病的信心。
自上世紀七十年代以來，醫學界逐漸認識到，威脅人類健康的不僅是軀體疾病，還有與生活方式密切相關的心理疾病，致病因素包括生物學因素和非生物醫學因素，因此過去的“生物”醫學模式開始向“生物----心理----社會”現代醫學模式轉變。由于醫療模式的轉變，醫務人員在醫療過程中，由過去的看“病”改成了看“人”，更重視患者的心理、情感、社會環境因素對疾病的影響。因此，醫學生學習禮儀，在未來的工作中講究禮儀，就是從心理層面關注患者，讓患者得到心理上的安慰，感受到被重視，增強治療信心，有助于治療效果的提升。
四、醫學生學習禮儀是社會發展的需要
禮儀作為一種社會規范，在人們社會交往過程中用來指導和約束人們交往行為的規范，是協調社會成員交往關系的行為準則。禮儀在維護社會秩序方面有著法律所不能及的作用。禮儀不像法律一樣用強制的手段來完成對人們行為的約束，是在人們內心中約定俗成的不成文的“法典”。醫學生固然還是學生，但在學校、家庭、社會中都有著自己的角色，需要進行人際關系的交往，未來他們將要從事的是一群身心痛苦的患者和心力交瘁的患者家屬，更需要通過講禮儀，來撫慰他們。
禮儀蘊含著深刻的文化內涵，是一種高尚美好的行為方式。一個人講究禮儀，會使自己擁有謙遜豁達、誠懇守則的美德，人人講禮儀，有助于良好社會風尚的形成。倡導人們按照禮儀規范要求去協調人際關系，維護正常健康的社會生活。遵守禮儀原則的人，起到的就是榜樣作用，無聲地影響著周圍的人們。醫學生作為社會一員，他們學習禮儀，也是為社會的文明進步做了一份貢獻。
總之，在社會生活中，人們把禮儀?？醋魇且粋€民族精神面貌和凝聚力的體現，把文明禮貌程度作為衡量一個國家和民族是否發達的標志之一；對個人而言，則是衡量道德水準和有無教養的尺度。作為新時代的醫學生，要知書達理，明確學習禮儀的意義，積極自覺地學習禮儀知識，踐行禮儀行為，逐漸養成禮儀習慣。
參考書目：
[1]《社交禮儀》[Z]金正昆，北京聯合出版社，2013
[2]《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》
交往禮儀的要求范文2
關鍵詞： 企業管理商務禮儀作用意義闡述分析
前言：隨著當前經濟政策與市場環境的多元化開放，企業經濟貿易活動得到很大程度的拓展與深化，經濟全球一體化格局的初步形成，促使了企業經濟正在逐步與國際市場融合與接軌。貿易合作與外交活動成為當前企業經濟發展的重要環節和要素，特別是當前復雜變幻的市場環境中，企業經濟的商業貿易面臨著巨大的競爭壓力。商務禮儀作為企業組織或個人在商業貿易活動中應該遵守的行為規范與交往禮節，對于促進企業正常發展有著極為重要的保障作用。
一商務禮儀的內涵特征
禮儀，作為人類社會文明的標志，是在人際交往中運用具有一定習慣性和規范性的程序方式來表現對別人以尊重和友好的行為活動及過程，它涉及到儀表著裝、交往行為、語言溝通、情感交流等內容。從個人修養角度上看，禮儀屬于個人內在素質與修養的外在表現，是人際交往活動的一種交際方式或溝通藝術。
商務禮儀，通常是指商務活動中為表示相互間的尊重、親善和友好態度所應用的具有一定規范約束性的行為準則和慣用形式。商務活動中，為了體現相互間的尊重和友好，需要通過一些行為準則去約束和規范相關人員的行為，包括儀表言談、行為舉止、書信往來以及電話溝通等技巧。
商務禮儀是商務活動中對相關人員的儀容儀表和言談舉止的普遍要求，是人們在商務活動交往過程中所應該具備的基本素質與交際能力。商務禮儀作為禮儀的重要組成部分，包括商務禮節和商務儀式兩個方面的內容，商務禮節就是人們在商務交往中為了表示尊重對方而采用的人們共同約定并形成的規范形式，而商務儀式就是按程序進行的商務禮節形式。商務禮儀具有規范性、對象性、信用性、差異性以及技巧性等特征，商務禮儀注重強調商務人員待人接物的標準化要求，注重合理的區分商務活動中對象主體性，同時也講究商務人員在活動中的可操作性，注重個人修養的基礎性和外顯性。
二商務禮儀的適用范圍
相對于企業來說，商務禮儀是商務人員為了樹立良好的個人和企業形象在商務活動中應該遵循的行為規范。商務禮儀的核心是一種行為的準則，涉及到商務活動的各個領域。
1 企業商務活動中初次交往時要講究商務禮儀
在企業商務活動的初次交往中，尤其要注重商務禮儀的講究和運用，商務人員的禮儀水準以及言談舉止，不但代表著企業給外界的整體形象，同時也反映著企業管理水平的高低。
2 企業商務活動中公務交往中要講究商務禮儀
商務禮儀通常注重個人修養的外顯，代表著企業整體形象。商務人員在企業慶典、迎送儀式，會議活動等公務交往中講究商務禮儀，與交往對象保持一定適當的距離界限，能充分顯示對對方的尊重和誠意，有效的維護企業形象。
3企業商務活動中涉外交往中要講究商務禮儀
作為商務禮儀而言， 由于不同的地域民族文化具有著不同的風俗習慣，商務禮儀在很多商務活動中也體現著很大的迥異性特征。在涉外活動中的商務禮儀要尊重交往對象的風俗習慣。
三 商務禮儀的基本準則
當前經濟環境中，企業商務人員在相關商務活動中處理各種人際關系時應遵循如下原則進行商務交往：
1 尊重為本： 商務禮儀的核心就是體現人與人之間的相互尊重，作為商務人員，學會尊重自己與尊重他人是首要原則，準確的認識和定位自己，尊重自己所從事的職業，更要學會換位思考，從內心去尊重別人。
2 遵時守約：面對現代快節奏的市場環境，從一定程度上來說，時間就是效率。商務活動中嚴格遵守約定時間原則，不但是對交往活動對象的尊重，同時也是對自身誠信形象的維護。
3 誠實守信：誠信，是人類交往互動的基本標準和態度，同時也是商務人員在經濟活動交往中應具備的職業道德素質?，F代社會，倡導誠實守信文明經商，反對爾虞我詐坑蒙欺騙的商業行為，成為商務禮儀的重要內容。
4 熱情周到：商務活動中， 待人禮貌、熱情友好、自然得體是商務人員的基本利益準則，注重商務禮儀的規范性、對象性以及差異性，尊重對方的風俗習慣和理解，是商務利益的前提。
四 商務禮儀的重要作用
商務禮儀是企業宣揚企業文化理念、展示企業發展風采、樹立企業良好形象，增強組織凝聚力的重要途徑，同時，商貿活動中商務禮儀也能夠較好的展現個人職業道德素養與個性魅力，對于促進企業發展起著不可忽視的作用。
1提高商務人員素質
當前知識經濟時代的趨向，人才成為推動企業發展的重要資源。相對于商務活動來說，商務人員在商務交往中待人接物的個人修養、職業道德、言談舉止以及禮儀細節等綜合素質，影響著商務活動的效果。因此，商務禮儀有利于深化和提高商務人員的綜合素質。
2構建市場合作關系
當前競爭激烈復雜的市場環境下，良好的商務禮儀能夠促使雙方建立良好的商務市場人際關系，樹立自我形象。隨著活動交往的深入，企業通過規范性的商務禮儀在商務活動交往過程中互相尊重，互相合作，有利于獲取增進商務對象雙方共同合作發展的感情基礎。
3維護企業整體形象
良好的企業形象有助于企業在市場競爭中獲取有利地位。商務活動中，企業形象是通過企業商務人員或企業員工文明高雅的言談舉止禮儀行為所展現的，商務人員的禮儀素質在活動對象心目中形成的綜合印象，影響著商務活動的成功率，商務禮儀作為塑造個人形象的重要手段，有利于維護企業形象。
4提高商務活動效益
對于企業來說，商務活動的最終目的就是促進企業經濟效益與社會效益的提高，企業商務活動中，通過規范商務人員的語言舉止，溝通技巧、交流程序等禮儀行為，能夠促使企業在相互尊重友好的基礎上，誠實守信，相互合作，樹立良好的企業形象，打造自身知名度和信譽，給企業帶來較好的綜合效益。
結束語：
總之，隨著當前市場經濟與商業信息技術的快捷化發展，商務禮儀在塑造個人或組織良好外部形象方面體現了重要功能。當前經濟全球一體化格局形勢下，通過探究商務禮儀的重要性，能夠更好地促進企業提高經濟效益。為企業的長遠發展打下良好的基礎。
參考文獻：
交往禮儀的要求范文3
一、禮儀教育與交往指導的內容
低年級兒童交往的主要方式有親子交往、師生交往和伙伴交往。所以，低年級學生禮儀教育和交往指導的重點是學校禮儀、家庭禮儀及游戲交往與集體活動指導。
1、學校禮儀：教師從學生入學開始，就應該對學生進行規范化的指導與要求。
2、尊師禮儀：師生關系是低年級學生最重要的社會關系。師生交往既要有親切感，克服兒童最初的膽怯感，又要有權威感，幫助兒童建立服從意識和對師長的尊敬。
3、同學禮儀：同學間的互相稱呼、問候，不要給同學起綽號。同學間的互相幫助，如詢問問題，借還東西等。禮儀規范主要在學校養成。教師結合學校生活中某些程序化的規定具體進行指導、嚴格要求，這樣可以取得良好的教育效果。
4、游戲與集體交往：低年級學生進入了學齡階段，他們在很大程度上仍然喜歡游戲。教師應指導學生懂得：游戲或集體活動中注意招呼一下小伙伴、討論適當的活動形式、推選組織者、服從多數、遵守游戲規則、不耍賴皮、注意安全。
5、少先隊的集體交往與禮儀教育：低年級逐步建立了少先隊組織，這種組織教育形式對學生具有強烈的吸引力，大大地擴展了兒童的社會交往，要充分利用正規化的群體活動進行禮儀教育和交往指導。
隊風、隊紀教育。儀容風紀是文明禮儀的重要組成部分，人的儀容是人的道德風貌的外表。指導學生正確佩戴紅領巾，正確規范地行禮，保持服裝的整潔。開展禮儀交往活動。利用特殊節日開展禮儀交往活動。如教師節表達給老師一份愛心；“三.八“婦女節給媽媽一個驚喜。
6、家庭禮儀：家庭是兒童主要的生活環境。家庭中文明禮儀的養成不僅可以體現兒童的教養，更對其道德品質和交往能力有著廣泛直接的遷移意義。例如兒童在家庭生活中學會做客、待客，不僅可以學會待人接物，還可以從小培養落落大方的性格。家庭禮儀主要包括：稱謂與問候、飯桌邊的禮儀、做客和待客等。
二、禮儀教育與交往指導的途徑
養成教育是教師（包括通過家長）對兒童心理和行為的最佳教育期，也是兒童通過示范與模仿在一定的社會環境下學習獲得社會的活動。禮儀交往指導的途徑一般有以下三種。
1、指導課。這是一種規范化、系統化的教學活動。兒童對于外部世界的認識主要通過傳授，認知與行為的獲得同樣需要經過系統的學習。指導課一般應體現“低、小、細、實“的要求，把示范、明理和訓練結合起來。
舉例：觀察與問候
教學要求：指導學生采用不同的方式向他人表示問候，教育學生細心地觀察生活并懂得關心和尊重他人。
創設情景：媽媽躺在床上，小明剛回家該怎樣問候？觀察并思考，媽媽在休息――把門關上，到隔壁房間去做作業；媽媽在生病――問候媽媽并給媽媽倒杯水。然后，教師進一步提出若干情景：老師手里拿著很多東西（邊問候，邊幫老師拿東西）；奶奶來家里（邊問候邊幫奶奶捶背）。讓盡可能多的學生在規定情境下進行訓練。在課堂教學中教師要特別注意規范性，注意培養學生基本道德觀念和基礎文明行為。幫助學生形成認知與行為遷移，使學生逐漸能以數十種不同方式表達對他人的關心和問候，達成教學目標。
2、活動教育。這類活動一般具有主體性和實踐性。教師常常通過這類活動創設兒童禮儀與交往的行為背景，兒童也通過適當的參與形式培養相應的角色行為。從而具有廣泛的示范意義。
舉例：讓別人喜歡我。
這是一項系統性的教學活動。第一階段是“讓大家喜歡我“，第二階段是“為別人添歡樂”。在讓別人喜歡我的要求下，學生應如何作出適當的角色與行為反應。這種活動中學生一般有較強的角色表現欲望，具有較好的實踐效果。
3、隨機性情景教育。養成教育是一種發展性過程教育，除了以積極的示范和人格影響來幫助學生良好行為方式的養成，還應該結合學生的生活經驗與行為表現作經常性的隨機的指導。在一定意義上養成教育也是一種生活教育。
舉例：教室里倒了一張椅子，一位同學若無其事地跨了過去。第二位同學說了一句“真討厭，誰弄倒的“，也跨了過去。第三位同學默默地把椅子扶起，走了過去。
這是生活中經?？吹降那榫?，如果任其發展，對三位同學都沒有形成“教育”。教師讓他們在全班同學面前再現了這一情景，并作出行為評價，無疑不僅對三位同學，而且對全班同學都形成了真正的教育。教師不僅應該善于在生活中捕捉教育時機，而且可以有意識地創設和利用這種生活情景，很好地促進兒童文明行為的養成“。
評價在兒童行為養成中有重要作用。養成的過程必然是評價與自我評價的過程，養成教育是一種過程教育，其意義正在于此。教師應盡可能促使兒童道德規范的內化，從而形成真正意義上的品格和素質。
教師可以結合下列生活情景作禮儀行為的評價或指導：
（1）、外校教師來班聽課，該怎么做？
（2）、有不認識的叔叔來校找校長，請幫著找一找？
（3）、小明趴在桌子上，該怎樣詢問以示關心？
（4）、兩位教師在走廊里談話，一位同學走過來，該怎么做？
（5）、小華向小強借書，不小心給弄破了，該怎么辦？
（6）、奶奶過生日，小紅全家為奶奶祝壽，小紅可以怎么說？
三、教育建議
1、低年級養成教育應注意指導的規范性和具體性。訓練點要小，教育過程要具體、細致，效果要實。
交往禮儀的要求范文4
關鍵詞：大班，幼兒交往；禮儀；重要作用
中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2014）03-0262-01
1.同伴禮儀教育豐富了幼兒交往的內容
根據幼兒的年齡和心理特點，我們主要從三個方面制定的了幼兒同伴禮儀的目標：與同伴交往時使用禮貌用語；同伴之間互助友愛；對人對事具有平等意識等。并把這些目標細化開展了一系列活動：如你我都是好朋友 ――喜歡與同伴交朋友；你玩我玩一起玩――愿與同伴共同玩耍；你說我說大家說――學會討論、交流；學會禮儀朋友多――學會交往禮儀；齊心合作力量大――初步懂得協商合作；誰有困難我來幫――能關心和幫助他人；你樂我樂齊歡樂――能與同伴分享快樂；你行我行都能行――學會欣賞身邊的朋友等，在有計劃有目的的活動組織中，大大豐富了幼兒交往的內容。
同時，我們根據大班幼兒從眾心理很強，有強烈的好奇心和求知欲的特點，結合幼兒游戲生活中的需求及社會的熱門話題，與幼兒一起討論生成活動內容，如"快樂的六一"、"我為奧運加把油"、"為災區小朋友獻愛心"等，讓幼兒在游戲中有意無意地展開討論，進一步拓寬了幼兒交往的內容，提高交往的質量。
2.同伴禮儀教育提高了幼兒交往技能
2.1學會主動交往的語言。在同伴禮儀教育活動中，我們通過談話討論、情境表演、游戲等方法教給幼兒一定的文明禮貌用語：如：禮貌用語，見到同伴主動打招呼"你好"、"我叫XX"、"有空來我家玩"；協商語言："給我看好嗎？"抱歉語言："對不起"等；通過討論讓幼兒學會主動交往語言；通過各種角色游戲，學習和鞏固文明禮貌用語，除了教給孩子交往的語言外，還教給孩子交往時的態度、表情、動作，以達到幼兒在與人交往中的正確運用。如我們組織孩子排練情景劇《蘿卜回來了》時，鼓勵孩子練臺詞、說對話的過程中他們學會并練習運用了"他的肚子也餓了，還是送給他吃吧！"等禮貌交往用語，在表演體驗中內化了禮儀行為，體驗到了與同伴分享交往的快樂。如今，幼兒在一日生活、在家中都能充分運用這些交往語言主動與同伴、與父母進行友好的交往活動。
2.2學會解決與同伴交往中的矛盾問題。同伴之間發生矛盾是不可避免的，當孩子間發生爭執時，我們教育孩子多考慮別人的建議和意見，當自己和其他小朋友觀點不一致時，要互相商量，當自己向別人提出要求，而對方有異議時，不任性、不耍賴等，我們盡量不充當"裁決者"，主動參與到孩子中尋找爭執的原因，商量協調解決的方法，如孩子們對的"斜坡與球"的實驗很感興趣，以前往往是你爭我搶誰都不肯讓，孩子們學習了同伴禮儀之后，許多幼兒都能克服自己心中的欲望，而運用石頭、剪子、布等方法解決這一矛盾。通過教師的正確引導，幼兒在一次次的矛盾過程中，幼兒慢慢地學會了與同伴相處所需要的寬容、謙讓、共享與合作，并設身處地為同伴著想，由此他們的交往能力和認識能力得到了不斷的發展。
3.同伴禮儀增強了幼兒的交往能力
3.1學會尊重。我們從禮貌語言和文明行為入手，在“做”上對幼兒進行尊重他人權利，尊重他人情感的教育。如讓幼兒體會聽了粗暴無禮的語言后的不愉快和聽了"謝謝"、"請"之后高興的心情，知道只有尊重他人，才能在共同活動中促進協商的成功。例如：幾個小朋友在一起玩，我們教幼兒一起商量做什么游戲，怎樣玩，在游戲中做到既能積極地提出建議，又能尊重別人的意見，不強迫別人接受或服從自己的意見，商量比較一下，選出最好的方法。幼兒在平等地同伴交往中，學會了愉快地與同伴合作，增強了幼兒交往的自信心。
3.2學會分享。為讓幼兒感受在同伴禮儀教育中與同伴交往的樂趣，我們在主題活動"你樂我樂齊歡樂"中，讓孩子們體驗同伴交往帶來的樂趣。孩子們把好玩的玩具，好吃的食物、好看的圖書、好聽的故事磁帶、可愛的小寵物與同伴共同分享。通過分享活動，促進了孩子們的語言能力、交往能力、交換能力和拒絕能力的發展，讓孩子們接觸現實生活，促進自我發展，并學會處理各類問題。
4.同伴禮儀培養了幼兒人際交往的積極情感
4.1激發幼兒交往的內在動機。在同伴禮儀教育活動中，我們注意通過每次活動，讓幼兒充分感受與同伴交往帶來的樂趣和滿足。如我們在音樂游戲《好朋友》中，孩子們在你爭我趕地盡情表現自己的同時，體會到了別人遇到困難時應該伸出援助之手，幫助別人的同時自己也會得到快樂，深化了幼兒對同伴的情感，進一步激發了幼兒交往的內在動機。
4.2培養幼兒的愛心。通過啟發引導，我們從幼兒生活的環境開始，將同伴禮儀教育由近及遠、由淺入深、逐步升華 。如在同伴禮儀教育活動'誰有困難我來幫'之后，為了讓幼兒知道在災區有許多雖然我們不認識但卻需要幫助的同齡人，我設計了"為災區小朋友獻愛心"的活動，以激發幼兒對災區同伴的同情心，產生幫助他們的愿望，并從主觀意念落實到實際行動，這樣的活動進一步增強了幼兒的交往能力，培養了幼兒的愛心，使同伴交往禮儀行為更加穩定、自覺化。
通過學習同伴禮儀，孩子們在豐富多彩的活動和交往中，在自然、真實、直觀的沖突交往情景中，變得"懂禮貌、會合作、同分享、守規則"，學會了尊重人、理解人、關心人，如何與同伴共存、共同發展，養成待人處事的良好態度，增強了交往的能力，提高了交往技能。
參考文獻：
[1]張迎珍；淺談大班幼兒交往禮儀的困境與突破[J].教學與管理，2004，（12）；
交往禮儀的要求范文5
關鍵詞： 文明禮儀教育 高中《經濟生活》教學 學科滲透
文明禮儀是個人文化、藝術、道德、思想等修養的表現形式，是完善自我、與人交往的行為規范與準則，是當代公民必備的基本素質，也是做人的基本要求。加強中小學文明禮儀教育，既是弘揚中華民族傳統美德的需要，又是培養社會主義合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。加強中小學文明禮儀教育，對于提高中小學生的思想道德修養，努力構建社會主義和諧社會，提升全民族的文明素質，增強國家的文化軟實力具有重要意義。近年來，各地中小學堅持全面推進素質教育過程中，不斷豐富內容，創新形式，開發資源，建立機制，禮儀教育取得了一定的成效。但面對全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設和建設社會主義和諧社會對人的全面素質的要求，面對《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》進一步加強中小學德育工作的新任務，迫切需要在總結各地經驗的基礎上，對進一步加強中小學文明禮儀教育提出系統性和規范性要求，不斷提高針對性和實效性。為此教育部近日頒發的《中小學文明禮儀教育指導綱要》指出，學校要始終堅持育人為本，德育為先，將文明禮儀教育貫穿于學校教育全過程。要求充分發揮課堂教學主渠道主陣地作用，中小學要利用《思想品德》和《思想政治》課等課程中涉及文明禮儀的內容重點講述，讓學生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，養成文明禮貌的行為習慣，做優雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民。
一、高中文明禮儀教育的主要內容詮釋
依據《中小學文明禮儀教育指導綱要》的要求，高中文明禮儀教育的內容主要有：
1.個人禮儀
（1）了解禮儀的功能與作用，理解禮儀的內涵與實質。
禮儀指的是人們在社會交往中由于受到歷史傳統、風俗影響、、時代潮流等因素的影響而形成的，既為人們認同，又為人們所遵守，以建立和諧關系為目的的各種符合禮儀的精神及要求的行為準則的總和。其實質是人們共同遵守的最起碼的道德規范。對個人來說，是思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現；對社會來說，是國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。社交禮儀作為人類的行為規范和準則，必然具有其內在的職能?，F代禮儀主要有四大職能：第一是塑造形象；第二是交流信息；第三是聯絡感情；第四是增進友誼。
（2）理解禮儀與自身素養的關系。
禮儀是指一個人內在的文化、藝術、道德、思想素養的外在表現形式，是人們在各種社交活動中形成的用以美化自身、完善自我、修身養性、敬重他人的約定俗成的行為規范與準則，是人際交往中用以溝通思想、交流感情、表達心意、促進了解的一種方式，是人際交往中不可缺少的劑和聯系紐帶。禮儀無處不在，它不僅可以展現一個人的風度和魅力，還可以體現一個人的內在學識和文化修養。禮儀是一張人際交往的名片。禮儀是幫助我們獲得成功，創造幸福的通行證。所以說：知禮懂禮，注重禮儀，是每個人立足社會的基本前提之一，是人們成就事業、獲得美好人生的重要條件。
（3）掌握不同場合談吐和儀容儀表的原則與藝術。
人們在不同場合的待人之禮儀，內容豐富多樣，但它有自身的規律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則，敬是禮的實質；二是自律的原則，就是在交往過程中要以已范，檢點自己的言與行；三是適度的原則，注意分寸；四是真誠的原則，以誠待人，言行一致。
2.交往禮儀
（1）掌握各種場合介紹和自我介紹的禮儀要求。
介紹是把一個人引薦給其他人相識溝通的過程。其禮儀要求：介紹者在作介紹時，態度要熱情友好，語言清晰明快，應抬起前臂，五指并攏，手掌向上傾斜，指向被介紹者。介紹人在介紹時要先向雙方打招呼，使之有思想準備，介紹語言應簡明扼要，分寸恰當，使用敬語。其順序應先將男性介紹給女性、將年輕的介紹給年長的，將職位低的介紹給職位高的。介紹時，男性應禮節性地起身，女性則可視具體情況而定。如男性年紀大得多，年輕的女性則應禮節性地起身表示致意。自我介紹的禮儀要求：先向對方點頭致意，得到回應后再向對方介紹自己的名字、單位和身份，同時遞上事先準備好的名片。自我介紹時要注意把握好時機，如初次見面的時機或對方有興趣的時機。內容繁簡要適度，實事求是，態度要謙虛，注意禮節。時間一般以半分鐘之內為宜，如對方有認識自己的意愿可以繼續介紹。
（2）掌握各種場合握手的禮儀要求。
握手是一種常見的見面禮節?；咀藨B是注視對方，微笑致意，大方地伸出右手用手掌和手指用一點力握住對方的手掌，通常以三秒鐘左右為宜。正式社交場合的握手，應注意的基本禮儀是：上下級之間，上級伸手后，下級才能伸手相握；長輩與晚輩之間，長輩伸出手后，晚輩才能伸手相握；男女之間，女士伸出手后，男士才能伸手相握；握手時不可以把一只手放在口袋。
（3）掌握演講、辯論的禮儀要求。
演說或講演是當眾所進行的一種正規而莊嚴的講話，旨在向聽眾就某一事件、某一問題，發表個人見解或論證某一觀點。其禮儀要求：在聲音上，應抑揚頓挫，有所變化，借以突出重點，表達感情；在語言上，應盡量生動形象、幽默風趣，多使用名言警句；在內容上，應言之有物，力戒陳詞濫調，無的放矢；從結構上講，應由開場白、正題與結束語三部分構成。演講的“重頭戲”，務必放在正題之上；在表情與動作上，應是當喜則喜，當悲則悲。演講者應當站著演講，輔以適當的手勢亦可；在時間上，應力求點到為止，短之又短，三至五分鐘即可。
辯論是一個講風度和禮儀的過程。辯論只有做到贏“理”不失“禮”，才能征服對方的心，從而收到最佳效果。其禮儀要求；一是尊重主席、對方辯友、評委和觀眾。只有當主席說完之后，才可發言。當獲得發言批準時，應先用“謝謝主席，謝謝對方辯友”等禮貌用語，在對方辯友質詢的過程中不可打斷，不可反問。辯論中嚴禁人身攻擊、粗言惡語。觀眾提問環節，必須認真回答觀眾的問題，切忌草草了事。二是發言時要注意次序，嚴格按照辯論賽制。除攻辯環節以外，場上只能有一名辯手站立發言，他人發言時，注意傾聽。三是吐字清晰準確，聲音洪亮。
（4）做到在排隊、乘用電梯等公共場合與人保持恰當的距離。
在需要排隊時自覺排隊時并與他人保持適當的距離，這是基本的禮儀要求，隨意加塞是不文明的表現。乘用自動電梯應靠右側站立，為有急事趕路的人空出左側通道，并主動照顧通行的老人、小孩和行動不便的人乘扶梯。乘用箱式電梯時，上下電梯時應禮讓，做到先出后進，依次進出，盡量讓老人和婦女先行，先上的人盡量往里站。目光自然平視，不要四處張望或盯著某一個人看。
公共場合與陌生人保持一定的距離，是人的一種本能需要。一般情況下，在雙方相距1.5米左右是人的心理安全距離，小于它，就有一種被侵犯的不安全的感覺。當然，這個距離也不是絕對的。在擁擠嘈雜的公共汽車、電梯上，在人潮涌動的集市上，你同別人之間的距離并不是由自己的意志決定的，這個距離就失去了意義。
（5）掌握基本的涉外禮儀。
由于涉外活動形式多樣，內容豐富，因此與之對應的禮儀要求也內容廣泛。但下列原則是在涉外活動中都要特別注意遵循的。
一是以禮相待。涉外交往中待人接物，應弘揚中華民族“禮儀之邦”的優良傳統，熱情坦誠、以禮相待，以誠相待。與外國人交往時不卑不亢，平等交往，這也是國際禮儀的重要原則。
二是尊重隱私。在交談中應回避涉及個人隱私的任何話題。要做到“五不問”，即年齡、婚否、去向、收入、住址等，同時也要避免與人談及自己的隱私話題。對外賓的關心照料應熱情有度、把握分寸，以不使他們覺得受到限制，甚至以影響私事和自由為度。
三是信守約定。涉外交往應做到言必行、行必果，積極兌現承諾。對于因難以抗拒的因素而無法履行的承諾，盡早向有關各方通報致歉并承擔損失。
四是尊重習俗。由于不同國家的社會制度差異，文化習俗有別，思維方式與理解角度也往往差別較大。因此了解其禮儀文化差異，了解具體交往對象的不同風俗習慣、和交往禁忌，并給予尊重，是國際交往中一條很重要的禮儀原則。
五是女士優先。其核心是要求男士在任何場合、任何情況下，都在行動上從各個方面尊重、照顧、幫助、保護婦女。在社交場合遵從女士第一的原則，可以顯示男子氣質與紳士風度，更是一種國際慣例。
二、《經濟生活》教學過程中禮儀教育的滲透
《經濟生活》的基本邏輯結構可以用一句話概括，那就是在一個面向全球開放的社會主義市場經濟的大舞臺上，從事“生產什么、怎樣生產、為誰生產”等經濟活動，以全面建設小康社會，進而實現全國各族人民的共同理想?；凇督洕睢方虒W內容的連貫性和教學設計的科學性，禮儀教育要同教學內容有機地結合起來，不能隨心所欲地想在哪節課上進行就在哪節課上進行。文明禮儀教育內容的滲透，可以充分利用“綜合探究”的教學內容進行禮儀教育。
如在進行“做好就業與自主創業的準備”的綜合探究活動中，可以結合擇業應聘模擬活動，適時進行禮儀教育中的介紹和自我介紹、握手、演講及在排隊或乘用電梯等公共場合與人保持恰當距離的教育。學生作為應聘者，進入人才招聘市場，要同招聘人員接觸，介紹和自我介紹是必不可少的，也有可能會出現握手的情況；招聘人員在看你的應聘材料的同時，可能會與你有交流，進一步了解你的個人情況與對應聘崗位的理解，以下就有一個類似于演講的問題；人才市場作為一個人群密集的場所，有一個公共場合與人保持恰當距離的問題，還有可能使用電梯等情況。此時進行關于介紹和自我介紹、握手、演講及在排隊或乘用電梯等公共場合與人保持恰當距離等方面的禮儀教育，就顯得自然而貼切，也能調動起學生學習的自覺性。
在進行“提高效率，促進公平”的綜合探究過程中，可在開展提高效率的意義和促進公平的意義辯論前，適時講述關于辯論的文明禮儀。
在進行“經濟全球化與中國”的綜合探究過程中，可進行涉外禮儀教育。
關于個人禮儀方面的教育內容，可以利用高一新生入學后的上課與下課禮儀進行講述。鑒于這一部分內容的詳細講述內容較多，不必在一節課中全部完成，可以分專題進行講述，也可以把一部分內容放在交往禮儀的講述過程中一并處理。
三、《經濟生活》滲透禮儀教育應注意的問題
文明禮儀教育是中小學德育工作的重要組成部分，是推進素質教育的重要抓手。要增強文明禮儀教育的實效性，增強教育的效果，就必須處理好下列幾個問題。
1.思想重視
教師特別是學校的領導要真正認識到禮儀教育在弘揚中華民族傳統美德、培養社會主義合格公民和全面推進素質教育過程中的作用，把禮儀教育提高到全面提高青少年的思想道德素質和文明禮儀素養，為他們文明生活、幸福成長奠定基礎的高度，扎實而富有成效地進行禮儀教育。
2.合理設計
禮儀教育要堅持貼近實際、貼近生活和貼近學生的“三貼近”原則，做到與學科教學內容上的有機結合，形式上渾然一體。學校應統一規劃，分學科實施，在可以安排禮儀教育的教學環節中，有意識地滲透禮儀教育的內容，不斷改進教育教學方法，寓教于樂，增強禮儀教育的針對性和實效性。
3.以身垂范
教師要將文明禮儀教育作為教書育人的重要內容融入教育教學活動之中，班主任、各學科教師和學校管理人員都應成為文明禮儀教育的實施者。結合江蘇省教育廳開展的“踐行師德創先爭優、辦人民滿意教育”主題實踐活動，進一步加強師德師風建設，規范教師文明禮儀，通過教師的身體力行、率先垂范，充分發揮榜樣示范作用，促進學生文明禮儀習慣的養成。
交往禮儀的要求范文6
禮儀是人與人交往中的一種藝術，學習現代禮儀你有什么感想呢?以下是由小編整理關于現代禮儀學習心得的內容，但愿對你有借鑒作用!
現代禮儀學習心得(一)禮儀是指人們在社會交往中由于受歷史傳統、風俗習慣、宗教信仰、時代潮流等因素而形成，既為人們所認同，又為人們所遵守，是以建立和諧關系為目的的各種符合交往要求的行為準則和規范的總和。簡言之，禮儀就是人們在社會交往活動中應共同遵守的行為規范和準則。 從個人修養的角度來看，禮儀可以說是一個人內在修養和素質的外在表現。從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。 從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。如果分類，可以大致分為政務禮儀、商務禮儀、服務禮儀、社交禮儀、涉外禮儀等五大分支。但所謂五大分支，因為禮儀是門綜合性的學科，所以又是相對而言。各分支禮儀內容都是相互交融的，大部分禮儀內容都大體相同。禮儀的主要功能，從個人的角度來看，一是有助于提高人們的自身修養;二是有助于美化自身、美化生活;有助于促進人們的社會交往，改善人們的人際關系;還有助于凈化社會風氣。從團體的角度來看，禮儀是企業文化、企業精神的重要內容，是企業形象的主要附著點。大凡國際化的企業，對于禮儀都有高標準的要求，都把禮儀作為企業文化的重要內容，同時也是獲得國際認證的重要軟件通過學習，可以從中得到很多樂趣，可以提高個人修養，提升個人素質，使你更適合在這個激烈競爭的時代生存。
在個人修養方面，現代禮儀起了很大作用。學習現代禮儀，不僅規范了自己的行為，使舉止得體，言語文雅，而且還培養了禮貌待人接物的好習慣。每次課堂上老師都要舉一些生活中的實例來讓我們進一步了解有關的知識。還會叫同學們現場抄做一些有關的動作。我覺得這一點很好。老師很會帶動課堂的氣氛。
在職場禮儀方面，也學到了很多，尤其是平時老師舉的典例，教室里的各種氛圍，都使我受益匪淺，懂得了許多，了解了許多以前所不了解的，各種模擬使我的緊張感減小了，讓我可以從容鎮定，落落大方的面對眼前的一切。
目前，大家都掀起學習“文明禮儀”活動，一些平時不被注意的事情竟然會成為一個人成敗的關鍵因素。想給別人留下一個良好的印象，學習社交禮儀是非常必要的。
現代社會越來越注重一個人的儀表以及社交是怎樣對待他人，個人的儀表問題不僅關系到你自信與否，而且還關系到工作。一旦成為一個企業的員工，那么個人的形象就有可能隨時代表企業的形象。這時如果個人的儀表出現問題，個人和企業都會有所損失，或是有形的或是無形的，損失的大小也不一定。
一些生活上的小事也需要我們知道必要的社交禮儀，如上樓時男士先上，女士在后面，這樣會避免女士有過多的想法和不必要的尷尬;又如在正式場合里男士要穿西裝，打領帶，穿皮鞋，而且身上衣服的顏色不能超過三種。這些事情看似簡單，可是真要做起來又難免會忘記，所以我們應該時時刻刻注意禮節。當在會議場合或是上課，不能講話，以示對開會者和老師的尊重，這是所有人都知道的，還有一點，當你在這種場合想咳嗽時，最好出去咳嗽完了再進來，以免讓人產生誤解。這些小之又小的細節有時候卻是成功或失敗的決定因素。譬如一剛畢業的女生去應聘文秘工作，沒有錄取她的原因是她的頭發染成紅色。考官認為做為文秘工作，需要注意外在形象，文秘工作應沉穩，而她沒有選擇好?？梢姵蓴≡谟凇耙话l間”啊!
所以我認為“社交禮儀”是我們大學生必須作的一件事，對我們有百益無一害。
總之，現代禮儀對于當代大學生來說，都是十分重要的，在職業競爭中，學歷只占一小部分，而大部分歸屬于你的禮儀舉止是否得體，得體的禮儀舉止會使你在未來的競爭中占據更大優勢通過禮儀培訓的學習后，我們恍然大悟，原來在平時的工作中我們有很多地方都做得不到位，從小小的坐姿、站姿到文明用語，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時工作中鞠躬禮不標準、文明用語聲音太小、面部無表情等常見問題我們都沒有多加注意。
通過這次文明禮儀學習，還使我們意識到原來平時忽略的這些小問題其實帶來的負面影響是十分大的，試想當辦事走進我們的辦公室，看見一個精神不振、吐詞不清、面無表情的員工時會是什么樣的感覺?相信他們也不會有愉快的心情，甚至會產生厭惡感。而我們的服務宗旨是什么呢?可我們的服務態度卻帶給顧客一種疲倦、拒人于千里之外的感覺，這不是違背了我們的服務宗旨嗎?如果我們自己是去辦事，難道又愿意見到這樣一位工作人員嗎? 所以，我覺得我們在平時的工作中應該真正地做到“注重細節、追求完美”，力求做好每一件事。當然，這不僅僅要求我們在文明禮儀方面，還包括業務水平方面，我們應在提供文明服務的前提下認真學習和掌握各種服務規范，真正為職工群眾營造一種良好的氛圍，讓他們真正地感受到我們的真誠!那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會將更加溫馨和諧。
現代禮儀學習心得(二)在大二的這個學期，我選修了魅力禮儀課程。我覺得這是作為大學生必須面對的選修課，所以在選擇過程中我的態度非常謹慎。我覺得自身的修養還有欠缺，氣質方面還打不到效果，經再三思量和對比后，之所以選修這門課程，主要原因有以下幾點：首先，作為一名大學生，學習《魅力禮儀》課程有利于提高自己的禮儀素養;其次，在學校與社會上，自己需要更加自信、更加積極主動地去推銷自己，而魅力禮儀是則自己成長和成功必需的法寶;再次，我覺得自身的修養還有欠缺，氣質方面還打不到效果，作為一名專業的學生在今后的工作中需要接待外賓，更需要掌握禮儀知識。所以就下定決心選擇了《魅力禮儀》。
剛開始有點不適應，覺得這些禮儀都很累，覺得在生活中也用不到，但是經過老師的講解，覺得越來越有用，在以后的生活中、工作中，用處都很大，既為人們所認同，又為人們所遵守，簡言之，禮儀就是人們在社會交往活動中應共同遵守的行為規范和準則。
從個人修養的角度來看，禮儀可以說是一個人內在修養和素質的外在表現。從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。
禮儀的主要功能，從個人的角度來看，一是有助于提高人們的自身修養;二是有助于美化自身、美化生活;有助于促進人們的社會交往，改善人們的人際關系;從團體的角度來看，禮儀是企業文化、企業精神的重要內容，是企業形象的主要附著點。大凡國際化的企業，對于禮儀都有高標準的要求。
在個人修養方面，現代禮儀起了很大作用。學習現代禮儀，不僅規范了自己的行為，使舉止得體，言語文雅，而且還培養了禮貌待人接物的好習慣。尤其是平時老師舉的典例，實訓室里的各種模擬，都使我受益匪淺，懂得了許多，了解了許多以前所不了解的，各種模擬使我的緊張感減小了，讓我可以從容鎮定，落落大方的面對眼前的一切。同時也了解到了許多國家的不同的風俗習慣，多姿多彩的課堂模擬，同學們的踴躍參與，爭相表演各國風俗，形象生動，激情澎湃，再談吐言語中學到了許多。
總之，現代禮儀對于當代大學生來說，都是十分重要的，在職業競爭中，學歷只占一小部分，而大部分歸屬于你的禮儀舉止是否得體，得體的禮儀舉止會使你在未來的競爭中占據更大優勢。
經過這段時間的學習，《魅力禮儀》這門課程對我觸動很大，對我學習生活產生了重大影響。作為一個女生，我希望在外在形象塑造方面可以多講一點，講細一點。老師上課風趣幽默、博學多識、為人師表的形象，亦將對我產生重大影響。我將會把課上學習的知識運用到自己的生活中去，努力提高自己的自身修養、個人形象和人際關系，使自己在公關禮儀方面有一個質的提高。
現代禮儀學習心得(三)這次現代禮儀培訓使我對現代禮儀有了進一步的認識，就我平常生活對禮儀的理解和課上所學的做個探討，談談自己的看法：
現代禮儀顧名思義就是現代人們在日?；顒又袑θ说膬x容儀表和言談舉止的普遍要求，體現了人與人之間的相互尊重同時也約束了人們在日?；顒又械哪承┓矫妗，F代的人地往來中任何一個表現都可能會導致意想不到的結果，也許是一塊手表也許是一頓晚餐。 如今隨著世界經濟的發展，特別是全球經濟一體化的不斷形成，各國間的聯系加強，人際交往活動普遍增多，如何才能在眾多企業中脫穎而出，除了需要卓越的能力外還要掌握有效溝通及妥善人際關系，建立良好優雅的企業形象因此，現代禮儀便起到了一個十分重要的作用。
隨著中國加入WTO，會有越來越多的商機，因此就更需要擁有現代禮儀的人才，現代禮儀培訓中涉及了很多方面，包括儀容禮儀，儀表禮儀，儀態禮儀，同時也包括了握手，電話，名片等禮儀規范
儀容，以貌取人不可取，但往往人第一印象在社交場合中是有著舉足輕重的作用。一個好的形象能給對方留下深刻的好印象。在儀容這一方面，我覺得自然美是非常重要的，但是先天條件不是那么好，也可以通過化妝等方法去改變自己的形象，一個好的外在形象會令人賞心悅目，感覺愉快。同時內在美也是很重要的，可以通過學習，不斷提高個人的文化、藝術素養和思想、道德水準，培養出自己高雅的氣質與美好的心靈，使自己秀外慧中，表里如一。儀容的內在美是最高的境界，儀容的自然美是人們的心愿，而儀容的修飾美則是儀容禮儀關注的重點。要做到儀容修飾美，自然要注意修飾儀容。
儀表，主要在于服飾著裝規范，體態姿勢，舉止等方面，是人舉止風度的外在體現。風度是指舉止行為、接人待物時，一個人的德才學識等各方面的內在修養的外在表現。風度是構成儀表的核心要素。生活中個人的儀表非常重要，它反映出一個人的精神狀態和禮儀素養，是人們交往中的"第一形象"。天生麗質，風儀秀整的人畢竟是少數，然而我們卻可以靠化妝修飾、發式造型、著裝佩飾等手段，彌補和掩蓋在容貌、形體等方面的不足，并在視覺上把自身較美的方面展露、襯托和強調出來，使形象得以美化。
儀態，其實也是行為風范，這是對你自身各方面行為的規范，如站姿、坐姿、走姿、蹲姿及手勢這些方面?，F代禮儀是一門很有內涵的課程，是我們上學需要學習，生活中需要體會，一生中都要不斷提升的學科，此次學習讓我感受頗多。
現代禮儀學習心得(四)在當今社會生活中無不體現禮儀的重要作用，特別是時下我國正在邁向國際現代禮儀顯得尤為重要，身為國家的主人、二十一世紀的當代大學生，學習禮儀知識，運用禮儀規范，對提高我們自身綜合素質具有重要的實現意義。有道是“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧?！币粋€人要是沒禮儀就立不了足，一件事沒有禮儀也辦不成，一個國家沒有禮儀就會不得安寧，可見禮儀是有多么地重要。
禮儀即人際交往的基本規則，是人際交往的行為秩序。良好的禮儀修養對于商務活動有非常重要的作用 禮儀可以說是一個人內在修養和素質的外在表現。在現代中國，隨著人與人，國與國之間交往的日益頻繁，講究禮儀，禮尚往來越來越頻繁。禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術，一種交際方式或交際方法。是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。 禮儀是人類文明的一個重要組成部分，也是世界進步的重要標志。 禮儀不僅關系到個人的生活幸福和事業順達，更關系到一個國家、一個民族的國民素質、精神風貌和繁榮昌盛。因此不難看出，現代社交禮儀已經成為生活中的必備品，而且已成為當代大學生的必備知識。 縱觀當今社會，生活禮儀無所不在，因此如何培養一個大學生的禮儀變成了必不可少的一課。
首先，在社交場合中，如何運用社交禮儀，怎樣才能發揮禮儀應有的效應，怎樣創造最佳人際關系狀態，這同遵守禮儀原則密切相關。在與人交往時，真誠尊重是禮儀的首要原則，只有真誠待人才是尊重他人，只有真誠尊重，方能創造和諧愉快的人際關系，真誠和尊重是相輔相成的。真誠是對人對事的一種實事求是的態度，是待人真心實意的友善表現，真誠和尊重首先表現為對人不說謊、不虛偽、不騙人、不侮辱人，所謂“騙人一次，終身無友”;其次表現為對于他人的正確認識，相信他人、尊重他人，所謂心底無私天地寬，真誠的奉獻，才有豐碩的收獲，只有真誠尊重方能使雙方心心相印，友誼地久天長。給人留有余地，是一種尊重他人的表現，自然也是真誠在禮貌中的體現，就像在談判桌上，盡管對方是你的對手，也應彬彬有禮，顯示自己尊重他人的大將風度，這既是禮貌的表現，同時也是心理上戰勝對方的表現。要表現你的真誠和尊重，在社交場合，切記三點：給他人充分表現的機會，對他人表現出你最大的熱情，給對方永遠留有余地。禮儀是一門很深的學問，禮儀的非比尋常，禮儀在我們的生活中無處不在，只要是一個小小的動作，就是一個人對基本禮儀的認識，一個人的道德修養的顯示，我不得不折服于禮儀的重要性。學習禮儀，不僅可以幫助我們規范言談舉止，學會待人接物，擁有良好的禮儀修養。
其次，在社交場上，禮儀行為總是表現為雙方的，你給對方施禮，自然對方也會相應的還禮于你，平等是人與人交往時建立情感的基礎，是保持良好的人際關系的訣竅。平等在交往中，表現為不要驕狂，不要我行我素，不要自以為是，不要厚此薄彼，更不要傲視一切，目空無人，更不能以貌取人，或以職業、地位、權勢壓人，而是應該處處時時平等謙虛待人，唯有此，才能結交更多的朋友。適度原則即交往應把握禮儀分寸，根據具體情況、具體情境而行使相應的禮儀，如在與人交往時，既要彬彬有禮，又不能低三下四;既要熱情大方，又不能輕浮諂諛;要自尊卻不能自負;要坦誠但不能粗魯;要信人但不能輕信;要活潑但不能輕浮;要謙虛但不能拘謹;要老練持重，但又不能圓滑世故。 講究禮儀，遵從禮儀規范，可以有效地展現一個人的教養、風度與魅力，更好地體現一個人對他人和社會的認知水平和尊重程度，從而使個人的學識，修養和價值得到社會的認可和尊重。適度、恰當的禮儀不僅能給公眾以可親可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且會使與公眾的合作過程充滿和諧與成功。
再次，注重細節，常言道：“細節決定成敗”一個最基本細小的動作，都有可能改變一個人的一生。特別在學習這些禮儀當中，我知道了在不同的場合應該著不同的服裝，做不同的打扮裝飾，與容貌、膚色要相宜，所用的配飾一般不要過多且色調要注意，還要注意自己的儀容修飾，要使自己在不同環境注意合體。另外在舉止行為方面上，我們更是得要注意。
我印象最深的就是我們在坐下的時候的坐姿，真的讓我受益匪淺，要是平時我們在這方面肯定都沒有去在意，學習了這門課我才知道原來我們是多么的大大咧咧，不注重形象，特別是在求職的時候，要是你坐的姿勢，就看出了你的緊張以及認識，給考官們對你的印象，或許這么個坐姿就會讓你失去這份工作，因此我們知道坐姿是我們不容忽視的，我們應該時刻記住。在學習這門課，我還學到很多很多的禮儀知識，讓我終生受用。
最后就是明理誠信，寬容大度?？鬃釉醒裕骸懊駸o信不立，與朋友交，言而有信?！睆娬{的正是守信用的原則。守信是我們中華民族的美德，在社交場合，尤其講究一是要守時，與人約定時間的約會，會見、會談、會議等，決不應拖延遲到。二是要守約，即與人簽定的協議、約定和口頭答應他人的事一定要說到做到，所謂言必信，行必果。故在社交場合，如沒有十分的把握就不要輕易許諾他人，許諾做不到，反落了個不守信的惡名，從此會永遠失信于人。我們也需要有一顆能夠寬容別人的心。寬容是人類一種偉大思想，在人際交往中，寬容的思想是創造和諧人際關系的法寶。寬容他人、理解他人、體諒他人，千萬不要求全責備、斤斤計較，甚至咄咄逼人?？偠灾驹趯Ψ降牧鋈タ紤]一切，是你爭取朋友的最好方法。 作為當代大學生不光要掌握比較專業的知識，更應該禮儀修養方面提高自己，培養大學生良好形象、優雅氣質。一個知書不達禮，知識水準和道德水準不協調的學生，不可能成為一個優秀的人才。
