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哲學基本概念匯總范文1
在如今這個海量數據的信息時代,不同領域中的海量數據的高度融合引發了各行業之間的數據革命和競爭,各種數據逐漸呈現出高度復雜化、價值稀缺化的基本特征,各種數據如同洪水一般涌入到全球經濟發展與創新的不同領域。相關統計數據顯示:在未來幾年的發展中,數據每年的增長率為40%。預計到2020年,全球一年產生的數據量將達到或者超過40ZB。前所未有的海量數據信息正在不斷聚集,數據數量逐漸龐雜,這已經不是我們能夠應對的。在未來,各領域將會對數據進行大規模生產、運用、分享,大數據時代正在迎面趕來?!按髷祿笔恰霸朴嬎恪?、“物聯網”等熱點、高頻詞之后的新的關注話題。在大數據時代,數據已經成為企業資產中必不可少的一部分。一個企業所擁有的數據的規模、活性,對數據的收集、處理、利用能力等將是企業核心競爭力的主要內容,因此,在海量的數據信息資源中,如何才能正確挖掘和利用蘊藏于大數據中的各種社會、經濟、科研價值信息已成為學術界、企業界高度關注的問題。與此同時,這種思想也恰好凸顯出企業競爭情報分析的重要性。在大數據的驅動下,企業的決策者必須對各種不斷變化的競爭形勢進行實時、動態化的跟蹤與監測,對每一分鐘、每一小時、每一天產生的數據進行分析。大數據時代的到來,給企業競爭情報研究工作的創新帶來了全新挑戰,如情報研究人員的工作量激增、情報工作的成本將大幅增加、具有大數據分析技能的專業人員的匱乏等。
1 大數據時代的基本概念與基本特征
1.1大數據時代的基本概念
要想深入了解大數據時代企業競爭情報的具體情況和內容,就必須先對大數據時代的基本概念和內涵進行了解。筆者認為,對于大數據的基本概念的理解可以是一種全新的描述,并非是真正的定義或概念。隨著大數據時代的到來與逐漸發展,人們對海量的數據進行了挖掘和應用,這也就預示著在一定程度上將產生新一輪的生產率增長、消費者盈余,其實這就是對大數據時代最好的解釋與詮釋。大數據具有5V的特征。
1.2大數據時代的基本特征
1.2.1在大?稻菔貝?下所有的物質實現了數字化
相關統計資料顯示,2015年全球一天的全網流量已經可以裝滿1.88億張DVD光盤,還有專家曾經預測到2020年,我國僅僅一個普通家庭的一年所產生的數據就相當于半個國家圖書館的信息儲量。在大數據時代,淘寶實現了商品的數字化,微信實現了人際關系的數字化,微博實現了人們心情的數字化。通過這些數字化的過程,人們周邊的物質已經成了各種不同的數據,而這些不同的數據經過匯集后又形成了大數據,這也充分體現出大數據的多樣性、大量性。
1.2.2數據分析是大數據時代的核心特征
在大數據時代,在不同領域匯總進行決策已經不能再簡簡單單依賴管理者自己的經驗、直覺等來完成,而是需要從海量的數據中進行挑選,充分體現出大數據的高價值性和真實性。如:沃爾瑪公司對客戶購物習慣的數據進行營銷分析,最后得出“啤酒+紙尿褲”的搭配方式。
1.2.3大數據時代實現了前瞻性與實時性的統一
在大數據時代,人們獲取信息的形式呈現出多元化的方式,信息來源更加廣泛,并具有實時性。另外,大數據時代的到來,使得各行業更具備前瞻性。例如:谷歌就曾經利用網民檢索中的一些高頻詞匯、時間的分布等對2009年的流感爆發與迅速傳播進行了提前預測,為醫院提供了相關的信息,使醫院提前做好防御準備,并配備了大量的人員、設備、藥品。大數據時代不僅促進了各領域的發展與變革,更為這些領域未來的發展指明了方向。可見,只要存在大數據,就會為企業的發展帶來全新的機遇和挑戰。
2 大數據時代企業競爭情報所面臨的主要問題
情報研究的主要目的就是從大量繁雜的數據信息中提取出更有價值的情報,并為企業的發展提供決策與支撐,使企業的各項決策更加精準化,便于企業對各種紛繁復雜的數據信息進行搜集、分析、闡釋,并努力挖掘這些數據的內在聯系,最終將其轉化為能夠為企業提升競爭力的有利用價值的情報。在企業競爭情報的分析中,對企業競爭環境、對手等各方面的信息做出了詳盡地分析,制定出符合企業發展的競爭情報策略??梢?,在大數據環境下,企業的競爭情報更加清晰化、明朗化,企業對市場的把握也更加準確。
2.1競爭情報研究機構的職能存在缺失
目前,很多企業的競爭情報工作都是由不同的業務部門負責人具體實施的,雖然在企業內部可以構建一個穩定的、專門的競爭情報機構,然而,與之相適應的配套的職能定位往往處于缺失的狀態中,特別是在競爭情報搜集工作制度的制定方面存在很大的隨意性,如有的企業從事競爭情報搜集工作的部門包括企業的市場部門、人力資源部門、銷售部門等。隨著市場競爭環境的日趨激烈,很多企業為了在競爭中立于不敗之地,紛紛建立了屬于自己的競爭情報機構,并出臺了一系列較為系統的部門職能制度,這些成功的經驗值得各個企業借鑒。
2.2競爭情報研究工作人員缺乏必要的業務素質
企業競爭情報工作人員的基本素質主要包括:業務技能素質、競爭情報意識和素質、團隊協作意識、對組織的忠誠、遵紀守法的素質,但是就目前各企業從事競爭情報的工作人員現狀來看,企業的情報工作者缺乏這方面的綜合素養,特別是企業的中層以上領導者,更是只關注能夠為企業帶來經濟效益的工作,對于能夠間接促進企業經濟效益增長的各種隱性因素并不關注,競爭情報搜集缺乏主動意識。另外,各企業的競爭情報搜集人員并未經過任何系統性的、信息管理類的培訓,特別是對于搜集到的各種情報信息不善于管理、分析、加工,使得情報資料的應用價值不高。
2.3競爭情報信息管理缺乏科學性
目前,很多企業的競爭情報管理工作缺乏科學性,建立在現代信息管理理論基礎上的信息管理工作更是尚未建立完善的體系。如:企業的中層領導管理人員在競爭情報的搜集工作中缺乏科?W的行動規劃,對于企業層面的規劃也考慮不全;在情報的存儲、分析方面問題更加突出,對于搜集來的競爭情報沒有及時進行歸類整理、存儲,更未將相關的資料建立相應的數據庫,很多信息在了解、使用之后就隨意丟棄;在競爭情報的內部共享方面嚴重不足,有的企業的中層管理人員搜集到的信息僅供個人工作時使用,并未向其他部門或者領導進行匯報,這也就是事實上的信息共享壁壘問題;由于很多企業沒有進行系統性的競爭情報信息工作,再加之管理層缺乏必要的重視,導致迄今為止很多企業并未建立完善的、科學的競爭情報管理制度。
3 大數據環境下現代企業競爭情報工作的創新措施
3.1為企業競爭情報工作提供堅強的組織保障
各企業應根據自身的實際情況、未來的戰略發展規劃成立獨立的競爭情報機構;如果沒有條件或者在短時期內無法成立獨立的競爭情報機構,企業可以在保證業務正常運轉的情況下從內部各部門抽調一名信息工作人員,組成規模為10人左右的競爭情報工作小組,并由企業的主要領導牽頭,擔任該機構的主要負責人,各成員分別根據本企業的業務職能開展對應的情報搜集工作。
3.2為企業競爭情報工作提供堅強的財力保障
經濟基礎決定著上層建筑,這是一項普適性的哲學原理。對于企業競爭情報工作也具有同樣的指導性意義。如果沒有強大的財務基礎作支撐和保障,那么競爭情報工作就如同是空中樓閣,因此,為了保證企業的競爭情報工作的順利進行,必須將該項工作的經費納入到企業的預算中,并設定相應的臨時劃撥制度作保證。如企業競爭情報搜集設備與工具建設的經費、企業競爭情報工作人員的薪酬與激勵經費、企業競爭情報搜集資料信息購置經費、企業競爭情報工作人際關系的攻關經費。
3.3為企業競爭情報工作提供強大的物力支撐
在大數據環境下,要想保證企業競爭情報研究工作的順利進行、保證競爭情報工作方案的有效實施,物力保障必不可少。從物質條件的充裕程度來講,各企業應該積極為企業競爭情報工作提供必要的、充足的物質條件;從企業的發展實際來看,在為企業競爭情報工作提供必要的物質條件的同時,一定要本著投入與產出相匹配的基本原則,選擇性地對企業競爭情報工作進行物力支持。如必要的交通運輸物品(小轎車等)、信息采集工具(攝像機、錄音筆等)、信息管理設備(移動硬盤、U盤、互聯網計算機等)等。
3.4為企業競爭情報工作提供制度保障
現代企業必須根據自身的實際情況,積極構建或完善相關的企業競爭情報工作制度。為有效地開展大數據環境下的企業競爭情報工作奠定制度基礎。如企業競爭情報工作小組崗位職責、企業競爭情報工作流程與業務規范、企業競爭情報工作內部協作制度、企業競爭情報工作獎懲激勵機制等。這些制度需要企業的不同職能部門通過深入調研后進行制定,這些制度可以先試行一年,在試行的過程中根據實際中出現的問題及時進行調整,然后再統一進行引發并執行。
哲學基本概念匯總范文2
關鍵詞:會計理論;規范研究方法;實證研究方法
巴普洛夫曾經說過這樣一句話:“科學是隨著研究方法所得到的成就而前進的?!盵1]由此可見,任何一門學科的發展與其研究方法是緊密相連的。在目前的會計學科中,自從實證研究方法得以承認并應用于會計學科中之后,它與規范研究方法之間的爭議就從未停止過。事實上,這兩種會計理論研究方法都是進行會計分析的方法,是當前會計理論研究方法既相互聯系又對立統一的一對矛盾分析方法。[2]基于此,本文從概念的界定出發,比較兩種研究方法的各自優缺點,同時指出它們之間的區別與聯系,從而為今后如何進行會計理論研究方法的選擇提出些許建議。
一、 相關概念的界定
(一) 會計理論
籠統的說,會計理論可以概括為:從會計工作實踐中總結出的關于會計一般規律。[3]知名學者陳美華這樣以為,會計理論也稱會計理論系統,是對會計信息系統的目標、邊界及運行機制的概括總結,是系統化了的理性認識。[4]我國會計學奠基人閻達五教授在《會計理論與方法研究》一書中指出:會計理論是能夠揭示會計活動的本質及其規律性,能夠預測并且指導會計發展的知識體系。[5]
由上述相關介紹可知,理論界并未對會計理論的定義進行標準化,與此同時,各個學者對會計理論的定義并不統一,但是我們可以從以上定義中總結出關于會計理論的下列特點:第一,會計理論來源于實踐,即會計理論對會計實務進行概括、歸納綜合得出來的;第二,會計理論是用于指導會計實務的一般規律,即這種會計的規律性普遍存在于會計實務當中,并且應用于會計實務;第三,會計理論是一個系統,這個系統的要素包括會計目標、會計基本假設、會計基本原則等等。
(二) 會計規范研究方法
會計規范研究方法主要借助于演繹法來推導出會計概念、會計程序和會計方法等,進而對會計實務進行指導。會計研究人員更注重政策改進和應該做什么,而不是分析和解釋現行的或可接受的實務。[6]
這種研究方法基本的思路就是從個別到一般,它是通過對事物的觀察,結合一定的主觀思想,通過價值判斷,概括得出一般性的原理,然后經過分類、匯總,最終揭示其規律性。會計規范性研究并不注重“是什么”的問題,而僅僅是關注“應該是什么”的問題,它的宗旨就是會計理論遠遠高于會計的實務,并且強調其應被用來指導會計實務,而非解釋會計實踐中的問題,并且還不會受到會計實務的約束。
(三)會計實證研究方法
實證研究方法是借用自然科學的研究方法,經過一定的觀察、實驗、分析,對已經事先確定的假設進行假設檢驗,從而求得近似正確性結論的一種方法。會計實證研究方法的基本步驟包括:提出命題、設定假設檢驗、建立模型、采集數據、分析檢驗、解釋結論等。
由上述的介紹可以總結出,會計實證研究方法主要有以下兩個特點:第一,注重實際。它通過分析、解釋現實的會計實務數據等,來尋找其發生的原因或是對已設定的假設進行檢驗,而不是憑空想象而已;第二,不采用價值判斷的方法,而是采用客觀中立的方法來對其所依賴的會計理論進行有效性的檢驗,從而在一定程度上排除主觀的干擾,進而得出客觀中立的結論。
二、 對會計規范研究方法與會計實證研究方法的分析
在會計學科的有關理論研究中,會計規范研究方法與會計實證研究方法既相互聯系又對立統一,兩者共同存在于會計分析方法體系當中,而不是完全獨立、彼此分割的。下面就二者的聯系與區別進行簡要探討分析:
(一) 會計規范研究方法與會計實證研究方法的比較
1、會計規范研究方法的優缺點
(1) 會計規范研究方法的優點
對會計規范研究方法的研究比較早,理論相對來說比較成熟,理論建樹也是相當的豐富。并且,在會計理論研究中顯現了其長來已久的優點,主要有:
首先,會計規范研究方法的適用范圍相對來說是普遍的。會計規范研究方法可以應用于會計基本概念的研究,也可以用于會計基本原則的研究,還可以進行應用理論的研究。
其次,會計規范研究方法能夠保障有關概念之間的內在聯系,這一理論的建設具有邏輯上的一致性,其推理的結論是獨特的,從而可以保持會計程序和會計方法的科學性,避免理論上的漏洞。
最后,會計規范研究方法可以指導會計實務操作。由規范性研究方法得出的理論具有普遍適用性,從而為我國國家制定統一的法律規范提供了理論上的指導,實現了對具體實務操作的統一,進而提高了對我國會計界的管理效率。
(2) 會計規范研究方法的缺點
會計規范研究方法在有其自身優點的同時也帶有一定的缺陷,主要有:
第一,在利用規范會計研究方法研究會計理論時,在制定規則方面,并沒有明確規定一個目標,從而降低了會計規范研究方法的準確性。
第二,會計規范研究方法所采用的某些會計和審計實踐規范,不是建立在可識別的經驗觀察或方法的基礎上的。即會計規范研究方法只是代表一些人的個人想法,缺乏可識別經驗以及有關的數據的支持。
第三,研究方法缺乏準確性。會計規范研究方法側重的是定性的分析,無論是利用歸納法還是演繹法進行理論研究時,都是對事物的定性分析而忽略了對其進行定量分析。
第四,不關注會計主體的本身行為做法因素,忽略了會計信息是可以引發一系列的經濟結果的,只是將不同會計環境中不同利益個體機械堆砌為一個整體,從而得出堆砌在一起適用于各種個體的論斷。
2、 會計實證研究方法的優缺點
(1) 會計實證研究方法的優點
首先,會計實證研究方法重點關注“是什么”而不僅僅關注“應該是什么”的問題。也就是說,它所看重的是事實實際,而不僅僅是主觀上的抽象,是采用客觀中立的方法對問題進行研究而不是價值判斷的方法。
其次,會計實證研究方法使用大量的客觀數據作為研究的基礎,增強了客觀的說服力。這種方法采用與時俱進的定量分析技術,獲得精準度更高的實證分析結論。
最后,實證會計研究方法與會計實務相結合,對實踐工作來說具有重大的意義。就是說,實證會計研究方法是通過系統的收集數據來獲得現象和做法的證據。
(2) 會計實證研究方法的不足
實證會計研究方法雖然具有規范會計研究方法所沒有的優越性,但它自己本身的特質決定了它本身也有一定缺點,最主要表現在下面:
第一,會計研究人員的教育背景、社會人際關系以及生活觀和價值觀難免會夾雜在實證研究的過程當中,這多多少少會對實證研究的客觀性、可靠性造成一定的影響,使得其所使用的理論模型和所研究的課題的選擇帶有主觀性。
第二,實證會計研究方法有時候會過多的強調數據的模型化。這種模型化的盲目性,是“為實證而實證”,經常會選擇性的忽略掉一些次要的因果關系,從而簡化模型,導致一定的系統偏差,使得研究結論的可靠性降低。
第三,實證會計研究方法在研究上具有一定的時滯性。也就是說,實證研究得出的結論往往建立在以往的大量的數據當中。這使得得到的數據是過去的數據,得到結論是與過去相關的結論,這種結論未必能夠對未來的預測產生很好的解釋作用。
第四,實證會計研究方法總是試圖用有限的數據得出一個具有普遍意義的結論,從而實現對現實的解釋作用。這種思想指導下得出的結論難免會帶有一定的概率性或者偶然性,從而降低了實證會計研究方法的精確程度。
(二) 會計規范研究方法與會計實證研究方法的聯系
新的會計理論知識的獲取,是會計規范研究和會計實證研究完美融合的產物。它們之間的聯系主要表現在如下幾個地方:
1、 會計規范研究方法與會計實證研究方法是互補的關系
會計理論研究中的這兩種方法雖然存在著重大不同,但是二者并非完全相互排斥的有你無我的關系,而是相互關聯,彼此補充的關系。實證研究方法雖然建立在大量的客觀的數據基礎之上,但是其進行假設檢驗、模型選擇、數據選擇、結論分析與預測等都離不開規范性研究方法的價值判斷。同樣地,如果只有規范研究而沒有實證研究相輔助,則缺乏客觀的事實支持。
2、 會計規范研究方法與會計實證研究方法是辯證統一的關系
無論缺少哪種研究方法,會計理論的研究方法論都是不完善的,要用辯證統一的觀點認識這兩種不同的會計理論研究方法,只有將兩者統一起來而不是對立起來,才能使得會計學科的相關研究更上一層樓??梢哉f是它們從不同的層次和不一樣的角度對客觀存在的事物的運行規律進行反應。
三、 目前會計研究方法中的主要運用
在現實中,有多種多樣的問題出現。正如哲學上的方法論所說,具體問題具體分析。因此,對于不同的會計理論問題需要根據研究的目的考慮選擇不同的研究方法:
(一)會計規范體系的建立需要側重采用規范會計研究方法
會計規范體系包括法制方面、道德方面和會計準則規范方面等多種具體的規范形式。會計準則體系的制訂過程,需要以抽象地基本原理作為基礎,進行有關的概括、匯總及歸納研究。通過會計規范研究方法人們對企業會計準則的性質、內容、制定程序和層次結構及基本功能有了較為深刻的認識。
(二)內部控制制度的建立需要會計規范性研究方法
就目前而言,我國內部控制的規章制度尚不完善,仍有許多急需解決的問題。對這些制度的制訂,理論界主張以相關的法律規范為準繩,以事實為依據,利用會計規范研究方法進行研究,從而保證內部控制制度的邏輯一致性。
(三)資本市場的研究需要側重采用實證會計研究方法
大量數據的涌現,使得資本市場上出現了難以依靠規范法單獨解決的問題。而會計實證研究方法的出現無疑為這種難題提供了一條新的出路。資本市場的發展為會計實證研究方法提供了大量的數據,尤其是對股價和會計盈余的資本市場上相關信息關系的研究,會計實證研究方法已經成了眾多學者探求解釋資本市場如何以及為什么對會計報告作出反應的無可厚非的選擇。
綜上所述,在現今會計理論發展過程當中,會計規范研究方法與會計實證研究方法是互相依存、彼此滲透的關系。會計規范研究方法是基礎,而會計實證研究方法是結合一定的規范性研究進行的,需要有會計規范性研究方法的支持??傊?,規范性的研究對于會計實證方法研究具有極其重要的作用。只有通過細致的理論分析,才能對問題有所識別和認識,進而明白其中的作用機理,從而明白變量之間的關系,為進行實證分析的研究提供可靠的依據。如果缺乏相關的理論的分析,盲目的進行建模分析,只會得到一些無意義的統計數據 而沒有實質性的實際意義,甚至會對理論研究產生誤導。所以,在今后的研究當中,一定要結合兩者的優點,共同應用于實際的問題的解決過程當中。
參考文獻:
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[4] 陳美華. 會計理論系統研究[M]. 成都:西南財經大學出版社, 2012:8.
哲學基本概念匯總范文3
關鍵詞:非經典計算;算法設計與分析;智能科學與技術
1背景
智能科學與技術是人工智能方向的重點交叉學科,是一個包含了認知科學、腦科學、計算機科學的新興學科。按照教育部學科專業目錄,智能科學與技術是一級學科計算機科學與技術下的二級學科。如何在4年的本科教學過程中,既立足于計算機學科內容,又突出智能專業的特點,體現該專業區別于計算機科學專業的特色,培養一流的智能人才,是眾多智能專業積極探索的問題。
本著幫助學生建立寬廣厚實的知識基礎,使學生將來能向本專業任何一個分支方向發展,并能掌握本學科發展的最新動態和發展趨勢,深刻領會本學科與其他相關學科區別的目標,廈門大學智能科學與技術系于2012年合理調整了專業培養方案,制定了一套突出專業特色和個性的教學大綱,課程體系分為學科通修課程、專業必修課程、專業選修課程。其中,專業必修課程細分為智能基礎類課程、軟件理論類課程及硬件基礎類課程3個不同類別。在智能基礎類課程中,開設非經典計算課程。該課程是廈門大學智能科學與設計系最具特色的課程。
該課程以軟件理論類課程算法設計與分析為先導課程,在本科三年級的第一學期先講授算法知識,在同一學年度第三學期講授非經典計算的內容。教師首先介紹經典算法設計與分析中的各種傳統算法,借由經典算法發展過程中遇到的困境問題引出非經典計算的內容,前后呼應,有助于學生在智能計算上獲得完整的系統學習。
2非經典計算在智能科學與技術專業本科教學算法體系中的地位
算法設計是智能科學與技術專業中的核心內容。本科專業4年的專業教學計劃由4門核心課程構成算法體系的主線,包括高級語言程序設計(本科一年級學科通修課程)、數據結構(本科二年級方向必修課程)、算法設計與分析(本科三年級方向必修課程)、非經典計算(本科三年級方向限選課程)。這4門課程的教學內容和組織結構完整地構成了算法體系結構。以圖靈獎獲得者、pascal之父Niklaus Wirth提出的著名公式為參照,即Algorithm+Data Structures=Programs,算法體系以培訓計算機方向學生掌握編程能力,獨立完成分析問題、設計方案、解決問題的綜合能力為主要目標;在這個體系中,程序語言是基礎,數據結構是內涵,算法是框架。
在算法體系中,這4門課程以循序漸進的方式展開,注重對學生算法思維的培訓。
(1)高級語言程序設計講授的是c語言程序設計,通過對C語言的詳細介紹,讓學生掌握程序設計方法和編程技巧。作為初始啟蒙課程,選擇C語言作為程序教學語言,是因為C語言的使用廣泛,擁有嚴格完整的語法結構,適合教學。
(2)數據結構重點講授各種常用的數據表示邏輯結構、存儲結構及其基本的運算操作,并介紹相關算法及效率分析。教師通過在一年級對包括C語言在內的其他程序設計過程的訓練,加人對數據結構中各種數據的邏輯、存儲結構的表示和運算操作,從數據結構的角度闡述典型算法,并簡單介紹算法的效率分析,這是對程序設計訓練的進階內容。
(3)算法設計和分析主要介紹算法設計與分析的基本方法以及算法復雜性理論基礎。我們在本科三年級引入算法設計與分析課程,從算法的抽象角度總結和歸納各種算法思想,包括遞歸與分治法、貪心法、動態規劃法、回溯法、分支定界法、高級圖論算法、線性規劃算法等,最后闡述算法復雜性的分析方法、NP完全性理論基礎等計算復雜性的基本知識及完備性證明概要,重點闡述算法思想,從復雜性角度比較和分析不同的算法。上述(1)、(2)和(3)的內容構成了計算機學科通用算法體系的教學過程。
(4)非經典計算主要討論何為計算的本質以及經典計算在計算能力上遇到的困境,以此為契機討論自然計算――生物計算、集群計算、量子計算等內容。算法設計和分析的最后一個章節是對算法復雜性的分析方法及NP完全性理論基礎的介紹,不可避免地會討論到現代電子數字計算機體系在計算能力上的瓶頸以及由NP完全問題(Non-deterministic Polynomial),號稱世界七大數學難題之一的經典問題,引出對經典計算機體系的深層思考,進一步引導學生思考如何解決計算能力的瓶頸問題。這是教師設計非經典計算課程的出發點,也是對算法體系更完整的補充和更深層次的探討。
此外,我們還需要對授課學期選擇進行考慮。廈門大學實行三學期制度,在第三學期內開設的課程大多是實踐類課程及前沿技術介紹課程。在本科三年級的小學期階段,學生基本完成了智能專業大部分必修課程的學習,擁有了一定的計算機基礎和學科素養。這時,依賴學生已經具有的數據結構與算法的基本知識,可以將學生的學習引向如何理解計算的本質;再從計算本質出發,由易到難,介紹采用非計算機的不同計算媒介和方法,例如DNA計算、元胞自動機、集群計算等知識,結合計算機模擬程序加深認識。在逐步加深學生對非經典方法計算的理解之后,再引入量子信息與量子計算。至此,智能專業關于算法體系的整體構建已基本完成。
3非經典計算課程內容大綱
非經典計算課程的主體課程內容以專題形式展開,分為5個部分。
第一部分:計算本質。從什么是計算人手,列舉各種計算的形式,由數字的計算到命題的證明,由數值計算到符號推導,引出計算本質的廣義定義,“計算是從一個符號串f變換成另一個符號串g”,即從已知符號(串)開始,一步一步地改變符號(串),經過有限步驟,最后得到一個滿足預先規定的符號(串)的變換過程;進一步展開對什么是計算、什么是可計算性的討論,展開介紹計算理論上4個著名的計算模型――般遞歸函數、λ可計算函數、圖靈機和波斯特系統;最后歸結到丘奇?圖靈論點。以上是第一條主線,第二條主線從計算復雜性角度人手,討論在經典算法中難解決的NP完全問題,提出在經典計算體系中隨著輸入數據規模增大而難以計算的瓶頸,從而引發學生對于經典計算的思考。
第二部分:智能計算機的發展。這個部分主要討論計算機硬件的發展歷史,即從原始時期的計算工具,到現代計算機的4個發展階段:史前期、機械式計算機、機電式計算機、電子計算機。教師從模擬型計算機到數字型計算機,闡述馮?諾依曼關于計算機五大基本組成對現代計算機體系結構的影響及其帶來的限制;從硬件角度提出非經典計算機的討論,鼓勵學生對現代智能計算機硬件進行調查。
第三部分:DNA計算。主要闡述DNA計算的基本原理,并以旅行商問題為引子,展開經典計算難解決問題的討論,重點介紹第一個由DNA計算模型解決的問題――L.Adleman構建的7個節點的DHP,并著重指出DNA計算潛在的巨大并行性和待研究的問題;然后介紹R.Lipton用DNA實驗解決的另一個NP問題――可滿足性問題(SAT);最后將DNA計算與軟計算結合,闡述粘貼模型以及DNA的軟計算模擬與遺傳算法的對比。對于DNA計算強大的并行性,以具體的算法實例加以詳細闡述和說明,教師應指出分子計算的優缺點以及在計算能力上的巨大潛力。
第四部分:細胞自動機和集群計算。這個部分主要討論群體計算,一方面,從細胞自動機的形式化闡述及其所帶來的哲學意義出發,描述細胞自動機在計算機交叉學科上的運用;另一方面,介紹集群計算,以歐盟“藍腦計劃”為出發點,闡述如何從硬件體系和軟件體系上用計算機架構類神經元的協同合作方式。
第五部分:量子計算。從基本的量子力學知識開始,完整闡述量子計算的基本概念、量子信息、量子計算機和量子通信。量子計算機的構建除了要包含最基本的操作外,還需要介紹基本的量子計算機體系結構、計算載體等知識,加深對量子計算的理解,最后介紹的量子通信。這種已經應用在實際生活中的量子計算,更貼合實際。
以上5個專題,結構清晰,分工明確。第一部分討論經典計算的困境,第二部分討論經典計算機的發展瓶頸,從第三部分開始,引入非經典計算模型,分別從生物學和計算機科學的交叉學科DNA計算、細胞自動機和集群計算、量子計算3個方面進行學習。5個專題,完成了對非經典計算中前沿熱門計算模式的闡述,引導了學生對于前沿學科的認識和思考。
4非經典計算課程授課方式
本課程屬于本科三年級第三學期的課程,授課除了上文提到的內容之外,另一個更重要的方面是引導學生對學科前沿以及熱點內容的跟蹤和思考。因此在教學方式上,我們采取了教師授課及學生調查報告相結合的形式。教師上課對應課程的基本內容,學生調查報告對應學科前沿跟蹤與思考。
5個專題內容的授課經過了如下設計。在每個專題的授課結束后,布置相關專題內的一些熱點、難點問題供學生課后查閱、討論和思考。每個專題由學生自主報名,學生需要對相關內容進行跟蹤,查閱近5年的科技文獻,總結出論文綜述,并準備10分鐘左右的課堂報告,教師針對課堂報告指出相關的問題,由學生課后進行進一步的思考和再次的文獻查閱,形成最終報告后提交課程論文。
這樣的課程設計安排,可以很好地實現教學相長。在學生方面,促使學生除了上課聽課,必須主動參與文獻的查詢過程,主動對授課內容或延展部分的概念進行思考。由于提供給學生選擇專題的自由,所以也可以大大提高學生的積極性,讓學生可以從感興趣的角度對本門課程涵蓋的內容進行調查,從而獲得更加深刻的上課體驗。最后,由于每個學生選擇的題目必須提前匯總,不能與別人重復,所以在其聽取其他學生的報告過程中,學生可以更廣地拓展自己的知識面。對于授課教師而言,能夠保持對該門課程研究現狀的實時性跟蹤,更加全面地更新課程內容,還可以將學生查閱的重要理論和知識補充到課程基本內容中,同時促進教師與學生之間的互動,活躍課堂氣氛,提高教學質量。
5關于非經典計算課程的幾點思考
課程從廈門大學智能科學與技術系建系之初開始構思和授課,在授課過程中不斷調整教學內容和課程設計,緊緊圍繞學生的反饋完善課程建設。關于非經典計算課程的幾點教學經驗可以總結如下。
1)增加課時,優化對課程設計的安排。
2015年開始,由于學科教學計劃的調整,非經典計算課程由最初的20課時拓展為30課時,集中在本科三年級第三學期進行講授,一共5周,每周6課時。課時安排上,除了增加教學內容,更加強了對學生的文獻查閱和報告部分的考查。在論文報告環節,爭取做到有目標、有指導、有結論、有總結。學生所做的報告除了在初始選題階段要有區別之外,還要求有一定的文獻查閱難度。從選題確定,到針對報告指出具體的問題,要求學生根據教師指出的問題進行進一步的思考和資料查閱,最后形成論文。這樣的安排貫穿整個課程的全過程,學生的參與度獲得了極大的提高。對于教師而言,在學期末總結學生所做的報告內容,并增加本門課的知識點覆蓋程度,對教學也有比較大的促進作用。
2)課程考核方式上的設計。
非經典課程屬于必修課程,在考核方式上除了提交論文外,也必須要有必要的考試環節。在考試環節中,主要考查學生對教師上課內容的理解。在具體授課中,教師從經典計算到非經典計算進行講解,也從算法角度給出了非經典計算強大計算力帶來的改變,既延續了經典算法課程中對算法的介紹和討論方式,又對比了典型問題在經典算法和非經典算法中的不同解決方式。這樣的授課內容作為對算法體系基本知識點的考查,以閉卷考試內容來設計,是十分合適的。課程延展部分的開放知識點由學生的論文及報告內容進行評分衡量。最后,我們將兩個部分的成績作為本門課程的最終成績。
3)課程教材的選定。
由于本門課程是廈門大學智能系的特色課程,所以國內并沒有合適的教材作為授課使用。在積累了幾年的教學經驗后,我們準備著手進行教材的編寫。如何選定更加合理的專題、更為廣泛而前沿的知識,這關系到智能專業對這門課和教材的全局考量。
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第6期 總第257期
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第7期 總第258期
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確保Windows 7文件系統穩定兩則
Windows 7虛擬XP模式存在六大缺陷
C盤分區多大最好?高手給你建議
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無線網絡產品選購要點
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輕松架設無線網絡打印服務器
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解析4GB內存無法識別問題
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BT之后是電驢――網際快車3.0電驢功能實測
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網絡防火墻安全訪問控制的實現/邵學海
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離線編程系統研究/張春斌
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幾種防范網站被掛馬的方法
教你安全專家常用的漏洞分析方法
八種加密方法保護光盤數據不被盜竊
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普通視頻轉手機視頻――QQ影音截取轉換兩步走
詳解Google Voice美國全境電話免費打
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決戰2010!四款最熱殺毒軟件2010版橫評
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網絡安全管理 先從入侵信息收集開始
連鎖超市有“神眼” 安防管理齊提升
潛伏定時炸彈 邊界網關協議不可忽略
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找回因錯誤分區或GHOST后丟失的數據
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思科Pix防火墻、ACS服務器組建VPN/王峰
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解決無線上網死角的策略
DVD淘汰后,我們該何去何從?
解密“高清播放器”
巧妙利用三招保護局域網中的IP地址
C盤系統壞了,但數據都在C盤里怎么辦?
購買主板幾個最先考慮的條件
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Windows 7安裝方法及原理
關于系統還原軟件的一些誤導宣傳
第10期 總第261期
用公共網絡高效運作公共技術服務平臺/劉偉,馬建羽
進一步加強非現場審計工作的思考/崔凱
上的不是網站是QQ――網頁版QQ評測
拼音輸入法詞庫廣度及選詞精度全測試
我國物聯網標準形成 未來實現智能家電
國內免費網盤多參數橫向評測
電子商務安全性淺析與探索/趙永堅,何樹華,周超,黃海
基于Domino的辦公平臺Web應用改造/胡悅嘉
3G通信技術在移動圖書館中的應用/呂英
細分行業門戶網站的生存模式探索/蔣超,彭位增
網絡技術中的信息可視化研究/劉世彬,包雪峰,劉央瑞,劉興彥,張健
智能化校園前期規劃應注意的若干問題/徐波
科技基礎條件平臺信息資源共享規范的研究/姬有印,任軍,陳國棟
NS2在計算機網絡課程實驗教學中的應用研究/程立,張浩軍,王珂
基站網絡優化受理系統研究與設計/施媛
針對視頻流量的網絡優化解決方案/王峰
嵌入式軟件測試工具LOGISCOPE/郭群
政府門戶網站流量分析與診斷系統的功能運用/趙睿
淺談網站建設項目管理的方法/劉曉知
非線性編輯局域網文件安全上傳管理系統的設計/項海飛
IBM NAS N5200系統的部署與應用/王銳
Web課件設計中的人因學因素/王麗莉
網絡化教學平臺的設計與分析/孫小英
移動存儲介質在政務內網中的安全使用/王鋒
基于RDF的資源描述與共享方法的研究/蘇天醒,范春曉,鄒俊偉,吳岳新
搞好信息網絡基礎管理工作淺析/衛徐剛,王峰,張靜,相榮娜,馮永紅
網絡課程的教學交互設計探究/強麟
淺析化學實驗分析結果在互聯網上的共享使用/高幸
緊急恢復受損的Windows系統
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一種WAP分頁顯示方案的設計與實現/劉聲田,盧守東,劉忠強
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網站Access數據庫安全性的幾點技術探討/石紅春
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殺毒軟件能解決互聯網安全問題嗎?
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網絡實名制應當緩行/張祖喬,李娟
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