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博弈論運籌學范文1
關鍵詞：水文學及水資源專業；運籌學；教學內容與方法
中圖分類號：G643；O22文獻標志碼：A文章編號：10052909（2012）06009303提高研究生教育質量一直是高校研究生教育工作的重中之重，如何培養高層次、高質量的研究生對中國科技發展、社會進步至關重要［1-2］。運籌學是水文學及水資源專業研究生的一門重要基礎課程，加強其教學內容和教學方法的改革，“量身定做，因材施教”，對提高學生質量有著至關重要的作用。
一、運籌學教學中存在的問題
運籌學作為一門管理數學，已經廣泛應用到國民經濟建設的多種行業中。水文學及水資源專業與運籌學結合緊密，如水資源配置時需要線性規劃、目標規劃、動態規劃等方面的知識［3］；地下水數值模擬參數選取時經常需要應用諸如遺傳算法等現代優化理論［4］，分布式水文模型參數率定時需要現代優化算法［5］；流域區域水資源管理中經常應用多目標規劃、線性規劃等理論；水庫優化運行、地下水水源地優化運行經常用到多目標規劃、動態規劃、先行規劃等方面的理論［6］。在研究生運籌學教學中，中國大多高校目前存在的問題主要集中在教學內容不科學、實踐教學不足、教學方法不合理等方面［7-11］。
（一）教學內容不科學
隨著現代優化理論與算法的發展，運籌學的內容不斷增加，但由于教學課時有限，不可能涵蓋運籌學的所有內容，需要根據專業要求合理地選擇教學內容才能滿足教學需要。首先，當前中國高校運籌學教學中，教學內容的選擇帶有一定的隨意性，存在著因教師的專業背景不同而教學內容不同現象；其次，教學內容偏重理論知識與公式推導，輕視或忽略實際應用與能力培養，學生缺乏解決實際問題的能力。（二）實踐教學不足
中國高校研究生在實踐（實驗）教學中，往往是教師先設置好上機實驗內容，再讓學生具體操作，這種方法導致學生缺乏實踐想法，難以達到實踐教學的目的。缺乏實例（文獻）教學和文獻閱讀特別是英文文獻閱讀能力的培養是導致學生實踐教學不足的另一原因。運籌學軟件教學內容少且單一，學生不知道怎樣根據自己的特點和愛好使用相關軟件，諸如Excel、Matlab、DPS統計軟件［12］、Lingo、Lindo、WinQSB［13］等。
（三）教學方法不合理
不少高校在運籌學教學中還存在著“填鴨式”“灌輸式”教學，在實際教學中沒有發揮學生能動性，無法進行啟發式教學。另外，板書教學存在信息量少、課堂效率低等缺點；多媒體教學在理論推導的時候會引起學生思路跟不上或注意力分散等缺點；需要進行多媒體加板書式教學，增加文獻討論課，促進教師與學生互動、學生與學生互動，以提高教學質量。
12高等建筑教育2012年第21卷第6期
平建華，等水文學及水資源專業研究生運籌學教學探索
二、教學內容改革
加強現代數學及現論優化算法諸如遺傳算法、神經網絡、模擬退火、禁忌搜索等算法和耗散論、博弈論的介紹與應用，以提高學生在今后科研和工作中應用現代優化理論與方法的能力，提高學生科研創新能力，拓寬學生知識面。
三、實例教學
在闡述運籌學教學內容時，結合具體的水文水資源學科實例，既重視基本概念和原理的講述，又注重水文水資源學科的應用。實例教學有助于激發學習興趣，提高其自學能力，有利于今后畢業設計選題的確立。
線性規劃法在求解水文地質參數［14］、水庫優化調度［15］、水資源配置［16］、水源地優化運行［17］等方面都有廣泛應用。目標規劃在水資源配置［18］、水庫調度［19］、地下水資源管理［20］方面應用較多。動態規劃在水庫水電站優化調度［21］、水資源優化配置［22］、水資源系統優化運行［23］、水質-水量聯合調度［24］、污水處理［25］等方面有很多運用?，F代數學優化算法也有大量的應用實例，如神經網絡應用于水環境質量評價、水資源系統優化計算、水電站優化運行、水文預報等方面，遺傳算法應用于參數優化、水資源系統優化決策、水資源系統評價等方面。
在講述耗散論、突變論、協同論、博弈論時，結合應用實例介紹其在水文學及水資源學科中的應用。
四、運籌學軟件教學
Excel（或其他背景下）的spreadsheet將所要解決的實際問題進行概念描述、數據處理、建立并求解模型，使運籌學的理論與方法變得易于理解和使用，推動了運籌學方法在科研和生產中的應用［26］。吳忠、江濱［27］ 應用基于Excel的spreadsheet舉例求解了線性規劃、目標規劃和非線性規劃；鄭蕉、涂傳清［28］應用Excel解決了多目標規劃問題并進行了靈敏度分析；海心［29］應用Excel求解了動態規劃問題；晶晶［30］應用Excel中的隨機函數模擬了多服務臺單對列排隊系統，提供了Excel解決排隊論的實例；付木亮、余小飛［31］應用Excel結論了網絡最短路問題的求解；Excel在決策分析、存儲論、隨機模擬等方面也有大量的應用［32］。在教學中，介紹了各種基本規劃的原理后，實驗課運用Excel實例教學，使學生加深了對基本原理的理解，并掌握應用軟件求解優化問題的方法。
Matlab（Matrix Laboratory）是矩陣實驗室簡稱，它是由美國MathWorks 公司研制開發的一套高性能的集數值計算、算法開發、數據分析、信息處理、圖形顯示等于一體的可視化數學工具軟件，目前已有8.0版本。相對于C或Fortran等語言，Matlab的基本數據單位是矩陣，它的表達式與數學和工程中常用的形式十分相似，應用十分方便。Matlab中包含多個功能強大的“工具箱”，如主工具箱（Matlab main toolbox）、控制系統工具箱（control system toolbox）、優化工具箱（optimization toolbox）、神經網絡工具箱（neural network toolbox）、小波工具箱（wavele toolbox）等，這些工具箱在解決線性規劃、目標規劃、動態規劃等方面都有廣泛的應用［33-34］，在應用神經網絡、遺傳算法、模擬退火、蟻群算法等現代算法中也有大量的應用。教學過程中，結合Matlab在優化管理方面的應用，使學生迅速掌握Matlab求解優化問題的技術，提供學生解決實際問題的能力。
另外，國內自主開發的DPS統計軟件、Lingo、Lindo、WinQSB都可以作為運籌學教學軟件使用。
五、結語
通過以上教學內容與方法上的改革，學生既加深了對運籌學理論的理解又掌握了運籌學在水文水資源學科中的應用，熟悉了一些運籌學專業軟件的應用?？傊?，在水文學及水資源專業研究生運籌學教學中，教師要不斷地探索新的理論知識和技術方法，推動教學改革，加強與學生的互動，調動他們的積極性，挖掘他們的潛力，提高教學質量，培養優秀專業技術與管理人才。
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博弈論運籌學范文2
[關鍵詞]博弈論與旅游學價格戰對策
一、博弈論及旅游價格戰的博弈模型
1.博弈論與旅游學。博弈論又稱為對策論（GamesTheory)，是研究具有斗爭或競爭性質現象的理論和方法，它既是現代數學的一個新分支，也是運籌學的一個重要學科。它較好地解決了對競爭等問題的可操作性分析，近年來不僅成為經濟學中激蕩人心的一個研究領域，也為其他許許多多包含競爭現象的問題提供了精細的分析技巧。隨著博弈論在各學科中的普遍應用,旅游學中的各分支學科也在不同程度上開始了應用博弈論方法進行分析的探索。
2.旅游公司價格競爭的博弈模型。價格競爭是行業重復建設、對行業總體市場容量過度樂觀、企業數量發展過快的結果。近年來，由于國家產業政策的支持,旅游的產業規模急劇膨脹,旅游公司數量增長幅度大大超過了旅游人數的增長幅度，從而造成供求失衡。旅游公司為爭奪市場份額,紛紛把降價作為爭奪客源的主要手段。按照博弈論的觀點，在非合作博弈條件下，降價是企業的合理選則?，F用博弈模型分析如下，假定在旅游市場有兩家經營同類產品的旅游公司：A和B，還假設他們同時行動，并只有兩種選擇：降價和不降價。從而得到表1的旅游價格戰博弈模型：
（R——對雙方合作的獎勵，P——對雙方背叛的懲罰，S——給笨蛋的報酬，T——對背叛的誘惑）
運用畫線法可求得該博弈的得益數組（420，420）所對應的策略組合（降價，降價）為本次博弈的納什均衡。由于納什均衡是一種非合作博弈均衡，雖然雙方選擇（不降價，不降價）要比降價好,但是參與博弈的雙方都是以追求自身利益最大化為目標,每一方都不能保證對方會不降價而自己也采取不降價來共同分享利益,為防止對方降價而自己不降價給自己帶來損失的情況發生,最終雙方選擇的是均采取降價的納什均衡（420，420）。于是你降我也降，你再降我也再降，重復博弈的結果就是價格大戰越來越激烈。這從博弈角度說明了價格競爭的必然性。
實踐證明，即使公司能夠簽訂都不降價的行業自律協議，也是無法有效避免降價競爭的發生。因為策略組合（不降價，不降價）不是納什均衡，行業自律協議不具強制性約束力，即使在短期內能夠維持在脆弱的自律平衡狀態，機會主義或其他因素也會很快將此不穩定均衡狀態破壞掉。這在博弈理論中已有嚴格的證明。二、應對旅游惡性價格競爭的對策
在市場經濟環境下，自由競爭是市場經濟活力的源泉。價格競爭是市場競爭的一種重要方式，特別是在供需失衡的行業中，當供大于求時，價格競爭將更為激烈。然而過度的價格競爭對行業的發展是不利的，以下對如何避免過度價格競爭做一探討。
1.通過改變博弈模型的結構消除過度競爭。據前所述博弈模型，旅游公司之間的價格戰博弈只要符合兩個條件:1）T>R>P>S；2）R>（T+S）/2，各公司的最佳選擇都是該博弈唯一最優的“納什均衡”（降價，降價）。要避免出現旅游惡性價格戰，可以通過改變博弈結構，使博弈方的收益值不再符合該博弈模型的兩個條件。
一種方法是博弈雙方主動改變博弈策略，將公司目標從“收入”調整為“利潤”。以表1的旅游價格戰博弈為基礎，根據旅游業的特點，不妨假設選擇“不降價”策略時，旅游企業的利潤率是30%，選擇降價策略時，旅游企業的利潤率是20%，則得表2。
以利潤為目標的旅游價格戰博弈不再符合原博弈模型的兩個條件，博弈的最終結果發生了改變，不再是唯一的（降價，降價）。其中純策略納什均衡通過劃線法容易找到為兩個，即（150，150）和（84，84）。目前博弈論界正在研究表2所示的（不降價，不降價）這樣的最優納什均衡出現的條件和機制，一旦找到，就可以為避免惡性的價格競爭提供一條途徑。由于其中的研究頗為復雜，此處不再贅述。
另一種改變改變博弈結構的方法是旅游監管部門作為新的當事人參與博弈，也有可能會使旅游公司避免出現惡性價格戰。但這需要旅游監管部門加強執法力度，對降價的公司給予足夠大的懲罰才能奏效。
2.持續創新同樣是旅游行業獲得較高利潤，避免過度競爭的有效途徑。旅游企業可通過開發特色旅游新產品而避免產品雷同。比如近幾年的老年旅游市場的開發；以高中學生為對象，在假期舉行的高校游；以各種興趣為對象的攝影游、徒步游、探險游等。
3.除此以外，政府還可通過深化體制改革,硬化企業投資約束，從而消除產業過度進入，達到供求平衡，避免過度競爭。
總之，這些策略需要旅游企業根據市場環境的變化及自身實際情況適時進行創新、調整和選擇。
參考文獻：
博弈論運籌學范文3
一、引言
運籌學是是管理科學和現代化管理方法的重要組成部分，該學科強調運用數學方法研究各種系統的優化途徑和方案，為決策者選擇最優決策提供定量依據[1]。而管理運籌學課程是從管理實際出發的一門課程，它把運籌學看作是一種解決實際問題的方法和工具，以培養學生解決實際問題的能力為核心。[2]
根據重慶三峽學院現行的人才培養方案，管理運籌學課程是信息管理與信息系統專業的專業主干課，學分3.0，包含理論教學40課時，上機實踐8課時。該課程系統地介紹線性規劃、運輸問題、整數規劃、目標規劃、動態規劃、圖論、存儲論、排隊論、決策分析、博弈論等領域的基本概念、基本原理和基本方法；以案例分析為切入點，重點探討生產管理中比較實用的數學模型和方法，培養學生基于實際問題建立數學模型、求解數學模型、分析模型求解結果并進行綜合評價的能力。因此，該課程考核的目的在于評價學生理解和掌握管理運籌學的基本概念、基本原理和基本方法的程度，測試學生建立模型、求解模型、分析求解結果并應用于實際問題的綜合能力。
根據重慶三峽學院現行的人才培養方案及其它相關規定，該課程的最終成績由期末筆試成績（60%），實驗成績（20%）和平時成績（20%）三部分組成。然而，現行的考核方式距離實現“管理運籌學”課程考核的目標尚有距離，有必要盡快實施考試改革。究其原因，主要在于現行考核方式有3個亟待解決的問題：
1.管理運籌學的基本內容包含了線性規劃問題的單純形方法、運輸問題的表上作業法、分配問題的匈牙利算法、最小支撐樹求解、最短路求解、最大流求解等需要長時間、多步驟計算的知識點，多數例題的手算時間超過30分鐘，而且無法借助計算器縮短時間。受筆試時間所限，不得不采用抽考的出題方式，客觀上加劇了筆試成績的偶然性，不利于全面、公平的考察全班學生的學習效果。
2.在筆試考試環節，計算量大且集中和知識點抽考等問題加劇了學生的記憶負擔和緊張情緒，導致發揮不穩定，進而產生了部分學生的平時成績、實驗成績和期末考試成績大相徑庭的現象。這一現象違背了教育教學的科學規律，說明現有的傳統考核方式沒有充分反映學生的能力水平。
3.由于需考察的知識點計算內容較多，所以對學生解決問題的綜合能力只能分散考察。目前主要在筆試環節考察問題分析、數學建模和文字表達能力，實驗環節考察模型求解能力，課堂提問環節考察學生的創造力和協作能力。事實上，把綜合能力分開考察并不嚴謹，也不利于引導學生重視和加強綜合能力的鍛煉。
二、管理運籌學課程考核方式的改革方式和內容
鑒于上文提出的三個問題，有必要對管理運籌學課程的教學和考核的全過程進行改革。
首先，對于期末考試時長所限無法全面考察所有知識點（問題1）和計算量較大導致學生記憶負擔重、情緒易緊張（問題2）的情況，可以采取“隨講隨考，分段測試”的方法予以解決。事實上，該課程中線性規劃問題的圖解法和單純形方法、運輸問題的表上作業法、分配問題的匈牙利算法、最小支撐樹求解、最短路求解、最大流求解等計算量較大的知識點，其計算方法相對獨立，可以在一個知識點（或章節）講解完畢后用30分鐘左右的時間進行一次當堂測驗。測試所需的課時，可以安排在周末、晚上，也可以通過減少課上習題講解、增加課后作業的方式部分解決。如果學校資源緊張，隨堂測試難以實現學生間隔就坐、多個教師監考，那么可以由出題教師對每位學生的測試題目給出隨機參數并科學設置考試時長，保證任何兩個學生的題目均不相同且沒有作弊時間，從源頭上杜絕作弊的可能性。
其次，對于綜合能力測試無法集中考察（問題3）的情況，可以參照大學生數學建模比賽的形式，采用學生組隊解決開放式、綜合型問題，教師團隊評分的形式加以改革。改革后，教師在理論教學的最后階段布置若干開放式、綜合型問題，學生隨后在上機實踐環節結成2-3的小組，組隊對某一問題完成從分析、建模、求解到方案寫作的全部任務。在此過程中，任課教師僅對全體學生加以適當提示和引導，并根據學生在團隊合作中的表現評定其綜合能力個人成績；在學生團隊方案文檔質量的評價環節，再次參照大學生數學建模比賽，采取2-3名本專業教師分別打分后取平均的方式進行。
最后，各環節測試在期末總成績中的體現：課堂小測試的總次數預計不低于4次，約占總成績的50%；綜合能力測試成績約占總成績的40%，其中個人評定與方案文檔質量比例大致相當；考慮到綜合能力已有單獨的考察環節，平時成績將只體現學生上課期間的出勤、紀律和作業情況，占比將壓縮到總成績的10%左右。
三、管理運籌學課程考核方式的預期效果
學生的平時表現與考核總成績的一致性普遍增強。一般而言，在課堂教學階段出勤良好、積極回答問題、作業細致認真的學生，其期末考試成績優良的概率相對較高。但是，由于管理運籌學課程需考察的知識點計算量大、計算周期長，且算法種類多、獨立性較強，導致部分學生在現行的筆試考核框架下發揮不穩定，出現了不少平時成績和試卷成績大相徑庭的案例。改革后，該課程采取“隨講隨考，分段測試”的方式，弱化記憶負擔和緊張情緒對學生成績的影響，根除知識點抽考帶來的不合理偶然性，實現平時表現與考核總成績的一致性普遍增強，更為科學的評價學生的學習效果和能力素養，并為有類似困難的課程摸索改革道路、積累改革經驗。
強調綜合能力、減少死記硬背，提高“大學生數學建模比賽”等專業比賽的參賽率和獲獎率，提高學生的就業質量和考研熱情。上述改革措施在學生的綜合能力評價環節，引入了類似“大學生數學建模比賽”的組織形式和評價機制，可以作為學生參加類似比賽的小型預演，也可以為工作或讀研后參與研發項目樹立信心。
參考文獻
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博弈論運籌學范文4
（石河子大學信息科學與技術學院，新疆 石河子 832003）
【摘要】本文從運籌學教學內容出發，結合信息管理與信息系統專業特點，分析當前實驗教學中存在的主要問題，根據多位老師的經驗進行實驗教學方式和方法的改進，以及考核方式的配套分析，希望能夠促進課程教學質量的提高。
關鍵詞 運籌學；實驗教學；信息管理與信息系統
作者簡介：常浩娟（1979—），女，江蘇徐州人，經濟學博士，石河子大學信息科學與技術學院，講師，研究方向為信息管理與信息系統。
運籌學是將數學建模方法與工程思想和管理思想相結合，通過建模、檢驗和求解數學模型等定量分析方法，研究和解決管理、經濟和工程技術中的實際問題，從而為決策者提供科學決策方法和量化工具的一門較為綜合的學科。隨著運籌學應用的廣泛性逐漸增強，無論在理工類還是經濟管理類專業教學中，運籌學都呈現出重要的地位?！哆\籌學》課程的屬性決定了其教學活動既要重視運籌學的基本理論和方法，提高學生運用運籌學方法構建優化決策模型的能力，又要培養學生具備解決優化問題的實踐能力。
1運籌學教學內容
《運籌學》是信息管理與信息系統及相關專業一門重要的專業基礎課，是一門跨學科、多分枝、理論與實際緊密聯系的課程。運籌學的分支包括線性規劃、整數規劃、非線性規劃、目標規劃、圖與網絡模型、存儲論、排隊論、對策論、排序與統籌方法、決策分析、動態規劃、預測、搜索論、隨機服務理論和可靠性理論等。它具有定量分析、最優性、實用性、多分支性和以計算機為工具的求解問題。其教學目標是：通過本課程的學習，培養學生的優化思想和邏輯思維能力；掌握管理過程中的相關建模、求解以及最優解或滿意解的運用等優化技術；通過實驗教學，培養學生的動手能力和解決實際問題的能力。
2運籌學實驗教學不足之處
目前，多數專業《運籌學》課程的教學以理論教學為主，主要要求學生掌握包括線性規劃、圖論與網絡分析、博弈論、決策分析等分枝的經典理論部分，強調要求學生掌握數學理論知識，及手動計算解題的技巧能力。實驗和實踐教學環節相對薄弱，不能夠使學生很好的遵循學以致用的，應用運籌學的技術和方法可以解決越來越多的實際問題，諸如信息系統的設計與管理、生產計劃、市場營銷以及各種應急服務系統的設計與管理等問題。
我院信息管理與信息系統專業《運籌學》的實驗教學普遍存在的問題主要有以下幾個方面：
（1）實驗教學方式單一，不能充分調動學生學習的積極性，非常不利于創新思維培養。目前運籌學實驗教學模式主要以演示性和基礎實驗教學為主。演示性實驗主要是教師介紹電子表格軟件如EXCEL或者WINQSB軟件中各個算法模塊的基本應用方法；并且采用以驗證性實驗為主的基礎實驗法，給學生提供算法模型和實驗指導，實驗結果是確定和已知的，學生在實驗內容與實驗方法設定好的條件下做“完形填空”，機械地按照實驗步驟完成實驗內容。這種教學方法還是過去的填鴨式的，學生學習被動，沒有什么創新的過程和內容，對部分理解能力和動手能力強的學生來說，過于簡單，打擊了他們的積極性，導致他們逐漸產生倦怠和厭煩。如此一來，既沒有達到教學目的，也不利于提升學生的自主學習能力與創新能力。
（2）實驗手段不合理，沒有體現信息管理與信息系統專業的特色，同時沒有充分挖掘學生的學習自主性。實驗課程中采用的主要實驗手段是借助EXCEL或者WINQSB軟件進行模型的分析。信管專業是一個交叉學科，目前在信息科學與技術學院這個大環境中，有部分經濟管理類的課程，此外計算機科學的專業知識占較大比重，對于部分學生來說EXCEL或者WINQSB軟件的應用相對簡單，學生的計算機專業知識沒有充分發揮和利用，比如編寫程序進行算法的代碼實現等。
（3）實驗教學考核困難，形式單一。受到目前實驗教學方式和方法的限制，實驗內容采取的考核方式主要是通過筆試的試卷中10-15分的實驗操作方法的試題進行測試，這對于實驗效果的考核完全沒有代表性，并且對教學效果的考核沒有什么價值和參考意義。
3對策建議
針對當前信息管理與信息系統專業《運籌學》實驗教學中存在的主要問題，我們從以下幾個方面進行改進：
（1）理論教學內容、方法的補充和完善。為了提高實驗教學質量，理論教學在內容和方法上也要做出調整和補充。在理論課堂教學中，除了經典運籌方法和理論模型的講解外，從實際問題出發，精選具有充分的代表性、源于實際問題的典型案例，通過案例分析過程：提出問題、找到合適的解決方法，運用方法切實解決問題，并作結論和總結等，引導學生對實際問題的分析。通過詳實和完整的案例分析，讓學生掌握的運籌學分析問題和處理問題的方式方法，構建從理論學習到實踐應用的完整思路和框架。
（2）實驗方法和手段的多樣化和靈活性。采取靈活多變的實踐教學方式，這里根據學生的情況，主要考慮采用兩種方式，第一種是對于傾向于喜歡計算機技術的學生，注重培養使用LINDO/INGO/MATLAB或C語言等軟件來解決計算問題，進行算法的代碼實現和應用。利用這些軟件工具，把教材上的重要算法、經典案例，通過編程加以實現，并進行實際操作訓練。同時也注重鼓勵學生不要拘泥于課本上的算法與思維，努力嘗試新方法，開拓新思路，提高自己的創造性思維能力。第二種是對于傾向于方法應用的學生，考慮從實際問題的解決入手。在基本的運算方法和工具如WINQSB熟練掌握的情況下，結合一些實際問題進行應用，從問題的發現、分析、解決和總結等各個環節逐步展開研究，最終形成一個完整的案例分析報告。整個過程可以培養學生的團隊協作能力，促進理論應用于實踐，使學生更全面的掌握和運用運籌學知識。
從學科特點和學生的差異性著手，進行分類實驗教學，不僅可以激發學生的學習熱情和積極性，同時也可以提高學生的創新意識和思維。
（3）鼓勵學生參加數學建模大賽、SRP項目或大學生創業等實踐活動，給學生提供指導，提高學生實踐能力。鼓勵和支持學生參加校內外相關的實踐活動，可以讓學生更深入的掌握運籌學理論和方法。在運籌學的學習過程中，信管專業的學生根據專業知識結合我校圖書館現狀，申報《基于數據包絡分析（DEA）的高校圖書館績效評價及研究》的SRP項目獲得立項。項目從高校圖書館服務教學科研的角度，運用運籌學中經典的線性規劃方法：數據包絡分析方法（DEA）對大學圖書館投入產出情況進行評價，分析圖書館資源配置效率，對如何促進資源優化，提高資源使用效率起到積極作用。在項目的申報和執行過程中，學生的積極性和主動性很高。通過類似的活動，能夠使學生綜合應用多種專業知識，激發學生的學習興趣和創造思維，同時也對學生的團隊意識、協調和溝通能力起到積極作用。
（4）考核方式的完善和補充。鑒于實驗方法和手段的變化，在課程考核過程中，一方面加大實驗考核比重，另一方面注重過程和結果的共同考核。過程考核主要是階段性的研究進展、質量的考評，結果考核注重內容的完整性和總體質量的評價。對于算法實現和編碼的同學，主要看算法編碼能否使用，參數變化的適應性和穩定性；對于應用性的報告分析類的考核，注重研究報告的完整性，可行性和有效性。綜合來說，考核的目的是起到檢測學生知識掌握和應用的能力，同時反饋教學效果和質量，此外也可以提高學生的綜合素質，如協作精神，創新思維等。
4結語（下轉第262頁）
（上接第202頁）《運籌學》是信息管理與信息系統專業的核心課程之一，應用范圍廣泛，是現代科學計算和管理學科中的基礎理論和不可缺少的方法、手段與工具。運籌學作為一門用來解決實際問題的學科，在處理千差萬別的各種問題時，一般有以下幾個步驟：確定目標、制定方案、建立模型、制定解法，所以實驗和實踐環節是課程的重要組成部分，是相關理論方法能否掌握的關鍵，并有重要的現實意義。本文結合多位老師的教學經驗，信息管理與信息系統專業的特點，以及運籌學理論和實驗教學現狀，分析了運籌學實驗教學的不足，提出了實驗教學的改革思路與改革措施，為全面提高運籌學的教學水平與教學質量提供參考。
參考文獻
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博弈論運籌學范文5
關鍵詞:博弈分析;內部控制;理性人
中圖分類號:F27文獻標識碼:A
引言
《企業內部控制基本規范》于2008年5月份出臺并于2009年7月份正式實施,這說明內部控制得到了社會的廣泛重視,企業建立和規范企業內部控制制度,是當前企業管理改革和發展的一項緊迫課題。我國企業內部控制基本規范,稱為內部控制,是由企業董事會、監事會、經理層和全體員工實施的,旨在實現控制目標的過程。內部控制的目標是合理保證企業經營管理合法合規、資產安全、財務報告及相關信息真實完整,提高經營效率和效果,促進企業實現發展戰略。
博弈論又稱為對策論,是研究具有斗爭或競爭性質現象的理論和方法,它既是現代數學的一個新分支,也是運籌學的一個重要學科。博弈論是指某個個人或組織,面對一定的環境條件,在一定的規則約束下,依靠所掌握的信息,從各自選擇的行為或是策略進行選擇并加以實施,并從各自取得相應結果或收益的過程。在經濟學上博弈論是個非常重要的理論概念。
一、股東與管理者的博弈分析
從股東角度考慮,股東為了實現更大的收益,希望企業加強內部控制,提高企業效率,減少舞弊,減少損失,提高資本的獲利能力,減少管理者的道德風險與逆向選擇。而從管理者的角度考慮,一些管理者為了實現自身利益最大化,加強自身對企業的掌控能力,甚至為了獲得不正當收入,也包括管理者加強內部控制建設會付出一定的體力及腦力勞動,卻得不到應有的補償而產生的一定的成本,而不希望加強內部控制的實施。以下就二者之間進行信息不完全下的靜態博弈分析。
(一)基本假設。1、參與博弈雙方為股東與管理者;2、完全理性人假設,參與博弈雙方都為獲取最大收益;3、不加強內部控制(這里的加強內部控制是指實質上的加強內部控制,不僅指表面上政策的制定,而且指具有效用的內部控制,以下同)時股東收入為R,加強內部控制后增加的收入r,加強內部控制成本為C1(C1T)。
(二)由上可得出博弈樹(圖1)
由博弈樹可得:
管理者期望收益E1=q(W-T)+(1-q){p[f(W-C2)+(1-f)W]+(1-p)W｝
股東的期望收益
E2=p{q(R+r-C1)+(1-q)[f(R-C1+C3)+(1-f)(R-C1)]｝+(1-p)[q(R+r)+(1-q)R]
令E1對q求偏導,令其等于零求得:
p=t(fC2)
令E2對p求偏導,令其等于零求得:
q=1-C1(fC2)
(三)博弈結果分析
1、(p*,q*)是該稅收籌劃博弈的Bayes-Nash均衡,按照博弈論的觀點,該均衡是指對弈者(股東與管理者)在加強內部控制博弈中的最優策略組合,表示博弈暫時處于一種穩定狀態。如果一方局中人不改變策略,那么另一方局中人任何策略的改變都不會增加其收益,因此“懶得改變”。
2、由p=t(fC2)可知,對于管理者來說,t越大越好,但是隨著t增大,p也增加,既股東檢查的概率增大,股東對加強內部控制的關注度增加,管理者不加強內控的風險也隨之增大,C2增大,p會減少。這說明,由于處罰力度的增大,對管理者的威懾作用也就越大,股東可以相應地減少檢查。
3、由q=1-C1(fC2)可知,隨著C2的增加,q增加,就是說,隨著股東對管理者不加強內部控制處罰力度的加強,管理者加強內控建設的力度會增加。f與q成正比,說明檢查水平的提高也能促使管理者加強內控建設。
二、加強內部控制建設的建議
通過博弈結果可以看出各個因變量、自變量之間的關系,我們通過這種變量之間的正向反向關系得出加強內部控制的一些建議。
(一)加強內部控制建設,建立完善的內部控制制度。加強內部控制有利于提高企業的收益。內部控制猶如一個自動預警和維護系統,它所具備的功能使其成為企業有效管理的工具,企業規模越大,其重要性越顯著。恰當地運用內部控制,有利于企業減少疏忽、錯誤及違法、違規行為,有利于企業內部的公平競爭及加強員工的進取心、上進心,促進企業健康發展。尤其是隨著全球知識經濟時代的到來,公司治理結構全球趨同,組織結構呈現復雜網絡化,對企業管理提出了更高的要求,加強內部控制,提高管理水平,向管理要效益已成為企業的主要組織目標。因此,在復雜的競爭環境中,加強企業內部控制環境建設,對于我國上市公司確立競爭優勢,具有重要意義。
(二)加強內部審計,提高審計者素質。由股東與管理者的博弈分析可以看出,f的提高有利于促使管理者加強內部控制建設。f的提高,是以內部審計人員技術能力、道德素質的提高為基礎的。我們要積極參與企業改制方面的業務審計;積極參與企業重組和擴張業務的審計,為企業資本運營做好服務工作;開展內部控制制度審計和內部管理審計,為企業內部管理戰略的實施做好服務工作;變革審計觀念。
(三)改變高層管理者選拔、激勵機制。國外的經理人市場較繁榮,選拔機制較健全。而我國的董事、監事、管理人員變動頻繁,經理人市場尚未形成,科學的人才培養和選拔機制有待建立。所以筆者建議:首先,加強經理人員的物質和精神激勵。經理人持股可提高其積極性,促使其更好地從股東利益出發做決策;其次,從公司內部選拔經理人才,對經理人員和員工能起到較強的激勵作用,有利于形成“內部職業經理市場”;最后,應按照《公司法》的規定,明確董事長不能兼任總經理,以免混淆權責,公司內部的規章也應明確制訂高層管理者的選拔方案。高層管理人員的素質提高以及激勵機制的完善,更能使管理人員從股東的利益出發,在加強內部控制建設上更能符合企業利益。
(四)加大管理人員謀求個人利益時的風險成本。管理人員為了謀求個人利益,往往是以犧牲股東利益為代價的,為了減少和避免這種機會主義,我們通過上面博弈可以看出,加大處罰力度,能提高管理者加強內部控制建設的概率,也就是說,管理人員在謀求個人利益時,其獲取的利益小于受懲治的成本時,他們就會放棄這種不正當的行為。
(作者單位:河南大學工商管理學院)
主要參考文獻:
[1]張維迎.博弈論與信息經濟學[M].上海:上海人民出版社,1996.
博弈論運籌學范文6
博弈論(Game Theory)，有時也稱為對策論，或者賽局理論，它是應用數學的一個分支，目前在生物學、經濟學、國際關系學、計算機科學、政治學、軍事戰略和其他很多學科都有廣泛的應用。主要研究公式化了的激勵結構（游戲或者博弈（Game））間的相互作用，是研究具有斗爭或競爭性質現象的數學理論和方法，也是運籌學的一個重要學科。博弈論就是研究博弈行為中斗爭各方是否存在著最合理的行為方案，以及如何找到這個合理的行為方案的數學理論和方法。
博弈方：即在博弈中獨立決策、獨立承擔結果的個人或組織。而且當博弈規則確定后，各參加方的地位是平等的，大家必須按照既定的規則行事。
博弈信息：信息對于參與博弈雙方的意義及作用是至關重要的，掌握信息的多少往往關系到決策的準確性，從而影響到博弈的成敗。
博弈對象：即指博弈方是針對什么樣的決策內容進行博弈。
博弈方可選擇的全部行為或策略的集合：即每個博弈方在進行決策時可以選擇的方法或決策。
博弈的次序：在博弈中，當存在多個獨立決策方進行決策時，有時博弈方必須同時做出決策；但大多數各博弈方的決策是有先后次序之分的，并且在一些博弈中每個博弈方還要面臨著多次決策，這同樣存在著一個先后次序問題。
博弈方的收益：對應于各博弈方的每一組可能的決策選擇，都有一個結果表示各博弈方在該策略組合下的所得和所失。
在博弈論中，有個被人們經常引用經典案例是“智豬博弈”：豬圈里有兩頭豬，一頭大豬，一頭小豬。豬圈的一邊有個踏板，每踩一下踏板，在遠離踏板的豬圈的另一邊的投食口就會落下少量的食物。如果有一只豬去踩踏板，另一只豬就有機會搶先吃到另一邊落下的食物。當小豬踩動踏板時，大豬會在小豬跑到食槽之前剛好吃光所有的食物；若是大豬踩動了踏板，則還有機會在小豬吃完落下的食物之前跑到食槽，爭吃到另一半殘羹。那么，兩只豬各會采取什么策略？答案是：小豬將選擇“搭便車”策略，也就是舒舒服服地等在食槽邊；而大豬則為一點殘羹不知疲倦地奔忙于踏板和食槽之間。
2民營企業進入壟斷行業的現狀與原因
2005年2月，國務院出臺《關于鼓勵支持和引導個體私營等非公有制經濟發展的若干意見》(下簡稱“非公36條”)，眾多民營企業家由此“熱血沸騰”，其中“非公36條”對民企進入壟斷行業的相關條款令人充滿遐想，眾多民營企業家已經開始籌劃著如何籌集資金大展拳腳。但是由于缺乏必要的實施細則，石油、鐵路、電信等壟斷行業即便打開了一道“門縫”，民企要想進入幾乎仍是“不可能完成的任務”。民營企業進入壟斷行業，還有多少路要走呢？
2.1壟斷行業是權力的集中體現。
計劃經濟時期我國形成了大量的依附于權力體系的行業壟斷公司。這些公司不是獨立的商品生產和經營者，沒有自己獨立的利益追求，不會對國家計劃的實施和整個社會的資源配置效率產生重大影響。改革開放后，企業不再是計劃經濟體制中的一個鏈條，他們逐漸變為獨立的市場主體，具有強烈的利益追求。在這種情況下，如果繼續允許一部分企業借助于行政力量，壟斷社會資源，牟取企業和部門利益，就會嚴重影響市場機制的形成，加劇社會分配的不公，導致資源配置害最深的，莫過于這些國有最直接的競爭對手--民營企業。
2.2民營企業進入壟斷行業非常困難。
“非公36條”旨在為非公企業打破投資限制，但大多數民營企業認為，“非公36條”過于籠統，操作細則仍不夠，而且一些主管部門缺乏誠意，對打破慣性強大行業壟斷沒有興趣。目前滬深兩市民營上市公司占整個上市的比例約為20%。但從分布的行業來看，主要集中在制造業、信息技術業、房地產業、批發和零售貿易業以及綜合類行業中，沒有一家涉及壟斷性行業。從民營上市公司的行業分布來看，其分布數量與行業的競爭度呈正相關關系，越是競爭充分的行業，民營上市公司分布的數量越多。壟斷行業的利潤并未被整個市場充分享受，也顯示出社會資源并沒有被真正合理分配。
所以，民營企業進入壟斷行業非常困難。原因主要有：一是政策上只是明確了民營企業可以參與，但參與的游戲規則和民營企業扮演的具體角色都還不清楚，在產業政策上也遇到了一些障礙。二是民營企業在進入、資質審查、經營等多方面碰到一系列問題。民營企業在物資流、資金流、信息流等三方面存在缺陷，把大量的精力和資金用在搞資源上面，而無暇顧及改進經營管理，擴大市場占有率。三是壟斷集團的存在。由于行業的經營特性，少數大公司的壟斷難以打破，民營企業面臨種種考驗，形勢要求行業組織機構必須改變，以求得一條求生存、得發展的道路。
2.3 民營企業進入壟斷行業的主要原因。
壟斷行業的穩定收益是吸引民營企業進入的主要原因。壟斷行業憑借政府給予的或者自然壟斷資源等因素，享有很大的經濟利潤，從而吸引眾多的民營企業欲加入該行業。而政府的管制性壁壘和在位國有企業的抵
制，則是民營企業成長面臨的最大壁壘。
3博弈分析
第一步：民營企業投資X數額的成本為進入該壟斷行業作準備，并向地方政府提出申請，如果遭到拒絕，則博弈結束；
第二步：地方政府根據民營企業提出的申請，作出接受或拒絕的決定；
第三步：在為國有企業壟斷企業觀察民營企業的投資行動后，在地方政府還沒有作出最終決定前，可以采取接受或抵制的策略，如果抵制，國有壟斷企業和民營企業為獲得地方政府的支持而進行博弈；
第四步：即使地方政府作出接受民營企業申請的決定，國有壟斷企業還存在兩個選擇，默認或繼續抵制。
博弈模型顯示了博弈主體之間的關系，博弈各方的利益差異決定了了他們行為策略上的差異，而這種行為上的策略又是相互影響的，即他們在選擇使自身最大化策略時，都會受到其他主體策略選擇的限制。因此民營企業市場進入過程是一個利益調整的重復博弈過程，需要較長時間才能達到改革的目標要求。這就是中央支持民營企業發展的政策，經過三令五申，仍不能順利實施的原因所在。
民營企業要重視政治戰略，在新一輪的博弈活動中爭取主動權。消解地方政府管制性壁壘過程也就是民營企業的成長過程?！笆晃濉逼陂g建設和諧社會的目標，要求我們對地方政府行為績效的評價機制發生了三個變化：業績指標體系由單純的經濟增長指標向社會發展指標轉化；評價主體由上級部門向上級部門，中介機構與公眾共同評價轉變，評價范圍由決策結果擴展到決策過程。在此過程中，民營企業要積極參與變革，重視政治戰略，增強集體談判能力，在新的一輪博弈中爭取主動權。
打破在位壟斷國有企業的抵制性壁壘，增強競爭能力。這些民營企業今后的發展方向應該避免與在位國有壟斷企業對抗，而是強調合作，并分兩步走:第一步是民營企業自身的合作，壯大自我；第二步是與國內外大企業合作，所以合作和合資將是民營石油企業的一個發展方向。
