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影視藝術傳播學范文1
2、 國際傳播學院：英語、播音與主持藝術、戲劇影視文學；
3、廣告學院：廣告學、公共關系學、藝術設計；
4、影視藝術學院：廣播電視編導、音樂學、戲劇影視文學、導演、表演、錄音藝術、攝影、戲劇影視美術設計；
影視藝術傳播學范文2
四川外國語大學(簡稱“川外”)坐落在重慶市沙坪壩區，是一所全日制普通公辦本科院校，是西南地區外語和涉外人才培養以及外國語言文化、對外經濟貿易、國際問題研究的重要基地。學校背靠歌樂，面臨嘉陵，校園呈梯級向歌樂山延伸，綠樹成蔭，環境幽雅，景色秀麗，是重慶市人民政府命名的園林式單位和重慶市的和諧生態型校園，是大山城中的迷你山城。
學校充分發揮外語教育優勢，積極發展相關學科專業，形成了文學、經濟學、管理學、法學、教育學、哲學、藝術學等學科協調發展的辦學格局。擁有包括本科生教育、碩士研究生教育、博士研究生教育、留學生教育、繼續教育及強化培訓等多形式、多層次的辦學體系。有“十二五”省級重點學科5個(含3個一級重點學科和2個二級重點學科)。有特色專業點4個，省級特色專業點8個。
學校面向全國29個省、自治區、直轄市招生，學生培養實行專博兼顧，學用相長，著力推進專業教學與外語教學的深度融合，培養具有“國際視野、交流才能和創新精神”的高素質國際化人才。擁有5個省級人才培養模式創新實驗區，3個省級實驗教學示范中心，1個省級研究生教育創新基地，1個省級專業學位研究生教育綜合改革試點單位。近年來，我校本科生和研究生總體就業率均保持在90%以上，畢業生以他們卓越的外語才華和交流能力，受到社會各界的廣泛好評。
學校秉承“團結、勤奮、嚴謹、求實”的校訓，發揚“守責、求實、開放、包容”的川外精神，實施“依法治校、質量立校、特色興校、人才強?！钡闹涡７铰?，凝練“國際導向、多元通用”的辦學特色，狠抓內涵建設，努力為重慶地方經濟建設和社會發展作出新的更大的貢獻!
播音與主持藝術和廣播電視編導專業設在新聞傳播學院。
二、新聞傳播學院簡介
新聞傳播學院是四川外國語大學建設多科性外國語大學重點發展的院系之一，師資力量雄厚，教學設備先進，辦學特色突出，經過十余年發展，已成為一個完整的具有一定影響、富有特色的雙語新聞傳播人才培養基地。新聞傳播學院下設新聞學、廣告學、廣播電視學、網絡與新媒體、播音與主持藝術、廣播電視編導等本科專業，2007年開始招收文化與傳媒方向碩士研究生，2011年申請成為獨立的目錄外二級學科碩士點，更名為文藝與傳媒,2014年獲批新聞與傳播碩士專業學位點。目前全院共有本科生、碩士生千余人。
新聞傳播學院目前有專兼職教職工57人，其中教授13人，副教授13人，博士11人，在讀博士4人，另有外聘教授、新聞媒體專家等20余人。專任教師分別來自北京大學、中國人民大學、復旦大學、中國傳媒大學、武漢大學、華東師范大學等國內名校。部分教師曾出國深造，在國外獲得傳播學碩士學位，具有較強的雙語教學能力。多數教師具有媒體從業經驗，在新聞學、傳播學、廣播電視新聞學、廣告學、新媒體等領域有豐富的教學經驗和豐碩的科研成果。
新聞傳播學院設有傳播技能綜合實驗中心，新建成的硬盤播放實驗室、AVID非編工作室、播音配音實驗室、虛擬演播室、形體訓練室、攝影實驗室、蘋果實驗室和戴爾實驗室均已投入使用，是重慶市設備好、功能多、整體性的新聞傳播實踐教學基地之一。
三、播音與主持藝術專業簡介
培養目標：培養具有廣播電視學、新聞傳播學、語言文學、播音與主持藝術、美學等多學科知識，有較高英語水平，能在廣播電臺、電視臺及其他企事業單位從事普通話和漢、英雙語播音主持、廣播電視及網絡媒體采寫、編輯與制作及其他相關工作的播音主持藝術人才。
主要課程：新聞學概論、廣播電視概論、傳播學、藝術學概論、文學作品賞析、古代漢語、語言學概論、播音學概論、普通話語音、播音發聲學、播音創作基礎、節目主持藝術、廣播播音與主持、電視播音與主持、形體訓練、電視攝像與編輯制作、廣播電視采訪與寫作、電視節目評析、新聞職業道德與新聞法規、新聞觀、公共關系學、英語語音、英語朗讀、英語節目主持等。
專業特色：外語與播音主持藝術學結合+專才與通才結合。學生可輔修校內雙學位專業，可參加全國英語專業四級和八級考試。
就業去向：廣播臺、電視臺、網絡媒體、廣告公司、 傳播公司、政府機關、企事業單位，從事播音主持、出鏡記者以及行政、宣傳、公關、教育、信息處理等工作。
四、廣播電視編導專業簡介
培養目標：培養精通廣播電視節目策劃及制作、新聞采編、影視劇攝制、新媒體應用等工作的復合型人才。兼具文學、藝術學、哲學、新聞學、傳播學、廣播電視學等多學科知識。向社會輸送具有較高外語水平及綜合素質，動手實踐能力強，擁有創新精神的高水平專門性人才，以勝任如今日新月異的傳媒業變革，在全媒體時代成為業界生力軍。
主要專業課程：廣播電視編導導論、攝影藝術、電視攝像、美術基礎、數字影視技術、后期編輯與制作、欄目及頻道包裝、視聽語言設計、影視劇本創作、導演基礎、廣播電視節目策劃、中外電視節目評析、廣播電視新聞采訪與寫作、播音與節目主持、廣播電視概論、藝術概論、傳播學概論、新聞學概論等。
專業特色：外語與藝術結合+專才與通才結合。學生可輔修校內雙學位專業，可參加全國英語專業四級和八級考試。學生在校期間可通過1年交換項目、“1+3”雙學士學位項目、“2+2”雙學士學位項目、“3+2”本碩連讀項目等赴英美合作院校留學深造。
就業去向：電視臺、廣播電臺、報社及出版機構、政府機關、企事業單位、學校、影視公司、廣告或文化傳播類公司，從事影視編導、新聞記者、出版編輯及行政、宣傳、教育、發行等相關工作。
五、招生計劃
專業名稱
重慶
四川
甘肅
山東
湖南
山西
廣西
合計
播音與主持藝術
5
3
7
9
9
9
6
48
廣播電視編導
5
3
8
10
9
9
6
50
備注：最終計劃執行數視生源數量和質量決定。
六、報考條件
基本條件
1.按照教育部及各省份2016年有關藝術類專業招生工作實施意見執行;
2.符合教育部和生源所在省份普通高等學校年度招生工作規定的報考條件及教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會頒發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》標準;
3.考生必須具備報考專業的聯考合格證(考生所在省份不組織聯考的除外)。
其他條件
廣播電視編導專業要求：聽力正常，無色盲、色弱、夜盲。
播音與主持藝術專業需同時具備以下報考條件：
1.年齡不超過22周歲(1994年9月1日以后出生);;
2.五官端正、體態勻稱，女性身高1.60米以上，男性身高1.70米以上;
3.發音、聽力和呼吸器官無疾病，上鏡后左右臉無明顯不對稱，雙眼無斜視;
4.思維敏捷，表達能力強，有一定的藝術學習或表演、主持經歷。
七、專業考試
重慶、四川考生參加專業聯考，廣西、湖南、山西、甘肅和山東等省份考生參加我校組織的專業考試。
1.專業考試流程表：
播音與主持藝術專業?？剂鞒瘫?/p>
考試內容
分值
時間
形式（面試）
總分
自備稿件展示
40分
2分鐘以內
限使用漢語普通話
100分
指定稿件播讀
30分
1分鐘以內
現場抽題，播讀新聞稿件
即興話題評述
30分
2分鐘以內
就指定話題闡述自己的觀點
備注：評委可能中斷某個考試環節，但不影響考生最后得分。
廣播電視編導專業?？剂鞒瘫?/p>
考試內容
分值
時間
形式（筆試）
總分
文藝常識
20分
考試時間共150分鐘
（含30分鐘影視作品片段播放）
1.文藝常識為選擇及填空題；
2.故事編寫以考察劇作技巧為主；
3.作品分析為評論性文章。
100分
故事編寫
30分
影視作品分析
50分
備注：開考100分鐘后可交卷。
考試結果請于3月上旬查詢我校招生辦網站。
2.報名、考試時間和考試地點：
報名、考試時間和考試地點以當地招考部門公布信息為準。
八、錄取原則
1.對第一志愿報考我校，高考文化成績達到所在省份藝術類控制線、?？蓟蚵摽紝I成績合格的出檔考生，按照如下公式計算綜合成績，由高到低，并著重參考外語和語文成績，擇優錄取。
?？季C合成績=文化成績/文化成績總分×40+?？汲煽??？汲煽兛偡帧?0
聯考綜合成績=文化成績/文化成績總分×40+聯考成績/聯考成績總分×60
2.藝術類專業考生被錄取后不能調換專業。
九、學費標準
藝術類專業學費為10000元/年(最終收費標準以重慶市物價局核定為準)。
十、其他事宜
四川外國語大學不委托任何中介機構或個人招生事務。
十一、聯系方式
聯系地址：重慶市沙坪壩區壯志路33號
郵政編碼：400031
聯系電話：023-65385206(招生辦)、65380202(新聞傳播學院)
學校網址：sisu.edu.cn
影視藝術傳播學范文3
>> “微”語境下的“深”傳播：微電影傳播模式探析 “微”電影的“深”傳播 新媒介語境下微電影的創作與傳播 微電影的傳播效果探析 微時代下微電影的傳播模式分析 “微”傳播時代的微電影營銷模式解讀 基于微博的傳播模式探析 公益類微電影的傳播學探析 淺析“全媒體”語境下的微博傳播特點 微信傳播模式探析 全媒體語境下微電影廣告的傳播策略分析 互聯網語境下城市形象微電影的傳播和營銷 微電影的網絡傳播機制 微電影廣告的傳播特色分析 微電影的輕廣告傳播 微電影的傳播價值解析 微電影廣告的傳播優勢研究 微電影廣告的傳播研究 微博公益的傳播機制探析 微信的傳播價值探析 常見問題解答 當前所在位置：l.
[2]轉引自羅伯特·艾倫、道格拉斯·戈梅里，李迅譯.電影史：理論與實踐[M].上海：世界圖書出版公司，2004：180.
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[5]趙磊.論微電影網絡傳播的利與弊[J].大眾文藝，2012（20）：156.
[6]李淑娟，曹慎慎.當電影遇見新媒體——微電影觀念與實踐初探[J].當代電影，2011（8）：140-141.
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影視藝術傳播學范文4
廣播電視編導專業設在南京師范大學新聞與傳播學院。南京師范大學新聞與傳播學院在江蘇高校同類院系中是辦學歷史最久、學科層次、專業設置、實驗室及硬件設施的一所二級學院。學院成立于 1995 年 4 月，其前身為 1964年創立的南京師范學院新聞學專業。學院現設有新聞系、廣播電視系、廣告系、新聞攝影系、網絡與新媒體系五個系科，擁有新聞學、傳播學、戲劇與影視學三個學術型碩士點，新聞與傳播、廣播電視兩個專業型碩士點和江蘇省普通高校的新聞學博士點。另有江蘇省新聞人才培訓中心、江蘇省黨委政府新聞發言人培訓基地、江蘇省傳媒實驗教學示范中心、媒介與農村社會發展研究中心、大眾傳播與社會發展研究中心、輿情與社會治理研究中心、民國新聞史研究所等科研、教學機構。學院現有 6 個本科專業，即新聞學、廣播電視學、廣播電視編導、廣告學、網絡與新媒體、影視攝影與制作。
(一)培養目標
廣播電視編導專業為廣播電臺、電視臺、廣播電視節目制作機構及文藝團體培養各類編導、策劃及節目主持方面的高級專門人才。
(二)招生人數及學制
2016年，廣播電視編導專業面向江蘇省、浙江省、湖南省招收本科生 32 名，其中面向江蘇省招收 24 名(文理不限)，面向浙江、湖南兩省各招收4名(均為文科3名，理科1名);學制4 。
(三)報考條件
考生必須符合所在省份 2016 年普通高校藝術類招生考試報名條件，身體健康，五官端正，無色盲、色弱，有志于從事廣播電視相關專業工作。
(四)專業考試
1.報考說明：我校將不再對報考廣播電視編導專業的考生組織?？?，考生直接參加生源所在省廣播電視編導專業聯考或統考。
2.江蘇省廣播電視編導專業聯考：根據高校廣播電視編導專業人才選拔的需求，參照義務教育中學階段課程標準，重點考查考生的影視作品分析及創作的基本能力、綜合藝術感悟能力、審美能力，考核科目分筆試和面試兩部分(滿分 300 分)。
(1)報名時間：2015 年 12 月 14 日-17 日(截止時間為：2015 年 12 月 17日 17 時)。聯考報名采用網上申請的形式。考生須登錄南京師范大學本科招生網(網址：bkzs.njnu.edu.cn/)，按要求進行網上確認信息和網上繳費。網報系統實行考生個人確認，支持銀聯卡付款?？荚囐M按每生 4 門考試科目共240 元收取。
(2)考試安排：
面試時間：2016 年 1 月 10 日左右起(具體考試時間以準考證為準)
面試地點：南京師范大學新聞與傳播學院(南京市寧海路 122 號隨園校區新傳大樓)
筆試時間：2016 年 1 月 17 日 上午 9：00-11:30，影評創作2016 年 1 月 17 日 下午 14:30-16: 00，故事創作
筆試地點：南京師范大學仙林校區(南京市棲霞區仙林大學城文苑路 1 號)
(3)考試內容
筆試科目：包括影評寫作和故事創作，滿分為 200 分。影評寫作和故事創作各 100 分;
A.影評寫作主要考查考生的影視審美能力、分析能力、表達能力和寫作能力，考核方式為考生觀看影視作品，在規定時間內按要求完成影評寫作，字數不少于 1000 字，考試時間(含影片播放時間)共 2 小時 30 分鐘。
B.故事創作主要考查考生的想象力、藝術思維和感悟能力、藝術表現與創作能力?？己朔绞綖榭忌鶕}目的具體要求，在規定時間內編寫一個故事。字數不少于 800 字。故事創作考試時間共 1 小時 30 分鐘。
面試科目：包括才藝展示和綜合素養考察，滿分為 100 分。其中，才藝展示 20 分，綜合素養考察 80 分。
A.才藝展示考試目的為考查考生的自然條件、才藝水平和藝術修養?？荚噧热轂樵谘莩?、演奏、舞蹈、朗誦、小品五類中任選一項進行展示?？荚嚞F場僅提供鋼琴，其他樂器須考生自備?？忌缧璋樽嘁魳?，請事先用標準 MP3 格式作為文件存儲至普通 U 盤，考試現場提供播放器?？忌坏脤⑷魏尉哂袖?、放音功能的電子產品帶入考場。時間不超過 2 分鐘。
B.綜合素養考察考試目的為考查考生的性格愛好、特點特長;口頭表達能力、藝術感悟能力、獨立判斷能力和生活觀察能力;心理素質、臨場應變能力、創新思維能力?？荚囆问綖榭忌F場回答與廣播電視編導專業知識及專業能力相關的問題。時間不超過 4 分鐘。
3.有關浙江省、湖南省考生需參加生源地所在省份的廣播電視編導專業統考，考試安排詳見各省招生主管部門公布的信息。
(五)文化考試
考生須按所在省招生主管部門的規定參加 2016 年全國普通高校招生文化統一考試。文化考試方案及科目均按考生所在省招生主管部門文件規定執行。
(六)錄取辦法
對報考我校廣播電視編導專業，高考文化分(江蘇考生要求英語單科成績不低于 50 分)和專業分(江蘇考生要求達到聯考前 300 名)達到生源地所在省最低錄取控制分數線且無色盲、色弱的進檔考生，錄取時將其高考文化總分與專業考試總分相加形成綜合分，按照綜合分從高到低的順序，擇優錄取。若綜合分相同，則按文化分從高到低的順序擇優錄取;若文化分仍相同，則按語文、數學 2門科目的原始分之和從高到低的順序擇優錄取。
錄取辦法以我校在本科招生網上公布的招生章程為準。
(七)有關事項說明
1.我校為國家“211 工程”重點建設高校，填報聯考、統考與單獨考試(?？?專業志愿時可能不在同一批次，請廣大考生根據所在省的志愿填報辦法報考我校。
2.考生報考期間，往返路費、食宿費一律自理。
3.本簡章內容如與教育部和考生所在省招生主管部門關于 2016 年普通高校藝術類招生文件精神相抵觸的，均以教育部和考生所在省招生主管部門文件為準。
南京師范大學新聞與傳播學院咨詢電話：(025) 83598525、85891023
南京師范大學招生辦公室咨詢電話：(025) 83720759、83598534
影視藝術傳播學范文5
>> “誠信山東”――齊魯文化的時代精神品牌 我國原創動漫的品牌化打造初探 如何打造中國的原創動漫品牌 傳播學視閾下的原創文化類電視節目分析 地域特色文化背景下原創動漫衍生品的開發 淺談齊魯文化對山東的深遠影響 齊魯文化與山東旅游業的發展 全球化背景下的深圳動漫產業原創力研究 齊魯文化浸染下的濟南元素 國內動漫原創品牌建設與國際化戰略研究報告 探究數字化技術下的動漫藝術 論齊魯文化在山東交通文化建設中的應用 論齊魯文化對山東文化旅游資源形成的作用 齊魯文化的窗口 軟實力視閾下的日本動漫外交 齊魯晚報的品牌之路 試論齊魯文化對山東旅游資源形成的影響 法律移植視閾下英、德民事訴訟制度在山東租借地的“本土化” 原創服裝品牌的個性化營銷策略 從山東方言俗語看齊魯文化 常見問題解答 當前所在位置：l。
ア 羅莎莎:《動畫創作中傳統題材的繼承和創新――結合動畫片談創作中的體會》,。
ア 《讓中國水墨畫動起來的奧秘》,xiaofeng.DM的博客,。
ア 周玲:《上海動漫乏力癥結:國資謹慎 民資進入度低》,見《東方早報》。
ア 《文化不僅是一種感召力,也是一種生產力》,文化部副部長孟曉駟的講話,《中國民族報》,2008年1月18日,06理論版。
影視藝術傳播學范文6
傳播學課程在廣播電視編導及播音與主持這兩個影視應用類專業本科班與新聞學本科班，有著不同的授課計劃、內容及方法，對這兩個專業的學生講授傳播學課程要因人制宜，內容素材選取上應該偏向與這兩個專業相關的傳播學案例，兼用傳播學的講述方法與技巧，促進學生對知識的吸收與掌握，提高課程教學效果。
【關鍵詞】
廣播電視編導專業；播音與主持專業；傳播學；實證研究
為響應國家培養多品種應用型人才的號召，高等教育課程及教學改革步伐加快，影視應用類專業的傳播學課程的課時數被大量縮減，因此對于該類課程的講授勢必要采用新的內容及方法，以達到最優的教學效果。①
一、以經典案例為基礎，結合影視類專業學生特點，因業制宜
傳播學這門課程作為舶來品，它最初提出和形成在美國，主要體現在兩方面，一方面是為美國政治競選宣傳服務，另一方面是為兩次世界大戰的戰時宣傳服務，而傳播學的經典案例與這兩方面密切相關，這就決定了該類案例在整個課程中的地位及作用非一般案例所能匹及。比如說，在講“議程設置”這一章節時，必然繞不過1967年麥克斯韋爾•麥庫姆斯和唐納德•肖一起進行的一項關于大眾傳媒各種認知效果的研究與1968年的總統競選，以及對于1972年總統競選的重要研究成果——《美國政治議題的出現：新聞的議程設置功能》的講解，只有這樣學生才能準確把握“議程設置”這一理論的由來及發展過程。尤其在一些重要概念的講解上有著深厚的政治背景，如“個人議程的信息源”問題，其信源主要來自電視網以及報紙報道的競選新聞,并得出結論——新聞媒介對議程設置起了較大的作用，但為了講清這一論證過程，還需要提到“電視上的付費政治廣告”以及“人們之間對于候選人和議題的談論”這兩個環節所起到的作用。為了講透該知識點，不可避免地就要談到美國的政治競選與麥庫姆斯及肖在做“媒介認知”研究的時代背景，只有如此，學生方能深刻理解而不至于知其然不知其所以然。而在講“傳播效果”這一章節時，不得不提卡爾•霍夫蘭的“二戰中對美國士兵的說服研究”，不僅因為該研究是有限效果論的奠基性成果，而且是理解“說服研究”時代大背景的重要注腳。尤其是霍夫蘭對于四部影片《戰爭的序幕》、《納粹出擊》、《瓜分與征服》、《不列顛之戰》的分析研究，是說服傳播必講的經典案例，該研究不僅得出“受眾的個體差異導致選擇性接觸、選擇性理解和選擇性改變”這一重要結論，而且從方法上看，電影評估研究在軍隊中的研究采用了“帶控制組的前/后測設計”，為傳播研究建立了新的標準，在《我們為何而戰》的實驗中注重細節控制，也成為后來者學習的典范。由此可見經典案例在整個傳播學教授過程中的重要性，但是光做到這一點還遠遠不夠，廣播電視編導與播音與主持專業學生畢竟不同于新聞學專業學生，他們的專業側重點各不相同，課程講授過程中要做到因業制宜，結合編導與播音專業的不同特點進行講授，例如編導專業學生對鏡頭語言比較敏感，因此本人將霍夫蘭的四部影片分別截取一個小視頻片段，在課堂上放映給學生，并與學生進行互動交流，學生對此種教授方式頗為接受；而播音專業學生對解說詞等文本語言興趣濃厚，為此在截取視頻片段播放的同時，將解說詞文稿摘出來進行解讀就顯得尤為重要，從上課效果來看，學生反饋良好，這其實也從側面印證了受眾個體差異（如個體偏好、興趣、價值觀等）在他們接收信息時選擇性接觸行為的不同。
二、注重內容時新性與影視專業的貼近性，因人制宜
廣播電視編導與播音主持專業的學生都屬于傳媒藝術類學生，他們與其他專業相比更追求訊息的時新性、及時性，因此對傳播學理論的案例分析不僅需要經典案例，還得及時補充一些當下熱點話題及熱點事件，做到課程內容的與時俱進。如在講到把關人理論時，結合當時熱點事件李光耀被去世來反觀媒體從業者報道新聞過程中專業標準的缺失與操作流程的失誤，對該事件的分析不僅可以引出門區的概念，還可以將懷特、巴斯等把關模式研究融入案例中進行講授。如李光耀被死亡之所以搞出這個大烏龍，是由一個冒充新加坡總理公署的網站截圖引起的，鳳凰網、CNN、網易等媒體在沒有核實清楚信源的情況下不負責任地轉載，造成虛假信息擴散，歸其原因主要是在新聞采寫過程中為追求所謂的轟動效應而放棄了自我約束以及編輯把關不嚴造成的。如此一來，學生對何為把關、它在現實社會生活中的體現及把關過程等理論要點進行把握，才能更為深刻。但僅僅做到內容的時新性還是遠遠不夠的，要想讓編導及播音專業學生產生知識點的共鳴，還需要結合他們各自的專業偏好選擇一些貼近其專業特色的案例作為補充，比如說在為編導專業學生授課時，可以從電視節目的角度做解讀，尤其是當下最受學生追捧喜愛的節目，比如說“奔跑吧兄弟”、“爸爸去哪兒”等，如講到“大眾傳播的功能”，可以結合電視節目進行講授，而播音專業學生對各電視臺主持人比較熟悉，切入點可以選擇某個主持人所主持的節目，如在講授“議程設置”這一節時，本人將白巖松主持的“新聞1+1”作為引子，引出“議程設置的基本假設——新聞報道影響人們對每天發生的重大事件的感知，進而對公共輿論產生影響”，接下來對比媒體報道的公共話題與民眾探討的坊間議題得出結論：媒介在有意無意地建構公共討論與關注的話題。
三、充分運用新媒體表現形式，輔助傳播學實證研究方法，因物制宜
