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【摘要】全面普及高校影視藝術教育是提升全民藝術修養，培養影視藝術專業人才的重要手段，在如今全面進入信息化時代的“技術+”背景下，高校影視藝術教育也從傳統的課本、講臺轉型新興技術高度融合，互聯網思維指導下的全新型教育戰略形式。本文闡述了高校在普及影視藝術教育的同時，如何有效運用技術手段，提升專業高度，擴展普及范圍，推動影視藝術教育的轉型戰略。
【關鍵詞】技術+；影視藝術；高校教育；戰略轉型
電影和電視藝術也被稱為人類第七大藝術，這一門綜合藝術類別結合了時空藝術和視聽藝術。在我國影視藝術發展和傳播的時間較晚，高校影視藝術的發展是一直到1985年4月，教育部了“關于開設高校電影課程的意見”的相關文件，要求將電影課程作為教學計劃中的重要選修課程加入高校大學生的課程中。影視藝術教育的普及是培養我國行業人才的重要方式，也是提升全民影視藝術素養和藝術鑒賞水平的重要手段。而在“技術+”時代的背景下，我國影視藝術在高校的教育中更要凸顯專業特色及時代特征，技術創新的教育手段和目標也將成為中國文化產業發展的重要支撐。融合了“技術+”基因的影視藝術教育生態也將更加明晰，這其中不僅包含了影視賞析類內容，它還包括電影和電視劇本創作，電影和電視拍攝，后期制作，營銷和發行，傳播平臺和衍生開發。并逐步構建其與教育系統互相影響和融合的新模式。
一、信息技術與“技術+”
1.新興技術的發展
科學技術是第一生產力，順應新興技術交互性、全息化、數字化、網絡化等優勢，研究前沿技術并將其引入到影視藝術教育當中去，伴隨技術+的進步，現代信息技術必然承擔起“提高社會生產力”的歷史重任。大數據、云計算、物聯網、人工智能等信息技術的突破與整合，促進了影視藝術的快速發展及其在高校的教育領域的拓展和延伸。新媒體技術、人工智能、生物識別、認知計算、數字雙胞胎等新興科技有望在未來與影視藝術教育不斷創新和迭代，形成多種技術與藝術的整體演進、群體性突破，必將促使新的教育方式和手段形成，進而推動數字時代影視藝術在高校中結合技術創新的教育戰略轉型。
2.“技術+”思維
主席指出，“現在人類已經進入了互聯網時代的歷史階段。這是一個引領世界的時代，它將極大地促進人類生活，生產和生產力的發展。”從高校影視藝術教育來看，應以培養影視藝術人才為核心，融合新興技術，結合游戲、文學、動漫、戲劇、電競多個領域，形成完善的影視藝術教育生態。
二、影視藝術大學教育的現狀與困境
高校影視藝術教育主要包括了對影視藝術的欣賞、影視劇本創作分析和影視劇拍攝的技術制作等內容。它包含兩個任務：主要是培養該行業從業人員及提升大學生藝術審美方面的新高度。影視藝術教育作為一種新的藝術教育形式，是全面提高高校人才培養綜合質量的推動力，由于此類教育起步較晚，仍然存在一些不容忽視的問題。
1.高校影視藝術教育現狀
目前，高校影視藝術教育的價值尚未得到社會的普遍認可，雖然影視藝術教育的發展在當代中國高等教育結構中發揮著重要作用，但此類教育還遠未達到普及水平，那么建立符合高校教育需求和社會發展需要完善的影視教育體系是目前高校影視藝術教育的必然趨勢。高校影視藝術教育目前的體現為：首先，影視藝術教育可以影響大學生的情緒乃至個性，思想性和藝術性都能在影視藝術作品中表現出來，而在促進大學生品德塑造及性格養成等方面都起著積極作用。這一種來源于生活又高于生活的藝術影響力，往往讓青年人找到共鳴，并且借助影視藝術表達更加深度和真實的情感，所以我們能看到大學生群體中對影視藝術喜愛的人數大大超出了我們的預期，而對于影視藝術的熱愛和追求更是超出了其他層次群眾的數量和程度。其次，影視藝術教育改善了大學生的知識結構及儲備，提高大學生綜合能力。影視作為一門綜合性的藝術，它結合了眾多藝術類別領域及其多學科背景，使其成為一種有助于改善人們知識結構的教育媒介。影視就像一本百科全書，從多個角度和多層面展示了我們所認知的政治、經濟、科學、社會和文化生活，甚至是人類未曾證實和了解的未來、科幻、神話……正是通過電影電視教育，大學生不僅實現獲取和增強各種知識內容的能力，包括感知、記憶、想象力和注意力，培養了大學生對未知領域的好奇心，激發他們的創新精神。第三，影視藝術教育提升了中國大學生的審美情趣和藝術感受。電影和電視藝術具有強烈的吸引力和豐富的表現力，通過與表演、舞蹈、音樂、繪畫等藝術元素的融合，使大學生在視聽中不僅僅獲得美好的感官享受，更是通過不同的視角，品位藝術欣賞藝術，提高審美能力和感知能力。而在現代“技術+”背景下，越來越多的影視作品與新興科技相結合，從最初的傳統影視藝術結構到如今誕生了3D電影、IMAX電影、4K高清等影視技術，而載體也從傳統的電視臺、電影院轉向互聯網、新媒體、移動終端等，在未來我們還能看到更多結合“技術+”所帶來的科技影視革命的產物。
2.高校影視藝術教育面臨的困境
要充分發揮高校影視藝術教育的功能和作用，從提高學生的藝術素養出發，完善教學體系，進一步提高建設理念，加強專業師資隊伍建設。我國高校藝術教育本來起步較晚，而影視藝術教育的真正發展只有20多年的歷史，處在這樣的新興科技蓬勃的今天，不僅影視行業本身面臨這轉型的挑戰，在高校的影視藝術教育中同樣也存著困境和問題。
（1）普及不廣泛，產業困境
實施的范圍并不全面，主要是因為一些學院和大學受到自身條件的限制，無法將電影和電視藝術教育納入其學校教學計劃的選修課程。社會更傾向于把重點放在重點專業和學科上，導致了不同高校在影視藝術教育方面發展水平的參差不齊。許多高校尚未充分認識到開設此類課程的重要性，忽略和輕視了這一世界公認的綜合性藝術的價值和作用力，課時少必然導致普及的人數和力度就弱，最終沒有達到高校影視藝術教育真正想要實現的普遍性和教育價值。
（2）師資不足，推廣困境
在高校影視藝術教育的教師中，影視類學科的專業很少。自20世紀80年代以來，全國各大專業都開設了影視教育專業，但由于每年這類專業的畢業生人數不多，多數都投入到一線的影視劇拍攝和制作中去，很少會有進入高校進行專職上課的專業教師。而現有的教師隊伍中能夠擔任此類課程的老師大部分是由其他專業和影視藝術愛好者構成，無法將影視藝術內容準確、專業的進行講授，也是該專業教育中推廣困難的重要因素。
（3）教學不規范，發展困境
不同于電影學院、傳媒大學等專門的影視藝術類高校，非該專業類高校的課程體系往往不能夠有教科學和專業的課程建設、專業需求和技術保障，也是導致了課程多以皮毛鑒賞課程為主，不能深入到影視藝術真正的技術和藝術價值層面。尤其是在“技術+”時代背景下的影視藝術更將科技與藝術的緊密起來，形成了影視藝術歷史上從無如此技術與藝術高度統一的新影視時代，而高校作為國家科技和文化最重要的力量，不能不重視影視藝術教育在這一環節的薄弱和缺失。
三、“技術+”幫助影視藝術院校教育的戰略路徑選擇
中國共產黨第十九次全國代表大會的報告建議強調了關于共同技術、前沿技術、現代工程技術和顛覆性技術的創新。為建設一個強大的科技國家，強大的太空國家、網絡強國，數字中國和智慧社會要提供強有力的支持，并提出要促進互聯網、大數據、人工智等技術能和實體經濟的深度整合。
1.依托“技術+”，為影視藝術教育創造新需求
一方面，云技術的快速發展增強了影視聯合制作的有效溝通和共同創造。隨著新興科技時代的到來，藝術素質教育的價值越來越受到世界的重視，除了繪畫、戲劇、音樂、舞蹈等傳統藝術教育外，我國的高等院校已經無法回避影視藝術教育的緊迫感。這不僅僅是提升全民藝術素質教育的重要突破口，影視藝術教育作為一種綜合了視聽語言和流行藝術的藝術形式，電與其他藝術門類相比較，影視的接受程度和推廣程度，以及受眾群體在世界上絕對的公認第一。從無線電視到有線電視，從衛星電視到互聯網電視、手機電視，影視藝術以最快的速度和效率進入公共生活。面對每天欣賞電影和電視藝術的大量觀眾，需要提高對電影和電視藝術的欣賞程度。最受大學生歡迎的電影和電視藝術，卻還沒有做到高校的全面普及，這種對藝術的渴求度和迫切性急需要高校的具體措施推動該學科的建設。如各高校提供校園網絡中影視劇的觀看數量及質量，結合新興媒體舉辦與影視相關的活動和宣傳，推廣和了解新媒體藝術與科技的結合與運用，從科技入手文化，通過文化深入科技。只有在高校全面普及影視藝術教育，未來的從業者才能真正吸收影視藝術的藝術精髓，而提高全社會的藝術素養和審美情趣，更加有利于加強我國精神文明建設，弘揚正能量，構建和諧社會。
2.高校影視人才培養融入多方平臺，并對內容端進行培育和管理
積極鼓勵和培養行業人才，如騰訊影業的年輕電影人才“NEXTIDEA青年影視人才計劃”，成立“春藤電影工坊”。阿里影業設立“十億元資金孵化青年導演”項目和其他項目，選擇優秀的年輕演員、年輕的電影制作人和其他創新人才，只有保障行業內能不斷培養出優秀的年輕人才，才能保證影視行業創新和活力，并對未來的創新動力具有深遠的意義。
3.融合“技術+”構建產教融合平臺
要從源頭重視高校影視藝術教育，思想高度重視重要前提，高校各級領導和廣大教育工作者必須充分認識到這一點，影視藝術教育在提高學生綜合能力，拓寬學生視野，提升學生藝術素養，加強技術與藝術統一性方面都發揮著重要作用。將影視藝術教育納入高校教學計劃，積極創造便利條件，建立科學有序、專業深度的教學模式，促進影視藝術教育在高校的順利開展。同時加強專業性監督和評估，確保此門藝術類課程體現能真正成為學生所愛所用。此外，高校應該對于“技術+”教學的應用加大投入，目前部分高校已經將獨立電影院和多媒體影視設備引進校園并投入使用，通過技術的創新與應用，激發大學生在校園內的影視藝術興趣，讓曾經沒有接受過新媒體藝術的農村或落后城市的學生也能切身體會到現代藝術與技術的全新體驗，從而對影視藝術的內涵有更加直觀的感受。校園內外積極創建各種影視社區組織，開展與電影和電視教育相關的講座和沙龍，廣泛利用新媒體如電視、網絡、移動終端等全方位營造影視藝術在高校校園的濃烈氛圍。加強影視藝術教育教學人員隊伍的建設，因為教師是推廣影視藝術教育的前提，沒有專業的教師團隊，課程，教材，教學方法等都無法談論。加強影視藝術專業教師隊伍建設首先要引進專業院校的人才，科班出身的對口專業才能針對性進行影視藝術教學。而對于部分院校的非專業教師也要加強專業知識的培訓和學習，加強實踐經驗，將課堂知識與影視藝術深度結合，提高教師隊伍的整體專業素質。完善影視藝術教育教學體系，借鑒優質院校制定專業人次培養方案，優化和完善課程體系，嚴格執行相關的教學大綱和計劃。對于課堂教學不僅要重視內容的專業性，更要體現影視藝術這一技術與藝術高度融合的綜合性藝術特征，不能拘泥于講臺與課本，而應該有意識的將“技術+”理念融匯進來，新媒體設備的使用正是將影視藝術與現代社會緊密聯系無法分割的載體，不懂得運用技術也就無法更高層次的理解藝術，這也正是新興技術與藝術在未來深度結合不斷創新的重要原因。
4.高校影視藝術教育智庫建設
強影視界專家、智庫和大學的交流與合作。使綜合人力資源結構得以優化，發揮國內在大數據、云計算、數字媒體、空間信息及智慧城市等領域的先進技術優勢，線上與線下結合，在高校推廣和輸出數字教育的基礎設施和智力支撐，實現數字人才本土化的同時，推進中國影視行業相關數字標準的國際化，推動影視藝術與高校教育相關聯的經濟、文化、教育的交流、合作與發展。若要使該類智庫在高校影視藝術教育的建設過程中發揮更大的作用，應從以下四個層面著手，全面推進、系統運作：其一，堅持理論結合實際，引導開展多維度、多視角與全方位研究，構建與完善重點指標體系；二是加強智庫高端人才隊伍建設，構建影視藝術教育智力支持體系;其三，深化智庫國際交流與合作，提升該智庫在影視行業內的影響力，形成高教與影視行業的密切聯系；其四，擴展傳播話語體系，全面提升影視藝術教育水平，加強智庫成果轉化。影視藝術不僅是一門技術，也是一門藝術，它不僅僅是高校藝術教育中的一門課程，更是一種綜合藝術在高校帶動其他專業發展優化教學的一門學科。國內外經驗證明，高質量的影視藝術作品不僅是經濟價值的體現，更是全民素質教育和藝術普及的重要表現。對于提升整個國力和文化影響力，已經在國際藝術領域的話語權都具有非常重要的作用。高校大學生他們作為影視藝術電影發展進程中的生力軍，無法推卸的承擔起了創作和推廣中國影視行業的重任。只有更好的普及高校的影視藝術教育，在“技術+”的時代背景下，未來的影視市場才有實力創作出更優秀更具文化內涵、藝術價值的，并且能夠真正實現技術與藝術高度融合的優質影視作品。這樣的高品質影視藝術回饋于大眾，必將提升全民的藝術品位與素養，形成良性的中國影視藝術生態。
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作者:安靜 單位:四川傳媒學院戲劇影視美術設計系
