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護士職業素質內容范文1
【關鍵詞】形體訓練；護理專業；職業形象；影響效果；整體素質
一、前言
整體護理的護理觀念對我國護理專業人員如何從知識、態度、技能方面提升專業素質帶來了一系列的挑戰，對護理專業人員的角色和技能均提出了更高的要求。人們常常把護士譽為成“白衣天使”，這其中除了對護士的贊譽外，其實也道出了人們對護理從業人員職業素質的基本要求。護理人員不僅要具備必需的文化知識、衛生保健知識和護理技能，還必須具備良好的職業形象。可是在實際的教學過程中，部分高校往往忽視了形體訓練課程的重要性，沒有對護理專業學生進行積極、有效的形體訓練，這將對他們良好職業形象的塑造產生不良影響。
二、當今時代對護士職業形象的要求
隨著社會的發展，全球性的護理大眾化、市場化的影響越來越體現出護士職業的重要性，護士的職業形象越來越受到社會價值觀的影響與關注，社會已然要求護士的職業形象必須是外在形象美和內在心靈美的有機結合，同時也是醫院的形象和文化建設的重要組成部分。因而，在社會大眾追求高質量醫療水平的同時，對護士的職業素養也提出了更高的要求，護士的儀容儀表、語言談吐、行為舉止、服務態度等必然會影響患者康復治療時的心理狀態。對護士職業素質的培養是多元化、多方面的，它不是一日之功，而是要經過一段時間的培養與訓練?，F代護士職業素質，應具有高度的社會責任感，良好的心理素質，掌握過硬的專業技能，具有一定的溝通能力，以及提高美學，儀表風范等個人修養和自身素質，以適應職業要求。
三、形體訓練對護理專業學生職業形象的重要作用
形體訓練對護理專業學生職業形象的塑造具有積極地促進作用，不僅有利于促進學生健康身體形態的形成、提高他們對形體美的認識、形成良好的個體禮儀規范，還有利于提高護理專業學生的職業認知以及良好職業形象的塑造，具體內容為：
3.1有利于促進護理專業學生健康身體形態的形成
人們對形體美評價的主觀性較強，但是依據形體美的客觀評價標準和塑造形體美的方法手段等特點，我們在對檢驗形體訓練是否使形體產生變化的客觀評價時，主要還包括柔韌素質和人體的協調性。骨骼造就了體型，但女性形體曲線的主要體現還是柔和的美、線條的流暢，舉手投足之間宛如行云流水，有很強的模仿能力，全身的配合和諧有序，彼此之間有一種恰到好處的協調和適中，這就是女性的柔和之美。
3.2有利于提高護理專業學生對形體訓練及形體美的認識
黑格爾將面貌、身體姿勢、手足、兩腿的站姿統稱為形體。法國雕塑大師羅丹說：“一個人形象必然顯露出他心中的感情，形體表達內在的精神。十分勻稱穩定健美而有神采的軀體就能暗示他支配世界的全能的理性?！毙误w訓練是形體創造美的主要干預方式，是在自然美的基礎上，通過后天的能動、創造活動而獲得融外表美與內在美為一體的綜合美。進入青春期的護生，更加愛美，追求形體美的愿望也較強烈。通過相關調查，我們可以了解到現階段多數護理專業學生對形體訓練以及形體美的認識還不夠明確，這就需要高效積極開展形體訓練課程以及相關知識的教學，這樣才能有效提高學生們對形體訓練以及形體美的認識，從而對其參加科學的形體訓練產生積極的動力與指導。
3.3有利于良好個體禮儀規范的形成
對護理專業學生進行形體訓練應該更貼近專業，為專業服務，應該結合護理專業工作特點增加護理禮儀的教學，使教學訓練與學生上崗就業拉近距離。禮儀不但體現了護理專業學生的基本素質、道德修養，同樣也展現了高校教育的成果。對護理專業學生進行禮儀、形體訓練十分必要且可行，有利于塑造良好的職業形象，培養高素質的護理人員。站姿、走姿、坐姿是形體禮儀規范的常態，這最基本的身體姿態又會給人留下直觀印象，培養優美的身體姿態是形體訓練的主要目的。
3.4有利于提高護理專業學生的職業認知
良好的形體禮儀能展示護士的職業形象美，良好的護士形象能傳達出嚴格的工作紀律，嚴謹的工作作風，高尚的醫護情操。從相關調查數據中，我們可以了解到99%的學生認同形體訓練的重要性，對于形體訓練對護士職業形象的提升，認同程度比較高。通過科學、合理的形體訓練不僅可以使學生們的不良行為得到有效改善，增強自我調節意識，而且最主要的效果就是能夠明顯提高他們的體態以及言行舉止。
3.5有利于促進護理專業學生職業形象的塑造
通過積極、有效的形體訓練，不僅可以有效提高學生的自主學習能力，促進自我形象修煉，還能加強自身的美學修養行為，潛移默化塑造職業形象。所以，高校要積極開展形體訓練課程，在教學中為學生營造一個充滿塑造護理職業形象美、護理美感和審美能力培養的環境，通過點點滴滴的積累、潛移默化的滲透，使思想、行為和護生的職業認知得以熏陶，培養和塑造護士的高品質形象，最終成為具有較高素養的合格護理人才，高等護理人才的培養是護理學科發展的根本保證
四、結束語
綜上所述，形體訓練對護理專業學生職業形象具有非常重要的影響力，能夠有效提高我國護理人員的整體素質水平，應當引起有關高校的重視，具體包括以下幾方面內容：
第一、形體訓練對高職院校護理專業學生掌握關于形體美的相關知識及正確的審美追求有積極的影響，有助于其形成正確的形體美認識，進而指導其在課內外積極的形體訓練實踐活動。
第二、形體訓練對高職院校護理專業學生在柔韌素質與協調性方面有顯著的提高、身體形態方面的改變有積極的作用，身體基本姿態（坐、立、行）有明顯的改善作用，有助于形成良好的身體形態與良好的舉止。
第三、形體訓練對護生護士綜合素質培養有著積極的作用，提升護士職業形象可以增強護士對自身職業的認同，培養正確的職業禮儀規范，從而對其將來的護理職業形象產生積極的影響。
第四、職業形象的塑造是一個長期的教育培養過程，在堅持進行外在職業形體訓練的同時，加強禮儀規范、專業技術以及職業素質教育，做到外樹形象，內強素質，最終才能成為具有較高素養的合格的全方位的護理人才，以滿足現代社會對高素質人才的需求，體現人文精神。
【參考文獻】
[1] 陳敏，楊芳.淺談形體訓練在護理專業教育中的作用[J].科技致富向導，2011（02）：39-41.
護士職業素質內容范文2
關鍵詞：新上崗護士；職業素質能力；管理
0引言
護理質量直接關系到病人的生命與健康，加強護理質量管理，提高護理服務質量，是護理管理的中心任務，而護士職業綜合素質是保證護理質量的關鍵。新護士剛剛步出校門，在從護生角色向護士角色轉換過程中，面臨著許多問題，此階段能否順利適應，對護理工作有著很大的影響。護校畢業生工作的最初3年，是工作態度、思想素質和業務素質的形成階段。我們采用問卷，對來醫院工作3年內的護士進行綜合職業能力調查，現報道如下。
1職業素質能力培訓思路
對新護士的培訓，首先保證新護士適應職位的素質要求和履行職守的能力要求，同時又要最大限度的考慮護士個人發展的需求，因此培訓理念必須在充分考慮醫療機構需求的同時堅持以人為本。新護士剛走上工作崗位，正是充滿熱情的時候，但因為臨床經驗少，在處理一些復雜問題時會感到茫然無措，針對此情況，培訓采取集中授課、拓展體驗、案例分享、討論總結、情景演示、才藝展示、書寫感悟等多種形式，寓教于樂，不斷提升，使培訓效果達到最佳。
2培訓方法
2.1注重方式：
新上崗護士的培訓，必須注重方式。第1年的新上崗護士是剛從學校畢業就進入醫院的，有扎實的理論基礎，對實踐抱有新奇感，因此工作熱情高，但工作能力和技巧差，培訓效果好，綜合職業能力能迅速提高。一般著重于傳授?？评碚撆c技術，以及用護理程序對患者實施整體護理的培訓。
2.2心態修煉：
職場的競爭表面上是知識、能力、職位、業績和關系的競爭，實質上卻是職業心態和人生態度的競爭；引導新護士樹立積極、正面、樂觀、向上的生活和工作態度與價值觀，才能對自己、對醫院負起應該擔負的責任。培訓結束時，每個學員都必須發表心態演講，大家都較前自信，發言很踴躍，表示要遠離悲觀思維，活在當下，做快樂的自己并快樂的服務患者。積極地對待人和事，積極對待困難和挫折，發奮圖強，自動自發，做最好的自己，為醫院的發展做出自己的努力。
2.3醫患溝通技巧培訓：
醫患溝通技巧培訓的目的是為進一步構建和諧醫患關系，把對病人的尊重、理解和人文關懷體現到醫療服務全過程中，增強醫患之間的溝通與交流，有效防范醫療糾紛的發生?，F在屢有傷醫、傷護事件報道，所以醫患溝通既重要又是難點，良好的醫患關系是醫療工作開展的重要前提。本部分培訓為新護士走上工作崗位能夠進行良好溝通打下了堅實基礎。
2.4職場禮儀培訓：
新上崗護士應該掌握禮儀服務規范，從而獲得良好的溝通技巧。隨著我國社會主義精神文明建設的發展“以病人為中心”的護理服務宗旨，不僅要求為病人提供優良的護理技術，還包括了更為廣泛的優質服務內涵，其具體反映形式就是禮儀服務。溝通技巧的掌握與運用，直接關系到禮儀服務的成敗。因此，對新上崗護士，必須認真培養溝通能力。要求工作第1年的新上崗護士必須掌握禮儀規范，了解護士應具備的言行舉止，臨床工作中對待病人的問候用語、治療用語等。并安排理論與實踐相結合的方式，使其能身臨其境，從實踐中獲得溝通的技巧，從而運用于臨床。
2.5綜合培訓：
對新上崗護士的培訓，應該注重綜合培訓，以提高新上崗護士的專業能力。綜合培訓強化了新上崗護士的基礎理論、基本知識、基本技能的能力培養，并通過內容新穎實用的護理新理念、科學的思維方法等講座，以及以問題為基礎的護理臨床查房和系列護理科研活動，使新上崗護士掌握了從事護理職業所必備的專業能力、職業態度和良好的行為規范。此外，綜合性培訓突出了崗前教育的作用，使新上崗護士將護理理論與臨床實踐更好地結合起來。
2.6員工職業素養提升培訓及總結：
新護士是醫院護理隊伍的新鮮血液，在推動醫院護理工作的發展中起著不可忽視的作用，因此護理管理者必須堅持對新護士進行職業道德教育，幫助新護士樹立正確的人生觀和價值觀，自覺抵制各種消極因素影響，增強新護士對醫院的認同感和自豪感，進而把新護士培養成有理想、有目標，愛院如家，愛崗敬業的高素質人才。通過培訓，大家均表示受益匪淺，感覺是一次全新的洗禮，都表示會努力工作，用勤奮、忠誠等良好品質書寫美好人生。
3討論
總之，新上崗護士綜合職業能力不可忽視，加強對她們的指導和培養，深化“以病人為中心”的服務理念，不斷提高護理質量和專業技術水平尤為重要。
參考文獻
[1]陶紅英.加強對新上崗護士的培養[J].現代醫藥衛生,2003,19(16):91．
[2]程玉英.新時期護士長培訓工作的思路探索[J].齊魯護理雜志,2005,11(9):1335．
護士職業素質內容范文3
關鍵詞 護士 品質 職業素質 培養
doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.06.324
Abstract Objective:to study how to cultivate the nurse in the clinical work of professional quality.Methods:the clinical practice,basic theory and skill and operation,self adjusting and decompression,master psychology knowledge and technology level and business training guidance,use several clinical nursing pathway analysis,understand contemporary nurse psychological,improve the contemporary nurse professional quality.Results:among training from various aspects,which could evidently improve the nurse professional quality.Conclusion:the various development can be fully arouse nurses enthusiasm,effectively improve the nurse quality,provide a new way for the nurse training.
Key Words Nurse;Quality;Professional quality;Training
護士工作應重視職業素質的培養，當代護士受市場經濟改革應急社會影響，對護士職業素質培養提出了新要求，當代護士日趨獨生子女代，處于高智低解依賴心理強這種狀態，使護士職業素質受到沖擊，改變當前一切向“錢”看這種心理，提高和調動護士的主觀能動性，加強技術水平和業務培訓，提高護士素質要拼棄偏見，理解護士，尊重護士，更重要的是護士要注意自身休養，不斷完善護理知識，發揮主觀工作熱情，了解當代護士的心理，提高當代護士職業素質取得了滿意效果［1］。如何培養護士的優良品質，患者認為應該從下列環節抓起。
在工作實踐中不斷培養護士的優良心理素質
實踐出真知，理論聯系實踐是加強和培養護理工作者優良心理素質的重要過程。護理人員在自己的工作實踐中，若能認真總結臨床護理中心理護理的經驗和教訓，努力探討自身各種心理品質在護理工作中產生的不同效果，思想上便能進一步重視自己良好心理品質的培養，工作中注意發揮自己良好的心理品質而不斷改造不良的心理品質。通過向其他同事學習，通過同事的幫助，通過患者的反饋信息，不斷促進護理人員自身優良品質的培養。護士良好的情緒直接影響到患者的治療，熱情，愉快，飽滿的情緒能增強患者治病的信心和決心，將患者因為病痛，經濟等困擾所引起的消極情緒轉化為積極情緒。尤其強調的是從事領導工作的護士長，護理部主任等人員，其心理品質對下級護理工作者的影響不容忽視，因此，必須做到言傳身教，以身作則［2］。
護士要有扎實的基本理論和過硬的操作技術
要具備良好的心理素質，必須掌握全面的護理基礎知識及?？谱o理知識，并能靈活運用到工作中去。還應具有嫻熟的操作技能，才能為患者提供更好，更優質的服務。如婦產科護士為臨產患者進行接生時，這就要求助產護士要具備良好，穩定的心理素質，對臨產患者做好心理疏導，同時還要求有扎實的基本功和嫻熟的?？萍夹g，才能使產婦消除心理恐懼配合助產護士順利完成生產。為此，護理人員應利用一切機會和途徑學習理論知識，這樣思想上才不會枯竭，職業技能上也才會有所進步，達到業務水平的提高。只有掌握了全面的理論知識，嫻熟的操作技能，才能樹立起自身的自信心，如遇緊急情況也能應對自如，以良好，穩定的心理素質更好，更及時的，準確的完成護理工作［3］。
護士要注意自我調節和減壓
在護理工作中會有來自各方面的各種壓力。一定的壓力會減少護理工作差錯的發生，是護理人員能夠頭臉清醒。但當工作壓力過重時，又可能及時給予調節和疏導，就會產生不良后果。如工作質量下降，護理工作中差錯增多，引發不良的護患關系等。直接影響護理質量和水平，影響患者的治療效果。作為護理人員應學習適應環境變化，轉工作壓力為動力，注意自身的調節。在工作之余，應多增加一些有益身心的健康活動，如各種有氧的體育鍛煉，多閱讀一些能使身心得到放松的書籍，還可培養多方面業余愛好等。同時適當增加睡眠時間，注意飲食的合理搭配，以調節工作帶來的壓力，使其更好的完成本職工作。
護士必須掌握必要的心理學知識
在現代護理中護理人員不僅要重視患者生理方面的問題，還要重視與生理問題有關的心理方面的問題。因此其服務范圍由單純的疾病護理拓寬到以身心等全方位護理，這就要求護理人員不但要有嫻熟過硬的專業技術還要學習和掌握必要的心理學基礎知識，只有這樣才能更好地為患者服務，同時當護士在日常工作中感到有壓力時也能運用心理學知識給自己減壓，達到自我調節的目的。
技術水平和業務培訓引導
護士職業素質優劣受技術水平的直接影響，護理技術轉化為醫療效果醫療質量的過程中護理技術本身起著決定性的作用。在護理業務實踐中定出各項標準對當代護士進行基本訓練，做到三抓緊，抓緊對當代護士的入科前教育，向她們介紹護理工作的典型，鼓勵她們今后好好工作，已全部的熱情投入到為患者服務中去；抓緊基礎護理及各項崗位責任制的落實，按照責任制的內容工作，上崗上心，做到對每一天的工作心中有數，有條不紊，盡快適應護理工作中責任心強，細心，耐心，并且要有愛心；抓緊對當代護士臨床常用技術操作的達標，嚴格要求一絲不茍，無菌操作不得違反規程，把三查十對落實到每項護理操作中去，使這項工作制度成為每個人的工作習慣，以杜絕差錯事故的發生。提高護理操作水平和工作效率，不斷考核使護理技術操作常規化，新技術新業務的引進，擴大了護理領域，增加了護理項目，這就要求護理人員在工作中不斷學習，更新知識，通過自學在臨床中培訓，提高業務水平才能更好的服務于患者，提高當代護士的職業素質。
培養當代護士工作積極性，支持護士外出進修學習，增強護理科研意識，勇于鉆研，重視護士，幫助和改善護士工作和生活中的壓力，使其有良好的工作心境，可促進護士工作的積極性，不斷促進和更新護理用具，使科技促進護理質量的提高，同時提高護士的職業素質和優良品格。
注重運用臨床護理路徑可提高護理人員的職業道德觀
護士應具備的職業道德觀主要包括：①具有人文關懷理念，關心他人利益和健康優質；②具有對患者有同情心，尊重患者；③遵守職業道德和人性化職業標準。制定和實施臨床護理路徑，能激發臨床護理人員樹立和發揚南丁格爾精神，在整個護理過程中盡心盡力，主動地加強與患者的感情溝通，改善患者的精神狀態，加快患者早日康復［4］。
參考文獻
1 李世華,侯秀環,胡雅玲,等.如何提高當代護士職業素質［J］.中外醫療,2011,10(20):185.
2 廖冬蓮,胡建春,李麗琴.如何培養護士的優良心理品質［J］.基層醫學論壇,2011,15(4):1.
護士職業素質內容范文4
中等衛校如何使護士畢業后更能適應時代的變遷，履行“白衣天使”的職貴，經過多年的探索和實踐證明:只有不斷地對護生加強職業道德教育和實踐性教學，使之不斷完善自我，才能更好地迎接新時代“整體護理”的挑戰。護士的職業道德是指護士在醫院從事護理工作這一特定范圍內所要求的特殊道德，是社會道德在護士職業中的具體表現。那么，護士應該具備以下幾方面的道德要求:
1.護士應有高度的道德責任感和事業心。道德責任感和事業心是緊密相聯的，它是人們在一定的內心信念和道德情感的支配下，自覺履行對社會、對人的責任。護士對病人負有重大責任，她們的工作直接關系到病人的生命安危，牽涉到每個家庭的悲歡離合。在護理工作中，每一項技術操作都可直接反映護士有無責任心。護士在工作中必須具各高度的道德責任感和事業心，牢記護士的宗旨就是全心全意為病人服務，讓自己的每個行動對病人負責，對社會負責。
2.護士應具有崇高的道德理想。護理人員的理想，就是職業理想。這一職業理想的實現是和平凡的工作分不開的，任何偉大的事業都是由無數平凡細小的工作組成的，因此，一個胸懷遠大理想的護理人員，同時也應該是一個做好本職工作的實干家。要做一名有崇高理想的護士，就要樹立高尚的職業理想，要把自己造就成為一名護德高尚、護藝高超、護風高潔的護士，必須做到自愛、自尊、自重、自強，并在品格素質、行為等方面進行嚴格訓練，提高自我修養。
3.護士要注重語言的修養。護士語言的修養是培養高尚的護理道德的一個重要方面。護患雙方在人格上是平等的，護士在與患者交往過程中，應本著尊重患者的原則，注意使用禮貌的語言。有的護士不注意這方面的修養，語言生硬，使患者難以接受，影響了護患關系。以上是作為護士應具備的最基本道德要求，那么如何讓學生理解并很好的學習使之成為對學生自己道德要求的一部分，就是我們教師必須解決的問題。
在教學實踐過程中，筆者不斷地摸索、研究，寓德育教育于教學，總結出了從以下幾個方面來培養學生良好的職業道德:
1.更新教育理念，改善醫德教育體系和方式。首先，規范醫德教育，就要確立多層次的醫德教育目標體系，構建新的醫德教育方式，加強人文素質的培養;其次，更新與完善現代醫德教育的內容，樹立正確的醫德信念，樹立較高的職業理想，學習醫德規范，加強人際溝通藝術和人文素質的培養，進行現代生命價值觀的教育，使“救死扶傷”成為醫護生的人生追求和終極目標;最后，關注醫德教育實踐，研究和遵循醫德教育的規律，分階段有側重的安排教育內容和選擇教育途徑，促進醫德品質內化，加強教育管理。
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一、護士職業核心能力的內涵
當前，世界各國對于護士核心能力的定義仍然沒有統一的標準，世界護士協會(ICN)將護士核心能力定義為“?？谱o士為提供安全及合乎倫理準則的護理服務所要求的特別知識、技巧、判斷力和個人特質”。我國學者認為護士核心能力是指護理教育應著重培養的、護理專業人員必須具備的最主要的能力。國家教育部、衛生部于2003年12月聯合頒布的《三年制高等職業教育護理專業領域技能型緊缺人才培養指導方案》中首次提出中國護士核心能力，指出護士核心能力主要包括評判性思維能力、溝通與合作能力、實際操作能力與創新性能力。
二、我國中職護生核心能力培養現狀
1．課程設置不合理
隨著我國護理教育層次的不斷提高，中專層次的教育應屬最初級的護理職業教育，在課程設置中沒有把技能培訓和能力培養擺在突出的地位，課程內容仍然是理論多于實踐。我國多數中等衛生職業學校課程體系設置由人文和醫學基礎課、護理專業課構成，沒有突出核心能力的培養，導致培養的中職護生理論知識不強、實踐技能不熟，缺乏職業競爭力。
2．教學模式及方法落后
中職護理專業課程還未擺脫“以理論為中心”的教學模式。護理專業理論教學專業特色不強，即使實踐教學也是重操作流程和步驟，少護患溝通內容，未注重對護生語言交流能力和人際交往等核心能力的培養。課堂教學仍是以教師為中心的“滿堂灌”、“填鴨式”教學方法，不能發揮學生的主體性，調動其學習積極性。
3．師資及實訓條件不足
近年來，中職院校教師大量流失，導致師資隊伍嚴重不足。部分教師觀念滯后，對中職人才培養定位不清?！半p師”型教師短缺，實訓設備短缺、陳舊，學生實踐操作課時少，實踐能力弱，不能滿足臨床對護理人才的需求。
4．考核方式單一
大多中職衛?？己朔绞饺匀灰岳碚摽荚嚍橹?，不重視對學生分析問題、解決問題能力的培養和考核，不利于護生團隊協作能力和應變創新能力的提高。
三、中職護生核心能力培養的對策
1．重視護士核心能力教育，發揮護生主觀能動性。
首先，學校應重視護生關于核心能力的教育，針對不同層次的學生采取不同的教育形式。使護生明確護士核心能力培養的意義、具體內容、對各專業的具體要求。其次，在護理人才培養方案和教學改革過程中，應根據全面素質和護士核心能力的培養要求，合理構建課程體系。使學生認識核心能力對其自身發展的重要性，從而能夠發揮自己職業核心能力培養的主觀能動性。使護生對自己能夠客觀認識和分析，進行科學的職業生涯規劃，充分了解臨床護理崗位對護士的能力和素質的基本要求;認識到護士核心能力對自己以后就業以及職業發展的重要性，努力構建培養自身職業核心能力的意識，主動參與職業核心能力的培養。
2．改革課程設置，更新教學內容，優化教學方法，改善教學條件。
課程設置應注重護士核心能力的培養，適應崗位需求，護士核心能力的提高不只是靠護理專業課程的學習所能覆蓋的，必須以學生為主體，構建以核心能力為本位的課程體系。首先，應強化人文課程的基礎地位。法律及倫理實踐能力、人際交往與溝通能力等護士核心能力，都是護生人文素養的體現。護士的人文素養和社會能力的提高，可以為其進入醫院工作提供必要的心理支持，對形成高尚的護理職業道德和理念起到重要的作用。學校應當重視人文課程的開設，在課程體系中融入人文教育，使護生感受人文關懷理念的熏陶。如今，醫患糾紛頻發，護士必須學習有關法律方面的知識，以及醫療事故處理條例，創設和諧的護患關系和護理工作氛圍。更新教學內容，適應護理行業的發展。隨著醫療水平的提高，醫學模式的轉變，對護理工作的要求也在不斷的提高。這就要求護理教師，要及時和深入了解護理行業中的新知識、新技能、新方法，要求教師在授課過程中，不僅要突出護理專業的特點，還要增加有關營養學、職業禮儀等內容，使護生的護理能力向多元化發展。在護理實踐課教學中，各種實用型的護理儀器相繼增多，護理技術也在隨之不斷推陳出新，而教材的更新卻遠遠落后于臨床，使得新的護理技術操作內容不能及時的被編入教材，教師需要及時調整教學內容，刪減不再使用的一些護理操作技術，使教學內容得到優化，縮短就業后的臨床適應期。優化教學方法。在護生的課堂教學中，利用課堂教學的多樣化是培養護生核心能力培養主要方式，根據教學內容的特點，結合護生的學習程度，專業護理教師的課堂教學，可以通過以下幾種方式來達到培養目的:一種是根據教學內容編制不同的病例，設計相應的教學情景，以培養護生根據病情不同，對病人采取不同的護理措施的應變能力;第二種是以小組為單位，分組練習，讓每組同學共同去承擔一個護理任務，鍛煉護生的團結協作精神和能力。以上兩種教學方式，為學生提供了主動學習的機會，開拓了護生創造性學習的能力。護士核心能力培養的關鍵環節是護理的實訓課，在教學中，要充分發揮學生的主體作用，使學生能夠積極投入到教學中，做到動手和動腦相結合，教師只把操作中的要點和重、難點，以及操作原則點明，具體做法則鼓勵學生以病人舒適和安全為前提，根據護理操作規則，按照護生自己設計的護理程序去實施。這種方法，能夠使學生的想象力、創造力和語言表達能力充分得到發揮，提高護生評判性思維能力和人際溝通能力。改善實踐教學條件。在護理實訓課中，良好的教學環境有利于調動學習積極性、激發學生的學習興趣。應結合臨床護理的特點，重新規劃布置護理實驗室，使教學環境接近臨床病房，使學生在實驗室內操作，就如同在醫院的病房一樣，強化了護士的角色，提高了學生的學習興趣和學習效果。利用學生扮演正常人或病人，使護生體驗了“護士”和“病人”兩種角色，不僅掌握了護理技能操作，還懂得了護士的責任，學會了尊重病人，培養了愛心、耐心，以及護患溝通的技巧，提高了人際交往、教育咨詢等護士核心能力，為以后盡快融入臨床打下基礎。實驗室的管理制度實行全天候的開放，增加護生模擬訓練的機會，同時配備專業護理老師進行現場指導，引導護生自己設計護理方案進行操作;挖掘自身潛力，提高練習的效率，使實驗室的作用得到充分的發揮和應用。建立“工學交替，院校合作”的培養模式。中職教育的“就業導向”原則要求，護理教育要與用人單位實際需求相接軌，才能提高人才培養的針對性與適應性。實行“工學交替，院校合作”的培養方式，加大院校合作的力度，改變以往的“2+1”的教學進程安排，建立“理論－見習－理論－實習”的實踐和學習交替的教學安排，使護生能夠盡早接觸臨床?？梢园才艑W生，從第一學期就到臨床開始見習，使所學理論與實踐結合起來，通過實地考查、參觀醫院，與護士和病人進行接觸，對自己以后的工作崗位的職責和要求有個大致的了解;體會作為一名護士，在醫院內所要承擔的各種角色。在臨床實習時，通過臨床帶教老師的床邊教學，可以將所學理論知識與臨床實際再次深入結合起來;使護理思維方式得到訓練，實際的動手能力、臨床創新能力和溝通能力都得到了有效提升?！肮W交替，院校合作”的培養模式，使核心能力的培養及早的深入到同學的思想和行動中，并在整個過程中得到了鍛煉，真正實現學習與工作“零距離”。完善教學評價體系。教學評價是教學過程的一個重要環節，完善護士核心能力評價體系，提倡實施多元化的護理評價:采用開卷、閉卷相結合的形式;在筆試中增加口試內容，或使二者相結合;在實踐操作中增加理論考核的內容，使理論與操作結合起來。在理論考核中，將護士資格考試的題型和考試方式滲透于試卷當中，使護生在參加護士資格考試時，能夠適應考題類型，順利通過國家護士資格證的考試。實踐考核可以分階段完成:在校期間，實訓考核的方式是讓學生抽簽，“一對一”的進行考核。將護士核心能力考核分成多個模塊，與各門課程相結合，融入實訓操作中，實訓操作考核中融入多項能力的考核，以便對護生的能力進行評價，結果由學生和教師共同測評，取綜合成績完成，并將結果及時反饋給學生，讓學生能夠及時了解自身的欠缺，補缺補差，能夠不斷在檢驗中去提高自己的護理核心能力。實習期間，實訓考核則由實習醫院組織帶教老師組成監考小組，通過學生對具體病例實施的整體護理，重點考核學生運用所學知識去解決實際問題的能力?？己朔绞降亩鄻有钥梢泽w現整體護理觀和護士核心能力培養觀，促進學生的全面發展。
四、結語
護士職業素質內容范文6
【關鍵詞】中職護理專業形體訓練
【中圖分類號】G630 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）3-0079-02
隨著社會的發展，目前社會對于護士的職業形象要求是外在形象美和內在心靈美的有機結合，這也是醫院的形象和文化建設的重要組成部分?，F代護士職業素質，應具有高度的社會責任感，良好的心理素質，掌握過硬的專業技能，有良好的溝通能力，以及提高美學，儀表風范等個人修養和自身素質，以適應職業要求。為了使學生將來能夠以良好的職業形象和高尚的職業道德為患者服務，在中職護理專業教育過程中開展形體訓練有著至關重要的作用。
1中職護理專業開設形體訓練課的必要性
1.1形體訓練可以培養中職護生良好的職業形象美
在中職護理專業開設形體訓練，通過專業訓練來培養學生優美的體形、優雅的姿態及良好的氣質，從而塑造標準的職業形象美，提高學生綜合競爭力。目前社會對人才的選拔更傾向于全面發展的綜合素質較強的高素質人才，對中職護生進行形體訓練，將更加有利于其塑造良好的護士形象。
1.2形體訓練有著嚴謹的科學性和較強的實用性
形體訓練作為專業課程，具有完整的知識體系和邏輯體系，旨在改善學生的體型、體態、體質，在訓練程序、知識結構和練習方法上體現智力、情感、意圖和行為的認知規律，而從易到難，由淺入深，由近及遠的教學規律，也具有較強的實用性，有利于學生樹立積極的整體形象，塑造身體完美線條，提升形象氣質。
1.3形體訓練可以滿足中職護生的職業需求
護理專業作為重要的醫療服務的專業之一，在工作中承擔著救死扶傷、護理病患、促進康復的使命。在面對患者時，護士不僅要有扎實的專業技術，還要有愛心、耐心、責任心，以及優雅的舉止、甜美的笑容和溫柔的話語，使患者獲得真誠、溫暖和信賴，從而建立和諧的護患關系。
2形體訓練在中職護理專業教育中的作用
2.1加強中職護生對護士職業的認知
良好的形體禮儀能展示護士的職業形象美，良好的護士形象能傳達出嚴格的工作紀律，嚴謹的工作作風，高尚的醫護情操。形體訓練可以改善學生的體態、舉止及言行，提高她們對護士職業形象的認知度，影響她們將來從事護理職業時的形象與素質，提高醫護水平。在教學過程中，通過點點滴滴的積累、潛移默化的滲透，使她們的思想、行為和護士的職業認知得以熏陶，培養和塑造護士的高品質形象，使她們最終成為具有較高素養的合格護理人才。
2.2增強護士的體質和臨床工作耐力
護士工作量大而又復雜，工作中走多站少，站多坐少，操作多重復并且綜合協調活動少，因此很容易引起腰肌勞損、神經衰弱等疾病發生，并最終導致肢體姿勢變形和丑化。形體訓練主要以操化動作為主，充分發揮全身的肌肉、關節、韌帶以及身體臟器等功能，動作幅度大、力度強，能夠充分和有效的鍛煉身體，以及加強局部力量的訓練，使學生的耐力及堅韌的毅力得到有效的培訓，為學生能更好地適應醫院的工作環境打下基礎。另外，形體訓練還能夠促進人體的新陳代謝，減少體脂百分比，提高身體重心，促進他們身心的全面發展，使他們向高素質的專業護理人才更進一步。
2.3培養護士的職業形象美，協調護患關系
專業的形體訓練內容豐富，對形體的改觀主要還包括柔韌素質和人體的協調性。骨骼造就了體型，但女性形體曲線的主要體現還是柔和的美、線條的流暢，舉手投足之間宛如行云流水，全身的配合和諧有序，彼此間有一種恰到好處的協調和適中，這就是女性的柔和之美。學生在訓練中，要求標準規范的練習身體基本姿態和四肢操化動作，在練習過程中找到最美的姿態和形體感覺。
對于中職護理專業學生開展形體訓練課程，有助于樹立良好的護士形象，精神飽滿、舉止高雅、儀表得體以及談吐溫和，給患者一種溫柔禮貌、大方得體的印象，以促進護患關系，緩和護患沖突。
3如何進行形體訓練
形體訓練是一項比較優美、高雅的身體的練習，主要通過舒展優美的基礎練習，結合音樂、舞蹈、體操進行綜合訓練，塑造學生優美的體態，培養高雅的氣質，糾正生活中不正確的姿態。
基本站立姿勢，手位腳位練習，腳步動作組合練習以及把桿墊上一系列基本功練習。主要練習學生的基本姿勢，姿勢正確與否，直接影響人各種行為的美。學生通過形體訓練，從實際出發有針對地練習一段時間，就會練就出一個健美的形體姿態。另外，人的頭面部姿態是表達人類豐富情感的重要方式，通過形體訓練，使它能有正確的姿勢與表現，以便充實頭面部姿勢和神態的美，中職護生的面部微笑練習就是一種"親和力"的練習，眼神及面部感情表達是護患溝通的"快捷鍵"，很容易獲得患者的好感與信任。
總而言之，通過建立中職護理專業的形體訓練課程體系，不僅可以提高學生的柔韌性、協調性、體力耐力等身體素質，形成良好的身體形態與優雅的舉止，更可以提高中職護理專業學生的綜合素質，提升其職業形象，增強對自身職業的認同，培養正確的職業禮儀規范，從而對其將來的護理職業形象產生積極的影響。所以，開展和實施中職護理專業形體訓練課程，對提高學生的身體素質，審美文化以及社會競爭力都具有重要現實意義。
參考文獻：
[1]黃紅玉.護士禮儀、形體訓練及專業形象的探討[J].南方護理學報,2012,7(2):56-58.
