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管理考核細則范文1
一．遲到、早退、曠課等情況
1．遲到一人次扣0.1分，早退一人次扣1分，曠課一人次扣2分。
2．上體育課遲到、早退一人次扣1分，曠課扣2分。
3．上音樂課、微機課、實驗課等課程，遲到扣1分，曠課扣2分，上課不守紀律扣1分，破壞公物扣1-5分。
4．每出現一人次被隨意攆出教室現象扣1分。
5．體育課不穿運動服，而穿皮鞋、高跟鞋、涼鞋、佩帶不必要的飾品等，每出現一人次扣1分；不給老師請假，隨意出操場上廁所、去商店、上街道買東西、打電話、與外界聯系等，每出現一人次扣1-2分；翻墻外跑1人次扣1-5分。
6．放學后不及時回家，六點以后還無故不離開學校，每出現一人次扣1分。
二．集會時的出勤及紀律等情況
1．全班不按時集合扣1分；
2．雖按時集合但吵吵嚷嚷遲遲靜不下來扣0.5分；
3．集合后仍有講話聲，每發現一人次扣1分；出操場隊伍不整齊，進樓、上樓有擁擠現象扣1-5分；
4．會上說話或打鬧一人次扣0.1分；
5．不專心聽報告，隨便看書的一人次扣0.1分；
6．周一升旗時，每出現一人次講話（初一、初二不佩帶紅領巾）、不穿校服（運動衣）、班主任不進隊伍管理等等現象者扣1分。
三．服飾與公物保護等情況
1．男生留長發，女生燙發一人次扣0.1分；
2．有染發現象者，一人次扣1分；
3．有奇裝異服現象者，一人次扣0.1分；
4．佩戴與中學生行為規范要求不符的如十字架、護身符之類的項鏈、手飾、服飾等等，每出現一人次扣0.1分。
5．在黑板、布告欄等處涂抹亂畫一人次扣0.2分；
6．在課桌及室內外墻壁上涂抹亂畫一人次扣0.5分；
7．踢門、砸門或踢墻一人次扣0.2分；
8．用勞動工具打鬧一人次扣0.2分；
9．損壞學校一草一木一人次扣0.5分；
10．損壞教室實驗儀器一人次扣0.5分；
11．電燈、風扇和水龍頭常開不關扣0.2分；
12．教室門窗不按時關鎖一人次扣0.2分；
13．浪費糧食一人次扣0.2分；
14．打壞一塊玻璃一人次扣0.5分；
15．隨便亂擰暖氣閥一人次扣0.2分；
16．在教室或走廊內打球，且把球踢到墻壁上或門窗上一次扣0.5分；
17．隨便卸掉日光燈上的啟動器一人次或丟失一個啟動電器扣0.2分；
18．丟失水桶簸箕一次扣0.5分。
四．早操與眼保操情況
1．進教室后不是認真看書、讀書、寫作業，而是說閑話、打鬧、甚至抄襲他人作業者，出現一人次扣一分。
2．按規定早晨留人值日打掃衛生時，教室2人，清潔區3人，若無故超出一人次扣1分。
3．早操時樓前集合不快速、整齊，不數不夠，不是排隊整齊帶進操場者扣1-5分；
4．早操前10分鐘班主任不到位組織學生者，扣1分；
5．早操集體遲到者扣1-5分；
6．站位不準確、注意力不集中，每出現一人次扣1分；
7．做操不認真、動作無力、懶散者，每出現一人次扣1分；
8．班主任僅站在隊伍后，不進隊監督管理者扣1分；
9．隊伍中出現講話，戲鬧現象，每發現一人次扣1分；
10．全班5人以上被留下受批評者扣1-10分。
11．做眼操時有一人次睜眼不做或不認真做扣0.1分；
12．眼操操無人管理，紀律較亂扣1-2分；
管理考核細則范文2
為貫徹落實“單純、集約、高效、清潔”的，嚴格按照整理、整頓、清掃、清潔、素養的5s管理標準，通過規范現場、現物營造一個和諧舒適的工作環境，培養職工的良好工作習慣，最終達到提高整體管理水平的目的。特制定現場管理標準如下：1、各班組在本班的衛生區域內有明確的標牌，標牌上標有“××班組，衛生責任人：×××”。沒有標牌，扣2分。
2、垃圾箱按照屬地管理原則，垃圾裝滿后要及時清理，垃圾箱內不能有廢舊設備及金屬物質。垃圾箱內廢物裝滿，未及時清理一次，發現一次扣當值2分，垃圾箱內有廢舊設備及金屬一項次扣2分。
3、廠房外衛生：無坑洼、積水、雜草、垃圾、磚石瓦塊、廢舊設備、油污、煙頭、殘茶剩飯、食品袋等，否則每項次扣2分。
4、廠房內及室內衛生：室內無灰塵、油污痕跡、煙頭、殘茶剩飯、食品袋、地面積水等，否則每項次扣2分。
5、設備衛生：應保持設備整潔干凈，無油污，見本色。手摸有灰塵，油污等，每項次扣2分。
6、門窗玻璃衛生：門窗玻璃及邊框完好清潔，手摸有灰塵痕跡，每項次扣2分。窗子槽溝不允許有灰塵，每項次扣2分。
7、值班用具、各種記錄、日志、書籍等按定置存放，茶杯擺放整齊。否則每項次扣2分。
8、值班室桌面、盤面（各種控制盤、操作盤）清潔無雜物、抽屜及盤面門子關閉嚴密，表面無亂寫、亂畫現象，否則每項次扣2分。
9、值班室吊扇、燈具、墻面、暖氣等清潔，否則每項次扣2分。
10、凡在動力廠范圍內動土動工的必須逐級匯報廠部領導，否則一次扣2分。因匯報不及時造成危害及事故的一次扣10分。
11、備品備件、拖把、掃帚、笤帚、垃圾撮子、垃圾桶等衛生用具必須定置管理，放至規定位置，否則每項次扣2分；各崗位不準有小凳子、小桌子等廠部配備以外的任何物品在工作現場，頭盔、衣服、鞋子、帽子、手包等個人物品一律放置櫥內否則每項次扣2分，并沒收相應物品。
12、廠內所屬現場所有公共財物要注意愛護，因看管不善等原因丟失或損壞根據實物價值進行相應扣分。
13、室內衛生每個班次都必須打掃并按標準保持清潔，室外衛生各班要按班次進行劃分，檢查時僅考核當班次區域。
14、公司有關部門檢查現場及設備衛生出現一處不合格每項次扣5分，罰款責任到值到人。
管理考核細則范文3
一、招商引資（60分）
（一）年內完成招商引資額100萬元以上得滿分，50萬元以上按比例折算分值，50萬元以下不得分。
（二）凡在招商引資工作中，有下列成果之一且無一票否決情形的，直接進入房管局先進行列，并作為上報市先進個人的候選人，如果因市里分給房管局的先進個人名額限制能評為市先進個人的，由房管局比照市先進個人的有關待遇給予同等獎勵，不受名額限制。
1、被市里確定為“大項目”引薦人無條件上報為市先進個人，列“閃光項目”引薦人之后。
2、被市里列入考核的項目且當年考核數量達到200萬元以上的項目引薦人列“大項目”引薦人之后上報為市先進個人。
3、爭取無償資金用于公共事業或企業科研技改的，超過100萬元按大項目對待。
4、完成年度科室招商任務的科室負責人，依次上報為市先進個人。
5、以上4種情況的具體責任人所在科室直接評為先進科室，不受名額限制。
二、業務工作（20分）
1.每年按照機關崗位目標考核意見對各股級干部的崗位工作目標完成情況進行考評。完成任務目標得滿分，完不成任務按有關項目酌情扣分。有收入的科室每超額完成計劃的10%，科室加5分；無收入任務的科室，每超額完成計劃指標的1%，科室加5分。
2.科室負責人為本科室崗位目標任務的第一責任人，所轄科室的業務工作考核結果，即為科室負責人的考核成績。
三、軟環境建設（10分）
1.對推委扯皮、辦事效率底下，影響項目進展或影響工作進度的，每有一次扣相關科室和負責人1分；在市里造成重大影響的，按市考核所扣分數的2倍予以扣分。
2.被市考核辦、行政服務局每通報一次，對相關責任人和所在科室負責人按市考核辦所扣分數的2倍予以扣分。
3.因工作態度惡劣或工作效率低下被客戶投訴，經查實的，每有一次扣罰當事人和科室負責人4分；被投訴兩次以上的，取消當事人和所在科室負責人評先選優的資格。
軟環境建設考核具體參考局制定的《軟環境建設考核辦法》。
四、服從服務全局中心工作、臨時性重大事項及與其它科室工作協調配合情況（3分）
1、能夠積極服從和服務于全局“雙重點”及其它中心工作，態度積極、主動配合，任務完成好得滿分；出現消極應付、敷衍塞責等致使工作未完成進度和質量要求的，不得分。
2、工作出現重大失誤或造成重大損失，致使受到市委、市政府或上級業務部門通報批評的，每出現一次扣3分；兩次以上取消年底評先選優資格。本項分值不夠扣罰，從總分中扣除
3、積極加強與其它科室工作的協調配合，出現不支持、不配合和不協調情況的，每出現一次扣1分，出現兩次以上，本項不得分。
五、廉潔自律情況（5分）
1、積極參加局里統一組織的廉政學習，無故缺席一次扣1分，遲到一次扣0.5分。
2、工作中廉潔守紀，不吃拿卡要。工作認真負責，熱情服務，不耍態度。每現出一次被辦事人投訴的，扣2分；造成惡劣影響的，給予通報批評和政紀處分，同時本項不得分。出現吃拿卡要現象，一經發現并認定情況屬實的本項不得分。
3、工作日中午一律不準喝酒，對出現喝酒現象的，除按局有關規定進行處罰外，每出現一次扣1分，超過兩次本項不得分。超過三次的，從其它項目中扣5分。
4、不得參加有可能影響執法公正或公務的宴請活動，每出現一次扣3分。
5、嚴格遵守作息制度和機關內部管理制度，外出不請假一天的，出現一次1分，三次以上本項不得分；外出不請假、不打招呼兩天以上的，出現一次扣3分，并在全局進行通報批評，出現兩次以上的，從其它項目中扣10分。
六、政治業務學習和其它活動（2分）
1、按時、按要求參加局里統一組織的政治思想、業務學習或者其它重大活動，并按要求做好筆記，無故缺席一次扣1分，兩次以上不得分；無故遲到一次扣0.5分。
2、對局里組織的衛生、義務勞動及其它宣傳活動，無故不參加未完成任務的，每現出一次扣1分，兩次以上不得分。
七、一票否決
1、因履行業務職能、服務職能未盡到到職責被市里否定，對相關人員和所在科室負責人予以否決。
2、受到行政處罰，被紀檢、檢察部門立案調查的個人。
3、因工作不力造成重大影響，在市考核中導致房管局被扣減5分以上的相關人員所在科室負責人。
4、因穩定、計劃生育、綜治等工作不力，被市里一票否決的，對相關中層負責人予以否決。
5、因其它原因造成惡劣影響和重大損失的個人和所在科室負責人。
八、其它
管理考核細則范文4
一、目的
為進一步提升車間人員的規范化管理，本著“層級管理、分級負責”的原則，特制訂碳九車間績效考核分級管理辦法。
二、層級考核范圍
1、車間主任對車間分工主管人員及班組長考核
2、分工管理人員對班組長考核
3、班組長對班組成員考核
三、考核內容及要求
1、各級考核可均按《碳九車間績效考核管理細則》進行考核
2、車間管理人員發現問題完全依照《碳九車間績效考核管理細則》進行考核，如問題項為屢查屢犯現象將加倍考核
3、班組各級在進行考核前需上報車間管理人員，班組自行考核分數為《碳九車間績效考核管理細則》中該問題項分值的60%
4、若班組未進行考核，而車間管理人員發現問題項將對班組各級人員進行考核。其中責任人占分值比重100%，班組長占分值比重60%
5、各級考核本著公平公正的原則，嚴禁出現欺瞞現象
6、每季度車間管理人員依照班組自行考核與車間考核進行對比，若班組自行考核次數比例與車間考核次數比例相差較大，則車間將對班組長進行考核
7、班組自行考核要注意考核質量，嚴禁為了應付車間的季度考評，出現糊弄了事現象
8、如公司檢查時發現問題并作出考核，車間將追究車間分工管理人員、責任班組班組長及責任個人，若班組責任個人不明確，直接考核班組。其中責任占比車間分工管理者及班組長占60%，責任個人占100%.正常情況下出現此種現象車間考核分值將為《碳九車間績效考核管理細則》中相應分值的200%，若影響惡劣車間視情況加重考核200~500%。
四、其他
班組人員存在以下現象班組各級無權考核
1、遲到、早退、曠工等
2、串班、請假
3、崗位練兵考試、應急演練
4、打架、斗毆
5、睡崗、串崗
管理考核細則范文5
一、廉潔自律方面
1、在工作中嚴格要求自己，堅決杜絕循私行為，阻止索賄受賄行為，違反者除按公司有關規定處理外，給予并處收繳全部款物并視情節每次處罰1000-5000元；構成犯罪的，移交公司紀檢部門處理。
2、客戶送交禮金和禮物如無法拒絕和推辭時，要事先請示部長，然后再做處理，在此種情況下，要將所有款、物進行詳細登記，統一上交公司。違反者視情節考核100-500元。屬于貪占和索賄受賄性質時按上一條處理。
3、在成品庫房管理、產品包裝發運管理的工作中，有失偏袒、不能公正、違反公司利益最大化原則的，發現一次給予考核500-1000元；情節嚴重可留公司查看。
4、其他違反廉潔自律的行為，按公司有關規定執行。
二、規章制度執行方面
1、堅持每天報業務進展，對本職職能范圍外不能明確辦理或特殊情況的工作和事宜，應逐級匯報，每違反一次考核50-100元。
2、嚴格遵守公司和部門保密守則，違者視情節給予100-200元考核。
3、自覺增強服務意識，提高服務質量，禮貌接待客戶，因服務不周引起客戶投訴的，經核實確認后，每發現一次考核責任人50-100元。
三、文明辦公方面
1、自覺營造向上的工作環境，嚴格按公司和市場營銷部有關規章執行，有下列情況之一的，對違反者給予10-50元考核；情節嚴重者加重考核。
（1）不能自覺使用文明用語者；
（2）不按公司要求穿著工作服裝及衣冠不整者；
（3）保密意識不強，違反保密紀律者；
（4）檔案管理不規范，發現文件資料缺失者；
（5）辦公時間或利用辦公設備進行與辦公無關的行為的；
（6）安全意識不強，發生安全隱患者；
（7）其他違反文明辦公的行為。
四、工作紀律方面
1、部門所有員工要手機24小時開機，由此影響工作的，每發生一次考核50元；
2、工作用電腦除按公司規定外，要求下班關機、關閉顯示器和電源，違者，一次考核50元；
3、會議紀律：采購部例會、公司會議等正規會議期間須關閉手機振鈴及與會議無關的發聲設備；準時參加會議，不準遲到早退；無特殊情況必須按要求的人員參加會議，特殊情況時必須請假或安排替代人員與會。違反上述之一者，給予每項次考核50元。
4、違反值班值宿有關規定的，每次考核50元。
5、嚴格執行公司有關勞動紀律規定，做好內部考勤和管理。無特殊情況，必須堅持事先請假制度，填寫請假審批單后方可休假，違者，每次考核50元。
五、附則
管理考核細則范文6
關鍵詞：中等職業學校；班級量化管理；實踐
1.班級量化考核體系的建立
（1）量化考核細則的制定
筆者根據所帶班級的實際情況，將量化考核內容分為：作業和學科任務；上課、自修課紀律；教室和包干區衛生；寢室衛生和紀律；儀容儀表和行為規范；集體活動；班干部工作（班委、團支部、課代表、小組長、寢室長等人的工作）等共7項。每一項都設定了一定的基礎分，制定了加分和扣分的細則。一般情況下，學生行為符合管理規定的不加分、不扣分，表現突出者按規定加分，有不良行為的按規定扣分。量化考核實行周小計、月考評?？荚u結果作為各項評優活動、實習分配和就業推薦的主要參考依據。每月考核成績按比例分為優秀、良好、合格、不合格四個等級（扣分達到20分以上者必為不合格）。任何人在一學年內出現一次“不合格”者，取消該同學在該學年內的所有“評優”資格和班干部參選資格。
（2）量化考核細則的實施
要使班級量化考核制度能夠有效實施、發揮作用，不僅要可行的制度，還必須要有一支強有力的執行隊伍和監督隊伍。筆者將細則中每一項內容都分配給不同的執行者，對如何執行考核進行了詳細說明，并組建了一支監督隊伍，對每一項考核細則的執行進行監督。具體工作安排如下：
①作業和學科任務由課代表負責執行考核，并由學習委員監督、匯總和反饋信息。每次任課教師批改作業時將作業評為A、B、C、D四個等級，優秀為A加分，一般為B不加分，稍微不認真為C警告，作業差或警告后仍然不認真的為D扣分，課代表每周對作業進行統計并將結果報給學習委員匯總。任課教師布置的學科任務（如課堂提問、實踐操作等）同樣由任課教師打分，課代表記錄結果并報給學習委員匯總。
②上課、自修課及晚自習紀律由值日班干部負責執行考核，并由紀律委員監督、匯總和反饋信息。值日班干部（所有班干部輪流值日，每天兩人值日，負責當天的衛生、紀律、儀容儀表、行為規范的管理工作）負責當天的紀律監督工作，對不遵守紀律的同學進行扣分并記錄原因。
③教室和包干區值日由值日班干部負責執行考核，并由勞動委員負責監督、匯總和反饋信息。將教室和包干區的衛生工作進行細化，細到講臺、飲水機、每一扇門窗都由專人責任。值日班干部對值日當天的教室和包干區衛生情況進行檢查，發現沒有做好的地方就及時告知相應的負責人進行改進。
④寢室衛生和紀律的考核以寢室生活指導教師的考核分為依據（全校寢室的衛生和紀律都由寢室生活指導教師打分）。由生活委員每天將各寢室的得分情況進行匯總和記錄，并向全班同學和班主任匯報。
⑤儀容儀表和行為規范由值日班干部負責執行考核，由副班長負責監督、匯總和反饋信息。值日班干部按照學校在儀容儀表和行為規范的規定對班內同學進行考核，并記錄不良行為。
⑥集體活動包括體育活動、文藝活動、宣傳活動，分別由體育委員、文藝委員、宣傳委員執行考核，團支書負責匯總和信息反饋。對參加活動的同學進行加分，為班級贏得榮譽的再加分。
⑦班委、團支部、課代表、小組長、寢室長、值日生組長等班干部工作由班務監督小組執行考評，并由班長擔任班務監督小組的組長。班長全面主持班委工作，協助班主任推行班量化考核制度，匯總量化考核信息，并及時向班主任反應班干部工作情況和班級動態。
2.實行班級量化管理的體會
（1）實行班級量化管理的好處
經過了近幾年的運行，筆者真切體會到班級量化考核體系在增強學生自我管理和減輕班主任管理負擔方面具有明顯的好處，歸結下來主要有以下幾點：
①有利于制度化全面規范學生的行為。量化管理可以對學生的學習、生活等各方面制定相應的標準，并且用直觀的數字進行表達，使學生及時了解自己該做什么和不該做什么，而且其行為的好壞被以數字的方式公布于眾，這樣榮譽感和自尊心會激勵學生及時糾正錯誤和不斷進步。其次通過量化考核，實現了班級管理從“人治”向“法制”轉變。學生行為管理制度化和數字化以后，對學生就產生了明顯的約束力，引導學生向好的方向發展。
②有利于班主任掌握班級信息。量化管理給班主任構建了一個及時反應班級動態信息的平臺，通過各種量化數字班主任可以及時掌握班級信息，對表現好的地方或個人可以進行及時的表揚，對表現差的地方或個人進行及時的批評教育。同時也方便了班主任和家長的溝通，通過量化管理班主任可以準確地將學生的各種表現及時匯報告給家長。
③有利于班主任工作的公正性把握。比如，在“評優”工作中（如“三好學生”“優秀學生干部”“獎學金”等），班主任就可以根據量化考核成績的高低給予分配。再如，在實習單位分配和就業單位推薦過程中，班主任也同樣可以根據量化考核的情況進行分配。在類似的這些工作中，量化考核使班主任的公正性把握變得非常簡單，用數字說明問題，大大減少了同學爭議，利于形成和諧的師生關系。
④有利于學生工作能力的鍛煉和工作積極性的調動。在我班的量化考核體系中，每位同學都有明確的分工和責任（將班干部工作、衛生工作、活動組織工作等進行全班分工），可以通過認真工作、積極參與集體活動來鍛煉自己和取得量化加分，同時每位同學工作表現直接受到同學和教師的監督、評價，這樣充分調動了學生的工作積極性和主動性。
（2）實行班級量化管理的幾點建議
量化考核是一把“雙刃劍”，它既有積極的作用也有消極作用，這就需要班主任準確把握，充分發揮積極作用，盡量減少消極作用。筆者結合自己在推行班級量化考核制度的實踐經驗，提出以下幾點建議，供各位班主任參考。
①量化考核細則的制定要廣泛征求學生意見。量化考核需要制定能對學生的各個方面進行考核的、詳細的、可操作的考核辦法。因此，在制定考核細則時一定要廣泛征求學生意見。一則很多同學能夠給班主任提供一些好的意見和建議；二則只有同學們認可了量化考核的合理性和公平性，他們才會自覺用考核細則來規范自己的行為，大大降低了制度推行的難度。
②量化考核重在教育不在懲罰。量化考核的最終目的是培養品學兼優的高素質學生，過多的懲罰會挫傷學生的生活積極性，產生自卑心理。因此，班主任對學生犯錯以后要進行適度處罰的同時，要給學生指出一些彌補過失的辦法，比如給這些學生多一點機會參加集體活動，讓任課教師在作業和課堂提問時給他們多一點表揚等，這樣學生才會從犯錯的陰影中走出來，增強自信心。
③堅持原則性和靈活性相結合，給班主任留有一定的空間。量化考核細則一旦公布，必須遵照執行，但是考核細則不可能面面俱到，沒有任何遺漏的地方和不合理的地方，所以在制定考核細則的時候必須留有一定的自由空間，使班主任在不違反原則的情況下可以因人因事靈活處理。
④要在班里培養一個強有力的管理隊伍。量化考核能否長期有效地照章執行下去，很大程度上要依賴于執行者的工作態度和工作能力。為此建立一個環環相扣的執行和監督體系，并采用獎罰手段調動其工作積極性非常必要。實行班干部輪流值日可以鍛煉班干部的全面能力和減少包庇縱容現象。另外，班主任應該放手讓班干部去做量化管理的具體事務，只需指導學生推行量化考核就可以了，這樣可以充分鍛煉班干部的工作能力，也可以使班主任減少工作量。
⑤量化信息要及時統計和反饋。量化考核的各種表格必須完備，各種考核必須及時完成。班主任應該及時去掌握量化信息，并時刻保持對執法隊伍的監控。及時對量化信息進行統計和反饋，表現好的同學能得到及時的表揚，表現差的同學能得到及時的批評教育。這樣下去，學生會就不會淡化量化考核，量化考核對他們的有效的激勵作用會持續發揮。
⑥要及時與學生及其家長溝通。對學生的成功教育，必須由家長和班主任共同完成。有一部分學生只要家長不知道，就會對自己的量化成績和教師的批評教育抱一種無所謂的態度。因此必須讓家長知道班級的量化考核制度，并及時向家長匯報量化考核結果，與表現較差的同學的家長共同尋求教育學生的辦法，與表現較好和有進步的同學的家長共同激勵學生不斷進步。
