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公民道德教育教案范文1
一、鼓勵學生自主參與，開展豐富多彩的實踐活動
開展未成年人思想道德建設工作最大的特點，就是注重兒童實踐、注重兒童自主參與，兒童思想道德建設，務必力戒空洞說教和形式主義，要多開展豐富多彩的實踐活動，讓兒童在行動中明理，在實踐中鍛煉，學會自己教育自己。
1、充分發揮課堂教學的主渠道作用。
在課堂教學中，我校要求授課教師在備課中要把德育內容反映在教案當中，在課堂上，結合課文內容靈活多樣進行德育滲透教學；同時利用每周一班會課組織學生開展“安全、環保、禮儀、誠信、自律”等方面的主題班會，在教育中逐步幫助學生形成良好的道德行為規范。
2、鼓勵學生參與學校管理，增強學生自我管理能力。
我校通過活動，使各班學生出現你爭我趕的局面，并從沒個班中抽出部分優秀的學生對學校進行監督反饋，做到發現問題及時整改，提高了學生的自我約束能力和自我管理能力，增強學生的主人翁意識。
3、每周一開展“國旗下講話”的教育活動。
國旗是祖國的象征，教育學生熱愛國旗是愛國主義教育的重要內容。我校在學生中開展“國旗下講話”的活動，激發學生的愛國情懷，使學生在老師各家長還有社會人士的真確指導下，引導學生為國家和人民多做貢獻，更為紅旗高高飄揚而奮斗。
4、開展行為規范實踐活動，進行禮儀教育。
每班每兩周給學生上一節禮儀課，所講的禮儀都是根據學生的實際情況編排的，讓學生模擬實踐，表演怎樣才能做到待人接物有禮貌。我們堅持抓好《中小學生日常行為規范》的教育和養成訓練，學生逐步形成了良好的行為習慣，變得文明禮貌多了。
5、開展“三個彎彎腰”活動，進行環保教育。
要做一個合格的“小公民”，環保的意識是不能沒有的。我校首先在學生當中開展環保主題活動，讓學生“見到果皮彎彎腰；見到紙屑彎彎腰；見到塑料袋彎彎腰”成為自覺行動。
6、開展“孝心獻父母”主題活動，進行傳統美德教育。
在進行傳統美德教育的同時，我們還根據學生實際，有針對性地開展教育活動?，F在的學生獨生子女多，不少孩子只知受愛，不知愛人，孝敬父母就更無從談起了。針對這一現象，我們組織了“孝心獻父母”這一主題教育活動。
二、積極為學生創設道德建設的社會實踐場所
學生道德建設是一個系統工程，需要家長、教師和全體社會成員的通力合作。
1、小公民道德建設走進家庭。
家庭是學生道德教育的搖籃，是學生道德教育最重要、最基礎的陣地，對于學生道德習慣的形成著成起著重要的作用。我校充分發揮家庭教育作用，廣泛向家長宣傳道德建設計劃，積極求得家長對孩子參與活動，在家中給學生當好“小幫手”、“小主人”等提供機會和條件。
2、小公民道德建設主動與社會聯網。
在對學生進行小公民道德建設中，我校廣泛動員社會力量來支持和參與，其中我校主要做了以下工作：
（1）邀請關心下一代工作委員會的老領導到校對對學生進行愛國主義教育。
（2）利用社會活動場所,鼓勵學生積極參與道德實踐活動。我校每學期都組織學生參加讀書征文競賽活動。
三、存在主要問題及今后的努力方向
存在主要問題：其一，未成年人在自覺遵守社會公德方面觀念淡薄，缺乏遵守公德的意識。其二，未成年人在物質追求方面上，表現出貪圖安逸、相互攀比，精神世界空虛，無遠大理想，上進心不足。其三，學校、社會、家庭教育比較難做到三位一體，互相滲透，出現學校教育和社會、家庭教育逆向異步的現象。
公民道德教育教案范文2
高職醫學生職業道德教育的主要內容
醫學職業是一個令人神往的職業，醫療衛生人才是人類社會所必須的重要專業人才。醫學職業從誕生之日起就擔負著救死扶傷的神圣使命，根據醫學職業的特點，歸納起來主要開展以下幾方面的教育。職業理想教育職業理想對確定人生目標，促進人生目標的實現有積極作用[3]。職業院校中不同專業的學生對專業認識程度不同，有調查顯示，醫學高等職業院校大部分學生喜歡所學專業，但有40%以上的學生是被動選擇自己所學專業，不愿在服務第一線工作，就業期望值較高。高職院校學生的職業理想要與學校培養目標相結合，要面向基層，教育學生樹立勞動光榮的道德風尚，引導學生到服務一線建功立業，為解除患者的疾苦而辛勤工作。愛崗敬業教育所謂愛崗敬業，就是熱愛和崇敬自己選擇的職業和崗位，按照職業崗位的要求認真負責地做好工作。它是一種對自己所從事職業的態度和認真負責、腳踏實地、勤勤懇懇、一絲不茍的精神。醫學院校有些學生缺乏吃苦耐勞的精神，所以就要培養現在學生對以后所要從事行業的職業情感，培養他們的事業心和責任感，使學生熱愛自己的專業，熱愛患者，要把治病救人，救死扶傷作為自己的天職，把患者健康放在第一位，發揮學生的主動性、積極性、創造性，在平凡的崗位上同樣創造出一流的成績。誠實守信教育誠信作為社會公民道德規范，其基本內涵是誠實、不欺騙、遵守諾言。它是人最重要的品德之一，是一個社會賴以生存和發展的重要條件?！叭藷o信不立”，誠信是醫學生職業道德的核心內容，也是每個學生應有的道德基礎。醫學院校要大力加強學生誠信教育，整合各種教育資源，凝聚力量，完善教育體系，遵循教育規律，按照學生成長特點，建立誠信教育制度，形成長效機制，從而使學生逐漸養成良好的誠信品質。2.4職業紀律教育職業紀律是指勞動者在勞動過程中所應遵循的勞動規則和勞動秩序。遵守職業的紀律是職業道德的基本要求，有調查顯示，只有35%的學生認為勞動態度、勞動紀律是重要的，有43%的學生認為技能和知識是最重要的。遵守職業紀律是社會化程度高低的表現，醫學院校的一些學生自控能力差、紀律觀念不強，遵守醫德規范是醫學生職業道德教育的重要內容。
高職醫學生職業道德教育的實踐
學校著力打造以“第一課堂、第二課堂、職場環境”相互銜接、相互融合的職業道德培養途徑。通過理論學習、實踐體驗、活動參與等方法，從提高醫學生對職業道德的認識開始，進而陶冶其職業道德情操，鍛煉職業道德意志，形成職業道德信念，最終養成良好的職業道德行為和習慣。第一階段為職業道德基礎教育階段，即一年級以提高醫學生職業道德認識、培養嚴謹的學習工作態度和良好的心理素質為主，第二階段為普及提高階段，即二年級以鍛煉醫學生職業道德意志、培養醫學生職業道德情感和良好的職業道德行為習慣為主，第三階段為強化完成階段，即三年級以樹立職業道德信念、培養職業榮譽和責任感為主。學生通過在校三年的學習教育，培養成為精于專業，誠于品德，符合社會需求的實用型醫學人才。加強“第一課堂”建設，發揮教學主渠道作用寓職業道德教育于課堂教學全過程在課堂教學、實驗、實訓、考核等教學環節全面融入職業道德教育，將職業道德培養目標列入各專業課程教學大綱、授課計劃和教案中，在教學中突出課程內容與職業道德教育相融合，形成以專業課，實習、實訓為主，各類課程全方面滲透的教學模式。深化“兩課”教學改革將《思想道德修養與法律基礎》、《思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程與學生社會實踐有機結合，建立校外實踐教學基地，拓寬教育內容，凸顯教學的實踐性。進行醫學人文課程改革整合醫學生人文教育內容，構建由文化篇、美學篇、文學篇、音樂篇、禮儀篇、溝通篇、社會篇和生命篇組成的醫學人文課程，探索適合高職高專醫學生人文素質教育的教學模式。加強“第二課堂”建設，發揮實踐育人作用創建醫學生職業道德教育活動課程，將“重德、博愛、恪職、求精”等醫院文化理念引入學校，依據醫學生職業道德教育認知、情感、意志、信念、行為等5個環節和醫務人員醫德規范的要求，形成以專業思想、服務意識、誠信品質、技能操作、行為規范等為主題的活動課程。學校制定《醫學生職業道德活動課程認證指導手冊》、《職業道德活動課程教學大綱》、《醫學生職業道德活動課程教材》，形成5個篇章26項重點活動，涉及學校、各系、班級不同層面的職業道德教育。大學生心理健康教育依托大學生心理健康教育指導中心，構建校、系、班三級心理健康教育隊伍。舉辦大學生心理健康教育文化節等心理健康教育活動，對學生進行心理普查和職業心理素質測評，指導學生具備穩定的情緒、敏捷的思維、豐富的想象、堅定的意志，適應醫療衛生崗位的道德要求。專業技能社團活動成立美容、心理、中醫、影像、康復、護理等13個專業社團，開展專業技能競賽活動，評選各類專業技能標兵，加強學生動手能力的培養，提高專業技能操作水平。讓學生深入社區、醫院等廣泛開展醫療實踐及服務，使學生體驗患者的疾苦，學會尊重與溝通，刻苦學習專業知識，提高職業道德素質。醫學生職業禮儀培訓成立學校禮儀隊，圍繞醫學生語言、禮儀、行為等內容進行培訓，發揮引領示范作用，培訓班級禮儀骨干，指導班級開展醫學生行為規范教育；舉行醫學生禮儀大賽，評選禮儀標兵，樹立良好的職業形象[4]。主題教育活動根據專業特點，進行主題教育、入學教育、畢業典禮、護士節、白求恩杯、醫德模范事跡報告會、誠信教育等豐富多彩、形式多樣的教育活動，吸引醫學生自主學習、自我鍛煉、不斷將職業道德規范和要求內化為自覺行動。加強“職場環境”建設，發揮環境育人作用營造職業化校園根據醫療衛生行業的特點，在校園文化建設、教學環境、實訓環境、學習環境等方面突出職業性，制作象征醫學職業精神理念的百年標志物、校訓、理念石，出版校史專著，建立校史館。開展醫院文化系列教育活動、醫德模范報告會、醫學生宣誓、授帽等活動，增強學生的職業道德意識，激發學生強烈的職業責任感。3社會實踐活動開展中國志愿者注冊，學校與社區共建醫學生社會實踐基地，簽訂社區服務協議書，志愿服務與社會實踐實現課程化管理，發揮各專業特長，開展衛生宣教服務活動和“衛生下鄉”等活動，幫助學生樹立服務意識。臨床實踐教學中的職業道德培養遴選醫德高尚、醫術精湛的醫師、護師、藥師、技師等專業技術能手擔任示范帶教；聘請行業中醫德模范和先進工作者擔任兼職輔導員，定期對學生的職業道德學習和實踐進行考核，建立健全激勵機制，評選優秀實習生和優秀畢業生。
公民道德教育教案范文3
一、依法規范辦學行為。
組織師生認真學習貫徹《中華人民共和國義務教育法》，增強法制觀念，提高法律意識，堅持依法規范管理學校，規范辦學行為。不斷完善學校各項規章制度，促進學校各項工作健康發展。
二、加強教師隊伍建設。
進一步貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，進一步端正教育思想，繼續發揚我校教職工，立足本職工作，勤業、樂業的高尚精神。求真務實，勇于奉獻，爭當師德楷模。使全體教師真正樹立為人師表意識，服務意識，終身學習意識，改革創新意識，從而以高度的使命感、責任感、緊迫感，認真完成學校的各項工作。
三、德育工作
加強德育隊伍的建設，強化教師育人意識，全面提高教職工德育素養和專業化水平，以基礎道德教育為重點，大力開展以愛國主義教育、公民道德教育和以培養文明素養為重點的養成教育。
1、認真做好每周的升旗儀式，做到制度化、規范化。結合重大節日對學生進行思想教育，強化學生道德意識、愛國意識。
2、加強養成教育。每學期組織學生認真學習落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，大力開展文明禮儀教育活動，設計符合我校學生實際，關注學生行為細節，注重學生行為體驗的活動。在“唱響國歌、不說臟話、做文明觀眾、愛護環境、遵守規則、愛護公共財物”等方面開展具有實效性教育實踐活動，把德育工作落在實處。
3、注重心理健康教育，做好學生的心理健康教育工作。要求班任教師發現問題及時加以引導。了解學生，關注學生的心理，促使學生健康的成長。
4、課堂教學滲透德育。把德育教育寓于各學科之中。努力挖掘各學科課程中的德育資源，把愛國主義、革命傳統教育、美德教育等教育內容挖掘出來，并在教學過程中引導學生自悟自醒。每一位教師都十分重視在課堂教學滲透德育，充分利用所教學科教學內容所蘊含的德育資源，做到既教書又育人。
5、抓好學生的法制法規教育、交通安全教育、環境教育、誠信教育和安全自護教育等專項教育。增強學生法制觀念，環保意識，促進學生生動、活潑地健康成長。
四、教學工作
1、認真執行《課程計劃》，開足學科，保證學時，按照新課標上好每一節課。認真總結上學年學校課程實施情況，制定好本學年學校課程實施方案。
2、深入開展“校本教研”工作。每學期開學的第二周組織教師進行教學練兵活動。取人之長，補已之短，共同學習，全面提高。做到以新的課改理念指導教學實踐，把新的教學觀念轉變為教師的教學行為。加強課改教學實踐的研究，切實提高教師實施新課程的能力與水平。全體教師結合自己的教學實踐，注意積累教學案例，撰寫反思筆記。進一步提高自己在教學實踐中研究意識與能力，做到“邊教學，邊總結，邊提高”。努力形成具有特色原教學思想、教學風格。
3、備課、上課、作業、輔導、考核等常抓不懈。堅持每月對教師的各學科教案，各學科作業檢查一次，認真進行總結，發現問題及時糾正，對教學全過程進行評價，監控，以便及時調整。在備課中要求教師一閱、二畫、三寫、四對照、五修改。做到書、案結合，上課有備無患。在課堂教學上，遵守教學規律，深化課堂教學改革。充分利用四十分鐘的時間，提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量。
4、每位教師都能充分利用多媒體等現代化教育設備資源。表現突出的是一年、二年班主任。經常利用光盤上好遠程教育課，提高自己，服務于學生。積極開展信息技術與學科教學整合的研究，促進了教學內容的呈現方式，學生的學習方式，教師的教學方式和師生互動方式的變革，提高教師在課堂教學中的綜合運用信息技術的水平。
5、認真進行教學質量分析。找準優勢與不足，發揚長處，改進不足。每學期的期中或期末考查，都認真的組織教師進行卷面分析，對重點問題進行專題研討，盡快改進，深入開展閱讀教學、作文教學的研究，努力提高閱讀教學，作文教學的水平，提高了學生的閱讀和作文水平。在全鎮質量抽測中，我校的教學成績有明顯提高，取得了令人滿意的成績。
五、工會工作
1、維護全體教職工的切身利益，做好校務公開工作。
2、關心教職工的思想、生活、身心健康，辦好本校的小食堂，開展好工會活動。
3、廣泛聽取教職工的意見與建議，完善學校規章制度，調動廣大教職工積極性，促進學校民發展。
六、體育工作
1、認真學習新的體育健康標準，用新的教育理念指導教學工作，上好體育課，認真完成教學任務，做好體育2 1的測試工作，使較好地掌握教材要求的體育技能，達到應具備的體能。
2、從學生的健康出發，上好體育課，課間操，堅持每天做好眼保健操。保證學生每一小時的體育鍛煉時間。
3、帶好體育代表隊，做到有計劃，堅持訓練，在全鎮運動會比賽中獲得村小第二名。取得較好的成績。
七、衛生工作
做好衛生知識的宣傳教育，做好校園環境管理工作，營造一個文明衛生的校園環境，從而達到了環境育人。
八、后勤工作
1、嚴格財務制度要，精打細算，節約開支。
2、搞好校園綠化、美化工作，本年維修了綠色長廊，增加了草坪種植面積，補栽了梧桐樹15棵。
3、做好校舍的維修，改善了辦學條件。本年度為一―六年的教室釘了扣板，室內重新造白，校舍外面粉刷了涂料，建摩托車棚一個，水泥墻一百多延長米。使我校的班容校貌煥然一新。
4、做好圖書管理、借閱工作。充分發揮圖書的功能，為師生服務，為教育教學服務。
九、檔案工作
1、定期收集檔案資料，及時整理，管理規范。
2、充分發揮資料的作用，為教育教學服務。
十、存在問題
1、教育經費不足，經濟困難，日前還赤字。
公民道德教育教案范文4
金老師，自一九九四年畢業來到我們學校以來，一直擔任班主任工作。她以火熱的心、無盡的愛，耕耘學生的日常管理，精彩感人的的故事太多太多，我們只能采摘一些，來幾筆速寫，讓金老師的普通而又不凡的班主任形象留在我們的腦海里。
一、精耕細作，春風化雨。
在平時的管理中，她講究方法，總是在豐富的活動中讓學生收到教育。她積極帶領全班同學參加學校組織的每一次教育活動和比賽。如：紅十字捐款；?？萍脊澦囆g節；烈士陵園掃墓等等；根據本班特點指導班干部策劃召開形式多樣的主題班會：如“騰飛吧！五彩的巨龍”、“我行我show”的班干部競選演說、畢業前夕的“回眸”等。她還以節日、紀念日進行中華傳統美德教育。如：在今年的“三八”婦女節中，她給同學們布置了一項特殊的作業“給媽媽洗一次腳”，并要把自己的感受及媽媽的反應真實地記錄下來，并請媽媽也寫寫自己的感受。在這樣的無痕教育中，促進了學生的身心發展，勝過了千叮嚀萬囑咐。
從經驗型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時期的班主任應更注意，多學些有關兒童發展的心理學知識，多掌握一些促進兒童發展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學生在發展中的處境和需要，用教師對學生的關愛和贊賞，激勵每一位學生的發展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來?！苯鹄蠋煱l現，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。她們班的耿長盛同學學習基礎不是太好，上課小動作多，下課經常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是金老師發現，他對班級衛生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時，很多同學不同意他，他表現的情緒很低落。于是金老師單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學們為什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點，嚴格要求自己。于是金老師征求了全班同學的意見，并讓他在全班表態，贏得同學們的信賴和支持，最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。金老師還及時地在全班肯定他的進步，同時，對他提出更高的要求。上學期末，由于調換座位，鄭文廣所在的組缺少組長，金老師決定讓他當這個組長。他擔任組長期間，每天按時收發作業。原來他自己有作業拖拉的毛病，在擔任組長期間，他的作業，每次交得都非常及時，錯題改得也很及時，不用老師再催了。面對孩子的進步，使金老師感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的交流，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創造新的人。
二、愛心無限，任勞任怨。
“不做好班主任，就不是一名優秀的教師?！边@是她鞭策自己的一句話，也正是這句話讓她無怨無悔的從事班主任工作。她將無限的愛心灑向每一個孩子。在她所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。給優秀的學生創造機會，鍛煉能力；給后進的學生耐心教育，增強自信；給留守的學生充分關愛，噓寒問暖。因為有了她的愛護，班上的每個學生都陽光快樂。
為此，她自己付出的很多，從不向領導提條件，總是克服困難，肩挑班主任這樣繁重的工作。剛畢業時，沒有經驗，勇挑重擔，摸索這前進；懷孕時，學校人手緊張，笨重得擔起責任；哺乳期時，為了學生，放棄了一些照顧；孩子上初中學習緊張，需要照顧，可是她仍然堅守班主任的崗位。一干就是18年，從不間斷。只有愛學生，才能這樣不離不棄；只有愛學生，才能這樣無怨無悔。
三、潛心鉆研，創新實踐。
“積學以儲寶，酌理以富才?！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作，多年來，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。工作之余，還從《班主任之友》《德育報》報刊雜志中吸收先進的教育教學理念和班級管理理論以彌補自身的不足。一路艱辛一路歌。她所帶的班級多次被評為校優秀班集體，所輔導學生參加各級各類競賽，均獲比較好的成績。撰寫 論文《淺談和諧班級文化建設》被《教育是和諧的藝術》一書錄用。論文《培養學生幸福感的有效途徑》獲市論文競賽二等獎。這是她多年工作的結晶，更是她愛心培育的見證。除了毫不懈怠地完成日常工作，潛心鉆研、不斷提高自身水平，還充分運用校園網站的平臺，把學生每一周的優秀日記、優秀作文發表上去，讓學生們在網站上看到自己的作品，無疑是一種莫大的鼓舞，這個網站不僅為學生提供了一個展示自己才華的舞臺，還搭建起我與家長交流的一個平臺。
公民道德教育教案范文5
現有教職員工47名，專任教師45名，其中女教師14名，具有大專以上學歷30名，占專任教師66.8%；本科學歷5名，占教師數11%，6人正在進修大?；虮究茖W歷，小學高級教師19名，占42%，小學一級教師24名，占53%，學歷達標100%，適齡教師均取得教師基本功合格證明和小學教師資格證書.
下面從五個方面向大家作匯報，如有不當請指正.
一，加大投入，積極完善學校辦學條件
開發區中心小學擇址興建于上世紀90年代，但由于種種原因，基本設施并不是一次到位，近幾年來，在開發區黨工委，管委會的大力支持，開發區教辦的多方努力下，我們先后投入資金近上百萬元，用于完善學校的辦學條件，添置了近百臺電腦，建起了兩個網絡教室和一批電化教學設備，通過后勤社會化興建了一幢330m2的多功能教室，此外借助“六有”工程新砌了較寬敞的水沖式廁所，澆筑了校外紅領巾一條路，方便了師生上下班，并澆筑混凝土操場1300m2，新砌了東面圍墻，為常規管理創造了條件.
在校園布置方面，我們將環境布置與學生的學習生活緊密結合，利用樓梯，走廊墻壁，布置“知識墻”，展示師生的書畫作品.目前學校圖書2萬多冊，生均22冊，增添了學校的文化氣氛.學校非常重視加強校園綠化的補充與管理工作，每學期期初和期末，邀請校外綠化專業人士來校管理，指導，安排相關人員對綠化地帶專業管理，使整個校園優雅美觀，努力為孩子創造優美的學習環境，使他們接受校園文化的熏陶.
二，群策群力，積極加強師資隊伍建
1，依法治校，健全各項規章制度
學校切實實行校長負責制，充分發揮教職員工民主管理學校的職能，實行教務會制度，討論并審議學校的各項工作.幾年來，學校完善了各項規章制度，包括教師，學生，衛生，安全，后勤，收費等多個方面，力求使各項制度成為一個系統，一個序列，較好的規范了教師的言行，使良好的教風得以不斷彰顯.近幾年來，學校全面實施了全員聘用合同制，使教師有了緊迫感，時代感，進一步深化了學校內部管理體制改革.近年來，陸續出臺并完善了各項工作的管理制度，制度中體現了科學化，規范化的基本原則，體現了在制度面前人人平等，不卑不尊的公平原則，體現了多勞多得，獎勤罰懶的分配原則.制度使學校各項的工作的開展有法可依，有章可循，極大地調動了教職工工作的積極性，主動性和創造性，提高了工作效率，促進了工作質量的提高.學校在少先隊工作，綜合實踐課教育，美術課教育等方面形成明顯的教學特色.
2，培訓教師，促進整體實力提升
構建一支德才兼備的高素質教師隊伍是學校管理工作的重中之重.首先，學校配備了一個年富力強，搭配合理，敬業愛崗的領導班子.制定了領導班子成員的學習制度，工作制度，會議制度，不斷提高領導班子的決策能力，組織能力，指導能力.領導班子成員能夠深入教學第一線，在教育教學改革中發揮領頭羊作用.
學校十分重視教師的職業道德建設，成了固定的周一下午教師政治學習制度，廣大教職工能時刻注重《衡水經驗》，《基礎教育課程改革綱要》，《新課程與教學改革，讓我們共同走進新課程》等深化理論學習，以“敬業，愛崗，奉獻”的精神開展各項工作，鑄就了“積極，向上，拼搏，進取”的師魂.譚乃高，雍海水，周麗，趙忠，趙鳳勤等同志先后分別被省，市，鄉評為先進工作者和優秀輔導員.
學校始終把提高教師業務水平工作放在重要位置.一是加強學習，不斷“充電”.積極鼓勵支持教師參加社會自考及本科學歷考試，努力提高教師的知識素養.二是走出去開眼界，請進來抓提高.學校想方設法為教師創設學習提高的機會，每學期選派教師外出參加各類培訓，聽講座，聽課活動.學校還先后邀請文游臺小學優秀教師上課，請市，區教研室的教研員來校聽課，評課，實行手把手，面對面的指導.三是扎實開展各類教研活動.教研活動由教研組長負責，開學初制定計劃，每人一節，定期活動.內容有集體備課，說課，上課，評課，觀看教學錄象，教師基本功競賽等，使教研活動成為教師獲取理論知識，鉆研教學業務，相互交流，提升教學水平的重要途徑.
幾年來，通過努力，學校已擁有一支自己的骨干教師隊伍，其中有區，市級骨干教師2人，教壇新秀3名，鎮鄉級學科帶頭人8名，市先進教育工作者和市先進班主任各多人.青年教師在市，區組織的各項比賽中獲獎近20多人次.
三，德育為首，積極促進師生共同成長
德育機構健全，有分工德育工作的校長，主任，大隊輔導員；學校對班主任工作有明確的職責要求，班主任有較高的素質，工作得力.學校對德育工作的相關人員有定期的培訓，完善的考核方案和健全的德育工作常規制度；每學年，學期均制定出比較具體的可操作的，突出實效的德育工作計劃，做到了學期有分析研究.定期召開德育工作會議.
五育并舉，德育為首.學校重點抓好學生的思想教育，道德教育，養成教育和陣地建設，使學生在德智體美勞等方面得到全面發展.在工作中，我們不斷完善德育管理機制，精心配備班主任，優化班主任隊伍，充分發揮少先隊組織作用，學校建立“東小之聲”廣播臺，由少先隊員自征，自設，自編節目，反映身邊本新人新事，進行自我教育，自我約束，自我發展，自我管理，幾年來，先后開展“保護母親河”，“洪水無情人有情”，“情系西部大開發”，“抗擊非典，眾志成城”等多個主題隊會，確立了敬老院等多個少先隊活動基地.加強各項常規評比制度，堅持規范每周一的升旗儀式，國旗下講話有計劃，有內容，形成序列，利用櫥窗，板報，定期展出國情圖片資料，向學生介紹歷史上的重大事件，重要人物.充分挖掘地方傳統文化，節慶文化對學生的教育功能，利用各種傳統節日，法定節日，紀念日，在學生中大力弘揚愛國主義和傳統美德.
學校德育工作堅持面向社會，建立了多個德育基地，定期組織學生開展各種活動.每學期正常開展家長學校工作，通過定期上門家訪，定期召開家長會等形式，密切與家庭，社會的聯系，使學校教育，家庭教育，社會教育更好地形成合力，促使學生健康成長，幾年來，學校沒有發生一起師生違法犯罪事件.學校先后榮獲“全國紅旗大隊”，“省紅旗大隊”光榮稱號，兩次被評為“揚州市紅領巾示范學?！?，多次被市少工委評為“先進集體”，是市社會治安綜合治理合格學校，市合格家長學校，揚州市優秀家長學校.
四，嚴格常規，努力提高教學質量
1，落實素質教育，規范教育行為
學校嚴格執行《江蘇省義務教育階段學校學籍管理規定》，按規定辦理入學，轉學等手續，學校按課程計劃開齊上足課時，學生在校時間不超過6小時，回家作業符合規定時間，節假日不補課，每學期進行一次期末考試.不體罰和變相體罰學生.全面推行素質發展報告書，對學生的評價采用等級制.
2，學習新課程標準，轉變教學觀念
2002年秋季，隨著市全面實施新課程，新的課程標準和實驗教材開始使用，引發了教學領域一場深刻的變化.為了切實加強對新課程改革的領導工作，學校成立了課改領導小組，有校長親自掛帥，印發數學，語文等學科的課程標準材料，組織全體教師認真學習，組織各種培訓，知識競賽.中心小學成立了課改沙龍，在課堂教學，教學模式及評價制度等方面進行探討研究，對全區進行了現場教學觀摩，逐步使新課標的基本理念滲透到教師的日常教學中去.
3，做好六認真”，提高課堂質量
學校制訂并不斷完善“‘六認真’工作要求”.在實施“六認真工作要求”中我們把工作重點放在“上課”上，課堂教學是“六認真”工作的根本，是提高教學質量的根本.為此，我們通過平時的骨干教師的公開課，青年教師的評優課等形式，有目的，有計劃進行研討指導工作，不斷改革課堂教學方法，優化課堂教學結構，努力打造寬松情景式的，自主開放式的課堂教學，督促教師提高四十分鐘的效率.
每學期，我們都要在期中，期末組織兩次“六認真”工作檢查，學校行政人員通過聽課，查備課，作業，測試，召開座談會等形式，了解并指導教師的教學工作.
隨著教育現代化工程的不斷推進，學校要求教師充分利用電教手段，運用多媒體進行教學.青年教師大都能自制簡單課件，借鑒信息技術手段，更好地發展了師生的能力，提高了課堂教學的質量.
五，開展科研，努力提升學校辦學水平
1．有較為健全的學科教研組織，根據本地教育現情，建立了鄉，片，校三級教研組，有年度，學期教研活動計劃和總結，堅持每周活動一次，有校領導深入活動，有明確的中心內容，有中心發言人，有記錄；圍繞教學理論，內容，方法進行課程改革，有明顯的教學效果.加強和完善六年級集體備課制，組織二語，二數，四語，四數，三語，六語，六數等學科的同課異教，效果良好.
2．積極開展課題立項研究工作，目前已被省市教育學會立項課題達4個，其中“小學生生態文化教育的實踐”課題的研究，被列為省重點課題，初步成果受到上級部門表彰.“小學生生態文化教育的實踐”課題的研究被列為省重點課題，初步研究成果獲省一等獎.
3．有教科研小組，個人教科研計劃和課題，在全區開展了研究，狠抓寫字教學，培養自主探究能力，安排了全區低中年級教師進行寫字，數學自學教學同課異教研究.
4．積極開展“新課標下”的新課程教學研究，如綜合實踐課的研究，孫玉富老師“無公害蔬菜”教學案例獲首屆揚州市綜合實踐課教學設計一等獎，幾年的努力編輯了全區綜合實踐課優秀教案集2本，實現了資源共享.:
六，其他方面
幾年來，由于狠抓校園常規管理工作，優化課堂教學，向課堂要質量，強化思想教育，強化紀律教育，強化良好校風，班風和學風的養成.近年來，六年級會考語，數總均分呈上升趨向.2001年趙榕同學獲揚州市“三好小學生”稱號，幾年來，郭雯等4人獲市“十佳少先隊員”以及“優秀少先隊員”稱號，在“雙龍杯”全國少兒書畫以及市“六?一”等書畫現場比賽中有近50人獲獎.
2001年周靜同學在揚州市青少年奧林匹克應用素質競賽中獲壹等獎，實現我區在市以上數學競賽中獲壹等獎的“零”的突破.陶莎，凌麗等3位同學在市“中保杯”讀書征文活動中分獲二，三等獎，數十名學生在第十四屆國際科學與和平周金鑰匙科技競賽中獲獎.王詠等近25多名學生在市公民道德教育征文中獲一，二，三等獎，3年來趙榕，郭雯等8名同學獲市集郵征文一，二，三等獎，魏巍獲演講一等獎，2003年趙榕同學還獲全市計生征文一等獎，2004年王瑾同學獲全市小學生現場作文競賽一等獎，全區6名學生參加區法律知識競賽獲二等獎.連續3年舉辦了“我是校園小歌手”卡拉OK比賽和“詩歌朗誦比賽”.
幾年來，呂華明，秦玉萍，丁文年，凌翠蘭等有近20名教師參加市，臨城區青年教師“新課標”的賽課，分獲一，二，三等獎.
趙從明，周麗老師在市青年教師才藝展示中獲二，三等獎，趙群等2位老師獲市輔導員基本功大賽優秀獎，孫玉富，呂華明，周麗，凌翠蘭等8名教師的教學案例獲省，揚州市，市一，二，三等獎.
公民道德教育教案范文6
【關鍵詞】成語研究與積累校本課程學生發展讀書
【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0035-02
校本課程是由學校自主開發的課程，與必修課程一起構成學校課程體系。校本課程對培養學生的興趣特長、創新思維和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力，團結協作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。我校依據國家基礎教育方針、國家課程實施計劃、根據學?！耙磺袨榱藢W生發展、為了一切學生發展、為了發展一切學生”的育人目標，充分利用學校及教師的資源，認真做好校本課程開發的研究與實驗。我們經多方面探究，堅持學生的自主選擇和主動參與，注重學生的親身體驗和積極實踐理念，確立了“成語研究與積累”作為我校校本課程的教學內容。
一、成語研究與積累成為我校校本課程的依據
（一）符合我校教師、學生實際
基礎教育重視基礎，校本課程將立足于打好學生文化基礎、品德基礎、身心基礎為目標。全面發展學生的能力，促進學生對學科知識的綜合和運用。校本課程應根據學校的實際情況開設課程，在開發過程中主要依靠學校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學生的發展情況，目標不能遠離實際。
（二）新課標中對成語教學的要求
我們都有這樣的經驗，兒童時代是記憶的高峰，背會的東西往往終生不忘，這便是所謂的“童子功”。在小學階段，讓學生去接觸、積累大量的成語，將會有利于孩子的終身學習與發展?！墩Z文課程標準》在閱讀部分就要求重視語言積累，將“積累自己喜歡的成語和格言警句”作為語文教學的一大階段目標。其目的是趁兒童記憶力強的時期多積累一些語言材料，為將來的說話、習作、與人交往打下良好的語言基礎?？梢娫谛碌恼n程標準中成語已倍受重視。
（三）課程改革提倡讓孩子認識中華文化的豐厚博大，并盡可能多地吸收民族的文化和智慧
成語是我們民族文化幾千年來不斷積淀和發展的精華，它是漢語言寶庫中的珍品，是前人認知經驗和智慧的結晶，是折射漢民族文化的多棱鏡。《語文課程標準》在總目標中提出了培養學生“初步具備收集和處理信息的能力”的要求，成語作為一種被濃縮的信息，具有言簡意豐、形象生動的特點，被譽為漢語言詞匯庫中的“集成塊”。指導學生學習和理解成語，對充實學生的語言基礎，豐富學生的語言質量，增強學生語言鑒賞能力，提高學生的語言表述質量，有著極其重要的意義。
（四）許多文化、教育界人士對成語的地位和學習成語的意義都有很高的評價
中央教育科學研究所研究員、語文教育專家張田若說：“成語是漢語中的瑰寶，是必須學習的常用語匯?！鼻迦A大學人文學院教授秦暉：“成語概念是中華民族特有的。四個音節相當于西文的一個字，卻可能是一段故事，故事里還有一套哲理。圍繞成語做文章的確是一個著眼點，在空間上適應整個華人世界，在時間上流傳后世?！?《現代漢語成語規范詞典》主編、語文出版社前社長李行?。骸啊烧Z就是四字歌（呂叔湘）’。成語四字格的形式，群眾喜聞樂見，便于記誦，很容易普及和推廣?！?中國社科院研究員蔡富有：“成語是漢語之瑰寶，詞語之精華，文化之結晶。歷來學用成語是識字學文、提高素養、陶冶情操的重要路徑?！庇幸晃慌_灣教師來訪，人們問他臺灣學生怎樣學作文，他隨口就答：“記一千條成語”。由此管窺成語對作文，對提高語文水平和文化素質具有重大意義。無怪于優秀的中小學語文教師對成語教學都鐘愛有加，多有探索。
（五）當前青少年道德教育的現狀迫切需要加強中華美德的教育，而成語教學則正是小學開展傳統美德教育的有效載體
長期以來，我國道德教育中存在理想化、空泛化、形式化的缺點。青少年知道一些空洞的大道理，但對最初步的道德要求卻不清楚，不實行；不能判斷現實生活中丑惡的東西，有的甚至還受到社會上丑惡行為的影響。因此極需要告訴他們中華美德是什么，讓他們知道中華民族創造了中華傳統美德，同時又是在中華傳統美德的哺育下壯大發展起來的；今天我們要建設祖國，復興中華，需要身體力行，發揚中華傳統美德，遵守“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的公民道德。成語中的相當部分由古代的神話傳說、寓言故事、諺語俗語、史實逸聞以及詩文語句凝聚演化而來，有深厚的文化底蘊和中華傳統美德思想。這些具有深刻哲理的成語一旦植入青少年的靈魂，定會成為他們知人論世、鑒古知今、安身立命的某種潛在的準則和動力。因此成語潛在的傳統美德教育在我們平日教育教學中發揮著重要的作用。
二、“成語研究與積累”的教學內容
（一）成語研究與積累中“成語”的界說
“成語”是人們長期以來習用的，形式簡潔而意思精辟的、定型的詞組或短句。它一般由四個字構成，結構勻整、含義豐富、風格高雅，有很強的節奏感和表現力。我們日常教學中所說的成語是指除公認的成語以外，還包括少量由諺語等其它熟語形式轉化而成的準成語以及正向成語轉化的固定短語。
（二）具體內容
1.小學語文教材中的成語，探索成語研究的方法和規律。
2.研究學生積累成語的方式、方法，幫助學生有步驟、有計劃的儲存成語。
3.《成語詞典》、《中華成語千字文》、《趣味學成語》等工具書及有關文獻。
4.挖掘成語潛在的教育功能，發揮其在德育方面的教育功能。
三、成語研究與積累的目標
1.通過開發成語中潛在的教育功能，以成語為載體，開展形式多樣的活動，使學生在活動中感悟、體驗成語中包含的深刻道理，從中受到各方面的教育。
2.讓學生了解中國豐厚、精深、悠久的成語文化，激發學生學習成語的興趣。
3.營造校園成語文化氛圍，形成學校教學特色。
4.幫助學生有步驟、有計劃的儲存成語，通過成語積累活動，激發學生對語言文字的熱愛，提高說話、寫話、作文能力，改變作文中詞匯匱乏寫作水平低下的現狀。
5.將成語研究與傳統美德教育有機結合，既促進成語教育，又落實學校傳統美德教育，從而有效地促進學生良好行為習慣的養成。
6.提高全體語文教師對成語教學的重視，解決成語教學中的疑惑點，構建小學成語研究與積累的教學模式。
7.探索學生成語學習的評價方式方法。
四、成語研究與積累的原則
成語研究與積累作為我校校本課程，他與其他課程一樣，是由學生全員參加的學校教育活動。在遵循一般教學原則的同時，還要考慮到其自身的特點和規律。在活動過程中我們還將遵循以下原則：
1.自主性原則：尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多煉、多動，多給學生以盡可能多的時間與想象、創造空間。
2.循序漸進原則：根據低、中、高年級學生認知水平和思維發展特點，從數量上由少到多，內容上由淺漸深地安排成語訓練，有目的、有階段地進行教學。
3.課內、外相結合，學習與實踐相結合原則：將成語研究貫穿于課內外，尤其課外也要注重積累和生發，不僅要學，還要學會在實踐中運用。
4.趣味性原則：針對學生特點，利用多種形式開展成語訓練，營造氛圍，激發學生興趣，讓學生愛學、樂學，進一步研究其中的奧妙。
五、成語研究與積累實施方法與途徑
（一）具體方法
1.對近幾年出版的有關如何進行成語學習的文選資料進行大量收集，在對這些資料研究的基礎上，篩選出有效的經驗為我校成語研究與積累所借鑒。
2.對學校低、中、高年級學生情況進行調查，了解情況，分析存在問題，把握研究方向。
3.在學習活動過程中不斷觀察、調查、反思、調整，不斷提高成語研究與積累的效率。
4.教師定期進行學習交流，交流心得，提出困惑；進行課堂與課外的跟蹤，有計劃開展教學觀摩活動；每學期、每學年結束時對學生進行成語檢測、考核。
5.在日常教學中重視成語的實際運用，通過日常訓練強化所積累的成語,形成制度化。
6.學生平日自己要加強成語的積累，交流。
（二）實施途徑
1.課堂教學。①課堂教學這條途徑主要是以課程設置中校本課程課時段的課堂教學為主，其他學科滲透為輔。②其他學科教學中滲透成語教學，如語文課、品德與生活課、品德與社會課、晨會課、班會課等，利用成語進行相關的愛國主義教育、行為規范教育、中華傳統美德教育等。
2.課外活動。以學校為大集體，班級、小組為小集體，按低、中、高三個年級段在校內外開展各種豐富多彩的成語實踐活動，如校級的成語大餐、成語大拼盤；班級的成語故事會、成語大擂臺；小組的我講你聽、猜猜看等等，以各種活動為載體，幫助學生提高積累、運用成語的能力。
3.充分利用好學校圖書室。①學校設立開放式圖書櫥，讓圖書每學期開學時以班為單位借閱到各班。②建立班級“小書庫”和班級圖書交換站。各班利用晨會、閱讀課和課外廣泛開展讀書活動。③每兩周以班為單位學生交換圖書，每期至少交換圖書8次，每人至少閱讀15本圖書。由學生自讀自管。④舉辦各種成語讀書活動。學校設立每年3月、11月為“讀書節”。開展讀書報告會、交流會、討論會、演講比賽、小報比賽、征文比賽等各種讀書活動。
4.校園文化環境。校園內營造成語文化氛圍，創設分兩條線進行：一條線是以班級為單位，創設獨具匠心、異彩紛呈的成語班級文化氛圍，如班級成語角、班級成語報等；另一條線是學校校園環境中滲透成語文化，如有特色的成語心語牌、學校成語櫥窗等，以豐厚的校園成語文化陶冶學生的情操，凈化學生的心靈，構建校園文化特色。
六、教學評價
(一）學生評價
1.成語研究與積累不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。
2.教師根據每個學生參加學習的態度進行評價，可分為“A”、“B”、“C”、“D”記錄，作為“優秀學生”評比條件。
3.學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優秀者可將其成果記入學生學籍檔案內。
(二）教師評價
1.教師從教必須有計劃、有進度、有教案，有考勤評價記錄。
2.教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規定的課時與教學目標。
3.教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
4.教導處通過聽課、查閱資料、調查訪問等形式，每學期對教師考核，并記入業務檔案。
七、課時安排
1-6年級各年級、班級具體上課時間由學校根據學期初全學校課程的授課情況作安排。其他有關活動根據學生具體情況在課余時間靈活安排。
八、保障機制
1.健全組織。學校成立以校長牽頭，由教導處、地、校課教師組成的成語研究與積累領導小組及教學工作小組，校長任組長，正常開展工作，同時聘請鎮分管教學工作的領導擔任顧問，為成語研究與積累工作提供智力支持。
2.加強培訓。規范教師的業務學習，把教師的集體學習與個人自學有效結合起來；定期組織教師學習研討，相機舉行成語研究研討會以及成語研究與積累成果展示活動。
3.落實制度。為確保此項工作順利進行，學校將加大過程性管理的力度，制定教師培訓制度、學習交流制度、崗位責任制度、表彰獎勵制度等。
