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大學生就業難的對策范文1
Abstract: With the increase of college graduate, the competition of graduates' employment is becoming fiercely. Employment situation of poor graduates is not optimistic. In order to promote poor university graduates employment smoothly, our country, society, universities and students should do their duty. This paper makes a preliminary discussion on solving the employment problem of poor college student, and puts forward some corresponding countermeasure.
關鍵詞： 貧困；大學生；就業難；對策
Key words: poor；college student；difficult employment；countermeasure
中圖分類號：G64文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2011）28-0234-02
0 引言
隨著我國高等教育體制改革的推進，高校畢業生人數劇增，大學生就業面臨著嚴峻的形勢，而高校的貧困畢業生在目前在這種嚴峻的就業形勢下，加上貧困生個人的就業觀、自身綜合素質、家庭經濟等特殊因素影響，他們更是弱勢群體中的弱勢群體。貧困高校畢業生作為特殊的群體，他們自身對工作具有強烈的渴求性，一個貧困大學生若能順利就業，它不僅可以解決自己的生存問題，而且可以負擔起整個家庭的生計，甚至可以為社會發展做出更大的貢獻。所以，高校和社會更是應該關注貧困大學生的就業問題，他們能否順利就業不僅對于高校就業率的高低具有重要影響，且對于促進整個社會的和諧、穩定和發展具有至關重要的作用。因此，如何解決好貧困大學生就業難的問題，成為了當前大學生就業工作中亟待解決的重要問題之一。下面筆者就如何解決好貧困大學生就業難的問題，談一下筆者的建議：
1 制定和實施靈活多樣的政策以促進貧困生就業
高校貧困畢業生生能否順利就業，關系到全面建設小康社會的實現，也關系到社會主義和諧社會的構建。因此國家應該針對高校貧困畢業生就業的實際情況，制定和實施更加具體、系統、優惠的配套措施和政策，有針對性地制定相關制度與規定；高校要建立健全貧困生就業機制來幫助他們實現就業。國家要繼續加大對貧困大學生的資助力度。目前，為了幫助貧困生順利完成學業，我國已經建立了獎、助、貸、減、免、緩交學費、特殊困難補助等多層次的困難資助體系。隨著貧困大學生隊伍的不斷壯大，需要國家加大資助力度和更多社會力量的幫助貧困大學生緩解經濟壓力，使其在畢業時不要背負上沉重的經濟負擔。同時貧困畢業生由于自身具有吃苦耐勞的精神、熟悉艱苦環境的特性，如能讓他們在當地基層就業，發揮聰明才智，相信他們一定能干出一翻事業來。因此，國家應加大力度縮小城鄉兩地就業市場的差別，改善貧困生就業環境，積極吸引和鼓勵貧困畢業生去西部基層地區工作；同時逐步提高基層勞動力市場的工資報酬，盡快建立健全農村社會保障制度，解除貧困畢業生的后顧之憂，制定更加優惠的政策，加大獎勵力度，擴大“大學生志愿服務西部計劃”、“大學畢業生基層志愿服務團”、“大學生村官計劃”的規模，積極吸引和鼓勵畢業生尤其是來自農村的貧困畢業生去基層和西部工作，緩解城市勞動力市場的就業壓力，減少畢業生失業人數。
2 加強就業指導，幫助貧困生樹立正確的就業觀念
首先，針對目前貧困畢業生存在錯誤的就業觀念，高校必須要對他們進行就業觀教育，幫助他們認清當前的就業形勢，轉變就業觀念。引導貧困畢業生要把理想與現實、用人單位的需求、總體的就業形勢等相互統一起來合理抉擇。堅持“先就業、再擇業、然后創業”的理念，把握住所有可能的機會。強化貧困畢業生思想教育，通過對其進行職業生涯理想和信念教育，讓他們形成艱苦奮斗自主創業的的理念，引導他們奔赴西部和基層，實現人生價值。
其次，要重視就業信息的指導，強化就業技能的培養。要從低年級開始、貫穿大學生涯不斷對高校貧困生進行就業指導。及要像對待其他學生一樣對貧困生展開就業指導教育，又要根據貧困生自身的具體情況進行針對性、適宜性的就業指導服務，更要在大學期間有規律地組織專家與學者對貧困生進行相關培訓和指導，以提高貧困生適應市場就業的能力，并且組織貧困生走出校園參加各類社會實踐活動，在實踐活動中增長見識，提升能力。學校就業指導中心還應為擇業有困難的貧困畢業生按照適當比例配備專業的就業指導老師，和貧困生面對面的溝通交流，提供全程化、個性化、專業化的就業指導服務，一對一對其進行幫助，使他們對自己作出合理的職業生涯設計，讓他們更好地了解擇業的方法和技巧。根據貧困生在就業方面普遍存在問題的調研結果及相關資料根據學生自身特點制定教案。重點從“大學生職業生涯規劃、大學生就業的心理準備、求職簡歷禮儀、求職擇業的方法和技巧、就業政策與簽約程序、就業形勢與對策”等角度展開有目的性、針對性的指導。根據實際情況開展就業訓練營活動，通過職業測評、模擬面試、工作分析、就業技巧訓練等活動，增強貧困畢業生就業信心，使其更好地了解面試程序，增加面試經驗，提高隨即應變能力，使面試成功機會增加。除此，還要積極推薦貧困生就業，特別注意關愛這個特殊群體，同時，積極采取各種措施，降低貧困生求職費用，減輕其就業壓力。
3 建立校企聯姻,提升貧困畢業生職業素質
通常，高校貧困畢業生在綜合素質方面和普通畢業生有較大的差距。如語言表達能力欠缺、接觸社會實際少、人際交往能力弱、實踐操作不強等等。多數的高校貧困畢業生是貧困落后山區或少數民族的學生，交通的閉塞使得他們大部分人普通話較差，方言較重。貧困生的家庭背景、社會交往都會影響到他們的職業生涯規劃能力，與經濟較發達地區的學生相比，貧困大學生職業規劃意識要相對晚得多。很多的因素在一定程度上影響著貧困大學畢業生在就業中的地位。在人才競爭激烈的今天，大多用人單位在招聘時都提出“有工作經驗”的要求。要想使畢業生符合用人單位的經驗要求，就必須使所培養出的學生與用人單位的要求基本相符，實現“零距離”對接。要做到知一點的一個有效途徑就是校企聯合。所以要想提高貧困畢業生綜合素質校企聯姻是重要途徑之一。
要使校企聯合達到良好的效果，就需要加強“雙師型”師資隊伍建設, “雙師型”教師是指一個教師既有教師任職資格證又有教師以外的執業資格證書（如法律執業資格證書、工程師等），同時具備兩種職業素質。將合作企業具有教師資格證的書的專業技術人員聘請到學校兼職講學，讓他們成為“雙師型”教師隊伍的一部分，讓教師走向工廠，企業工程師走上講臺，使師資隊伍更具實力；實現學科、專業建設與企業互動，利用企業的實驗設備，對學生進行到企業和工廠的實驗和實訓，使企業不斷帶動學科、專業建設，全面提高學生素質；應用型研究所強調校企人員的互動、項目的聯結，學科性公司將優勢學科的科研成果轉化為產品，把潛在的生產力轉化為現實的生產力；統一社會效益與經濟效益；定期召開“校企合作”交流會，雙方相互交流，企業提出對培養人才規格的要求，高校以此為導向，大膽改革創新。
高校要對“訂單式”培養模式不斷研究。學校培養的人才不符合就業市場的需要，而企業急需的人才學校有沒有培養，貧困畢業生自己也難以及時準確的掌握就業信息，所以“訂單式”培養模式應推廣在畢業生就業中。按照合作單位的需要有針對性的培養人才，降低貧困生就業風險；嚴格審核“訂單”貧困生的綜合素質，防止不良行為的出現；從學生的長遠發展對其進行培養，是貧困生可以得到可持續發展，對其培養不能只考慮企業的現實要求。高校在對學生加強培養企業需要的實用技能的同時，也要培養貧困生的自學能力和可持續發展的能力，關注人文精神的培養，讓學生成為全面和諧發展的人。
4 疏通信息渠道，增強貧困畢業生的競爭優勢
在這個信息化的時代，相對那些經濟條件好、家庭背景優越的大學生來說，貧困畢業生獲取的信息相對較慢、較少，對就業相關知識如就業形勢、就業政策、就業技巧等缺乏了解，這無形中給貧困畢業生在某種程度上帶來了弱勢。因此，通過疏通信息渠道，讓貧困畢業生獲取最新信息，增強競爭優勢是有效途徑。
首先，高校要廣建人脈，建立全面的就業信息網絡，充分發揮在校學生的社會關系網的作用，讓社會充分了解學校的辦學思路、專業設置、人才模式等，提高學校知名度；要把優秀校友的社會資源加以利用，讓他們幫助母校的貧困生更好的就業；高校還要充分掌握成功校友的法杖狀況，讓他們回母校招聘人才，將優秀貧困生加以推薦；除此之外，教職員工的社會關系也要充分利用，讓他們介紹一些企業單位來參加學校的招聘會；利用好在校優秀學生在全省甚至全國的影響力，把學校宣傳出去，讓更多招聘單位了解學校。
其次，加強和各級人力資源勞動與社會保障局聯系，打造良好的信息交流平臺。比如與各省市的人才交流中心官方網站合作，整合有利資源，發揮各自優勢，集各方之力，打造人才多層次、專業多元化、服務多功能、社會影響大的跨省人力資源信息平臺，滿足不同用人單位對不同層次、不同類別、不同專業的畢業生的需要。高校同時聯合與各地人力資源勞動與社會保障局舉辦供需見面會，優先推薦貧困畢業生，幫助每一個貧困生找到適合自己的崗位。
5 結束語
一個人雖無法選擇自己的出身，無法選擇貧窮和富有，但貧困生同樣擁有就業的權利。貧困本身沒有錯，錯就錯在社會對貧困生產生的種種歧視與不公正現象以及貧困生個人自身因素的影響。高校貧困生同樣是社會寶貴的人才資源，是開發西部與建設社會主義現代化的主力軍。因此，我們期待著越來越多的人來關注高校貧困生這個弱勢群體，關注他們的就業問題，期待著貧困生就業難的問題能夠得到圓滿解決。
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大學生就業難的對策范文2
1 成因剖析
1.1 整體社會環境
（1）重男輕女的傳統觀念。在影響女大學生順利就業的諸多因素中，最根本的當屬傳統文化中的性別歧視和偏見，以及對男女不同的角色期待和雙重標準。《詩經·小雅》“乃生男子，載寢之床，載衣之裳，栽弄之璋；乃生女子，載寢之地，載衣之褐，載弄之瓦”。①幾千年來，這種觀念一直影響著民眾對男女性別的態度和成就期待。傳統性別觀念潛移默化中導致男性對婦女工作能力的懷疑和對女性社會參與的排斥，進而影響了女大學生順利就業。
（2）尚不完善的社會政策法規。在市場經濟環境下，用人單位以創造更高經濟效益作為對就業者的基本要求。經濟效益的創造與創造者的體力、智力和精力密切相關，女性受生理因素的影響明顯大于男性，市場經濟環境下的這種就業機制，忽視了性別差異，只以就業者所創造的經濟效益衡量其價值，讓其做為價值創造者競逐于就業市場。
（3）不斷攀升的畢業生數量和有限的就業崗位矛盾。自1999年起，我國大學連續擴大招生規模，2001年全國高校畢業生為115萬，2002年為145萬，2003年達到212萬，2004年是250萬，2009年達610萬。②畢業生數量呈跳躍式增長，而社會人才需求增長則較為緩慢，致使許多大學生不得不面對“畢業即失業”這一現實。大學生就業難，女大學生就業則更難。
1.2 高等教育人才培養模式
（1）高校人才培養模式與社會需求相脫節。高校擴招致使高等學歷者人數不斷攀升，但我國各高校的人才培養模式和專業結構設置均滯后于市場經濟的發展和要求，高校在教學過程中可謂“重理論學習輕實踐操作，重知識積累輕能力培養”，這在女大學生身上表現得更為明顯。她們課業成績普遍較高，但動手實踐能力普遍較弱，無法滿足工作需要。
（2）就業指導和職業生涯規劃不到位。高校就業指導中心旨在為大學生的職業生涯規劃和就業提供幫助、支持與指導，青島大學醫學院學生的一項調查顯示，有65%的畢業生認為擇業成功離不開學校就業指導中心在擇業方面的指導和訓練。然而，另有46%的畢業生表示對學校的就業指導和就業服務不滿意。③許多高校開設了職業生業規劃課程，但并未給不同專業的學生提供特別的就業指導，也未針對“就業難”大軍主力的女大學生的特點，幫助其進行心理素質和面試技巧等方面的指導和培訓，這都構成了女大學生就業難的隱性因素。
1.3 女大學生自身因素
男女性別之間存在明顯的生理差異，女性一般在體力和精力上弱于男性，這是無法選擇的。然而，一些女大學生在實踐活動中缺乏自信，意志力不夠堅強，受感情生活的影響大等因素也會影響其就業。她們在抱怨傳統觀念的同時又不自覺地充當傳統觀念的衛道士。2002年5月對南開大學的一項調查中15.3%的女生同意“女研究生相當于男本科生”的說法，自認為女不如男。④一些女大學生的就業期望值偏高，注重職業的社會地位和工作條件，追求高薪工作，不愿到條件艱苦的基層鍛煉，這種高不成、低不就的心態讓她們錯過了許多就業良機。
2 對策詳解
女大學生文化層次較高，充分利用她們的才華和能力，將促進社會的發展、文明的進步。要解決女大學生就業難問題，則必須做好以下三方面工作：
2.1 全社會要搭建良好的就業平臺
全社會要致力于擯棄性別歧視和性別偏見，廣泛宣傳男女平等的基本國策；媒體應加大對成功女性的宣傳，樹立美好、成功的女性形象；企業要改善男女價值評價體系，多元、公正地評價女大學生的工作能力和價值創造；國家要進一步健全女大學生就業保障制度，切實保障女大學生和用人單位的利益，用法律手段積極矯正求職過程中出現的性別歧視問題。也可以鼓勵企業吸納女性就業，在稅收上對女性職員達到一定比例的企業給予一定的優惠。此外，社會化的家政服務能把女性從家務勞動中解放出來，使其在工作上投入更多時間和精力，進而提高其就業競爭力。
2.2 學校要奠定良好的就業基礎
專業素質高、業務能力強、綜合素質好的多方面復合型人才才能更吸引用人單位，女大學生作為就業難中的弱勢群體，更應該具備這些優勢。高校應密切關注就業市場的變化，按照市場的需要來設置和調整專業結構，做到人才培養上的超前預測和超前培養。學校就業指導中心應幫助女大學生制定個性化的職業生涯規劃并對其進行聘前強化訓練，同時建立人才庫，積極與用人單位進行有效溝通，及時掌握用人單位的各項要求，保證女大學生就業的健康、可持續發展。此外，在開展校園文化活動時應重視創業教育，注重創業素質和創業能力的培養。舉辦女大學生創業計劃競賽、女性創業成敗事例剖析講座、邀請女企業家與女大學生現場對話，都有利于培養女大學生自力更生、自主創業的意識。
2.3 女大學生自身要更新觀念、自我完善
女大學生應正確認識社會，客觀評價自己，尋找既符合社會發展需要又能發揮自身優勢和特長的工作，轉變單純求職的思想，樹立創業意識，實現自我就業。把大學生培養成主動的職業創造者是世界高等教育的大趨勢。女大學生要敢于抵制勞動力市場的性別歧視行為，保護自己的合法勞動權益。
注釋
① 韓崢嶸.詩經譯注[M].長春:吉林文史出版社,1995.
② 國家統計局.2010年中國統計年鑒.中國統計出版社,2010.
大學生就業難的對策范文3
【關鍵詞】大學生；就業難；原因；對策
就業是一國民生之本，是安國之策?！熬蜆I”是近幾年政府工作報告中出現頻率較高的詞匯。無論是“保持經濟平穩較快發展”還是“實施更加積極的就業政策”，就業已成為政府著力保障和改善民生的重要任務。做好高校畢業生就業工作，關乎經濟升級、民生改善和社會穩定，更關系到“中國夢”的實現。
一、當前我國大學生就業所面臨的情況
（一）上世紀末高校擴招政策實施后，我國高校畢業生數量劇增。2009年，我國大學畢業生的數是首次突破了600萬，2010年630萬，2011年660萬，2012年680萬，2013年699萬。高等教育快速進入大眾化時代，但隨之而來的大學生就業問題也逐漸成為社會關注的熱點。
（二）高中、技校、中專這些院校畢業后選擇不再繼續深造而選擇參加就業的這部分新增的勞動者，他們也都將會與大學畢業生爭奪工作機會。
（三）隨著農村城鎮化步伐加快所產生的農村剩余勞動力進城務工人員大大增加，也將與大學畢業生爭奪就業機會。
龐大的就業群體要與大學生爭奪有限的就業崗位，造成很多大學生不能及時就業。可見，大學生就業形勢非常嚴峻。
二、大學生就業難的主要原因分析
（一）外部就業環境分析
第一，國內大學生面臨國際聯合辦學機構的競爭。隨著我國高等教育市場的逐步開放，各種外國教育機構的進入，產生多種類型的人才培訓機構，這種新的培訓模式直接挑戰了國內大學的人才培養模式，沖擊了國內大學生的就業空間。
第二，人才市場更加注重“好”專業。所謂“好”專業就是指當前就業市場緊缺的專業。一直以來，大學所設專業是否滿足社會需求是影響就業的重要因素之一。
第三，海外留學生歸國影響國內大學生就業。近幾年，隨著中國經濟實力的大幅提升，各方面條件不斷改善，留學回國人員不斷增加，直接擠壓了國內大學生的就業空間。
（二）大學生供求矛盾分析
第一，大學生供求的總量矛盾。高校擴招以來，畢業生數量逐年增加，加上累積前幾年未就業的畢業生，大學失業群體已十分龐大。而國家、社會發展所需要的高素質人才缺口較大，短期內無法補足。
第二，大學生供求的質量矛盾。質量矛盾是由大學生綜合素質下降與企業要求提高的雙重壓力造成的。部分大學畢業生知識結構不健全，專業知識不系統，綜合技能水平不高，擇業能力不強，就業過程缺乏科學性。在大學生素質降低的同時，企業選拔人才的標準卻在提高，企業按照崗位的實際需求實施招聘，招聘過程更加科學合理。
第三，大學生供求的結構矛盾。由于供求結構的不合理，造成了當前大學畢業生就業市場供大于求的現象。高校招生和專業設置與市場需求脫節，導致畢業生專業知識結構與社會需求不適應的矛盾。
三、緩解大學生就業難的相關對策
（一）政府應積極提供就業信息服務
首先，政府應對各高校畢業生的真實就業狀況，薪資水平等進行后續調查，為學生和家長提供更為準確的信息，避免他們因為信息不對稱，而選擇不適合的專業和學校，從一開始就做出了錯誤的人力資本投資。
其次，為首次就業未能成功的高校畢業生提供較為充足的基本生活保障和免費公共就業服務，對他們提供指導，以幫助他們解決就業困難，渡過就業難關，使其盡快實現就業。
（二）深化高校改革
第一，高校應根據市場需求，合理調整學科結構和專業設置。高校在專業設置上應與畢業生的就業趨向相結合，加大社會急需專業的招生數量，減少教學質量不高，專業設置不合理的學校及專業的招生數量。
第二，加強高校畢業生的就業指導工作，建立一支高素質、專業化的就業指導隊伍。高校就業指導隊伍的整體素質對推動整個大學生就業工作起著關鍵作用。這就要求對從事大學生就業指導的專職人員進行專業培訓，提高業務水平和綜合素質。
（三）大學生應合理定位、完善自我
第一，提高自身素質，增強就業競爭力。面對競爭激烈的就業形勢，大學生自身的綜合素質是影響大學生擇業的重要因素。如何提高自己的綜合素質，是每個大學生需要思考的問題。大學生只有不斷加強學習，努力提高自身素質，掌握扎實過硬的本領，才能在激烈的就業競爭中立于不敗之地。
第二，自主創業，解決就業問題。大學生在一定的條件下，發揮一技之長，自主創業，在解決自己就業的同時，也為社會提供了新的就業崗位，緩解了就業壓力。同時，創業活動可以推動經濟增長，形成經濟增長促進就業增長的良性循環。
四、結語
隨著我國高等教育和經濟社會的不斷發展，大學生就業將面臨更加激烈的國內外競爭環境，大學畢業生需冷靜看待當前嚴峻的就業環境，客觀地分析個人特質，對自己的職業選擇進行科學合理定位，在兼顧短期形勢和長遠發展的前提下，增強主動性，積極把握機會，爭取早日就業。
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大學生就業難的對策范文4
關鍵詞：大學生，就業難，成因，對策
1.大學生就業難現狀分析
首先，當前絕大多數大學生在擇業上趨于現實化、功利化，對所在城市、薪水以及工作環境等方面要求較高，絕大多數畢業生在就業問題上缺乏主見的同時眼高手低，在擇業中常常出現感性與現實間的偏差，這是導致當前大學生就業難的主要原因之一；其次，由于畢業生數量的逐年遞增，致使用人單位選擇性增多，隨之要求普遍提高，畢業生間的競爭加劇。據調查表明，當前用人單位在選擇大學畢業生時，越來越注重對畢業生成績、個人素質以及協調能力等方面的選拔，除個別緊缺專業外，幾乎都是百里挑一、優中選優，這也對畢業生提出了更高的要求。
2.大學生就業中存在的主要問題
2.1傳統思維觀念與當前形勢不符
近年來，就業形式日趨多樣化,靈活就業和創業者不斷增多，這更加豐富了以往的就業模式。但是，當前還有相當一部分家長和學生把就業的目光還僅僅局限于一些國企、事業單位以及政府職能部門上，認為只有“端上鐵飯碗”才能算就業，把就業的觀念仍停留在過去的傳統模式上，不能接受風險就業，追求保險就業。
2.2多數大學生就業期望值過高且缺少職業規劃
大學生處于從學生向社會角色過渡的轉型時期，他們往往對社會表現出較強的熱情與新奇，但同時卻缺乏必要的理性思考與職業規劃，而且多數大學生不能擺正自己的合理位置，期望值過高，片面追求工資待遇、工作環境以及工作所在地等因素。在這種狀態下，畢業生擇業的心態趨于現實化和功利化，而很少真正考慮到自己的能力范圍、興趣愛好、特長優勢以及內在潛力等，對自己的未來“充滿憧憬，但一片渺茫”。在一定程度上說，這必定影響到大學生未來的發展和人生定位。
2.3畢業生自身實力與用人單位的要求差距明顯
當前由于社會發展迅猛，致使用人單位對人才的要求也在不斷提高，而且越來越重視人才自身的素質、學習以及適應能力。但對于我國現階段多數畢業生來說，由于缺乏足夠的就業實力，致使他們對此信心不足，往往會出現心理素質差、專業知識嚴重不足以及缺乏創新意識和團隊精神等問題。這種要求與實力的差距，導致畢業生就業面臨更加嚴峻的挑戰。
2.4就業過程中不誠信現象經常發生
有報道稱，在一家招聘單位收到的80多份大學畢業生自薦表中，竟有十多人同時為一所學校的學生會主席，二十多人同時為某班的班長。另外，一些學生在簽約后屢屢違約，也成為當今大學畢業生不誠信的主要標志之一。
上述現象之所以在多處大量發生，我認為其原因主要來自三個方面。首先，社會大環境直接影響了大學生的不誠信。其次，學校誠信教育的淡薄導致了部分大學生誠信意識缺乏。再次，用人單位的高要求迫使部分學生“不誠信”。
因此，高校對于開展學生誠信教育應該予以高度的重視，并通過多種行之有效的教育形式使"誠信"觀念深入學生大腦，變成他們的自覺意識和品質。
2.5用人單位在招聘中存在誤區
多數用人單位在招聘過程中或多或少存在誤區，主要表現為：首先，過分強調工作經驗。多數單位認為大學生缺乏工作經驗，進入工作崗位后不能及時創造效益，在招聘過程中常常打出必須具備2年至5年不等的工作經驗要求，致使缺乏工作經驗成為大學生就業的弊端之一，但多數用人單位卻忽視了大學生的內在潛力和可塑性，其實只要經過一定時間的崗前培訓，多數大學生便能勝任工作；其次，部分單位存在性別歧視。多數單位在同等條件下愿意招聘男性為其工作，認為女性員工在日后的各項事宜多有不便，這也是女大學生就業難的主要原因；再次，多數用人單位過分關注應聘者學歷。多數單位錯誤認為，學歷越高，能力越強，這不僅給我國現階段大學生就業提高了門檻，還會造成部分人才浪費，致使不能各盡其能。
3.有效應對大學就業難的相關對策
3.1更新就業心態和傳統理念
（1）在充分認識和把握當前市場狀態的條件下，轉變傳統就業模式，結合國家對大學生就業的相關利好政策，積極鼓勵大學生靈活就業和自主創業等新興就業理念，樹立就業成功者典范，正所謂“三百六十行，行行出狀元”。讓大學生利用自身智慧和優點帶動相關產業發展，以此帶動部分大學生就業。
（2）及時調整就業心態。根據不同時期的就業市場需求和變化，及時作出心態調整，在著重培養自身素質和能力的前提下，根據市場需求揚長避短，從而做出相應的選擇和決策去面對就業，在心里上做到提前就業。
3.2提高大學生自身素質，增加競爭實力
大學生在學習科學文化知識的同時，要著重培養自身素質和個人能力的養成，只有通過自身培養適應社會的需求，大學生在就業中才能立于不敗之地。論文大全。論文大全。當今社會競爭日趨激烈，僅憑一紙文憑就能輕松就業的時代已經結束，現在更加注重自身能力與團隊協作能力的選拔，當代大學生必須從個人實際能力入手，注重自我各方面能力的提升和養成，通過自我檢查、自我教育、自我總結和自我改造逐步達到自我完善，從而適應市場需求。
3.3高校要因市場需求而不斷調整
高校要因市場需求而不斷進行自我調整?，F在大學生就業普遍困難，首先，說明現階段我國的大學生從數量上已過于飽和，市場容納不下，自然出現供大于求的現象；其次，專業設置不盡合理，學生所學知識過于陳舊也是影響大學生就業的主要因素。因此，建議一些高校不要在一味追求規模上宏大的同時卻忽視了與市場的完全對接，更應在學生質量、專業設置、誠信教育以及所學文化知識的更新速度上下功夫，這樣才能從根本上改變當前就業形勢。
3.4完善就業指導機制和思路
大學生就業形式日趨嚴峻，這就要求各高校必須提高自身服務質量，“既要領進門，又要送出門”。高校要完善就業指導機制，指派專職部門和專職老師負責指導，要針對自身學生特點制定相應指導方案，不要把就業指導單純看成是幾天或者幾十天就能完成的事，要從新生入學初期便開始對不同專業有針對性的進行就業指導，幫助學生學習必備的求職技能和相關知識，從而形成長效機制，提高大學生競爭水平。
4結束語
隨著大批畢業生的陸續涌入社會，當前我國大學生就業問題面臨著前所未有的考驗，如何妥善安置大學生使其能夠各盡其能、更好地服務于社會，這是我國急需解決的重大問題。論文大全。我認為，只有通過社會各部門以及學生自身的共同努力，當前就業問題才有可能得到緩解和改善，才能讓眾多大學畢業生更好地服務于社會。
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大學生就業難的對策范文5
【關鍵詞】大學生；就業；指導
中圖分類號：G64文獻標識碼A文章編號1006-0278（2015）08-186-01
就業難是目前社會普遍存在的一個問題，尤其是大學生就業難更是嚴重，造成大學生就業難的原因是多樣的，內在原因是大學生自身的素質，外在是社會環境等。大學生就業難的原因可以具體主要有以下幾個方面：
一、就業渠道不暢
目前就業渠道大多數是高校推薦、校園和社會的招聘會、就業網站、報考公務員、三支一扶，志愿西部等。但是，高校推薦一般是學生干部或者成績突出；報考公務員受專業、三支一扶、志愿西部，又受是否黨員的限制，這些就業只適用于特定人群。對大多數高校畢業生來說，網站和招聘會才是最主要的就業渠道，還不能滿足畢業生的需求。
二、用人單位制度不合理
媒體采訪發現，一些私營用人單位用工制度極不合理，有些單位不僅不與員工簽訂勞動合同，而且社會保險、養老金、公積金等一系列社會福利也沒有。另外，薪酬待遇較低，發展空間不大，同時伴有苛刻的罰款制度，讓大學生確實受不了。社會上招聘單位大多是中小企業，中小企業受市場變化因素很多，其抗風險能力不強，當整個經濟環境陷入低迷時，中小企業自然受到很大影響，于是體現在用人上，就是崗位縮減或者是降薪。此外，中小企業不喜歡招應屆生，這些企業更愿意用高薪去招有工作經驗的人才，主要原因在于招入應屆生后，要花時間精力培養，培養兩三年后，剛剛上手時，不少人卻選擇了辭職。
三、高校專業對接性差
一些大學的專業及課程設置不合理，具有較大盲目性，專業趨同現象十分嚴重，造成社會就業壓力大。學校對學生重知識培養、輕能力的鍛煉造成學生有學歷沒能力、有文憑沒水平的現象。不少學校專業劃分過細，難以跟上市場變化的步伐。大學生的供給不太符合市場的需要，目前大學專業的設置更市場需求對不上，有些專業的設置可能市場上根本沒有這個需求。
四、大學生缺乏求職技巧
由于傳統經濟模式的影響，人們一直都很少關注求職技巧這一領域。高校畢業生也是一樣，高校對求職技巧同樣沒有給予充分重視。用人單位也表示，部分學生在求職時往往表現得不夠自信，過分緊張，表現不出自己的實力。更有一些求職者面試時弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關，誰知很快就被有經驗的用人單位拆穿。這樣久而久之，用人單位也會覺得大學生不誠信。大學生得掌握一定的“自我推銷”藝術才不會被招聘單位冷落，才能發揮出應有的作用。
面對大學生就業困難的問題，我們需要從原因中找到有針對性的職業指導對策來引導大學生就業，這個關系到我們社會經濟發展的社會問題，我們可以從以下幾個方面進行改進：
（一）政府職能部門
1.依據政府方針政策促進就業。各級地方政府應圍繞推動和促進高校畢業生就業提出一系列方針政策，為畢業生充分就業提供就業的保障。2.培養和規范大學生就業市場。要發揮市場在畢業生就業中的作用，強化校園招聘市場的地位，推進建設統一的高校畢業生就業市場體系，不斷完善人才市場機制。3.建立完善的就業網絡信息平臺，拓寬就業渠道。
（二）用人單位
1.用人單位應該樹立科學的人才觀。我國目前中小企業管理人才和技術人才奇缺，嚴重制約了其發展。用人單位應注重人才的合理使用。用人單位對錄用的大學生要進行科學分類，根據就業崗位的性質、特點以及對人才層次的要求，合理配置所需人才。鼓勵大學生將職業目標和企業發展目標聯系起來，盡可能地給予他們機會，只有滿足了他們的職業需求，才可能滿足用人單位自身人力資源內部增值的需要。2.構建公平的競爭機制，廣納優秀人才。用人單位的負責人要從對單位負責的角度考慮，敢于排除各種阻力，構建公平合理的競爭機制，真正從單位的發展和崗位的需要出發才能夠吸納到優秀的人才。
（三）高等院校
1.高等院校在制定招生計劃時，應該充分考慮師資水平、市場需求等因素，合理設置專業。深化教育改革，在教學安排中引入學生評分機制和教學競爭機制，促進教師提高教學質量。高校要大力實施職業定位教育，讓大學生在畢業找工作是能夠具備一定的就業知識、就業技能，為畢業實現就業奠定良好的基礎。2.不斷加強和改進就業指導工作。要逐步把畢業生就業納入高?？己说闹匾笜?，突出強調畢業生就業在高校改革和發展中的重要作用，積極倡導并嚴格要求高校的對本校畢業生就業工作負總責，將工作層層落實。3.完善和開拓就業市場。高校畢業生就業主管部門應該在維護原有市場的基礎上，積極為畢業生開拓和提供更廣闊的擇業舞臺。加強高校與“關系單位”的聯系，密切合作，只有這樣學校才能創出自己的牌子，才能在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
大學生就業難的對策范文6
[關鍵詞]貧困大學生；就業；成因；對策
一、貧困大學畢業生就業難的成因分析
1.貧困大學生就業觀念滯后
筆者對本校100名來自農村的貧困生進行了調查，調查結果發現，將近九成的學生不愿意到回到農村就業；大中城市是貧困大學生就業的首選，最低選擇也是留在中小城市；相比較民營企業，貧困大學生更多傾向于穩定的國有企業。這其實反映了貧困大學生自身擇業的期望值較高。他們一方面希望能有一個較高的工資收入和舒適的工作環境，另一方面又很少關注個人事業發展前景，甚至為達到目的改變專業也在所不惜，選工作時顯得不切實際，沒有人愿意去偏遠的地方。
2.貧困大學生的綜合競爭力在市場競爭中處于下風
貧困大學生大多來自貧困地區、貧困家庭，他們非常珍惜來自不易的上大學的機會，往往具備樸實、勤奮、認真、好學的特點，這是貧困大學生的優勢與長處，但當前社會的人才評判標準更多也更復雜化，除了把大學生專業、技能、證書等基本可以量化的標準變成基本素質要求以外，在校期間的社會活動參與情況、獲獎情況、工作實習經驗等附加條件也越來越多，而貧困大學生由于家庭環境等原因在基礎教育階段和素質教育培養等方面劣勢就凸顯出來。家庭條件好、社會關系多的學生就業的面相對就廣，而家庭條件差、社會關系單一的貧困學生就業途徑就少。
3.不斷攀升的求職成本令貧困大學生望機會而怯步
不斷攀升的求職成本對就業的影響已經凸顯。近幾年，隨著求職的競爭激烈化，很多學生為了得到用人單位的關注，在求職的道路上都使出了很多方法，所以求職成本又成為了貧困生的一筆大支出。服裝費、食宿費、電話費、服裝費等等，每一次求職都是幾百上千的支出，對于還沒有工作的大學生來說是非常不容易的，更使得困難家庭雪上加霜，也喪失了許多的工作機會。由此可見，在貧困大學生的求職過程中，他們除了承擔基本生活的壓力，承擔就業難的壓力，還要承擔為就業付出更多真金白銀的經濟壓力。
4.高校和社會在貧困大學生就業的幫扶體系不健全
很多高校對于幫扶貧困大學生就業都有了一定的經驗，但是還是難以針對核心問題給予充分引導，高校本身對于這方面的研究缺乏緊迫性，都只是做了一般的工作而沒有專門的幫扶政策和幫扶渠道。很多高校的資金調度也是一個問題，他們也沒有關于貧困大學生就業的專門調查，對于貧困大學生的就業和輔導信息掌握得不夠準確，從而導致在工作和生活中只能以思想教育代替就業幫扶。高校里對于就業過程深入研究的老師十分有限，導致就業幫扶工作都只是停留在表面的說教而已，服務內容不全面。目前，國家制定的促進大學生就業的政策頻頻出臺，但這些對于大學生就業隊伍中的貧困大學生而言，沒有多少實際意義。國家應在出臺的所有促進大學生就業的政策中，給予貧困大學生以特殊待遇，以示對其的特別幫扶。
二、貧困大學生就業難的控制對策研究
1.教育引導學生轉變觀念，拓展就業思路
大學生的就業觀念決定著大學生對擇業的期望、定位和選擇，支配著大學生的擇業行為。因此，要求解決貧困大學生就業難的問題，首先就要幫助貧困大學生樹立正確的就業觀。針對貧困畢業生所存在的一些模糊認識，學校及有關部門要對其開展教育，加強引導。鼓勵貧困大學生樹立遠大理想，引導學生勇于到國家最需要的地方、到西部、邊疆和基層去施展才華，建功立業。鼓勵貧困大學生立足從基層做起的就業觀念，優先考慮回到生源地為家鄉建設服務，基層的鍛煉是為他們今后的成功打下牢固的基礎。要樹立全方位、多渠道的新的就業觀，先就業，后擇業，這樣將更為有利于畢業生的現在與將來的可持續發展。就業、擇業和創業是一個循序漸進、不斷發展的過程，引導貧困大學生克服一蹴而就、急于求成和悲觀畏難、消極等待的思想，打破一步到位、一職定終生的舊的就業觀念。這是一種最現實的選擇，對幫助大學生盡快就業具有積極的意義。
2.整體關注，提高貧困畢業生的求職擇業能力
在當今個人能力成為求職關鍵的買方市場面前，只能將突破口選定在提高貧困生的綜合素質、整體能力上面，而這方面恰恰是貧困生比較薄弱的環節。首先，很多貧困生學習成績不錯，但由于家庭環境影響，缺乏良好的心理素質，語言表達能力，人際溝通能力，社會實踐經驗等都比家庭經濟較好的同學略為遜色，因此增強這些能力，是提高貧困生就業競爭力的重要途徑。其次，貧困大學生應借助高校開展的職業生涯規劃教育及就業指導課程，了解從學生到職業人身份轉折過程中所帶來的心理困惑，掌握行之有效的心理調節方式，良好的就業心理素質是保障貧困生順利就業的重要前提。再次，貧困生應充分利用校園的一切資源，確保在校期間提升計算機與外語等貧困學生往往欠缺能力的水平。此外，求職面試是就業過程的決定性環節，貧困生要在鍛煉人際溝通的能力之上，學會推銷自己，及時總結分析不足之處并改進，進而在實戰面試中能嫻熟掌握，提升技巧。
3.建立貧困大學生就業工作的有效機制
要建立貧困大學生就業工作的有效機制，理順就業指導工作的體制，建立相對獨立的就業指導機構，并充實人員與配備，充分拓展機構職能。要注重加強對畢業生的就業指導，幫助畢業生科學分析市場，客觀認識自己，要幫助畢業生掌握一定的擇業技巧，善于在就業市場中推銷自己，實現就業。學校在為畢業生就業提供服務時，應該把為貧困畢業生的就業服務單列出來，為這一特殊群體提供特殊服務。在開展就業指導方面，根據每個貧困生的具體情況量體裁衣，提供個性化服務，提高面試成功率；專為貧困的畢業生建立檔案，向用人單位優先推薦；為貧困生組織專場招聘會；也可以在低年級就將貧困生情況向急需人才的企業宣布，由企業和貧困生簽訂協議，組成幫扶對子，由企業資助貧困生完成學業，貧困生畢業后再到企業工作，將二者捆綁起來，雙方互惠互利，既有利于貧困生順利找到工作，又有利于企業留住人才。
4.采取有效的貧困大學生就業政策并促進落實
首先，可以專門開發和創造貧困大學生就業的公益性崗位。其次，要鼓勵貧困大學生到基層、到農村就業。再次，要引導貧困大學生轉變就業觀念，把目光由原來的國家機關、重點單位轉向那些民營企業和“三資”企業，就業地區由那些經濟發展地區轉向西部地區和經濟欠發達地區。同時，制定相關優惠政策，鼓勵其到西部、到農村、到基層工作。此外，還要鼓勵貧困大學生自主創業，在小額貸款等方面給予方便。要在金融、稅收、工商登記等方面對貧困大學生自主創業、自謀職業給予扶持。通過優惠的政策、良好的環境，鼓勵貧困大學生自主就業，積極創業。
對于招聘困難大學生的單位給予政策扶持。很多企業對于貧困生都有一種歧視，使得貧困生的自信倍受打擊。但是又有很多的企業非常樂于招聘貧困大學生，因為他們認為這種學生謙虛好學，經過幾年的培養之后，會成為公司的棟梁之才。為了鼓勵這些公司招聘困難大學生，政府和相關部門應該出臺一系列的優惠政策。給予企業必要的補貼，幫助他們力所能及地吸納大學畢業生，使得大學生對于自己的求職之路充滿自信，找到正確的人生定位。
三、結束語
貧困大學生仍然是大學生中的弱勢群體，貧困生的就業問題不僅僅只是他們個人的事，更關系到家庭、社會的穩定，這也是當前非常重要的一個社會問題。要不斷完善貧困生就業保障機制，努力整合政府、高校、企業、社會力量支持的整體綜合力量，加強各支持主體之間聯動與信息交換。高校要重視貧和加強貧困生就業指導和就業援助。通過職業規劃活動、就業指導課程、就業經驗交流等途徑幫助貧困生明確職業目標，通過開展就業模擬訓練等活動積累實戰經驗和應變能力，通過實施就業援助計劃為貧困生與用人單位搭建供需平臺，從而不斷幫助貧困大學生樹立正確的就業觀，不斷提高職業素養，切實解決貧困生就業難問題。
參考文獻
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