前言：中文期刊網精心挑選了意識形態情況匯報范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
意識形態情況匯報范文1
為深入落實公司黨委意識形態工作責任制特別是網絡意識形態工作責任制，認真做好重要會議及重大節慶期間網絡意識形態落實工作，公司黨支部認真按照公司黨委網絡意識形態工作責任制工作要求，開展網絡意識形態工作，現將工作開展情況匯報如下：
一、認真組織學習，不斷提高認識
通過“”，公司黨支部組織黨員領導干部、普通黨員、職工群眾認真學習了《互聯網群組信息服務管理規定》全文，并與每位職工簽訂了《干部職工安全使用互聯網承諾書》；通過學習教育，廣大黨員干部都清醒地認識到意識形態工作的重要性，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，嚴格按照集團公司黨委關于網絡意識形態工作責任制的實施細則要求，積極履行主體責任和第一責任，為企業的穩定發展營造良好的網上輿論環境。
二、強化監督管理，做好重點工作
一是在重大活動及節假日期間，嚴格落實網絡意識形態工作責任制，建立網絡意識形態安全工作值班表，及時上報集團公司。堅持底線思維，強化風險意識，有效防范和化解網上各類風險，切實做到守土有責、守土負責、守土盡責；二是建立了網絡工作平臺審核登記表，對各科室、項目部所建立的微信群進行統一登記管理，明確掌握各網絡平臺的詳細信息，并對各QQ群、微信群負責人進行平臺管理，定期對他們進行網絡安全教育，以便更好管理相關網絡平臺，避免因不重視、不關心等消極態度造成網絡平臺管理不當，為企業帶來負面影響；三是進一步在職工群眾間宣傳網絡意識形態的重要性，對原有的qq工作群進行解散，統一用集團公司“新中大”平臺進行線上辦公，有效杜絕在網絡平臺發表不當言論。
意識形態情況匯報范文2
一、主要做法
（一）加強組織領導，明確責任分工
鄉黨委高度重視意識形態工作，認真落實黨委書記意識形態工作述職制度，實行由鄉黨委書記群星負總責，其他班子成員各負其責，把意識形態工作與其他各項工作同部署、同落實、同檢查、同考核，并納入年終績效考核。為全面落實意識形態工作責任制要求，我鄉將意識形態工作納入黨建工作責任制；納入領導班子、機關干部目標管理的重要內容；納入領導班子成員民主生活會和述職報告的重要內容，建立健全意識形態工作研判機制，堅持意識形態工作原則，全力打好意識形態工作主動戰。黨委中心組定期分析研判意識形態領域情況，辨析思想文化領域突出問題，對重大事件、重要情況、重要鄉情民意中的苗頭傾向性問題，有針對性地進行梳理和引導。
（二）強化理論學習，確保理論武裝到位
一是堅持領導于部“微黨課”制度。以“兩學一做“專題教育活動為載體，通過組織全鄉黨員干部專題學習全國優秀縣委書記廖俊波同志先進事跡、邀請縣委組織部相關領導以黨課等多種形式，不斷加強黨員于部思想建設工作力度，為大發展提供理論保障。二是營造人人參與的氛圍。通過清明節緬懷革命先烈、建黨97周年重溫入黨誓詞以及向國旗敬禮、觀看感動中國十大人物、收看廉政戲曲等形式，廣泛動員于部職工積極主動地參與文明創建活動。三是走出去、學先進、找差距、明方向。多次組織領導班子成員、駐村第一書記、各村兩委主干到兄弟鄉就基層黨建、財務學習、文明創建、產業發展等工作進行觀摩學習，不斷的開闊眼界、拓展思路，從而解放思想以更加飽滿的熱情、更加充足的勁頭投入到的大變革、大發展之中。
（三）堅持正確的輿論導向，抓實宣傳思想工作
一是加大宣傳力度，營造昂揚向上的輿論氛圍。積極引導發展村文化、廣場文化，成功舉辦了石古子村“民族團結一家親??脫貧奔康感恩黨”為主題的“不忘初心牢記使命”主題活動。很好展示了鄉群眾的良好精神面貌，樹立了好外部形象，收到良好的社會效益，更豐富人民群眾精神文化生活，著力推進社會主義核心價值觀，唱響時展主旋律。二是強化陣地建設，奪實思想宣傳基礎。我鄉精心謀劃、高標準建設了設施一流、管理先進的“一站式”黨群綜合服務中心，同時加強村“兩室”建設。營造了良好的社會輿論氛圍。
（四）弘揚社會文明，踐行核心價值觀
一是廣泛開展文明鄉、文明村、文明戶創建活動，???村民素質和村莊文明程度明顯提高。在全鄉范圍內營造了爭典型、學典型、做典型良好氛圍，有力地促進了我鄉精神文明建設。二是以無鄉鎮創建為契機，以“打擊村霸專項行動”為抓手，以各村為單位，通過縣、鄉、村三級聯動，展開拉網式摸底排查確保轄區安全穩定。三是開展美麗鄉村、綠色村莊建設。堅持走經濟發展、生活富裕、生態文明的可持續發展道路，建立美麗鄉村，大力開展愛國衛生運動，落實門前三包責任制，定期組織衛生檢查評比，綠化、美化、亮化、凈化水平明顯提高。
二、今后的努力方向和工作重點
一是保持清醒頭腦，充分認識做好意識形態工作的重要性要有嚴肅的政治紀律，對于提倡什么、反對什么，必須旗幟鮮明、態度堅決，在思想上、政治上、行動上始終與黨中夾保持高度一致。做好當前的意識形態工作責任重大，我們要有更高的政治敏銳性、更強的責任意識、更實的工作舉措，牢牢掌握意識形態工作的主動權，全力做好各項工作，引導廣大黨員干部群眾進一步堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信。
意識形態情況匯報范文3
一、局領導檢查調研情況
2019年4月2日，高局長、馬臣副局長等局領導來我校對掃黑除惡專項斗爭工作開展情況進行調研，調研中發現如下問題和不足：
1、宣傳力度需再加強，墻壁陣地作用發揮不當。
2、加大師生知曉度，應知應會問答再普及。
針對以上存在的問題和不足，我校馬上進行了整改，現將整改情況匯報如下：
1、發揮墻體陣地作用。再前趟房東側墻面制作宣傳展板，前面墻面制作社會主義核心價值觀和掃黑除惡宣傳板，再廁所前面的墻體書寫掃黑除惡宣傳口號。
2、2018年4月4日，召開掃黑除惡領導小組工作會議，研究如何能讓全校師生對掃黑除惡工作知曉率達到100%。經過小組討論、研究，采取如下措施：
（1）每周班團會都要有有關掃黑除惡的相關內容。
（2）每月的國旗下講話至少有一次關于掃黑除惡的內容。
（3）每周至少更新一次LED屏上的掃黑除惡內容。
（4）每天間操利用廣播巡回宣講掃黑除惡的知識與內容。
（5）每學期至少舉行一次掃黑除惡方面的競賽或考試。
3、2019年4月24日，掃黑除惡領導小組組長劉志偉同志在小學部再次召開掃黑除惡領導小組工作會議，及全體教師會，要求大家高度重視教育局下發的全縣教育系統掃黑除惡知識問答，將掃黑除惡工作深化到思想意識形態領域，落實于日常的工作學習中。
二、大造聲勢，營造氛圍
從2019年1月-4月，學校多次召開黨總支會議，全體干部職工會傳達上級有關指示精神和工作要求，并結合工作特點分析本單位掃黑除惡專項斗爭工作形勢，并制定出有針對性地工作措施，確保了每個干部職工都高度重視，積極參與到掃黑除惡專項斗爭工作中來。為進一步營造掃黑除惡專項斗爭的強大氛圍，我校在辦公樓醒目位置張貼標語，并利用電子顯示屏不間斷播出有關掃黑除惡專項斗爭的最新動態和宣傳口號。
三、盡責履職，狠抓落實
建立健全涉黑涉惡線索管理臺賬，指定專人負責，嚴守保密紀律，確保線索件件有登記確保不出現泄露、私存、扣壓、隱藏或遺失線索等現象。受理發現的涉黑涉惡違法犯罪問題線索，嚴格按照規定及時移送本級有管轄權的部門處理，確保線索“快速移送、快速反饋”確保不發生拖延、推諉、敷衍等行為。
下一步，對群眾反映的問題及時通報本地相關部門，協調推動加強日常監管，堵塞管理漏洞，鏟除掃黑除惡勢力在我校的滋生土壤。查找缺漏，加強措施，突出重點，全力推進“掃黑除惡“工作。
意識形態情況匯報范文4
關鍵詞：校園文明；行為習慣；言傳身教；全員德育
“立身先立德。”然而，說起德育，很多人卻認為它只屬于意識形態，只是一些空洞的說教和口號。德育教育到底該在學校教育的哪一個環節進行？德育課上、主題活動中？很多德育工作者感到迷惘。筆者就職業技術學校中如何有效提升德育的效力做了粗淺探討。
一、校園文明――學生品德生長與形成的土壤
學校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明?！靶@文明”的形成是一個日積月累的過程，它既離不開學校物質文化的建設，也離不開精神文化的建設。物質文化的建設就是要讓學校的每一堵墻壁都飽含教育意義，精神文化的建設就是要讓身在其中的人感受到一種無形的力量。就是這種無形的力量才能引領著學生走向正確的方向。
空洞的說教帶來的不是學生的悅納而是反感，學校的德育教育應該是一種感染式的教育：從一塵不染的校園到舉手投足的規范，從充滿標語的墻壁到形式多樣的板報，從各種各樣的社團到行為示范的教師……學校的每一寸土地、每一片樹葉、每一條標語，老師的每一個眼神、每一個動作都充滿了教育的氣息。走進這個積淀了獨具特色的文明校園，你會不自覺地放低聲音、放慢腳步；會挺起胸膛、面帶微笑。真是神奇，這就是教育，是受到校園文明影響和感染后的改變。所以，校園文明是學生品德生長的一方沃土。
二、人人參與德育――細節中培養美德，生活中滲透德育
學校從來沒有明確提出過德育教育的口號，但生活中的每一個環節都是德育課；學校里每一個人都是德育工作者：從教師到炊事員，從學生到修鞋的師傅，都是德育教育的參與者。
做清潔時，老師會告訴他們怎樣擦省力、省水，又擦得干凈；吃飯時，老師們會告訴他們吃多少打多少，不要浪費糧食，并以身作責。在學校食堂打飯，如果吃不了，學生會主動給師傅說：“少打一點，多了吃不完倒掉很可惜。”是他們把空洞的說教變為讓學生有體驗的生活，讓德育走進學生的生活，回歸到人們生存的社會，使德育成為了一種生活常態，一種生活方式。
“細節中培養美德，生活中滲透德育?！边@樣的德育教育觀，收到的或許將是德育課無法企及的效果。
三、行為習慣無小事――讓習慣產生毅力
“小心你的思想，它會影響你的行為；小心你的行為，它會影響你的習慣”，這條標語提醒我們：一個人，不是因為決心而產生毅力；而是因為習慣產生毅力。讓好的學習、生活行為成為舉手投足自然而然的習慣，這便有了讓好習慣輕輕松松堅持一生的毅力。為了讓學生擁有這種習慣和毅力，學校采取了很多辦法，比如新生剛入校后，每個班都會有一名高年級的“師姐”或“師兄”負責規范新生的各種行為，從不說臟話、不亂扔垃圾到疊被子、疊衣服以及物品的擺放；從不遲到早退、抽煙喝酒到坐立走的姿勢乃至讀書練字，“小老師”都會一一對新生進行講解和監督。一個月下來，各種規范在新生中就普及了。其實習慣的養成并不是件很難的事情，據心理學研究，堅持21天的行為就可以變成習慣，堅持90天這個習慣就很難改變了。這種習慣一旦養成，便可能成為學生一生受用的財富。
此外，學校人人參與教育，人人都是教育者和被教育者，讓學生無形中受到熏陶。如果有人做出了錯誤的行為，學校所有知道的人（包括老師、學生，甚至是食堂的工作人員）都會及時對其進行教育，并將情況匯報給班主任老師。多方的教育，多次的指導直至其改正為止。
在這里，習慣的養成是一個環環相扣的鏈，是一張無處不在的網，它讓孩子們時時處處提醒自己：不管什么時候，都要管好自己。久而久之，這種外在的約束，真的成為一種內在的習慣，這便有了讓好習慣輕輕松松堅持一生的毅力。
四、學高為師，身正為范――改變學生，從改變教師自身開始
當我們走進校園的時候，舉手投足間，無形中已經在影響著學生了。教師就要注重言傳身教，先做好一個德育自律者，再當好一名德育工作者。老師是學生讀得最經常、最自然的一本“書”，因此，學校必須重視開發和培育全校教師身教、言教合一的德育內涵，首先培育教師“做人”，教師必須有真心、有仁愛心、有正義心，才能為學生樹立起道德的楷模，并通過一些生活小事來引導學生、改變學生，讓學生從老師的一言一行中汲取深刻的做人道理。如教師經常帶領學生育花草、做清潔、洗衣服、疊被子等，久之便讓學生產生一種不可磨滅的意識：維護學校的秩序和清潔，是每個人都應有的責任。
為此，教育學生，要從教師的自律開始。教師要以身作則，學高為師，身正為范；教師要以自己良好的行為品質去影響和教育學生，處處為學生做出榜樣。用教師的心靈去感動學生，用教師的行動去影響學生，這才是德育教育的真諦。
綜上所述，我們應該達成這樣的共識：德育教育應包涵于學校教育的方方面面，課堂上、生活中，德育教育不空也不假，它離我們最近，因為它就在我們的生活中。
參考文獻：
[1]尚振河.中等職業技術學校德育工作初探[J].時代報告：學術版，2012（5）：292.
[2]張曉輝.如何提高中等職業技術學校德育教育水平[J].職業技術，2012（1）：115.
[3]周莉.職業技術學校德育的有效性分析及對策[J].商丘職業技術學院學報，2009，8（6）：100-102.
[4]伏穎蘭.對職業技術學校德育工作的思考[J].西北職校，2007（7）：20.
意識形態情況匯報范文5
1“.以人為本”理念的踐行不足
“以人為本”是對“見物不見人”、以及“一手硬一手軟”的否定和超越，是對建國后我國社會發展和建設經驗的反思和總結。“以人為本”是上世紀80年代起對人道主義討論的必然結果，是“人道主義將人本身視為最高的價值和尊嚴，從而主張善待一切人、并使之不斷發展和完善、實現其最高價值”含義的拓展和延伸，被視為“人道主義的當代形態”。以人為本肯定人的主體地位和核心價值，把人視為一切活動的依據，是“社會發展對人的生活世界及人本身生存和發展命運的關注”，強調“尊重和關懷人性發展的需求”、要求人們“在分析、思考和解決一切問題時，要樹立起人的尺度，實行人性化服務”。毫無疑問，人是各項生產要素中最重要的元素，所謂“皮之不存毛將焉附？”近年來，在“以人為本”的理念下，政府各個部門及各級行業雖然對安全生產的認識不斷加深，也在實踐中得了一定成效，但仍然存在著“重視程度不夠”、“做法表面化”等踐行不足情況。同志曾經指出：各級黨委和政府要牢固樹立以人為本的觀念，關注安全，關愛生命，進一步認識做好安全生產工作的極端重要性，堅持不懈地把安全生產工作抓細抓實抓好。而目前涌現出來的各種各類安全問題則反映出我們的安全監管、安全管理和“以人為本”之間仍有一定的差距。這種差距很大程度上是由于各級政府和相關機構、監管人員缺乏以人為本的理念，或者不能正確理解以人為本理念所造成的。例如工作中的事后處理重于事前預防，監管過程中出現的互相推諉，甚至、腐敗等問題都是沒有做到以人為本的體現。
2.重生產輕安全思想仍十分嚴重
不可否認的是，在我國一些政府部門和生產企業中，甚至是執法者本身重生產輕安全的思想仍十分嚴重。目前企業往往對生產任務確定了比較詳細的各類指標，而對于安全問題則沒有很好的考核指標，即使在煤炭行業有百萬噸死亡率等指標的制約，但由于煤礦生產的復雜性，違章指揮、違章操作的現象仍然時有發生。而對于沒有指標制約的中小企業來說，由于違法成本較低，安全問題更是成為生產的附屬產品。對于很多企業來說，安全不是發展的要素，而是為了生產的繼續才不得不關注安全問題。而且，由于長期的“生產第一”思想的存在，導致目前對于事故的防范主要依賴教育，沒有注意工作中對事故預防措施的認真執行；此外，企業往往重視物質安全文化的建設，規章制度的建設，對于精神層面的安全文化建設則較易忽視，這種現狀則導致安全職業道德沒有生成的土壤；同樣，由于執法者特別是企業內部的監督管理人員也存在著類似的思想，也有部分安監人員存在安全是為了生產，強調安全對生產的依附性，不能從更高層次理解生產必須安全的涵義。導致部分監管人員服務于地方GDP，企業服務于生產指標，安全問題持續得不到解決。
3.安全監管工作缺乏有效制約
從近幾年煤礦事故所引發出來的安監局長、官員的腐敗案例可以看出，我國的安全問題頻發，和安全監管者自身存在的問題有很大的關系。根據我國法律的規定，國家行政機關應對各級人大負責。目前，各級人大對政府部門的監管主要體現在政府報告或情況匯報等形式。由于長期以來，一些地方的人大并沒有發揮有效的作用，導致安全監管、特別是對干部的監督管理處于空白。沒有外部條件的制約和監督，安全道德的產生土壤也就不具備。如斯金納所言“：人類不是作為道德動物開始其進化過程的，相反，人類在其進化過程中達到了創造出道德文化的程度?！蹦壳?，安全職業道德之所以沒有很好的發揮其作用，甚至沒有很好的建立起來，一個很重要的原因就是監管部門自身。一方面，在擁有監督和管理公共事務權力的安監部門，作為監督者，其權力的行使也應滿足合法、合理、公平、公正的基本要求，即監督者本身不出現違法亂紀的問題。但現實情況是在沒有有效的制約機制下，監督者行駛權力的過程全憑自覺，即使有較為合理的監管程序，往往也都流于形式。另一方面，由于我國安全監管獨立開展工作時間較短，由于各種原因的影響，內外制約機制還不十分完善，執法過程中彈性較大，安監人員在沒有良好的職業素養和職業道德約束的條件下，一些小隱患不被重視，積少成多，就有可能釀成大事故。因此，在我國執法環境不能快速提升的前提下，加強安全職業道德的建設顯得尤為重要。
4.安全職業道德教育無實質內涵
安全職業道德是約束安監人員以及相關人員的職業規范，但是從本科的專業教育到安全管理人員的培訓工作來看，目前沒有任何針對安全工作者職業道德教育的相關內容。在我國，目前只有醫學、師范專業教育培養中存在制度性的職業道德建設，其他專業的職業道德教育往往與思想政治教育、哲學課程等結合在一起，以課堂教學的方式實現，側重于意識形態培養。目前，我國關于職業道德基本內容主要包括“熱愛本職工作、忠于職守；鉆研業務、精益求精；為民服務，熱情周到；顧全大局，團結互助；正直廉潔，克己奉公”，強調道德的約束和規范性，內容寬泛、普適性有余，但行業的針對性明顯不足。就安全職業道德的內涵來說，雖然在《公民道德建設實施綱要》、《注冊安全工程師執業資格制度暫行規定》等規范中對安全職業道德的內涵有一定的體現，但普遍存在著規范性不足，重視程度不夠等狀況。加上我國傳統的道德教育往往將職業道德教育簡化并限定于“知識的傳授與考核”、內容單調籠統，且道德教育方式過于形式化和說教化，在道德教育的過程中往往脫離實際“、硬性灌輸”、進行生硬的規范訓誡，不但使道德教育本身喪失了活力、收效甚微，同時也使得職業道德教育被嚴重地“邊緣化”，形成“口頭上重要，實際工作中忘掉”的尷尬局面。
二、提倡安全職業道德的必要性
1.社會發展的需要
改革開放30多年來，伴隨著市場經濟的迅速發展，我國的經濟社會結構發生了深刻的變遷與轉型。十四屆六中全會決議中指出“：我國的實踐已經證明，發展社會主義市場經濟有利于解放和發展社會主義社會的生產力，增強社會主義國家的綜合國力，提高人民的生活水平，也有利于增強人們的自主意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識和開拓創新精神，使社會主義的優越性進一步發揮出來。同時，市場自身的弱點和消極方面也會反映到精神生活中來?！笔袌鼋洕闹鹄拘裕谧畲笙薅鹊卣{動人們主動性、積極性和創造性的同時，也誘發和激活了“人性的弱點”，導致拜金主義、功利主義、利己主義的泛濫與盛行。許多地方“一手比較硬、一手比較軟”“、以GDP為綱”“、見物不見人”。不但造成了道德發展的困境與滑坡，同時也阻礙了社會主義現代化建設的順利進行。安全職業道德屬于道德文化建設的范疇，因此，隨著社會的發展，必然對廣大勞動者、特別是管理者的安全職業道德提出更高、更廣泛的要求。從而形成講誠信、講責任、講良心的良好氛圍，滿足維護正常生產、生活和社會秩序的需要。
2.人民生活、生產的需要
不可否認的是，我國目前正處于由低收入國家到中等收入國家發展的快速通道中，然而快速發展的往往是經濟，而文化的發展滯后于經濟發展也是現實。在這種狀況下，依賴制度體制的快速變革來實現安全生產是不切實際的，而安全技術的進步、發展和應用也需要時間；同時，即使是體制的改革和技術的發展，同樣需要高素質、有責任心的人來完成監督工作。2011年全國安全生產繼續保持了總體穩定、持續好轉的發展態勢，但是，與發達國家相比，我國的安全生產狀況仍不容樂觀。2011年全國發生各類事故347728起，死亡75572。據統計，近幾年，我國每年因安全事故造成的經濟損失高達2500億元，相當于當年GDP的2％左右。每年因安全事故導致的傷亡人數加起來有100萬人，也就是一年有100萬個家庭因安全生產事故造成不幸，按照一個家庭3人計算，20年中就牽涉6000萬人。由此對社會和諧穩定的負面影響更是難以用數字來統計。在全體國民迫切需要安全的生活、生產環境的現實狀況下，提倡安全道德、發展安全職業道德則變成了迫切的需要。
3.企業發展的需要
企業要想健康發展，首要任務是必須保障職工的生命安全。在生產領域貫徹安全職業道德原則，政府起著指導作用，企業是實施的基礎和根本。隨著社會的發展，越來越多的勞動者都傾向于待遇較好、生產條件好、安全有保障的企業，而且隨著中國老齡化社會的逐步逼近，高危行業特別是煤礦企業有可能面臨沒有合格勞動者可招的局面。而不合格的勞動者則可能進一步導致事故的高發，使整個行業面臨發展困境。所以，除了在薪酬方面提高待遇吸引勞動者，創造安全的生產環境也將成為這類企業吸引人才的重要因素。而創造安全的生產環境，就要求企業的自律和嚴格的監管，也必然要求其成員和監管者承擔其相應的責任，如果沒有良好的職業素養和職業道德，這些也就很難實現。
三、應采取的對策措施
1.加快安全法律法規和相關標準的建設與完善
道德和法律都是對人的行為的規范、約束和限制?！暗蓛H規范具有重大社會效用的行為，而道德規范一切具有社會效用的行為”。這個道理被耶林概括為一句名言“：法是最低限度的道德?！迸c法律相比，很多沒有違法的事情是違背道德準則的。而現在很多安全方面的問題，與其說是監管人員的道德淪喪，而不如說是監管人員缺乏監管的依據，監管人員沒有相應的行為規范、不清楚管理的準則、范圍和標準，不知道懲罰和獎賞、表揚和譴責、允許和不允許人們做什么的界限，“管理者就會無所遵循、各行其是，隨心所欲地，而被管理者也就無所適從、糊里糊涂、亂成一團”，也就失去了安全道德形成的基礎。因此，應加快相關安全法律法規和相關標準的建設，主要應體現在法律法規的細致完整，可操作性的增強，標準的更新性等。只有安全法規的快速完善，才能促使安全道德的進一步發展；同時，安全道德的進步，也必將促進安全法規的進一步健全。
2.加強對監管部門的監管和問責
實質就是對安全監管部門的內外部約束。因此，必須加強對安監部門的工作監管，通過改進監督方式，使安監人員能夠正在體會到身上所肩負的重大責任和嚴重后果，使其在工作中逐漸建立符合監管要求的職業道德素養。例如針對有些執法監督部門作風不深入，工作不扎實，不能逐一排查事故隱患等問題，應加強對執法人員的問責，增加其違法的成本；而針對目前經常發生的以罰代法、以罰代管等問題，應深入研究其發生原因，理清其中的體制缺陷，增加政府財政投入，杜絕以罰款彌補財政投入不足，導致監管人員對罰款的根本職能發生誤解；此外，為防止安監人員和企業形成利益的共同體，應參照國外經驗，對高危行業的監管定期調換監管人員，形成有效的監管模式。只有對監管部門和監管人員的有效制約，才能使其真正體會安全監管的神圣使命，自覺養成良好的職業道德。
3.加強安全文化的提倡和建設
安全文化對企業員工的意識和精神具有導向、激勵、凝聚和規范行為的巨大作用。同樣，安全文化對全體社會成員包括安監人員也具有良好的約束性。隨著社會和企業安全文化的逐步養成，安監人員在此基礎上也會努力創新安全環境，形成上下同欲，齊心協力抓安全、保安全的濃厚氛圍。目前的安全文化建設似乎針對企業文化建設的較多，而全社會的安全文化建設還僅僅是起步階段，因此，需要政府大力提倡和發展全社會的安全文化，以促使安全職業道德的發展。
4.加強安全職業道德的制度建設
安全職業道德的形成和提升，還必須發揮各級黨校、行政學院、高校和各級安全生產培訓中心的重要作用。對于安全監管和管理人員應該在其培訓過程中，增加安全生產倫理和安全職業道德等內容，提升他們的自身道德修養。而國家、社會則應增加對安全職業道德的研究、投入，形成安全職業道德的核心內容，并在目前的安全工程人才培養計劃中增加安全倫理和安全職業道德的相關課程。此外，還應健全安全生產責任制與責任追究制度，對于違反職業道德的從業人員，加大其“失德”所造成的經濟成本和道德成本。使提倡安全職業道德，學習安全職業道德，內化安全職業道德成為從業人員的內在要求。
5.理順各部門關系，實現和諧有效多頭管理
