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房屋建筑學住宅設計范文1
房屋建筑學是跟建筑工程相關的各專業大學生必修的一門專業基礎課。通過這門課，學生初步了解民用建筑和工業建筑的基本構造、建筑設計的基本原理和方法，為后繼專業課程的學習做鋪墊和進行必備的知識儲備。房屋建筑學這門課具有知識點多、綜合性強的特點。課程結束后，為了有助于學生加深理解建筑設計原理、建筑基本構造，同時培養學生查閱、運用各種規范、圖集和設計參考資料的能力，特地安排為期兩周的課程設計，目的在于通過課程設計讓學生獲得必要的建筑設計和繪圖能力。但實際情況是：房屋建筑學部分內容瑣碎枯燥，學生學習主動性不佳；課程設計中問題層出不窮，設計成果較差。筆者結合多年教學實踐和經驗總結，形成以下教學思路，極大的提高了學生對房屋建筑學課程的學習熱情以及課程設計的能力。
一、優化教學內容和順序
目前，市面上針對房屋建筑學這門課編寫的教材很多，但不少教材內容陳舊，因此在教學過程中將陳舊或已淘汰的構造做法（如油氈防水、施工縫的處理等內容）加以撇除，換之為新的、實用的構造處理手法加以講解。對于教材中部分瑣碎、枯燥的構造內容（如吊頂、欄桿扶手、木門窗的構造等）大膽刪除，對具有普遍指導意義的基本部位構造（如墻體、樓梯、屋頂等）重點講解。調整教學內容的講課次序：先講授建筑構造部分的內容，在學生對建筑基本構造有了大致了解后再進行建筑設計原理的講授，避免發生學生在開學初期學習的設計原理到期末課程設計時已經大部分被遺忘。為了引導學生對建筑設計的興趣，補充講解建筑發展史，以及具有代表意義的中國和西方典型建筑（如中國的四合院、西方歐式建筑的特點等）。教學實踐表明，學生對建筑歷史、典型建筑分析更有興趣。在教學中，通過對這些拓展知識的講解，可引導學生換位思考：這些建筑在當代如何設計，如何在設計過程中將滿足功能需求和體現建筑的藝術美結合起來。通過類似的換位思考，可激發學生的學習熱情。
二、充分發揮多媒體教學優勢
精心準備教學PPT，根據教學需要在PPT中放入大量的工程實例照片，到不同的施工現場拍攝，收集重點部位（基礎、墻體、樓板、樓梯、屋頂等）的實際施工處理手法。教學實踐證明對某些構造如屋面防水、地下室防水防潮處理等，在課堂講授中先播放實際工程施工錄像，再講解對應的構造處理，更有助于學生理解學習。對于比較抽象的建筑設計原理，采用天正建筑以及SkechUp軟件自建典型的建筑模型，充分利用這兩個軟件自帶的人物、家具、設備庫以及仿真動態實時觀察的優勢，讓學生能夠直觀地從外到內觀察建筑模型，感受不同設計理念所帶來的變化。例如，在講授房間高度確定時，用SkechUp軟件自建不同高度的房間模型，并在其中放入相同的虛擬人物、家具設備和燈具等模型，讓學生觀察房間高度對實際使用的影響。此外，自建相同高度不同面積、相同面積不同高度的房間模型，并放入虛擬人物、家具設備，讓學生體會房間高而窄、寬而矮所帶來的視覺區別。在講解建筑立面設計時，事先采用天正建筑軟件繪制建筑平面圖并生成立面圖。在講課過程中，利用天正建筑軟件的立面門窗、陽臺替換，給學生展示不同的立面門窗和陽臺造型，引起整個建筑立面在建筑美學方面上的變化。課堂上的這一系列模型演示，讓學生感覺非常新奇，不但能夠充分吸引學生課堂學習的注意力，也能激發學生課外自學這兩個軟件的熱情。不少學生會在課外主動自學這兩個軟件，在學習和使用這兩個軟件的過程中對建筑設計和建筑構造有深入的理解。
三、重視繪圖能力的訓練
我校學生在大一上學期就已經學習《建筑制圖》這門課，但直到大二下學期期末時才開始進行第一次獨立的課程設計。時隔一年的時間，大部分學生對基本的建筑制圖要求，如建筑平、立、剖圖上哪些部位需要用粗實線繪制，哪些部位需要用中實線或細實線繪制，粗、中、細實線的線寬是多少，尺寸線間距是多少，軸號的直徑是多少，文字標注該用幾號字等，忘得一干二凈。如果不做任何準備直接讓學生在期末進行課程設計，在學生交上來的設計圖中皆可能出現草書和行書，更不要提所繪制的設計圖符合建筑制圖的要求了。針對學生書寫不規范的現象，在開學的第一堂課上就應要求每位學生在課后練長仿宋字。為了避免學生不好好練字，特別要準備長仿宋字的字帖，字帖中有0～9這10個阿拉伯數字，還有常用的建筑術語。學生用半透明的臨摹紙進行臨摹，每周交兩張練字紙，寫得不好的重寫。期中進行隨堂寫字測試，劃分優良中差四個等級，對寫字評為差的學生重點管理，強化練字。為了引起學生的重視，寫字成績也應作為期末總評成績的一部分。對于學生繪圖不符合制圖要求這一現象，專門用一節課的時間補充講解建筑制圖的基本要求。同時，結合授課內容，分次要求學生對建筑平面圖、立面圖、墻身剖面、樓梯剖面等內容進行抄繪。對學生抄繪的圖，要進行逐一指正，對不符合制圖要求的退回修改。教學實踐中，學生的第一張抄繪圖往往問題百出，幾乎每個學生都會被退修，情況嚴重的甚至重畫。但經過這一嚴格要求的抄繪后，會引起學生的充分重視。為了避免抄繪圖退修或重繪，在后繼的抄繪中，學生會嚴格按照制圖規范進行繪圖，杜絕期末課程設計圖紙不符合制圖規范的現象。學生在抄繪圖紙的過程中，會初步掌握建筑方案表達的基本方法，為課程的設計打下良好的基礎。
四、理論講解、案例分析和實地調研相結合
學校房屋建筑學期末課程設計三個題目，分別是單元式多層住宅樓設計、十二班中學教學樓設計以及全日制六班幼兒園設計。對于單元式多層住宅樓，學生日常生活接觸得比較多，設計難度相對較?。欢嘀袑W教學樓設計，尤其是全日制六班幼兒園設計，存在一定的設計難度。因此，在建筑設計相關內容的講授時，需要有針對性地對以上兩種不同類型的建筑進行拓展講解，讓學生熟悉它們各自的功能要求、不同功能的房間或空間設計的要點、單個房間或空間如何串聯形成建筑整體、哪些造型手法會使功能需求得以滿足并體現建筑的審美需求。在理論講解的同時，給學生展示不同建筑大師設計的方案，引導學生對大師的設計進行分析，理解設計意圖并學習設計手法。課程教學結束前三周，通過隨機分組的方式，將每班學生按照設計題目分為三大組完成“身邊的建筑”調研作業，要求學生利用周末時間，根據設計題目對校園周邊指定的住宅樓、中學樓或幼兒園進行實地探訪、調查體驗、拍照記錄，最后形成調研報告。學生提交調研報告后，教師應要求學生進行指定設計題目的方案構思，為課程設計做準備。
五、重視初步設計審查
房屋建筑學課程設計為期兩周，第一周進行初步設計，分為兩個階段：方案構思評價和草圖設計。在課程設計開始前，學生應完成方案初步構思，即完成建筑平面組合，繪制方案構思簡圖。課程設計的第一天，以組為單位，先是學生之間的互相評價，對方案進行討論，然后由教師根據突出問題進行重點點評。課程設計第二天，學生開始進行草圖設計。由于方案構思比較粗略，很多具體尺寸并沒有被確定，因此在草圖設計階段，為方便學生修改，不必要求學生設計的草圖符合制圖規范，所有線條一律用細線繪制。在草圖設計過程中，強調學生要查閱設計規范，尤其要注意《民用建筑設計通則》、《建筑防火設計規范》以及設計題目對應的《住宅設計規范》、《中小學建筑設計規范》、《幼兒園設計規范》等規范要求。這些和設計有關的規范要求，在課程教學中應事先講解，但考慮到知識的遺忘性，在設計過程中仍需要教師給予不斷強調。草圖設計階段不需要繪制全套圖紙，只需要繪制底層平面圖、標準層平面圖以及正立面圖。學生繪制完畢的設計草圖，教師要逐一審查，直到設計合理才能進入下一階段：繪制正式圖紙。在繪制正式圖紙的過程中，要強調學生嚴格按照建筑制圖規范繪圖，由于有了前期抄繪圖紙的經驗，學生在該階段普遍能順利完成任務。
六、結語
房屋建筑學和房屋建筑學課程設計是密不可分的有機結合體。對學生第一次獨立完成的課程設計任務，不能只依靠課程設計的短短兩周時間，而要從學期初始就做好準備。在這個過程中，教師要充分地、精心地備課，在課堂上要吸引學生注意力。此外，應有計劃、有目的地對學生進行設計、繪圖能力的準備和訓練。對于學生的每次作業，教師都應認真批改，及時返回給學生，才能讓學生了解自己的不足，及時加以改正。除學生的努力之外，教師也應不斷地提高自身能力，廣泛閱讀，不斷進修，掌握最新技術以及有過硬的設計能力，才能上好房建課，指導好學生的課程設計。
參考文獻：
[1]李必瑜，王雪松.房屋建筑學[M].武漢理工大學出版社，2014.
[2]李必瑜，王雪松.房屋建筑學課程設計指南[M].武漢理工大學出版社，2014.
房屋建筑學住宅設計范文2
一、優化教學內容和順序
目前，市面上針對房屋建筑學這門課編寫的教材很多，但不少教材內容陳舊，因此在教學過程中將陳舊或已淘汰的構造做法（如油氈防水、施工縫的處理等內容）加以撇除，換之為新的、實用的構造處理手法加以講解。對于教材中部分瑣碎、枯燥的構造內容（如吊頂、欄桿扶手、木門窗的構造等）大膽刪除，對具有普遍指導意義的基本部位構造（如墻體、樓梯、屋頂等）重點講解。調整教學內容的講課次序：先講授建筑構造部分的內容，在學生對建筑基本構造有了大致了解后再進行建筑設計原理的講授，避免發生學生在開學初期學習的設計原理到期末課程設計時已經大部分被遺忘。為了引導學生對建筑設計的興趣，補充講解建筑發展史，以及具有代表意義的中國和西方典型建筑（如中國的四合院、西方歐式建筑的特點等）。教學實踐表明，學生對建筑歷史、典型建筑分析更有興趣。在教學中，通過對這些拓展知識的講解，可引導學生換位思考：這些建筑在當代如何設計，如何在設計過程中將滿足功能需求和體現建筑的藝術美結合起來。通過類似的換位思考，可激發學生的學習熱情。
二、充分發揮多媒體教學優勢
精心準備教學PPT，根據教學需要在PPT中放入大量的工程實例照片，到不同的施工現場拍攝，收集重點部位（基礎、墻體、樓板、樓梯、屋頂等）的實際施工處理手法。教學實踐證明對某些構造如屋面防水、地下室防水防潮處理等，在課堂講授中先播放實際工程施工錄像，再講解對應的構造處理，更有助于學生理解學習。對于比較抽象的建筑設計原理，采用天正建筑以及SkechUp軟件自建典型的建筑模型，充分利用這兩個軟件自帶的人物、家具、設備庫以及仿真動態實時觀察的優勢，讓學生能夠直觀地從外到內觀察建筑模型，感受不同設計理念所帶來的變化。例如，在講授房間高度確定時，用SkechUp軟件自建不同高度的房間模型，并在其中放入相同的虛擬人物、家具設備和燈具等模型，讓學生觀察房間高度對實際使用的影響。此外，自建相同高度不同面積、相同面積不同高度的房間模型，并放入虛擬人物、家具設備，讓學生體會房間高而窄、寬而矮所帶來的視覺區別。在講解建筑立面設計時，事先采用天正建筑軟件繪制建筑平面圖并生成立面圖。在講課過程中，利用天正建筑軟件的立面門窗、陽臺替換，給學生展示不同的立面門窗和陽臺造型，引起整個建筑立面在建筑美學方面上的變化。課堂上的這一系列模型演示，讓學生感覺非常新奇，不但能夠充分吸引學生課堂學習的注意力，也能激發學生課外自學這兩個軟件的熱情。不少學生會在課外主動自學這兩個軟件，在學習和使用這兩個軟件的過程中對建筑設計和建筑構造有深入的理解。
三、重視繪圖能力的訓練
我校學生在大一上學期就已經學習《建筑制圖》這門課，但直到大二下學期期末時才開始進行第一次獨立的課程設計。時隔一年的時間，大部分學生對基本的建筑制圖要求，如建筑平、立、剖圖上哪些部位需要用粗實線繪制，哪些部位需要用中實線或細實線繪制，粗、中、細實線的線寬是多少，尺寸線間距是多少，軸號的直徑是多少，文字標注該用幾號字等，忘得一干二凈。如果不做任何準備直接讓學生在期末進行課程設計，在學生交上來的設計圖中皆可能出現草書和行書，更不要提所繪制的設計圖符合建筑制圖的要求了。針對學生書寫不規范的現象，在開學的第一堂課上就應要求每位學生在課后練長仿宋字。為了避免學生不好好練字，特別要準備長仿宋字的字帖，字帖中有0～9這10個阿拉伯數字，還有常用的建筑術語。學生用半透明的臨摹紙進行臨摹，每周交兩張練字紙，寫得不好的重寫。期中進行隨堂寫字測試，劃分優良中差四個等級，對寫字評為差的學生重點管理，強化練字。為了引起學生的重視，寫字成績也應作為期末總評成績的一部分。對于學生繪圖不符合制圖要求這一現象，專門用一節課的時間補充講解建筑制圖的基本要求。同時，結合授課內容，分次要求學生對建筑平面圖、立面圖、墻身剖面、樓梯剖面等內容進行抄繪。對學生抄繪的圖，要進行逐一指正，對不符合制圖要求的退回修改。教學實踐中，學生的第一張抄繪圖往往問題百出，幾乎每個學生都會被退修，情況嚴重的甚至重畫。但經過這一嚴格要求的抄繪后，會引起學生的充分重視。為了避免抄繪圖退修或重繪，在后繼的抄繪中，學生會嚴格按照制圖規范進行繪圖，杜絕期末課程設計圖紙不符合制圖規范的現象。學生在抄繪圖紙的過程中，會初步掌握建筑方案表達的基本方法，為課程的設計打下良好的基礎。
四、理論講解、案例分析和實地調研相結合
學校房屋建筑學期末課程設計三個題目，分別是單元式多層住宅樓設計、十二班中學教學樓設計以及全日制六班幼兒園設計。對于單元式多層住宅樓，學生日常生活接觸得比較多，設計難度相對較??；而十二班中學教學樓設計，尤其是全日制六班幼兒園設計，存在一定的設計難度。因此，在建筑設計相關內容的講授時，需要有針對性地對以上兩種不同類型的建筑進行拓展講解，讓學生熟悉它們各自的功能要求、不同功能的房間或空間設計的要點、單個房間或空間如何串聯形成建筑整體、哪些造型手法會使功能需求得以滿足并體現建筑的審美需求。在理論講解的同時，給學生展示不同建筑大師設計的方案，引導學生對大師的設計進行分析，理解設計意圖并學習設計手法。課程教學結束前三周，通過隨機分組的方式，將每班學生按照設計題目分為三大組完成“身邊的建筑”調研作業，要求學生利用周末時間，根據設計題目對校園周邊指定的住宅樓、中學樓或幼兒園進行實地探訪、調查體驗、拍照記錄，最后形成調研報告。學生提交調研報告后，教師應要求學生進行指定設計題目的方案構思，為課程設計做準備。
五、重視初步設計審查
房屋建筑學課程設計為期兩周，第一周進行初步設計，分為兩個階段：方案構思評價和草圖設計。在課程設計開始前，學生應完成方案初步構思，即完成建筑平面組合，繪制方案構思簡圖。課程設計的第一天，以組為單位，先是學生之間的互相評價，對方案進行討論，然后由教師根據突出問題進行重點點評。課程設計第二天，學生開始進行草圖設計。由于方案構思比較粗略，很多具體尺寸并沒有被確定，因此在草圖設計階段，為方便學生修改，不必要求學生設計的草圖符合制圖規范，所有線條一律用細線繪制。在草圖設計過程中，強調學生要查閱設計規范，尤其要注意《民用建筑設計通則》、《建筑防火設計規范》以及設計題目對應的《住宅設計規范》、《中小學建筑設計規范》、《幼兒園設計規范》等規范要求。這些和設計有關的規范要求，在課程教學中應事先講解，但考慮到知識的遺忘性，在設計過程中仍需要教師給予不斷強調。草圖設計階段不需要繪制全套圖紙，只需要繪制底層平面圖、標準層平面圖以及正立面圖。學生繪制完畢的設計草圖，教師要逐一審查，直到設計合理才能進入下一階段：繪制正式圖紙。在繪制正式圖紙的過程中，要強調學生嚴格按照建筑制圖規范繪圖，由于有了前期抄繪圖紙的經驗，學生在該階段普遍能順利完成任務。
六、結語
房屋建筑學住宅設計范文3
關鍵詞：房屋建筑學；課程設計；教學
Abstract: this article mainly aims at building engineering students in the major of the opening of building architecture specialized curriculum teaching reform, this paper puts forward some own point of view, hope to help students overcome difficulty (in) learning, to lay a solid foundation for the future course of study, as well as other growth for excellent professionals and to prepare for.
Keywords: building architecture; Course design; teaching
中圖分類號：TU2文獻標識碼：A文章編號：
上個世紀末本世紀初，國內的房地產市場經歷了井噴式的增長，也因此促進了國內建筑市場的繁榮。當然，這也是國內經濟發展的客觀要求，畢竟經過改革開放三十年來人們的勤勞奮斗，國內經濟形勢一片大好，人們已經由溫飽時代跨進了小康社會，對生活水平的要求在提高，住房需求應運而生，從政府的層面來說，與國際社會的接軌以及民生的改善，大量城市人口的增加等，需要對城市進行規劃與美化，因此各種改造項目轟轟烈烈的開展起來。不論怎樣，國內的建筑市場已經得到了極大的發展，這種來自社會的需求也正在影響著高等教育，畢竟高等教育在很大程度上還是為了給社會培養優秀的專業人才。基于這種形式，房屋建筑學這門傳統的學科需要迎來新的改革與發展，以適應目前的社會變革。
1引導學生預習
房屋建筑學課程設計與課程的設置一定要吻合，不能使學生有找不到北的感覺，畢竟在開設這門課的時候學生往往才剛剛開始接觸專業知識，一旦涉及到其他方面的內容或者過深，學生會限于已有知識水平而無法理解，進而感到無趣，逐漸會失去學習的耐心。所以在課程設計時，一定要從學生的實際情況出發，先讓學生預習，自己尋找不明白的地方，然后由教師對這些問題逐步解釋和引導，讓學生明白課程的重要性和學習的意義。同時一定要注意量的掌控，既能讓學生感到比較忙碌，又不能讓學生感到太疲倦，否則效果就會大大折扣。
2自行選擇設計題目
根據每個學生的興趣愛好，讓學生自己去選擇題目，這樣可以在很大程度上改變學生對課程僵硬死板的印象，提高其學習的興趣。有俗話說興趣是最好的老師，對于比較枯燥的專業課程來說，興趣是最好的融入課程的方法。在選題的時候，教師一定要把好關，不要設計過難或者過于復雜的題目，經常接觸的一些簡單的建筑就比較合適，以防止學生因工作量太大而心生厭倦。常見的一些比如教學樓、多層建筑住宅等等都可以作為設計的題目，同時還要做到盡可能的每人一個方案?？傊蠖鄶祵W生對于自己選擇的設計題目有較高熱情，能主動地調研和查閱資料，學習效果明顯提高。
3強化建筑設計規范
房建課程在教材的安排上多側重于設計原理的介紹，而對實際設計過程中要用到的設計規范沒有過多的強調，但是這些內容對于建筑方案的確定又起著至關重要的作用，例如《建筑防火設計規范》《民用建筑設計通則》《建筑制圖統一標準》等一系列現行的建筑設計規范，這些規范教材中大多沒有涉及或者涉及的是舊規范，這就需要教師在上課中予以更正或者將重要內容加以補充、強調，讓學生對規范中的內容充分理解，才能在設計方案的過程中真正“游刃有余”。如對走道長度的確定，課本上只是給出了防火規范中的一個“表”，但要讓學生正確理解該“表”的意義，就應該給學生講解什么是封閉樓梯、普通樓梯、防煙樓梯、袋型走道等相關的概念，并利用實例講解對不同的情況，疏散距離應該如何確定，若學生對這些內容不了解，在方案過程中就會走很多彎路。
大多數學生在方案設計開始時比較茫然，不知道該如何下手。有些學生總停留在看資料、“想”的過程當中，遲遲不肯動手畫，這時就應該引導他們，告訴學生先從平面圖入手，如先從小房間入手，再按照功能的需要組合成一層平面，鼓勵他們將思考好的方案先畫出來，不合理的地方開始時教師幫著他調整或者提出不合理的原因讓他自己解決。這樣逐步將方案深化，直至比較合理。
4嚴格設計程序管理
在具體的課程設計過程中應嚴格管理。設計過程分為方案設計、繪制工具草圖和繪制施工圖三個階段，學生所做的建筑方案必須通過教師審查，方法是讓學生自己詳細講解方案，教師就學生的方案提出問題，學生在回答問題過程中同教師討論，其他同學也可以參加討論。教師將方案中違反建筑規范的地方指出并和學生討論改進的方法，直到方案合理，經過教師肯定后才進入下一階段。在開始繪制施工圖之前，筆者要求學生繪制工具草圖，因為方案圖大多比例較小，很多內容考慮不周，例如：很多具體尺寸及一些技術方面的內容在方案中是解決不了的，必須將圖放大到施工圖的比例，才能夠發現和解決。另外學生是第一次畫施工圖，對于圖面的布置、尺寸的正確標注等都不能很好地把握，如有時學生施工圖加粗都完成了，卻發現圖框里沒有畫圖簽的地方?！岸荨钡膬热葑寣W生畫出底層平面圖和立面圖即可，但這對于提高學生的施工圖質量有很大好處。畫完“二草”經過教師驗收合格之后，就可以進入施工圖繪制。這3個階段的時間安排為:方案修改為3天，“二草”為2天，正式施工圖繪制為剩余的7天。只要學生能按照安排的計劃進行，都能較順利地完成課程設計任務。
結束語
過去的十幾年，國內的房地產市場創造出了很多的神話，在很大程度上提升了整個建筑行業水平，但是要想做出好的建筑，精品建筑，還是需要國內整體建筑行業水平的提高，人才的培養是根本出路。房屋建筑學課程的重要性已經不言而喻，那么做好課程設計的教改工作非常有必要。本文雖然對此提出了一些自己的看法，但是還有很多不完善的地方，希望廣大師生更加的集思廣益，把這門課程學好，把建筑專業學好，為國家的發展做出實實在在的貢獻。
參考文獻:
[1]唐敢,趙新銘.房屋建筑學課程設計改革探討[J].高等建筑教育.2007(03) [2]張榮蘭.房屋建筑學課程設計指導實踐與體會[J].中國西部科技.2006(35)
房屋建筑學住宅設計范文4
關鍵詞：房屋建筑；方案設計；發展趨勢
中圖分類號：S611文獻標識碼： A
在一次經濟論壇上，有經濟學家稱全球經濟已經迎來了自上世紀經濟蕭條后的又一次衰退，黑暗的時刻又要再次來臨。這一社會語狀為全球建筑設計帶來的影響是顯而易見的。但是同時，中國在避免經濟硬著陸的過程中，房地產市場的被動衰落卻給了建筑設計新的創作空間。同時，伴隨著生產力水平和人們經濟水平的快速提高，社會大眾對居住條件的需求也在不斷上升。因此，我國建筑行業得到了快速發展，但目前我國建筑的空間利用率并不樂觀。所以，建筑方案設計在建筑過程中起到最為基礎關鍵的作用?？茖W合理的建筑設計方案，不僅改善用戶的居住條件，滿足用戶的合理生活需求，還能為建筑公司節約開支，降低工程造價。
一、我國建筑設計現狀
1、我國建筑師有更多機會進行建筑設計。
建筑業的主體似乎是房地產，建筑設計行業的發展不僅體現在產值、營業額和設計的規模上，還體現在有眾多設計項目的涌現。大型公共項目的變化使建筑師的實踐視野越來越廣闊。設計行業重心的變化以及政府投資項目和公益性項目增多，使建筑師獲得了更大創作空間。政府宏觀調控的大型項目，如醫院、航空港，博物館、美術館和高校建筑等使得房地產商業演進得到抑制，同時，給予了我國建筑師更多的建筑設計機會。
2、中國建筑師在與國外同行同臺競爭的過程中，已經越來越擁有主動權。
我國的建筑設計大致經歷了被動接受國外建筑師創意、僅出方案；國內外建筑師共同進行方案探討和概念表達和以國內設計機構為主，作為設計總包將某些部分包給國外擅長的專向建筑師等三個階段。使得我國建筑的原創性、文化性、區域性得到明顯提高。
3、我國的設計模式正在從單一模式向多元模式轉變即從過去的單一的承接設計轉變為設計總承包、管理總承包、設計管理和項目管理等多元模式。
目前，部分設計公司的上市和很多設計研究院申請高新科技企業的認證使得我國設計行業逐步向高新科技企業發展。
二、房屋建筑方案設計的影響因素
房屋設計較為突出的的影響因素有市場需求多樣性、居住功能適用性、室內空間可改性、家居科技智能性、環境景觀均好性以及建筑風格地方性等方面。
1、市場需求多樣性對房屋設計的影響
當前建筑尤其是住宅供需體制已從福利分配逐步轉向為商品行為，房屋設計應滿足市場需求，提供相配套的住宅套型適應不同經濟收入、生活模式、文化職業的家庭對住宅的需求。同時降低生活習俗和氣候條件的差異帶來的不適感。
2、居住功能適用性對房屋設計的影響
建筑尤其是住宅的根本性能便是其適用性。因此，建筑師在實際設計中應從實用功能出發，并根據居住生活性質對住宅的內部功能進行分區，使住宅內部公私，動靜分區明確，使用順當。同時，為避免套型住宅僅僅是平面布置簡單的由小改大的不當現象，房屋的面積和尺度要適當，但也應滿足市場對大面積套型的需求。而且，恰當合理的房間布置和相互聯系能使家居更為舒適。
3、室內空間可改性對房屋設計的影響
只有合理的結構體系才能保證室內空間的可改性。室內空間的可改性是住宅的客觀需要，以適應家庭規模和結構的變化，同時也符合可持續發展的原則。
4、家居科技智能性對房屋設計的影響
建筑的新技術、新材料、新設備和新工藝的推廣應用反映了住宅技術的科學性。不僅促進了住宅建設水平，同時也提高了住宅的功能質量，滿足用戶舒適度的需求。不斷配套完善的科學技術使建筑更加實用，先進，經濟和綜合。
5、環境景觀均好性對房屋設計的影響
住宅區環境資源的均好與共享使得每套住房住戶獲得更加舒適的居住環境。因此，住宅商品化的重要特征之一便是環境均好性。
6、建筑風格地方性對房屋設計的影響
受不同文化，歷史條件及氣候的影響，不同區域的住宅有不同的風格特征。建筑師在進行建筑設計時應充分考慮當地建筑的建筑風格，雖需要標新立異，但不可與周圍建筑格格不入。
三、房屋建筑方案設計需要考慮的問題
1、節能問題
建筑行業是社會三大能源消耗行業之一。在建筑設計中，如何更好地利用自然環境資源，提高建筑的能源利用率實現生態城市發展，已經成為近年來建筑界一直在探索的課題。通過對建筑的合理設計，滿足用戶潛在的生活要求，為居住者提供舒適、環保的居住空間，降低建筑物使用過程中的能量損耗是建筑師一直追逐的目的。但卻沒有絕對的節能建筑，從前所謂的節能建筑到了現在可能就稱不上節能了。因此，要求建筑師在建筑設計中綜合考慮各種影響因素來滿足建筑環境的設計要求。
2、用戶需求問題
建筑的根本目的是滿足人類的使用。建筑第一性是人的存在性，任何營造活動都是人與自然共生的結果。建筑的發展是主客體互動的審美關系。因此，建筑設計的作用就是真實地反映人在建筑中的感受，滿足人對建筑的需求。但目前許多設計人員進入手法主義的盲區，采用虛偽的手法，把業主引入平面的幻覺，雖然有時能夠得到客觀的經濟效益，但卻阻礙了建筑的發展進程。人對空間的需求是人類的最基本需求之一。建筑創作應該真實反映建筑平面時間和空間的統一，而非單純得平面組合游戲。因此，我們在進行建筑設計時，不僅要重視功能，還要考慮形式。
3、環境和諧問題
在建筑方案設計時不僅要關注建筑物本身，而且還應關注其是否與周圍環境相協調。在建筑平面的設計中適當地引入“手法主義”可以在某些方面表達設計人員的意圖，同時又可以解決環境與人的心理需求的統一，實現建筑特色與城市風格相得益彰。建筑平面是由許許多多的墻面來界定的，這些長長短短的線可以做為平面結構的參照系，很好地陳述建筑的空間組織結構。
四、我國建筑設計未來的趨勢
汪光燾擔任建設部部長時曾指出，我國的建筑設計企業有向大規模的托拉斯集團或逐漸分化出小型設計公司和事務所兩個發展方向。因此，我國建筑設計未來的發展方向大致可概括為：
1、專業化發展趨勢。
目前建筑設計業仍存在一些問題。其中，雖然注冊建筑師制度不斷得到完善，但注冊建筑師仍嚴重不足。建筑師是一個高風險行業，職業建筑師必須遵守各項建筑設計要求和規則。
2、專有技術發展趨勢。
例如綠色生態和可持續發展、光伏發電應用建筑表皮等，擁有這些技術的專向設計機構將體現更多優勢；
3、設計總承包發展趨勢。
設計項目由一家機構總包，再分包給其他多個公司；
4、跨行業、跨領域和跨國界的合作趨勢。
企業將實現資訊、項目管理和設計施工一體化的服務模式。
結語：總而言之，房屋建筑的平面設計對建筑設計有決定性影響。對于建筑設計師而言，不僅要關注建筑本身的特點與個性，還要使之與城市規劃相適應，滿足住戶的潛在需求。同時通過住宅產品的和設計理念創新使城市建筑與環境擁有地域性特色。住宅建筑準確的戶型定位和科學合理的戶型設計對住宅用戶的生活質量產生直接影響。同時，城市規劃是城市建設的總綱，而構成城市的主要物質基礎之一又是建筑，在城市規劃的指導下進行的建筑設計才能促進城市經濟、社會的和諧、健康發展。
參考文獻
[1]王海松，莫弘之，沈斌生態建筑集成設計體系研究，建筑學報，2007（9）.
[2]張錦秋《城市設計理論與實踐》，《建筑》，2003.
房屋建筑學住宅設計范文5
大作業大作業是對本章節理論知識的綜合、鞏固和運用，是課程設計的基礎，因此，在重點章節的課后，布置一定數量的大作業。比如：上完第一章及第二章后可以布置一個簡單的住宅樓多層混合結構的平面施工圖方案的設計，此目的是運用建筑模數設計房間的開間及進深、門窗的尺寸、單個房間的尺寸及平面組合設計；樓梯課上完后，作樓梯平、剖面圖的設計，把握樓梯的尺寸、組成；墻體課完畢后，對墻體作一個剖面設計，使學生對墻體的組成有一定的了解。
課程設計學習知識的目的是運用知識為社會服務,課程設計的目的是培養學生運用所學知識進行建筑設計的能力,為以后的工作打下堅實的基礎。因此,建筑設計的選題要盡量貼近實際,并具有一定的代表性。課程設計共1周,安排在學期期末,其中包括建筑設計說明書和圖紙兩部分,要求每個學生的設計方案各具特色,不能雷同。在設計過程中,指導教師逐個輔導,指出方案中不合理的地方,學生修改后再作成果圖。這樣進行設計學生收獲大,對課堂所學知識能夠深化和靈活運用。由于設計時間只有一周，要合理地安排，提前一定的時間布置任務，并有課程設計指導書，雖然比較緊張,但每個學生都能充分發揮自己的主動性和創造性。
知識之間的聯系
1課程之間的聯系
工程制圖是房屋建筑學的基礎。工程制圖教學的目的是使學生會識施工圖，掌握施工圖的投影原理及制圖的方法、制圖標準，這是房屋建筑學課程設計的基礎。而有的學生在學習的過程中知其然，而不知其所以然，印象不深，如對定位軸線的概念及意義不明確，尺寸標注不全面，圖形的布局不合理，平、立、剖之間的關系理解不透，因此，在課程進展的過程中，隨時把工程施工圖展示，抓住聯系，鞏固記憶，對學好該課程特別是課程設計有極大的幫助。同時，房屋建筑學也是后續的建筑結構、工程預算、施工技術、施工組織的基礎課。
2章節之間的聯系
房屋建筑學在初學的過程中甚至于有的學生學完后感覺到章節之間沒什么聯系，實際上民用建筑部分分兩部分，一部分建筑設計，另一部分為建筑構造。建筑設計分為平面圖、立面圖、剖面圖的設計原理及方法；建筑構造則把建筑物分六大部分進行詳細的講解，闡述構造原理及構造方法。因此在教學中需要注意前后之間的聯系。從力學的角度考慮，基礎是建筑物最下面的承重結構，承受著墻體或柱子以及整個建筑物的重量，墻體或柱子擱置在基礎的上面，而樓板和屋面擱置在墻體之上，形成住居空間，而采光通風作用的門窗則安裝在墻上，上下之間的空間聯系就是樓梯。樓板與屋頂區別是：屋頂與外界聯系，具有遮風擋雨的作用，因此除了有樓板的功能外，還有防水、通風、隔熱等作用。在學習的過程中，注意前后的聯系，注意內容的重復及著重點，不能讓學生覺得雜亂無章，而是聯系著記憶，不死記硬背。
教學內容的改革
隨著時代的發展，科學技術的進步，新材料、新設備、新工藝不斷地發生變化，教學內容也是在不斷地變化。教學內容是人才培養過程中的重要環節，其內容和水平在一定程度上影響著學生的理論知識和實踐技能的獲得與發展,應該根據具體情況,不斷的對教學內容進行調整、更新和補充。
1調整教學內容
房屋建筑學課程包括兩大部分的內容，一部分是民用建筑，另一部分是工業建筑。其中民用建筑包括居住建筑和公共建筑，應用的范圍最廣泛；而工業建筑應用范圍較窄。面對這種現實，教學內容側重于民用建筑的介紹,對工業建筑部分，只講單層工業廠房，以便在有限的學時數內，讓學生掌握好常用建筑的設計和構造的基本原理。目前,該專業畢業生的主要流向是面向設計單位或施工單位,大部分畢業生直接或間接地從事建筑設計和施工管理方面的工作,這要求加大實際工程的實例講解，將一些實際工程的例子吸收到教學內容中來，在介紹課本知識時,以實例加以補充說明，增進學生的理解，激發學生的興趣,使他們能夠靈活地掌握所學知識，為學生畢業后盡快地開展工作打下堅實的基礎。
2加強新材料、新技術的介紹，充實教學內容
現代建筑科技的發展日新月異，新技術、新產品不斷涌現,為了跟上時代的步伐，在保證基本教學內容的前提下，適當壓縮與其它課程重復的內容，增加新內容。之所以補充這些知識，是因為建筑環保是建筑設計的發展趨勢。
教學方法的改革
課堂教學是大學教學工作中的一個重要環節，課堂教學效果的好壞,在很大程度上決定著教學質量的高低,因此,深化教學改革，重視課堂教學效率,是提高教學質量的前提。教學過程是教師和學生的雙邊活動，要提高教學質量,就必須充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，在教師和學生的共同努力下,才能很好地完成教學任務,達到預期的教學目的。
1學生自學能力的培養
在教學過程中起主導作用的是教師,如果只遵循傳統的教學模式—————老師講，學生聽,勢必會造成學生思維上的惰性,影響學習效果。所以,課堂上既要重視講授知識，也不能忽視學生自學能力的培養。正確處理好“教”與“學”的關系對改進教學方法、提高教學質量有很大的意義[2]。自學能力是學生通過自己閱讀，獨立獲取知識的能力，學生在校所學的知識是有限的，人的一生所需要的大部分知識來自于畢業后的繼續教育，這就要求教師必須創造條件提高學生的自學能力。學生自學能力的培養是一個長期的漸進過程，必須有計劃、有準備地去進行。在精講概念、原理基礎上的自學，以及先自學然后歸納總結，留思考題讓學生自己分析、討論，或給學生列出自學提綱并加以指導等都是培養學生自學能力的有效辦法。
2學生學習主動性和創造能力的培養
在教學中,主張采用啟發式教學。在課堂教學上,采取重點內容深入講、難點內容詳細講、容易內容點一點。課程安排上由淺入深,使學生不致因難度大或內容淺顯而影響學生學習的積極性。在授課過程中，教師時刻注意學生的表情，調整自己的講課進度,時而設疑,時而提問，以提高其參與的積極性,學生不僅僅是站在旁觀者的立場上，而是以一個參與者的身份加入到自覺學習知識的行列中。此外,還可以開展課堂專題討論,培養學生針對某一專題去查閱資料,經過認真思考、分析，提出獨特見解,在培養自學能力的同時，培養了學生分析和綜合問題的能力。讓學生集思廣議，各抒己見,也有利于學生創造能力的培養，不僅活躍了課堂氣氛,而且調動了學生學習的主動性。
結語
房屋建筑學住宅設計范文6
【關鍵詞】新農村規劃建筑；居住建筑；建筑設計
0.前言
我國的房屋總建筑面積非常大，其中農村房屋建筑面積大約占總面積的三分之二，然而我國在農村的房屋建設方面卻缺少一整套的規劃設計和整體的管理模式，在傳統的觀念以及模式下所展現的房屋樣式以及構造基本大同小異，從而很難發現所存在的一些問題，例如空間結構是否合理，生活起居是否方便，房屋使用是否長久，房屋建筑是否美觀以及房屋建設的節能環保等。
1.建筑功能與形式
農村建筑在傳承了以往的建筑經驗下，形成了一種固化模式，使人們在建筑房屋的時候丟失了自己的主觀個性，審美意識以及應有的建筑設計知識。在人們生活水平不斷提高的當下，人們盲目追求所謂的時尚，忽視了居住建設的功能性，盲目追求寬敞明亮的大布局，忽視了居住建設的實用性，盲目追求房屋建設的城鎮化，忽視了農村建筑的個性化。例如人們在追求時尚的過程中不考慮農村環境布局和城市環境布局的差異，直接把城市的東西拿來照搬照抄，結果造成土不土洋不洋既不中看也不中用。也有許多農民朋友為了追求某些主要空間結構的氣派，高大，寬敞卻犧牲了其他應有的空間，例如，樓梯本來是一個重要的使用空間，結果因為結構的不合理，造成樓梯又窄又陡，使小孩和老人無法使用。因些在確定建筑方案時，一是注意農村與城鎮的差異性，農村建筑有其自身的特點，比如應有足夠的院子，以便生產與存放機具的需要。在農村住宅建設大量推廣沼氣池中，農村住宅的平面布置就要求廚房、廁所、豬圈和沼氣池要有較為直接、便捷的聯系，以方便管線布置和使用。二是必須明確居住建筑生活實際需要，只有在其適用條件下去追求形式美。
2.建筑的耐久性
在農村調研的過程中我們發現農村居民建筑的地基基礎處理方案一般也是農民自己或者農村的泥瓦匠根據自己以往的經驗建造而成的，這樣的房屋建筑存在了諸多的安全隱患，這種方案造成了地基不牢固，使房屋的居住壽命大大減少，同時在建造過程中農村民居建筑抗震設計不符合規范，甚至不考慮抗震基本措施。結構設計不合理，如在梁的跨度上非常大，而梁的截面卻越來越小。對于樓板配筋，錯誤的認為主要鋼筋越保險越好，構造配筋卻往往不予重視。這樣在農民簡單的追求使用功能較多的基礎上使農村民居建筑的安全性差，使用壽命短。特別是在當下人們生活水平不斷提高的當下，農民不局限于平房而建起了多層小樓的情況下，這種建筑方式及空間布局極大的影響了房屋的使用壽命。
3.建筑的美觀性
許多農村居民不能理性的對待建筑裝修問題，盲目地跟風，把城里的東西都當成時尚，城市的大玻璃天窗照搬到自己的建筑上，結果使用上不方便，既不美觀又造成了財富的浪費，甚至城市已經淘汰的東西在農村都被認為是時尚，如外墻貼的馬賽克在城市中已經被淘汰，在農村仍很盛行，這種馬賽克墻磚不僅造價高，而且容易脫落，脫落后甚是不美觀。在農村一些居住建筑竟仿造我國古建筑及廟宇上面的一些裝飾，居住建筑居住環境相結合顯得格格不入。
4.建筑的節能節地問題
在當下受我國傳統教育觀念的影響很多農民都認為我國的資源是取之不盡用之不竭的，所以很少有人注意在居住建筑上關心節能問題，特別是農民朋友的生活水平在不斷的提高，農民朋友不再局限于溫飽，所以更注重了物質的享受，而居住寬敞明亮的大房子成了當下的走勢，有甚者不惜占用耕地建設別墅來顯示自己的闊綽，這種不切實際的奢侈造成了無形的浪費，這就給我們以后生存發展埋下了很大的隱患。
我國幅員遼闊，地大物博，是資源大國，同時我國人口眾多，也是人口大國，資源是不可再生的，也就是說土地是不可再生的，而在我國人口基數大的前提下，人均所占的土地面積也是有限的，所以在房屋建筑方面我們不僅要注意房屋建筑格局的實用性，還要節約土地，爭取在有限的土地上建造出舒適方便的居住環境。其次，農村建筑應就地取材，充分利用地方材料和廢舊的建筑材料，采用較為簡便和行之有效的施工工藝等。在功能齊全、布局合理和結構安全的基礎上，還要求所有的功能空間都有直接的采光和通風。力求節省材料、節約能源、降低造價。力爭創造出造價不高，卻具有鄉土文化特色的農村住宅。
5.解決農村居住建筑設計問題的主要途徑
如上所述，我國農村建筑規模非常龐大，農村居住建筑設計關系到整個新農村建設的整體發展，關系到整個國民經濟健康穩定的發展，因此，各級政府及有關專業人士，有責任和義務來關心農村居住建筑的建設事業。
（1）各級政府應大力宣傳建筑設計有關知識，如建筑結構知識、裝修知識、建筑節能環保知識，使建筑知識在農村深入人心，有組織有計劃的安排相關技術人員進行講座，從而增強農民朋友科學建房的主動性、自覺性，使農民住房適用、安全、樸素美觀、節能環保。
（2）各級政府部門應重視農村居住建筑設計問題，制定出完整的居住建筑設計的規劃方案及綜合管理體制，使農村居住建筑能走上科學、理性的可持續發展的道路。
6.結束語
綜上所述，在新農村建筑建設中，我們要堅持科學發展觀，依據本地區實際情況堅持實事求是的原則，從實際出發，以人為本，堅持統籌規劃，分類指導、健全機制、穩步推進、注重實效的原則，正確處理好發展農村經濟與改善人居環境的關系，政府從實際出發幫助農民朋友從意識上開始轉變，使其認識到怎樣才能建造房子，建造好房子，建造使用方便、美觀大方、節能環保、結構合理、經久耐用的房子。
【參考文獻】