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勞動教育的課題申報范文1
以黨的xx大精神和“三個代表”的重要思想為指引，根據教育局德育工作的精神，進一步落實《公民道德建設綱要》、《進一步加強和改進未成年人思想道德建設意見》，堅持以人為本，以德育人的方針，以愛國主義教育為核心，以養成教育為抓手，注重培養學生良好的道德品質，不斷探索新時期德育工作的新思路、新方法，在實效和主動性上下功夫，努力開創我校德育工作的新局面
二、 每月德育主題
三月：禮儀教育（一）尊師愛校教育
四月：禮儀教育（二）文明守紀教育
五月：禮儀教育（三）熱愛勞動教育
六月：禮儀教育（四）愛護公物教育
七月：禮儀教育（五）勤奮學習教育
主要工作：
一、營造良好校園氛圍，建設美好精神家園。
1 、進一步將德育工作與校園文化建設緊密結合。本學期將從增強校園人文氣息的物質文化和反映學校傳統、風尚、個性特征的精神文化兩方面著手，通過教師、家長、學生、社會熱心人事等多方參與校園建設和管理，激發大家愛校的情感，加快校內文化融合。
2、聯系學校的總課題《基于教育生態，構建人文環境》，確立“以德治?！庇^念。結合 “陽光教師”工程建設，從教師的職業道德、容貌儀表、語言表達、行為舉止、業務水平五方面進行探討，評選出具有“求上進、重水平、講團結、有氣度”新時代的長壽人。
3、繼續開展“攜手1＋6”活動。針對學校實際，強化長壽橋小學師生的禮儀規范。通過師生共同制定并落實《長壽橋小學師生禮儀規范》。寓德育與禮儀教育中，寓德育與良好的校風校貌中。⑴從學生的實際出發，積極開展各類爭章活動；⑵開展文藝活動，積極參與各項文藝比賽；⑶組織設計好一次“家校聯合的運動會”。⑷以科技節為契機，召開一年一度的科技節。成立科技指導團。開學初，制定計劃，召開會議，明確各位指導教師的職責。各指導教師將根據要求進行指導，六一前后，結合運動會召開一年一度的科技節，讓學生充分發揮自己的動手能力，引導學生愛科學、學科學、用科學。
4、加強少先隊的陣地建設。⑴宣傳途徑多樣化。搞好小白鴿電視臺、紅領巾廣播站、少先隊黑板報、宣傳櫥窗、國旗下講話等陣地建設。⑵板報設計個性化。精心設計開展班級黑板報設計評比，做到主題鮮明，設計精美，排版合理。⑶少先隊活動制度化。本學期將積極參加杭州市少工委舉辦的杭州市首屆紅領巾文化節，以此推動和發展我校的少先隊文化，本次紅領巾文化節含鼓樂隊考級活動、少先隊室評優活動、創意中隊角評優活動、紅領巾文化專題、少先隊活動案例評優、少先隊校本課程評優、雛鷹紅旗大隊評選、紅領巾文化特色活動交流展示、紅領巾文化接力活動等。
5、做好未成年人的保護教育。學習貫徹《杭州市中小學學校學生傷害事故處理條例》，重視安全教育，增強學生的安全意識和自我保護能力，預防傷害事故的發生。切實抓好法制教育，發揮法制副校長的作用，開展禁毒禁賭禁黃的教育。
總之，要努力營造具有教育性、科學性、時代性、藝術性的校園文化。
二、加強班隊集體建設，切實推進班主任工作。班主任素質的提高是德育成功的基礎。班主任工作是德育最有效的途徑，他能有效地把其他途徑的教育很好地組織起來，把任課教師地力量統和起來，以取得最佳的教育效果。本學期將進一步加強對班主任隊伍培訓、考核、評優工作。將成立“班主任培訓班”，對于年輕的班主任進行系統的管理培訓。力求建設一支素質優良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。
2、加大少先隊工作力度。⑴少先隊要緊密圍繞“《長壽橋小學師生禮儀規范》”的要求，進一步規范每月一次的中隊主題隊會、雛鷹爭章活動和雛鷹假日活動，開展一次大隊主題活動，在豐富多彩的活動中引導學生形成良好的行為禮儀。⑵要規范少先隊工作的臺帳管理，加大指導力度，大隊部要以“快樂少年”活動為主題指導一個中隊進行一次主題隊會的觀摩活動。⑶以學習《長壽橋小學禮儀規范》為契機，擬訂《長壽橋小學中隊禮儀規范》和禮儀中隊評估程序，申報、驗收、掛牌，努力實現“班班爭創禮儀班級，人人爭做禮儀學生”的局面。⑷本學期將召開班主任交流會、中隊輔導員工作研討會，通過研討，使所有班主任都能做到用愛心去塑造、用真心去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業奉獻落到實處。
三、整合教育資源，形成育人合力。
1 、抓好“三個結合”教育。進一步增強社區、家庭、學校的三結合力度，充分發揮校外愛國主義教育基地的作用，讓德育走進學生的生活。組織學生定期參加社會實踐，各年級要通過參觀、學習等形式，對學生進行行為禮儀的教育。
2、搞好家庭教育指導工作。進一步辦好家長學校，充分發揮家長委員會的作用，引導家長積極參與學校的各項工作，堅持開展向家長、社區的校園開放日活動。
勞動教育的課題申報范文2
人類進入二十一世紀，對我們的教育提出了更加嚴峻的挑戰。教育要面向世界、面向未來、面向現代化，培養多規格、多層次，既有高尚道德修養，又有合作意識、創新精神和實踐能力的一代新人，與作為科學技術基礎的數學休戚相關?？v觀當前的教育形勢，培養德智體美勞全面發展、具有創新意識和實踐能力的人才已成為教育者關注的焦點。德育已得到高度的重視，教育界高舉“德育領先”旗幟;智育在傳統教學中有著深厚的根基，重視程度不言而喻;體育本著全民健身的宗旨，活動有聲有勢;勞動教育或許與生活實踐比較密切，也相應受到越來越多的人的關注;然而，美育?……美育沒有受到相應的重視!此外，我們在談論人文精神的時候，常常把人文精神定位在追求“真、善、美”和人的全面自由的發展之最高層面上，在討論藝術美的理論中，也常常談到“真、善、美”三位一體的問題。因此我們提出“高職院校高等數學教學中滲透數學美育教育的實驗研究”的設想?；谝陨险J識，我們于2013年6月向安徽省教育廳申報《高職院校高等數學教學中滲透數學美育教育的實驗研究》的課題，省教育廳于2013年11月立項確定此課題為2013年安徽省教育科學規劃課題。我們隨即召開課題組成員會議，確定實驗班級，實驗教師，制定實驗方案，聘請專家指導，明確分工，組織召開課題開題會議，聽取專家提出的意見，完善實驗方案，投入到實驗階段。
二、課題研究的內容和研究的思路
(一)研究內容
本課題研究的主要內容是高職院校高等數學教學中滲透數學美育教育的實驗研究，具體從以下幾個方面進行深入研究。1．高職學生對數學中存在美學因素的了解情況?2．怎樣讓學生了解高等數學中美學思想與美學方法?3．學生認識到高等數學中的美學思想和美學方法后，怎樣培養學生學習高等數學的興趣?4．怎樣利用數學中的美學思想和美學方法規范學生的行為?提高學生各方面的能力?5．學生在今后的工作中如何運用美學思想和美學方法開展工作?
(二)研究思路主要以現狀調查法了解高職院校學生對數學中的美學因素掌握情況;用資料文獻分析法給課題組成員充電，掌握美育原理，了解高等數學中的美學思想與美學方法;用講解法讓實驗班級的學生了解數學中存在美學因素;用案例分析法讓學生親切地感受到數學中的美;用行動研究法讓學生運用數學美學方法解題，用美育原理去指導實際工作。
三、研究目標
(一)實驗班級的學生能知曉數學中存在美的因素，數學不是枯燥無味的，而是生動活潑的。數學不是與我們的生活格格不入而是與我們的生活息息相關的。
(二)實驗班級的學生通過課題實驗后在德、智、體、美各方面較對比班級都有不同程度地進步，對高等數學學習的興趣較對比班級有較大的提高。
(三)實驗班級的學生高等數學學習成績高于對比班級學生的高等數學成績。
(四)實驗班級的學生在解題及工作中會考慮數學中的美學因素，盡力做到簡潔、統一、和諧，考慮對稱，創造奇異。
四、課題研究的成果
(一)中期成果
通過一年的實驗探索，實驗教師和實驗班級學生對在高職院校高等數學教學中滲透數學美育教育基本上達成共識，實驗班級的學生欣賞到了數學美，不再認為數學是枯燥無味的，而是生動活潑的。對數學學習的興趣較以前有大提高，學習的主動性、自覺性也發生了很大的變化，因而學習成績也有所提高，不僅如此，其他方面與對比班級相比都表現出色。具體表現在以下幾個方面。
1．實驗班級學生在德育方面比對比班級好自從在實驗班級開展課題研究以來，已經有一年的時間，在這一年時間內，由于院系領導的重視，老師的辛勤努力，同學們的積極配合，實驗班級的學生在德育行為，姿態風范，待人接物，衣著打扮，談吐語言的文雅與粗魯、高尚與庸俗方面比對比班級出色很多。實驗班級的學生能嚴格按照《池州職業技術學院學生行為規范》的規定去嚴格要求自己，他們認為做到行為規范中的每一條是對美的追求，因而班風正，一年來沒有人違反校紀系規。而對比班級學生在這些方面意識相對來說要差得多，少數學生衣冠不整，打人、罵人、損壞公物等不良現象還時有發生，這學年四個實驗班級在系內都被評為先進班級，其中有一個班級還被評為院先進班級。
2．實驗班級學生在智育方面比對比班級更為出色審美力是人的智能的不可缺少的方面，審美活動可以調節人的大腦機能，提高學習和工作效率。實驗班級學生能認真聽課，積極回答老師提出的問題，課堂氣氛活躍，作業干凈，書寫規范整齊，按時完成不拖拉。而對比班級的學生就難以做到這一點，總有少數學生作業馬虎、拖拉，上課不認真聽講。從兩個學期期末考試成績來看，四個實驗班級學生平均分比四個對比班級平均分第一學期高1．4分，第二學期高3．1分。四個實驗班級及格率兩次都是100%，四個對比班級每學期每班都有2－3人不及格。(兩次考試試題都是教研組從題庫中抽題組卷，授課教師不參與，流水批改．數據由國際經濟貿易系提供)
3．實驗班級學生在體育方面比對比班級更高一籌美育與體育是作為身心兩個方面是相輔相成的，美育目標是體育所追求的目標之一，體育運動本身就包含美的因素。實驗班級學生在體育課上嚴格要求自己，積極鍛煉，認真學習和掌握老師傳授的體育知識和動作要領，對比班級顯得較差。在學校舉行的田徑運動會上，實驗班級學生成績比對比班級更高一籌。尤其是在系廣播操比賽中，實驗班級學生顯得更為出色，數學中的統一美、和諧美、對稱美，在這里體現得淋漓盡致。
(二)實驗經驗交流與再實踐
課題通過一年的實驗，取得了一定的成績。課題組負責人召集課題組全體成員召開交流會，邀請了幾位專家參與討論會。會上各實驗教師介紹一年來在高等數學教學中如何注重數學美的滲透，寓美育教育于數學教學中，如何通過數學美的介紹，培養學生學習數學的興趣，圍繞幾個中心問題進行交流。此外在教學中遇到的困難和問題也提出來，大家一起商討對策，以便在課題再實踐中削除顧慮，克服困難，使實驗研究取得更好的成果。交流會上，幾位專家對我們前一階段課題實驗工作取得的成果給予充分肯定，就實驗中遇到的一些困惑問題提出了解決方案，就下一步的工作提出了一些想法。通過交流，課題組負責人總結歸納了前一階段所獲得的經驗，發現了存在的問題，經過大家認真分析討論，結合專家組提出的意見，課題組制定了下一階段的課題再實踐計劃。在學生已初步掌握一些數學美學思想，美學方法后，課堂教學要更加突出學生的主體地位，教師主要是引導。引導學生去發現數學美，欣賞數學美;引導學生用數學美學方法去解題，培養學生學習數學的興趣，刻苦鉆研的精神;引導學生尋找數學美學素材。在這一階段，教師要注重研究學生的思維活動，學生會不會自覺地用數學美學方法去思考問題、解決問題，教師發現一例，要及時給予表揚。如學生對某一題有別具一格的解法就是對奇異美的追求。設計圖案具有對稱性就是對對稱美的追求……
(三)終結成果
1．在高職院校高等數學教學中滲透數學美育教育是必要的，也是非常及時的。高職院校學生成績都比較差，多年來差生的帽子始終擺脫不了，進入高校后，學生的自信心不足，常有自卑感，教師向學生講授數學美，不僅能提高數學成績，而且還能幫助學生樹立自信，甩掉差生的帽子。
2．在高等數學教學中講授數學美能極大地調動學生的學習積極性，開發學生的好奇心，學生對數學的認識不再是枯燥無味，而是妙趣橫生，不再認為數學與我們的生活格格不入，而是數學就在我們身邊。
3．在高等數學教學中講授數學美能使學生熱愛數學，真正達到每個學生都愿意學數學，每個學生都能學好數學，不同程度的學生在數學上得到不同程度的發展。
4．在高等數學教學中講授數學美能培養學生刻苦鉆研、頑強拼搏精神，數學的美帶給學生無窮的魅力，學生深深地被數學美所吸引，學好數學為專業課的學習打下堅實的基礎。
5．在數學教學中講授數學美能培養學生的審美能力，增強發明創造的信心，因為對奇異美的追求本身就是一種發明創造。
6．界定數學美的感受度:數學美的感受度是指人們對數學美的感知程度。它含有四個維度:感受數學美、欣賞數學美、運用數學美、創造數學美。實驗班級學生數學美的感受度明顯高于對比班級學生的數學美的感受度。
五、反思及今后的設想
(一)本課題在研究過程中，遇到了一些困難與困惑:
1．實驗教師的理論水平不夠深，對美育原理掌握不太透徹，因而將其滲透到高等數學教學中去就顯得不太自然，有些牽強附會;
2．對數學美的感受度的界定是否科學合理，尤其是四個維度的權重是否合理，有待進一步探索與實踐。
(二)今后的工作設想
1．本課題研究結束但在高職院校高等數學教學中滲透數學美育教育這項工作永遠還在路上，我們將繼續探索，取得更大的成果;
2．擴大實驗對象，爭取在全院范圍內進行推廣，必要時向兄弟學校推廣，也可向中學推廣;
勞動教育的課題申報范文3
關鍵詞：物聯網；高技能人才；崗位設置；職業能力
中圖分類號：TP212.9-4 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9599 （2012） 20-0000-03
物聯網是通過信息傳感設備，按約定的協議實現人與人、人與物、物與物全面互聯的網絡，其主要特征是通過射頻識別、傳感器等方式獲取物理世界的各種信息，結合互聯網、移動通信網等網絡進行信息的傳送與交互，采用智能計算技術對信息進行分析處理，從而提高對物質世界的感知能力，實現智能化的決策和控制。物聯網被稱為繼計算機、互聯網之后，世界信息產業的第三次浪潮，物聯網的興起，極大帶動了物聯網的興起與廣泛應用必然對未來城市管理和服務產生深刻的影響。隨著傳感技術、無線通訊技術、計算技術的不斷發展和完善，物聯網將遍及智能交通、環境保護、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工業監測、健康護理等多個領域。
在物聯網產業迅速發展的同時，全國各高校紛紛申報及開設物聯網相關專業，作為培養高技能人才的高職院校，其開設的物聯網應用類專業應致力于培養適應物聯網生產、管理、和應用類企業技術服務一線需要的，具有必備的基礎理論和專業知識，具有創新意識和較強工作能力，既具有物聯網工程項目的規劃設計、施工管理、產品設計生產等基礎研發能力，又能勝任物聯網技術在各個智能應用領域的安裝使用和調試維護的技術工作崗位。
1 物聯網產業企業類別
物聯網產業從縱向看可以分為感知層、網絡層與應用層，相應的物聯網企業也主要由芯片制造、系統集成開發和運營服務三個大類別企業組成，如圖1示。
感知層的芯片制造企業主要進行現場各類RFID模塊、傳感設備、視頻采集設備等智能設備的設計制作。系統集成開發企業主要進行網絡傳輸、軟件設計、設備生產集成等項目工作。運營服務類企業通過應用網絡平臺提供統一的智能應用與業務接口，如石油監控、電力抄表、車載應用以及家庭醫療等豐富多彩的物聯網應用。
2 物聯網企業典型工作崗位、職業能力與課程設置
2.1 感知層芯片制造類企業
完成該類企業所要求的職業能力，應在專業課程設置中開設：計算機網絡與綜合布線、通信原理、無線傳感網技術、嵌入式系統、M2M技術、PLC與現場總線技術、編程技術等相關物聯網專業或專業基礎及實訓課程。
2.3 應用層運營服務類企業
完成該類企業所要求的職業能力，應在專業課程設置中開設：專業英語、信息安全技術、數據庫應用技術、物聯網應用層開發技術、移動互聯網技術、專業綜合技能實訓等相關物聯網專業或專業基礎及實訓課程。
物聯網企業對技能人才的需求往往是復合性的、多方位的，上述三類企業的職業能力和課程設置只是崗位主要知識能力，并不是孤立單一的，它們應互相穿插和融合。同時，所有崗位都要求具有基本的語言、運算、思想品德和身體健康等基礎素質，必備的公共基礎、體育鍛煉和勞動教育課程是任何崗位都應進行的公共基礎課程設置。因此，要具有全面的公共基礎素質和物聯網專業職業能力，才是一個合格的物聯網高技能型人才。
3 物聯網應用規?；a業崗位要求
隨著我國物聯網技術研發能力不斷提高，IPv6海量IP地址的引入，網絡整體架構能力日益加強，軟硬件標準逐步規范等技術創新以及政府的大力推動下，必將使物聯網技術形成規?；漠a業應用。屆時，由于技術的日益成熟標準，物聯網中下游環節的生產集成開發企業的人才需求量將相對穩定，且以本科以上層次為主。而上游的物聯網應用環節需要的物聯網系統管理維護人員則存在巨大的缺口，其對人才較高的操作管理維修等綜合能力需求，將成為高職院校物聯網高技能人才的主要就業崗位。
重點產業 崗位要求 未來5年人才需求
智能交通 區域智能交通組網方案擬定及車聯網組建；網絡設備配置與調試；車輛控制；運營車輛管理； 20萬
智能物流 現代物流貨運樞紐園區規劃；現代物流與智能倉儲規劃和布局設計；自動化監控安全管理；智能設備設施管理；現代物流配送和客服服務組織與管理；現代物流與智能倉儲貨物裝卸搬運作業管理；智能倉儲防霉控制技術；現代物流與智能倉儲管理信息系統的操作和維護。 20萬以上
智能電網 智能電網關鍵技術研發；技術標準體系設計；智能電網設備制作安裝；智能產品檢測維護；信息統計管理；工程實踐能力。 100萬
智能醫療 以數字化醫院智能門診/電子病歷[個人電子健康檔案]和電子處方等系統為基礎，以物聯網和互聯網為平臺，拓展到醫院之外的社區、城市乃至更大范圍內的醫療單位和個人，實現“區域醫療信息網絡”和“醫療協作平臺”智能化。智能醫療網組建、管理、維護、應用，智能醫療網設備營銷與技術支持等能力的高素質、高級技能型人才。 100萬以上
智能工業 具有智能工業過程管理與自動化控制的開閉環監控；計算機基本技能；智能過程管理；網絡管理與維護；RFID過程管理應用能力；自動化控制設備使用維護。 50萬
智能農業 具有信息存儲和處理、通訊、WSN網絡、多媒體、人工智能、3S技術（即地理信息系統GIS、全球定位系統GPS，遙感技術PS）等技術能力。 1000萬以上
表4 未來5年物聯網應用產業崗位要求
從上表可以看出，未來物聯網應用領域人才需求空間非常大，但對人才崗位要求除了物聯網技術領域的安裝設計、綜合布線、信息處理、測量維護等專業職業能力外，還需要具備該行業領域的設備使用、系統管理等能力。這就需要物聯網專業的學生除了在校期間扎實掌握物聯網專業技能外，應該在“2+1”模式的最后一年的頂崗實習期，加強對綜合系統運行管理能力的學習，同時學習和了解該行業的智能設備和專業技能，物聯網系統的智能應用操作與實際行業密切結合起來。
4 結語
作為新興專業的各高職院校物聯網專業，其課程體系和人才培養模式的構建應該圍繞物聯網行業市場發展和企業崗位活動，以職業能力和崗位需求為目標，確定公共基礎、專業基礎、專業課、專業技能和頂崗實習等教學活動，使學生具備行業需要的職業能力和社會能力，才能為他們今后的職業生涯提供良好的知識與技能基礎。
參考文獻：
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[3]鄔賀銓.物聯網的應用與挑戰綜述[J].重慶郵電大學學報，2010（10）.
[作者簡介]
