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家庭教育講座課件范文1
一、完善家庭德育網絡建設，家長委員會在“選”字上做文章，真正選出家長的代言人，選出學校、教師的同盟軍
教育是一個系統工程，只有把學校教育和家庭教育結合起來，形成教育合力，才能真正促進孩子健康快樂的成長。在這一理念指導下，每年秋季開學后，我們采用招募愛心家長志愿者的方式，通過家長自愿報名，把一批有責任心、樂于為大家服務、具有一定的組織協調能力的家長召集起來，形成家長資源庫，并在此基礎上選舉產生了班級、年級、校級家長委員會，構建了以校級家長委員會為核心的家庭德育網絡系統。家長委員會的選舉科學公正，杜絕用學生成績衡量家長水平的“擇優”；委員會有不同層次的家長代表參與，既要有本市家庭代表也要有外來家庭代表，既要有普通生代表也要有藝體等特長生代表等等。幾年來，家長委員會對學校發展所起的作用超出了我們的預期，和很多家長代表的交流也使我們深深地認識到，一個高水平的家長委員會是學校發展的智囊團，他們中的好多代表對三小的關心不亞于我們教師，對教育的理解不遜色于我們這些教育工作者。從他們身上，我們獲益匪淺。
二、關注需求，科學指導，提升家庭教育水平，實現家校共育的科學化
在與家長的溝通中，我們發現，家長們有很多好的育子經驗，但卻因為缺少一個統一的、有效的載體而無法實現有效的交流和傳播。為此，學校充分利用家委會資源，組織開設了“陽光父母大講堂”。
“陽光父母大講堂”分為校級講堂、級部講堂、個案講堂三類，分別由校級家委會、級部家委會和班級家委會承擔。校級講堂主要安排教育理念和國學智慧等方面的講座。級部講堂的活動重心則有所區分：低年級以強化家庭教育作用、提高家長自身素質為主；中年級以交流科學的育人方法為主；高年級則以健全人格、培養品德操守、提高家庭教育水平為主。個案講堂根據家長的不同類型和問題、困惑，有針對性地舉辦“潛能生”父母講堂、單親家庭子女父母講堂和父母心理學校等。
家委會在充分調查的基礎上，把家長們最需要的培訓內容梳理分類，然后由家長們自由申報選題，經過認真篩選，由家委會簽發“陽光父母講堂家長志愿者”聘書，有計劃地安排志愿者家長登臺授課。志愿者家長們精心準備課件、道具和禮物，在為家長們帶來豐盛的教育大餐的同時，引導他們從單純地反映問題轉為互相“開藥方”，合作尋找解決問題的途徑和辦法，充分展現了“家長對話、互助成長、合作共生”的教育特色。
為把“陽光父母大講堂”辦得更有吸引力和生命力，我們還邀請了滿洲里市的知名教育人士與家長們直接交流、互動；同時，有針對性地選擇播放專家視頻講座，引導家長們把育子經驗和專家觀點結合起來，融會貫通，學以致用。我們還在班級博客上設立家長頻道，有的班級設立家校QQ群，這樣方便與家長及時交流。
每學期學校還會分年級組織開展家長學校授課周活動。2009年新生入學的第一個家長學校授課活動，學校一年級部主任為家長講授“孩子入學，您準備好了嗎”。講座主要是指導家長怎樣引導孩子適應小學生活，了解小學教育與幼兒園教育的不同，讓家長也能盡早成為學校教育的協同者。二年級家長普遍反映因為自己工作忙，孩子大多是由自己的父母代管，這樣就出現了隔代教育觀念不統一的問題，針對這一需求學校理論聯系實際，為全體二年級家長上了一堂生動的“隔代教育的反思”專題課。三、四、五年級針對“如何培養學生養成良好的學習習慣”“怎樣讓學生面對挫折”“學生有逆反心理我們該怎么辦”等問題，學校為家長播放教育心理專家的輔導講座錄像，讓家長在專家的指導下掌握科學的育子方法。2010年學校還請我校兩名被市教育局授予“家庭教育講師”稱號的教師對不同類型家庭的家長舉行了《杰出父母需要做的三件事》以及《培養孩子好習慣》等專題講座，2011年6月又請教育專業人士為家長分層授課。為畢業班家長講授了《如何讓孩子走好初中第一步》，為三、四年級家長講授了《關注孩子心理和孩子一起成長》，為一、二年級家長講授了《賞識教育》，這種分層的授課方式，從全新的角度形象生動地向家長們講述了孩子心理發展的規律，指導家長與孩子進行有效溝通，幫家長解除困惑，走出教育誤區。
每次授課結束，學校都會通過不同的方式收集家長反饋意見，以逐步提高下一步工作。在家長的反饋信息中我們看到了家長對學校家庭教育指導上的肯定，我們也看到了家長觀念上的轉變，收到了較好的效果。
三、多元互動，共同參與，豐富的家校共育活動使家長由教育的“看客”變成學校教育的“當事人”
家庭教育講座課件范文2
邵宅小學在充分完成學校教育任務的同時，認識到了家庭教育的重要，合理運用家庭資源，在家校工作中，開展了各項有針對性的活動，就像留下了一串串腳印。
腳印一：社區學院專家開藥方
“我的孩子真是不聽話，我沒辦法了。他就聽老師的，老師你要多管管他?！边@是家長們有代表性的問題。針對家長在家庭教育中的困惑，2012年5月，學校邀請社區學院家庭教育專家傅偉走進校園，為家長答疑解惑，而家長們也開始轉變與孩子相處的方式。
腳印二：家長觀禮見證神圣時刻
少年先鋒隊入隊儀式，是每一個一年級學生所渴望的。2012年6月1日，家長們見證了孩子光榮地加入少先隊，重溫自己孩提時的那份喜悅。
腳印三：安全倡議書進千家
暑假到了，2012年7月14日，學校領導、教師走進千家萬戶，通過小畫報、講解、發放宣傳單、在每個村子張貼《珍愛生命，預防溺水》倡議書等方式，宣傳安全自救知識，學校與家庭間的情感靠得更近了。
腳印四：與新生家長建立信任
開學了，2012年9月3日，開學典禮上，家長拉著一年級新生的手一同進入會場，和班主任一起接受班牌，激動的心情溢于言表。通過這樣的儀式，讓家長和孩子了解新班級，了解班主任，了解學校。
腳印五：樹立新生家長責任意識
學校非常重視一年級新生的入學教育，2012年9月25日之前，學校在一個月時間里，組織召開了“愛與責任”為主題的新生分層家長會。根據學生在生活、學習習慣的不同，對環境的適應能力不同，以及家長的認知水平、教育觀念的不同，分別進行分析與交流，樹立家長在教育子女上的責任意識。
腳印六：成立首屆家長委員會
有了團隊的支持，家庭教育更完美。2012年10月31日，一年級各班在家長自愿報名或班主任的推薦下，組建成立了一年級家長委員會。家長委員們共同探討，互相學習家庭教育經驗，家委會成為了家長與學校溝通的有效橋梁，拉近了家校的距離。
腳印七：學校分發家庭教育小報
只有家長增強了家庭教育觀念，改進了教育方式，學生的成長才會有良好的家庭教育環境。2012年11月，為了方便家長們的學習，學校制作了家庭教育小報，分發給各位家長，讓家長在空閑之余也能有所收獲。
腳印八：開放日與孩子同堂聽課
一年級的學生能否適應小學的生活？學生的在校表現如何？2012年12月4日家長開放日，學校敞開了大門，歡迎一年級的家長走進課堂，走進孩子的校園生活，與教師親密接觸，發揮全體家長參與學校管理的積極性。
腳印九：專家引領家庭教育
專家一席話，勝讀十年書。2012年12月5日，學校邀請家庭教育專家―武義縣職業技術學校教師周定南面向全校學生家長舉辦“培養學生學習素養”專題講座，給家庭教育幾乎處于空白的外來務工人員以必要的啟發。
腳印十：家長委員建言獻策
2012年12月27曰，在“爭做陽光家長，共育陽光學生”家長委員論壇中，家長委員對學校教育教學管理工作、可持續發展等方面的問題積極獻言獻策。很多班主任都表示，家長委員們的積極性很高，在他們的帶動下，家長對孩子的學習、品行重視了；班級中有什么困難，家長們都會想辦法解決。
腳印十一：辯論會上理清思路
“在學生的成長階段，學校教育重要還是家庭教育重要？”學校德育處和教務處各據一方，進行了辯論，贏得了家長們的陣陣掌聲。2013年1月13日，“唇槍舌劍辯真理，雅俗共賞論教育”家校論壇讓家長們經歷了一次頭腦風暴。
腳印十二：評選“陽光家庭”
只有家庭是陽光的，孩子才能變得陽光。2013年1月，“陽光家庭”評選吸引了很多家長的參與。家庭是否和睦？家中有藏書多少？會不會與孩子一起親子閱讀？諸多因素考量家庭的“陽光”程度。
腳印十三：教師揮筆贈春聯
春節將近，學校組織青年教師走進社區，走進學生家庭，開展“陽光教師，展風采，迎新春，寫對聯”活動。教師們揮動手中的毛筆向家長們送去新春的祝福，送去了感謝。
腳印十四：畢業前感恩師長
六年級的學生要畢業了，2013年5月初，家長學生一起觀看幻燈片，回顧6年來孩子在學校的成長點滴。這是一次不談成績的家長會，主題是“學會感恩，勵志成才”，讓將要離校的學生懂得感恩，感恩父母、教師、學校、社會以及身邊所有幫助過自己的人。
腳印十五：“十歲集體生日會”告別童年
“一首詩、一支歌、一張卡片、一支舞、一份情”，2013年5月21日，三年級集體生日會上，滿十周歲的學生表演才藝，向養育自己十載的父母表達感恩之情，樹立遠大的理想。
腳印十六：家長義工助力平安校園
家長愛心護衛隊招募成員，家長們積極主動地報名，無私奉獻，每天佩戴“義工家長”袖章，協助學校保安指揮校門附近交通，為學生的安全提供保障。
腳印十七：班集體建設家長來考核
2013年5月22～24日的創優考核會上，班主任用多媒體課件向家長講述自己的帶班理念，學生展示花樣跳繩、經典誦讀等，讓家長們看到了孩子的這一年的成長之路。隨后，學校下發了《邵宅小學班級工作家長滿意度問卷調查表》，將反饋情況作為班級創優考核的評價之一。
腳印十八：運動會家長齊上陣
2013年9月29日，簡樸而又隆重的秋季田徑運動會召開了。上午，運動場上來了一群特殊的運動員―各班家長，他們以昂揚的斗志在賽場上展示風采！
腳印十九：“三走一親”家?；顒?/p>
這一年的“家長開放日”活動在原來的基礎上進行了更貼心的改進，分4個活動依次展開?！白哌M教育，弘揚優秀傳統文化”把圣賢思想引入家庭教育；“走進課堂，共享課堂盛宴”請家長進入課堂聽課；“親近校園生活，共進午餐”，孩子牽著家長的手，進入食堂共進午餐，孩子將飯菜端給家長，請家長先吃，訓練餐飲禮儀；“走進學校，參與教育評價”，中午，家長委員會成員齊聚小會議室，校領導零距離地傾聽家長委員的寶貴意見。
……
家庭教育講座課件范文3
教師培訓的學習心得體會范文
時間過得飛快，美術培訓課已經結束了，原本對美術不感興趣的我，卻漸漸喜歡上了美術。雖然只有短短的十天，但是我的感受頗多，啟發也很大。
幾天的學習培訓，讓我親眼目睹，親身體驗到了美術課這門學科的無限魅力，也讓我認識了幾位英山縣首屈一指，在美術方面很有造詣的老師，領略了他們在美術教學時的風采。
58歲的XXX老師德高望重，桃李滿天下，是英山藝術界的“大師”級教師。憑著他對美術事業的摯愛和不懈追求，取得了卓越的成就，他幾十年如一日，不斷探索，無論是書法繪畫，還是理論，他都有自己獨到的一面。X老師教學經驗豐富，見解精辟。學習過程中，我們見證了曾老師寫字作畫時的那份灑脫，那份 “藝術大師”的風采，讓人“望洋興嘆”。特別是曾老師的敬業精神值得我們學習。這次培訓，曾老師年紀最大，課最多，可他每次上課總是比我們先到，放學時走在我們后面，沒他的課他也要到教室里看看，轉轉，上課準備充分，不管課上還是課后，總是有問必答，對待學員耐心細膩，平易近人，從不擺什么架子，講課時語言通俗易懂，幽默風趣。常常讓我們忘了下課，舍不得回家。曾老師不但教給我們專業知識技能，還以一位年長者的生活經驗教導我們：作為一名老師應該全面。曾老師的一句話讓我尤為深刻，他說，做人要學會吃虧。多樸實的話語，多崇高的人格!回想自己，年紀不大，可在教室工作中懶散，不求上進，怕苦怕累，我真是羞愧難當，可親或敬的曾老師，您就是我人生中的一面鏡子!您就是我生活、工作中的航標燈!
年輕有為的XX、XX老師也是英山藝術教學工作中的精英。雖然他們工作很忙，可上課時從不馬虎，課前精心備課，制作的課件琳瑯滿目，美觀，讓我們在開眼界，深受啟發。教學時那份專業，那份認真，讓我們理解了輝煌成績背后的那份執著，那份付出，那份對事業的愛……教師培訓心得體會由精品信息網整理!
藝術教壇的后起之秀石嬋、張秋兩位年輕老師，別看她們年紀小，教學時的那份干練，穩重，一絲不茍令人敬佩，也讓人看到了英山教育事業更燦爛的明天。
我對美術就是一張白紙，學員們的基礎也是參差不齊，但老師們對我們不嫌不棄，根據各人的特點進行教學，盡量滿足我們的需求，幾天的學習培訓，對我們每個學員來說是一種提高，更是一種藝術的享受。老師們在上課時展示了他們扎實的基本功，深厚的藝術底蘊、豐富的教學經驗、高度的責任心、強烈的敬業精神、靈活的教學方法，先進的教學手段，累累的教學成果……令人回味無窮，讓我們嘆服，原來美術是如此精彩!
經過這次的培訓，我感受到了領導對教育的重視，對教師的關懷。我感覺到了自己身兼重任，我在今后的工作中一定會好好努力，給學生最好的教育。
教師培訓的學習心得體會范文
教師;一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的一次新教師培訓之后我最后踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表正因最后能夠站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都十分有好處，正因我盲作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時期師德行為規范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
新的歷史階段，新的形式對我們小學教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。透過新時期師德行為規范培訓，我懂得了比學高為師，德高為范;更重要的，還是對自己所從事的職業的價值和好處的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師務必時刻牢記自己肩負的社會和歷史職責，不斷提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新。
關于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它就應伴隨著我們的成長。正因這種實踐加理論的科學方法能夠加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。能夠方便我們從中找到不足，總結經驗。當然，不足要透過教育專著或者向專家、老教師請教解決。
透過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中占據著十分重要的地位，它實通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯系所有任課教師的紐帶。湯校長給我們組織的分小組設計班級班徽、班歌、班名的活動，更是讓我們從實踐中了解到了一個班級團結凝聚的力量是無窮的。
對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫忙。使我們對家庭教育的好處有了進一步的認識，家庭教育并不事立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同構成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會職能。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研。在教學中，我會發奮去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。
教師培訓的學習心得體會范文
通過此次的遠程培訓學習讓我感想頗多，培訓后我更加了解了新課程改革的基本思想，基本理念，目標和基本任務等。更深入地了解了，基本理念，設計思路，課程目標，結構和內容，及其在課堂教學中的落實。今后應該從以下幾個方面加強自身的修養。
一、樹立目標
當人們的行動有明確的目標，并且把自己的行動與目標不斷加以對照，清楚地知道自己的進行速度和與目標相距的距離時10月10日，行動的動機就會得到維持和加強，人就會自覺地克服一切困難，努力達到目標。在迎考復習中的高三學生，雖都明白最終的目標是高考中取得好成績，但由于復習時間太長，過早地拉了戰線，在過程中一旦遭遇困難常常會產生放棄的念頭，所以要分解長遠目標，做目前該做的事，達到事半功倍的效果。
回歸教材
1、新舊教材的區別和聯系
新教材與舊教材相比，多了選修本，福州市選修了海洋地理，自然災害和環境保護三本，列入了高考范圍。在每章節的教材中多了案例和活動思考。而少了知識的系統性。舊教材在知識系統性方面要優于新教材。
2、明確選用的教材
高三復習使用的教材包括：人教版的七年級和八年級區域地理，高中的必修1—3，選修2，5，6，其中選修三本，高考中學生可任選其二作答。
3、回歸教材
材是高考命題發源地，許多高考題都能在課本上找到“根源”，要培養學生能夠用教材上的姿勢解決問題。
三、培養能力
1、閱讀和運用地圖、圖表的能力培養
（1）要要求學生懂得圖像語言，教會學生正確讀圖。
（2）要誘導啟發，培養學生正確運用地圖。凡能從地圖上獲得的地理知識，盡量誘導啟發學生讀圖，使學生逐步養成運用地圖分析地理事物的習慣。
（3）要讓學生經常動手，培養學生填圖，繪制地理圖表的能力。正確示范，嚴格規范以及反復地訓練，使學生在這方面的能力得到加強。
分析綜合能力的培養
首先是重視本學科內綜合，在一輪復習中就要開始滲透，自然與人文的綜合。加強因果聯系分析，有助于學生的理解記憶。
注重相關學科知識的結合和滲透，搞好跨學科綜合
3、觀察，觀測能力的培養
以往地理教學只重視書本知識，不重視實踐能力，使得學生實際應用能力相當差。新課程注重學生的探究，自主學習，設計了很多相關活動和思考，通過組織觀察，觀測活動，這方面能力可以得到鍛煉與提高，有利于研究性學習。
4、圖文轉換能力的培養
采用練、評、看的方式，通過做題訓練，提高地理知識遷移和應用能力。但時間有限，不能搞題海戰術，是精選適量的質量高的典型的題目，有針對性進行訓練。練后及時評講，重點是解題思路、答題規范，總結出解題的方法與規律，讓學生用科學的解題方法，提高得分率。
四、把握命題趨勢
家庭教育講座課件范文4
一、加強師德建設，提高教師素質。
提高教師素質的前提是強化師德建設。為此，邢校長組織全校教職工著重抓了“四項”工作。
一是明確提出“1345”師德標準?！?”就是要模范遵守《教師職業道德規范》；“3”是三愛，即：愛學校、愛事業、愛學生；“4”是四樹，即：樹立學者、師德、師范、師表形象；“5”是五承諾，即：不亂收費、不歧視學困生、不加重學生負擔、不怠慢家長、不體罰學生。
二是積極開展以“愛與責任”為主題的系列師德教育活動。要求每位教師在活動中要做到四個一，即讀一本師德建設書籍；記錄一個師德教育案例；參加一次師德教育演講；與一位學困生結對子。
三是開展樹品牌活動，優化教育服務。按照縣教育局“四個一”目標，把師德教育同創建教育品牌結合起來，分解品牌目標，圍繞教師、班主任、學校干部等各個崗位，設計崗位品牌標準，鼓勵全校教職工在教書育人工作中創建自己的服務品牌。
四是大力開展優秀師德典型宣傳活動。大力宣傳教師身邊的典型事例，推薦表彰師德標兵，組織優秀教師事跡報告會，大力弘揚教師美德，積極鼓勵教職工參與教育改革與創新研討活動。
上述四項工作的開展凝聚了人心，在全校形成了文明執教的良好風尚，在整個校園形成了師愛生、生敬師的和諧氛圍。同時，邢校長把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質量為核心，采取推門聽課的方式，了解每位教師的課堂教學的真實情況，而后又針對性的與之探討交流。充分利用教研活動組織教師進行理論學習。他組織老師學習計算機操作、教學課件的制作、遠程教育設備的應用，開展專題研討、專題講座、觀摩錄像、心得交流，舉辦公開課、示范課、匯報課。讓“人人奉獻一節優質課”的研討活動成為教師們的相互交流、共同進步的舞臺；還積極派教師參加各種形勢的培訓學習，爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動，從而使教師的業務素質得到了長足的提高。羅祝青老師先后獲得縣、市乃至全國語文教學大賽一等獎，馬梅、楊后玲、王敏等已被培養成市縣級骨干教師。多人多次論文獲得縣級以上大獎。
二、完善軟硬件建設，校園變成樂園。
一是多方籌措資金，把硬件做強。他通過多方努力，爭取資金140多萬元，拆除老教學樓，建起了全縣第一棟能抗8級地震的面積達1400平方米的新教學樓，新建教師辦公室140平方米，水沖式廁所68平方米，校園中心廣場3000平方米，硬化路面600多平方米，改建下水道200米，還安裝了取暖設備和監控設備，更換了鋁合金防盜門窗等，校園環境煥然一新。特別是建校期間，邢校長以校為家，放棄節假日休息時間，始終堅持在工地。從選址到勘探然后到施工，邢校長總是親力親為，特別在施工階段，正趕暑假，他沒有休息一天，多次和施工方協商解決工程中的問題，嚴把質量關，混凝土的配比親自按砂石水泥比例稱量好，讓工人嚴格按比例配比。經過努力，一棟高質量的教學樓拔地而起，邢校長也被大家稱為“黑包公”。
二是重視養成教育，把軟件做實。邢校長每天第一個到校，最后一個離開學校，要求教師做到的他總是先做到，要求學生做到的，他也總是先做到，他相信榜樣的力量是無窮的。他特別重視教師及學生的養成教育，加強教師的常規教育教學檢查，及時反饋并與教師交流，幫助他們提高自身素養，制定嚴格且切實可行的各項制度，做到凡事有制度可依。通過一系列的活動使全體教師工作得到了規范。在重視教師的養成教育同時特別重視學生的養成教育，注重發揮團隊作用，豐富自主實踐活動，學校成立了各類興趣小組，豐富了校園生活，陶冶了學生情操，學生特長得到發揮，多元智能得到開發。將理想與前途教育融于各項活動之中，把獎與懲有機結合，使學生辨是非，明善惡。每學期，學校表彰的“三好學生”“優秀學生干部”“助人為樂標兵”“體育尖子”“文娛骨干”“小小書畫家”“最大進步獎”等，人數不計，當獎則獎，使“爭優創先”成為學生的共同活動。對違紀學生，我們實現“班級教育”“團隊教育”聯動，逐步形成了“不良行為有人檢舉，違規違紀有人管理，爭做好事比貢獻”的良好局面。學校成了孩子學習生活的樂園。通過一系列的活動，學生的綜合素養得到很大提高，多名學生在省市縣各類比賽中獲得佳績，素質教育得到很好落實，教育教學成果豐碩。
三、家校共同管理，“3+1”模式實現。
邢校長在積極抓好學校內部管理的同時，還認真處理好學校與家庭之間的關系。辦人民滿意教育不能盲目追隨家長的意愿，要讓家長懂得教育規律，了解素質教育，讓教師引領教育的主航線。
家庭教育講座課件范文5
1 用學生身邊的人和事教育學生
學校是學生每天生活學習的地方，它就在校園里，在學生的身邊，教師可以要根據教學內容，選擇相關的學校教育資源有效的利用。
“貼近學生、貼近生活、貼近實際”，是思想品德課教學應該把握的一個方向性原則。學校的每一個地方、每一件設施、每一項活動，都是可挖掘利用的教育資源。在我們的學生中，每天在發生著大大小小的故事，這些看似平常的小事都可以成為思想品德教師教學中的典型事例。在教學中抓住學生帶有普遍性的典型思想和身邊的典型“小事”，通過小組體驗、感悟、交流，可以提高學生的思想認識，培養學生良好的行為習慣及優良品質。例如在講《我愛我師》這一節課時，我沒有更多的列舉其他地方的名師，而是把給學生上課的老師的照片制作在課件中，讓學生談這些教師教會了自己什么，是如何教育自己做人的道理的。又如針對學生中浪費糧食、亂化零用錢、沉湎網吧等現象，讓深受其害的學生家長到校給學生講述，他們的親身經歷會更具說服力，取得良好的效果。
中學思想品德課作為學校德育工作的主導渠道，在教學目標上與學校德育工作的目標是高度一致的。學校形式多樣的德育活動是思想品德課教學的第二課堂。近幾年，學校團支部廣泛開展了各種主題活動，為思想品德課教學注入了新的動力和活力。而思想品德課與學校的班團會、社團活動、民防教育和心理健康教育等都能找到最恰當的結合點。
2 各學科相互滲透，整合教學資源
在教學過程中，廣泛涉獵其他學科知識并挖掘其中的思想品德教育成分，加強學科之間的滲透，也是今后思想品德課改革的努力方向。知識本身是一個完整的系統，各個領域是相互關聯的，思想品德學科與其他學科有著千絲萬縷的聯系，只要潛心挖掘，有機整合，借助其他學科知識，不僅能活躍學生的思維，使學生輕松掌握本學科知識，更能激發學生的興趣，培養學生的知識遷移能力。
在思想品德課教學中，我比較多的運用了語文、史地、藝術等學科的知識進行滲透，如學習愛國主義精神時，運用法國作家都德的《最后一課》來說明愛國主義是世界各國人民普遍具有的一種基本的可貴的品質，能夠增強感染力，激發學生的愛國情感。在初二思想品德“子女的權利和義務”一課時引用了唐朝詩人孟郊的《游子吟》：“誰言寸草心，報得三春暉?！边@些充滿感情的詩句能極大地激發學生對父母的感恩之情，從而認識到孝敬父母是自己應盡的責任。在九年級思想品德“國情教育”教學中運用了大量地理歷史學科的知識來說明世界各國國情的千差萬別以及我國的基本國情，這些學生已經掌握的知識為思想品德課的學習奠定了基礎。在講“可持續發展戰略”這一內容時則運用《地球受到的傷害》的漫畫，幽默形象又寓意深刻的漫畫，對環境污染及遭到破壞的事實的揭示讓人觸目驚心，起到了文字無法達到的效果。而在思想品德課堂教學中運用音樂，不僅增加課堂氣氛，更激發了學生的情感。
3 借助家庭教育，形成教育合力
家庭是未成年人成長的搖籃和第一所學校，是他們的人生觀、價值觀形成的重要場所，父母是未成年人的第一任老師，對他們一生有重大影響。家庭生活是豐富多彩的，對孩子來說也是最直觀、最形象的，家庭教育對學生良好品德和行為的養成起著不可忽略的作用，也是學校教育最強有力的后盾。利用家庭教育，更有利于把學生的道德認識內化為道德行為。
我們要把思想品德課與家庭教育緊密配合起來，形成教育合力，讓學生把課堂上的道理逐步內化為日常生活中的自覺行為。例如初一思想品德課的教學內容大多數都是和家庭教育分不開的，需要取得家長的配合。在教學中通過讓學生參與了解家庭生活、與父母經常溝通交流可以讓學生了解父母養家的辛苦，從而學會孝敬父母；通過參與家庭管理，可以幫助學生養成科學的生活習慣，培養勤儉節約，艱苦奮斗的精神；在家庭生活中經常參與勞動，可以鍛煉獨立生活能力，培養良好的生活習慣和良好的品德等。
4 開展社會實踐，挖掘鄉土資源
新課程標準指出：課程資源既包括學校內的教育資源，也包括學校外的各類教育機構和各種教育渠道。思想品德教育走出課堂，走出學校，讓學生在社區生活中自主活動，體驗成長，這是新課程改革的要求，也是現代教育發展的必然趨勢。
我們沁源是一個有著深厚文化底蘊的歷史名城，有著極其寶貴的教育資源可挖掘和利用。通過讓學生參觀博物館、烈士陵園，和其他的名勝古跡，了解本土歷史文化以及生活環境，培養學生熱愛家鄉和家鄉勞動人民的感情。參觀沁源縣城舊城改造工程、城鎮一體化建設工程、縣城衛生綠化工程、中小學危房改造、新建、擴建工程等，讓學生親眼看到祖國大地的變化，了解人民生活的提高，可以進一步增強學生為家鄉做力所能及的貢獻的信心。通過訪問本地區的英雄模范人物，學習其優秀品質，感受社會主義新風尚。此外，也可以邀請派出所有關人員來校作法制教育講座，邀請本地區老講故事，了解艱苦奮斗的革命傳統。通過這些活動，既可以拓寬學生的知識面，增強愛國熱情，也能增強對思想品德課中“了解家鄉，認清國情”和“改革開放增強了我國的綜合國力、培養社會責任心”等知識的理解。
5 關注時政熱點，開發社會資源
主張學生不只做學校的學生，還要做社會的學生。思想品德新課程標準要求：時事政治教育是思想品德和思想政治課程的組成部分，是對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育的重要途徑，必須按規定從教學內容和教學時間上予以保證。
家庭教育講座課件范文6
論文關鍵詞 檢察 未成年人 法制教育 新模式
公民法律素質的高低，尤其是未成年人法制觀念的強弱，是一個國家法制建設民主化、科學化程度的重要標志。從社會管理的角度看，如果公民法律素養比較高，他們遵守法律法規和各種規章制度的自覺性會比較強，可以降低社會管理的成本。所以，加強對未成年人的法制教育，從小培養他們的法律意識，教育他們學法、知法、守法、用法，提高他們的法律素養，不僅是加強對未成年人的保護、遏制未成年人犯罪的現實要求，也是實施科教興國戰略的基礎性工程，更是實現依法治國方略，建設社會主義法治國家的百年大計。檢察機關立足檢察職能，積極開展未成年人法制教育工作，也是檢察機關參與社會管理創新的一個重要途徑。
近年來，廣州市花都區人民檢察院充分發揮檢察職能，緊貼校園特色，注重機制創新，積極探索未成年人法制教育新模式，取得了良好的法律效果和社會效果。如2011年，花都區人民檢察院隆重召開了“法制教育進校園”為主題的“檢察開放日”活動，邀請花都區30多所高校、中學、小學的教師代表和區人大、區政協、區教育局代表建言獻策，通過在多所校園內開展法制講座、圖片展、派送法律書籍、開通檢察官信箱、設立法制熱線、組織模擬法庭、組織學生和教師代表現場觀摩刑事審判庭等形式開展未成年人法制教育工作，活動形式、活動覆蓋面、受眾結構層次、宣傳效果等方面達到新的高度，影響較大，成效顯著。
當前，檢察機關開展未成年人的法制教育要注重創新，立足檢察職能，跟上時代潮流，結合未成年人身心成長發育特點，采取新途徑，新模式，以確保法制教育工作取得實效。具體來說，可以從以下六個方面著手開展工作：
一、讓更多的職能部門參與到未成年人法制教育工作中來，形成教育合力
在以往的未成年人法制教育工作中，擔當主力的部門是教育行政管理部門、司法行政管理部門，公安機關、檢察院、法院在政法委的組織下對學校法制教育工作承擔以校園法制教育講座為主要形式的輔助工作。在當前未成年人犯罪高發的情況下，已經凸顯對未成年人的法制教育力度較弱的尷尬局面。所以，要形成新的教育合力，拓寬新的法制教育合作途徑。
一要明確中學法制教育在整個未成年人法制教育工作中的中心地位，堅持以中學生為對象，大力開展未成年人犯罪預防和法制教育工作，適當在大學和小學開展校園法制教育工作。二要加強司法機關與其他單位尤其是教育管理、黨團組織、宣傳機構等職能部門的橫向聯系，實現不同部門之間職能的互相銜接和補充，構建高效、高傳達率的法制教育體系。要把教育部門、共青團委、人大、政協、司法局、新聞媒體等機構都納入到這個法制教育體系中來。三要所有的職能部門就未成年人法制教育工作的活動目的、范圍、內容等方面達成共識，最終形成正式文件，發揮不同職能優勢，增強活動的影響力，以實現活動效果最佳化。
二、突破未成年人法制教育的對象是學生的思維定勢，使受教育面涵蓋學校、社會、家庭三個平臺
勿庸置疑，學校、社會、家庭對未成年人法制教育都應當承擔責任。而以往的未成年人法制教育工作往往只把在校學生作為唯一的教育對象，忽視了對學校教師關于法制教育技能的培訓、政府相關職能部門和媒體關于未成年人法制教育工作的合作開展、父母關于孩子的家庭教育。新形勢下，建立“學校、學生、家長、社會”四位一體教育模式，拓寬受眾范圍，打造多維平臺，已經成為未成年人法制教育工作的必要途徑。檢察機關應當放寬眼界，立足檢察職能，把法制教育的視角擴大到學校、社會和家庭。
一要派出干警深入轄區學校，在對學生開展普法教育之前先面向老師進行授課，講授法律知識，通過召開老師座談會，傳授開展未成年人法制教育經驗，提高教師自身的法律素養，同時要通報校園及周邊犯罪案件情況，并針對學校日常管理和安全防范方面可能存在的薄弱環節提出建議；二要與校方共建“家長學?！?，由檢察官親自給家長上法制課，引導家長通過觀察學生的各種不良行為預防青少年違法犯罪，教育家長根據孩子特點注意教育孩子的方式方法；三要以“檢察開放日”為契機，邀請政府相關職能部門、新聞媒體、人大代表、政協委員參加，介紹未成年人違法犯罪的現狀，建議相關部門如何加強合作，形成工作合力，共同開展好未成年人法制教育工作。
三、既用好傳統的法制教育模式，又緊跟社會發展創新教育方式
傳統的未成年人法制教育模式主要包括開展“送法下鄉”、“送法進社區”、“送法進校園”、“送法進工廠”等法制宣傳活動、校園模擬法庭、校園法制講座、法制知識測驗、演講比賽等形式。隨著經濟科技的發展，網絡語言、手機功能不斷擴展等新事物不斷出現，檢察機關在開展未成年人法制教育工作中，應針對未成年人接受新生事物快、精力旺盛、感受力強等特點，在策劃活動時注意采取未成年人喜聞樂見的形式，突出活動的時尚性與親和力。如結合互聯網、游戲、“K歌”、動漫、時尚運動等“新潮”方式進行創新，舉辦“閱讀一本好書、觀看一部好電影、瀏覽一個好網站、朗誦一首好詩、唱一首好歌”為內容的校園文化活動，在普法過程中營造出獨特的文化氛圍；在教學課件中精心運用視頻、動漫等載體，寓教于樂，使學生們“愿意聽、聽得懂、記得住、做得到”；深入學校通過面對面、點對點的方式密集開展法制講座等系列活動，使法律教育效果更突出、更鞏固。
四、既注重用好柔性法律手段處理未成年人犯罪案件，又注重完善對未成年罪犯的幫教機制
面對日益增多的未成年人犯罪案件，檢察機關既要用好柔性法律手段處理未成年人犯罪案件，又要完善對未成年罪犯的幫教機制。在辦案過程中，檢察人員應注重準確把握檢察公訴職責定位，把未成年人犯罪案件的審查起訴和法制教育活動相結合。針對犯罪情節相對輕微、具備幫教條件、確有悔改表現的未成年人依法作出不起訴決定或發出量刑建議，利用非刑罰化、非監禁化等柔性法律手段處理未成年人刑事案件，如通過召開聽證會，邀請學生代表、老師、人大代表、特約檢察員、公安機關經辦人對是否不起訴提出意見，以公開促公正。
為積極改造失足未成年人，檢察機關應聯合社會各方力量對失足未成年人進行幫教，以教育、感化、挽救為目的，積極探索未成年人幫教的新機制，實現法律效果和社會效果的有機統一，如聯合公安、法院制定在押未成年人考察教育辦法，對未在押的未成年犯罪嫌疑人預設相對不起訴、量刑建議和繼續考察三種處理結果，雙向完善未成年犯罪嫌疑人幫教考察機制。積極試行未成年人附條件不起訴，對于考驗期內達到幫教效果的，決定不再起訴，運用法律柔性手段踐行寬嚴相濟刑事司法政策。積極探索企業參與社區矯正機制，讓熱心公益的一些企業接納未成年罪犯，解決他們的生存問題，培訓他們擁有一技之長，使他們安心改造，重獲新生。
五、突破傳統的法制教育課模式，加強對“邊緣學生”法制教育的針對性
檢察機關在傳統的法制教育課上，課件內容的設計是面向廣大在校學生的，教育的重點在于普法，通過對常用法律法規的介紹，通過對青少年犯罪案件進行分析、篩選，就青少年犯罪中的常見罪名、案發地、案發原因、作案手段等進行深入研究，提高青少年的法律意識，加強他們的自我保護意識，防止他們違法犯罪。在新的法制教育模式下，檢察機關既要注重用傳統法制教育方式教育廣大在校學生，還要重點關注“邊緣學生”，要以“遠離邊緣”為主題，堅持與“邊緣學生”及其家長進行面對面交流，向學生及其家長分析身邊發生的案例，解釋不良行為的危害性，并建立幫教檔案，保持與家長的長期聯系，共同預防“邊緣學生”違法犯罪。
