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高校思想政治教育的重要性范文1
我國的民族文化是經過時間和社會雙重考驗而傳承下來的，對于現階段大學生的思想政治教育具有重要的教育作用。在培養大學生專業技能的同時增強他們的道德素養，使其全面發展，這對我國的現代化建設具有重要意義。
一、弘揚民族文化在大學生思想政治教育中的作用
文化是一個民族及國家不可或缺的重要組成部分，是一個民族的靈魂。在對大學生進行思想政治教育的過程中弘揚民族文化，能夠幫助大學生樹立正確的三觀，培養良好的品質。
1.有利于培養提升大學生的民族自尊心和自豪感
中華民族的文化是歷經社會考驗而繼承下來的，并隨著社會的發展不斷豐富，其中有許多精華對大學生的思想政治教育有現實意義。比如，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的深切愛國之情；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻精神等。利用這些內容積極向上且與時代密切相關的精神對大學生進行思想政治教育，能夠激起學生對民族文化的J可，這對培養大學生的民族自尊心及自豪感有積極的作用。
2.有利于提高大學生的道德文化素養
道德是文化中不可或缺的一部分，美德是中華民族文化的核心，是中國特色社會主義建設以及構建富強、民主、文明、和諧社會的內在力量。在中國的歷史發展中，儒家思想是民族文化的核心，經過歷史的洗禮，在時代的發展中不斷賦予其新的內涵，儒家宣揚的忠孝、禮義廉恥等社會道德規范，鑄就了中華民族的特性和精神。在對大學生進行思想政治教育時，積極弘揚中華民族文化能夠提高大學生的道德文化素養，使其成為新時代的優秀人才。
3.有利于應對全球化浪潮
隨著信息技術不斷發展和經濟全球化，我國面臨國際文化的競爭以及他國思想不斷滲透的局面。西方文化對我國民族文化的沖擊導致當代大學生出現民族信仰危機，如對好萊塢電影、歐美流行音樂趨之若鶩，而對本民族的傳統節日及戲劇毫無了解。面對這樣的局面，高校應積極弘揚民族文化，確立民族文化的優勢，以此對大學生進行思想政治教育，使大學生能夠在全球化的局勢下堅守民族文化，并做民族文化的推動者，擴大民族文化影響力，增強民族文化競爭力。
二、目前高校思想政治教育領域中民族文化教育現狀
隨著經濟社會的發展和進步，當代大學生的物質條件越來越優越。學習英語、看好萊塢大片、使用計算機等，使學生從小就深受西方現代文明的影響，他們對西方文化充滿向往，卻對本民族文化缺乏了解。由于學校目前的教育模式注重分數，忽略了對民族文化的宣揚，使民族文化的底蘊沒有被重視和挖掘，造成了對大學生思想政治教育的缺失。
三、大學生思想政治教育應如何傳承和弘揚中華民族文化
1.通過民族文化教學提升學生文化涵養
保證現代教育的完整性，就要將科學精神、人文精神有機地結合在一起。在這兩者中，缺失任何一個項目，現代教育都無從談起。高校是培養人才的重要陣地，因此，高校的德育工作非常重要。高校現代教育主要強調對人文教育理念的實踐，應確立民族文化進課堂的先進思想，開設民族文化教育的必修課或者相關選修課程。如今，課堂教學依然是現代教育的主要形式，因此，在課堂教學的過程中，應堅持弘揚中華民族文化，積極滲透優秀文化內容，使我國的優秀民族文化能夠更自然、更貼切地進入課堂教學，學生也能夠更廣泛、更充分地接受民族文化；同時，培養學生對民族文化的興趣和熱情，鼓勵他們在課下時選擇自己感興趣的書籍進行閱讀，學習中華文化的優秀精神。在日積月累的學習過程中，民族文化就能夠自然而然地進入學生的腦海，并對其產生深遠影響，提高學生的人文素質。
2.推薦優秀文化產品
文藝作品是民族文化教育最重要的載體，優秀的文化作品對于傳承優秀民族文化來說具有非常重要的作用。例如，我們耳熟能詳的中國四大名著，抑或是《史記》《蘭亭集序》《世外桃源》等，這些作品都深刻地影響著我們的民族精神。在多元文化的背景下，高校應充分圍繞民族文化開展教育，弘揚民族精神，傳播愛國主義思想，為大學生推薦優秀的民族文化藝術作品，充分豐富并擴展大學生的精神世界。
總之，提高教育水平需要營造良好的校園文化環境，并充分發揮民族文化的教育作用。高校應積極舉辦各種活動，吸引學生參加，使學生充分融入進去；校報及各種刊物應予以重視，積極宣傳民族文化，創造良好的文化教育氛圍，弘揚民族精神。
高校思想政治教育的重要性范文2
[關鍵詞] 生命教育 生命教育體系 大學生 思想政治教育
一、對生命教育的認識
“生命教育”是指提高人們對自然災害、事故事件、社會安全事件等造成危害和影響的認識，指導人們在面對突發事件時如何冷靜處理、規避風險、救人自救、提高生存能力的一種教育。
具體來看，生命教育是依據生命的特征，遵循生命發展的規律，以學生自身潛在的生命基質為基礎，通過選擇教育方式，喚醒生命意識，啟迪精神世界，開發生命潛能，關注生命的整體發展，使其成為充滿生命活力，具有健全人格，鮮明個性，創造智慧的個體。
二、高校大學生生命教育現狀
為了全面的了解當代大學生的生命觀以及高校對于生命教育的實施情況，我們組織了調查。目的是幫助大學生增強生命認識，提升生命價值、樹立正確的生命觀，促進大學生的身心健康和高校的和諧發展。
本次調查以北方民族大學、寧夏大學、銀川大學和寧夏職業技術學院四所高校的1000名在校大學生為調查對象。
調查結果分析
1.大學生對生命的認知和情感單一
對于“如何看待生命”這一問題絕大部分同學對生命有正確的認知。其中，研究生對物質的追求超過本科和大專生，對精神向往的同時也更加追逐物質的滿足。同時，大專生更追求精神上的超越，本科生對于生命的屬性認同則高于研究生和專科生。
2.大學生生命的質量和幸福感小
由幸福心理學可以得知，一個人幸福的感情和行為是息息相關的。當大學生覺得生命是幸福而快樂的時候，有的人表示一定可以做到無論何時都會熱愛并珍惜生命；當大學生覺得生命是暗淡且痛苦的時候，有近半數的人表示會依情況來決定是否善待生命，更有一部分的人表示做不到，也許當他們受挫或者失敗時，便會選擇不再珍惜生命。這部分同學也將是我們進行生命教育的重點。
3.大學生生命意義和價值多元化傾向嚴重
隨著市場經濟的發展，當代大學生的價值觀念出現了多元化的傾向。中國傳統的以社會為本位的價值觀受到了沖擊，大學生更加強調個人的重要性，在個人和社會面前，更加追求實際，認為個人應該處于更本位、更中心的地位。
三、高校加強生命教育的必要性
1.社會環境中就業壓力大和競爭力增強要求高校加強生命教育
生命教育作為關注人的生命的教育是一個終身過程，人生是一次不可預測的旅行，每時每刻都會帶來新的體驗，如何讓自己的生命過得充實過得有意義，是每個人終其一生都要思考的問題。大學生時期是人生最重要的階段，在這個時期，他們身體發育日益成熟，精力旺盛，思維活躍，是接受知識的黃金時期。也是他們開始體驗人生，思考人生，認識生命，探求生命的價值和意義的最困惑的時期。高校作為培養國家未來人才的主戰場，理應加強生命教育。
2.當代大學生的時代特點要求高校加強生命教育
當代大學生群體已經從幾年前普遍稱呼的80后發展到目前的90后了，他們作為中國改革開放后出生的一代人，不可避免地具有新時代的特征。他們普遍缺乏社會經驗，尤其是承受挫折的意識較差，大學生時期是一生中情感最豐富、最激烈、最微妙、最動蕩的時期，也是形成人生觀的關鍵時期，從其心理發展水平來說，是處在迅速走向成熟而又未真正完全成熟的階段。在這個階段，他們會經歷種種的內心矛盾和迷惘，另外來自學業、生活、人際關系、就業等各方面的壓力和競爭更增加了他們的焦慮，如果這種焦慮不能及時地得到緩解和釋放，進而形成抑郁等不健康的精神狀態，勢必會造成嚴重的后果。
3.大學的生命教育是引導學生向人生更高追求邁步的階段
生命教育本應是家庭教育、學前教育，高中前教育的核心內容，大學的生命教育更應該是一種引導學生向人生更高追求邁步的階段。然而，事實是，生命教育在大學前階段并沒有得到有效開展，這就使得生命教育在高校變得日益緊迫與重要。新形勢下，高校不得不面臨一個尷尬的境況，大學成為了生命教育的最后堡壘。安全問題替代了生命教育。我們必須承認，生命教育已成為大學不可回避的問題，成了最重要的一環。這對高校來說既是挑戰，又是一份的責任。
四、高校生命教育的有效途徑
1.高校要創造很好的人文環境來加強人文關懷
對學生的人文關懷首先體現在對學生的尊重，即尊重學生生命的獨特性、自主性。但是現代高校的思想政治教育模式因為過分的“以社會為本位”來強調其社會功能，最終忽視了對學生生命個體的關注，影響了學生的個體生命質量以及自由全面發展的可能。
2.開設獨立的生命教育課程，落實生命教育內容
使大學生樹立正確生命觀的最直接有效的辦法，是在高校開設專門的生命教育課程。在高校設立專門的生命教育課程，教會大學生系統的生命知識，并從其感性認識的基礎上升到生命價值和意義的理性認識上，帶領學生尊重生命、欣賞生命和體驗生命、珍惜生命。
3.高校的校園文化活動應加強對大學生生命觀的引導
所謂隱性課程主要“是指這樣的一些教育實踐和結果，他們在學校政策、課程計劃上并沒有明確的規定，然而又是學校經驗中常規有效的一部分”。高校除了應該設立專門的生命教育課程外，還應該有相應的隱性課程的存在，其中校園文化就是隱性課程的最好載體。
4.通過生命敘事，開展生命教育專題活動
生命敘事是指敘事主體表述自己或他人的生命故事。生命敘事不是一種對過去發生的事情的“再現”，而是借助所發生的事情，來理解生命，理解自己、他人或社會。[4]生命敘事可以使學生獲得有關生命的新知識和新經驗，在思索中獲得情緒體驗，并通過情緒體驗內化為生命價值觀。
5.高校的教育評價機制應重視大學生的生命個體感受
我國傳統教育一直就是應試教育，以學生分數的高低作為評價一個學生好壞的標準，這樣就造成了很多的社會問題，一直以來我們也在進行教育改革，針對應試教育，我們提出了素質教育。素質教育最終目的是塑造全面發展的人。
6.提高教師個體素養，實施生命化的教育方式
生命教育的實施是一個系統工程，加強師資培育是生命教育實施的首要任務與重要保證。教育者自身的生命理念，往往是實踐教育目的的關鍵因素。
高校大學生的生命教育還處在起步時期，只有在大學生中間開展生命教育，使他們感悟生命的有限性，形成一個認識生命、珍惜生命、尊重生命、敬畏生命的正確認識，才能減少生命安全事故的發生，道德教育才能真正成為育人的教育，而關于大學生生命教育目前幾乎是個空白。它的必要性和有效方式顯現的十分重要，要高度重和明確大學生的生命教育需要，從而有針對性的開展生命教育，不管是對高校思想政治教育有效性的發揮，還是對大學生自身生命質量的提高，都是有很大的促進作用的。
參考文獻
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高校思想政治教育的重要性范文3
關鍵詞：文化自覺；大學生；思想政治教育
中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2014）01（b）-0000-00
繼先生于1997年在社會學人類學高級研討會上就中國人如何保持文化認同問題提出了文化自覺概念以后，相關學者就這一問題，從大學生思想政治教育視角展開相應的研究。其目的主要在于使大學生在西方文化不斷沖擊我國民族文化的背景下，讓大學生保持應有的文化判斷能力，堅定自己的民族自信心，保持大學生對于民族文化的文化認同。同時尊重西方文化，正確選擇西方文化中值得學習的精華變成世界性的東西，植入我國文化之中，使我國的民族文化得以創新并文化發揚光大。因此，在各種文化相互激蕩著走進大學校園的今天，培養大學生文化自覺意識有相當重要的意義。
1 西方文化對大學校園文化的沖擊
隨著多元文化時代的到來，各種文化相互交流，相互碰撞，一方面豐富了以學校氛圍和傳統為基礎的校園文化，一方面也使生活在校園文化中的大學生的思想文化價值觀受到強烈的沖擊。
西方文化以個人為本位，主張通過個人努力奮斗來發展自我，強調個人自由和個人的權利。將個體的利益放在比集體利益更重要的位置。導致了大學校園中，出現了大學生缺乏集體觀念，責任心不強，道德感削弱，過分追求個人利益等消極思想。過分注重個性發展的傾向往往易于割裂個人與社會的關系，無視個人對社會依賴的一面，不顧社會發展規律社會合力對個人的制約作用。【1】還有一些西方國家，利用其全球經濟地位的優勢向我國傳播許多與我國社會主義思想道德發展相悖的文化。大學生由于受到的傳統文化教育有限，比較容易接受新事物，使得大學校園成為西方發達國家傳播霸權思想的有利土壤。再加上由于我國處于社會主義初級階段，在發展過程中顯現的一些社會問題，使大學生容易對人生觀價值觀產生懷疑，造成理想信念認同危機。
2 文化自覺與大學生文化認同
大學生從西方文化中所獲得的價值觀，與大學傳統文化教育中的價值觀產生的差異與碰撞，使世界觀、人生觀、價值觀尚不明確的大學生在理想與現實的沖突中，容易出現錯誤的文化選擇。對西方文化盲目崇拜，片面的以經濟發展狀況衡量文化的優劣，導致了大學生文化認同感的缺失，造成文化認同危機。
先生在《文化與文化自覺》書中說到，文化自覺是指生活在一定文化中的人對其文化有“自知之明”，明白他的來歷，形成過程，所具特色和它發展的趨向?！罢J識自身文化是跨文化交流的基礎”。[2]在全球文化一體化的過程中，我們要與異文化平等對話，確保我國千百年來博大精深的中化文化不被“西化”，必須用文化自覺意識去認識我們的民族文化。在世界文化激烈競爭的今天，我們不能在西方發達國家面前，再被“洋槍”、“洋炮”嚇得腿軟，而應該用我國傳統文化中積極向上的思想道德，呼吁世界各國建立符合全球共同和諧發展的核心價值體系。
要培養文化自覺意識，需要對民族文化有深刻地認識，用理性的眼光來看待我們所生活的文化。同時，面對西方文化，我們也充分的尊重，從西方文化中選擇有價值的東西，通過學習借鑒應用于解決我國現實問題。在這個過程中，我們應該思考如何避免將民族文化“西化”，而是將西方文化中適合全人類共同發展的優秀文化“中國化”。大學生作為國家知識力量的重要組成部分，在培養自身文化自覺意識，努力學習認識傳統文化知識的過程中，擔任著尤為重要的角色。
3 加強大學生文化自覺意識培養的實效性
（一） 營造良好的大學文化氛圍
多元文化時代的到來，打破了大學校園的封閉狀態，使各種先進文化優秀思想不斷地在大學校園中涌現，不容忽視的是其中也摻雜著一些極端的消極思想。要想使大學生在高校生活中避免受到不良文化的侵害，需要凈化校園的文化空氣。營造健康、和諧的大學文化氛圍需要學生和教師的共同努力。因此，大學生要養成良好的文化自覺意識，教師也要加強自身對文化自覺的認識，以更好地向大學生傳授文化知識。同時應該在大學教育中，多做傳統文化的宣傳，使大學生正確分辨傳統文化中需要客觀認識的封建糟粕和積極向上的應該世代傳承的優秀精華。避免大學生對傳統文化的片面否定。
（二） 加強大學生思想政治教育
文化自覺主要指一個民族、一個政黨在文化上的覺悟和覺醒，包括對文化在歷史進步中地位作用的深刻認識，對文化發展規律的正確把握，對發展文化歷史責任的主動擔當。【3】加強大學生思想政治教育可以幫助大學生樹立正確的世界觀，人生觀、價值觀，使大學生的的理想信念更加堅定，對社會主義核心價值體系更加認可。因此，在大學校園中應該加強思想政治教育的實效性，將理論聯系實際，實現大學生對思想道德、理想信念走向生活，真正融入大學文化氛圍之中。
（三）客觀認識西方文化
大學生之所以容易對西方文化盲目崇拜，很大一部分原因是因為大學生對西方文化并不是真正了解。多數只是通過國家經濟發展水平的表象來認識西方文化的合理性。同時，民族文化要發展，要通過文化轉型適應世界文化的發展節奏，也需要向不同的文化學習，取其精華作為我國民族文化新鮮血液。因此，對西方文化我們也應該有相應的學習和客觀的認識，實現與異文化和而不同。真正做到各美其美，美人之美，美美與共，天下大同?！?】
參考文獻
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【2】邱素珍，文化自覺和個體認同――多元文化沖突下的大學生思想政治教育，當代青年研究[J]，2009.
高校思想政治教育的重要性范文4
關鍵詞：高校；思想政治教育；網絡載體；建設
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）20-0383-02
互聯網的發展和普及，給高校思想政治教育帶來了機遇和挑戰。黨的十報告中指出：“加強和改進網絡建設，唱響網上主旋律。”因此，高等學校應充分開發利用好網絡這一載體，在思想政治教育觀念、內容及方法上不斷改革與創新，同時高度重視網絡的負面作用，切實加強網絡載體建設，牢牢把握思想政治教育主動權，主動占領網絡思想政治教育的制高點，以提高思想政治教育的實效性。
一、高校思想政治教育網絡載體的含義
思想政治教育總是要通過一定載體才能進行，載體是思想政治教育系統不可缺少的重要組成部分之一?！敖逃繕说膶崿F，教育任務的完成，教育內容的實施，教育方法的運用，教育主體和教育客體之間的互動等，都離不開一定的載體?！盵1]選擇并運用好符合高校思想政治教育特點的載體，是思想政治教育取得實效的關鍵?！八枷胝谓逃d體是指承載、傳導思想政治教育因素，能為思想政治教育主體所運用、且主客體可借此相互作用的一種思想政治教育活動形式?！盵2]
所謂高校思想政治教育網絡載體，就是高等院校通過互聯網絡這一信息系統，按照高校思想政治教育的目的和需要，向大學生傳播科學的思想政治教育內容，以幫助大學生形成時展所要求的思想觀念、政治觀點、道德規范以及健康的精神狀態的物質形體。
二、高校思想政治教育網絡載體建設中存在的問題
（一）高校對思想政治教育網絡載體認識不足
通過構建網絡載體來支持和引導思想政治教育已成為信息化時代高校的一項迫切任務。然而，部分領導對高校思想政治教育網絡載體的運用和建設不重視，認為網絡的運用主要在于教學和科研上，沒有充分認識到網絡載體的建設有利于加強和改進新時期高校思想政治教育。一是對高校思想政治教育網絡載體建設的重要性和緊迫性認識不足，一些思想政治教育工作者仍沒有擺脫傳統觀念和思維方式的影響，對利用網絡信息技術開展思想教育意識淡漠。甚至有些高校只把網絡載體的建設作為形象工程，而忽視其思想政治教育功能。二是高校思想政治教育網絡載體建設缺乏資金和技術的投入，導致高校思想政治教育網絡載體的建設和運行困難重重。
（二）高校思想政治教育網絡載體建設的人才缺乏
高校思想政治教育網絡載體建設是一個新領域，對于高校思想政治教育人才隊伍建設提出了更高的要求。目前高校思想政治教育主體主要是“學校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任?！盵3]而熟悉網絡信息傳播的特點與規律的網絡技術人員較少。由于這兩部分人難于融合而成為“復合型”的網絡思想政治教育隊伍，造成高校網絡思想政治教育的觀念、內容、手段、方法上的陳舊，或者缺少理論的高度和說服力。如果沒有一支懂得網絡技術的思想政治工作隊伍對學生的思想政治教育加以正確引導，僅用傳統的思想政治工作方法和手段，主動占領網上這塊思想政治教育陣地很難實現。
（三）高校校園網絡信息缺乏系統有效的監管
高校思想政治教育網絡載體自身是一個開放的系統，在為思想政治教育內容、信息搭建溝通橋梁的同時，由于監管中存在的漏洞，致使一些不良信息也乘虛而入，干擾、破壞主流意識形態的宣傳，導致整個校園網絡處于缺乏系統有效的管理和監控的狀態。一是高校思想政治工作人員和網絡信息管理者對大學生的網絡信息交換和疏于及時監控和管理，不能及時對網上信息進行收集、分析、甄別、管理；二是在網絡控制技術層面，思想政治教育網絡管理者對防火墻技術、加密技術、數字簽名技術等的掌握和應用水平不高；三是網絡管理還具有一定的機械性，很多不法分子往往能夠避開監控，一些不良信息。
（四）高校思想政治教育網絡方法落后
網絡思想政治教育方法是實現網絡思想政治教育目的的必要條件，隨著高校網絡思想政治教育理論和實踐的不斷深化，相關的教育新方法和新途徑不斷出現，但還存在片面和局限。首先，在網絡思想政治教育中大多是正面的宣傳教育，缺乏對個體的關懷和疏導；其次，沒有更好地開展網絡自我教育，而思想政治教育的目的就是要使人們具有自我教育的能力；最后，對網絡成癮和網絡欺詐等缺乏相應的矯正和監管，網絡輿情引導方式還需進一步加強等。
（五）高校思想政治教育網絡資源的開發利用不足
當前，高校思想政治教育網站點擊率不高，缺乏感染力和吸引力，其主要原因是對高校思想政治教育網絡資源的開發利用不足。主要表現在：一是形象生動的思想政治教育網站較少，一些高校雖然建立了思想政治教育專題網站，但信息面孔呆板，幾乎是文字內容的粘貼和重疊。另外，一些校園網的欄目內容陳舊，更新速度滯后，一些大學生比較關注的社會熱點和焦點沒有及時上傳。二是對課堂上、生活中普遍存在的問題、博大精深的中國傳統文化缺乏有效整合，網絡平臺上的內容較為單一，資源共享平臺、在線學習、網絡展播等平臺建設還需進一步加強。
三、構建高校思想政治教育網絡載體的對策分析
（一）轉變對思想政治教育網絡載體的認識
開展網絡思想政治教育，學校應充分認識到信息化時代校園網建設的必要性和重要性，“高校思想政治工作者在轉變教育觀念的同時，對網絡載體也必須有一個正確客觀的認識，并在利用網絡載體進行思想政治教育的過程中，逐步樹立網絡載體為高校服務的思想。”[4]一是高校要充分認識到運用網絡來加強高校思想政治教育的重要性，切實加強對利用網絡開展思想政治教育的領導，成立大學生思想政治教育網絡載體建設領導小組，在學校黨委的統一領導下，思想政治教育“兩課”教師、學校宣傳部門和學生工作部門、專職輔導員和網絡技術人員等共同參與，從多方面齊抓共管，形成強大的教育合力。二是加大技術、人員、資金的投入，為高校思想政治教育網絡載體的建設提供技術、人員和經費保障。
（二）加強網絡思想政治教育隊伍建設
伴隨著科學技術的高速發展，現代信息技術與高校思想政治教育的不斷融合，客觀上要求教育者提高綜合素質，尤其是提升運用網絡開展思想政治教育活動的能力。因此，必須加強高校網絡思想政治教育隊伍建設，為高校思想教育網絡載體運用提供可靠的人才保證。“打造一支具有較高政治理論水平、熟悉高校思想政治教育規律、較好地掌握了網絡技術知識的、熟悉網絡文化特點、能夠開展網絡思想政治教育的隊伍，并在職責明確、分工合作、優勢互補的基礎上，有效開展網絡宣傳、網絡輿論引導以及網絡監管等工作。與此同時，還要不斷加強對網絡思想政治教育隊伍的培訓，提高其在網上發現思想問題和解決問題的能力。”[5]只有這樣，才能實現思想政治教育與計算機網絡的有機結合，才能提高大學生思想政治教育的實效性。
（三）加強對校園網絡信息的有效監管
推動大學生網絡思想政治教育活動的開展，必須構建校園網絡安全管理的立體模式，通過制度、技術、法律和道德來加強對校園網絡信息的有效監管。首先，要建立高校思想政治教育網絡信息管理權責制度，使網絡信息管理者（把關人）各司其職，網絡“把關人”要對網絡信息從源頭上做好防范，把有害的信息過濾掉，為大學生的成長成才提高良好的網絡環境。其次，高校要研發運用網絡安全技術加強對不良信息的管理，如防火墻技術、加密技術、數字簽名技術、入侵檢測技術和防病毒技術等，依靠科學技術來過濾網上的不良信息，凈化網絡環境。再次，政府要加強網絡立法，建立健全網絡社會的法律制度，做到網絡信息服務有法可依，用法律來約束人們的上網行為。最后，要深入開展大學生網絡道德建設，積極推動網絡文明建設，加強對網上輿論的引導和調控，引導大學生形成良好的上網行為習慣。
（四）更新高校網絡思想政治教育方法
當前，要想在網絡條件下卓有成效地開展思想政治教育工作，爭取網絡陣地上的主動權，就必須更新網絡思想政治教育方法。要充分利用網絡技術，拓展高校思想政治教育的空間與渠道，創造更為新穎更為有效的、適應現代青年信息交流特點的思想政治教育的新方法。首先，在高校網絡思想政治教育中要注重人文關懷和心理疏導，教育者要“尊重人、理解人、關心人”，要滿足學生的合理需要和尊重學生的個性發展，同時對學生存在的心理問題要及時給予疏導；其次，要加強大學生的自我教育，把教育與自我教育結合起來，以培養大學生健全人格和高尚情操，樹立良好的網絡道德；最后，要加強網絡成癮和網絡欺詐的矯正與監管，培養大學生形成良好的上網習慣和網絡道德，同時積極正確引導網絡輿論，努力消除其中的負面影響，擴大正面影響。
（五）加大高校思想政治教育網絡資源開發
“網絡思想政治教育能否取得主動權，基本前提是能否抓住師生的興奮點，抓住他們的興趣去點擊、去關注?！盵6]因此，必須加大對高校思想政治教育網絡資源的開發力度，堅持顯性教育資源開發和隱性教育資源開發相結合，努力增強網絡思想政治教育的感染力和吸引力，提高大學生的點擊率和關注度。一方面要通過建立形象生動的思想政治教育網站，把大量有利于思想政治教育的內容充實其間，提供豐富的實時在線學習資料；另一方面則要大力建設網絡資源共享、在線學習、網絡展播、在線交流平臺，并將弘揚主旋律與運用網絡技術結合起來，正確引導網絡輿論，有力駁斥錯誤思想觀點。此外，必須積極開展網絡心理咨詢，對大學生的思想問題答疑解惑，加強對他們的網絡心理健康教育，也是網絡思想政治教育資源開發不可或缺的內容。
網絡思想政治教育只是高校思想政治教育的一種形式，網絡思想政治教育由于其固有的虛擬性，不能代替現實的思想政治教育。因此，在注重加強網絡思想政治教育的同時，現實思想政治教育只能加強，而不能削弱。只有二者相互補充，形成合力，才能提高思想政治教育的實效性。
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高校思想政治教育的重要性范文5
【關鍵詞】思想政治工作；高校；現狀；對策
一、當代大學生思想特點與特征分析
做好高校大學生思想政治工作，對促進大學生更好地成長成才，推動社會發展，維護高校穩定，促進政治變革將起到積極的作用。準確把握大學生的思想特點，是做好大學生思想政治教育工作的基礎。當代大學生思想特點首先體現在認知方式上，隨著社會信息化程度不斷提高，當代大學生的認知方式表現出直觀化的趨勢，表現為：當代大學生意識更加獨立，注重自身體驗和感受，不接受理論化的教條和脫離實際的宣傳；其次，道德觀念上，大學生道德觀念正從單一走向多元、從務虛走向務實、從中西分立走向中西交融、從感性走向直觀理性；再次，在價值取向上，當代大學生的價值取向呈現出多元化和分散化的趨勢。大部分大學生提倡個人與社會并重，貢獻與索取統一，愿意服務社會、服務他人，但又注重社會的尊重與他人的回報。最后，當代大學生在認知、意志、情感等方面也更加注重意識獨立性，強調個性化，他們不局限于傳統的教師講授，有自我的思維空間，更關注直觀世界。另一方面，當代大學生也擁有較強的表現欲，在社交場合中勇于彰顯自身價值，敢于開拓創新。
二、當前大學生思想政治工作的現狀與問題
高校思想政治教育工作對大學生正確理想信念的樹立，正確的世界觀、人生觀和價值觀的確立，良好道德品質的養成等方面起著重要的作用。當前，國內大多數高校都比較重視學生的思想政治工作，探索出一套相對完整的學生思想政治教育工作機制，建立了相對穩定的大學生思想政治教育工作隊伍，大學生思想政治教育工作整體運行正常。但是，面對日益復雜的國內國際形勢以及社會文化矛盾沖突，高校的思想政治工作依然存在一些問題，主要有以下方面：
（一）思想政治教育的重要性認同度不高
目前大部隊高校都存在，重視專業知識教育而輕視思政教育的問題。部分高校對思想政治教育的重要性領會不足，不夠重視，是導致當前高校思想政治教育問題的根本原因。一般學校黨委團委、學工部門以及二級學院黨團組織都比較重視學生思想政治教育工作，而學校的其他職能部門、教職工群體則存在輕視思想政治教育的傾向。相當部分教師、行政管理和后勤工作人員認為大學生思想政治教育是黨委書記、共青團干部、輔導員、“兩課”教師的任務，與其他工作人員關系不大。
（二）思想政治教育的內容和方法創新性不足
當前，我國高校思想政治教育的內容與現實生活向脫離的問題相當普遍。許多高校思想政治教育科研機制較為薄弱，思想政治教育理論的熱點、難點問題無法及時解決，思想政治教育低水平層次較低。大部分高校在進行教育過程中，片面強調德育的社會價值，使道德內容變得過于抽象；重視正面教育，卻忽視了現實生活中的負面現象。另一方面，開展德育工作方法也缺乏創新性，大部分高校偏重思想政治理論的灌輸，卻忽視了道道德行為的養成，也沒有分析學生的接受態度和接受程度，通過考試等方式，把教育者的價值觀強加給學生。這種單向的，強迫式德育方式，往往會使學生失去學習的主動性，甚至導致學生知行不一。
（三）思想政治教育工作者數量不足，素質不高
當前，雖然大多數高校都已把高校思想政治教育目標列為高等學校辦學質量和水平評估考核的重要指標，但仍普遍存在著資金投入不足、思想政治師資隊伍的建設和培訓薄弱、輔導員隊伍建設還有待于進一步改善的問題。隨著高校招生規模的擴大，高素質的思想政治工作隊伍對高校思想政治教育的重要性不斷增強。但由于高校思想政治教育隊伍得不到應有的重視和提高，政工隊伍的發展跟不上高校擴招的速度，政工隊伍知識結構較為陳舊，能力不強，跟不上時展的要求和高等教育改革的需要，這在很大程度上削弱了高校思想政治教育工作的效果。
（四）思想政治教育的相關制度不健全、長效機制缺失
當前，國內高校思想政治教育工作基本由各校黨團部門、學生管理干部、輔導員來完成，于高校其他部門的聯動和整合機制尚未建立。另一方，高校的思想政治教育工作是整個社會機體和功能的一部分，目前高校孤軍奮戰的狀況沒有徹底改變，全員育人、管理育人、環境育人、服務育人的意識還需要進一步增強，社會、學校、家庭三者之間也沒有形成有效的良性互動關系，全社會關心支持高校思想政治教育的真正合力和制度尚未形成。這些都影響了高校思想政治教育的規范化、實效性和持續性。
三、當前大學生思想政治工作的對策
改革創新是時代的主題。思想政治工作要始終保持蓬勃生機和旺盛活力，必須用時展的要求審視自己，用改革的精神完善自己，用創新的觀念要求自己，努力做到體現時代性、把握規律性、富有創造性，不斷增強高校思想政治工作的吸引力、感染力和可持續性。針對目前高校思想政治工作中存在的問題，各大高?？梢詮囊韵聨讉€方面進行改革和探索：
（一）把握學生思想特點和心理需要
大學生正處在人生成長的過渡時期，其思想正在迅速成熟但尚未完全成熟，世界觀、價值觀、人生觀正在形成，他們在不斷思考、選擇和探索。思想政治教育工作者只有準確地把握不同類型、不同層次大學生的思想、心理特點和差異，加以正確引導和幫助，才能達到思想政治教育的預期效果。大學生是高校思想政治教育的主體，當前大學生絕大部分都是“90后”，甚至“95后”，他們的思想特征、認知方式都具有鮮明的時代特色。
（二）提高教育主體的自身素質
大學生思想政治教育工作的開展需要依靠一個政治敏銳高、富有激情，充滿凝聚力、創造力、戰斗力的政工隊伍。為適應新形勢、新發展，建設一支以專職為主，專兼職相結合的，具有合理的專業、學歷、職稱、年齡結構的大學生思想政治教育隊伍是新時期進一步加強和改進高校學生思想政治教育工作的核心和關鍵。高校思想政治教育人員首先必須具備較高的政治素質，堅定正確的政治方向，具有高度的政治敏銳性和政治鑒別力。一名政治素質高，理論扎實、態度誠懇、作風民主、以身作則、言行一致的教師能對學生成長起到積極的促進作用，相反，則可能讓學生誤入思想誤區。
（三）創新思想政治教育方式，大力推進網絡思政教育
當前，科技發展日新月異，特別是現代信息技術得到廣泛的使用和發展，有助于思想政治教育信息的傳遞與溝通，有助于思想政治教育方法與途徑的多樣化、智能化，更有助于師生便捷、及時獲取更多思想政治教育信息，從更廣闊的視野、更全面的視角分析解決問題。然而由于網絡信息的具有很大的自由性和隨意性，缺乏規范，存在很多無用信息、虛假信息、冗余過時的信息，容易誤導學生。所以，各高校要抓住時機加強對思想政治工作人員開展培訓，使之且具備及時解決網絡等新媒體中負面的、偏激的、片面的信息帶來的種種問題的能力，使新媒體思想政治教育更具影響力，更貼切實際，緊跟時代步伐，對大學生更具影響力和感染力。
（四）建立思想政治教育的長效機制，發揮校園文化的育人功能
加強大學生思想政治教育是高校育人的重要內容，這一工作的落實需要高校積極探索各種長效的運行機制。校園文化是學校所具有特定的精神環境和文化氣氛，是思想政治工作的最佳載體。因此，要把思想政治工作潛移默化地滲透到校園生活中，培養學生的健全人格和高尚道德，養成積極向上的精神品質。高?？蓢@學生需要，構建學生服務平臺，通過建立貧困生資助、就業指導心理咨詢等服務體系，把學生思想政治教育與解決學生實際困難結合起來，提高學生思想政治教育的效果；通過開展學生課外科技、文藝、體育活動、大學生志愿者活動、學生社團活動，如環境保護、法律援助、敬老助殘、無償獻血等，將學生思想政治教育溶入學生的各項活動之中，提高學生活動層次和意義；通過邀請專家、企業、知名人士來校講座，拓展大學生知識領域和文化修養，提高綜合素質。與此同時，高校還要通過確立思想政治教育工作目標明確，定期對學校各單位開展檢查和考核，確保了大學生思想政治教育工作落到實處。
參考文獻
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高校思想政治教育的重要性范文6
高校思想政治教育測評體系的內涵要體現出科學的適用性和嚴謹性，通過一定方法(以定量為主，定性為輔)評價，評價內容包括思想政治教育過程及結果，對教育效果進行評定和價值判斷。明確的指標能使評價內容進一步具體化，但現在沒有明確的指標即表明不同的高校應根據各自的辦學理念，辦學特色設立科學的、合適的評價標準。雖然測評體有其不足之處，但其科學性和重要性仍然毋庸置疑，為此我做出對思想政治教育測評體系重要性的研究。
2．思想政治教育測評體系的重要性
構建高校思想政治教育工作評估體系有利于高校思想政治教育目標的把握和實現。增強工作的導向性和目的性；有利于對高校思想政治教育進行準確評判，增強工作的針對性和實效性；有利于提高對高校思想政治教育的認識，增強工作的責任感和使命感；有利于增強大學生的自我調控能力．逐步形成自我教育、自我約束的良性機制。l3高校思想政治教育測評體系能夠全面和真實地反映思想政治教育過程和實際效果，為組織者對高校思想政治教育實施有效控制提供了客觀依據，對于加強思想政治教育基礎理論建設、促進學科的科學化進程有著重要的意義?？茖W合理的思想政治教育測評體系以定性和定量的形式為高校思想政治教育工作者提供了指引和參照，有利于提高思想政治教育有效性，促進高校思想政治教育工作的發展l4。此外，大學生思想政治教育測評體系構建滿足革除高校傳統思想政治教育評價模式弊端的需要；滿足大學生思想政治教育可視性評價新機制的需要。不同學者對構建思想政治教育評價體系的重要性都有不同的觀點和見解，就上述，可得出以下一些大體的共識：第一．思想政治教育評價體系具有可視性．通過定量和定性的評價。能全面、科學地評價和反映教育過程和效果。第二，通過評價體系反映出思想政治教育過程、效果，為教育工作者改善教育方法、教育目標等作出明確的指導，有利于教育者強化教育質量，增強工作的針對性、實效性。第三，對于受教育者來說，思想政治教育評價體系有利于自我檢驗學習的成果，有利于學生自我教育，提高學生的思想政治素質。構建思想政治教育測評體系有其必要性和重要性。科學的思想政治教育評價體系具有可視性。通過定量和定性的評價，能全面、科學地評價和反映教育過程和效果。要實現和充分發揮思想政治教育測評體系的作用和意義，必須確定科學的測評指標。缺乏科學和體現中醫藥特色的思想政治教育教育測評指標，該思想政治教育測評體系即失去其合理性和科學性。另外，有合理的思想政治教育測評體系還遠遠不夠，還需要切切實實地將測評的每個步驟落實和具體化。我認為，文獻中思想政治教育測評體系論述的內容并不少，但切實就某一個一級和二級指標細化和切實建立具體化的測評體系卻沒有。因此，既然構建思想政治教育測評體系有其必要性。那么日后學者應該更進一步，逐層深入，一步～步地將每一個指標細化，使評價內容更加具體化，更加易于操作和應用。
3．中醫藥院校學生思想政治教育培養的特點
3．1滿足培養大學生成才的需求
大學生思想政治狀況的主流是積極向上的．但由于大學生還處于青年期，其心理發展不成熟、情緒不穩定、辨別是非的能力不強．并且世界觀、人生觀、價值觀還處于逐步完善的階段。大學生思想政治教育測評體系建立的成功與否，直接關系著大學生能否健康成長和全面發展。因此，思想政治教育測評體系與中醫專業學生學生特點相結合能滿足培養優秀大學生的需求，它的存在對中醫院校學生素質、醫學心理、醫學法學的教育至關重要。
3．2滿足衛生醫療事業教育的需要
醫療行業所面對的是人的生存質量、生命和健康。對于生命，一線醫療工作者更應抱有謹慎、敬業，無私奉獻的工作態度和精神。因此，正確的人生觀、價值觀對指導著中醫院校學生未來的發展，對于培養中醫院校學生對衛生醫療事業的奉獻顯得尤為重要，也是當前社會解決醫患關系思想洗禮的有效途徑。
3．3滿足中醫醫德教育要求的需要
中醫自古視德為首，重視“醫乃仁術”的人文主義教育，強調和堅持醫學教育與醫德修養并重。{61現在的中醫學生缺乏的不僅是醫學專業知識和醫療技術，更是人文關懷精神和醫療學人道主義精神。缺乏正確的思想政治指導，容易使學生產生偏差，變得功利。現今社會出現的“毒蛋白”行為，往往是因為醫生缺乏醫德，其思想政治教育沒有落實，而使他們的世界觀和人生觀扭曲。通過人文思想政治教育，改變課堂講授、理論灌輸和實踐機會．使學生的角色定位不僅僅是一個醫生的體驗，而從更多方面了解患者的感受和需求。實現換位思考，從情感上接受患者，培養實用的醫學人文技能，真正提高人文素質，從而在醫療體制產生變化和醫患關系日趨緊張的今天．形成與患者、家屬良好溝通和正確處理相關問題的能力。思想政治教育對培養優秀的中醫藥人才有著至關重要的作用，不僅能滿足高校培養人才的要求，還能滿足培養學生具備醫德的需要，為培養優秀醫務人員奠定基礎。但是從上述思想政治教育測評重要性論述中可以看出只有教育，而沒有一套適合中醫院校有效科學的思想教育測評體系。因此，建立一套符合中醫院校培養高素質人才要求的思想政治教育測評測評體系成為學者研究的重要思路。對此，我結合中醫院校教育模式和思想政治教育測評的內涵提出一些研究應注重的問題。
4．中醫藥院校思想政治教育測評體系研究思路
4．1思想政治教育應結合中醫院校的學生特點
通過思想政治教育指導人才培養，使學生的世界觀、人生觀、價值觀逐步完善，并且具有正確對待生命科學的態度。積極地進行科學研究，對生命的探索，了解疾病。此外．中醫“醫德”教育應滲透到思想政治教育中，使醫德潛移默化地影響中醫院校培育的人才。
4．2思想．c-go治教育測評指標應體現中醫藥特色
中醫院校的辦學以傳授中醫藥知識、培養高等中醫藥人才為目的，中醫藥是其主要特色，其辦學方向和結構決定了中醫院校課程體系仍然是以中醫藥為主。故此，思想政治教育測評體系指標應體現中醫藥院校的特色。例如：表彰學生仁心、義診、感恩教育等與中醫德行有關的行為。
