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青少年網絡宣傳范文1
關鍵詞：網絡越軌 青少年 原因
一、網絡越軌概述
1.1越軌行為的內涵
在社會學科學領域，自從法國社會學家涂爾干首次提出失范（anomie，anomy）概念以來，龍勃羅梭、莫頓、皮藝軍等國內外學者對失范現象進行了大量的研究。這些研究主要來自生物學、心理學和社會學領域。樂安國和江國平提出：根據社會規范對當時社會進步的促進或抑制作用，可以把失范行為分為創造性失范行為和破壞性失范行為，后者即人們通常說是的越軌行為[1]。
1.2網絡越軌的內涵
基于對越軌內涵和網絡規范的認識，我們可以對網絡越軌下一個簡單的定義，即網絡越軌是指網絡活動的參與者利用計算機網絡或者在網絡社會空間中從事違反網絡社會規范的行為 [2] 。
二、網絡越軌產生的原因
網絡無疑是對人類的政治、經濟、社會生活的一次重大的變革，但是在變革的初期，網絡社會與現實社會的暫時脫節帶來了社會解組的危險 [3]。而作為新時代網絡用戶的主體——青少年面臨的問題更應該引起我們的重視。
網絡，成為青少年社會化的一個重要的途徑。青少年可以脫離父母和其他成人的社會化，自由自主地去滿足自我需求。然而其很難形成像現實社會那樣強烈的社會規范，有很多行為也難以收到法律的約束。網絡社會非中心化、多元化、表面化、無終極目標等特征助長了無政府主義。在網絡世界中，沒有一個統一的政府機構的監督和管理，所有的用戶都是自己的領導和主人，因為所有的人都擁有網絡的一部分，在這里誰都沒有絕對發言權，但同時，誰又都有發言權。這樣網絡成了一個真正容許言論“自由”的地方，一切徹底“民主”的地方。在這里任何人可以按照自己的原則說任何的話，做任何的事情，這必然會導致無政府主義的泛濫，導致網絡越軌行為的出現 [3]。
三、青少年網絡越軌行為的治理對策
3.1法制層面
面對日益增長的網絡犯罪， 國際社會早已開始著手與電子信息網絡相關的立法工作， 在初步建立有關電子信息網絡標準化統一規則的同時， 也在積極地開展禁止網絡犯罪立法方面的工作， 美國、歐盟、澳大利亞、日本等國家和組織在這方面已經取得較好的成效。但我國網絡立法工作尚處于起步階段。因此， 國家應加強針對網絡犯罪的法制建設。首先， 可以在罪行立法上， 增加網絡犯罪的內容。其次， 在刑罰的設置上， 可以考慮在原有基礎上適當提高網絡犯罪的定型， 以確保刑法對極其嚴重的社會危害性網絡犯罪實現罪與刑相適應。再次， 由于網絡犯罪的犯罪現場是虛擬的數字空間， 故而可以考慮對偵查、網絡犯罪的特殊程序和證據制度加以完善。從而在法律上保障我國計算機網絡系統的安全運轉， 增強大學生的網絡法制觀念。最后， 加大與網絡相關的法律知識的宣傳力度， 增加大學生辨別和自我防范的能力。特別是大學生法制教育要突出現代法學基礎理論和依法治國理論的學習， 各高校應采取各種方式有針對性地加強法律常識教育， 如增設法制宣傳欄、宣傳刊等； 要加強與司法機關的聯系， 由司法機關工作人員結合校園內的案例講危害， 使大學生在實案中學法懂法， 起到引導和教育作用。高校應將法制教育貫穿于整個高等教育階段， 形成一個完整的知識體系，全面促進大學生法律素質的提高[4]。
3.2道德教育層面
解決青少年網絡道德失范問題，最有效的途徑莫過于對青少年進行網絡道德教育。
學校是治理青少年網絡道德失范的主要陣地。青少年都處在學齡階段，絕大多數時間都是在學校中度過的，道德教育要貫穿于學校教育的始終，因此，加強青少年網絡道德教育，規范青少年的上網行為，促進青少年健康發展，是新時期擺在學校德育工作者面前的一項重要而緊迫的任務。學校在青少年網絡道德教育過程中應該提倡“慎獨”精神。新時期學校的網絡道德教育內容應該涵蓋面廣、時效性強，能隨著網絡時代的發展而與時俱進。建立強有力的網絡道德教育工作隊伍，開辟網絡道德教育新領域。學校是育人的搖籃，學校應該在力所能及的條件下，加強校園網絡文化建設，開展有益于培養學生網絡道德的活動，例如，建立校園網，及時監控、過濾、消除可能侵入校園網的不良信息和病毒；開設 “紅色網站論壇”、“心理咨詢網站”；創辦電子刊物，或向學生推薦優秀網站等，充分發揮其育人功能。
3.3輿論引導層面
（1）加強網絡信息管理。一是建立輿情監測機制。嚴格監控校園網絡，通過必要的技術、行政手段，建立信息進出校園的“海關”，筑起信息防火墻，切斷校園網與不良網站的通道，阻止不良信息進入校園。二是加強網上正面引導，確保校園網絡正確的輿論導向，組織正面信息大量上網，針對網上的錯誤觀點和模糊認識，析事明理，解疑釋惑，統一學生的思想認識。
（2）加強引導手段創新。由于網絡是一個虛擬的人際環境，又多為匿名在線交往，因而成為青年學生交流談心的重要場所，各種觀點和情感的交流也更為直接和真實。通過網絡渠道，可以及時準確地收集、分析網上信息，了解和把握學生思想動態。與此同時，還要充分發揮學生的主體作用，培養學生網絡 “明星”，由學生對學生進行引導，激發他們的能動意識，變被動接受為主動參與，實現學生的自我教育、自我管理、自我服務。
四、結語
青少年網絡交往中的越軌行為是客觀存在的，這是一個不爭的事實。通過本文對這一問題的探究，可以得出由于家庭和學校出現了不同程度功能的弱化，及青少年自身的不成熟等原因導致青少年網絡越軌行為日益嚴重。在這里筆者希望相關部門團體及個人能采取一定的措施對網絡越軌行為進行有效的預防和控制。
參考文獻：
[1]樂安國，江國平.略論我國市場經濟運行初期的破壞性失范行為[J].南開學報（哲社版），1997，（9）：32.
[2]張旭，王迪.淺議網絡越軌行為發生的原因[J].哲理·論壇版，2000，（4）： 8-10.
青少年網絡宣傳范文2
關鍵詞：網絡文化；青少年；心理的影響；對策
1 網絡文化對青少年心理產生的積極影響
1.1 促進青少年社交能力的培養
就是因為網絡文化的自由無限制性和網絡文化交流的互動性，使得網絡文化就像一個大熔爐，涵蓋了全世界的科技、教育、藝術方面的資訊。
1.2 促進青少年思維能力的提高
青少年在面對這種龐大的信息資訊時，需要他們用超乎尋常的想象力和創造力去篩查、去運用這些資訊。這無形之中給他們帶來了一種壓力，正由此青少年開始去創新觀念、創新思維、創新能力。他們的智力得到了升華。
2 網絡文化對青少年的產生的消極影響
2.1 造成青少年道德法律意識淡化
目前網絡文化造成不健康的網戀盛行，特別是在青少年當中已經習以為常，網絡上黃毒肆掠，宣傳暴力的思想也吸引網民特別是青少年的注意，同時近年來網絡文化誘導的自殺也時有發生。一些違法網站也在宣傳封建的迷信思想，極大地沖擊了青少年的道德意識。
2.2 造成青少年身體健康受到損害
連續長時間的上網會造成青少年視力下降、情緒低落， 使其變得孤獨、敏感、憂郁、警覺、不服從社會規范， 甚至出現精神障礙、自殺等情況，這些都對青少年的身體健康受到侵害。
2.3 造成青少年思維力，注意力的下降
青少年的思維能力和注意力在經歷了自由散漫的網絡聊天和輕而易得的網絡購買之后開始逐漸下降。由于網絡的便捷以及網絡知識的豐富，處于學習階段的青少年遇見書本的難題時，他們不愿再花時間去研究解決問題的方法而是迅速求助于網絡，照搬別人的方式方法。這樣無形之中他們的潛意識就作祟，注意力開始不集中，思維能力也開始逐漸下降。
3 應對網絡文化對策探討
3.1 社會層面上
首先，要加強網絡文化管理，加大網絡文化立法力度，預防青少年網絡犯罪。同時相關法律部門應著力建立健全有關未成年保護法，以及網吧網絡的監管法，同時要開發高端信息技術，有效地對網上的信息準入事項進行過濾與監督，確保網絡文化的健康有序。我們還要呼吁社會給予青少年足夠的關懷和愛。
其次，加強青少年網絡文化宣傳教育工作，要使青少年明確認識到網絡文化是一把雙刃劍，過度使用會對身心產生不好的影響；教育青少年提高網絡信息的鑒別力，有選擇的采用、學習，培養健康的應對網絡文化心理，養成良好的上網習慣。
最后，加大行政執法力度，對各種網絡文化犯罪進行打擊，凈化網絡文化環境，為青少年創造一個好的網絡文化環境，促進青少年的心理健康，從而促進青少年的成長。
3.2 家庭層面上
首先，家長要懂得運用網絡的基本知識，能夠充分的認識網絡文化對青少年帶來的各種影響，進行健康的網絡交流與知識運用，給孩子做好表率。
其次，家長要和學校保持密切的聯系，時刻了解學生在心理上面的變化，做好家庭教育與學校教育的銜接工作，以便做好對孩子的網絡文化的教育工作。
最后，父母可以培養孩子的興趣和愛好。要培養他們的興趣，多參加有益于身心健康的活動，提高身體素質和心理素質，抵消網絡文化的侵蝕。
3.3 學校層面上
首先，作為教育主陣地的學校，在對青少年教育方面必須發揮其作用。學校應積極推進校園網絡文化建設，校園制度建設以及校園規范建設。從制度上加強對青少年接受網絡文化的監管。
其次，學校應該積極開展有關健康網絡文化傳播的活動，利用活動向青少年宣傳健康的網絡文化的必要性和重要性，真正從思想上引導青少年正確利用網絡。讓青少年認識到上網的目的及其意義，認識到網絡文化存在的不良信息，從而提高對網絡文化的免疫力。
最后，教師最為學生學習的促進者，因此教師在對青少年的引導方面很重要，作為與青少年學生合作伙伴關系的新型師生關系，教師作為文化的傳承者，必須時刻保持敏捷的判斷能力與洞察能力，并且要有針對性地對學生進行思想道德的滲透與影響，從而使青少年青年擁有明確的價值觀，人生觀，擁有遠大的理想，培養他們高尚的品德。
目前，網絡文化對青少年心理的影響越來越突出，侵蝕的越來越深，我們必須從根本上認識網絡文化的影響，正確的對待，不斷提高青少年對網絡文化的認識，加強網絡文化宣傳工作，提高青少年的道德意識和法律意識，提高青少年的你身體素質和心理素質，才能促進青少年心理的健康發展。
[參考文獻]
青少年網絡宣傳范文3
【關鍵詞】網絡時代；青少年；網絡道德
網絡為我們構筑起一個開放性、全方位的“虛擬社會”，使它不僅成為一個技術平臺，還是一個思想陣地，對青少年的德育也提出了新的要求。而在網絡環境下，又該如何來進行青少年的品德養成教育呢？
一、不斷提高網絡素養，努力探索網絡道德教育之法
網絡環境下，一方面要求教育者必須掌握現代信息技術，主動探索新形勢下德育的特點和方法，另一方面，要求教育者必須堅持“以人為本”的教育理念，及時了解青少年的思想動態，引導其正確看待網絡、適應時代，規范網絡行為。
（1）教育者要主動學習現代信息技術，不斷提高網絡素養。我們必須阻止學生“觸網”的做法。唯有掌握了網絡工具，與之共鳴，才能針對性地開展網絡指導。所謂“先莫先于修德”，必須做好網絡道德的模范，保證對青少年的正面導向作用。
（2）向青少年推薦學習型、成長型網站。老師的引導對是非分辨能力較差的青少年尤為重要。正如有些家長說的：“如果我們有更多優秀的少年兒童網站，孩子們就沒有閑暇瀏覽。他們看自己喜歡的內容還看不過來呢”!
（3）引導青少年主動占領網上陣地。我們應該主動出擊，鼓勵、指導青少年利用網絡資源，自己設計個性化的空間、制作網頁或網站。通過青少年的主動學習和體驗，培養信息采集能力、人際交往能力和團隊精神。
二、堅持傳統與時代結合，不斷充實網絡道德教育之內容
有人說，網絡時代下課堂上的品德養成教育沒那么重要了。我認為恰恰相反，當下更應該在課堂上大力加強品德教育，并利用網絡資源不斷豐富課堂內容，使青少年從內心架構起一道堅實的防線。何謂網絡道德？說白了，就是人們日常的品行在網絡世界的表現。因此，進行網絡道德教育，終歸是要加強傳統道德教育。網絡文化的開放性、多元性要求我們必須充分利用一切有益的網絡資源，不斷提升青少年的道德認知水平。
（1）尊重青少年的主體地位，充實認知內容，提高認知能力。應該完全把青少年放在教育的主置，因材施教。教育者需要擺正心態，從施教者轉換成引導者，大力提高青少年的判斷能力、價值觀和欣賞品位，加強法紀教育和網絡責任感的培養。使之自覺抵制不良信息的誘惑，自覺規范網絡行為。
（2）培養青少年自我教育的能力，引導他們從他律走向自律。蘇霍姆林斯基說：“一個人能進行自醒，面對自己的良心進行自白，這是精神生活的最高境界；只有那些在人類財富中找到自己榜樣的人才有希望達到這個境界?！本W絡道德教育終究是一個道德內化的過程，是使他們能自學、自護、自辨、自制。
（3）加強信息倫理教育，樹立正確的網絡觀。我們應該整合傳統道德教育資源，增加道德規范的約束力和權威性。利用各類宣傳陣地引導青少年正確認識網絡社會，樹立正確的網絡觀，培養自覺的網絡道德意識，預防網絡犯罪和網絡失范行為。
三、借助第二課堂活動，完善網絡道德教育之途徑
實踐證明，最有效的教育是來自人自身的需求和自覺條件下的觀察與體驗。養成教育應重視青少年主體性的發揮，根據他們身心發展特點與個體需要，設計開展體驗活動，使體驗活動更具感染力與活力。
我校結合實際開展了“爭創校園之星”體驗教育，將青少年置身于活生生的實踐中，創設情境，強化體驗環節，充分喚起他們的生活經驗，達到情境交融，使之做出正確的道德行為，以情養行，激發道德行為的心理自覺。
（1）廣泛宣傳發動，形成氛圍。充分利用校訊通、校園網站、國旗下講話等方式，宣傳“創星”活動的意義，明確其必要性，為實施體驗教育提供良好的氛圍。
（2）舉行體驗課題設計比賽。學生們人人設計課題，在家、在校、在社會、在網絡、在自然界體驗。我們要求每個人結合“創星”的內容，充分發揮想象力，自由選題，自由設計。
（3）人人實踐，不斷體驗。學生根據自己設計的方案，融入家庭、學校、社會、網絡、大自然進行實踐體驗，通過體驗培養能力，學習和獲取知識和技巧。在實踐中體驗，在體驗中成長。
（4）展示成果，表彰獎勵。活動尾聲，要求召開“創星”成果匯報會，各中隊派代表匯報活動中的感想、成果和教訓，展示其中的收獲。
網絡的迅速發展和青少年網絡群體的日益龐大，對學校德育提出了新的要求。新時期下，我們要主動變堵為導，刻苦學習網絡知識，以積極的態度引導青少年學習網絡知識，使他們真正成為網絡世界的主人。
參考文獻：
[1]譚蘭.《網絡時代青少年品德養成教育的基本策略》.《中國青少年研究網》
[2]周立新.《新課程改革如何進行網絡道德教育》
[3]陳海春.《網絡時代的青少年社會教育》.《中國青少年研究網》
青少年網絡宣傳范文4
為貫徹落實中央關于網絡安全和信息化的戰略部署，根據中央網信辦有關工作安排，我院在領導的大力支持和相關部門的協助下，于11月24至30日組織開展以“共建網絡安全、共享網絡文明”為主題的網絡安全宣傳周活動，并取得了良好的效果。
我院在接到通知后立即召開會議，部署“網絡安全宣傳周”的宣傳工作，成立了領導小組，落實責任分工，明確活動的目的，突出宣傳的實效性和思想性，第一時間將活動要求部署到系部及相關單位，宣傳活動有序開展。
一、活動開展
(一)主題班會
此次宣傳周活動前期，多系在其主題班會上圍繞“青少年網絡安全”為主題，讓學生通過圖片、信息以及教師的講解，體會網絡安全的重要性，對學生提出了相關注意事項，個別系部協定了《青少年網絡文明公約》。通過各項活動的開展，明顯提高了學生的網絡安全防范意識和能力，讓他們了解了綠色上網的意義。其中，計算機與信息科學系組織了以“網絡安全，人人有責”主題班會，通過從上網的時間安排，在網上選擇性地瀏覽信息，對虛擬網絡中各種情況采取的自我保護措施，如何對預防病毒等做了交流和討論，讓同學們清楚地認識到網絡安全的重要性，更好的利用網絡促進我們學習的進步。中文系組織了“共建網絡安全、共享網絡文明”主題班會。為幫助師生識別網絡謠言、防范網絡詐騙、遠離網絡犯罪做出警示，學前教育系在網絡安全宣傳周活動期間舉辦“網絡安全，你我同行警示案例展”活動。教育系開展了以“文明上網”為主題的校園演講比賽，同學們積極準備，就存在的各種網絡現象發表自己的觀點和看法，收到良好效果。其他各系都有不同形式的班會及相關內容，如《如何幫助青少年提高網絡基本識別能力》、《如何養成良好的上網習慣和行為》、《青少年網癮的危害》等。
(二)下發宣傳手冊
為了使學生更進一步明確網絡安全工作的重要性，懂得更多的網絡安全防范知識和自我保護知識。我院組織各系部印發近千余張的網絡安全宣傳知識資料發放到學生手中，基本做到人手一份;教學樓樓道宣傳欄做了關于網絡安全方面的專欄內容，提高了學生的網絡安全意識，為首屆網絡安全宣傳周開了一個好頭。
(三)組織知識競賽
除了系部舉辦網絡安全主題班會、發放網絡安全材料以外，個別系部還在此次網絡安全宣傳周后期組織進行了“網絡安全”有獎知識競賽。競賽中，各專業學生展示了高超的知識能力和競賽水平，廣大學生對網絡安全知識掌握的較為扎實，能快速準確的判斷出什么事該做，什么事不該做。
二、存在的問題及今后努力方向
(一)存在問題
按照通知要求，大部分學生參加了網上競賽答題活動，但由于網絡不穩定，網站經常癱瘓等原因，部分學生未能順利完成網上答題，或許有些可惜，同時也希望官方加強網站運行穩定度，讓更多學生參與進答題活動。
(二)今后努力方向
青少年網絡宣傳范文5
【論文摘要】計算機和網絡技術的迅猛發展對青少年的發展影響巨大，它在獲取知識、價值觀形成、能力提高、個性和思維方式形成等方面促進學生的全面發展，但也給青少年的發展帶來負面影響。因此，需要政府、社會、家庭和學校齊抓共管，為青少年的健康成長提供一個良好的環境。
據統計，我國互聯網使用者的平均年齡為27歲，上網人數中的85%為25歲以下的青少年，青少年已成為中國21世紀網絡時代的一支不容忽視的主力軍。抓住了青少年就抓住了網絡的未來，因此要營造良好的網絡秩序，當務之急就是要加強青少年的網絡道德教育。
一、網絡對青少年發展的積極影響
1、網絡有利于青少年獲取信息、學習知識和提高技能?；ヂ摼W里擁有各種各樣的信息，而且更新非常之快，為青少年查詢信息提供了得天獨厚的機會。青少年處于身心發育的特殊時期，求知欲望和好奇心很強，迫切希望知道外面的各種信息。因此獲取信息是青少年上網的一個重要目的?，F在許多青少年可以不看電視報紙，但是不能不上網，互聯網絡已經成為青少年獲取信息的重要渠道。目前網絡上的虛擬學校越來越多，虛擬學校已經成為一種日趨流行的教育模式，網上上大學已經不再是夢想。通過互聯網絡了解學校的招生考試信息，而且還可以直接學習課程。通過網絡提問和交作業，老師可以在網上解答疑問?；ヂ摼W成了師生溝通交流的一個便捷場所?；ヂ摼W是一個全新的世界，需要充分發揮青少年的潛能去適應它、開發它和發掘它，這不僅增強了青少年獲取信息等技術能力，而且增強了青少年人際交流和社會參與能力。
2、網絡有利于青少年新的價值理念的形成。網絡的發展歷史就是從集中到共享和開放、從集權到平等的歷史，共享、平等、效率和開放等是網絡蘊涵的價值理念。首先，由于網絡具有虛實兩重性、平等交互性和大眾化等特點，網上交往就打破了社會等級意識，這有助于青少年平等意識、共享意識的形成。其次，網絡運行的快捷性、同步性和使用的簡便性，有利于培養青少年的效率觀念。最后，“由于網絡的廣闊兼容性，時空概念有了巨大的變化，世界上萬事萬物盡收網中，這對于青少年開闊眼界、活躍思想、促進觀念更新，增強開放意識、全球意識和多元化意識大有益處”。
3、網絡滿足了青少年的精神需求，促進了個性的張揚。物質需要和精神需要是人的基本需要。青少年的發展也離不開需要的發展。網絡的產生是人超越自身生存狀態的體現，它不僅通過有限地“固化”人的智慧而“延伸人的體力”，而且以前所未有的深度和廣度直接演繹人的精神世界，并且這種演繹具有無限擴張的趨勢。網絡在滿足青少年的交往需要、尊重需要和自我實現的需要方面具有獨特的作用，這也是青少年喜愛上網的奧秘所在。由于網絡是交互性的活動空間，在網絡社會中，人既是參與者，又是組織者;既是劇作者，又是劇中人。在虛擬空間里，由于沒有權威、沒有統治，個體的自主性、自為性了選擇性和創造性表現得淋漓盡致，從而為個性的張揚和自由創造了條件，人們在個性解放的同時也實現了真正的平等。
4、網絡有助于青少年能力的提高。網絡的發明和廣泛應用，對青少年能力的增強具有非常特殊的意義，具體表現為:第一，提高了青少年的認識能力。計算機和網絡的廣泛使用，不僅提高了青少年對外部事物的感知能力，而且增強了加工處理信息和記憶信息的能力，同時還極大地提高了青少年的學習、想象、判斷和推理等能力。第二、提高了青少年的交往能力。與傳統交往方式相比，網絡交往的方式更新奇，形式更為多樣，例如E一mail，BBS、網上論壇、騰訊QQ、在線游戲和聊天室等，這些交往方式更能促進主體的社會活動在網絡空間的延伸。在網絡交往的過程中，青少年在一定程度上消除了地域的保守性和民族的狹隘性，對不同種族和信仰的人更加包容、理解，促進了青少年思想觀念的開放，他們的交往能力大大提高。最后，網絡強化了青少年的創新能力。青少年要想在網絡交往中展示自己的存在就必須不斷創新，不斷展示自己獨特的地方?，F在許多青少年已經充分意識到如果不培養自己的創新精神，沒有創新能力，就無法在在網絡交往中立足。
5、網絡有助于青少年綜合性思維方式的形成?！皞鹘y的思維方式是平面的，它考慮問題的著眼點，從時間上說，是事物的過去、現在和將來;從空間上看，是與事物有直接關聯的周圍事物”。互聯網絡形成了一個全球性的信息網絡球體，在這個網絡球體中，每一個交往主體所面對的信息和交往對象不僅有過去的、現在的和將來的，還有虛擬的和現實的，這就要求交往主體再不能僅僅從平面的角度觀察和思考問題，而要從立體和網絡的角度來觀察和思考，從而使主體逐漸養成一種立體網絡式的思維方式?；ヂ摼W絡的整體性、綜合性、系統性等特征，使人們拋棄過去那種孤立和片面的思維方式，逐步樹立整體性、綜合性、系統性的思維方式。
二、網絡對青少年發展的負面影響
1、網絡導致了青少年價值觀念的錯位。隨著信息技術的發展，原有的社會道德逐步失去對人們思想和行為的制約，人們的價值選擇出現多元化的傾向。網絡文化中的每一個問題也是多維的，要想找到一個問題的具體答案或者用同一個價值觀念去評判也是不可能的。這就引起了青少年網民的思想混亂，難以做出正確的價值選擇。有人說:“進人交互網絡，從某種意義上，就是進人美國文化的萬花筒”。西方霸權主義奉行的民族觀上的大國主義，價值觀上的個人主義，生活觀上的享樂主義對我國青少年網民的影響很大。青少年世界觀、價值觀和人生觀還沒有完全形成，在錯誤的思潮面前，容易盲目吸取并受到蒙蔽，受西化時潮影響而迷失方向，價值觀念發生錯位。 2、網絡交往的自由性引起了青少年責任的淡化。在網絡空間，大眾傳媒正在向個體傳媒發展，人們在網上自由選擇和信息，在一人一機的環境下，人們不必面對面直接打交道，擺脫了熟人社會眾多的道德約束。虛擬社會為人們提供了一個自由的時空。在這種自由的時空里，人們有了逾越現實社會規范和松弛禁忌壓力的機會和空間，以及“自我”有了更多伸縮自如的表達意見的空間，從而使得原本在現實社會里行之有效的包括倫理道德在內的諸多規范失去了原有的約束力。在網絡世界里，人們擺脫了傳統社會的管理和控制，擁有了極大的自由度，往往容易忘掉自己的社會角色、社會地位和社會責任，做一些平時不可能做的明顯不道德的甚至是違法的事情。
3、網絡的非人性化容易引起青少年網民的情感冷漠。由于人們對信息的接受是在計算機既定程序的作用下進行的，計算機程序編制的非人性化原則，使人在不知不覺中患上了“精神麻木癥”，失去了現實感和有效的道德判斷力。逐漸沒有了是非善惡觀念，也失去了自尊和羞恥心。隨著網絡交往的增加，現實交往的相對減少，不少網民患上了網絡成癮綜合癥，其最明顯的癥狀是，上網時間失去控制，網絡上的情況反復出現在夢中或想象中，忽視了現實生活的存在。許多青少年學生過分關注人機對話，淡化了個人和社會及其他人的交往，長期在網絡虛擬環境里漫游旅行，失去了對周圍現實環境的感受能力和參與意識，就可能導致孤僻、不合群和冷漠，從而迷失了自我。
4、網絡為青少年實施犯罪和青少年遭受侵害提供了機會。由于不正確的宣傳和青少年富有冒險性，一些青少年效仿黑客行為，甚至挺而走險實施犯罪。同時，由于青少年缺乏自我保護意識和保護能力較差，他們常常成為某些人實施犯罪的對象，成為犯罪的犧牲品。有關青少年上當受騙、被壞人騙財騙色、被害致死的事件時有發生。
三、應對措施
1、建立網絡化管理體系，整合各方面資源。政府牽頭建立網絡化的組織機構，把禁止未成年人進人網吧提高到法律層面上來。運用法律、經濟和市場的手段，扶持一批規模較大、管理規范的網吧，堅決取締那些無照經營、違法經營、侵害青少年身心健康的非法網吧。同時，也可將此項工作與關心下一代工作委員會的工作結合起來，充分整合發揮各部門的資源，將網吧問題化解到最低。同時要優化監督機制與技術，創設青少年健康“綠色生態網絡”。優化監督機制，采取機構監督、人力監督技術監督的有機結合。機構監督，大力加強相應監督機構的工作力度和建立良好的運行機制。人力監督，公布一批監督電話，對舉報者，情況屬實，給予獎勵，并聘請一批社會監督員。技術監督，由于青少年本身控制力差，需要利用技術手段來確保網絡的“健康”和安全。
青少年網絡宣傳范文6
奧運因年輕人而活力四射，青春因奧運而絢麗多彩。中青網提出的奧運傳播口號是“青春奧運，奧運有我”。希望以年輕人的視角報道奧運，用互聯網展示奧運會上的青春風采，打造青少年網民體驗奧運、參與奧運、分享奧運的網絡平臺。
為備戰2008年奧運會，中青網去年建設了中國青少年體育網?！盀閵W運而生”的青少年體育網開通近一年來，積累了豐富的體育報道經驗和媒體資源，現已成為中國青少年喜愛、具有青少年特色的體育網站。對于2008奧運報道，中青網將調集全網的精兵強將，組成強大的編輯團隊，第一時間為廣大青少年網民提供豐富精彩的奧運賽事信息。中青網將進一步整合團內外資源，充分利用手機報、網絡電臺、網絡電視臺、電子雜志等多種形式的全景式報道奧運盛況。
北京奧運會將有10萬賽事志愿者、50萬城市志愿者、100萬社會志愿者。中青網將充分發揮共青團所屬網絡媒體的組織優勢，把“奧運志愿者”作為報道重點之一，展現志愿者用心服務、奉獻愛心，為奧運添光彩的事跡和風采。奧運志愿者是奧運會的服務者、奉獻者，更是奧運會的參與者、親歷者。中青網計劃建設奧運志愿者博客、播客和論壇專區，推出“微笑北京，愛心奧運”、“我是志愿者”等互動活動，讓志愿者講述自己與奧運會“親密接觸”的故事。
中青網將開展多種網絡活動，調動廣大青少年網民參與奧運的熱情。北京奧運會期間，中青網將依托中青校園通訊社，開展“大學生看奧運”大型網上互動活動，以大學生通訊員自己的視角和方式，原生態反映當代中國大學生關注奧運，參與奧運、共享奧運的激情。中青網還將開展“青春為奧運加油喝彩”系列網絡活動，包括“祝福奧運”青少年手機短信征集活動，“青春為奧運加油喝彩”青少年網絡簽名、網絡拉拉隊活動，以及“2008，我的青春奧運”網絡奧運主題作品（征文、攝影、FLASH、DV等）征集活動等。
