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社區文化建設調查報告范文1
關鍵詞 藝術消費 藝術需求 鄭州
中圖分類號：G127 文獻標識碼：A
1 藝術消費的類型及特征
“藝術消費是指為了滿足人們對藝術美的享受需要，用貨幣購買、欣賞藝術產品和參與藝術娛樂的經濟活動。它是藝術市場存在的前提和發展動力?！彼囆g消費作為精神文化生活的一部分，必然受到社會主義經濟發展的制約，同時又有其自身的特殊性。
在當前消費時代下的藝術消費具有大眾性、商品化、符號意義化等特點，由此也帶來了藝術消費的公平性缺失。認識藝術消費的特點，理清藝術消費的誤區，對建立合理的藝術消費觀具有積極意義。
1.1 藝術消費的類型
藝術消費有多種形式，但大體可以分為以下幾種消費類型：（1）投資性消費。這種消費類型針對性強，可替代性較弱，消費品大多具有唯一性特點，例如古玩收藏，聽鋼琴、小提琴演奏等。（2）娛樂性消費。這種消費類型情況比較復雜，可替代性非常強，選擇多樣，消費方式也比較多樣，消費者容易在多種消費方式中選擇。（3）被動性消費?？商娲允謴姡M不固定也不穩定。例如，由學?；騿挝唤M織的觀看文藝演出，還有受廣告影響而產生的消費等。
1.2 藝術消費的特征
（1）消費情況的復雜性。藝術消費情況不僅受到藝術品本身質量的影響，同時消費者個體的差異，諸如思想觀念、審美水平、個人愛好等，也會對藝術消費產生較大影響。（2）消費群體的復雜性。由于藝術門類眾多，且多具有個性化特征，所以導致了消費群體的復雜性。（3）與藝術生產的辯證關系。藝術消費與藝術生產是辯證互動的關系，藝術生產決定藝術消費，藝術消費反作用于藝術生產。
2 鄭州市城鎮居民藝術消費現狀
2.1 藝術消費結構整體趨向多元化
與鄭州市經濟文化的快速發展相適應，鄭州市城鎮居民的藝術消費結構也正朝著多元化方向發展。通過調查分析，鄭州市城鎮居民藝術消費結構目前已發展到五種主要類型：一是通過廣播電視為主的傳統視聽媒體進行的藝術消費； 二是圍繞多媒體，互聯網等新媒體進行的藝術消費；三是在KTV、影劇院、酒吧等純粹娛樂場所進行的藝術消費；四是博物館、美術館、藝術活動中心等官方藝術活動場館舉辦的藝術活動；五是以社區活動、節日活動、廣場街頭活動等文藝表演為核心的藝術消費。
2.2 城中村居民文化藝術消費形式趨向單一
在針對鄭州市城中村居民的調研中發現，鄭州市農村居民文化藝術消費單一，形式傳統。雖然近年來鄭州的城市化水平一直保持較高比例，但被迫上樓的農民似乎對從村民向市民身份的轉變還缺乏適應，這不僅表現在他們的生活方式上，同樣也反映在他們的娛樂方式上的單一、傳統。
“您有空的時候喜歡做什么”，在50位被調查對象中有48位被調查者選擇看電視、看電影，比例高達96%。緊隨其后的是打麻將、打撲克，有30人選擇了該項，占比達60%，表明城中村村民文化藝術消費比較單一，且基本上集中在娛樂性活動上。他們在空閑的時候基本上是選擇看電視、打麻將、打牌等來消磨時間。老一輩村民比較喜歡的趕集、逛廟會、聽戲等傳統文藝活動隨著城市化的快速推進，幾近絕跡，而新的藝術形式如音樂會、展覽會等其他活動還沒有被村民們認識并接受。這種過度追求電視、麻將等單一性娛樂活動很容易陷入惡性循環，那些不需要審美能力的娛樂節目帶來的快樂和刺激是極其短暫的。如果這一點不及時引起重視，這種單一化的趨勢會愈加嚴重。
2.3 藝術消費主體趨向年輕化、高學歷化
在鄭州，收入水平較高的群體，年齡一般集中在28～55歲，他們同時也是經常進行藝術消費的主要人群。他們進行文藝消費有屬于這個群體特有的特征：為了排解來自工作、生活等方面的壓力，他們常常借助于不同形式的藝術消費進行心理減壓。另外，不同的教育水平對藝術消費需求產生不同的影響。學歷越高，藝術消費能力也越強，隨著高等教育惠及越來越多的年輕人，中青年的藝術消費能力遠遠大于老年人。在年消費金額2000元以上的被調查者中，50歲以上的被調查者所占比例最小，僅為3%，而20歲以下年輕人最高，達7%。不同的教育水平對藝術消費需求也產生不同的影響。學歷越高，藝術消費能力也越強。
2.4 藝術消費需要加強引導
社會主義精神文明建設就是要滿足人民大眾對精神文化的根本需求，滿足人們對高尚的精神追求和文化生活的需要，不斷提高人們的思想文化素質。同時，還需要積極引導人民大眾培養健康的審美趣味，堅決抵制某些庸俗無聊的消費趣味，促進藝術消費的發展和繁榮。調查中發現，社區活動是城鎮居民參與藝術消費的重要一塊，城鎮居民對其消費需求非常強烈。高達83%的市民表示需要政府以街道、小區為單位，組織文化藝術活動，同時高達80%的城市居民都表示，希望政府可以對相關的藝術培訓提供支持。在藝術消費上，無論城市居民還是農村居民，都以自發為主。因此，迫切需要相關政府部門積極組織開展各類文化活動，舉辦文化節，打造民間傳統藝術等，引導民眾特別是農村居民開展多樣的藝術消費活動。
3 如何提高鄭州市城鎮居民藝術消費需求
3.1 增加對公共文化設施的投入，保障基本藝術消費
公共文化設施是公共文化服務體系建設的基礎平臺，是展示文化建設成果、開展群眾文化活動的重要陣地。隨著經濟的發展和社會的進步，人民群眾的精神文化需求越來越豐富多彩，對公共文化服務的要求越來越高。6年來，鄭州市將公共文化項目建設納入政府為民辦理的實事工程，不斷加大投入，關系民生的公共文化設施獲得優先建設。尤其是 2012年，鄭州市成為第一批“國家公共文化服務體系示范區”31個創建城市之一之后，鄭州公共文化服務設施建設獲得巨大的支持力度，要加強公共文化設施建設，建設好鄭州廣播電視中心二期、鄭州博物館新館、鄭州紡織工業遺址博物館、商都文化博物館等一批重點文化設施，加大對市區影院的改造升級，推動數字化建設。推動鄉鎮綜合文化站、村級文化大院和社區文化活動中心建設，設施廣播電視的市域全覆蓋，實現每個行政村和社區每月放映1場電影。保障城鎮居民基本的藝術消費，深入貫徹落實國家關于公共文化服務體系建設的部署要求，推進鄭州市公共文化服務體系科學發展，全力創建國家公共文化服務體系示范區。
3.2 加強對城鎮居民的藝術教育，培養藝術消費主體
鄭州市藝術消費市場的薄弱和居民的藝術知識的貧乏以及由此引發的藝術觀念的淡漠有很大關聯。提升市民藝術素養的可以推進藝術消費市場的發展。因此，加強對市民的藝術教育，培養藝術消費主體，對繁榮藝術消費市場所起的作用是不容忽視的。在社會藝術機構的公益性藝術教育中，要充分發揮藝術中心、博物館、美術館等藝術機構的教育功能。通過實行對公眾免費開放、專家學者的定期講座、畫展的定期舉辦、媒體的參與、時裝的、電影的放映、藝術的表演、藝術作品的購買和收藏等，以諸多形式的鏈接和融合為藝術教育創造較好的社會條件和藝術氛圍，使藝術深入人心，打造出生機勃勃的藝術消費市場。
3.3 拓寬藝術消費途徑，提倡社區藝術消費
社區是城市的基層組織單位，其最主要的特征是強調人群內部成員之間的文化維系力和內部歸屬感。隨著人們生活水平的不斷提高，對于城市社區文化的發展建設也就有了更高的要求。由于社區成員成分的不斷復雜化和外來文化的不斷引進、融合，社區文化的發展要更為注重包容性及多樣性。為使普通民眾在家門口就能欣賞并參與到豐富多樣的藝術活動中去，社區文化建設必須兼顧以下幾個方面：一是抓住老人與兒童這兩個大的群體，帶動中青年人參與社區文藝活動。這不僅是因為，在很多小區，老人與兒童的比例占總人口的一半以上，另外一個重要原因是他們有充裕的時間進行藝術消費。二是社區藝術活動應當注重社區成員不同層面的需求，既有陽春白雪的高雅藝術活動，又有下里巴人的媚俗表演。三是結合社區實際，開展與本社區經濟情況相符的藝術活動，爭取使大多數社區居民都能享受到文化惠民的成果。
3.4 拉動民間藝術消費市場，培育本土化藝術消費理念
中原地區深厚悠久的歷史文化孕育了異彩紛呈的民間藝術，音樂、繪畫、工藝美術、戲曲等歷史悠久、文化底蘊深厚。但是，目前多元化為主流的文化傾向，直接導致青少年對以娛樂性、刺激性和商業性為特征的外國大眾文化和流行文化趨之若鶩，而對自己民族的藝術文化，卻知之甚少。在河南的廣大地域至今還遺留和傳承著許多古老的民間習俗和富有地方特色的鄉土工藝，被專家、學者稱為“活化石”、“活文物”，如歷史上限可追溯到七千年前的半坡文化、仰韶文化，淮陽“人祖廟會”和“泥泥狗”、源于唐、宋時期的開封汴繡、宣和風箏、唐三彩、汝瓷、鈞瓷、獨山玉和豫西、豫南的皮影藝術及民居建筑等。高雅藝術因其曲高和寡，致使廣大民眾往往是望而卻步，而民間藝術，由于其一貫的樸實性、本土性以及其喜聞樂見的藝術形式，一直以來都被各個收入階層的人們所青睞，所以，將民間藝術消費納入整個城市藝術消費當中，必將能提升城市消費的整體文化水平，且能實現藝術消費的生活化。對民間藝術資源的充分利用，也可以大大提升鄭州市城鎮居民的藝術消費水平，是推進華夏歷史文明傳承創新區建設的應有之義。
本文系鄭州市社會科學重點課題“鄭州市城鎮居民藝術消費現狀調查報告”的階段性成果
參考文獻
社區文化建設調查報告范文2
一、活動主題：
宣傳榮辱 共建和諧 崇尚科學 重視實踐
深入企業 了解社會 體會親情 完善自我
二、主要內容：
2019年寒假社會實踐活動要充分發揮我系學科、專業和人才優勢，在保障安全的前提下，以社會調查、志愿服務為主，我系學生在家鄉就近就便參加分組進行以下社會實踐活動：，
（一）為深入貫徹黨的十六屆六中全會精神，結合全國各地農村區域經濟、社會、科技和文化的發展狀況，進一步加強聊大東昌學院與地方的科技合作和人才交流，開展聊大東昌學院2019寒假大學生社會主義新農村建設調研實踐活動，形成書面調查報告，并結合此次調研成果開展關于鄉情調查的主題征文活動，并進行表彰。
（二）進一步深化大學生素質拓展計劃，竭誠服務大學生成長成才，大力促進大學生就業創業，我系學生可利用返鄉機會，自主進入企事業單位進行就業見習和社會調查等活動，增加大學生職業體驗，提高就業創業能力。
（三）廣泛開展服務當地經濟文化建設活動。我系青年學生應主動承擔時代賦予的歷史使命，進一步解放思想，勇敢面對挑戰，把服務地方作為每一位學子的義務和責任，充分發揮我系專業學科和創新人才優勢，積極搭建科技成果轉化平臺，掀起青年學生廣泛開展服務當地經濟文化建設熱潮。要圍繞建設大而強、富而美的新山東奮斗目標，立足山東，輻射全國，積極為當地經濟、文化建設和社會發展獻言獻策，要深入調查研究，為地方經濟和社會發展提供合理化建議。
開展廣泛深入我為家鄉獻力量的社會調查、主題征文活動，并進行表彰。
（四）以感恩伴我成長，孝心回饋父母為主題的體會親情實踐活動和真情送萬家志愿服務活動。全系學生要合理安排寒期生活，為父母及家人做力所能及的家務事。開展家庭親情教育、禮儀教育活動，學會一項家務小技能，為父母減一分辛勞，添一分愜意，送一分親情，做快樂的、有責任的家庭成員。也可深入開展真情濟困進萬家活動。每位經法系學生在春節期間自行組隊集中開展真情濟困進萬家活動，為人民群眾和廣大青年，特別是下崗失業青年、貧困學生、農村貧困青年、殘疾青年等有特殊困難的青年群體做實事、辦好事、解難事，辦黨和政府的關懷和溫暖，辦團組織的關心和幫助送到他們的心坎上，不斷提高共青團組織服務大局、服務青年的能力。要從困難群眾的實際出發，積極深入廣大農村和城市社區開展真情送萬家志愿服務活動。
三、活動方式
社區文化建設調查報告范文3
中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）21-0036-01
孝德雅行是中華民族的基本道德規范，推行孝雅教育，對加強新時期學生思想道德建設的意義重大。近年來，我校（此處指湖北省鐘祥市莫愁小學，下文同）積極探討學校德育的新途徑，科學實踐，大力開展以國學經典誦讀、紅色經典傳唱和孝德雅行為主要內容的孝雅教育，探索出了一條適合我校發展的特色德育之路。
一、弘揚傳統經典，培養孝雅意識
國學經典誦讀方面，我校以《全日制義務教育語文課程標準》推薦的100首古詩和《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《論語》等傳統經典作品為主，并兼顧近現代以來革命先烈、仁人志士在湖北這塊熱土上留下的佳作名篇，做到每天晨讀20分鐘。同時結合清明、端午、中秋等傳統節日，開展“我們的節日”主題教育活動，介紹節日的來歷、習俗，誦讀相關詩詞、經典誦讀，使學生積淀了豐富的人文底蘊，有機滲透了孝德雅行觀念。在紅色經典傳唱方面，學校利用“校園飛歌30分”，傳唱省教育廳推薦的經典歌曲，組建了校舞蹈隊，合唱團，創編了大型校園集體舞《春曉》、《弟子規》、《孝雅之花香滿園》等，做到“經典歌曲大家唱、經典舞蹈大家跳”。借助經典誦讀和經典傳唱，以讀啟智，以藝養德，不僅讓學生感受到了優秀傳統文化的獨特魅力，于愉悅中不斷感悟經典文化所蘊含的“孝”、“雅” 思想，同時在潛移默化中也改善了學生的學習習慣，提升了語言文字能力、思辨能力。
二、圍繞主題，開展孝雅“三進”實踐活動
德育的本質是實踐的，一個有效的德育體驗活動對學生的健康成長有著重要意義。基于這種認識，我校大力開展“孝雅”進校園、“孝雅”進家庭、“孝雅”進社區實踐活動。如“孝雅”進校園，我校編寫了《孝雅教育》校本教材和《孝雅少年成長手冊》，第一學段以“禮”、“誠”為主，對學生進行禮儀意識、誠實守信的啟蒙教育；第二學段則以“忠”、“孝”、“雅”為主，對學生進行愛國、感恩和行為典雅的教育?！靶⒀拧边M校園活動中學校重點開展“踐行孝雅 爭創十好”，即理好容、走好路、行好禮、說好話、上好課、寫好字、唱好歌、做好操、掃好地、用好餐。我們堅持每月有訓練內容，做到訓練有序，分層推進，并突出發展性評價，讓學生自己確定目標，孝雅“十好”中哪些條目能做到，哪些條目做不到，兩周之內孝雅“十好”中能堅持做到其中一項的，頒發一枚“孝雅寶貝”紅色印章。對于做不到的條目，班主任在教育時不應打擊其積極性，要鼓勵學生把缺點看成希望點和發展點?！缎⒀派倌瓿砷L手冊》還對學生學業成果的評價頒發“孝雅寶貝”藍色印章，規定每位同學所累積的紅、藍“孝雅寶貝”印章，達到一定數量又可以置換成“孝雅少年”標志和“孝雅之星”徽章，促進學生不斷自我完善，讓學生切切實實地感受到自己的成長與進步。
三、打造校園文化，營造孝雅氛圍
一是物質文化潤物無聲。我校秉承“環境育人”的理念，精心打磨孝雅特色校園，投資4萬余元對文化長廊、宣傳櫥窗、教學樓道、學生餐廳等進行重新規劃，并安裝了大型電子顯示屏。三幢教學樓分別被命名為“崇雅樓”、“怡雅樓”、“聚雅樓”，主教學樓上鑲嵌著校訓：孝雅至美，睿智勃發。文化墻上張貼有《孝德雅行歌》、中國古代二十四孝圖，教學樓道走廊上懸掛著孝德雅行溫馨提示語和身邊的學習榜樣“十佳少年”、“百名孝雅之星”事跡介紹。為美化環境，各班在教室窗臺種植綠色植物，室內精心布置各種評比欄、作品展示欄和圖書角，校園物質文化建設盡力做到潤物無聲，春風化雨，讓每一面墻都說話，發揮它的教育功能。
二是精神文化引領。學校大力開展“傳承經典 崇尚孝雅”系列活動，如孝雅文化節期間，讓學生設計節徽、尋找身邊的“孝雅”鏡頭、“我身邊的孝雅故事”演講、經典詩文誦讀、“百生講壇”、“百生藝壇”以及“孝雅之星”評選等多項活動，給學生提供一個充分展示自我的平臺。
四、構建社區教育模式，傳承孝雅不留空白
一是實行家校結合，建立雙向評價。我校堅持通過“課外訪萬家”、家長會、家校聯系卡、移動公司的“校訊通”平臺等形式，提高家長對學校開展孝雅教育活動的認識，取得廣大家長的理解和支持。學校要求父母每周對學生家里的孝德雅行表現作出真實、公正的評價，反饋到學校，使班主任有針對地開展班級孝雅教育活動，評出班級每月“孝雅之星”。每年寒暑假，學校都要開展爭創“五星”活動，即“弘揚經典星”、“孝雅文明星”、“社會考察星”、“閱讀智多星”、“體育安全星”，要求學生們與家長一起自覺探尋中華經典文化的歷史起源、發展現狀，閱讀經典書籍，自覺完成道德實踐作業，接受父母監督。
二是依托社區力量，傳承孝雅文化。中高年級以假日中隊為單位，在校外輔導員的指導下開展文明禮儀、交通法規、環境保護等活動，對本地居民文明禮儀現狀和自然環境保護狀況進行調查，提出改進建議，撰寫調查報告。
社區文化建設調查報告范文4
一、整合學科資源，開展綜合性學習
（1）學科內的整合。語文教材具有典范性、整合性、靈活性和開放性特征，注重情感態度、知識能力之間的聯系，致力于學生語文素養的整體提高，是我們開展語文綜合性學習的重要依托。在平時教學過程中，我們教師應具有強烈的捕捉綜合性學習的主題意識，對教材進行“精加工”——將每篇課文中值得教學的“精華”篩選出來，引導學生根據學習內容確立綜合性學習的主題，引導學生查找、整理各種資料，開展系列性的綜合實踐活動。此外，按學生認識事物的線索或解決問題的線索來考慮學科內部知識的整合，以教材編排體系與選材內容，以學科本身知識體系內容為點，確定學習內容，開展綜合性學習活動。
（2）學科間的融合。語文課程應植根于現實，面向世界，面向未來。應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代化科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力。如第三冊第三單元“美麗的圖案”為主題開展綜合性學習?；顒忧?，老師說：“秋風送爽，不同顏色、不同形狀的葉子像蝴蝶般飛舞，多么漂亮，去揀幾片漂亮的葉子作為書簽吧！”幾天后，老師又要求學生按顏色、形狀等進行分類。在這樣的綜合性學習活動中，達到了“學科生活化，生活學科化”的效果，加強了學生的實踐能力，融合了人文精神與學科精神，提高了學生語文綜合素養。同時拓寬了學生的視野，使學生受到經典文化的熏陶，而且有利于培養學生的問題意識及主動探究、自學自育的能力。
二、結合校園活動，開展綜合性學習
綜合性學習的內容是豐富的，可以涵蓋學習和生活的方方面面，包括學校、家庭、社區乃至自然界及社會生活的各個領域。把語文綜合性學習和校園文化建設有機整合，根據社會及社區最前沿的文化動態、學校文化活動及家庭生活開展富有校本特色的系列語文綜合性學習活動。如圍繞“五愛”教育主題，先后組織開展“十大主題”綜合性學習活動，并把學生的活動成果整理成集，“十大主題”包括：① “奧運精神激勵我”演講、征文、手抄報比賽；②“燦爛文化頌實小”大型文化節；③“多彩假期我快樂”體驗與征文活動；④“軍訓苦于樂”體驗與征文活動；⑤“我愛我家——班級宣傳欄設計與征文活動”；⑥“孝敬日，我能行”體驗與征文活動；⑦“我與陽山小朋友手拉手”體驗與征文活動；⑧“健康伴我快成長”征文比賽；⑨“走進社區，走進生活”實踐活動；⑩“新苗”展風采實踐活動。在這一系列的活動中，語文學習滲透到每一個角落，學生既得到了全面深刻的高尚情感體驗和熏陶，語文的綜合素養又得到了全面的培養。
三、挖掘社區資源，開展綜合性學習
新《語文課程標準》指出：“各地區都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識，去努力開發，積極利用?！崩纾涸趯W習了“人與自然”為主題的課文學習后，利用我校學生的特殊性（家長普遍是做鋁材生意的有錢人），我們引導學生確定了“鋁材與我們的關系”為主題的綜合性學習活動，挖掘家長人力物力資源，組織學生走出校園，走進大瀝多家鋁型材廠、走入大瀝社區、環保站、各房地產開放區等進行參觀、訪問、調查、研究，以及充分利用校園互聯網了解大瀝鋁材的發展歷程，鋁材對大瀝經濟、環境、生活的影響，撰寫調查報告、環保小論文、設計市區建設規劃書?；顒又?，促進學生對社區經濟發展、社會文化、人文精神、物業環境等若干問題的思考，加深學生對知識內涵的理解和掌握，具備一些最基本的語文素養。同時，學生在對事物進行認識的同時會獲得獨特的個人感受，從而不斷認識自我和社會，發現自我，感受到自己的價值和成功感，在語文實踐中不斷增強語文學習的積極性和主動性，真正促進學生素養的全面提高。
綜合性學習的內容是豐富的，教師要創造性地進行教學，將學校、家庭、社會、語文教育等形成一個整體，使一切課程資源一切活動形式都得到合理利用，引導學生進行綜合性學習，不斷提高語文綜合素養。
參考文獻：
[1]鐘啟泉，崔允郭，張 華主編.基礎教育課程改革綱要（試行）解讀[M].上海：華東師范大學出版社，2001.
社區文化建設調查報告范文5
關鍵詞： 石家莊市社區體育設施 現狀分析 調查研究
近年來，石家莊市在城市社區體育設施建設方面有所加強，但隨著社會的發展和人民生活質量的提高，市民對健身的需求越來越迫切，通過愉快而健康的健身活動來提高生活質量，已經成為人們普遍的價值取向。體育設施總量不足且分布不平衡，大大影響了全民健身活動的深入開展。另外，許多體育設施缺乏恰當的管理與維護，縮短了設施的使用壽命。這不僅影響城市形象的提升，而且不利于城市功能的進一步完善。在石家莊市城市建設掀起新一輪的同時，如何抓住機會，在新建小區中對社區體育設施進行合理規劃、建設，在對老社區的改造中重新規劃，從而使社區體育場地設施不斷完善，吸引更多的居民加入到體育健身行列中來，成為一個越來越重要的問題。
1.研究過程
首先，對石家莊市的八個社區（華夏社區、桃園社區、柏林社區、高柱社區、聯盟社區、石門社區、濱湖社區、談固社區）的體育設施建設與運動情況進行綜述，了解社區體育設施建設與體育運動及體育文化建設的相關情況，其次對石家莊市社區體育設施建設與體育運動情況進行數據搜集和整理，調查和了解情況，再次對數據進行分析，最后得出結論。其基本過程是：文獻綜述―問卷調查―實地訪談―數據處理―發現問題―解決問題。
2.研究方法
2.1問卷調查法
對本市部分社區體育設施建設與體育運動的理解程度進行問卷調查，調查人群包括不同年齡段、不同職業的居民和流動人口。
2.2統計分析法
通過對群眾體質健康狀況及體育鍛煉的基本情況的調查，得到數據，并調查結果進行統計、分析，總結社區體育運動存在的問題。探索提高群眾體質健康水平的方法，并通過一定方式加以實施。
2.3文獻資料法
通過期刊、書籍、報紙、網絡等途徑查閱有關社區體育設施建設與群眾體育運動方面的資料。
2.4訪談法
訪談有關專家、領導、學者、教師、學生，了解和總結社區體育設施建設與體育運動存在的問題以及社區體育設施對居民體育運動起到作用，了解群眾對城市社區體育設施建設的看法和建議。
3.結論與分析
3.1國內研究現狀
社會經濟的迅速發展，為體育事業的發展奠定了良好的物質基礎。同時，人們的體育意識更加突出，參加體育鍛煉與活動的人逐步增多。以上兩個方面的因素，帶動和促進了體育設施的建設，使得社區體育設施在規模與數量上有了大幅度的增加。近年來，國內、特別是經濟發達地區體育設施的需求量和實際建設量顯著增加。隨著體育事業的發展，體育設施建設方面也取得了長足發展。第五次全國體育場地調查結果顯示，我國目前擁有各類體育場地85萬個，占地總面積22.5億平方米，建筑面積為0.8億平方米，場地面積為13.3億平方米，累計投入體育場地建設資金共計1914.5億元。以我國最近的人口數13億來計算，平均每萬人擁有體育場地6.58個，人均體育場地面積1.03平方米，人均投入體育場地建設資金148.15元。調查顯示，在城市中社區體育設施建設相對落后，還屬于相對薄弱的環節。
3.2石家莊市社區體育場地設施建設現狀
3.2.1近幾年，石家莊市社區體育設施建設也有了一定程度的發展，群眾健身環境有了進一步的改善。
隨著2008年北京奧運會的成功舉辦，石家莊部分社區的健身設施也逐漸增多、完備起來，尤其室內的健身場所的增加，改變了從前受氣候天氣的影響而只能在家休息的狀況。
3.2.2社區體育設施的缺少問題依然嚴重。
經調查，石家莊市21%的社區無體育設施。與廣州相比，河北省的人均體育設施總數為每萬人5.83個，而廣州為每萬人11.79個。與第五次全國普查的人均體育設施個數每萬人6.58個相比，石家莊市社區人均體育設施的個數尚未達到全國的平均水平。
3.2.3社區群眾對體育設施建設的滿意度調查分析。
圖 對體育設施建設滿意的調查
在對石家莊社區2816名群眾的滿意度調查中（見上圖），有556人（19.74%）的群對社區的體育設施建設表示滿意，986人（35.01%）比較滿意。此外，大部分人不滿意，有1274人（45.25%）。此次調查的結果說明：在石家莊，社區群眾對體育設施的現狀有一定的認知，但健身設施的現狀距理想狀況有很大的差距。
3.3石家莊市社區體育場地設施建設存在問題原因分析及對策
3.3.1體育場地設施建設用地標準較低。
很多體育設施的建設，重視設施本身，忽視用地與環境，著眼于當前，缺乏對發展的長遠考慮。主要表現在用地狹窄，建筑密度過高，室外活動空間有限，環境質量較差。在中、小型體育設施的建設上尤其突出。據調查，中、小型體育設施中，60%以上存在用地不足、環境質量差的問題。
3.3.2體育場地設施建設空間規劃缺乏嚴謹細則。
這個問題主要表現在大型體育設施的建設方面。在用地選擇與布局上，缺乏與城市總體布局的協調，造成使用與聯系的不便，或與城市其他功能沖突。體育設施往往處于市中心位置，與商業、貿易、文化等公共服務設施相距太近。市中心是大量人流集中的區域，用地緊張，交通繁忙，環境嘈雜，不利于體育活動的開展。同時，也對市中心區的功能組織造成影響。
3.3.3行政管理部門職能缺位。
由于社區中體育設施建設資金的籌集渠道與來源不同，導致上級主管部門與下級分管責任不清，導致這些體育設施缺乏維護資金，造成設施更新不及時，設備不配套等問題。社區群眾很難達到有效健身的目的，對于沒有及時維護更新的設施只能望而卻步，或是自行維修后繼續健身鍛煉。
3.3.4房地產開發商追求利益最大化，忽略社區體育場地設施建設。
隨著房價的暴漲，在城市，已經是寸土寸金。房地產開發商為了更多利益在有限的土地上建設更多的建筑。這個問題主要體現在房地產商忽略社區體育場地用地，忽略體育設施建設，利用已經為數不多的空地進行改造，使其成為社區的停車場。這種過分關注經濟利益的行為，是導致社區體育運動設施缺失的重要原因。
3.4對石家莊市社區體育設施建設發展的建議
3.4.1解放思想，更新觀念，找準破解難題的切入點和突破口。
長期以來，石家莊市體育設施建設整體相對落后，體育基礎設施總量不足，有些設施不僅陳舊，而且功能落后，有一部分體育設施存在安全隱患；另外，隨著全民健身迅速發展，競技體育提檔升級，體育產業蓬勃興起，人們對這些體育場館、場地的體量、功能提出了更高的要求，體育基礎設施的嚴重不足已經成為制約體育事業、體育產業發展的瓶頸，而破解這個難題已成為石家莊體育轉變發展方式、實現科學發展的客觀要求，成為滿足人民群眾日益增長的體育文化生活需求的客觀要求。
3.4.2建立起多元化融資體系和公共體育設施。
破解社區體育設施落后這一難題的核心是要充分發揮市場配置資源的基礎性作用，面向社會，對接市場，改變政府投資這一單一方式，多形式、多渠道融資，優化投資管理，科學規劃，合理布局，擴大規模，提高品質，加快建設一批設計水平高、實用性強、使用率高、功能完備的體育設施，提高場館建設和使用中場館的社會和經濟效益。
3.4.3精心設計，多元融合，功能完備，打造可持續發展新型體育設施。
第一，我國當前大型體育設施和社區體育設施建設的資金來源主要是財政撥款，我們現在應該在體育設施場館規劃時充分考慮后期利用，在規劃設計中留足產業運營空間，搞好場館的市場化運營，吸引大眾體育休閑消費。第二就是利用體育產業撬動文化市場，引導文化需求；在建設上，要立足石家莊實際，遵循求實原則，以政府資助與業主單位自籌相結合的體育設施建設和改造建議，并付諸實施。第三，在明確布局的基礎上，保證用地與環境的彈性及發展的可能性，分步驟實施，為創造良好的環境奠定基礎，也為將來進一步提高水平、完善設施提供可能性。
綜上所述，體育設施建設是發展體育事業、體育產業的硬件基礎，是推進全民健身、提高競技水平、做大體育產業的重要載體。堅持“跳出體育看體育，立足全局抓體育”，面對體育基礎設施基礎差的現狀，解放思想，開拓創新，充分借助體育事業大發展的多重利好，大膽創新，在確保國有資產保值增值的前提下，采取政府投資、業主自籌相結合等多種方式，成功破解體育設施建設資金瓶頸，使社區體育場地設施不斷完善，吸引更多的居民加入到體育健身行列中來。讓社區體育活動以其靈活的組織形式、豐富的活動內容、融洽的地域親情和便捷的練習方法吸引廣大的社區居民，最終達到居民健身“就地、就近、就便”的目的。并呈現出“觀念新、起點高、起步快、方法活、效果好”的鮮明特點，為城市建設奠定堅實的基礎，為完善城市功能、提升城市品位、拉動城市發展作出獨特貢獻。
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社區文化建設調查報告范文6
【關鍵詞】 文化名城；文獻機構；社會閱讀
衡量城市社會文化閱讀水平的重要標準之中，社會文化閱讀的普及性和均等性是被優先考量的兩大重要因素?！稏|莞市建設全國公共文化服務名城實施意見（2011-2020）年》總體要求的基本原則第一條即是“普遍均等”的原則。
一、文獻機構普及程度分析
閱讀的普及性是一個積累的過程。東莞屬于因改革開放而發展起來的城市，在上世紀末還基本由洗腳上田的本地人和數百萬外來農民工組成絕大部分常住人口，圖書館、書店、影院等文化設施數量稀少而且質量水平也很低。在低起點的基礎上來看待東莞閱讀普及性，東莞近年的文化建設成就無疑值得肯定。
閱讀的普及性，簡單來說，是在城市范圍內進行閱讀的讀者占地區人口的比例，指標越高則顯示地區閱讀水平越高。詳細來說，讀者所能得到的資源數量和質量，不同身份讀者能得到閱讀服務的程度，也是反映該地區閱讀普及性的重要指標。
自2004年《關于印發東莞地區圖書館總分館制實施方案的通知》頒發以來，東莞市公共圖書館網絡體系已基本覆蓋全市。全市的圖書館之城建設也緊密結合東莞特點，沒有盲目追求只建設一個超大規模的市級圖書館，而是在建設適中適用的城市中心圖書館（市圖書館面積44654平方米，硬件建設投入1.73億）的同時，積極開展鎮街中心館，并依托鎮街館對村、社區一級圖書館（室）進行業務延伸。另外輔以學校圖書館、企業圖書館、樓盤小區圖書館，使東莞的公共圖書館閱讀普及體系基本成型，形成了公共圖書館網絡服務體系的“東莞模式”。
從另一方面來講，公共圖書館對倡導閱讀方面的強力支撐，一是反映了政府對閱讀的重視和引導，但也同時反映了城市對閱讀的渴求以及社會力量對倡導閱讀的提供能力的不足。永正購書中心、新華書店、書香世家、華夏圖書、紙上談兵書店等社會機構當中，能將其服務網絡拓展到全市范圍的書店鳳毛麟角，難以起到與共擔推動和提升城市文化閱讀的重任，缺乏像深圳書城（8萬平方米，23萬種書刊光碟，年接待國內外讀者近2000萬人次）那樣巨無霸式的閱讀品牌標桿?！稏|莞地區市民閱讀抽樣調查報告》中的相關調查顯示了東莞市民最主要讀書來源是通過網上瀏覽（25.4%），其次是購買（24.5%）、到圖書館借閱（24.2%）、找親友借閱（9.4%）、在書店看（7.4%）、租書（3.3%）、其他（3.1%）。和書店直接相關的閱讀途徑達到31.9%之多。但書店網點少、覆蓋率低，社會文獻機構在東莞的城市閱讀的力量亟待加強。惋惜之余，也可以看到書店的發展對未來東莞閱讀普及的潛力。
由于近年來大型書城、連鎖書店的出現，以及新興的網絡閱讀方式，小型書店和書吧在其他城市整體遭遇行業嚴冬。而在東莞，缺乏院校學生、城市白領等書吧主力人群的基礎土壤，小型書店和書吧從頭到尾都難以成為城市閱讀普及的主要推動者，某些特色的書店所能起到的，無非是這個城市的個別文化符號而已。
二、文獻機構閱讀均等性分析
閱讀的均等性，是指同一地區人群獲得文獻的公平程度和門檻差別。均等性也是閱讀本身的意義，平等的給予每個人享受文化的權利，讓每個人都有提升自身素質的機會。
1、閱讀均等性要素分析
（1）準入門檻
在上世紀的80年代以前，由于文獻資料的匱乏，進入文獻提供機構尤其是公共圖書館或者需要職稱證明，或者需要單位介紹信，獲取文獻的門檻比較高。隨著時代和信息社會的發展，文獻的獲取和閱讀的實現已經變成極為普通的事情，但是上世紀的某些體制影響卻并未完全消失，這也造成了文獻提供機構對不同閱讀者的不均等對待。
在準入門檻長期飽受爭議的公共圖書館，東莞市公共圖書館服務體系的一貫做法值得稱道。從市中心館到各鎮街分館，無需任何證件即可自由閱覽各種資源。如需外借圖書，任何人憑有效證件加押金和管理費即可辦理讀者證享受相關服務。市中心館在近期取消了讀者證管理費和年度續證費用，且憑讀者證就可在家利用圖書館所有電子資源，進一步降低樂讀者借閱門檻。
社會文獻提供機構之中，書店作為市場化運營的文獻提供者，以利益為導向，在門檻設置上是相當低的。東莞的眾多書店之中，對前去購書和閱讀的讀者沒有進行身份約束。有會員制度的書店也基本保證了非會員在書店能享受到的大部分服務。
與書店形成對比，是企事業圖書館和學校圖書館（東莞沒有科技圖書館和專業圖書館），嚴格對所在單位人員提供服務，而對外來讀者設置一定門檻。大多數此類圖書館對于閱覽的限制并不高，而對文獻外借有著嚴格的規定。此類圖書館中，學校圖書館的館藏數量和質量都很可觀，包括東莞理工學院圖書館、廣東醫學院圖書館、東莞城市學院圖書館、東莞職業技術學院圖書館這些大學圖書館和一些中小學圖書館。企事業圖書館相對規模有限。
（2）服務時間
服務時間并非文獻提供機構主觀上設置的閱讀服務提供障礙，然而由于不同行業、不同地域分布的讀者由于自身客觀條件限制，在固定的服務時間下，就會產生享受服務的不均等。而對于東莞這種常住人口中相當一部分人群具有行業和地域的共性，服務時間的不合拍，就會加大閱讀的不均等性。
我市的公共圖書館則在服務時間上成為了全國標桿。東莞圖書館首創全國第一家24小時圖書館即365天全年無休的開放中，每天開館從早上9點到晚上9點。而在閉館時段，東莞圖書館所建設的自助圖書館和圖書ATM機可以承擔讀者在此期間的閱讀需求，達到一年365天,一天24小時的無縫服務時間。雖然閉館期間的自助圖書館和圖書ATM機服務所能提供的文獻相對于圖書館整體館藏比較有限，享受服務也需要東莞圖書館讀者證，但是作為已經每天都能開放提供強而有效借閱服務的東莞圖書館而言，非開放時間的服務顯然是公共圖書館在閱讀推廣上的誠意體現。在東莞公共圖書館發展規劃中，自助圖書館和圖書ATM機在未來也將不斷擴大數量和功能，到時會展現出一幅完全不同的景象。
各鎮街的公共圖書館由于人力所限，開放時間不能像東莞圖書館全年整日開放，不同的圖書館采取了不同的服務時間。如有的圖書館周一到周五期間只開下午，而在周六和周日則開放全天；有些則周一到周日7天均維持了比較穩定的開放時間。就鎮街圖書館的整體情況而言，無法提供全年持續有效服務時間的情況下，鎮街圖書館采取減少工作日、上午這樣讀者量比較少的時段，重點保證了下午、晚上和節假日這樣的讀者高峰時段，是東莞市基層公共圖書館對普通大眾閱讀時間上的均等性的綜合考量和誠意體現。
社會營利性的機構如書店等在服務時間上顯然做的會比公共圖書館體系更加體現營利性目的。永正購書中心、新華書店、華夏圖書、紙上談兵書店的服務時間均至少從早上9點服務到晚上9點半以后，有些可以達到10點半。周末、節假日自然也是正常開放，從而實現了經營者與讀者的雙贏。
（3）其他因素
影響讀者均等獲取文獻的其他因素，還包括文獻提供機構的地理位置和交通便利程度、獲取文獻的時間和經濟成本、閱讀活動的舉辦時間和地點等等。
東莞市大力發展文化建設，除政策上、經費上支持外，在各公共圖書館的選址上，也都給予了很大的支持和保障。如東莞圖書館位于東莞行政中心廣場，與政府大樓、玉蘭大劇院、青少年活動中心、科技館這樣的東莞標志性建筑為鄰；東城街道圖書館位于東城文化中心，周邊政府機構林立，離世博廣場商圈也是咫尺之遙；虎門圖書館位于執信公園內，門前建有大型超市，每天人流不斷；塘廈鎮圖書館位于新城鎮規劃的中心地帶，滿足未來發展趨勢等等，其他各鎮的圖書館諸如此類不一一列舉。
地理位置和交通便利程度上，各書商較為靈活，把握較準。如永正購書中心總部設在東莞最繁華的商業區東城世博廣場地帶，分店不少也處于商場內或商業地段；新華書店則設在東莞老城區新芬路上，是莞城最熱鬧的位置之一，周邊商業街、學校、文化機構、公園一應俱全；而華夏圖書則干脆設在了東莞圖書館內，填補東莞圖書館閱、借之外讀者需要“買”的功能，占盡地利人和。這些地段，交通條件非常便利，停車場、公交車站資源都非常充足，東莞正在建設的輕軌站也選擇了這些地段作為樞紐站。
獲取文獻的時間和經濟成本上，由于東莞文獻提供機構分布的廣泛而且深入，讀者基本需求“足邁幾步”就能實現，零成本即可閱讀；借書辦理讀者證，不算押金在內，一般10到20元即可辦理一張書證，基本每個人都能承受得起。但由于東莞市行政架構的局限，東莞的衛星城式的布局，各鎮與市區的公共交通聯系是作為紐帶存在，而非廣州深圳這種大中心城市公交網絡是以全市整體來規劃的。市、鎮圖書館之間無論館舍規模、服務水平以及館藏文獻數量上的差別較大?；鶎幼x者前往市區大書店、中心圖書館，交通成本來回一次在10到20元之間，時間上來回最多則可達到3至4小時之多。如果部分讀者追求閱讀質量和數量，東莞市、鎮的公共交通發展不足給讀者增加了較高的獲取成本。但東莞圖書館也針對這種現象提供了館際之間的圖書預約服務，獲取文獻的周期介于1-30天之間，在一定程度上滿足了部分讀者的需求。
對于閱讀活動，包括書店舉辦的商業促銷或文化推廣如作家簽售，圖書館舉辦的公益活動如講座培訓，政府舉辦的大型讀書活動如東莞讀書節等等，基本都會選擇在周六日或國家法定節日，而舉辦地點大部分以書店和圖書館為主要陣地，也會積極的到學校、企事業單位、商業圈等地方推廣宣傳。
2、東莞閱讀均等性分析
通過對東莞閱讀的均等因素進行分析，可以看出東莞這座城市在推廣閱讀上做出的努力。也許恰恰是由于東莞文化事業發展起點低，在城市閱讀的發展之初，就結合了東莞城市的特點，為那些平日繁忙且經濟拮據的外來務工人員，為80%以上生活在鎮區交通不變的常住人口，有傾向性的投入了更多資源，保證了東莞各地域各類別讀者的閱讀均等。
東莞在閱讀推廣上的努力值得肯定，具體表現在以下幾個方面：
（1）卓越的總分館建設模式下的城市圖書館體系。在東莞之前，上海、深圳、杭州、佛山均有建立總分館體系的實踐或者構思。然而總分館建設這種模式注定它最好的實現地就在東莞。東莞城區不強鎮街強，城市缺乏完善的公共交通體系，外來人口多而且分散于各鎮街，這讓東莞一開始就放棄了超大中心館獨力承擔全城文化需求的想法。此后，總分館制度、圖書流動車、自助圖書館與圖書ATM機等等，陸續構建了一個覆蓋全市的服務體系。各鎮街分館各項服務數據的總和與中心館東莞圖書館的數據平分秋色，恰是證明了這個體系的正確。
（2）覆蓋廣泛讀者群體的閱讀推廣。由于東莞外來人口遠大于本地戶籍人口，所以這個城市無論書店還是圖書館，面對的大部分服務對象都是外來人口，因此在服務上向他們傾斜成為書店和圖書館運營的前提。所提供的服務、活動、資源，在一開始就去除了地域色彩和人群劃分。在電視臺還存在方言頻道的時候，閱讀提前實現了無界限。另外，考慮到東莞人口結構，圖為全城所有服務對象推廣閱讀的誠意舉措。
（3）政策、資源的支持。對于一項公益事業而言，它能否得到推廣，始終是繞不開政府的支持。優惠的文化政策、充量的文化建設資金、完備的服務硬軟件、優越的館舍選址，都是建立在政府發展決策前提之下。如東莞總分館建設每年兩百萬的運營經費，每年由市委領導出面組織若干重要政府單位承辦的東莞讀書節等等。
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