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班主任工作經驗交流材料范文1
,我愛祖國，我愛黨,我愛我家,讓我感動的歷史人物,小班主任工作經驗交流材料
在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。班主任工作經驗交流材料
點點的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。
夏天，雨點嘩啦啦。天上的雨點像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。這時候，一個高個子青年人匆匆忙忙 地朝了鋼口跑去。他頭上戴著鴨舌帽，鴨舌前吊著一副藍色的眼鏡，滿臉通紅，流著汗水，腳穿帆布襪子和厚鞋，手上戴著帆布手套。草船借箭縮寫,“感恩父母”(
班主任工作經驗交流材料范文2
提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞兒，尤其是身為小學班主任的我們，每天面對的是一群活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個細心、認真的人。我管理班級，真的是沒有什么經驗可談。雖然以前也做過班主任，但已隔了六年了，在之前的六年中我都沒有擔任班主任，只是作為副班主任協助班主任做好班級管理工作，現在剛回到這個崗位上，對于這項工作也只是剛有些頭緒而已。記得當初回到這個崗位上時，我都不知道從何做起。從開學的收費工作到班級的各項日常管理工作，我都生疏了很多。后來在其他老師的幫助下，我才慢慢的順手了。下面就我的班主任工作談一點自己的做法。
一、班主任工作要做勤做細。
我每天到校的第一件事就是到班級看一下，有沒有學生沒來上學，有沒有學生身體不舒服，教師里的衛生情況怎樣，早讀情況怎樣……每天下班前也一定要到班級看一下，門窗、飲水機、電燈等是否已經關了。即使不上課我也會多到班級里轉轉、看看，盡量避免學生間由于打鬧而導致的一些小事件的發生。對學生的關心我也盡可能的做到細致，不管是生活上還是學習上都是如此。我面對的是一二年級的小學生，許多學生的自理能力都很差，在家都是小皇帝，到了學校這個不會那個不會。一年級時做值日時沒幾個學生是會掃地的，沒辦法，只能一個個的教，幾個星期輪下來才慢慢的會了。每次大掃除也只能自己動手，他們只會幫著做些小事。上了體育課熱了知道要脫衣服的，但冷了就不知道要穿衣服，只能不停的督促他們穿。在感冒多發季節還得提醒他們多喝水，多開窗通風。在學習方面，我們班的學困生很多，而且大部分都是男生。他們的學習態度不端正，學習習慣不好，所以只能每天苦口婆心督促他們要認真學習。
二、實行“崗位負責制”，做好班務管理工作。
我在班級中實行“崗位負責制”，對班干部、課代表和其他同學都有明確具體的崗位職責，使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負責人。（班主任 banzhuren.cn）例如：負責電燈的同學，教室內光線暗時及時開燈，教室內光線明亮時或室內無人時及時關燈；負責講臺的同學，要保證講臺的清潔、老師上課時有粉筆可寫，同時負責對不愛護粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭者進行教育和處罰；負責窗戶和窗臺的同學，要保持窗戶和窗臺的潔凈；負責飲水機的，每天要保證早上開晚上關……實行崗位責任制，使學生人人有管理服務的崗位，讓學生知責任、明責任、負責任，突出了學生群體參與的主體地位，增強了學生的集體意識。每當集體晨會上報到我們有紅旗時，學生都會很開心，因為其中有自己的一份功勞。
三、要與家長多溝通。
班主任工作經驗交流材料范文3
各位領導，各位同仁：
大家好！今天很高興能與各位老師在這里共同探討關于班主任工作的一些體會。
因為在座的班主任都比我有經驗，比我優秀，而我剛到這里就接了班主任的工作，我對這里的一切都還不熟悉，同事不認識，管理制度陌生，學生不熟悉?？傊磺胁皇煜?。接的是一個現成的班，和接初一是完全不同的感覺，我一開始的工作很難，比如說有什么事要找某領導某老師我都不認識，甚至就在對面。我一來就開始工作，剛開始真是不適應。我要去適應環境，又要展開工作。一個月過去了，我總算適應了熟悉了這里。不過多虧有我的好學生處處提醒我，比如說要收零花錢等等。我的同事告訴我怎樣值班，什么時候開班主任例會等等很多，不然我也沒有這么快進入角色。所以我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談我這一個月工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
1、 要有一顆愛心。我首先盡快認識學生，不用座次表直接叫出學生的名字。然后開始從各方面了解每位學生，盡量了解全面。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，每次回家要注意安全。學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的，考試發揮不好的；有困難的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學生的思想動態，找準談話時機，作好學生的思想工作。
2、 為人師表，率先垂范，對學生進行思想品德教育。
班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者，對創建良好的班集體，提高學生素質，陶治學生的情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，尊重每一個學生的人格。我對學生說，我最關心你們的是三個方面，一是每個學生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用班會課對學生進行道德規范的教育，日常行為規范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學習要認真，我讓學生說說自己的父母是如何關心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養長大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優異的成績來回報父母。
3、 完善班級管理。
班主任工作經驗交流材料范文4
一、一腔熱血，做一名保姆型班主任
為師之初，培訓專家提出：班主任要做到四勤，即眼勤、腦勤、手勤、腿勤。我想做一個好班主任，因此我把自己融入到學生之中。每天來到學校，我就會一頭扎進班級，無論是上課還是下課我都會時刻關注學生們的一舉一動。天天為學生做一切能做的事情，天天看管著學生，怕他們出現任何一點閃失。有一學期，我每天早晨來不及吃早飯就在6：30來到班級為學生們打掃教室，我常常累得是滿頭大汗。每天大量的時間投入，把自己的旺盛精力消耗殆盡，最后拖著疲憊的身體回到家里。這樣的“高投入”得到了家長、學校的好評，但我時常會想：現在我年輕有精力，可以這么投入，如果以后年齡大了該怎么辦？我不敢想象再這么重復下去會有怎樣的結局，于是我陷入了深深的思考。
二、滿懷信心，做一名經驗型班主任
XX年我有幸被學校選派參加了齊齊哈爾市優秀班主任的培訓。短短兩天的培訓讓我第一次知道了魏書生的名字，同時也讓我學到了很多管理班級的經驗?；貋砗?，我便迫不及待地將自己以前的工作做了一個梳理，形成了自己的初步經驗。知道學生什么時候可能出現什么問題，針對不同的問題我又優化了自己處理問題的策略。把學生能做的事情還給學生去做，自己比以前輕松多了。XX年我接任了新一年的班主任工作，一年級的孩子自理能力很差，隨著天氣漸漸變冷孩子們穿的衣服也越來越多，而有的孩子不會系扣子，有的不會拉拉所，有的不會戴手套，每天放學前的一節課的教學內容變成了穿衣戴帽課。在以前我都是一個個的檢查，一個個的幫著整理。后來我想了一個辦法，三天后班級要進行“穿衣戴帽”比賽，誰整理的最快最好，誰就可以當生活小組長。三天后比賽如期進行了，效果非常好，以前總是找我幫忙的學生在短短的三天內學會了自己整理物品，從此最后一節課我也不用再手忙腳亂地幫學生整理東西了。
三、走入學生心靈，做一名藝術育人的班主任
班主任工作經驗交流材料范文5
我很高興學校能安排這次活動并有幸參加。班主任工作肩負
著立德樹人的重任，可以說重要而繁瑣，早來晚走，辛辛苦苦，不但要教好所任學科，對學生進行思想品德教育，安全管理，還要關注每一名學生的身心健康，使他們全面發展，要達到這樣一個目標首先要培養一個積極向上的班集體，為了實現這個目標有時會讓你寢食難安、心力交瘁，有時又會讓你心花怒放、沉醉其中。我樂于干這項工作，早晨在教室聽著學生朗朗的讀書聲，感覺如同一個農夫在田間地頭靜靜的聆聽禾苗拔節的聲音，期待并展望著秋日的稻穗金黃。
幾年以來我一直擔任畢業班的班主任，根據幾年的工作實際我認為班主任工作的重點是做好班級常規管理，抓好學生行為習慣養成以及安全健康教育等工作。下面談一下我對班級管理的一些具體做法和體會：
一、制定班級管理規章制度，抓好班級常規管理
（1）“沒有規矩，無以成方圓”。因此制定科學的班級考評制度
至關重要。學期開始，我就利用德育晨會、班會、早跟班和午跟班時間，從課堂紀律、作業完成、兩操、衛生、行為習慣、集會活動等對學生一日規范提出明確的要求。根據班級實際制定了《九四班學生在校一日常規考評辦法》，從學習、紀律、衛生、行為習慣、好人好事等方面對學生的在校行為進行量化考評，使學生做到“優則舉、違則更、眾者從”。對學生的考評結果一周一匯總并及時進行點評。我遵崇崔其升所講的：“對學生一方面表揚優秀的，一方面嚴厲處罰后進的”，比如作業不按時上交，次數達到一定程度、常規考評每周扣分超過一定分數，都必須要有相應的懲罰措施。
（2）實行小組管理制度，實行組長負責制，小組成員進行捆綁評價。在執行的過程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評價每一名學生。
（3）實行值日班長與值日小組制度，當天的值日班長全面負責監督大家在各方面的表現情況。
事實證明，這一方法是切實可行的，我班同學這半學期在行為規范方面表現良好，沒有打架等嚴重違紀事件的發生。
二、加強班級文化建設，營造良好的學習氛圍
（1）集思廣益，讓學生自己為班級取名，制定班級口號。比如我們班的班名“弘毅班”，預示著我們班將會在中考的戰場上一展宏圖。（2）繪出小組風采，每個小組都有自己獨特的小組文化風采。
（3）班級龍虎榜，如責任到人、誰的獎勵多、小對手，大擂臺、熱愛讀書學習好少年等各個方面，激勵學生，使學生主人翁意識更強，對班級事務更上心，班級榮譽感倍增。
（4）心靈驛站，夢想起航。讓學生將自己的夢想，優秀作品進行展示，每日一名同學提供一條名言警句，和全班學生進行分享、共勉。在這片天地讓學生盡情展現青春與活力，為中考加油!飛向屬于自己的天空，實現自己的理想。
（5）評選班級之星。根據學生的實際表現，我們設置了班級之星評選活動，主要有明禮之星、好學之星、進步之星、自強之星、服務之星。學生一月進行自評，班上進行表揚獎勵，充分挖掘學生身上的閃光點，讓每一位學生都有成就感都能見賢思齊。
班級文化讓學生鼓足了勇氣，讓學生感受到家的溫暖！班級榮譽感顯著增加！
三、充分發揮班干部的作用
經過幾個星期的培養，我們班培養了一些工作能力強的班干部，但為了讓更多的同學去關心班級，為班級做事。我放手讓更多的同學來管理班級，班長能做的事我不做，小干部能做的事班長不做，普通同學能做的事小干部不做。讓人人有事做，事事有人管，每個人都是班級的主人，人人都為班級出力，爭光。
四、進行衛生改革，加強班級的衛生管理
剛開學的值日工作存在著很多的缺陷，經常出現有同學偷懶不打掃衛生的習慣或者打掃不干凈的現象，罰也起不到很好的作用。之后我進行了改革。每天早晨、中午兩打掃，首先由勞動委員將學生分成不同的小組。開始時每天晚上晚自習結束五分鐘前提前通知值日生，通過不斷提醒讓學生養成及時打掃衛生的行為習慣，“少成若天性，習慣如自然”同學們主動打掃衛生的積極性比以前有了一個質的飛躍。很多同學能早到打掃衛生，小早讀之前就能把衛生打掃得很干凈，中午飯后同學們也能積極打掃衛生，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得特別勤快起來。這就是一種習慣，習慣是一個人一生的財富。
五、重視對后進生的教育工作，多跟他們談心
每個班都不可避免的遇到一些后進生，我們班也是如此，對于這些后進生，我針對每一個學生的學習基礎和性格特點，進行正確的指導和必要的幫扶，使每個學生都能得到發展。我班此類學生中男生較多，他們學習不刻苦，成績較差，我就利用課余時間找他們談心，深入細致的做他們的思想工作，“親其師、信其道”我擅長抓住差生的一些心理特點，找準機會跟他們談話，設法進行有效的思想引導，（談話的方式經常選擇沒有學生或老師的地方，我認為這樣的談話方式能讓他放松法心情，大膽的吐出自己的心聲）。我先給他們講我對他們每個人的印象，主要談他們各自的優點，在肯定他們的優點的同時提出努力的方向。平時也多注意關心他們，找話題與他們搭話，（所謂感情投資），讓他們感覺到我重視他們，沒有放棄他們，后來熟悉了，我又一針見血的指出他們的缺點。讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，進行學習小組幫扶，以取得他們的信任?，F在的他們，雖然不能說有多優秀，但是行為習慣規范了，知道努力學習了。
六、加強與家長的聯系，共同做好孩子的教育與管理
班主任工作經驗交流材料范文6
教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經說過：“我們對國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢？”翻開中國數千年歷史，你會發現善良的人們，歷來把“教師”與“天地君親”供奉在一起，視為崇高而神圣的，因為教育是“傳道•授業•解惑”的使者。幾千年后的今天，當人們把教師當作“人類靈魂的工程師”。稱它為“太陽底下最光輝的職業”時，它的內涵就擴大了，它還能承擔塑造人的理想和品德，培養適應社會發展的能力，培養頑強的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是“個人尊嚴”下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜歡“讀死書，死讀書”的“老古板”，不喜歡講道理式說教，嚴歷有余，活潑不足的修道院里的“嬤嬤”。他們是幸運的一代，趕上科學技術突飛猛進，社會高速發展的改革時期，因此，他們不喜歡象老母雞呵護小雞那樣小心有余，大膽放手不足的“老阿姨”，那么，他們究竟喜歡什么樣的教師呢？他們喜歡的是時刻想著學生、尊重學生、了解學生需要，與學生交流感情的老師。他們喜歡對學生真誠、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師。
他們喜歡的是能言、善辯、談古論今、嚴肅而不失活潑、莊重而不缺幽默的老師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的，能在課余與之討論關于世界、關于足球的教師。
他們喜歡的是有豐富閱歷的、有廣播知識的、能知一些古今中外、天文地理、文學時事、體育名人的教師。
這就是當前的學生出給老師的考卷。
對此，作為班主任老師的我體會尤為深刻！
班主任雖然不是什么官，但是一個好班主任在學生的心目中卻是“神”，是“靈魂”，俗話說：有什么樣的班主任就有什么樣的學生和班級，班主任對學生的影響之深、之廣、之大，是其他科任老師所無法比擬的。正因為認識到自己肩上挑的是如此之重擔，所以我時時處處不敢怠慢，從嚴要求自己，在學生面前做任何事，說任何話都小心翼翼，深怕自己的一時疏忽而給學生帶來負面效應！所以我在做班務工作時主要從下面幾個方面入手：
一、尊重理解學生
都說初二學生難教，特別是班主任更難當，初二學生正處青春發育期，思想波動大，特別是對異性同學產生好感的壓抑所帶來的思想壓力，對學生造成的負面影響很大。我班黎小翠同學在初一年級的大考中多次獲得全班第一的好成績?？稍谏氤醵?，成績、情緒大不如以前，尤其在快臨近期中考試時，差不多每一個同學都在緊鑼密鼓地復習，只她一副心不在焉、心事重重的樣子，我十分擔心，幾次找她談心，她都說沒什么，接著低著頭，紅著臉走開了。我正捉摸著要不要與她父母聯系時，我班班長把每周必寫的周記抱過來了。我當即找到黎小翠同學的周記，看是否能從中找到答案，還好她把她的苦腦寫在周記上了。原來她暗戀我班一個男同學已很久了，又不敢告訴任何人，學習提不起興趣，經常失眠，有一種犯罪感，自己陷入了一個難以自撥的泥潭……看完后，我深思良久，在周記上批了一段話，告訴她青春期對異性的好感是正常的，沒什么大不了，但現在不要談戀愛，還不是時候，等到長大了再告訴她，你喜歡他。在以后的日子里，她像變了一個人，學習又恢復了原樣，且更勤奮了。過后她還主動告訴我：因為當時怕我批評，覺得不好意思，辜負了我對她的一片希望，看了我的批語后才放了心。經過幾天的思想斗爭，她終于解脫出來了?，F在看見她和他在課間嘻嘻哈哈，相處得這么好，我感到由衷的欣慰！
二、真誠信任學生
我們成人為人處事，要的是信任，有了信任的力量，我們在做事時，會倍感肩上的重任，力求做到最好！學生也是人，在家需要父母、親人的信任與真誠，在校需要老師、同學的信任。真誠是打動人的有效手段，只有真誠，才能達到心與心的交流，情與情的相融，才能達到師生之間的相互信任，學生才會把老師當作知心朋友，打開心扉，傾心而談，而使每個學生都有發展的潛能，都能在某方面成才，信任能使學生產生自尊感，親密感，榮譽感和責任感，從而激發每個學生的潛能，讓他在公平的氛圍中競爭和發展。
記得我班謝家翔同學大概從初一下學期開始，他都不大會交作業，會交也是馬馬虎虎、錯誤多多，根本聽不進老師、同學對他的勸告，可最近他像變了一個人似的，原來在課上好像渾身爬滿了螞蟻，總要動個不停地他，現在居然也能坐得端端正正。出于好奇，我把他叫進了辦公室。
“老師，你還記得上周五在路上，你把你家中的電話號碼給我的事嗎？”
哦，經他提醒，我才想起來：上周五，在去教室的路上，我接到母親的電話，她說胃痛得厲害，我不放心，急于想回家看看，但又怕班上有事，正在猶豫不決的時候，忽然看到我班謝家翔同學正在路上經過，我就把他叫了過來，要他幫我看著班上的情況，如果有事就往我家打電話。其實我以前也經常找他，不過都是為他違紀或成績差的事，對他的態度也好不到哪里去，所以我喊他的時候，他還吃了一驚，以為又要為拖拖拉拉的事批評他了，等知道是讓他辦這事時，他立即高興地答應了。
我根本沒把這件事放在心上，我以前也讓不少學生幫我辦過事，不過他們都是值得我信任的學生。
“老師，你知道嗎？當我知道你叫我不是批評我，而是讓我幫你看班時，我心中有多么的激動！我感到自己在老師的心里并不是一無是處，老師還是信任我的，你把這么重要的任務交給我，我能讓你失望嗎？我能辜負老師以前對我的苦口婆心的教育嗎？”
沒想到，我無意中做的這件事所起的作用居然超過了以前的那么多的訓斥，這就是信任的力量。多可愛的學生??！可我以前是怎么對他的呢？違紀了喊到辦公室就是一頓訓斥，成績不達標，又少不了一頓批評，搞得他看見我心里就緊張，在這種心理狀態下，成績能提高嗎？
是啊，這件事對我啟發太大了。信任學生，適時地對學生表達信任，應該會產生很好的效果的！
三、把愛灑向每一個學生
全面愛學生，愛每一個學生?！疤焐也疟赜杏谩?。每個人都有其生存的價值。因此，我對我班學生一視同仁，平等對待，“尺有所短，寸有所長”。每一個人都有優點和不足。對我們心目中的尖子生“響鼓也要重錘敲”，不能以偏概全，一俊遮百丑，采用多種形式進行培養和磨煉，使他們有一個健康的心理，從而優上加優。對中等生，不因為他們影響小而對其不愛也不恨，要充分發掘他們的潛能，使他們進入先進的行列。對后進生真正愛得起來，要知道：淘氣的學生往往有頭腦，有膽量，能創新。所以，要讓每一個后進生揚長避短。
四、充分利用班會課
