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院校財務審計范文1
關鍵詞：醫院；財務審計；效率；策略
在醫院日常運行的過程中，會產生大量的財務數據，如何加強對財務數據的監督，對于規范醫院的治療秩序具有重要的作用。同時醫院也擁有大量的資產，這些資產的價值處于變動的過程中，這就需要加強對醫院資產收支和損益等狀況是監督，防止醫院資產出現損失。醫院的藥品占據了醫院大量的流動資金，這就需要通過審計工作，找到醫院在藥品應用過程中的規律，最終提高醫院資金的使用效率，減少醫院的成本。醫院財務審計工作涉及到了多個方面的內容，需要加強對提高審計工作效率進行研究，提高審計工作的質量，滿足醫院管理的需要。
一、加強醫院財務審計工作的意義分析
1.使醫院財務工作處于合規的狀態。通過審計工作，能夠對醫院財務收支和經濟活動進行監督，能夠使醫院的財務工作處于合法合規的狀態，減少財務工作中舞弊的現象。同時通過財務審計工作，能夠有效地提高財務工作的效率，在財務工作中自覺地遵守相關的法律法規。財務審計也能夠提高醫院管理人員和職工的法律意識，在工作的過程中能夠抵制違反相關法律法規的經濟活動，能夠維護醫院正常的醫療秩序，實現醫院的健康發展。
2.能夠提高醫院的管理水平。財務管理質量對于醫院的長期發展具有重要的影響，通過財務審計工作，能夠實現醫院的自我監督，能夠有效地發現醫院財務管理工作的薄弱之處，從而及時地采取相關的措施。財務審計工作能夠起到查漏補缺的作用，能夠促使醫院開源節流，發現醫院中的不合理支出，提高了醫院的內部控制質量，最終能夠提高醫院的管理水平。
3.能夠提高醫院的經濟效益。醫院的醫療活動應當遵守國家的相關規定，財務設計工作能夠對醫院的經濟狀況進行有效地檢查，這樣能夠避免醫院管理中的漏洞所帶來不利的影響，能夠減少醫院的經濟損失，最終能夠提高醫院的經濟效益。財務審計工作，能夠減少醫院資金浪費的現象，提高投資的效率，在提高醫院經濟利潤的同時，能夠進一步地提高醫院的服務水平。
二、提高醫院財務審計效率的措施研究
1.樹立正確的財務審計觀念。在傳統的醫院財務管理工作中，對于財務審計不夠重視，這樣提高財務審計效率也就無從談起。只有樹立正確的財務審計觀念，才能保障財務審計落實到具體的工作中，才能減少審計過程中的阻礙。醫院的管理人員要高度重視財務審計工作，將財務審計看做是醫院管理工作的重要組成部分，建立專門的負責小組按月、按季、按年開展審計工作。醫院管理人員要將財務審計工作與醫院的發展結合起來，為審計工作提供便利。為了減少醫院內部的阻礙，可以考慮聘用社會上專業的審計機構來負責審計工作，提高財務審計工作的效率。同時還應當與醫院的監察等部門結合起來，落實審計工作，達到監督的作用。通過醫院管理人員的重視，為財務審計工作提供相應的便利，能夠有效地發揮財務審計工作應有的價值，最終能夠提高財務審計工作的效率。
2.制定有效的財務審計計劃。良好的計劃對于工作的有效展開具有重要的幫助，對于提高工作效率也有促進的作用。特別是對于醫院財務審計工作來說，具有比較強的時效性，一些問題不能及時地察覺往往會釀成比較嚴重的后果。對于醫院財務審計工作來說，為了提高效率，就需要提前做好相關的計劃，提高財務審計工作的針對性，例如在審計的過程中可以針對一些迫切需要的問題進行檢查，找到問題的來源，并且提出自己的對策，發揮審計工作的監督作用。在制定財務審計工作計劃時，應當結合醫院財務工作的實際，制定科學合理的計劃，提高醫院財務工作的效率。在制定審計計劃時，可以結合審計工作人員的情況，對審計工作進行分配，明確每個人員的責任，發揮審計人員的長處，最終提高工作人員的審計效率。在制定財務審計計劃時，要提前預想到相應的后果，做好每個環節的把關工作，全面地落實審計計劃。在制定審計計劃工作時，還應當加強與相關工作人員的溝通，爭取得到他們的理解和支持，這樣能夠確保設計計劃的有效執行，最終能夠減少審計工作中的阻礙，提高審計工作的效率。
3.提高審計人員的素質。對于醫院財務審計工作來說，其涉及到的資金數量比較大，而且比較繁瑣，對于審計人員的素質具有比較高的要求。審計工作需要工作人員具有比較強的專業能力，能夠掌握豐富的會計知識和審計知識，同時還應當具有良好的職業道德，對于發現的問題能夠不偏不倚準確地指出來。審計人員還應當具有一定的法律知識，在工作的過程中嚴格地按照法律法規的要求來約束自己。此外，審計人員還需要具有熟練地操作計算機的能力，在信息技術的幫助下，傳統的審計方法已經難以滿足工作的需要，通過借助軟件系統，能夠提高審計的速度，最終能夠提高數據處理的準確性。審計人員要熟悉醫院財務工作的特點，具有比較強的觀察能力和判斷能力，能夠快速地察覺審計工作中的存在的問題。
在具體的實踐工作中，許多審計工作人員的素質難以滿足審計工作的需要，在分析、發現問題方面的能力比較薄弱，對于專業知識的掌握不夠理想，特別是在應用現代審計方法時還不夠熟練。審計人員在數據處理方面的能力不足，最終會影響到審計工作的效率。因此為了提高醫院審計工作的效率，應當加強審計人員的素質培養。在平時應當加強對審計人員的定期培訓，使審計人員能夠及時地掌握審計工作的相關方法和技能，減少審計過程中的各種問題，在審計工作中應用正確的方法，最終提高審計工作的質量和效率。在培訓的過程中，要加強審計人員的理論知識的學習，掌握最新的審計方法。同時還應當加強審計人員的職業道德建設，提高他們的責任，嚴格地按照審計紀律來進行財務審計工作。還應當重視審計人員的團隊精神的培養，提高審計人員的團隊合作意識，減少審計工作中的溝通問題。通過提高審計工作人員的綜合素質，最終提高醫院的財務審計工作的效率。
4.嚴格地落實財務審計的流程。醫院財務審計工作涉及到的面比較廣泛，不僅僅是數據的處理工作，因此需要按照相應的審計流程來進行。審計工作具有比較高的要求，在操作的過程中需要嚴格地按照相應的程序來進行。在實踐中發現一些醫院財務審計工作的效率低下，與沒有嚴格地執行相應的財務審計流程具有明顯的關系。在醫療改革不斷深入的背景下，對于財務審計工作的規范性提出了比較高的要求，審計人員應當嚴格地遵守相關的審計流程。特別是審計工作具有比較強的連續性，各個環節緊緊相扣，當某個環節出現錯誤時，必然會影響到下一階段的工作，最終增加了審計工作的工作量。同時審計工作程序的混亂，也會影響到審計的準確性，難以達到審計工作的監督作用。
三、結語
隨著醫院廣泛地參與到了市場經濟活動中，對于醫院的財務管理和資金控制都提出了比較高的要求。對于醫院來說，需要加強內部的財務審計工作，發揮內部的監督職能。為了提高醫院的財務審計工作效率，應當建立科學的審計工作制度，確保醫院審計工作有章可依。此外應當盡可能地提高審計工作的獨立性，減少審計工作中的阻礙，充分地發揮審計工作的監督作用。通過提高財務審計效率，能夠及時地發現醫院財務管理工作中的不足，從而減少醫院資金方面的浪費，促進醫院的發展。
參考文獻：
[1]吳起宏.淺談提高醫院財務審計效率的方法[J].時代金融,2013,No.53129:226+229.
[2]李艷.提高醫院財務審計效率的方法思考[J].商,2015,25:148.
院校財務審計范文2
【關鍵詞】高職院校；財務；內部審計；思考
在教育體制不斷改革和創新的背景下，對高職人才培養工作提出了更新更高的要求，高職院校為了實現可持續發展，不僅要做好教育工作還要提升其綜合實力，進而在社會上占有一席之地，向社會輸送越來越多的復合型人才。因此，高職院校必須加強資金的投入力度，為各項工作的開展奠定良好基礎。高職院校為了確保各項資金都能得到合理利用，應當做好財務工作，并通過實施內部審計，從而實現對財務狀況的有效監督。
1．加強高職院校財務內部審計的重要意義
隨著教育體制的不斷改革和深化，對高職院校提出了更高的要求，為了滿足社會的發展需求，逐步擴大辦學規模。在開展各項工作過程中，需要較大的資金投入力度。然而，在使用資金期間，由于受到諸多因素的影響，導致資金利用率偏低，暴露了一系列的財務問題。因此，為了保證高職院校財務工作更加公開透明，財務管理工作質量有顯著提升，應當加強財務內部審計力度。構建財務內部審計部門，明確內部審計制度，大力開展財務內部審計工作，對提高高職院校財務管理質量具有重要意義。
2.高職院校財務內部審計存在的問題
2.1對財務內部審計認知不足
受到傳統觀念的影響，高職院校在經營和發展過程中，在財務管理期間，以集權式方式為主，對財務內部審計工作未能準確定位，尤其是對財務內部審計工作的認知不足，所開展的內部審計工作效果欠佳，并且在部門設置方面，也存在不合理之處，從而導致高職院校財務內部審計工作流于形式，在開展經濟活動和進行財務收支時，資金的利用率偏低，對高職院校的可持續發展產生了不利影響。
2.2財務內部審計工作開展不合理
部分高職院校在開展財務內部審計工作過程中，常常存在著財務內部審計工作開展不合理的問題，因而降低了工作質量，對財務管理產生了不良影響。在實際開展財務內部審計工作期間，主要采取的是事后審計方式，然而，高職院校的教育經費來源渠道十分廣泛，所以開展的經濟活動具有復雜性和多樣性，因而增加了財務內部審計工作的難度。但是，從財務預算、審批和經費使用等環節來看，內部審計人員并沒有做好事前和事中監督工作，而是僅僅開展了事后審計監督工作。同時，高職院校在財務內部審計工作開展過程中，采取的是傳統的審計方法，審計的范圍較小，審計的內容比較單一，因而不利用財務內部審計工作的落實[1]。
2.3財務內部審計制度不完善
在開展財務內部審計工作期間，為了促進工作的有效實施，應當建立財務內部審計制度，從而為工作的進行提供有利依據。但是，部分高職院校財務內部審計制度不完善，制度缺乏規范性和科學性，從而限制了高職院校財務內部審計工作的進行。
2.4未能單獨設置財務內部審計機構
相當一部分高職院校在開展財務內部審計工作期間，由于對財務內部審計工作未能予以高度重視，所以未能單獨設置財務內部審計機構，因而在實施財務內部管理過程中，容易存在諸多漏洞，對高職院校財務管理工作的開展產生了不良影響。
3.加強高職院校財務內部審計的有效措施
3.1增強對財務內部審計的認知
高職院校在發展過程中，為了解決財務管理問題，應當加強財務內部審計工作力度，通過增強對財務內部審計的認知，從而為財務內部審計工作的有序開展發揮主要作用。因此，高職院校要樹立全新的內部審計意識，認真貫徹落實財務管理理念，通過對各個環節進行優化，從而提升財務內部審計工作，為高職院校的可持續發展提供堅實保障。因此，高職院校在實施財務內部審計過程中，為了確保內部審計取得良好效果，為財務管理工作的開展發揮重要作用，必須對財務內部審計有高度的認識，進而在一系列具有可行性的措施下，為提升高職院校財務內部審計工作質量奠定堅實基礎。
3.2提高審計人員的綜合素質
高職院校在開展內部審計工作過程中，為了實現對財務工作的高效和全面管理，應當提升審計人員的綜合素質，從而加強高職院校內部審計人員的隊伍建設，為財務內部審計工作的有效開展提供有利保障。高職院校在提升審計人員的綜合素質期間，要將優化內部審計人員結構作為主要目標，強化對審計人員職業道德、業務能力等諸多方面的培養。高職院校應當選拔掌握豐富的審計業務、法律知識和遵紀守法等多方面素質的審計人才，并能夠熟操作計算機，進而提升審計工作的質量和效率。當然，高職院校為了提高財務內部審計工作整體效果，應當確保所培養的審計人員是復合型人才，高職院校為了解決內部審計人員編制少的問題，可以聘請具有先進經驗和具有豐富專業知識的審計人員，健全高職院校內部審計隊伍，保證內部審計人員樹立終身學習的觀念。因此，在新形勢下，高職院校為了提升財務工作質量，滿足社會對其的需求，應當定期對內部審計人員進行培訓，培訓的主要內容包含業務和職業道德教育等方面，通過對內部審計人員展開培訓，對內部審計人員實施教育考核，從而最大程度地增強內部審計人員的業務能力、法律和責任等意識，為內部審計工作的開展創造有利條件，并促使高職院校對財務工作的處理和解決取得顯著效果[2]。
3.3建立健全內部控制制度，優化監督管理職能
高職院校在經營和發展過程中，為了確保財務工作質量得到提高，提升資金的利用效率，應當加大內部審計工作的開展力度，通過大力開展內部審計工作，充分發揮內部審計工作的效能，從而為高職院校財務管理工作的開展打下堅實基礎。高職院校在實施財務內部審計期間，必須對傳統的管理模式加以創新和完善，使得內部審計工作具有前瞻性。同時，對工作流程和制度等予以高度重視，在開展財務內部審計工作過程中，為了使得對疏漏環節排查能夠具有規范性，高職院校應當建立健全內部控制制度，優化監督管理職能，對制度進行完善和修改，進而滿足實際變化和發展的基本需求[3]。例如，高職院校在開展基建工作過程中，由于基建工作包含了項目立項、招投標和施工等環節，在對各個環節予以全面跟蹤和審計時，需要在所制定完善的制度下開展，當然，所制定的制度一定要具有可行性和可操作性，主要包含《建設工程及施工竣工驗收審計辦法及實施細則》和《基建、修繕工程審計實施辦法》等制度，使得內部審計制度能夠有效地滲透到高職院校各個環節中，充分發揮制度的作用，為財務內部審計工作的開展奠定良好基礎[4]。
3.4設置獨立的內部審計機構
對于內部審計工作而言，其對高職院校財務管理工作的開展發揮了重要作用。因此，高職院校為了提升財務工作質量，在開展各項工作過程中，降低資金的浪費，提高資金的利用率，必須加大內部審計力度，從而為財務內部審計工作的有效開展創造良好條件。高職院校應當結合具體情況，設置獨立的內部審計機構，通過內部審計機構的設立，并在管理制度和相關法律法規等的指導下，對高職院校各項經濟活動以及財務收支狀況進行全面審計，科學的行使內部審計監督權力，并做好有關報告工作。當然，高職院校內部審計部門不僅要接受本單位行政首長的領導，還要接受上級業務部門的監督和指導。總之，高職院校通過獨立設置內部審計機構，有利于創造良好的內部審計工作環境，對提升內部審計工作質量發揮重要作用。此外，對財務工作的有效開展也將起到舉足輕重的作用[5]。因此，高職院校在開展內部審計工作過程中，通過大力深化內部審計機構的獨立性，科學的設置內部審計機構，可以為內部審計工作的有序進行營造良好的環境，從而提高高職院校財務內部審計工作質量，增強各項資金的利用率，保證財務收支和經濟活動符合規范。
4.結束語
總之，高職院校為了保證其實現可持續發展，必須對教育經費予以嚴格管理，通過發揮財務內部審計工作的監督作用，從而降低資源的浪費，提升資金的利用率，體現內部審計的職能和作用，為高職院校財務工作質量的提高奠定良好基礎。
【參考文獻】
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院校財務審計范文3
關鍵詞：高職院校；財務；內部審計
中圖分類號：F239 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2014）06-0-01
高職院校內部審計制體系是為了確保高職院校教育事業資產的安全、發展目標的實現以及會計信息真實性、確保法律法規制度得以落實，從而制定出來的方法，主要包含了財務管理審計、資產管理涉及等方面。
一、高職院校財務管理存在的突出問題
（一）資金使用效益不高
雖然高等教育改革深入，使得國家投入也有所增加，但是卻明顯感覺到不足。第一，主要是教育經費方面投入量不足；第二方面就是在高校投入的資金沒能夠完全的加以使用，導致高校財務狀況不佳，項目資金的使用效益以及項目投資用途地下，使得國家難以保持對高職院校的支持力度，最終導致高職院校的經費陷入到使用與投入的惡性循環當中去。所以，高職院校就應該將本身的財務狀況加以改善，能夠將資金的使用效益提高，確保國家這一個“大投資者”能夠看到高職院校對于國家投入的合理利用，提高自身的教學科研質量，幫助學校樹立出良好的社會形象，從而獲取明顯的經濟效益和社會效益，如此，才能夠進一步支持高職院校教育的發展。
（二）財務風險控制不力
高職院校由于受到教育體制改革的影響，其經濟自利也在不斷地加大，學校需要從事的各項投資與籌資活動也越來越多，使得高職院校就無法回避風險這一個實際的問題。第一，為了滿足自身發展的需要以及擴大招生規模的需求，相當一部分高職院校選擇向銀行帶寬辦學。而巨額貨款所造成的財務風險必定會成為高校發展所面臨的一大“枷鎖”；第二，隨著高等院校改革步伐的加快，高職院校對外投資規模也在不斷地擴大，對于科技產業、校內企業、基礎設施等等方面的投入也在迅速增加，而各種投資活動本身的效益型、合法性以及可行性等就成為高職院校需要面臨的另一大風險因素。
二、高職院校財務問題得以解決的途徑
（一）深化審計機構獨立性，確保內部審計機構的合理設置
高職院校的最高權力機構可以對內部審計部門負責人的任免、考核以及薪酬等方面進行審核決定。其余的內部審計人員的人事調配、職稱評聘、工資管理等方面應該由高職院校的最高權力機構進行審議。高職院校的其余部門不能夠干涉，這樣才有利于內部審計人員的獨立性提升。高職院校的內部審計人員不得參與學校的經營管理活動，僅僅是對其作出建議與評價。同時，還需要制定出內部審計人員的定期輪換崗位的制度，確保在精神方面內部審計人員具備較高的獨立性。
（二）建立健全相應的規章制度
在高職院校內部需要將審計機構人員的編制、設置以及專業人員的配置等加以明確規定，確保知識結構的合理性。同時，也需要將機構負責人直接由高職院校內部選舉產生，并且上報審批任命的認識任免程序建立完善，確保相應規章制度的建立健全。
（三）樹立內部審計權威性，提高領導的重視度
高職院校領導層應該為內部審計創造一個適合的環境，能夠將內部審計的獨立性最大限度地實現，內部審計機構首先應該懂得高校利益的維護，加強經濟方面的監督與管理工作，建立出相應的規章制度以及完善內部的控制制度，在經濟效益與管理效益的提升上下足功夫。作為審計人員，還需要定期向領導匯報階段性的工作，為領導作出決策提供信息方面的支持，同時，也可以在政策上尋求商機行政領導以及業務主管的支持，從而將內部審計的權威性樹立出來。
（四）強化監督管理職能，完善內部控制制度
加強高職院校的內部審計工作，才能夠將內部審計的工作效能加以提升，將傳統模式下的管理管理加以摒棄，做好高職院校內部審計工作的創新。在審計方面，需要將內部審計的前瞻性提升，樹立出“防范大過于糾正”的正確理念，站在制度的角度上，建立高職院校各個部門的工作流程制度，將實際工作中可能面對的疏漏環節加以排除。內部的審計機構還需要針對高職院校各個部門的實際特點，對以往的規則制度加以修改與完善，這樣才能夠滿足實際的變化與發展的需求，比如：在高職院校校園的基建工作當中，就需要對工程的設計立項、招投標、施工以及竣工等全過程進行跟蹤審計，如此，才能夠制定出具有較高的可操作性、切實可行的實施細則與設計辦法出來，像《圖書采購審計辦法及實施細則》、《建設工程及施工竣工驗收審計辦法及實施細則》等等方面，才能夠確保高職院校的內部審計制度能夠覆蓋到學校的所有環節當中去，從而在高職院校的監督管理當中歐冠體現出制度建設以及實施的作用。
（五）提升審計人員綜合素質，建設高校內部審計隊伍
在高職院校內部審計中，內部審計人員的職業道德建設也不容忽視，只有選拔出遵紀守法、兢兢業業、熟悉審計業務、能夠將金融、財務、法律知識相互融為一體、熟悉計算機技術、具有較高綜合素質的審計人員進入到審計機構，才有利于內部審計人員朝著復合型的人才方向前進。所以，高職院校應該盡快將內部審計機構人員缺少編制的情況改變，改善辦公資源設備落后的現狀。面對當今的新形勢，還需要做好定期、不定期的審計人員職業業務培訓和道德教育，確保業務學習實現從階段性轉向到終身性的學習階段上來，并且將其作為內部審計人員繼續教育考核的主要內容，以此來提升內部審計人員的業務素質、法律意識以及責任意識，從而提升對高職院校財務方面問題的解決與處理能力。
三、結語
在高職院校的財務管理工作中，我們應該做好內部審計的定位，開展各項有利于審計工作的活動。由于內部審計會涉及到高職院校管理的方方面面，所以，就不能忽視高職院校內部審計的重要性。只有發揮內部審計工作的功效，提升高職院校的管理水平與管理效益，才有利于高職院校的全面發展，構建和諧校園，為學校未來的發展目標貢獻一份力量。
參考文獻
[1]翟振才.選擇性外包：高職院校內部審計工作的理性選擇[J].財會研究，2011（06）：77.
院校財務審計范文4
關鍵詞：高校 財務管理 審計監督 加強策略
近年來，高等教育事業蒸蒸日上迅猛發展，國家與社會紛紛加大了對高校的投資與建設，高校的建設規模以及招生規模越來越大，各種科學研究、教育活動以及基礎設施、設備等經費投入越來越高，各大高校的經濟往來越來越頻繁，組織辦學以及財務管理越來越繁瑣。很多高校的財務管理工作漸漸暴露出諸多矛盾與問題，國家審計署在2010年對我國18所重點高校進行大規模的財務審計盤查工作，調查出的各種經濟浪費、等違規違紀問題令人觸目驚心，高校的財務管理文藝已經引起社會及人們的廣泛關注。當前在我國對各大高校的約束管理機制尚不健全，以及高校教學體制改革不斷深入的背景形勢下，加強各大高校的財務審計監督力度勢在必行。
1、當前我國各大高校財務管理常見問題
1.1、財務管理體系尚不健全
目前大部分高校財務管理缺乏科學、完善的內部管理體制，監管不嚴，導致財務管理工作缺乏一定的嚴謹性和規范性，財務決策上比較隨意，比如很多高校在進行財務時并未將后勤集團及教材的財務管理編制在決算報表中。一些高校中常常還帶有附屬院校以及獨立院校，財務管理制度難以統一。
1.2、教育收費及亂收費問題嚴重
國家教育部制定了明確的高校教育收費標準，但很多高校仍然對一些明令禁止收費項目明目張膽的亂收費，部分高校甚至無視教育收費制度自行擬定收費項目與收費標準，超標準收費以及搭車收費現象嚴重。還存在收費不公示，鼓勵學生家長捐款錄取學生以及跨年度預收學費等不合理現象。
1.3、財務收支管理不嚴
由于財務管理監督不嚴，很多高校出現收支不符現象，比如虛列支出項目或者故意漏記收入項目，一些預算外資金本應上報繳納但私自扣留；隨意設置賬外賬，私存公款；沒有很好的編制財務預算，貸款規模過大增大了財務成本及風險；教材管理費用不嚴，代購教材賺取價差以及拿回扣現象嚴重。其次，高校財務管理中會計核算編制不完整，基礎設施建設規模過大，造成投資損失，導致高校效益普遍較低。
2、加強各大高校財務審計監督工作的基本方針及策略
2.1、加強財務審計監督工作的基本方針
首先國家審計機關應重視對各大高校財務審計監督工作的重視及投入，制定科學、完善的審計監督管理體制及制度，對其工作多加管理以及正確的指導。各省級審計機關單位及教育行政主管部門應全面收集社會多方的審計意見，必要時應深入各大高校進行實地調研和考察。同時應根據本地區高校的實際發展定期組織高校內部審計以及會計師事務共同商討審計建議，并及時做出整改與完善，注意應將審計報告定期向外公布。其次應該注意與時俱進，根據時代及高校的實際發展創新審計監督工作，認真分析研究傳統的財務審計監督工作，吸取值得借鑒之處，借用現代化的審計監督手段在此基礎上進行完善、創新，進而制定更具現實意義的高校財務審計監督計劃。
2.2、加強各大高校財務審計監督工作的具體對策
2.2.1、加強審計監督管理體制的建設
目前大多數高校的財務審計監督機制無法滿足現代化審計監督的發展需求，各大高校管理者應注重對財務審計監督工作的結構及內容進行重新劃分與重組，首先應轉變傳統的財務審計監督管理理念，充分認識到傳統審計監督手段的弊端，創新審計監督方式，明確劃分各部門及崗位人員的職責與權利，讓部門之間以及員工之間相互監督，相互制約，使他們感受到適當的壓力。鼓勵各部門及員工之間相互交流，相互合作，營造良好的競爭環境，共同完成審計監督目標，提高審計監督的工作效率以及工作質量。
2.2.2、充分發揮高校內部審計監督工作的作用
在現代化的高校財務審計監督工作中提倡執行“國家審計機關――高校內部審計部門――注冊會計師審計機構”共同組成的三方審計主體體制，有利于提高高校財務審計監督的法制性、規范性。這種三方審計主體體制中，高校內部審計部門是落實高校財務審計監督工作的核心，因為國家審計機關以及注冊會計師審計機構畢竟屬于一種社會性質的審計組織，其審計監督職能可能并不完全適用于高校審計監督工作中的具體細節。因此在實際的高校財務審計監督工作中，應加強高校自身的內部審計部門的監督職能，加強對高校日常的資金往來以及各項財務運轉項目的審查和監督力度。
2.2.3、加強高校財務審計監督制度的執行力度
首先對于高校執行的三方審計主體體制應貫徹落實公正、公平及公開的原則，確保審計結果的客觀、公正性。各省級審計機關及教育行政主管部門應嚴格監督各大高校認真落實國家教育部及財政部下達的相關領導干部經濟責任審計、財務收支審計等項目，加強對高校一些重大經濟活動的監督、管理政策，確保高校財務資金的安全。同時還可以組織注冊會計師審計機構親自深入高?，F場對高校的審計詢證、實際盤點及計算等具體審計內容進行指導，高校的內部審計部門人員應積極配合這些審計項目的審查、復核及確認，并向國家審計機關出具完整的審計報告以及反饋意見。其次，高校內部審計部門應每年認真審計財務預算的執行及決算情況，可以借用現代先進的計算機網絡技術，建立高校財務審計互聯網，以便內部審計人員可以對高校的各項財務活動進行實時在線監督，提高審計監督的工作效率以及質量。
2.2.4、應加強高校審計監督工作人員的素質建設
人才建設是提高高校審計監督工作的重要前提與保障，高校管理者應注重培養高校審計監督隊伍的素質建設，提高整體審計監督水平。在選拔審計監督工作人員時，可優先挑選優秀的社會人才以及極具潛力的大學畢業生，在工作人員上崗之前應加強審計監督的專業培訓以及繼續教育工作，要求只有達到培訓要求的人員才能上崗。同時在平時的財務審計監督管理過程中，可以制定合理的激勵機制以及績效評估體系，充分調動工作人員的工作積極性，并促進形成良性的競爭循環機制。績效評估的內容應包括審計監督質量控制、審計監督的方法等，審計監督的結果應組織相關的審計專家進行全面、系統的評估。
目前，隨著高等教育事業的不斷發展以及教學體制的不斷改革的新形勢下，高校的建設規模不斷擴大，財務管理的范圍也逐漸擴大，大大增加了高校財務管理工作的難度。然而當前各高校的財務審計監督職能較薄弱，高校很多利益追逐分子做出很多違規違紀的行為，嚴重制約高校的健康發展，國家及高校管理者應充分意識到高校審計監督工作的重要性，加強審計監督力度。
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院校財務審計范文5
高職院校作為實用性人才培養基地,當然要承擔為會計與審計系統輸送各種類型的、掌握會計與審計專門知識和能力的人員的重任。事實上,大多數高職院校都在為如何培養合格的會計與審計人才進行積極探索。根據現在社會經濟活動中的對會計與審計對象的選擇,對合格會計與審計人才至少可以從以下兩個方面進行評估:一是會計與審計人才總體的合格性,即會計與審計人才在總體數量和總體結構上要滿足不同會計與審計主體對相應會計與審計對象進行審查和評價以有效實現其審計目標的需要,培養的審計人才既要滿足企事業單位、政府審計、內部審計、社會審計三大審計主體不同需要,也要滿足各個重要行業的特定需要。二是會計與審計人才個體的合格性,即會計與審計人才的知識和能力必須滿足財政財務信息真實性、財政財務活動合法性、經濟管理活動有效性的復合性要求,無論是會計、審計人員,都必須掌握相應知識和能力。當前,我國高等職業院校會計與審計人才培養模式難以滿足上述要求,折射出現行高等職業院校培養模式弱點。
針對行業的需要,陜西財經職業技術學院很早就認識到會計與審計教育事業的產品是會計與審計人才,培養什么樣的人才,應服務和服從于經濟建設和會計與審計事業的發展。為此,我院會計與審計學專業不斷研究審計人才需求的變化,并以此調整專業的培養目標和手段,更新教學內容和方法。
一、會計與審計人才的需求
根據國家會計與審計人才的需求預測,會計人才的高層次要求增多,審計機關審計人才,尤其是高級審計人才供求矛盾非常突出。隨著審計業務比重的增加,審計機關產生了新的人才需求。因此,會計與審計學專業立足國家審計,開發特色課程,實施特色教學,樹立專業品牌,近年來該專業先后開發了基礎審計、財務審計、審計電算化等特色課程,與時俱進,重點突出會計與審計實訓。隨著經濟發展、市場競爭激烈和企業制度的建設完善,將有越來越多的企事業單位意識到建立健全內部審計的必要性和重要性,對會計與審計人才的需求也將有明顯增加。據了解,我國大約需要35萬名會計與審計學方面的專業人才,但目前只有執業人員5萬多名,且其中一大半得不到國際機構的認可,人才缺口很大。在未來10年我國需求的15類人才排行榜中,會計與審計學方面的專業人才位居榜首。從歷年的就業情況來看,該專業就業層次較高,并一直保持著較高的就業率。
二、高職院校人才培養模式及我院現況
資料顯示,我省十所高職院校里只有有2所設置審計專業或審計專業方向,有6所設置了會計專業,這只是會計與審計學科的一個分支,而且是設置在管理學專業之下,從2所高職院校會計與審計專業設置來看,對會計與審計人才以培養社會審計人才為主,而這種專業設置,缺乏對政府審計和內部審計專門審計人才培養的功能,會計與審計人才培養不能滿足審計人才總體合格性的要求。
可以推斷,我國高職院校審計人才培養總體結構體現出以下主要特征:一是我國高職院校審計人才培養模式單一,一些高職院校要么沒有會計與審計類專業,要有就是注冊會計師培訓;缺乏所有會計與審計主體人才的培養功能;更加缺乏包括行政事業會計與審計、財政稅務會計與審計、金融保險會計與審計、工程投資會計與審計等所有會計與審計門類人才的培養功能。二是我國會計與審計人才的培養以管理學專業為背景,會計與審計人才的培養中難免受管理學理論、思想、的制約,以管理學為背景的會計與審計人才培養機制,難以培養出既有會計操作技能,又能進行財政財務審計,又有績效、效益審計知識和能力的復合性人才;作為學科來說,也難以形成促進審計與會計以外的其他多學科的交叉和融合的平臺。
三、根據社會對審計人才的需求,調整高校審計人才培養模式
會計與審計專業優勢經過多年建設,會計與審計學專業已經成為我院品牌專業,面對日益激烈的競爭環境,會計與審計學專業劃分為基礎審計、財務審計、績效審計和資產評估四個專業方向,體現了審計學專業結構比較完整和全面的特點,突出了審計本質性的內涵,而省內開設了同類專業的其他院校,大多將其定位在社會審計方面,與之相比較,審計學專業整體架構比較合理。財會知識只能作為審計專業的基礎之一,而不是全部內容,甚至不是其主要內容,現代審計理論要求我們審計專業的教學內容必須在文、史、哲和外語、計算機等基礎課教學前提下,向經、管、法方面延伸。為此,會計與審計教學內容設計也體現了寬口徑、厚基礎、重實用”的原則,強調會計與審計專業人才全面素質的培養,不斷拓寬其知識面,增強其社會適應性,培育其獵取知識的能力、運用知識的能力、調適和創新能力。培養目標該專業培養具有優良政治素質,具備管理、經濟、法律、會計和審計等方面的知識和能力,能在企業事業單位、政府部門及社會中介組織從事審計會計實務以及教學、科研工作的 工商管理學科的高級專門人才。課程設置該專業的課程體系包括基礎會計、財務會計、成本會計、基礎審計、財務審計、績效審計、會計電算化、審計電算化、稅收實務、經濟法、資產評估、公司戰略與風險管理等;也包括一些實踐性教學環節,如暑期社會實踐、會計模擬實習、審計模擬實習、畢業實習等。我院2009年該專業的就業去向包括機關、企事業單位和部隊,其中,在各級機關就業的占總就業人數的10%左右,事業單位占15%,各類企業占55%,金融單位占20%。
四、會計與審計專業的發展展望
1 充分認識管理學在會計與審計學科建設中的地位,管理學是現代審計學發展的重要前提。因此,必須關注管理學發展對會計與審計學的影響,把握會計與審計學科發展的新趨勢。也就是說,要從現代經濟管理的角度而不是從傳統的財務核算、財務監督角度認識會計與審計的重要性,從會計與審計的對象、會計與審計的定位、審計與會計的關系、審計與管理學的關系、審計與經濟學的關系以及審計與法學的關系等等認識現代會計與審計發展的趨勢和方向,特別是要從研究對象、研究方法、學科體系等方面準確把握會計與審計學科同管理學科的聯系和區別。對會計與審計的專業的研究有著重要的意義。
2 在經濟學、管理學學科建設的今天,可以會計與審計學專業建設為核心,帶動其他學科建設。首先,要加強對會計與審計學的基礎理論研究,把握會計與審計學科發展的規律。其次,要加強對會計學與經濟學與審計學、管理學與審計學以及法學與審計學的交叉學科研究,科學把握審計學科發展與其他學科的融合趨勢。這樣,在不會把會計與審計單獨認為成為“大會計學”。
3 按照現代社會需要優化培養方案,為社會培養會計與審計專業人才。首先,要重新設置會計、審計專業作為管理學科的學科共同課程,強化經濟學和管理學、會計學、統計學、管理信息系統等學科基礎科,滿足專業培養對基礎理論的需要。其次,重新確定專業主要課程,滿足培養“一專多能”的綜合性會計與審計人才的需要。為了使學生畢業后能夠盡快勝任會計與審計工作,必須對學生進行執業訓練。在會計與審計教學過程中,要盡可能采用案例教學、模塊教學,這樣就能以點帶面,增加學生對流程、會計、審計程序等的具體認識。同時,在本科教學的后期,可以把學生安排到會計師事務所或大型機構財務部門實習,增加學生的實踐機會,提高學生的動手能力,使學生一畢業就能立即投入實際工作,既保證了會計與審計專業教學的效果,又滿足用人單位的實際需要,是一舉兩得的。
會計與審計專業隨著經濟的發展在,高職院校的會計與審計學科必須建設適應社會發展的人才培養的模式,以培養滿足不同社會需求的高素質的會計與審計人才,為經濟發展作出貢獻。
參考文獻:
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院校財務審計范文6
中圖分類號：F23；G642 文獻標識碼：A 文章編號：1002-5812（2016）09-0125-03
摘要：審計學專業依托于會計專業和財務管理專業成立，專業建設起步較晚，建設過程中存在一些問題尚待解決。本文以鄭州成功財經學院審計學專業建設為例，從應用型人才培養目標、審計專業課程設置、教師隊伍建設、應用型人才培養模式四個方面分析審計學專業建設存在的問題，并提出改進建議。通過這四步夯實審計學專業建設，以實現應用型人才培養目標，為社會輸送合格的審計人才。
關鍵詞：培養目標 課程設置 教師隊伍 人才培養模式
鄭州成功財經學院是以管理學、經濟學、藝術學為主要學科的財經類本科教學型院校，財經類專業主要有會計學、財務管理、審計學、資產評估四個專業。審計學專業于2013年開設，起步較晚，處于發展初期，其培養目標定位不很清晰，課程設置不夠科學，師資隊伍建設不完善，人才培養模式不明確。本文針對鄭州成功財經學院審計專業建設中存在的問題，從培養目標、課程設置、教師隊伍、人才培養模式四方面入手，來完善鄭州成功財經學院審計學專業建設，為社會培養合格的應用型審計人才。
一、培養目標
培養目標決定了專業建設的思路和方向，課程的設置、教師隊伍的建設和人才培養模式的確立都要以培養目標為前提，所以審計專業建設首先要解決培養目標問題。
國內高校一般劃分為985、211院校、一本重點院校、二本普通院校、三本民辦院校、高職高專。985、211院校、一本重點院校屬于研究型大學，注重理論研究，為社會培養大量高層次拔尖創新的理論人才、學術型人才；二本、三本院校屬于教學型大學，主要承擔面向生產、管理、服務一線的應用型專門人才的培養，致力于社會現實問題和生產實踐問題的研究與探索，就業一般定位在中等層次；高職高專學校則主要承擔職業技能型人才的培養，就業層次相對較低。這三個層次的大學差異化核心定位系統如圖1所示（圖1中的低層、中層、高層是指就業層次的低、中、高層）。鄭州成功財經學院屬于三本民辦院校，其核心定位為考證、實踐、服務于地方經濟的中層就業領域，這也就決定了鄭州成功財經學院應該選擇應用型專門人才的培養目標，審計學專業也應該以應用型人才培養為目標。
二、課程設置
課程是構成專業的要素，課程支撐著專業，學科的人才培養功能最終是以課程為依托實現的（曾曉虹、劉海燕，2009），因此課程的設置必須要經過科學的論證，并遵循學科發展的規律。鄭州成功財經學院審計學課程設置一直處在不斷的摸索和調整中，目前課程設置還存在研究對象不明確、課程邊界模糊、課程之間缺乏邏輯關系等問題，在經過大量的調研和閱讀了大量參考文獻的基礎上，筆者建議將審計專業課程分為專業基礎課程、專業主干課程、專業拓展課程三個層級，具體的課程設置如下頁表1所示。
（一）審計學專業主干課程的思考
鄭州成功財經學院審計學專業主干課程按審計主體不同開設了審計學、政府審計、內部審計課程，但是在教學實踐中發現這樣的劃分容易造成研究對象不明確，課程邊界模糊不清，造成知識的重疊。通過調研并結合教學實踐發現，最能體現審計學核心理論的專業主干課應包括審計學原理、審計技術與方法、財務審計和績效審計四門課程（曾曉虹、劉海燕，2009）。審計學原理主要介紹了審計的基本理論，內容主要包括審計職業環境、審計流程的完整理論，并涉及到政府審計和內部審計的相關內容；審計技術與方法主要介紹了審計過程中用到的技術與方法，這兩門課程是審計專業課程的基礎。財務審計在審計學原理的基礎上，闡述財務報表審計的技術方法和審計流程，包括審計中的五個循環：銷售與收款循環、購貨與付款循環、生產循環、籌資與投資循環、貨幣資金審計，以及審計調整和審計報告的撰寫；績效審計在介紹績效審計的一般理論和方法的基礎上，從企業管理審計、經營性項目審計和政府績效審計等多角度予以論述。這四門課程作為專業主干課程，一方面涵蓋面較廣，另一方面也明確了課程的界限，比較科學合理，應予采納。
（二）審計學專業課程之間的邏輯關系
課程設置要遵循知識體系自身的發展邏輯，循序漸進，并協調各課程間的邏輯關系以不斷提升學生的綜合能力（水會莉，2011）。審計學專業課程設置的邏輯順序、課時數參考表1，審計學專業的學生首先要學好專業基礎課，打好基礎，這些課程基本上都安排在大一和大二上學期，即第一、二、三學期；其次重點抓專業主干課程，課程主要安排在第三、四、五、六學期。除了要學好審計學原理、審計技術與方法、財務審計和績效審計這四門審計專業主干課程外，還要學好會計基礎，審計是建立在財務會計、稅法、經濟法等知識基礎上的，想要做好審計必須先會會計，并且了解相關的法律法規，所以審計專業的學生既會會計也會審計，就業面更廣；最后還要兼顧到專業拓展課程的學習，做到“寬口徑，厚基礎”，保證學生的知識體系系統完整，在就業時才能靈活適應社會需求。
（三）加大實驗課程權重
為落實應用型人才培養的目標，不斷改革完善實驗教學體系，構建由課程實驗、綜合實驗以及實訓為一體的實驗教學體系（王全在，2014）。審計學專業課程實踐性很強，所以在課程設置時要突出課程實驗。如表1所示，審計專業課程設置中針對會計學原理、審計學原理配套有基礎會計實訓、審計基礎模擬實訓，針對中級財務會計、財務審計、成本會計等課程都設置了課程實驗。在“互聯網+”背景下，帶來了傳統行業的變革，學生必須要轉變思維，適應信息化時代的新挑戰，熟練掌握現代化的設備和軟件，為此，實驗課顯得更為重要。
三、教師隊伍建設
教師承載著人才培養的重任，審計學專業建設需要一支強大的教師隊伍作支撐。鄭州成功財經學院審計學專業隸屬于管理系，管理系專職教師均為碩士及以上學歷，“雙師型”教師占比為33%，副高職稱占比4.8%，正高占比為9.5%，目前教師隊伍建設存在的主要問題有：一是專職教師職稱梯度不合理，缺少副高、正高職稱；二是教師缺乏審計學專業背景；三是“雙師型”教師的培養沒有很好的貫徹落實。針對這些問題，建議采取以下措施進行改進：
（一）構建職稱梯度合理的教師隊伍
鄭州成功財經學院由于建校較晚，青年教師居多，青年教師朝氣蓬勃、充滿活力，但是缺乏科研意識，工作重心放在教學上沒有精力搞科研，另外學校科研獎勵對教師的驅動力不足。建議學院下一步提高青年教師的科研意識，加大科研獎勵，避免給專職教師分派過多雜事，使其專心投入科研，通過科研水平的提高，進一步增加副高、正高職稱人數，同時考慮在招聘時引進副高、正高職稱的專職教師或者聘請高級職稱的兼職教師加入到教師隊伍里，如此形成一個梯度合理的教師隊伍。
（二）招聘審計學專業背景的教師
鄭州成功財經學院審計學專業教師目前都是從會計專業和財務管理專業教師團隊中抽調出來培養的，大多不具備審計專業背景，教師的轉型發展可能需要一個過程，在此建議學院在招聘時盡可能地招聘一些審計學專業背景的教師。
（三）打造真正意義的“雙師型”教師隊伍
審計學專業課程實踐性很強，審計學教師應該走出去，到會計師事務所、政府審計部門、企業內部審計部門進行實踐（翟華云、周運蘭、李楊等），還可以適時地聘請審計實務經驗豐富、業務素質過硬的企業人士到學校定期給教師進行專題講座（鄒照菊，2008），或者給學生進行培訓，堅持“走出去，引進來”同步進行，建議學院定期制定切實可行的制度措施，保證審計專業教師外出實習的機會，并給予足夠的時間保證，通過會計師事務所實踐經歷，打造一支真正意義上的“雙師型”教師團隊。
四、審計學專業人才培養模式
審計學專業應結合社會發展需求，確立應用型人才培養模式，即“以知識為基礎，以能力為重點，以就業為導向 ”。
（一）以知識為基礎
“厚基礎”是學生能力培養的源泉，發展有后勁的保證。審計學專業人才培養目標的實現首先要保障學生在校期間能學到系統扎實的理論知識，并且能學以致用。一方面教師要打破“滿堂灌”的傳統教學模式，在教學中要以學生為主體，改革創新教學方式方法，讓學生融入到課堂中，可以嘗試將案例教學、啟發式教學、興趣教學等教學方法在課堂上靈活運用。另一方面采取多種形式激發學生學習的主動性，比如，“以賽促教，以賽促學”，與河南省注冊會計師協會聯手舉辦“會長獎學金”選拔考試，組織“用友杯”財會知識大賽、“子遙杯”商業精英挑戰賽、財務知識技能競賽等，讓學生主動參與其中，促進學生的學習積極性。
（二）以能力為重點
應用型人才的培養重在對學生能力的培養。為了培養學生的實踐能力，除了在課程設置上開設實驗課程、在課堂上培養學生的實踐動手能力外，還應積極開展校企合作，建立校外培訓基地，與多家企業和會計師事務所簽訂校企合作項目，通過校外實習方式培養學生的實踐能力。為了保證將校企合作真正做到實處，建議從以下四個方面著手：
1.做好規劃。讓學生在校期間參加校外實習，是培養學生創新能力、應用能力的一種途徑，為此學校要做好規劃工作。建議針對審計專業學生實行“四年一貫制指導”，即從大一的社會實踐到大四的實習報告、畢業論文都由同一名導師指導，從大一入學就做好四年的實踐規劃。
2.穩定平臺。由學院牽頭，與多家企業和會計師事務所簽訂校企聯合協議，給學生提供一個穩定的有保障的實踐平臺，如此，企業直接在學校培養自己所需人才，減少了招聘、上崗培訓的成本，學校也能為社會直接輸送適合于企事業單位的人才，實現雙贏的局面。
3.教師指導。由于實習學生較多，盲目地去參加實習，不僅不能取得實習效果，而且也給企業帶來了負擔，為了保證實習能有序進行，建議把實習學生分組，每個分組配備一名審計教師，由專業教師指導，能較好地將書本知識融入到實踐當中，而且實踐過程會較為規范、有序。
4.學生實習。要求每個審計專業的學生都要參加實習，為了防止學生敷衍了事，要求每個學生都要撰寫實習報告，而且實習期間教師要記錄學生的實習情況，根據實際情況給每個學生打分。
（三）以就業為導向
以服務地方經濟發展為宗旨，多方位、多途徑打通就業渠道。
1.做好職業規劃。對審計學專業學生在大一時就進行職業規劃，在選修課中設置職業生涯規劃課程、形勢與政策課程，讓其明確自身的就業規劃。
2.與河南省注冊會計師協會合作。自2013年以來我校與河南省注冊會計師協會聯手舉辦“會長獎學金”選拔考試，組織學生積極參與，成績優秀者會被推薦到會計師事務所實習，表現優秀者畢業后直接與實習事務所簽訂就業合同。
3.安排學生實習。大四只安排上學期的課程，下學期就讓學生出去實習，讓學生在畢業前先到校企合作單位或其他單位提前實習，在實習過程中，表現優秀者直接與實習單位簽訂就業協議。
4.舉辦大型招聘會。每到畢業季，學校會舉辦大型招聘會，邀請河南省內周邊企事業單位到校內招聘。為使學生順利應聘，在招聘會之前對學生進行模擬招聘會訓練，通過模擬訓練提高學生的應聘能力。
五、總結與展望
本文首先通過對比不同類型高校的核心定位，確定了鄭州成功財經學院應選擇應用型人才培養目標；其次在對高校進行調研和參考眾多文獻的基礎上，依據學科發展規律、課程之間的邏輯關系，制定出審計學專業的課程計劃；第三，建設一支優秀的教師團隊，來保證目標的實現；最后確立了“以知識為基礎，以能力為重點， 以就業為導向”的應用型人才培養模式。限于篇幅，沒有對課程設置中的各個課程之間的邏輯關系展開論證。審計學專業雖然起步較晚，在專業建設過程中也存在很多問題，但是任何一個專業從新建到成熟都需要一個過程，我們相信審計學專業依托于成熟的會計學和財務管理專業，經過以上四步規劃一定會日臻完善。X
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