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八年級生物教案范文1
一、選擇題
1、蜻蜓的發育屬不完全變態發育，其發育過程比完全變態少了一個什么時期（ ）
A、卵 B、幼蟲 C、蛹 D、成蟲
2、20世紀70年代以來，生物科學的新進展、新成就如雨后春筍，層出不窮。為了解決不孕癥，1978年誕生了世界上第一例“試管嬰兒”。為了證明高度分化的動物體細胞的細胞核仍然保持有全能性，1997年第一只克隆動物“多莉”問世?！霸嚬軏雰骸焙涂寺游锏纳撤绞绞牵?nbsp; ）
A.都屬于有性生殖 B.前者屬于有性生殖，后者屬于無性生殖
C.都屬于無性生殖 D.前者屬于無性生殖，后者屬于有性生殖
3、牛的體細胞內含有30對染色體，它的和卵細胞內的染色體數應是（ ）
A、30對 B、15對 C、15條 D、30條
4、下列關于基因的描述，正確的是（ ）
A．基因只存在于生殖細胞中 B．基因數和染色體數一樣多
C．基因在生殖細胞中成單存在 D．生物的某一性狀是由一個基因控制
5、我國婚姻法禁止近親結婚，因為近親結婚的（ ）
A.后代易得傳染病 B.后代都回得遺傳病
C.后代存活率很低 D.后代得遺傳病的機率增加
6、白化病是一種常見的隱性遺傳病, 雙親中一個基因組成的Bb的患病者, 另一個表現正常。那么, 他們的子女發病的可能性是（ ）
A. 25% B. 50 C. 75% D. 全部
7、某細胞中有兩對基因，分別位于兩對染色體上，下列圖解中正確的是（ ）
8、農業上用射線或藥物處理農作物種子，獲得新品種的原理是射線或藥物（ ）
A．直接改變了農作物的某些性狀 B．改變了農作物種子中的營養成分
C．淘汰了農作物的某些不良性狀 D．使種子里的遺傳物質發生了改變
9、下列幾種變異中，不能遺傳的變異是（ ）
A.人類的皮膚的黑黃白 B.玉米粒的黃白紅
C.ABO血型
D.生長在遮陰處的小麥桿細穗小
10、關于生命的起源，下列敘述正確的是（ ）
①生命起源于非生命的物質 ②生命起源于陸地
③原始大氣的成分主要是水蒸氣、氨氣、沼氣等 ④現在地球上不可能再形成原始生命
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11、化石記錄顯示，在越晚形成的地層里形成化石的生物（ ）
A.越簡單、低等，水生的越多 B.越復雜、高等，水生的越多
C.越復雜、高等，陸生的越多 D.越簡單、低等，陸生的越多
12、化石證明有許多物種只存活了相當短暫的時代就逐漸滅絕了，最能解釋這一現象的是（ ）
A．缺乏能適應環境變化的可遺傳變異 B．缺乏產生變異的能力
C．人類利用遺傳學知識改造了這些生物 D．繁殖能力太低而逐漸滅絕了
13、裸子植物和被子植物都是從_______進化來的。（ ）
A.原始藻類
B.古代蕨類植物
C.古代苔蘚植物
D.原始生命
14、下列不屬于生存競爭的是（ ）
A．同一片森林里的樹木爭奪陽光、水份和營養物質
B．食性相同的動物爭奪食物
C．狼與鹿的捕食與反捕食
D．大豆從根瘤菌中獲取氮素，根瘤菌從大豆中獲取養料
15、人工選擇所以能培育出新品種來，自然選擇所以能形成新的物種，它們共同的選擇基礎是（ ）
A．生物都有很強的繁殖能力 B．生物的遺傳和變異是普遍存在的
C．生物都在進行生存競爭 D．人和自然的選擇力量
16、長期使用某種抗菌素，發現抗菌素的效果越來越差。從達爾文觀點來看，這是由于（ ）
A．抗菌素濃度增加使病原體抗藥性也增加
B．抗菌對病原體逐代選擇的結果
C．病原體由于接觸抗菌素產生了抗藥性
D．抗菌素引起的病原體的抗藥性在后代中不斷積累和加強
17、小張患了感冒，需要用藥，以下用藥方法正確的是（ ）
A.感冒糖漿很甜，可以多喝點
B.用茶服藥，可以促進人體對藥物的吸收
C.到醫院請醫生診斷，憑醫生的處方到醫院藥房拿藥
D.當感冒病情減輕，就停止服藥
18、我國早在10世紀，人們就已經采用將輕癥天花病人的痘漿接種到健康人身上的方法，來預防天花。這里所說的痘漿和這種方法分別屬于（ ）
A.抗體 非特異性免疫 B. 抗體 特異性免疫
C.抗原 非特異性免疫 D. 抗原 特異性免疫
19、下例實例中，不屬于非特異性免疫的例子是（ ）
A.皮膚的屏障作用阻擋細菌進入 B.淚液或唾液中的溶菌酶溶解病菌
C.血液中的白細胞吞噬病菌 D.患過天花的人對天花病毒具有不再感染性
20、青少年應從小養成健康的生活習慣。下列不屬于健康的生活習慣是（ ）
A.生活有規律 B.合理膳食 C.合理用藥 D.適量煙酒
二、填空題
21、右圖為生產上常用的營養生殖方法中的_______方法，其中①是_____
22、“黃梅時節家家雨, 青草池塘處處蛙?！?青蛙的發育屬于很特殊的一類，它的的發育過程屬于____________發育，試寫出青蛙的發育過程：_________________________________。
23、“種豆得豆，種瓜得瓜”這句話說明生物具有_________現象?！笆澜缟蠜]有兩片完全相同的葉子，”這句話說明生物的__________在自然界普遍存在。
24、2005年10月17日，搭乘宇航員費俊龍和聶海勝的神州6號飛船順利返回地面，隨之返回的還有不少植物種子，這些種子受到太空射線的照射，使基因發生改變，從而培養出新作物品種，由此可見，_____________能為生物進化提供原始材料，這個過程屬于生物進化中的________________。
25、很多野生動物本身就攜帶 體，如青蛙、蛇、穿山甲攜帶鉤蟲、旋毛蟲等；鳥、鼠、兔、刺猬、蝙蝠等可能有病毒潛伏。
26、法國著名科學家巴斯德在研究牲口患炭疽病時，進行了如下實驗：把供實驗的綿羊分為甲、乙兩組，甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射，它們感染后沒有發病；乙組沒有注射。十天后，對甲、乙兩組綿羊同時注射毒性極強的炭疽病病原菌，經過一段時間，甲組綿羊全部正常生活，而乙組的綿羊全部死亡，請回答：實驗中，甲組綿羊第二次注射后沒有發病的現象屬于 免疫；乙組綿羊在實驗中起到的作用是 。
27、從生物進化的歷程來看，生物進化的趨勢是：由_________到_________，由_________到__________，由_________到__________。
28、有計劃地進行預防接種簡稱_____________，是預防傳染病簡便易行的手段。
29、親代的性狀通過___________傳給子代。
30、2007年1月15日據中央電視臺報道，新發現2例人感染禽流感病例，對于禽流感病人采用集中收治、隔離治療的方法符合預防傳染病流行中的___________環節。
31、下表為某家庭成員特征調查表，根據表格內容，簡要回答下列問題：
性狀類型
父親性狀
母親性狀
女兒性狀
眼瞼特征
雙眼皮
雙眼皮
單眼皮
耳垂特征
有耳垂
無耳垂
無耳垂
舌頭特征
能卷舌（Aa）
能卷舌（Aa）
能卷舌
①父母均為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現象稱為______________。由此可知父親的基因組成為___________，母親的基因組成為___________，女兒的基因組成為_____________。此對夫婦再生一個孩子，出現雙眼皮的幾率為____________。
②父親有耳垂，母親無耳垂，女兒無耳垂。可知父親的基因組成為___________，母親的基因組成為___________，女兒的基因組成為_____________。
③已知能卷舌相對于不卷舌為顯性，父母都是能卷舌，女兒也能卷舌，此現象稱為_______________。若此對夫婦再生一個孩子，出現能卷舌的幾率為____________。
32、驗證酒精對水蚤心率的影響：實驗室常用體積分數為95％的酒精配制不同濃度的酒精溶液。學生在實驗時配制如下的不同濃度梯度的酒精：1％、3％、5％、8％、10％、15％、20％等。在15℃左右的室溫中經過大量的實驗，并在實驗中選擇10秒內水蚤跳動范圍在30～36次之間的成年水蚤為材料，經過多次實驗得到以下平均數值?，F將在不同酒精濃度梯度下的水蚤在10秒內的心臟跳動次數列表如下：
酒精濃度
清水
1％
3％
5％
8％
10％
15％
20％
10秒內心臟跳動次數
33
30
28
24
22
21
18
死亡
根據上述實驗結果，回答下列問題：
（1）將以上數據轉在坐標系內表示出來，并將其連成一條曲線。
（2）上述圖表表明，水蚤心率很容易受到___________的影響，即水蚤心率會隨著酒精濃度的增加而______________。
（3）當酒精的體積分數達到20％時，水蚤會因為酒精濃度過大而導致___________。分析其原因，就很容易得出，酒精具有______________作用，所以會減緩心臟的跳動。
33、艾滋病是人類社會最為關注的一種疾病，在2002年上半年，我國艾滋病病毒感染人數比2001年同期增長了16.7%，累計感染總人數已增長到100萬人。如果不采取積極有效的措施，專家估計到2010年時，我國實際艾滋病病毒感染人數將達到1000萬人。2005年12月1日第18個世界艾滋病日主題為“行動起來，遏制艾滋”。 強調了全社會的各個方面都要行動起來，恪盡職守、履行承諾。
（1）艾滋病的傳播途徑有哪些？________________、_______________、________________。
（2）如何對待艾滋病人？談談你的看法。
（3）如今因吸食而感染上艾滋病的人不計其數，每年的6月26日是聯合國確定的國際禁毒日請設計一句公益廣告詞，倡導人們珍惜生命，遠離___________________________________。
參考答案
一、1～5.C B D C D 6～10.A C D D B 11～15.C A B D B 16～20.D C D D D
二、21.嫁接、接穗 22.變態、受精卵蝌蚪青蛙 23.遺傳、變異
24.變異、人工選擇 25.病原 26.特異性、對照
27.簡單、復雜、低等、高等、水生、陸生
28.計劃免疫 29.或卵細胞
30.控制傳染病 31.（1）變異、Aa、Aa、aa、75％
（2）Aa、aa、aa （3）遺傳、75％
32.（1）略 （2）酒精 逐漸減少 （2）死亡 麻醉
33、（1）血液傳播、性（接觸）傳播、母嬰傳播
八年級生物教案范文2
全面實施素質教育，重教育教學質量。認真落實好教體局的各項工作任務，認真落實好本學期的教育教學工作計劃，緊緊圍繞我校教學工作的奮斗目標，以教書育人為本，本著“夯實基礎，全面提高”的原則，全心全意抓好教育教學質量，認真開展好新課改教育教學深化工作，在做好七、八年級教育教學工作的同時，狠抓九年級畢業班的教學與管理，強化九年級畢業生的學習意識。特制定本學期如下工作計劃：
一、指導思想
1. 加強理論學習，認真落實好《中小學教師職業道德規范》，重師德師風建設；組織教師集中學習并重點落實《口口二中教學常規管理制度》，《口口二中課時、作業管理辦法》，《口口二中教師課堂常規》，《口口二中考試管理辦法》等規章制度，進一步強化教師工作責任意識。
2. 加強業務知識學習，不失時機地學習新的教育教學理念，努力落實好新課改教學工作。青年教師要認真做好業務學習筆記，把提高自身業務能力放在首位。
3. 加強集體備課，重在新課改教學研究上下功夫。教導處適時組織優質課、示范課比賽活動，全校教師要認真評課，充分利用教研時間，反復探討我校新課改教學中的有效途徑，更好地為教學工作服務。
4. 學期中、學期末對教師的優秀教案、學生作業的批改、聽課記錄、教研組長活動記錄等進行評比，好的給予表揚獎勵并計入考核檔案。
5. 繼續強化上課六不準：①不準無教案上課；②不準帶手機上課；③不準課上課下吸煙；④不準坐著講課；⑤不準侮辱、體罰或變相體罰學生；⑥不準課中隨便出入教室。教導處隨時對“六不準”進行檢查，并將檢查情況填入教師業務檔案。
6. 堅決制止亂辦班、亂訂學習資料，如有發現，學校按規定將嚴肅處理。
7. 適時組織教師到外地學習先進的教學方法和教學理念，通過學習找到自身的不足，同時也將開闊教師的教學視野，以利于教育教學工作的開展。
8.本學期要充分調動教研組長、備課組長、班主任工作積極性，群策群力，發揮各階層合作精神，集中優勢完成好本學期教學工作。
二、主要工作及目標
1. 學期初（8月18日），教務處將適時組織召開年級組長、備課組長會議，安排部署學期教學工作。
2. 開學前，各教研組長依據教務處教學工作計劃，制定出本組切實可行的工作計劃，各備課組長根據本學科特點制定出學進度。年級組工作計劃、各備課組教學工作計劃及進度于8月22日（星期一）前上交到教務處。
3. 加強各教研組辦公秩序。要保證各辦公室有一個良好的辦公環境，辦公期間不許閑談，更不能大聲喧嘩，各組長要以身作則，更要做好組內的管理工作。學期末，評選優秀教研組長、優秀教研組時，各教研組的辦公秩序或好或差將作為重要的考核條件。
4. 加強各年級組、備課組隊伍的建設，活動要規范化、制度化、科學化，各備課組長對本組的教研活動工作要有新思路、新突破，發揮組內成員的合作精神。
5. 七、八、九年級各任課教師,要重視對本班尖子生的培養與選拔,在教學中逐步明確目標，使其在班級中起到領頭雁的作用，乃至在全縣真正處于領先地位；同時，各班重后進生的思想教育，不歧視、不撒手，不遺余力地提高后進生成績。
6．七、八年級班主任，科任教師，重培養學生良好的學習習慣。各學科進度在兩周內不要過快，讓學生跟得上，聽得懂，學得會；認真組織課堂紀律，重視思想教育工作；穩定好班級秩序，防止學生流失，每位教師一切服務于學生，讓學生在愉快、和諧的氣氛中學習。
7.杜絕教師中“三亂”現象，即：亂收費、亂補課、亂訂復習資料。對違規教師實行一票否決，凡因此受到處理的教師，不參加任何形式的先進評選，情節嚴重的上報教體局。
8.在開足、開好各類課程的基礎上，認真組織“三課”、“兩操”活動，狠抓各種活動類課程的開展，為一年一次縣教研室舉辦的“中小學各類活動課大賽”活動奠定堅實基礎。
9. 認真落實好“備、講、輔、批、考”教學工作，各教研組切實做到“五統一”（即統一備課、統一進度、統一學案、統一作業、統一考試）充分發揮集體智慧，發揚相互團結協作精神，切不可單打獨斗。
10. 本學期加大對教案、作業的檢查力度。教案書寫工整、清楚，各欄目填寫齊全，決不能先講后補；作業布置適量、批改要及時，難易適中，教務處將隨時進行抽檢，一并和期中、期末的檢查做出總結。
11.各班級課前、課后繼續做好文明禮儀工作，上課前喊“上課、立、禮、坐”,或：“上課、同學們好、老師們好、坐”，課后喊“下課、老師再見”。
12、配合好縣教研室開展縣級以上的各學科競賽活動，期中考試后，我校在七、八、九三個年級開展學科競賽活動，通過舉辦競賽活動，培養和選拔尖子生，激發學生的學習熱情，為參加縣教研室組織舉辦的各類學科的競賽奠定堅實基礎。
13. 向45分鐘要成績，要科學合理地安排好45分鐘，課上要充分發揮學生的主體作用，教師是向導，課上不僅傳授給學生知識，更要傳授給學生學習方法，教會學生自主學習，注重培養學生有良好的學習習慣。充分調動學生的學習積極性；教學內容安排要科學合理，不能課內損失課外補，無度地給學生增加課外負擔，教師把所傳授的知識講精講透，減輕學生不必要的重復性學習，更好地發揮45分鐘效益。
14.組織安排好七、八、九年級的月考工作。七年級語文、數學、英語、八年級語文、數學、英語、物理由各備課組每兩周組織一次考試，通過考試來強化學生的學習意識。
15.本學期在期中考試后將進行教案、作業評比活動。
16. 任課教師要加強管理意識，強化對課堂教學的組織管理，任課教師對班級秩序負責，不能推卸給班主任，記好班級日志。
17. 畢業生工作。教育教學工作是我校的中心工作，而畢業生的升學工作又是我校工作的重中之重，全體畢業班教師牢固樹立主人翁責任感，團結協作，目標一致，全心全意做好教育教學工作。畢業生升學工作是一項整體工程，每一位任課教師不能掉以輕心，更不能做旁觀者。要竭盡全力做好畢業生教育教學工作。對于畢業生我們努力遵循“讓尖子生更尖，讓偏科生不偏”的原則。即：重點抓兩類學生，一是尖子生，一是邊緣上的偏科生。對尖子生要采取學習方法的指導和課外輔導，可給他們補充一些有難度的題型；邊緣生是升學或多或少的關鍵，班主任及任課教師要相互配合，建立一整套的補救方法與措施。加大對各類學生的管理力度，爭取明年升學提到一個歷史新高度。
18. 堅決杜絕體罰和變相體罰現象，上課期間不許把犯錯誤的學生放在教室外，對待學生態度要和謁，工作要講方法，耐心細致地做好學生思想工作。
19. 本學期認真細致做好七、八、九年級的期中、期末考試工作，加強考試管理。每次考試有組織、有計劃，嚴肅考風考紀，統一排學生大榜。同時每次試后對各學科成績進行對比分析；適時召開家長座談會，讓家長及時了解孩子的學習動態及學習情況。
20. 音、體、美三門課程是深受學生熱愛的學科，因此各任課教師按著學校的要求認真上好每一節課，教師課前5分鐘進入場地，課前、課后必須要清點人數。下課要聽鈴聲，不能出現在上課中教師隨意回辦公室、學生在操場自由活動的現象。決不能擅自把課推給班主任或讓學生自由活動，否則按漏課處理。按著教學進度寫好教案，教案內容要具體詳盡，不能粗枝大葉，教務處隨時組織聽課。
21. 教務處要營造良好的教育、教學氛圍。待人和睦，處事公正。體現“多勞多酬、優勞優酬”的原則，充分發揮教師教育教學的積極性。
22. 教務處要健全和完善教學常規制度，規范檢查制度、考核制度和獎勵制度。
23. 各年級、各學科要加強質量分析工作，提高課堂教學的針對性。一方面要做好各年級、各學科期中、期末教學質量分析，另一方面也要通過師生問卷、座談等形式做好常態下教學質量的分析，為學校領導科學決策提供必要的依據。
24. 加強對薄弱學科、薄弱教師和青年教師的指導和管理，要多聽課、多調研，以教研組長、備課組長為主，幫助尋找問題的癥結，從課堂教學入手尋找解決問題的辦法。要求40歲以下的青年教師每人每學期聽課不少于18節，教研組長、備課組長每人每學期聽課不少于15節，其他教師每人每學期聽課不少于12節?？己朔秩∑骄?，計入教師考核工作中。
25. 各備課組在辦公秩序、教研活動、教案書寫、作業批改、臨時性指派工作、響應學校號召等方面教務處有詳實的記錄，對表現突出的備課組進行表彰獎勵，并對各個成員給予加分，記入個人量化管理檔案。
26.備課組長做好病、事假教師的調課、代課工作，維護正常教學秩序。
27.減輕學生家庭作業負擔，作業要適量，數學、英語、語文不得超過25分鐘，物理化學不超過20分鐘，政治、歷史、地理、生物每科不得超過15分鐘，要留給學生自主支配鞏固知識的時間。
28.認真上好課間操，同時做好隊形隊列及跳繩、踢毽等有益于師生健康活動。
三、其它方面
1. 做好學籍管理、作息時間表、課程的編排及圖書室、實驗室
電教室、語音室、微機室的有關工作。
2. 組織安排學生的體育、衛生和生活管理工作。
八年級生物教案范文3
關鍵詞：新課程；初中；生物；競爭合作
中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851(2011)02-0167-01
一、初中生物競爭一合作學習的程序
(1)小組一游戲一競賽法(工G工)。小組一游戲一競賽法(工G工)是由沃里斯和斯萊文(DeVries&Slavin，1978)設計的一種小組學習法。該方法包括的主要教學流程有：教學，即教師按照教學計劃講授新課；小組學習，在教師講授新課之后，學生在小組學習中學習教師布置的作業，以掌握學習內容；競賽，這一階段主要任務是使學生在能力相似的3人競賽桌旁展開競賽游戲活動。這一階段的活動具有一定的競爭性；小組得到認可，主要是計算出小組得分并準備班報和簡報。
(2)小組調查法(GI)。小組調查法是目前得到研究最多，也是最成功的一種專門化的合作學習方法。這種方法主要包括的教學流程有：階段1：選題并分組，論題要從課程中或者學生感興趣的事件中來，組成小組的成員的能力應是不同的，不同組別間又是同質的；階段2：小組調查設計，設計的內容包括：學什么?怎樣學?每個人應該做什么?調查該論題的目的?階段3：進行小組調查，學生搜集、分析資料，得出結論；階段4：準備總結報告，確定所研究的論題的核心內容，并寫出有關于整個研究過程的方案設計；階段5：呈現總結報告：以不同形式向全班呈現小組報告；階段6：評價：學生共同討論有關他們研究論題、所做工作和情感經驗的反饋，教師和學生共同給出評價。
二、初中生物教學中競爭一合作學習的實施過程
2.1 實施準備。這是在實施競爭一合作學習之前必須要做的工作，初中二年級學生對于競爭一合作學習還不具有清晰的認識，如果事先教師不能夠讓學生明白究竟何謂競爭一合作學習，那么這項研究也就無法進行下去。專題講座的內容主要包括：
(1)引導學生了解競爭一合作學習的內涵與意義。教師向學生講解競爭一合作學習的內涵，明確告知學生這里的競爭是組間競爭，并非組內競爭，而合作主要是指組內合作。引導學生為了在組間競爭中取得勝利而進行行之有效的組內合作。告知學生競爭一合作學習能夠使其在相互合作與競爭的過程中，通過與同學的交流，進行知識的查漏補缺，既能對舊知識進行鞏固，又能促進對新知識的學習。
(2)對學生進行合理分組，明確組內成員的責任分工。教師對學生進行分組，遵循的原則主要是：組內異質，組間同質。小組分好后，小組內各成員還要進行分工，明確組長、副組長等職位，使小組能夠成為一個有序的系統，為下面進行競爭一合作學習做好充分的準備。
(3)教會學生在競爭一合作學習過程中進行正確競爭和合作的技巧。
2.2 實施過程。本研究的實施過程主要是依據競爭一合作學習的相關理論，設計能夠進行競爭一合作學習的教案，最后實施教學。設計的教學過程有：以小組游戲競賽法進行教學，以小組辯論賽法進行教學，以小組調查法進行教學。
(1)小組游戲競賽法。小組游戲競賽法學習課題為“生物的遺傳和變異”和“生物進化的歷程”，課題一是初中八年級生物的第一章知識，課型為復習課；課題二是初中八年級生物第二章的第二節知識，課型為新授課。
(2)小組辯論賽法。小組辯論賽法學習課題為“生命的起源”和“自然資源的發展應以人為本還是以自然為本”，課題一，學生對于生命起源的種種假說充滿好奇，同時由于生命假說眾說紛紜，同學們也會有不同的看法，因此這節內容適合采用辯論賽的形式展開學習，課型為新授課；課題二，是圍繞初中八年級生物第六章的知識開展的，由于經濟的飛速發展，同時自然資源被嚴重消耗，很多人對待自然資源的看法有很大的差異，因此在學習本章知識之前開展一個辯論賽，可以幫助學生更好地理解本章內容。
(3)小組調查法。小組調查法學習課題為“傳染病的預防”和“現代生活與人類健康”，這兩節的內容與學生的日常生活聯系緊密，讓學生進行課外調查，不僅能使學生從生活中發現問題，而且也能夠調動學生的積極性。
三、干預措施
(1)教學過程中所采取的策略。在實施教學過程中，不失時機的引導學生進行合作，適時地在小組之間加入競爭性元素，促進小組內的有效合作和小組間的激烈競爭。在教學過程中，如有學生產生疑問，先由小組內成員給予幫助，如未能解決，則由其他小組成員給予幫助，當然在這個過程中，其他小組會得到額外加分，在此基礎上，如問題還未解決，則由教師進行講解。
(2)布置任務時所采取的策略。為了使競爭一合作學習任務能及時、保質完成，并發展學生的競爭一合作意識和能力，在布置競爭一合作學習任務時會對小組提出以下要求：
①小組內所有成員必須有分工，每個人都要分配有任務。
②小組長必須將每次的分工情況進行記錄。
③小組任務完成后，會抽取小組內任一成員進行成果匯報。
八年級生物教案范文4
連續幾年的不斷進步，是xx人團結一致、拼搏進取的有力證明，是xx初中步入快車道的根本原因?；仡欉^去的一年，我們的教育教學工作主要從以下幾個方面做起：
一、明確奮斗目標，不斷加強目標管理
新學年，我們根據校情確定了總的奮斗目標，即把xx初中建設成xx一流初中，逐步向市一流初中邁進。確定了各年級的奮斗目標：即九年級爭第一奪三冠；八年級爭第一奪兩冠，防止兩級分化；七年級爭第一奪兩冠，從最后一名學生抓起。我們依據各班人數情況，結合縣評估要求，制定了《07—08學年度各班級目標》，確定了班級評價人數，保底目標，奮斗目標和希望目標，并依此為依據明確了合格邊緣生承包要求。在此基礎上，我們制定了《07—08學年度教學質量評估與獎勵方案》，作為教學過程獎勵和學年度評估的依據。目標的科學確定和相關配套措施的實施，極大地激發了全體教職工的工作熱情和積極性，為學校工作的順利開展奠定了良好的基礎。
二、落實教學常規，努力提高課堂效益
學校工作的主陣地在課堂，如何提高課堂教學效益？從什么地方入手？怎樣做？帶著對這些問題的思考，我們出臺了《關于提高課堂教學效益的意見》，從“管理、教法、學法、模式、細節、評教”六方面把提高課堂教學效益同落實常規有機結合起來。一年來，除日常工作外，我們完成了“在新課程理念下，語文、數學、英語、思品、物理、地理、歷史、生物九門學科的教學設計基本模式”的校級課題研究，有效地解決了備課環節中的常規問題。第二，推動評教工作，凸現學校特色。聽評課活動自學期初開始到學期末結束，全校三個年級周周有課聽，課課有人評。聽評課直指問題，重在改進。在聽評課活動中，我們極力提倡“五”關注——關注教師的引導，關注學生的參與，關注活動的組織，關注達標測評，關注學生學習過程中的問題。聽評課活動的開展，有力地促進了教師的成長，提高了課堂效益，形成一定時期內教師的研究專題，不斷推進課堂教學向學生的需要發展。
三、進行科學評估，有力發揮團隊作用
教學質量的高低，取決于總成績的合格率。這既是我們的工作目標，也是學校的評估主項。在工作中，我們注意發揮年級組和班級這兩個團隊的作用。向年級、向班級、向每位教師要總成績的合格率成為我們工作的導向。團體協作，互相幫扶，努力解決拉腿班級、薄弱學科問題，共同關注學生的發展成為我們評估方案的出發點：
對年級捆綁評價：年級組在全縣綜合評估中獲獎，學校給予相應獎勵，否則無獎。
對班級整體評價：獎勵八個班級綜合評估的前三名，不考慮學科名次，向教師要團隊成績，鼓勵教師之間相互幫扶，打整體戰。
對教師個人評估：重承包生獎勵，教師承包合格邊緣生，在過程評價中合格一人次，獎勵不低于30元。
四、加強班級管理，想方設法提高合格率
一個班級向什么方向發展？能培養多少優秀生和合格生？老師們能否齊心協力？學生能否每天干勁信增？有沒有良好學習氛圍？這一切取決于班級管理。強化班級學風建設、重視學生良好學習習慣的養成，形成“比、學、趕、幫、超”的良好局面是提高合格率、提升優秀生的關鍵。正因為如此，學校在評估成績時，重評估班級總成績，要求各學科教師圍繞班主任進行工作，落實承包目標。
1、學校出臺《學生一日常規要求》，不斷開展“一月一主題”教育活動，按照“先管住，后教育”的思路，結合政教處“事事有人管，人人有事干”的管理細則開展班級工作，規范學生行為，培養良好班風。
2、在班級開展“爭當自主學習的主人”和“爭做優秀生，爭做合格生”的一學期四次評價活動，激勵先進，鞭策后進，營造“平安、衛生、文明、和諧”的良好教學地理。
3、針對學生基礎不一，存在差異，有潛能、能進步的現狀，我們制定教師承包學生制度，實行教師學生捆綁發展的辦法，調動了教師的情感因素，激發了教師的工作熱情，提高了教師承包學生的效果，為大面積大幅度提高合格率增添了活力和后勁。
五、學習先進經驗，深化課堂教學改革
不學習不會進步，不改革沒有出路，“放下包袱，解放思路，大力實施課堂教學改革”是形勢發展的需要。我們組織全體教師認真學習杜郎口教學模式，在深刻理解，科學把握的基礎上，在七年級“數學、英語、語文”三個學科首推進行，其它學科根據實際情況參照進行。
經過一年的努力，參與課改的七年級在今年全縣統考中，榮獲綜合評估排第一名，參與課改的學科總成績都名列前茅，合格率遙居全縣榜首。
經過多半年的實踐，我們明確了三個年級的課堂教學改革方向：一是
七、八年級語文、數學、英語、思品、物理學習杜郎口模式，歷史、地理、生物學習“導學、交流、解疑、檢測”的自主互動式課堂模式；二是九年級學習以“小組合作”為主的課堂模式，利用小組中生與生之間的合作、幫扶，解決原后兩排學生不學的問題，創設積極的學習氛圍。
經過多半年來的努力，我們形成了《深化課堂教學改革的方案》，對于語文、數學、英語、思品四學科形成自己的范示，對于歷史、地理、生物三學科形成了自主互動式四環節模式；理清了推動課堂教學改革的關鍵點；創設出教研和常規工作的改進點；修訂出學生課堂要求和學生學習習慣培養要求；學案、教案、課堂、作業、教研組五項評價標準和搞好班級管的多項措施。
可以說七年級課改取得了重大突破和進展，讓我們增添了新的勇氣和膽量，為xx初中下學年課堂教學改革工作打下了堅實基礎。
六、展開科學規劃，有效落實九年級工作
九年級教學質量，是一個學校社會地位和生命價值的體現。第二期開學伊始，我們就詳細制定了《九年級教學工作安排意見》，從“指導思想、奮斗目標、評價與獎勵，面臨的挑戰，采取的措施”等五個方面全面規劃九年級工作。從“管理直指班級管理水平；科學規劃復習階段；抓常規，抓落實；尖子生培養；學困生培養；調整學習氣氛等”六方面制定具體措施。從“有效備課，有效上課，有效練習和輔導，有效考試，有效教研，有效學習”六方面提出可行性要求，抓落實。
一年來，各班主任早出晚歸，細致周到，實現了“平安、衛生、文明、和諧”的目標。同學科教師團結在學科組長周圍空前合作。教師利用邊角時間為承包學生填補空白。整個九年級工作，按部就班，順利完成教學任務和復習任務，面對中考胸有成竹。
八年級生物教案范文5
在物理教學中，教師角色應該從以往的那種“授業者”轉變為“研究者、探索者、合作者、服務者”。物理實驗教學也該如此，應拋棄以往的“口頭式”、“黑板式”實驗教學，改變以往“教師教的枯燥、學生學的乏味”的現象，真正體現出學生成為學習的主人，正確引導學生能動手、思考，提出問題和質疑，并能解決問題，真正發揮物理實驗教學的作用。
物理教材書上明確將實驗分為演示實驗和學生實驗，但是我認為作為教師應該不要拘泥于教材的束縛。敢于創設條件（如讓學生制作學具、教師制作教具等），將課堂的演示實驗敢于搬到學生實驗中來，通過學生自身的體驗和感悟，真正地達到對知識的理解。同時也鍛煉學生的動手操作能力，及學生物理術語表達能力，避免了學生回答、解釋物理問題時的語言生活化。
一、做好實驗教學過程中的點撥與指導
在實驗教學中，遵循從實際出發的原則。根據初中生剛開始學物理、學生實驗做得太少、學生實驗素養低的特點，采取全方位指導的策略，即從頭到尾的全過程的點撥與指導。實踐說明，應該如此，如此有效。
首先我感到，不能打無準備之戰，在實驗前做好充分準備。
教師將實驗教案從物理課時教案中分離出來，在實驗案中，教師應該將學生在實驗過程中出現的問題等備寫出來。教師還應該在實驗案中備寫出“實驗探究目的、實驗探究猜想、實驗探究設計（其中分為實驗器材、實驗原理圖、實驗原理、實驗步驟）、實驗探究數據統計表設計、實驗論證、實驗結論等六大環節”。并且，不是寫在紙面上，而且都要親自預做實驗，做到心中有數，實現“探究”。
然后，教師在平時的實驗教學中，及時指導學生實驗時抓住“觀察、操作、記錄、分析、整理”。
1、觀察
所謂“觀察”，即通過眼、耳、鼻、皮膚等感官感知。如選擇測量工具時，我們一定要看清它的量程、最小刻度值、儀器是否完好無損等。實驗中，數據的讀取角度、現象的鑒別、線路的連接等，幾乎每一實驗的全過程，都離不開觀察。觀察是人類認識世界的窗口。經常注意要求學生一定要仔細觀察，防止走馬觀花，粗枝大葉。
2、操作
操作，它是學生實際動手參與實踐的具體過程。每一種儀器，都有它的使用規則和要求，例如天平的平衡調節，電表的機械調零等，我們應嚴格地按照它的規則要求進行操作。特別是在做一些帶危險性的或損壞性的實驗時，應先通過教師的檢查，避免一些不必要的損壞和意外。例如：在八年級電學中使用電流表測量電路電流的連接電路時，開關應斷開，電流表應與被測部分串聯，要保證電流必須從電流表的正極流入負極流出，被測電流不超過電流表的量程，（在不能確定的情況下，可以采用點觸或試觸的方法），不能將電流表不經過用電器而直接接在電源的兩端。當然，我們可以事先將電路圖畫好，然后按電路圖連接，達到操作時降低難度的目的。這個過程中必須得到教師的檢查同意以后，方才可閉合開關進行實驗。否則一旦電流表的正負接線柱接反或電路中發生了短路現象，很容易燒壞電流表。
3、記錄
即在實驗中，正確的讀取和記錄數據，它包括：讀取的姿勢（例：刻度尺數值的讀取時，眼睛應水平垂直或豎直垂直刻度）；讀取的方法（讀到分度值的下一位）和準確的記錄（數字與單位要準確）。在此過程中，我們可以通過多媒體演示錯誤的讀取姿勢或方法，加深學生對錯誤和誤差的了解，加強學生對動手操作的掌握。同時，也應注重實驗的事實，而不能任意加大或減小實驗數據，有意迎合實驗的真實結果，應著力培養學生實事求是的科學態度。
再次對于實驗數據的記錄，還應該讓學生自己制作實驗數據統計表，使學生很容易從數據中總結規律等。
4、分析
由于操作者不同，實驗器材的不同，操作方法的不同等因素的影響，對于記錄的數據，可能導致同一實驗結果的不同。我們應及時加以總結和分析。幫助學生分析哪些是錯誤導致的結果，哪些是誤差造成的原因，與學生共同探求對實驗器材和實驗方法的改進，進一步激發學生學習興趣，拓寬他們的思維。例：做動滑輪可以省一半力的實驗過程中，實驗的結果與理論的數值存在偏大的現象，我們應幫助學生指出，這并不是錯誤實驗的原因，而是由于摩擦力存在導致的結果，為了使實驗結果更趨于理想，我們應想辦法，減少摩擦（學生分組討論，老師加以歸納和總結）。
5、整理
實驗器材的適當選取，實驗過程的正確操作，實驗數據的準確讀取，記錄和分析，并不意味著實驗的完整結束。實驗后器材的歸類、整理是各類實驗的掃尾工作，也是一個不可忽視的工作，它培養學生愛護儀器，培養學生有始有終的科學態度的重要環節。
二、要注重對學生平常實驗操作技能檢查與評估
為了加強物理實驗教學，教師在平常實驗操作技能檢查中，還可以通過口試、筆試、操作等方式對學生進行考核。具體內容根據教學要求設定，時間可安排在單元結束、期中、期末考試前進行。促進學生自主探究，真正達到對知識的理解和掌握。
八年級生物教案范文6
一、教學設計要注意創設有利于促進學生主動探索的內容
在初中物理探索性實驗教學中,學生探索的是人類早已發現的、成熟的知識內容。要把學生的學習活動設計成真正有探索性的過程,十分不容易。把握不好,往往會使探索流于形式,對問題、對假說求證的過程成為純粹的證實。因此,教師在設計教學時,要把問題求證路線的探尋甚至問題的發現都作為探索性學習的任務教給學生,不給學生過多、過細和過于直接的提示,否則會導致學生在學習過程中探索性的喪失。
建構主義的教學理論認為,學生對學習內容較為深刻理解和掌握是通過學生主動建構來達到的,而不是通過教師向學生傳播信息獲得的。學習者在一定的問題情景下學習,或利用自己原有認知結構的有關經驗同化新知識或通過“順應”,改造、重組原有的認知結構來同化新知識,理解、掌握學習內容,達到對新知識意義的建構。教師不要簡單地把教科書上的內容搬上教案,按課堂教學的程序、以教案的格式書寫就算完成任務。教科書僅僅為教師提供教學的例子,它的內容和編排不是不可以改變的。教師要把教科書提供的教學例子,變成課堂教學可行的學習活動組織方案,根據教學實際創造性地進行教學設計。通俗地說,教學設計是教師制定教學藍圖的過程。教師要注意創設有利于促進學生主動探索的教學內容。例如,在探索聲音的產生和傳播的實驗教學中,教師可先設計學生喜歡的實驗:在鼓面上放一些紙屑,敲擊鼓面,學生會聽到鼓發出的聲音,同時會看到紙屑的運動;敲擊音叉,學生會觀察到與其輕輕接觸的乒乓球發生了運動;把鬧鐘放到玻璃罩中,抽去空氣,這時學生幾乎聽不到聲音,慢慢放入空氣,學生會聽到聲音從無到有、從小到大,然后教師提出問題,逐步引導學生進行科學探索。這樣的教學設計活動就能達到較好的課堂教學效果。
二、教學設計形式要根據學生的實際情況、學習內容來決定
初中物理探索性實驗教學活動的設計可以有多種形式和不同的水平層次,教學活動中包括的探索要素可多可少,教師指導的程度可強可弱。在傳統物理實驗教學活動中,驗證往往多于探索。我們應該改變這種做法,盡量多讓學生做探索性物理實驗。但是,由于考慮到初中學生物理知識、實驗技能都不多,因此初中物理探索性實驗的層次水平不應要求太高。教師在設計實驗教學時,問題與假設、探索程序與探索結論,有些可以是現成的,有些可以是開放的或半開放的,有些甚至可以是完全開放的。初中物理探索性實驗學習的結論應該是有彈性的,教師教學指導的程度和學生自主探索的程度應該根據學生的實際情況、學習內容和環境條件來決定。
三、教學設計要有利于教學目標的實現
由于初中生的知識水平正待提高、學習和探索能力正待發展,也由于課堂教學的學習密度較大,用初中物理探索性實驗教學的方式設計全部的教學內容,是不現實的,也是不必要的。因此,教師在設計初中物理探索性實驗教學時,要認真選擇若干典型材料,精心設計科學探索的案例,實現教學目標。同時,要用科學探索的理論處理其它教學內容,防止重新出現教師積極灌輸、學生被動接受的局面。
四、教學設計要符合學生的心理特點
初中物理探索性實驗教學的設計還應當符合學生的心理特點,教師要從學生熟悉的事物出發,設計學生喜歡的活動。教師可用自制教具和開發的低成本實驗進行探索活動,注意將課內與課外、校內與校外的探索性活動結合起來,努力開發并鼓勵學生參與開發各種層次的、與小型為主的探索性課題。由于探索活動是一種多層面、多形式的活動,無論何種形式,關鍵是要體現科學探索的思想和基本特征。因此,初中物理探索性實驗教學設計還要根據學生的心理特點進行開放思想教育,讓學生在開放教育中充分認識科學本質,擺脫束縛、解放思想,敢于質疑、勇于創新,從而使學生的批判性思維能力、邏輯思維能力,以及創造性地解決問題的能力得到充分的發展。例如,教師手拿一個鐵球和一張紙條。放手后,學生會看到鐵球比紙條下落得快,如果教師問學生:重的物體是否一定比輕的物體下落得快?絕大多數學生都會認為是重的物體下落得快,這時教師就要引導學生擺脫束縛、解放思想,敢于質疑、勇于創新,鼓勵學生提出不同的觀點,尤其是與絕大多數學生不同的觀點,并倡導學生對不同的觀點展開討論、爭論和辯論,尋找充足的證據來證實自己的觀點、反駁他人的觀點。
在初中物理探索性實驗教學的具體過程中,教師還要根據學生的心理特點、知識和能力水平,進行程度不同的指導。例如,問題可以是學生自己提出的,也可以是教師通過特殊的問題情境誘導學生提出的,甚至可以是教師或教材提出的。又如,數據可以讓學生通過實驗、觀察、調查親自收集,也可以給出實驗數據讓學生分析并作出解釋,甚至將數據和數據的分析方法都告訴學生,這種在教師指導下所進行的實驗探索被稱為指導性實驗探索。如果某實驗探索從提出問題、制定計劃、收集和處理證據到總結交流,完全由學生自己決定,這樣的實驗探索即為開放性實驗探索。具體采用什么類型的實驗探索,教師應根據學生的心理特點、知識和能力水平靈活掌握,但教學設計一定要符合學生的心理特點。
