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伊索寓言故事范文1
1、農夫與蛇出自《伊索寓言》，是一部寓言故事集。它是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經后人匯集，統歸在伊索名下。它通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中那些不為我們察覺的真理。這些小故事言簡意賅、平易近人。不但讀者眾多，在文學史上也具有重大影響。作家、詩人、哲學家、平常百姓都從得到過啟發和樂趣。許多故事真可以說是家喻戶曉：龜兔賽跑，牧童作劇，狼來了，狐貍吃不著葡萄說葡萄酸。到幾千年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學的范本。亦是世界上流傳最廣的經典作品之一。
2、《伊索寓言》文字凝練、故事生動、想象豐富、飽含哲理、融思想性和藝術性于一體。其中《農夫和蛇》《狐貍和葡萄》《狼和小羊》《龜兔賽跑》《烏鴉喝水》《牧童和狼》《農夫和他的兒子們》《蚊子和獅子》《北風與太陽》等已成為全世界極為家喻戶曉的故事。
3、《伊索寓言》這本故事以極為諷刺，幽默的敘述故事的形式告訴人們許多充滿韻味的人生處世哲理，爆發出機智的火花，蘊含著深刻的寓意。
（來源：文章屋網 ）
伊索寓言故事范文2
《伊索寓言》蘊涵了深刻的精辟的哲理，同時又充滿了幽默的情趣和豐富的想象。下面是小編為大家整理的伊索寓言最新讀書體會與感想2021，更多閱讀心得點擊“讀書心得”查看！
伊索寓言最新讀書體會與感想1寒假里，我讀了《伊索寓言》這本書，深受感觸。從書中一個個簡短的故事中，我體會到了人生的很多道理。
《兩只青蛙》的故事告訴人們想問題要周全;《烏龜和老鷹》則說明人們做事要順其自然，不能勉強;《馱鹽的驢》告訴我們做事情不能光想著只走捷徑，要學會腳踏實地!
在眾多寓言故事里，我印象最深刻的是《蚊子與獅子》。這則寓言故事講的是一只蚊子認為自己能夠打敗獅子，去和獅子比誰更厲害。它飛到獅子那里，向獅子挑戰。它飛到獅子的臉上，專咬獅子臉上沒毛的地方。獅子氣得用爪子把臉都抓破了，可是抓不到蚊子，只好認輸，要求停戰。蚊子戰勝了獅子，非常得意，吹著喇叭唱著凱歌，驕傲地在空中飛來飛去。沒想到的是，它一不小心飛到了蜘蛛網上，被粘住了，蜘蛛飛快地捉住了它。在臨死的時候，蚊子悲嘆道：“我雖然戰勝了強者，但卻被弱者所消滅了?！?/p>
這則寓言告訴我們驕傲是沒有好下場的。有些人雖然戰勝過比自己強大的人，但是有時也會被比自己弱小的人擊敗的。強中自有強中手，能人背后有能人。驕傲自滿的人一定會受到像蚊子一樣的懲罰。
反思自身生活中的我，又何嘗不是如此呢?
我始終自認為我的數學在班里是數一數二的，但是考試分數卻一直不是很穩定。有時候能考100分，有時候卻忽然降到了90分。過去我一直弄不清是什么原因，讀了《蚊子與獅子》這則寓言，我明白了，是因為驕傲的心在作怪。這次考了100分，覺得題目很簡單，自己都會，以為下次自己一定也能考100分，放松了警惕，復習題目也就粗心了，所以成績下降也是必然……
《伊索寓言》真是本好書，閱讀其中故事，使我受益匪淺?，F在，對比語言中的“人物”，聯想到自己，我認識到了自身還有很多缺點和不足，在今后的學習生活中，我一定努力克服這些缺點和不足，向著人生美好的目標勇往直前!
伊索寓言最新讀書體會與感想2其實在八，九歲年紀的時候《伊索寓言》這本書是我枕邊的?？?，睡前總會翻翻看看?，F在再次讀它，倒不如說是老友重逢了。只是再見時感情變了味兒了。
小時候就只是把它當成睡不著時一個消遣的好玩意兒，要非得說感想的話那應該就是很有趣，但對于得到的道理卻是含糊不清的。現在再讀它感覺倒有些沉重了。問我為什么，可能是因為故事中的事想到了這個社會吧。比如故事中的狐貍呀，多半狡猾還有些冷血，就好像這個社會中黑暗的人吧，有時候用虛偽的笑容和華麗的謊言，將一個個的毫無防備的人推向深淵。還有一些無知的小動物，就好像這個社會貪婪、想坐享其成的人們，最后的下場都是像它們一樣竹籃打水一場空。當然只是因為這些而顯得沉重嗎，不是的。其實是因為這本書大多發生的事都在大自然中，大自然適者生存的道理是無法改變的，放眼這個社會，亦是如此，大自然中的動物，有的狡猾、有的聰明、有的善良、我們沒有能力分辨，而在這個社會上的人也不會掛個牌子寫著我是好人，所以這本書倒是提醒我要注意分辨好人還是壞人，再區別對待。
大自然中不僅有狡猾兇狠的壞人，也要小心時刻存在的陷阱，就像“掉進井里的公山羊和狐貍”這則小故事中，狐貍由于想喝水不小心掉進了井里，為了騙口渴的山羊下來，從而謊稱水好喝至極欺騙了山羊，等山羊也被騙的掉進井里了，就實施自己的計劃使自己上來，卻不管山羊了。山羊就是因為毫無防備的掉進了狐貍的陷阱里才被困的。這不能全怪狐貍的狡詐，其大部分的原因是因為山羊沒有警惕心從而也沒有意識到危險的來臨。這也給一向心軟的我敲響了一記警鐘了，防人之心不可無啊。
《伊索寓言》這本書是真的需要間隔的讀，因為感受是不一樣的，心情也是真的不同，長大了，你的書中不該只有童話書了，不是所有童話都是美好的，在社會中更多的不是童話，可能更多的是殘酷與歷練。在這個社會上不受傷害才是我們應該要學習的。
伊索寓言最新讀書體會與感想3我覺得，世界上的每一個寓言故事都是用心靈編織的夢。盡管它們有些很美好，有些很殘酷，但都反映了人們對現實生活的不滿，決心改造世界、創造生活的理想和愿望。
我喜歡讀寓言故事，因為它總是能給我的心靈帶來強烈的震撼?！兑了髟⒀浴肥沁@本書讓我愛上了對生活的思考和人生錯誤觀念的糾正，開啟了心靈的窗戶。
有著這樣一個寓言故事：烏鴉非常羨慕天鵝潔白的羽毛。它猜想天鵝一定是經常洗澡，羽毛才變得如此潔白無暇。于是，它毅然離開了它賴以生存的祭壇，來到江湖邊。它天天洗刷自己的羽毛，不但一點都沒洗白，反而因缺少食物饑餓而死。
讀完故事，請先不要嘲笑烏鴉的無知，其實，在我們的現實生活中也有很多像烏鴉這種“庸人”。只看見別人有多好，急于去模仿，殊不知你也有自己的優點，要知道人的本性是無法改變的。有些東西本來就是屬于你的，別人想拿也拿不走。而別人的呢?那只能永遠屬于別人。
有一段時間，在我的身上也發生過此事。假小子的我一直希望有一頭烏黑的長發，每次看到洋娃娃的頭發都羨慕極了。終于有一天我如愿以償了?？墒菑哪且院?，我又十分后悔，因為那些屬于我的時間，全花在了那頭長發上，這樣不僅把時間給浪費光了，還發現自己并不適合留長發。從此，我就想每個人身上都有自己合適的東西，就像一件量身定做的衣服一樣，無論再大一點亦或是小一點都不合身。
做的自己，相信自我，一定可以!
伊索寓言最新讀書體會與感想4今天，我在《伊索寓言》中看到了兩個讓我記憶深刻的小故事，它們是《放羊娃和狼》和《兩只青蛙》。
放羊娃和狼主要內容是：
從前，在一個村子里有一個放羊娃，他在離村子不遠的地方看照著一群羊。
有一天，他覺得很沒意思，很無趣，就三番五次的大叫：“狼來了!狼來了!狼來了!”一連叫了三次，驚的全村的百姓都紛紛跑過來幫忙，而他每次都要讓鄉親們白跑一趟，還取笑他們愚蠢。
有一天，狼真的來了!
放羊娃好害怕，驚恐的高聲呼喊：“狼來了!狼來了!狼來了!”
但是，一個前來幫助的人也沒有，鄉親們再也不理睬他了。
于是，狼就肆無忌憚的把放羊娃的羊吃光了，還把放羊娃也吃掉了。
這個故事告訴了我們，慣于說謊的人，即使一時間說了真話也會被認為是在撒謊，所以，我們一定要養成不說謊的好習慣!拒絕撒謊!
兩只青蛙內容則是：
兩只青蛙做了鄰居。
其中一只青蛙生活在一處偏僻的深水池里，遠離公眾的視線：另一只側住在鄉間大道上的被雨水沖出的一道水溝里，溝里只有一點點的水。
住在水池里的青蛙勸它趕快搬家，并且邀請他來自己的家住，說那里即安全又有豐富的食物，它們會生活的很快樂。
住在水溝里的青蛙說搬家太麻煩，不愿離開自己住慣了的地方。
沒過幾天，一輛大卡車行了過去，把住在水溝里的青蛙軋死了。
這個故事告訴了我們，執迷不悟往往會自其滅亡，不要像故事中住在水溝里的青蛙一樣，自取滅亡!我們應當理智的分析自己的處境，選擇有利的方向。
這本書中還有好多的故事給我啟發，讓我受益終生，我喜歡這本書!
伊索寓言最新讀書體會與感想5寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西。
暑假里，我讀了一本書，叫做《伊索寓言》。它是古希臘經典之作，廣泛使用擬人化手法，借助動物的典型形象，從不同角度顯示了古代希臘的社會現實和風土習俗。在這里面，每一個寓言都蘊含著人生哲理。
記得有一個故事，叫做《漁夫們》，它給我的影響尤為深刻，內容大概是這樣的：
有一天，漁夫們一起去撈魚，撒下網，過一會兒，漁夫們起網，覺得漁網很沉，高興得手舞足蹈起來，以為捕獲一定很豐富。
他們把網拉到岸上后，發現網里魚不多，盡是些石塊和沙子，非常懊惱。
令他們不快的主要還不在收獲不多，而是結果與期望相反。這時他們中一位長者說道朋友們，別傷心了，歡樂和悲傷顯然是兩姐妹，我們怎樣高興過，就應該承受怎樣的悲傷
這則故事表明：人生中總會有挫折，但不要因為挫折而苦惱，我們應該迎難而上，要相信風雨之后見彩虹。同樣，我們應該看到人生多變幻，不要總是為順利而欣喜，應該想到晴天過后會有暴風雨。
曾經有一個人，他非常地窮，但他知道進取，每天起早貪黑，努力工作。就這樣，他漸漸地富有了起來，還經常去幫助別人，因此備受人們的敬佩。
這個事例不就驗證了風雨之后見彩虹這句話嗎?我也多次地問自己，有這種不怕挫折，勇往直前的精神嗎?答案是：No。
通過讀《伊索寓言》這本書，我真的懂得了許多為人處世的道理。
伊索寓言故事范文3
今天上語文課時，老師給我們講了《伊索寓言》，《伊索寓言》有三個小寓言故事。
第一個小故事的名字叫《狐貍和葡萄》。它主要講的是：狐貍想吃葡萄架上的葡萄，可它費了好大勁都無法夠到葡萄。所以，狐貍就說：“這些葡萄肯地是酸的，不好吃！”說完，轉身就走了。
《狐貍和葡萄》告訴我們：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。狐貍根本沒嘗到葡萄的味道，就說是酸的，這分明就是在為自己找借口。
第二個小故事是我們大家非常熟悉的《牧童和狼》。它主要寫的是：有一個牧童在村邊放羊，他好幾次都大叫：“狼來了！ 狼來了！”欺騙村民們。當狼真的來吃羊時，牧童再次大叫，沒有人來幫助他，沒有人相信他了。
《牧童和狼》說明：一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。善良、誠實是中華民族的傳統美德村民們的善良和純樸，被牧童的謊言所欺騙。
第三個故事叫《蟬和狐貍》。它主要描寫的是：狐貍想吃樹上鳴叫的蟬，便假裝贊美蟬的聲音美妙，但聰明的蟬看穿了狐貍的詭計，沒有上當。
伊索寓言故事范文4
把整個歷史來看，古代相當于人類的小孩子時期。先前是幼稚的，經過幾千百年的長進，慢慢地到了現代。時代愈古，愈在前，它的歷史愈短；時代愈在后，他積的閱歷愈深，年齡愈多。所以我們反是我們祖父的老輩，上古三代反不如現代的悠久古老。這樣，我們的信而好古的態度，便發生了新意義。我們思慕古代不一定是尊敬祖先，也許只是喜歡小孩子，并非為敬老，也許是賣老。沒有老頭子肯承認自己是衰朽頑固的，所以我們也相信現代一切，在價值上、品格上都比了古代進步。
這些感想是偶爾翻看《伊索寓言》引起的。是的，《伊索寓言》大可看得。它至少給予我們三種安慰。第一，這是一本古代的書，讀了可以增進我們對于現代文明的驕傲。第二，它是一本小孩子讀物，看了愈覺得我們是成人了，已超出那些幼稚的見解。第三呢，這部書差不多都是講禽獸的，從禽獸變到人，你看這中間需要多少進化歷程!我們看到這許多蝙蝠、狐貍等的舉動言論，大有發跡后訪窮朋友、衣錦還故鄉的感覺。但是窮朋友要我們幫助，小孩子該我們教導，所以我們看了《伊索寓言》，也覺得有好多淺薄的見解，非加以糾正不可。
例如蝙蝠的故事：蝙蝠碰見鳥就充作鳥，碰見獸就充作獸。人比蝙蝠就聰明多了。他會把蝙蝠的方法反過來施用：在鳥類里偏要充獸，表示腳踏實地；在獸類里偏要充鳥，表示高超出世。向武人賣弄風雅，向文人裝作英雄；在上流社會里他是又窮又硬的平民，到了平民中間，他又是屈尊下顧的文化份子：這當然不是蝙蝠，這只是――人。
螞蟻和促織的故事：一到冬天，螞蟻把在冬天的米粒出曬；促織餓得半死，向螞蟻借糧，螞蟻說：“在夏天唱歌作樂的是你，到現在挨餓，活該!”這故事應該還有下文。據柏拉圖《對話篇?菲德洛斯》說，促織進化，變成詩人。照此推論，坐看著詩人窮餓、不肯借錢的人，前身無疑是螞蟻了。促織餓死了，本身就做螞蟻的糧食；同樣，生前養不活自己的大作家，到了死后偏有一大批人靠他生活，譬如，寫回憶懷念文字的親戚和朋友，寫研究論文的批評家和學者。
烏鴉的故事：上帝要撿最美麗的鳥作禽類的王，烏鴉把孔雀的長毛披在身上，插在尾巴上，到上帝前面去應選，果然為上帝挑中，其他鳥類大怒，把它插上的毛羽都扯下來，依然現出烏鴉的本相。這就是說：披著長頭發的，未必就真是藝術家；反過來說，禿頂無發的人，當然未必是學者或思想家，寸草也不生的頭腦，你想還會產生什么旁的東西?這個寓言也不就此結束，這只烏鴉借來的羽毛全給人家拔去，現了原形，老羞成怒，提議索性大家把自己天生的毛羽也拔個干凈，到那時候，大家光著身子，看真正的孔雀、天鵝等跟烏鴉有何分別。這個遮羞的方法至少人類是常用的。
牛跟蛙的故事：母蛙鼓足了氣，問小蛙道：“牛有我這樣大么?”小蛙答說：“請你不要漲了，當心肚子爆裂!”這母蛙真是笨坯!她不該跟牛比偉大的，她應該跟牛比嬌小。所以我們每一種缺陷都有補償，吝嗇說是經濟，愚蠢說是誠實，卑鄙說是靈活，無才便說是德。因此世界上沒有自認為一無可愛的女人，沒有自認為百不如人的男子。這樣，彼此各得其所，當然不會相安無事。
這幾個例可以證明《伊索寓言》是不宜做現代兒童讀物的。盧梭在《愛彌兒》卷二里反對小孩子讀寓言，認為有壞心術，舉狐貍騙烏鴉嘴里的肉一則為例，說小孩子看了，不會跟被騙的烏鴉同情，反會羨慕善騙的狐貍。要是真這樣，不就證明小孩子的居心本來欠好嗎?小孩子該不該讀寓言，全看我們成年人在造成什么一個世界、什么一個社會，給小孩子長大了來過活。盧梭認為寓言會把純樸的小孩子教得復雜了，失去了天真，所以要不得。我認為寓言要不得，因為它把純樸的小孩子教得愈簡單了，愈幼稚了，以為人事里是非的分別、善惡的果報，也像在禽獸中間一樣的公平清楚，長大了就處處碰壁上當。緣故是，盧梭是原始主義者，主張復古，而我呢，是相信進步的人――雖然并不像寓言里所說的蒼蠅，坐在車輪的軸心上，嗡嗡地叫道：“車子的前進，都是我的力量?！?/p>
伊索寓言故事范文5
【片段一】
師：請大家讀一讀《烏龜和老鷹》這則故事，想一想：如果我們把這則寓言改為童話，你覺得哪些地方可以寫具體？
生：可以寫鷹在空中是怎樣自由飛行的，這樣就可以讓烏龜產生羨慕心理。
生：可以將烏龜和鷹的對話寫具體。
師：怎樣具體呢？你找個同學，兩個人試著進行對話。
生1：“鷹大王，你飛行本領真高，可不可以教教我？”烏龜抬起頭，一臉羨慕地問。
生2：“不行，你沒有翅膀飛不起來的，這樣會很危險?！?/p>
生1：“沒事的，我不怕。而且我有硬硬的殼，摔不死的。”
……
師：聽了烏龜和鷹的對話，我們仿佛身臨其境了。童話生動的情節是吸引我們的重要原因。還有哪些地方可以寫具體呢？
生：可以寫烏龜被帶到空中后是怎么高興，怎么得意的。
生：可以寫烏龜被摔死后，老鷹是怎么意味深長感慨的。
……
師：大家進一步思考，這則寓言故事為什么沒有將這些細節寫出來呢，你們有什么發現？
生：我發現，《伊索寓言》中的故事都很簡短，而且情節也簡單，它不注重故事的情節。
生：我發現，《伊索寓言》側重于告訴我們一個道理，故事只不過是個載體。
生：我發現，如果將一些細節寫得特別詳細，可能會沖淡那些耐人尋味的道理。
……
師：大家真了不起，你們找到了《伊索寓言》最重要的特征：篇幅短小，語言精練，寓意深刻，課后再慢慢去細細品味，相信你們會有更多收獲。
【片段二】
師：在《伊索寓言》的故事里，你印象深刻的主人公是誰？簡單說說你的理由。
生：我印象深刻的是狐貍，因為它狡猾，總喜歡捉弄別人。
生：我喜歡小羊，因為它善良。
生：我印象深刻的是老虎，因為它勇猛，面對危險總不畏懼。
師：這是這些主人公留給大家的印象，這些印象到底準確不準確呢？我們來看《狐貍和烏鴉》《狐貍和獅子》兩則故事。大家邊讀邊想：故事中的狐貍給你留下了怎樣的印象？
（生讀故事，幾分鐘后交流。）
生：我覺得《狐貍和烏鴉》中的狐貍特別狡猾，它騙取了烏鴉口中的肉。
生：《狐貍和烏鴉》中的狐貍我覺得它奸詐，它總想壞主意干壞事。
生：我覺得《狐貍和獅子》中的狐貍很勇敢，它一步一步去接近獅子，認識了獅子。
生：《狐貍和獅子》中的狐貍我覺得它敢于嘗試，面對困難，它沒有退縮，而是不斷嘗試，最后消除了內心的恐懼。
……
師：通過剛才的比較，你對《伊索寓言》的主人公有什么新的認識？
生：我知道了，狐貍在不同的故事里也有著不同的性格和特征。
生：我明白了，在不同的故事里，主人公代表不同的人。
生：我知道了，在讀《伊索寓言》時，我們要根據故事去理解人物，而不應該用固定的眼光去看主人公。
師：是的，讀《伊索寓言》要學會品析形象，我們不能用一成不變的眼光看主人公。在不同的故事中，動物代表了不同的人。
【片段三】
師：請大家讀一讀《披著獅皮的驢》，說說寓意。
生：我覺得這則寓言是想告訴我們，無論你怎么偽裝，最終會原形畢露。
生：我覺得這則寓言是想告訴我們，人要做最真實的自己。
生：我覺得這則寓言是想告訴我們，一個人的缺點是掩蓋不了的。
生：我覺得面對變幻莫測的社會，我們應該保持清醒的頭腦，要學會去識別那些假、惡、丑的現象。
……
師：原來書上的寓意是什么呢？誰來讀一讀？
生：這個故事是說，有些淺薄庸俗的人，外表神氣十足，只要一開口，就原形畢露了。
師：你們看，一則寓言我們讀出了不同的寓意。《伊索寓言》的魅力在于不同的人，不同的時代，可以讀出不同的寓意。希望大家在讀《伊索寓言》時要聯系生活實際，讀出自己的理解。只有這樣去讀，我們才會讀出智慧，使自己更加睿智。
【評析】
這節《伊索寓言》讀書交流指導課，執教者從寓言的體裁入手，通過發現特點、探究問題、總結提煉等途徑，讓學生了解《伊索寓言》的特點，在閱讀中指導學生進行理性思考，批判閱讀。這種閱讀指導著眼于學生的思維發展無疑是有效的。教者匠心獨運的三次“對比”真令人拍案叫絕。
首先，在對比中理解篇幅短小、語言精練。《伊索寓言》篇幅簡短，語言精練，寓意更是耐人尋味。如何引導學生去認識和理解這一點，是教學中比較難以突破的關鍵點。教者將《烏龜和老鷹》這則寓言改為童話作為突破口進行創新性教學，這一環節看起來似乎“跑題”，但細細推敲，卻讓人覺得是那么巧妙。巧在學生對新知識的認識和理解是建立在原有的認知基礎之上，這樣引發了學生自身的認同感；妙在對比中學生的主動思維被激活，探索真理的欲望更加
強烈。
在學生充分表達之后，讓學生進一步思考：為什么《伊索寓言》不注重這些細節描寫呢？教者的高明之處就在于：引導學生自己去發現那些有價值的問題，并激發其尋找問題的欲望。從學生的回答來看，用童話與寓言進行對比，效果是十分明顯的。更重要的是，學生在對比中掌握了如何運用學過的知識來解決現實問題的方法，提高了其終身學習的能力。
其次，在對比中客觀評價主人公?！兑了髟⒀浴分幸恍┙浀涞墓适氯脒x了語文教材，如《狼和小羊》《龜兔賽跑》《農夫和蛇》等，由于受閱讀印象的限制，很多學生對故事的主人公存在著以偏概全的傾向。比如大家對狼的認識往往停留在狡猾、貪婪等層面。實際上，在《伊索寓言》中，主人公的形象不是一成不變的，在不同的故事中動物代表著不同的人。
為此，教學中，如何引導學生準確理解人物，而不是憑主觀印象去做出片面的評價就顯得尤為重要。該案例中，教者引導學生進行對比閱讀，讓學生對比兩則故事中狼的形象。在對比中，學生認識到了在不同的故事中，狼的形象是不一樣的，我們不能用傳統的眼光去看待變化中的事物。這樣通過對比閱讀，學生懂得了如何去評價《伊索寓言》中的主人公，如何結合故事和生活實際去找到故事中主人公所代表的現實中的人。更重要的是，在這樣的對比中，學生學到的是反思性和批判性的閱讀能力，這對于學生今后的閱讀水平的提高是至關重
要的。
最后，在對比中多元解讀寓意?！兑了髟⒀浴返镊攘υ谟诓煌娜?，不同的時代，可以讀出不同的意義?！兑了髟⒀浴返膭撟饔衅涮囟ǖ臍v史背景，因此，我們今天來讀它是需要結合當今的社會現實和生活實際來理解的。案例中，教者讓學生閱讀《披著獅皮的驢》后說寓意，從學生的回答可以看出，學生對故事的理解是多元的，是立體的，是有厚度的，這樣的閱讀也是智慧的。在與原文寓意的對比中，學生會明白《伊索寓言》是需要用智慧和理智去閱讀，要跳出原有的寓意，讀出自己的理解和見解。這樣的教學，提升了學生的批判性閱讀能力，全面提高了學生的語文素養。
伊索寓言故事范文6
小學生關于《伊索寓言》的優秀讀后感范文
《伊索寓言》妙語連珠，機智幽默，說理深邃，極富諧趣，膾炙人口，因此深受全世界讀者的喜愛。《伊索寓言》刻畫描寫具體而細微，讀后令人感嘆不已。通過作品讀者仿佛置身于古希臘人的家園，重要的是我們可以通過這些輕松有趣的故事獲得不少教益。
《伊索寓言》這本書教會了我許多道理，俗話說：“讀一本好書就相當于在和一位高尚的人對話，我就在這本書中學到了很多。比如《饑餓的狗》主要內容是：草原上有幾條獵狗，這幾頭獵狗不會捕獵，常常是靠野獸吃剩的殘渣而填飽肚子。一天，它們看到河中間漂著一張牛皮，黃狗說：“嗯，牛皮的味道還是很不錯的。”于是幾條獵狗便開始想辦法夠牛皮了，一開始他們先用爪子抓，油找來樹枝夠。折騰了半天也毫無結果，白狗想把河水喝干，把牛皮弄到手，說干就干，最后喝水的那幾條狗把肚子都脹破了，可喝水一點也沒有少，故事告訴我們：有些人為了追求不切實際的利益，瞎干，結果目的沒達到就早累死了。
還有《狗和廚師》有家餐館不太大，生意卻很好，廚師買了一只肥羊，當他把羊心、羊肺、羊肝、羊肚放入盒子之后，就去剁羊腿了，正當廚師忙的不可開交的時候，一只狗叼起羊肉，“砰”把盒子打碎了，廚師追不上，懊悔不已，他說：“以后無論走到哪里，我一定會提防你，這件事讓我明白了一個人吃了一次虧后就不再吃第二次虧了。
這本書讓我從一個個小小的故事中讓我明白了很多道理，深有感觸。
小學生關于《伊索寓言》的優秀讀后感范文 我在寒假中讀過不少好書，惟獨覺得《伊索寓言》看。書中的一個個小故事深深地吸引了我，每個故事都會有一段深刻的道理，使我受益匪淺！
伊索寓言通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中，那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具魅力，言簡意賅，平易近人。不但讀者眾多，在文學也具有重大影響。伊索寓言是古希臘文學中的一塊瑰寶，數千年以來以其獨特的智慧和藝術魅力令人愛不釋手，歷傳不衰。
其中，《狼和小羊》這一則寓言中講得是：狼想把小羊吃掉，用各種方法和小羊狡辯。揭穿了當時社會的黑暗?！洱斖觅惻堋愤@則寓言，結果大家都知道，是烏龜贏了。因為他不懈的努力，換取了勝利。而兔子卻高傲、自大。低估了別人，總認為自己最厲害，其實有自信心是好的，但不能太過于自信，因為那就不叫自信了，而叫驕傲。所以，我們一定要記住一句話：“虛心使人進步，驕傲使人落后！”
《北風和太陽》也是大家熟悉的故事：北風和太陽要比賽，比誰能讓路人脫掉衣服。北風刮著猛烈的風，可是路人沒有脫掉衣服反倒把衣服裹緊。而太陽則散發出一陣一陣的熱度，讓路人覺得很熱，于是脫下衣服。這個故事告訴我們，“勸說勝過強迫”。
這本書教會了我們不要自私，不要虛榮，不要瞧不起別人。我相信，這其中的故事，就算很久以后我仍然會記憶猶新的。世界上各種人的缺點，優點都在此書中一一展現了，如果世界上沒有壞人，那也就不會有好人。
小學生關于《伊索寓言》的優秀讀后感范文
書頁在手中一頁頁翻動，這個暑假，我把《伊索寓言》這本書讀完了，懂得了許多做人的道理，受益匪淺。
《伊索寓言》里有許多小故事，如：《欠債人》《發現金獅子的膽小鬼》《宙斯、普羅米修斯、雅典娜和摩摩斯》 《鶇鳥和捕鳥人》 ……
其中最吸引我的是 《鶇鳥和捕鳥人》，它講的是"有個捕鳥人發現一只鶇鳥為了吃果子，一直在樹上，于是人用捕鳥膠把鶇抓住了，臨死前，鶇鳥說："我為了一點口福，把命都搭上了。"是呀，有時人會為了一點兒利益把多的東西都賠進去了。
比如有次我看報紙，說查封了一個以度假村為名的賭城，在這里可說烏煙瘴氣、魚龍混雜。上到公司大老板，下到普通老百姓。有一夜暴富的奇跡，有一貧如洗的悲劇。但大多數只有輸的命，他們為了賺點錢(手法不正當)，有時心血來潮，越輸越賭，越賭越輸，搞得最后把自己的本都賠完了，弄到傾家蕩產、妻離子散、身敗名裂的境地。
宙斯想要為鳥類立一個王，指定一個日期，要求眾鳥全都按時出席，以便選他們之中最美麗的為王。眾鳥都跑到河里去梳洗打扮。寒鴉知道自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。指定的日期到了，所有的鳥都一齊來到宙斯面前。
宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準備立他為王。眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。于是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。
這本書通過講述一個有趣的小故事讓人們懂得一個人生哲理。傳說伊索原是貴族的奴婢，后來獲得了自由。他把對社會生活深刻的體會編進寓言里，故事中充滿了對真善美的歌頌和對假惡丑的憎惡。這本書哲理深刻精辟，充滿了幽默情趣和豐富想象，對后世影響很大。
我就此明白了一個道理：借助別人的東西可以得到美的假象，但那本不屬于自己的東西被剝離時，就會原形畢露。
我一定會好好珍藏這本書，它將使我一生受益!
小學生關于《伊索寓言》的優秀讀后感范文
《伊索寓言》中有好多則蘊含豐富哲理的寓言，其中我感覺最深的就是《獅子、狐貍和牡鹿》。 寓言大意是：獅子病了，請求狐貍哄騙牡鹿送上門給它吃。只是因為榮譽，第一次跟狐貍進了山洞。因為生病，老虎沒抓到。第二次，牡鹿又因為榮譽，再次進了山洞，從此就再也沒有回來。最后，狐貍把心吃了，告訴獅子一句哲理：如此愚蠢的動物，兩度闖進獅穴，落入獅抓，不能說他有心。
由此可見，為了貪圖一些遙不可及的虛名浮利，致使自己鬼迷心竅，卻看不到就要大禍臨頭，這是非常愚蠢的。
在生活中也有為榮譽而瘋狂的人。例如：在學校，有些同學為了一個“全班第一”的稱號，不惜付出勇敢，考試抄襲，翻書。一點兒道德都沒有。