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說明文作文500字范文1
配料：人身上所有的東西（絕對不含防腐劑?。?/p>
凈含量：16kg
生產日期：2001年10月15日
保質期：90年
雙黃蛋簡介：
雙黃蛋，昵稱東東，已度過了三個春秋。
第一黃：調皮蛋
興高采烈地去外婆家做客，一進門，原有的氣氛就被這個調皮蛋
攪亂了?！拔沂菍O悟空！”只見他手持“金箍棒”，一邊學著孫悟空的樣子威武地揮動著，還不時“騰上空中”、“晴空霹靂”、“流星趕月”，弄得我是眼花繚亂。老爸還在一邊叫好，沒想到調皮蛋冷不丁對著我老爸來了個“黑虎掏心”，老爸對著調皮蛋直瞪眼。而他毫不在意，咧開嘴憨憨地一笑，弄得老爸好氣又好笑。
第二黃：可愛蛋
“媽媽，為什么今天沒有月亮啊？”小東東好奇地問。阿姨先是一愣，然后笑瞇瞇地說：“因為月亮被烏云遮住了。”“這樣啊，那我給醫生打個電話，讓他給烏云打屁股針?！闭f完，提起電話亂按號碼。片刻，他高興地說：“醫生說，已經準備好針了?！蔽殷@訝萬分，提起電話就聽：“您撥的號碼是空號……”全家爆笑。
說明文作文500字范文2
清明時節雨紛紛，
路上行人雨紛紛。
借問酒家何處有，
牧童遙指杏花村，
這是唐代詩人杜牧寫的《清明》，主要表現的是詩人的思鄉之情，同時凸顯了清明時節的氣候特征。春雨綿綿，雨水充足。
在我國，每年公歷4月5日左右。這期間，大部分地區，氣候溫暖，風和日麗。雨水增多，天清地明，萬物復蘇。對于農民來這是一年最佳的耕種時間。“清明時節，種瓜種豆”，‘植樹造林，莫過清明’。人們在無限的春耕勞作，同時也盡情地享受著明媚的春光。
清明期間，我國大部分地區的風俗都以掃墓、插柳，斗雞等為主。
清明間掃墓祭祖的風俗，大概始于唐朝，杜牧的《清明》詩中“路上行人欲斷魂”，寫出了人們紛紛懷著悼念先人，追憶先人，去拜掃墳墓的這一風俗。歷代相沿十分盛行，一直相連到現在。如今，我們不僅掃自己祖先的墓，而且還要掃烈士的墓，緬懷革命先烈，牢記烈士為祖國付出的生命代價，沒有他們就沒有我們美好的今天。
說明文作文500字范文3
品名：王有金杰
性別：和媽媽一樣
生產日期：1997年12月28日
保質期：100年
優點：聰明，可愛；缺點：丟三落四
我這樣說，可是有依據的，在今年期末考試后，老師給我的評語就是這樣說的：“你非常聰明可愛，但是，你有一個不好的習慣——丟三落四，這將是你成功路上最大的障礙。如果你把‘認真’帶在身旁，那么，成功就離你越來越近了”。
還有一次開家長會，數學老師也這樣評價我的，說我聰明可愛，不過，數學老師還說我話多。
特點：好吹牛
因為我爸爸的名字叫‘王澤’，和《老夫子》漫畫的作者是同名，所以，我在我們班上吹?！f我爸爸是《老夫子》漫畫的作者。這個牛直到今天都沒有漏……
功能：無數
說明文作文500字范文4
原來對語文這門課我不大喜歡，可現在不一樣了，這還得從那節語文課說起。
記得那是星期三早上，第一節是語文課，只見老師微笑著走上講臺，說：“今天我們繼續學習第23課?！闭f完就讓我們讀《畫蛇添足》這則寓言，大約過了十幾分鐘，老師讓我們停了下來。問：“誰能說說你對課文中人物有什么看法？”教室里非常安靜，我也提心吊膽，生怕老師叫住我。這時候，朱更新舉手了，他說了自己的看法，其他的同學也說了與朱更新大同小異的看法。我想：別人能做得到的，自己為什么做不到呢？于是就用勇敢地舉起了手，老師讓我起來說，我吞吞吐吐地說出了與別的同學不同的看法，老師立刻表揚，我說：“崔鵬程真聰明，敢于大膽說出自己的看法?！甭牭嚼蠋煹谋頁P，我心里樂開了花，因為這是我上學以來的一次受到老師的表揚。
這節課以后，我上課敢回答問題了。因為我知道了：心動不如行動，只有行動了，才可能成功。
說明文作文500字范文5
有的同學有苦沒不敢說出來，在心里藏著掖著，漸漸的，會給心理上帶來極大的負擔，何不拿出日記本嘗試一下寫日記這種方式呢？
日記不需要你用多么華麗的詞句去描繪它，用多么龐大的字數來表述它，也不需要你煞費苦心去設計它的結構，你只需將你心中所想的表達出來，寫在紙上，不必考慮別的因素，哪怕是流水賬，把心中的煩惱、憂愁向日記訴說，她會徹底接受，心情自然而然變得舒暢、愉快，這不是一種享受嗎？當你長大了，回過頭來，拿出日記本，翻看一下你曾經所寫的，是否是你又回到了從前，回味一些曾經的事，你是否覺得別有風味，這不是一種享受嗎？
當然，寫作不可能都是寫日記，肯定要寫些作文，但那又有何妨呢？
說明文作文500字范文6
一、做好詞匯歸類
（1）按基本構詞法歸納。（2）按動詞的搭配和慣用法歸類。將動詞與副詞、名詞及介詞等的搭配歸納起來，特別是一些每年高考出現頻率較高的詞，要重點歸納。（3）按詞的語法特點歸類。如帶雙賓語的動詞、帶賓語＋賓語補足語的動詞、帶賓語＋賓語補足語、不定式不帶to的動詞、后接動詞不定式作賓語的動詞、后接動名詞作賓語的動詞等。詞匯是語言的基礎，在學詞匯的同時讓學生們組詞造句，能增強詞匯的運用能力，為語法題、完形填空題、閱讀理解題、改錯題和作文打下堅實的基礎。
二、閱讀理解是高考試題中的重中之重
沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。在指導學生閱讀時，首先要注意內容的廣泛性，閱讀題應涉及日常生活、人物傳記、新聞報道、文化教育、史地知識、科普作品等。其次在閱讀中，要慎重選材。選材要適合學生水平，能激發學生的興趣和閱讀積極性。另外，在大量閱讀的基礎上，要不斷地總結成功經驗和失敗教訓，逐步地使學生養成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。在實踐中，應著力培養五個方面的能力：快速的瀏覽能力、巧妙的猜詞能力、獨立的分析能力、準確的捕捉主題句的能力、合乎邏輯的判斷能力。
三、重視試題改錯和書面表達
短文改錯的知識點涉及語法、習語、行文邏輯、單詞拼寫等方面，要求學生具有豐富的語言基礎知識、熟練的語言運用能力、嚴密的邏輯思維能力和冷靜的頭腦。此類題目難度較大，學生對此往往會有畏懼心理。因此，教師應對學生作適當的引導，保證一定量的訓練，減少盲目性。學生經過一定時期的訓練，就會慢慢了解命題人的思維和避免“習慣”出現的錯誤，從而減少盲目性，做到看準問題有的放矢，提高正確率。
四、認真做好書面表達
書面表達近似于翻譯的“寫話”，要求學生從表達信息的角度組織文字，將信息嵌入英語特定的框架（即句型結構）中。
