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中考半命題作文范文1
關鍵詞：半命題作文；補充題目；指導
近10年來全國各省、各地區的中考作文題目大致分為全命題、半命題、話題、給材料作文四大形式，這里筆者談一談半命題作文。半命題作文是作文題目只給出一部分，另外一部分由學生自己補充。筆者認為，其實“半命題作文”就是近10年來流行中考的話題作文的一個前身和過渡而已，就是一個有一定限制的話題作文，它不像全命題作文那樣嚴格限制，又不像話題作文那樣太過于寬泛，其中另一半可以根據自己實際情況進行自由選擇。不過話題作文是根據話題要求自己的實際情況全方位自己擬標題了。對于教師在平時訓練學生補充題目時，千萬不要變成中考前填詞的方法指導，而是在日常的指導訓練時，多寫半命題作文。其實學生補充標題的過程也就是作文審題、立意、構思的一種彩排，因此，問題的關鍵又集中在補題的指導和引導上。筆者結合近20年作文教學實踐，主要談談對半命題作文補充題目方面的指導，窺豹一斑，與各位同仁共享。
一、指導學生補充題目要創新
“人無我有，人有我新。”這是寫作文的真諦，其實補題本身就體現一個立意和選材問題，教師在指導時要做到以下四條：第一要引導學生在補題時認真選材和構思時要盡量讓人耳目一新。第二是寫作角度也要相應求新，要引導學生不從常規角度而要多角度來思考，可以從兒童的視角來寫，用物和人互換的角度來寫等等，引導學生在補題時，不用字詞而要用短語，更不要用作文材料中給你羅列的詞，因為這樣撞車概率太高。第三學生可以用擬人等修辭和特殊句式來補充題目。第四是甚至可以讓學生在補充題目時用上英語單詞、數字等。
二、指導學生補充題目要寬泛
半命題作文一般都有提示材料，但是提示材料本來是啟發學生思維，現實卻變成了限制學生思路，筆者布置半命題作文時，不作任何提示，只要求把范圍變大、思路要寬，最后絕大多數學生寫出了不同的標題，很少有撞車現象發生。
三、指導學生補充題目要準確有度
中考半命題作文范文2
臨近中考，不少考生希望得到半命題作文的寫作技巧指導。對此，語文高級教師劉雪倩提醒考生，寫半命題作文要具備相關語法知識。
半命題作文是中考作文的一種重要命題形式，是中考作文復習的重點之一。2007年北京中考作文就是半命題作文：“動力來自于……”劉雪倩老師談到，往年很多考生在寫半命題作文時容易離題偏題，因此，掌握半命題作文的一些寫作技巧比較重要。寫半命題作文，首先要填補題目的空缺內容，這也是寫半命題作文最關鍵的一步，填補空缺的過程就包括審題、選材、立意等。填題目空缺主要包括填補前一部分空缺、填補后一部分空缺、填補中間部分空缺和填補前后空缺4種類型。考生補題時要反復斟酌，仔細琢磨。
填補題目空缺時考生需具備一定的語法知識。考生要仔細琢磨缺的是詞組的哪部分內容，如果填補題目是一個偏正短語，考生要考慮是填中心詞還是修飾部分，要清楚詞與詞之間的關系。如題目“我倆的誤會終于解除了”，考生既要注意寫誤會，也要注意重點突出“終于”，從語法的角度確定重點也是理解題意的過程。
寫半命題作文時審清命題者的意圖很重要。半命題作文寫作的選材范圍、時間段、材料重點都要由題目來決定，要注意命題限制，如“動力來自于……”就限定了考生一定要寫動力，并寫清楚動力來自于哪里，要突出重點。審題過程中考生還要注意題目的提示語，提示語中往往有隱含信息，提供了選材的范圍、思路。
中考半命題作文范文3
從2012年全國各地的全命題來看，文題內容表現為一“少”一“多”。所謂“少”，是寫自我內容的考題大大減少，浙江省僅臺州（“我會記得”）一例，全國也僅湖南永州（“這就是我的世界”）、甘肅蘭州（“我是這樣長大的”）、湖南長沙（“伸出我的手”）等少數考區，延續了往年的這種命題風格。所謂“多”，是指以美好情操、社會生活、人生哲理等為內容的考題普遍增多，像浙江省各地的“一份滿意的答卷”（杭州）、“你是我的一本書”（寧波）、“向前走”（溫州）、“你最珍貴”（湖州）、“向目的地進發”（金華、麗水）、“被愛的感覺”（衢州）等，其他省如“同在一個屋檐下”（河南）、“做好眼前的事”（新疆）、“逗號”（陜西）、“幫助”（成都）、“班里那點事”（云南昆明）、“道路前面還是道路”（江蘇連云港）、“啟航”（湖南益陽）等絕大多數考題便是代表。這表明，中考作文命題形式日漸完善，公平公正的評卷要求也日益明顯。因此，專家提醒同學們，那種靠幾篇范文來應對中考的想法，顯然已經行不通了。唯有熟悉各種命題內容的寫作方法，才有可能穩操勝券。
半命題作文，雖然這兩年有逐年減少的趨勢，但依然是中考作文的熱點題型。就2012年浙江省中考情況來看，采用半命題作文的只有嘉興（舟山）卷（“那時，那 ”和義烏卷（“那是一本 的筆記本”），較2011年、2010年大幅減少，但須注意的是，這類題型卻成為有些地區的偏愛，如嘉興連續三年都是這一題型，寧波和義烏也連續采用了兩年；有些地區則喜歡與命題作文為伴，用“二選一”的形式出現。從全國來看，半命題作文依然地位穩固，如安徽卷“ 在其中”、河北卷“我與 的親密接觸”、天津卷“以微笑 ”、山東濰坊卷“生活，因 而精彩”、山西卷“ 魅力”/“魅力 ”、湖北襄陽卷“
自己”、黑龍江齊齊哈爾卷“畢業了，真 ”、湖南永州卷
中考半命題作文范文4
寫好半命題作文的關鍵，在于把握“一半命題”的權利與空間。半命題作文的填題，貌似簡單，但個中頗有奧妙。如何把半命題變為便于自己發揮的命題，是一種秤砣雖小壓千斤的高層次的運思技巧。我們只有掌握了補題技巧，寫作時才會像庖丁解牛一樣，游刃有余。
一、補題要適宜展示自我特長。巧婦難為無米之炊，下筆能否成功，有無感己感人的素材人文至關重要，而半命題作文正是在動用生活儲存方面，為我們提供了自由，補題時一定要加以充分利用。例如，2006年山西省中考作文題“我從那里學到的”，該如何補題呢?俗話說：“尺有所短，寸有所長”。如果你是一位音樂迷，對動聽的歌詞與優美的旋律自然會情有獨鐘：如果你是一位文學迷，對詩詞典故與文壇軼事或許可以信手拈來……結合自己的“音樂”、“文學”等特長下筆，下筆如流也許并不是一件難事了。
二、補題要力求突出個性風采。半命題作文，容易受到兩方面的局限：一是受提示語的影響，如2006年深圳市中考作文題為《讓__走進心靈》，試題中提示：可填入“勇敢”“寬容”“善良”“快樂”“音樂”“幸?！薄罢薄薄案卸鳌薄懊髟虑屣L”“燦爛的陽光”等詞語。不少同學便不假思索，隨意挑來。據統計，以“勇敢”和“善良”為內容的文章就占到了20％左右；二是受日常習慣的影響，如寫作《把__帶給__》時，考生不是寫“把幸福帶給父母”，就是“把快樂帶給同學”，讓人望而生厭。其實提示語起到的只是“引”或“導”的作用，我們要學會在這條看似普通的“橫線”上下工夫。首先，在內容的選擇上要盡量擺脫提示語的拘束，學會從提示外去尋找更適宜自己寫作的內容。如深圳考生擬出的“讓江南煙雨走進心靈”、“讓歷史走進心靈”，前者滿載詩情畫意，后者文化底蘊豐厚。另外在角度上也要講究出新，從反面立意，擬出的《把失敗帶給同學》，便極具懸念感； 《把歡樂帶給自然》，用童話展開，則新穎脫俗。
三、補題要做到緊扣題旨文意。對于半命題作文，題目在擁有一個鮮明的中心詞的同時，往往還有一個畫龍點睛的“題眼”，因此，補好題目之后還得有一個仔細的審題過程，有些同學擔心時間不夠，看到題目便匆匆動筆，這是相當危險的。如中考作文《友情依然》中，“依然”一詞，就暗示著我們的友誼在“過去”和“現在”之間，出現過一些波折，這道作文題從“雨過天晴之后的友誼”或“一場誤會”等角度下筆，中心就不會出現偏差了。如中考作文題《我多么想》，所寫的內容應該著重寫出自己充滿渴望的內心世界：《尋找》，則要盡量突出“尋找”的“不平凡”的過程。
中考半命題作文范文5
一、 課標解讀
課程標準指出：寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據；根據生活需要，寫日常應用文。
這是課程標準對初中生文體寫作能力的要求，要求我們能寫記敘文、說明文、議論文和日常應用文。而程度上要達到：寫出內容具體的記敘文，明白清楚的說明文，有理有據的議論文。這其實是要求我們在對三大基礎文體的寫作中做到充實。
二、中考回顧
與前幾年相比，中考全命題作文呈現明顯上升趨勢。從手中掌握的94個中考作文題來看，全命題作文43個，占總數的45.74%。2008年，從手中的76個中考作文試題來看，全命題作文37個，占總數的48.7%，可見2009年比2008年，全命題，略有下降。但同2007、2006年相比，全命題作文增幅還是很大。2007年，103個作文題，全命題作文35個，占34%。而2006年搜集的67個作文題中全命題作文只有12個，約占18%。由此可見，從2006年-2008年，全命題作文呈現出明顯上升，而2008年-2009年則是略有下降的趨勢。
近三年全國省會城市及以上地域中考作文使用全命題作文題目的考區如下：
2007年直轄市、省的統考題用全命題作文題，如上海的“記住這一天”， 、吉林省的“媽媽的手”，河北非試驗區的“為了家鄉的明天更美好”、山西省的“好想說聲對不起” ，廣東省的“最好的獎賞”， 省會城市用全命題作文題的，如廣東廣州的“心中有盞紅綠燈”，遼寧沈陽的“收集陽光”，江蘇南京的“總有一把鑰匙屬于自己”、浙江杭州的“友善”，湖南長沙的“留點感激在心中”，甘肅蘭州的“蘭州的韻味”等。
2008年大省統考使用了全命題作文題，如北京的“向前，向前，向前！”，上海市的“我眼中的色彩”，云南省的“我愛我的家 ” ；一些省會城市的中考也使用了全命題作文題，如廣東廣州的 “又見枝頭吐新芽” ，江蘇南京的 “尋”，內蒙古呼和浩特的“讓我握住你的手”，.山東濟南的 “偶然的發現” 等。
2009年全命題作文試題如下：
省級考區；1上海市：在學海中游泳、2吉林：假如初三不再補課、3寧夏：印象
省會市；4吉林長春市：告訴你一個我的故事、5山西省太原市：別樣、6江蘇省南京市：今天真好
縣市；7北京市懷柔區：感恩、8山東省濰坊市：伸出自己的手、9山東省煙臺市：一次特別的拜訪
三、考情分析
為何全命題作文題在中考升溫如此快呢？其原因主要就是，從1999年開考的話題作文來看，雖然開放程度很大，給學生選材提供方便，可是也發現話題作文很容易被學生套構，養成一些教師和學生在平時的教學中背誦名家作品或者作文的現象，為了杜絕這種現象，所以今年全國各地幾乎都異口同聲的響應了用命題作文來代替話題作文。這其實也是很正常的一種改革現象，俗話說：三十年河東，三十年河西。分久必合，合久必分。任何一種狀態維持太久都可能會給人找到漏洞，所以改革弊病勢在必行。
那么，我們來看看話題作文和命題作文的區別在哪里？給我們的教學會帶來怎樣的應考變化。打個比方說，話題作文就好像是一個圓圈，只要你所表達的內容在圓圈范圍之內，都沒有偏離話題，而命題作文就好比是圓圈中的直線，所表達的內容必須在線上，否則就會偏離話題。如拿廣東省的命題“最好的獎賞”來分析話題作文與命題作文的區別所在，命題作文“最好的獎賞”，要求所寫內容是獎賞，作為獎勵的東西，可以是物質的，也可以是精神層面的，在文中，一定要圍繞獎賞來扣題，到底什么是獎賞是最好的獎賞，如果脫離這點來寫文章，那么文章就會偏離話題。而如果是“獎賞”是話題作文的話，只要文章內容涉及到作為獎賞的內容都可算是扣題，而不必嚴格定義為死扣話題，整件事情都要圍繞話題來寫，只要沾上邊都可以認為在圓圈范圍之內了，相對要寬泛很多。從這點上看，話題作文容易被套用，這也就是命題人為何要變更命題形式的原因了，所以在2011年的備考中，我們要加強命題作文的訓練，做到有備無患。
四、應考指導
做命題作文時，不要看到題目就忙于動筆，要養成動筆之前想周全的習慣?？砂匆韵聨讉€步驟進行。
（一）認真審題，明確題意
仔細地弄清題目的要求，重點和范圍，這是做好命題作文最關鍵的第一步。
怎樣審題呢？
1.摘“眼”法。就是尋找作文題的“題眼”，即題目中關鍵字眼。題目是偏正型結構的，題眼大多在偏的部分，如“難忘的一瞬間”，“難忘”是題眼；題目是一個句子的，謂語多為題眼，如“我也品嘗了后悔的滋味”，“品嘗”就是題眼；題目是獨詞的，它的表意重心往往在這個詞所代表的事物的本質特點上，抓住它的本質特點，或寫出它的象征意義，或寫它的比喻意義，或寫它的引申意義，這“本質特點”即為題眼，如“路”。
2.標志法。就是通過辨識題目中標示文體的詞語來明確作文的體裁。如題目中標有“記”、“憶”等字樣或標明時間、地點、人物、事件、景物的，應寫成記敘文；文題中出現“評、析、讀、感、談、說、議、辨、啟迪、啟示、體會、感想”等字眼的，一般要寫成議論文；文題中有“介紹、使用、構造、形成”等字眼的，一般要寫成說明文；若文題中有象征性、形象性、抒情性意味的詞語，多寫以記敘為主、兼有抒情議論的散文。如“愛流涌動”、“綠”、“懺悔”等。
（二）確定中心，選好材料
在弄清題目的要求，重點和范圍以后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的，準備表達一個什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環繞中心，選擇材料。
（三）列好提綱，確定詳略
中考半命題作文范文6
全新的“話題作文”形式是從1999年開始的,一個話題“假如記憶可以移植”,打破了以往作文的格式,給作文注入了一股活水,開創了作文的新局面,這的確是值得舉世關注的,是高考作文命題史上的一個里程碑。因為話題作文的開放度、自由度是以往任何時期作文形式都無法比擬的,所以這無疑是一場作文領域里的“革命”。這場“革命”大大地解放了學生的手腳,給了學生作文以巨大的自由空間,真有“天高任鳥飛,海闊憑魚躍”的情狀。事實上,以往作文,很少見到過滿分作文,而自從進入話題作文時代,滿分作文就頻頻登場亮相了。這倒不是說其他格式的作文不能得滿分,而是作文形式變革后的確帶來了作文內容的變化、作文尷尬局面的改觀。
還有一個現象不能不提及,那就是2001年(含2001年)以前,作文都是全國統一命題的,不存在多個作文題,最多是統一命制的兩選一的兩個題目。而從2002年開始,北京、上海兩大城市單獨命題(該年的北京卷是話題作文:規則。上海卷是命題作文:面向大海),與全國統一命題并存,出現了多家命題的格局。特別是從2004年開始,分省命題得到空前繁榮,2007年更是達到了分省命題的頂峰,有16個省市區單獨命題,加上全國卷Ⅰ、全國卷Ⅱ,再加上江西命題作文的二選一多出的一個,竟然有19個作文題之多,這是高考作文命題史上前所未有的。(2008年、2009年均多達18個作文題之多)
以上是就歷年來高考作文命題的一個概述,下面我們具體再作些分析解說,或者說是啟示吧。
一、“命題作文”重振雄風
傳統的“命題作文”一度受到冷落,2004年更是跌到了一個低谷,全國各地15套高考語文試卷16個作文題中,只有北京卷的“包容”和上海卷的“忙”兩個命題作文,其余大多是“話題作文”。2005年,“命題作文”只增加了一個,一共3個。2006年增加到了5個,2007年卻猛增至7個,占了該年總共19個作文題中的三分之一強。2008年、2009年均為6個。這的確說明了“命題作文”威力依舊,雄風再振,說明“命題作文”有著恒久的魅力,是一種檢測作文的較好的命題方式。
二、“材料作文”卷土重來
為什么又說“材料作文”卷土重來呢? 2004年無“材料作文”,2005年、2006年、2007年、2008年、2009年,分別是3個、4個、5個、9個、8個。“材料作文”也是一種舊有的作文形式,也依然有著其生命力,同樣是今后作文命題的一種方式。值得注意的是,2006年(含2006年)以后的材料作文與之前的材料作文,是有區別的。為了區分,我們一般把2006年后的材料作文,稱為“新材料作文”,而把之前的材料作文,稱為“舊材料作文”?！靶虏牧献魑摹笨梢匀芜x材料的一個角度作文,而“舊材料作文”只能是該材料的核心意思作文,這是它們的根本區別?！靶虏牧献魑摹备M一步放寬了寫作的限制,是更人性化的一種命題。
三、“話題作文”強勢不再
在這里,我們要多說一句“話題作文”?！霸掝}作文”雖然出現得比較晚,但其來勢兇猛,2004年達到了一個前所未有的高峰,總共16個作文題中,它就占了13個,幾乎全都是“話題作文”。正當人們看好“話題作文”,卷卷幾乎都喜歡命制“話題作文”,人人幾乎都喜歡寫“話題作文”的時候,“話題作文”卻顯現出了其先天的缺陷和不足,出現了很多假大空文、套構、俗作,甚至拼湊文、抄襲文,盡管“話題作文”有可以讓學生自由構思立意、自主擬題、自行選擇文體等的諸多優勢,但較多的作文缺乏真情實感,缺乏寫作者的生命體驗等,又讓人們看到了其檢測功能的不足之處。于是“話題作文”明顯地在降溫,由2004年的13個降到了2009年的2個,并且還有進一步減少的趨勢。
四、排除“詩歌體裁”的聲音越來越明確
2004年有4卷的作文限制“詩歌體裁”,2005年有5卷的作文限制“詩歌體裁”,2006年增至有8卷的作文限制“詩歌體裁”,2007年卻更多到有9卷的作文限制“詩歌體裁”,2008年有8卷的作文限制“詩歌體裁”,2009年有7卷的作文限制“詩歌體裁”。為什么越來越多的作文命題明確要求不寫成“詩歌體裁”呢?絕大多數的高考命題專家的看法是,詩歌畢竟是一種特殊的文學體裁,寫詩要有一定的文學積淀,更要有強烈的情感體驗和恰當的表現形式,莫說高中生目前難以達到,就是大學生目前也沒有達到寫詩的水平。當然,這里說的是絕大部分的高中生和大學生,當然不排除少而又少的高中生和大學生也有寫詩的水平和才能。再加上詩歌好壞評判的標準很不一致,真正是仁者見仁,智者見智,而高考又是選拔性的考試,難寫又難評判,當然就有理由限制寫了。我也基本上贊同專家們的這些看法、觀點。同學們輕易不要用詩歌體裁作文,除非是十分有把握,否則千萬不要拿自己的前途開玩笑。
五、“關系型話題作文”已走到窮途末路
在“話題作文”盛行的年代,“關系型話題作文”是最走俏的,命題者動不動就命制一個“關系型話題作文”題。2004年是“關系型話題作文”的鼎盛之年,16個作文題中就有9個是“關系型話題作文”題,占了一半還多?？墒堑?007年只剩下了1個“關系型話題作文”題(只有四川卷的“一步與一生”仍然是關系型話題作文題),2008年、2009年均無“關系型話題作文”題了?！瓣P系型話題作文”已然窮途末路,壽終正寢了。
六、半命題作文姍姍來遲
2009年之前,根本沒有“半命題作文”?！鞍朊}作文”的身影一直徘徊在中考考場上,高考考場難覓其倩影。值得慶賀的是, 2009年終于見到了其芳容。有兩省出現了“半命題作文”:湖北卷(站在___門口)和福建卷(這也是一種____)。
七、各省命題已然成熟大膽創新
2004年,為什么會出現那么多的“關系型話題作文”呢?主要是因為各省剛剛開始試行單獨命題,沒有經驗,命題者為了求穩,不出現重大的偏差和閃失,都紛紛跟著“老大哥”(全國卷)走,所以都命制出了相似的“關系型話題作文”題。只有北京、上海兩個“嘗試者”堅持走自己的路,不盲從全國卷,始終保持著自己的風格。而現在情況就大不相同了,各省市在幾年的單獨命題后,已經成熟了許多,有了很多實踐經驗,所命之題呈現出各具特色的態勢,這是非常值得我們慶幸并關注的。到了2007年就有很多套試卷命制出了非常優秀的作文題,比如:山東卷的“時間不會使記憶風化”(話題)、湖南卷的“詩意地生活”(命題)、天津卷的“有句話常掛在嘴邊”(命題)、浙江卷的“行走在消逝中”(話題)、江蘇卷的“懷想天空”(命題)等等,都是非常有特色的成熟之題,有創意之題,好評如潮之題。2008年、2009年更是如此。也確實,2007年后的作文題已顯示出了穩健、成熟的風格,自然、理性的內蘊,為寫作者著想的人文關懷等等。
對未來作文命題的展望:
1.“命題作文”、“材料(或看圖)作文”大唱主角,“話題作文”改頭換面――未來的作文命題,將是“命題作文”和“材料(或看圖)作文”的天下,這兩種命題形式一定會唱主角的。
(1)“命題作文”的優勢在哪里呢?“命題作文”的優勢就在于它的題目簡潔明了,它有著一個嚴格的統一標準,寫作者在同一個標題下立意成文,可以很準確地檢測出寫作者的作文水準,寫作水平的高低可以在同一題下很明顯地顯現出來,區分開來?！懊}作文”有著強大的生命力,從古代的科舉制度下一直走到了今天,而且不止是中考、高考采用“命題作文”,可以說只要有考試的地方,就有“命題作文”的身影。我認為,在2010年的高考中,“命題作文”的數量將會達到一個高峰,也就是說,2010年的高考作文,將有超過6個的趨勢,將有一半以上的省市會出現“命題作文”的形式。所以我們平時復習迎考中一定要加強對“命題作文”的寫作強化訓練。
(2)“材料(或看圖)作文”也是一種非常有競爭力的命題模式?！安牧?或看圖)作文”增加了一層難度,這就是審讀材料的難度。如果說“命題作文”、“話題作文”是一種直接形式的作文題的話,那么“材料(或看圖)作文”就是一種間接形式的作文題了。它首先要求考生要能夠準確地理解材料,提取材料的核心意思,再進行構思、立意,因此很多命題者鐘愛“材料(或看圖)作文”,往往命制此類作文題。比如2007年全國Ⅰ的看圖作文“摔了一跤”,就是一個非常好的作文題。看圖作文將有所增加,這也應該值得我們關注。
(3)“話題作文”盡管已走向末路,但是還會偶爾出現。盡管“話題作文”在這一兩年里明顯地顯現出了其天然的缺陷和不足,引起了人們的一片非議、斥責之聲,但由于“話題作文”的自由度和開放性的無可替代,所以“話題作文”仍然是一種作文命題的模式,且有可能出現變種,仍然不可忽視。
(4)以上三種形式的作文命題,會出現一些變化,這就是“命題作文”與“材料(或看圖)作文”會多起來,而“話題作文”將逐步減少。
2.半命題作文是個新成員――半命題作文也是一種非常好的命題作文形式,盡管她姍姍來遲,但其一定會有生命力,值得我們關注,更值得我們去加強訓練。
3.體裁限制將可能有所放松。盡管從2004年開始,到2007年,“詩歌除外”的限制逐漸增多,2007年達到頂峰,有9個作文題明確標明“詩歌除外”,但事物往往是物極必反的。就像“話題作文”一樣,2004年大家都命制“話題作文”,很快就都覺得其不新鮮了,“話題作文”數量銳減。更何況,每年還會出現一兩篇詩體滿分作文作榜樣,所以限制性將逐步放棄,讓人才大顯身手。
4.“文體意識”要加強。自從文體放開以后,的確出現了一些“四不像”的作文。高考作文自選文體并不是不要文體,而是要你自己自由選擇一種文體,選議論文、選記敘文等等都可以,總之是一種文體。但有的同學就不是這樣,寫出的作文,根本就看不出是哪一種體裁。據此,有的命題者干脆就在題后附上限寫的體裁,比如2005年北京卷的命題作文“說‘安’”,就明確說明要寫成議論文體,而湖南卷的更是,2005、2006、2007、2008、2009連續5年都限寫文體,只能寫成議論文或記敘文,不能寫成其他文體。無論說不說明文體,都要有文體意識,這是考場作文最起碼的要求。
5.一字二字題極具魅力。從2004年到2009年,僅這6年里就出現了很多一字二字作文題。這些題讓人一看到就覺得清清楚楚,明明白白,不需要耗費大量的時間去閱讀、琢磨,不像那些長長的材料題,光讀完材料都要花去許多寶貴的時間。例如:2004年上海卷的“忙”、2005年江西卷的“臉”、北京卷的說“安”、2006年湖北卷的“三”、安徽卷的“讀”、四川卷的“問”……都非常簡潔,只有一個字。再如:2004年湖北卷的“買鏡”、北京卷的“包容”,2005年廣東卷的“紀念”,2006年遼寧卷的“肩膀”、天津卷的“愿景”,2007年廣東卷的“傳遞”、遼寧卷的“我能”、福建卷的“季節”,2008年上海卷的“他們”、四川卷的“堅強”,2009年山東卷的“見證”、廣東卷的的“常識”、四川卷的“熟悉”……也都非常醒目,只有兩個字。簡潔作文命題也是今后的一個方向。
