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白楊樹的精神范文1
典范，就是可以作為學習、仿效標準的人或事物。茅盾的《白楊禮贊》被當作散文的典范，我們至少可以從四個方面為之“點贊”。
一贊其一線串珠的結構。散文的特點是“形散而神不散”。所謂 “形散” ，主要指散文的取材十分廣泛自由，不受時間和空間的限制，也指它的表現方法不拘一格。所謂“神不散”，就是指它的主題明確而集中；無論筆端怎樣縱橫，行文如何捭闔，都要緊緊圍繞著主題，為表現主題服務?！栋讞疃Y贊》寫坦蕩如砥的黃土高原，寫無邊無垠的綠色麥浪，寫眼睛的倦怠，寫懨懨欲睡的情緒，寫白楊樹的干枝葉皮，寫敵后守衛家鄉的哨兵，寫北方的農民，寫貴族化的楠木……看似漫放巧縱，實則一線串珠――這根線就是“白楊樹的不平凡”，所有的“散珠”都是為表現“白楊樹的不平凡”服務的，有了這根線索貫穿全文，文章就變得結構謹嚴、形散神聚了。
二贊其步步推進的內容。文章先寫黃綠錯綜、雄壯偉大的黃土高原，展現了白楊樹生長環境的不平凡；接著鏡頭推近，描寫白楊樹的干枝葉皮，表現其外在形象的不平凡；進而揭示白楊樹的“偉丈夫”精神，贊美其內在品質的不平凡；最后指出白楊樹象征了廣大的抗日軍民，表現其象征意義的不平凡。如此寫來，由境而形，由形而神，由神而意，循序漸進，最后揭示其象征意義便是水到渠成了。
三贊其層層深入的情感。文章一開始就直接抒發了對白楊樹的贊美和崇敬之情，并用“實在”一詞，突出了這種感情是建立在深刻認識的基礎之上的，是真誠確鑿、發自內心的；文中不僅兩次重復強調了這一情感，而且進一步用“決不是”異?？隙ǖ赝癸@了白楊樹的不平凡，也毋庸置疑地深化了贊美崇敬之情；文末，作者“要高聲贊美白楊樹”，“高聲”中飽含著縱情謳歌、無限熱愛的深摯情懷，將對白楊樹的禮贊推向了。
四贊其傳神傳情的語言。茅盾用“無邊無垠”來寫高原的“大”，用“坦蕩如砥”來寫高原的“平”，用“黃綠錯綜”來寫高原的“色”，用“撲入視野”來寫汽車的“快”，可謂精妙傳神；用“傲然挺立”“力爭上游”“筆直”“一律向上”“緊緊靠攏”“光滑而有銀色的暈圈”“倔強挺立”“參天聳立，不折不撓”來寫白楊樹的外形、精神，可謂恰如其分；用“偉岸，正直，樸質，嚴肅”“溫和”“堅強不屈與挺拔”來寫白楊樹及其象征的抗日軍民的品格，可謂貼切到位，對白楊樹的崇敬贊美之情也溢于言表。文章還用了比喻、擬人、排比、反問、對比等修辭，既增強了語言的表現力與美感，也巧妙含蓄地傳達了自己熾烈的禮贊之情。
白楊樹的精神范文2
1、長在山上的那些楊樹，有露水裝點，有云朵陪伴，而它呢，裝點它的是灰塵，陪伴它的是凄涼。它在春天勤生綠葉，在夏天獻出濃蔭，每當夜幕降臨，整條街都是紅燈綠酒，但它卻在寂寞里，在黑暗里，在不被了解的孤獨里煎熬著。
2、我愛家鄉的白楊樹，因為它雖然沒有榕樹那樣的婆娑姿態，也沒有垂柳那樣的輕盈飄逸，更沒有富貴竹那樣的嬌逸華貴，但它高大挺直，不、不屈不撓，哪兒艱苦哪兒生根，哪兒貧嵴哪兒發芽，不在乎氣候，不考慮環境……
3、美麗的白楊樹，我要歌唱你，歌唱你考慮的不是自己的得失，而是別人的疾苦幸福。
4、夏天一到，小寶寶們都長大了，滿樹的綠色。陽光灑在葉子上，那翠綠明亮的顏色耀眼得很，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命力在顫動。雨過天晴的夜晚，白楊樹更加美麗。落在樹葉上的水珠在月光的照耀下閃閃發光，像一顆顆寶石。白楊樹不僅美麗，而且有高尚的風格，對待小鳥就像對待自己的孩子一樣，讓它們在自己的身上搭窩建巢，并且為它們遮風擋雨。
5、白楊樹移摘一年后，樹干上半節開始長枝條，一層一層的枝條就像一支支小手，向四周申展，風吹來的時侯，向人們招手彎腰，葉片嘩嘩響。
6、夏天到了，小葉子長成了大葉子，大得有手掌般大，綠綠的，綠得那么新鮮，都快要滴油了。葉子一片疊一片，一層壓一層，密不透光，老人們在樹下納涼，孩子們則圍在樹底下捉迷藏。所有樹枝挺拔向上，給人一種奮發向上的感覺。
7、這棵高大的白楊樹不需要人施肥，不需要人澆灌，只需一些自由的空氣，就會深深地愛著腳下的土地，愛著養育它的校園，無私地奉獻著自己的一切。它毫不計較生存的條件，隨遇而安，甘守寂寞，敢于向艱難困苦挑戰而決不放棄自己的追求，這是怎樣的一種精神?。∵@與這所學?！傲⒌?、立志、立身、立業”的校訓竟然是這般的吻合！
8、春天來了，細雨如絲，白楊樹貪婪地吮吸著春天的甘露，真像一個淘氣的小孩子。在這樣一個氣象萬千的季節里，白楊樹換上了春裝，給春天又增添了幾分韻味。我們在樹下玩耍、嬉戲，快樂極了！
9、在我家后山有一棵楊樹，它有著高大粗壯樹干，上面長滿疙瘩，許多枝干像巨人的手臂向外伸展，遠遠看去像一座高塔。
10、白楊樹的葉子像把小扇子，相對均勻地長在枝條上，葉子的大小基本一樣，風一吹它叫嘩嘩的響，像唱歌一樣。
11、我愛楊樹，我愛它們那翠綠迷人的樹葉；我愛它們那筆直無痕的樹干；我愛它們那高大靚麗的身影；而我更愛它們那面對敵人從不屈服、默默地美化世界的美好精神和高貴品質。
12、到了冬天，楊樹上一片葉子也沒有了，好像睡著了一樣。昨天，下了好大一場雪，把楊樹變成了一棵銀做成的樹。下課了，同學們沖出教室，來到楊樹邊，有的打雪仗，有的堆雪人，玩得可開心了。一陣風吹來，老楊樹好像醒了過來，搖了搖樹枝，笑瞇瞇地看著孩子們玩耍。孩子們聽見響動，回頭看老楊樹也開心的笑了。
13、當你走近戈壁瀚海，一種對生命的敬畏之情從來沒有這樣強烈，使你不得不喟嘆生命是那么卑微與羸弱。茫茫戈壁，寸草不生，孤寂而荒涼。降雨量少，土壤堿性大，令許多生命望而卻步，然而白楊主宰著這里的天空。由于它耐旱且生命力強，在連綿的農田周圍它像哨兵一樣挺直脊梁抵御風沙侵襲，守衛一方土地，莊稼才有了收成，河道才不會干涸，家園才不會毀掉。
14、春天一到，楊樹的樹枝上就“蹦”出許多小嫩芽，遠遠望去就像許多嫩綠的小星星，走近看那是些黃中帶綠，長著毛毛的小綠球。慢慢地，這些小綠球變成了心行的小葉子，只有拇指般大，嫩綠嫩綠的，生機勃勃。
15、從沒有一個地方，一種植物讓我把生命看得如此地真切。但在這里，看著白楊樹，從春走到夏，一季又一季，從生命的初始，綻放、到凋零，循序漸進，一路走來是那么的從容。
16、北風呼嘯，雪花飄飄，白楊樹更是顯示出了舍我其誰的王者風范，迎風冒雪，無所畏懼，挺拔的身姿傲然屹立在校園之中，苦寒中更顯坦蕩從容，逆境中猶見錚錚鐵骨，為了自己更高更大的目標，從不向困難彎腰低頭，勇敢地對風刀霜劍宣示自己的誓言，笑迎春天的到來。
17、春天，白楊樹抽出了嫩綠的新芽，呈現出一片新綠，比往常更加精神抖擻啦！一場蒙蒙的春雨過后，樹也帶著晶瑩透明的露珠，好像有無數的生命在顫動。那樹葉綠綠的，在陽光的照耀下，想用水沖洗了一般，綠得發亮，美麗極了！
18、我喜歡高大的楊樹，它在我們學校操場的西南角，枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的楊樹有兩層樓那么高，樹干很粗，三個小朋友手拉手才能把它抱住。
白楊樹的精神范文3
夏天，樹影斑斕，正是白楊樹生長的鼎盛時期。這使得白楊樹枝繁葉茂，更加青翠欲滴。它用自己那茂密的枝葉遮擋住暴烈的陽光。了解相關精彩內容，接下來請參考小編為大家精心準備的文章。
400字白楊樹日記1校園中有很多景致，令我印象最深的是那一排高大的白楊。
陽光春季，萬物發芽蘇醒，白楊樹上冒出了許多小芽苞。第一場春雨，白楊吮吸著甘甜的雨露，過了不久就長出了一片片小葉子，小巧玲瓏很是可愛。輕風拂過，樹上傳來陣陣清香。這是純凈自然的生命的味道，直沁肺腑，充溢著整片校園，和著金子般的陽光灑向地面。陽光的暖香，泥土的芬芳與葉子的清涼合在一起，四散開來。綿軟又清甜的生命氣息飄到遠方。
炎炎夏季，樹上的鳥兒輕唱，蟬鳴輕響，輕風一拂，樹葉隨風輕搖。一樹的綠葉仿佛是翡翠精雕細琢的杰作一般。綠葉水靈靈的樣子，好像一碰就會破裂。但是，就是這樣的一片片葉子重合起來，形成了一把綠油油的大傘，在“傘”下乘涼，很是涼快。
繽紛秋季，滿樹金子般閃閃發光的葉子，在陽光的照射下顯得更耀眼。一陣風吹過，從樹上落下的葉子如金片般奪目，好似一群蝴蝶在相繼飛舞，美麗致極。
皚皚冬季，棉花般的雪悠然飄落，白楊樹枝上掛著簇簇白雪，正可謂“白雪悠落陰云下，俏梅不畏冰雪寒。拂袖吟詠雪之美，不忘言悅雪梅間?！卑讞钜灿幸荒ü獠试诙臁?/p>
400字白楊樹日記2我們學校有六棵粗壯高大的白楊樹，它們正好形成了我校的一道風景線，它們陪伴著許多同學度過了小學的六年。
春天，白楊樹脫去了白白的大衣，抽出了綠綠的、小小的嫩芽，仿佛一下子被雨聲驚了一樣。
夏天，白楊樹長出了新葉子來，這一叢，那兒一簇，很不少，像一個個綠色的小涼亭。有時候上體育課，它還可以給我們遮住陽光。
秋天，白楊樹從樹上悠悠閑閑的飄下來，像黃色的蝴蝶;像大金寶一樣，從樹上飄下來：“刷——刷——”，又形成了一曲美妙的歌，在學校里蕩漾。
冬天，當校園里冰天雪地時，白楊樹就又穿上了暖和的白衣裳，樹枝上積滿了白皚皚的雪。
這六棵白楊樹中，有一棵上面有幾個鳥巢，上面還掛了一個大氣球，每天早上，小鳥就在樹枝上開始了演唱會，吱吱喳喳的，寧靜的學校，一下子就熱鬧起來。
它春天美麗，它夏天茂盛，它秋天葉子飄落，冬天穿著白棉衣，可他卻不會說話，但是，學校里沒有一個不知道它在想什么。
它在炎熱的夏天里，讓我們在它身下乘涼，它在下驟雨時，恨不得說一聲：“孩子們，快來我這里避雨吧!”不要淋壞了身子!
這六棵粗壯高大的白楊樹，永遠屹立在我們心中，永遠聳立在我們校園。
400字白楊樹日記3我們家的后院有一棵白楊樹，我透過窗戶就能看到它，所以我每天都觀察它。
在白楊樹小的時候，它的樹干又細又短，樹枝非常稀少，看起來弱不禁風，但是，它的根深深地扎在地下，別看它小，也像個戰士一樣挺拔。
幾年的時間，我的個子長高了，那棵白楊樹也漸漸地長大了，在成長的過程中，不知經歷了多少次風雨雨，現在的它，已經長成了參天大樹，灰白色的樹干又粗又壯，樹皮上布滿了眼睛似的斑痕，那是它成長的記錄。樹枝濃密茂盛，遮天蔽日，樹葉已經長到手掌般大小，微風吹過，樹葉擺動，好像在和我揮手打招呼。
白楊樹的生命力十分頑強，每年的秋天，天氣變冷了，風也越來越涼了，楊樹上的葉子枯萎變黃，一片一片地掉光了，但是，它并沒有死。到了春天，微風吹過，它又發出了嫩嫩的小芽。在春雨的澆灌下，它的葉片慢慢地長大了，比以前更稠密。夏天，我們家的白楊樹，又變得枝繁葉荗了。
我聽媽媽說，樹不僅可以幫我們凈化空氣，而且成材后還可以蓋房子、做家具、造紙等等，它的作用可真多呀!我最喜歡的是在炎熱的夏天，和家人一起在樹陰下乘涼，和朋友在樹下嬉戲玩耍。我愛我家的白楊樹!
400字白楊樹日記4在我們學校周圍，有幾排蒼勁挺拔的白楊樹。好高的白楊樹啊!如果你抬起頭想看到樹尖，連帽子都會掉下來。好茂盛的白楊樹啊，在密密的樹葉間，連鳥的影子都找不到。春天，又抽出了嫩綠的新芽，呈現出一片新綠，比往常更加精神抖擻啦!一場濛濛的春雨過后，樹葉帶著晶瑩透明的露珠，好像有無數的生命在顫動。那樹葉綠綠的，在陽光的照耀下，像用水沖洗了一般，綠得發亮，美麗極了!
夏天，正是白楊樹生長的鼎盛時期。這時的白楊樹枝繁葉茂，更加郁郁蔥蔥。它用自己那茂密的樹葉遮擋住暴烈的陽光，讓我們在樹蔭下讀書、追逐、玩?！娜找雇?，老人們愛在樹下下棋、聊天，小孩兒愛在樹周圍捉迷藏。
秋天，白楊樹落葉了。人們把葉子弄回家生火。小朋友們愛在樹葉堆上踩來踩去，發"嘎吱嘎吱"的響聲。頑皮的孩子愛在樹葉叢中玩"過家家"的游戲，用樹葉做餃子，做小碗兒、小盤兒。這一切，充滿了童趣。
冬天，當白雪覆蓋大地的時候，誰不愿在這楊樹林里拋雪球、打雪仗?當你要退卻或躲避雪彈的時候，白楊樹會用它堅實的臂膀來掩護你。
我喜愛白楊樹。它雖然是一種極普通的樹，但它參天聳立，無比堅強，不折不撓。我愛白楊樹。
400字白楊樹日記5不管在溫暖的城市里，還是在茫茫的戈壁灘上，都會看見一排排挺拔的身姿。那，就是白楊樹。
春天里，草木都長出了嫩綠的新葉，白楊樹當然也不會例外，它蓬勃地生長，在和絢的陽光下，靜靜地聽著人們的贊美。轉眼間，炎熱的夏天來了。陽光雖然熾烈，但是白楊樹的枝葉，卻長得更加茂密，絲毫也不畏烈日。枝葉隨著風兒擺動，發出陣陣富有韻味的楊濤聲。
秋風過后，梧桐的葉兒，開始滿地飛舞，其它的樹木，都披上了金色的衣裳;往日頑皮的小草，也不再那么活潑了，顯得有些憔悴。只有挺立著的白楊樹，依然如故。它昂著頭，雖然黃葉落了不少，但它挺拔的身姿，任憑風吹雨打，流露出一種英勇不屈的氣概。
在呼呼的寒風吹襲下，草兒全都枯萎了，有些樹枝上僅剩的黃葉也都脫落了，只剩下光禿禿的殘枝，在北風中苦戰。這時，只有白楊樹，雖然沒了枝葉，依然是挺拔的身姿，英勇無畏地挺立著。天氣越是寒冷，白楊樹越是顯示它那堅韌不拔的性格。
我們要像白楊樹那樣，不畏干旱洪澇，在任何環境中都能挺拔茁壯地生長。
400字白楊樹日記6我喜歡高大的楊樹，它在我們學校操場的西南角。
枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的楊樹有兩層樓那么高，樹干很粗，三個小朋友手拉手才能把它抱住。
春天來了，萬物復蘇，春姑娘飛回來了，綿綿的春雨細如牛毛滋潤了大地楊樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子，遠遠望去滿眼新綠，使人非常舒服。
夏天，楊樹枝葉繁茂，深綠色的葉子非常好看在強烈的陽光下可以為我們遮擋陽光，我們在樹下活動感覺非常涼爽下小雨的時候還可以為我們擋雨一棵棵楊樹像一把把撐開的綠絨大傘，又像一排排站得整整齊齊的戰士在守衛著我們美麗的校園。
秋天，楊樹的葉子由綠變黃一陣風吹過，一片片黃葉從樹上飄落下來，像一只只黃色的蝴蝶在翩翩起舞，非常漂亮落在地上的葉子越來越多像給大地鋪上了一層地毯下課了，同學們來到樹下活動，有的收集樹葉做書簽，做標本，拼圖案。
冬天，楊樹的葉子都掉光了，只剩下光禿禿的樹枝站在那里，迎著凜冽的寒風，冒著鵝毛般的大雪雪下完后，楊樹就像披上了一件潔白的棉襖同學們歡呼著，奔跑著來到樹旁打雪仗，堆雪人，滾雪球，玩得都很開心。
400字白楊樹日記7站得筆直，永不軟弱、永不動搖的衛士——白楊樹。
白楊樹屬落葉喬木，高15~30米，樹冠寬闊，樹干白色，樹皮白色至灰白色。小枝披白絨毛。萌發枝和長枝葉寬,卵形，掌狀3~5厘米淺裂，長5~10厘米，寬3~8厘米，頂端漸尖，基部是楔形、圓形或近心形，幼時兩面披毛，長大后僅背面披毛;短枝葉是卵圓形或橢圓形，長4~8厘米，寬2~5厘米。葉子邊緣具不規則齒芽;葉柄與葉片等長或較短，披白絨毛。雄花序長3~6厘米，苞片長約3毫米，雄蕊8~10毫米，花藥為紫紅色;雌花序長5~10厘米，雌蕊具短。蒴果為圓錐形，長約5毫米，無毛?；ㄆ?~5月，果期5~6月。分布于歐洲、北非、亞洲西部;中國主要分布于新疆、內蒙古、河北、山西、陜西、遼寧、山東、河南、寧夏、甘肅、青海等地。
白楊樹喜歡光，不耐萌。耐嚴寒，零下40度的條件下都無凍害。耐干旱氣候，但不耐濕熱，南方栽培容易得病、有蟲害，且主干彎曲常呈灌木狀。耐貧的輕堿土，耐含鹽量在0.4%以下的土壤，但在粘重的土壤中生長不良。深根性，根系發達，固土能力強?？?風、抗病蟲害能力強。壽命達90年以上。
白楊樹的精神范文4
每讀到課文最后幾個自然段，我便不由自主地和文中的“爸爸”一樣陷入了沉思，腦海里思緒萬千。
在茫茫的大戈壁上，沒有山，沒有水，是那么的荒涼，氣候是那么的惡劣，但是上面生長著白楊樹，有著它們高大挺秀、粗、大、直的一個個身影，這多么能體現出白楊正直、堅強、不軟弱的品質??！而“爸爸”就像這一棵白楊，在祖國邊疆默默地付出，默默地建設，到祖國需要的地方去“生根發芽”，最終“長大成蔭”。
想到這里，我猛然地記起2004年感動中國評選出來的人物之一“徐本禹”，他就是一位把志向投向山區教書的大學生。山區里水源少，環境惡劣，教學條件也是那么簡樸，沒有電，沒有磚瓦房，只是拿蠟燭來照亮，用木頭搭建簡陋的教室。但是，這時候這位大學生獻出愛心，投下志愿，到山區去教書，到祖國需要的地方去。這種精神不就像白楊樹那樣嗎？他是祖國“白楊樹”的另一棵身影。
白楊樹的精神范文5
關鍵詞： 小學語文 教學效率 興趣
教學實踐證明，小學生的學習積極性和主動性往往以自己的學習興趣為轉移。因此，在教學中教師只有充分認識這一規律，并合理利用各種教學手段，激發學生的學習興趣，才能真正發揮興趣的動力作用、定型作用、補償作用，促進學生自身素質的迅速提高。在小學語文教學中，應著重從以下三個方面培養學生的興趣，以提高教學效率：
一、運用教學手段，設置情境，以情激趣
教師在指導學生學習的過程中，結合學生的生活實際和理解能力，把課文所表現的內容和情節通過語言描述、圖片再現、實物演示、音樂渲染、表演描繪等手段直觀地展示在學生面前，會使學生產生一種身臨其境的感覺，并會不斷誘發學生的聯想和想象，激發學生強烈的求知欲望。例如講授《白楊》一課時，教師在課前可根據課文的內容自繪一幅茫茫大戈壁的圖畫，并在講授過程中展示給學生，使學生在理解課文內容的基礎上，通過看圖進一步加深對一望無際、自然氣候十分惡劣的大戈壁的感性認識，達到以境引人的目的，并為學生理解課文的中心（贊揚白楊樹那種不畏嚴寒、扎根邊疆、無私奉獻的崇高精神）作好鋪墊。當講到大戈壁鐵路沿線出現一行高大挺秀的白楊樹時，教師適機將課前剪好的一行白楊樹貼于圖中，這樣圖文結合，前后情境對照，白楊樹的形象變得更加鮮明，學生對白楊樹的敬仰之情油然而生，白楊樹那高大挺秀的身姿也就深深地印在了每一個學生的頭腦里。隨著教學過程的推移，當講到大白楊樹身旁有幾棵小白楊樹正迎著風沙成長起來時，教師在大白楊樹圖片兩旁再貼上幾幅事先剪好的小白楊樹的圖片。這樣前后對比，大小相映，不僅使學生的情感與整個畫面有機相融，也增添了教學手段的新奇性和趣味性。在情境的感染下，學生的思想隨著畫面的不斷變化而不斷升華，思維跟著畫面的反復疊加而逐漸清晰，感情也隨著畫面主題的日益鮮明而不斷強烈?？梢哉f，學生的這些心理遞變都離不開教師所預先設置的情境。教師借境寓情，以情激趣，使學生的注意力全部集中到一點（白楊樹），極大地激發了學生的學習興趣，調動了學生學習的積極性和主動性，為學生深刻理解課文主旨起到了重要的推動作用，并提高其教學效率。
二、注意反復朗讀，讀中感知，以讀升趣
朗讀是一種多種感官參與的以聲釋義的活動。古人云：“書讀百遍，其義自見?！比纾骸逗偤蜑貘f》一文中，狐貍為騙取烏鴉嘴里的肉，講了三次“好”話，這是全文的難點，這三句話的朗讀訓練，則是完成這一難點教學的關鍵。因此，教學中就應該在引導、分析、理解的基礎上，反復朗讀，讀出狐貍虛情的問候、假意的贊美、違心的請求，使學生從文字中體會到文章是如何淋漓盡致地表現狐貍的狡猾和虛情假意的。又如《富饒的西沙群島》中有這樣一段話：“西沙群島一帶，海水顯出種種色彩，有深藍的、淡青的、綠的、杏黃的，一塊塊一條條地交錯著，五光十色，異常美麗。因為海底有高聳的山崖，有低陷的峽谷，海水有深有淺。從海面看，色彩就不同了……”教師通過媒體屏幕，把學生“帶入”富饒的西沙群島。島上優美的風景，豐富的物產，深深地吸引了學生，加之媒體屏幕畫面的播放更能激勵學生以極大的興趣投入到學習活動中。教師在引導學生理解內容的基礎上，進行反復朗讀，創設情境，想象引讀，正確處理文中舒緩、贊美、愉悅等不同的語氣變化，抓住關鍵字眼，突出西沙群島的美麗可愛與作者對西沙群島的贊美之情，感受作者觀察的細致性、條理性，用詞的準確性、生動性，從而加深學生對課文的感知。又如教學《月光曲》一文，在引導學生領悟貝多芬創作月光曲的意境一段時，用平緩、柔和的語調朗讀環境描寫的語句，再結合畫面，啟發學生想象，讓學生仿佛也置身于茅屋之中：一輪明月升起，月光流瀉，萬物披紗，四周是那般幽靜。在這境界中，貝多芬手撫琴鍵，音符似潺潺流水，又如瑟瑟秋風，傾訴著人世間的真誠與善良，貧窮與希望……之后又輔以聲情并茂的范讀，把學生帶到波濤洶涌的大海邊，領略大海的雄渾壯美，從而領會樂曲旋律的跌宕起伏。這樣訓練，讓學生品出言中之意，悟出言中之理，感受言中之情。學生在濃厚的興趣中，既豐富了語言庫存，又陶冶了情操。
三、發揮主體作用，設計活動，以行導趣
白楊樹的精神范文6
“一棵小白楊，長在哨所旁，根兒深，桿兒壯，守望著北疆……”讀著《白楊》這篇課文，使我不禁想起這首悅耳的歌曲。
這篇文章主要講述了在開往新疆的列車上，爸爸和孩子們看見了白楊樹，孩子們爭論那是樹還是傘，爸爸給孩子們介紹白楊樹，表白著自己的心。
新疆是個遙遠、荒涼的地方。讀了這篇課文，我真敬佩文中的父親，敬佩所有的建設者。他們是那么的無私，那么的堅強不屈。倘若我是文中的父親，無論如何我也不愿去新疆，更別說要帶上自己的孩子去受苦了。 “不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！辈诲e，他們就像一棵棵高大挺秀的白楊樹，在默默地無私奉獻，他們帶走了荒涼，留下了繁華。新疆有了這些吃苦耐勞的建設者，將變得越來越富饒了。
其實生活中也有不少這樣默默奉獻的人。今年我國遇上了幾十年難得一見的雪災，處處冰天雪地，阻擋了我們回家的去路。交通癱瘓了，多少人在冰冷的車站渡過一夜又一夜；多少人因冰雪而堵塞在路上……一群群的救助隊不分晝夜搶修電塔，拉好電線，他們的衣服變得濕淋淋的。漫山遍野白雪皚皚，可冰雪無法抵擋他們的熱情，只為了萬家燈火，甚至不顧自己的生命，有的電業工人還千里迢迢從唐山趕到重災區進行搶修工作。
讓我們一起弘揚建設者的那種精神，學會奉獻吧！