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鄉村教師范文1
顯然，這個答案是錯誤的?？墒牵瑢W生們卻深信不疑，因為，這里的老師和學生誰也沒有坐過飛機。不過，在教室的后面坐著一個經常坐飛機的人，這個人就是中央電視臺《實話實說》欄目主持人崔永元。
這件事發生在2006年。女教師的“錯誤”讓崔永元覺得做智力慈善比做金錢慈善要重要得多。他想，如果讓這位鄉村女教師坐飛機去一趟北京，那么，這位女教師就不會告訴學生乘客是坐在飛機的翅膀里了。
崔永元回到北京，就開始運作智力慈善。于是，“鄉村教師培訓計劃”出臺了。這一做就是五年。鄉村教師培訓的費用全部是崔永元自己募捐來的。2007年夏天，那位女教師與其他99位鄉村教師一起坐飛機來到了北京。女教師在機場見到崔永元，不好意思地說，崔老師，那次我講錯了。原來乘客是坐在飛機的肚子里呀！崔永元笑了。崔永元說，你能知道乘客是坐在飛機肚子里，那我們這次培訓就算是成功了。
當然，這100名鄉村教師的收獲遠遠不只是找到了這個簡單問題的答案。他們親眼看到了天安門，目睹了升國旗儀式的全過程，更巧的是，他們還趕上了觀看俄羅斯國家芭蕾舞團演出的《天鵝湖》。在《實話實說》現場，崔永元問一位男教師觀看《天鵝湖》的感受。那位男教師紅著臉說，她們穿得那么少，距離我又是那么近，慌得我不敢正眼看。
男教師的話引起了嘉賓們哄堂大笑?？墒牵抻涝獩]有笑。崔永元哭了。他掏出紙巾抹了抹眼淚，說:這是我們這次智力慈善的最大收獲。這位老師說的是大實話，我真的很感動。鄉村教師太需要出來走走了！
郭美美事件后，國家紅十字會的善款大幅度下降，人與人之間產生了信任危機。這是很可怕的。崔永元很快找出了問題的癥結。原來，人們不是對慈善產生了信任危機，而是對慈善機構產生了信任危機。造成這個信任危機的最大原因就是慈善不透明，成本過大。那么，慈善能不能做到零成本呢？慈善機構的回答是，不可能。因為，慈善的執行是靠人來做的，而這個執行行為必然要產生費用。
崔永元不信。他開始尋找這個零成本的慈善。崔永元做了一個“為鄉村學生加一個菜”的慈善。這個慈善從購買菜的價格、運費、廚師的工資全部曬到了網上。人們詫異，賬目中怎么沒有執行費？慈善機構要去監督這個慈善的執行，需要車，需要吃飯，這筆執行費用從哪里來？崔永元一語道破了天機，執行費是另外一種慈善，也就是次生慈善。因為，去執行這個慈善的人本身就是在做慈善。崔永元成功了。他實現了慈善零成本。捐款者的每一分錢全部吃進了學生的肚子里。
2011年夏天，第五屆鄉村教師培訓班開始了。這次，崔永元一改過去用網絡或者微博募捐現金的辦法。他把這次培訓班的每一個環節拆開，變成許許多多的小慈善。譬如，飛機票可以認捐，住宿可以認捐，與鄉村教師結對子可以認捐等等。崔永元之所以這樣做，是為了讓更多的人參與慈善。
崔永元的這個方案公布后，手機便一時間被人打破。有一位個體老板說，崔老師，你何必這么麻煩呢，這100張飛機票我全包了。崔永元說，不行，每人只能認捐一張飛機票。特別是“與鄉村教師結對子”這個慈善，更是引起了北京市民的興趣。這是培訓計劃中的一個環節。這個環節的規定是，一位鄉村教師到一戶北京居民家中居住一天。這一天的生活費用全部由這個家庭負責。許多人托人情，讓崔永元“開后門”，給他們一個做慈善的機會。有一位作家托了人情還是沒有爭到名額，崔永元只好承諾明年一定安排。事后，崔永元感嘆說，善良是人的本性，慈善是擋不住的呀！
當然，在這次慈善中，也有一個不盡如人意的地方。在這100名鄉村教師中，有兩名是教育行政干部，他們被人從網上揭發后，崔永元不僅討回了“假教師”花費的所有費用，還在網上曝了光。這讓作假的人臉面丟盡，恨不得在北京城找個地縫鉆進去。
把慈善做到極致，這就是崔永元。2011年的冬天，“崔永元＋慈善”成了網絡流行語。人們在感嘆“慈善難做好人難當”的時候，不妨想想崔永元。像崔永元那樣去做慈善，一定會把慈善做到極致！
鄉村教師范文2
（散文詩）
樂山市五通橋區蔡金小學
胡 勇（614807）
眼鏡以一種淳樸的嫻靜，
折射出一個玲瓏剔透的心境。
山路上深深淺淺的腳印，
長出一縷縷土色土香的鄉情。
當農人們扛著犁耙和太陽上山的時候，
她也開始耕耘，
把白色的象征演繹在漆黑的背景之上，
讓饑渴的眼睛用稚樸來醞釀秋景。
當群鳥歸林和華燈初上之時，
她仍在耕耘，
把紅色的訊息交繪在
那透著童真的作品。
讓深夜里螢螢的燈火，
化作孩童人生路上前行的指示燈，
引導他們邁出艱難的泥濘，
走向勝利的佳境。
當烏黑的秀發平添了幾縷銀絲，
白皙的面龐刻上了細細的皺紋，
一切過去的日子——
都將升化為永恒的溫馨！
鄉村教師范文3
好風憑借力,送我上青云。在崔永元先生基金會的全力支持和關心下,在土雪先生“我們的自由天空”公益助學行動的辛勤努力下,湖南省參加“第六期·愛飛翔鄉村教師培訓”活動的老師們就要啟程了。在此,我們向“崔永元基金會”和“我們的自由天空”表示衷心感謝,感謝他們為我省的鄉村教師做了一件實事,一件好事;也要向來自三湘大地的鄉村教師表示熱烈祝賀,祝賀你們有幸獲得這樣一次難得的學習和考察的機會!
湖南省是一個農業大省,一直用有限的財力支撐著龐大的基礎教育事業,并取得了令人矚目的成就,這完全得益于“自強不息,敢為天下先”的湖南精神,得益于省委省政府的“教育強省”戰略,更得益于我們有一支數量穩定,作風過硬,素質優良,業務精湛的中小學教師隊伍。尤其是你們——令人尊敬的鄉村教師們,你們在艱苦的環境下,扎根鄉村,用心堅守,辛勤耕耘,無私奉獻;你們立足于厚重而博大的湖湘文化,并努力創新,不斷發揚光大,使我省農村基礎教育事業再創輝煌。教育事業是偉大而光榮的事業,你們是這項偉大事業的奠基者和鑄造者,你們為湖南省實施教育強省戰略作出了不可磨滅的貢獻。在此,湖南省中小學教師繼續教育研究會真誠向你們道一聲:老師們,你們辛苦了!
湖南省中小學教師繼續教育研究會是一個學術性社團組織,由全省各市(州)教育局、教師培訓機構、各縣(市、區)教育局、教師培訓機構、教研室,各中小學及相關人員自愿組成。經省民政廳批準,自成立以來,一直致力于中小學教師培訓、研究、指導和服務工作。多年來,研究會為湖南省中小學教師培訓工作的開展,協助省教育行政部門進行頂層設計,制定相關政策和措施,著力打造培訓者隊伍,積極建設優質培訓資源,做了大量的卓有成效的工作。特別是“十二五”以來,我們改革培訓機制,創新培訓模式,利用各種培訓手段,通過“國培計劃”“省培計劃”和各市縣培訓計劃的實施,共培訓中小學教師50萬人次,取得了驕人的成績,為提高湖南省中小學教師隊伍的整體素質作出了重要的貢獻,在湖南省“教育強省”戰略實施過程中,畫上了濃墨重彩的一筆。
今天,我們研究會有幸見證了鄉村教師們就要踏上北京考察學習之旅,和你們一樣,我們非常激動,因為這次行動正好說明了全社會對教育的重視,對教師隊伍建設的重視,特別是對農村中小學教師的關愛與支持。老師們,請千萬珍惜這次短暫的學習和考察機會。在這十天里,相信你們會用心體驗祖國首都的莊嚴與偉大,感悟新的教育教學理念,追隨現代教育的步履。衷心希望你們按照“中小學教師專業標準”提出的專業理念與師德,專業知識與專業技能三個方面必須具備的素質和要求,努力學習,勇于實踐,開拓視野,增長才干。
真情無價,大愛無言。為了這次學習和考察計劃得以實現,全國各地許許多多不知姓名的朋友們,慷慨解囊,熱情捐助,使得你們能順利成行。感謝這些有識之士始終牽念著我們湖南偏遠山鄉貧困家庭的孩子,也感謝他們始終記掛著扎根山區堅守鄉村的老師。衷心希望各位鄉村教師朋友能真切感受到這份真情和摯愛,今后,我們要用心去銘刻他們的愛心,用行動去回報他們的真情,胸裝高尚理想,懷揣忠誠大“愛”,一如既往堅守三尺講臺,植根鄉村教育,讓愛心和真情催生出璀璨而豐碩的果實。
臨別之際,我們奉上一份微薄的禮物——一本《中小學教師心理修養》,一本《守望道德星空》,一本《班主任培訓教程》,這些書都是我們研究會近年來精心編寫出版的教師培訓用書,雖然不是精神大餐,但希望對大家今后的師德修養、心理維護和班主任工作水平的提高有所裨益。
最后,謹?；顒訄A滿成功!謹祝老師們此行平安!
鄉村教師范文4
6月末的一天，29歲的鄉村女教師王洪英正躺在重慶墊江縣醫院的病床上，認真翻看著自己的教案，陽光透過窗欞灑在她略微有些變形的雙手上。斜靠在床邊的雙拐，提醒我們，她的腿遭受的痛楚遠比手更嚴重。
“我覺得對不起我的學生，這幾年都沒好好地給他們上課?！彼Z調溫和，臉上帶著羞澀的微笑。即便在說起那段痛苦不堪的往事時，那樣的笑也不曾消失。曾經深愛的丈夫，在她摔傷并欠下巨額手術債務后，絕情離去；她在病床上躺了18個月，多次尋死……可她現在說得最多的一句話卻是：“我理解他這么做……”
像王洪英這樣的鄉村教師，他們的生活狀態牽動著無數人的心，他們的愛情和婚姻卻很少有人問津。而后者幸福與否也許才是他們能否扎根鄉村的決定因素.
珍貴的一課
在大石小學校長劉寧的記事本中，有這樣特殊的一頁：“2010年3月15日，王洪
英老師恢復上課。”
當天一年級的口語交際課，安排在第四節，時間是上午11點50分。第二節課剛下，王洪英便開始動身。母親背著60斤重的她，花了20分鐘，下到底樓。再扶著她走過100多米的操場。這100多米，花去了她半個多小時。“每走一步，只能挪動10厘米?！?/p>
“ 所有的學生都睜大了眼睛望著我?！碑斔髦顾⑵D難地跨上講臺時，學生們爭著舉手發言，“老師，你要不要板凳，坐我的嘛！”她的淚水頓時奪眶而出，“為了這群可愛的孩子，我再苦再累也值了。”
她左手拄著拐杖，無力的右手拿起粉筆，盡力往上舉，寫的字仍然很難高過頭部。臺下，學生們全都認真聽著講，連平時最頑皮的孩子此時都鴉雀無聲。“這40分鐘感覺比我一生還長，還要珍貴！”
因為拄著雙拐堅持上課，王洪英引起了媒體關注，她的愛情也漸為人知。
愛恨交織的摩托車
即便婚姻走到今天這個地步，王洪英仍非常確定她和洪晃當初的感情是真愛。
鄉村教師教學壓力大，生活圈子相對較窄，很多都是同事或同行間戀愛結婚。2005年，從重慶師范大學小教專業畢業的王洪英，在墊江關勝小學遇到了同為代課老師的洪晃，兩人又都是窮人家的孩子，很快便墜入愛河。
王洪英的母親吳中芳一開始就反對。早年喪夫、大字不識的她把女兒培養成老師，個中辛酸不足為外人道。她覺得女兒可以找到比洪晃更好的對象。特別是2007年7月，王洪英考上大石小學的公辦老師后，她更加覺得洪晃配不上女兒。
“媽，只要他愛我，對我好，我們可以一起創造未來?！蓖鹾橛⑿愿駜葦繙?/p>
和，偏偏在感情這件事上和母親堅定地唱起了反調。
大石小學距離關勝小學有40公里路，卻難以阻斷熱戀中的情侶。知道洪家家庭情況，王洪英偷偷拿出母親給自己的4000元錢，給男友買了一輛摩托車。每周五的下午3點，洪晃便會騎著車準時出現在門口，帶上她一起回家。40公里路，在他們心里竟也顯得短起來。
王洪英后來也曾無數次想過，如果沒有那三次意外，她和洪晃會不會仍舊過著清貧卻幸福的日子。
2007年9月30日，在經過一處維修路段時，毫無征兆地，洪晃騎的摩托車失控掉進了路旁的水溝。王洪英右髖猛然著地，只覺得鉆心的疼。
國慶后，王洪英照常返校上課，沒把摔傷的事放在心上。然而不到一個月后，她搭乘洪晃的車時，再次摔倒。
可怕的意外仍舊接踵而至。2008年1月18日，天下著冰冷的雪雨。洪晃的摩托車在經過一段正在打路基的路段時，打滑飛出了路面，王洪英重重摔進了水溝中。
這次，她沒能站起來，直接被送到了醫院。
他在她最需要時離開
一個女人，所能承受的最大幸福是因為愛情；而最大的不幸往往也是源于愛情，特別是經不起考驗的愛情。
第三次受傷，王洪英有些害怕，隱隱覺得自己的身體和從前不一樣了。2008年春節，兩人完婚。新婚的甜蜜，仍無法沖淡王洪英身體的疼痛。她咬牙隱忍著，甚至沒敢告訴當時遠在溫州打工的母親，怕她將一切遷怒到丈夫身上。
2008年4月中旬，本來還可以一瘸一拐走幾步的王洪英突然連站立都無法進行了?！坝夜晒侨毖詨乃?，需要立刻手術，否則可能截肢。”這次，王洪英被徹底嚇壞了，她無助地望向身旁的洪晃，發現他的臉比自己的還煞白。
2008年汶川地震，洪晃一口氣把王洪英從醫院18樓背到了樓下。“其實，在那件事之前，他還是多緊張我的……”事到如今，王洪英仍不愿多說洪晃一句不是。她說的那件事，是指洪晃2008年7月考上了公辦教師。
王洪英在重醫附一醫院做了右髖關節置換術，家里欠下了6萬多元的債務，她仍然必須依靠雙拐行走。隨后，洪晃考上了另一個縣的公辦教師，所在學校距離墊江有兩小時車程。王洪英開始慢慢察覺到丈夫變化：一開始，他每天都會打打電話發發短信，一個月左右回來看她一次，后來電話和回來的次數便越來越少。
“我們，離婚吧……”2008年11月，王洪英沒有想到，自己千盼萬盼，盼來的竟是洪晃的這句話。
“為什么？”雖然內心早有預感，她還是顫抖著握緊手機追問。
電話那頭，洪晃始終沉默。王洪英的心一寸寸涼下去，她心里比誰都清楚為什么。整整10天，她都沒有吃飯，只靠喝水維持生命，連水也是母親強迫她喝下去的……
“反正我病著的，看誰耗得過誰?！焙髞?，洪晃回來過幾次，每次都提到離婚。躺在床上的王洪英，看著眼前的這個男人，只覺得很恨很恨。
“他的心都不在你身上了，你的生死也與他無關了?！?010年3月9日，王洪英拄著雙拐來到法院，瞞著母親和洪晃簽字離婚。
我要站起來
離婚之后，洪晃便徹底消失在了她的世界里。一邊是病痛的折磨，一邊是心靈的煎熬。王洪英無數次想到了死，甚至有幾次都差點做了傻事。
她在床上躺了整整18個月，小腿都已經漸漸萎縮?，F在回想起來，她明白自己是在逃避，不敢面對被棄的事實，更不敢面對拄著雙拐的自己。
“她讓我放手，自己去死了算了！”一天，心力交瘁的吳中芳哭著把女兒的情況，告訴了大石小學的一位老師，引起了學校領導和同事的高度重視。在住房非常緊張的情況下，校長劉寧親自協調，將四位女老師居住的半間教室騰出，供王洪英母女居住。免去了房租費，還特意裝上了網線。
“世界上不止他一個男人?！眲⑿ｉL無數次給她打氣，其他領導和同事，也經常找她談心。雖然無法上課，但王洪英的課程照樣被排好，老師們輪流主動幫她上課，她的工資獎金照發。
“我已經死過一次，如果不好好活著，對不起所有關心幫助過我的人?！痹趯W校領導和同事的鼓勵下，王洪英下了床，開始嘗試拄著拐杖走路。
活在最好的年代
一次，王洪英無意中在電視上看到了汶川地震幸存者廖智的故事，她失去了孩子和雙腿，丈夫也棄她而去，她卻選擇了用戴上假肢的雙腿舞蹈，激勵自己和更多的人。廖智的故事極大地觸動了王洪英，“我并不比她更悲慘，卻也可以像她那樣精彩地活！”
2010年3月15日，王洪英恢復上課的第一天，早上5點，她便起床了，她打開電腦，將QQ簽名改成了“因為愛過，所以慈悲；因為懂得，所以寬容；因為失去，所以珍惜”。
《親愛的，我們活在最好的年代》，是一位初中學生送給王洪英的書。這個孩子還在書里附上了一封信：您的悲傷，我們或許不懂；您的苦難，我們或許不能正確理解，但想對您說的話是一樣的，希望您好……
王洪英一遍又一遍地看這封信，并把書放在枕邊，時常閱讀。她說，這是她強大的能量來源之一。
“我不可能在她身邊一輩子，希望以后會有個好男人真心愛她，對她好?！蹦赣H吳中芳始終揣著心事。
鄉村教師范文5
嚴華銀，研究員，江蘇省語文特級教師，江蘇省教師培訓中心常務副主任兼江蘇省教師資格認定指導中心主任，江蘇省教育學會課堂教學研究中心主任。著有《讓語文安靜》《嚴華銀講語文》《高中口語交際》《讓語言亮起來》《今天如何做校長》《嚴華銀語文行思錄》等。
已然是深夜，但編輯同志要求今晚必須交稿。盡管如此，我還是愿意反復閱讀編輯部提供給我的這些優秀者的樣本材料（“尋找最美麗鄉村教師”主題征文來稿），并且發表我對這些優秀者的“美麗”真情的感慨和贊嘆。
之所以這樣說，是因為對傳統的鄉村教師尤其是鄉村教師中的優秀者的美麗的概念，我記憶猶新。我生長在農村，是鄉村教師培養出來的，后來在縣中教書，那是“農村的小城”，所以我也算是一個鄉村教師。在那樣的環境、氛圍和工作過程中，我接觸過大量的鄉村教師，并且在這樣的鄉村教師生活的濃重氛圍中逐漸成長和發展起來。幾乎是每年的暑期或者是教師節前后，我都會在行政主導的“師德宣講”的培訓中被“教育”。也許我并沒有從那里獲得真實的真正的教師精神，但它讓我逐漸見識了世人眼中“傳統”中國鄉村教師的“美麗”。
一是鄉土式的淳樸。典型的鄉村教師除了課堂之外，幾乎都是寡言少語、默默無聞的，低調、軟弱，領導說啥就是啥，安排干啥就干啥，任勞任怨；似乎總以為自己來自鄉野，難登大雅之堂，比城市里的老師矮下半個頭來。二是自虐般的敬業。為了教育、為了學生，從不計較待遇多少、榮譽有無，可以沒有自己、家庭和幾乎相關自己的一切。這是僧人般的苦行，犧牲般的奉獻。三是世俗式的教育價值觀。優秀教師為了孩子的成績、為了班級的榮譽可以加班加點，看到孩子的成績在提升，總是在蠟黃的臉上露出燦爛的笑顏。這是一種“簡陋”而有缺失的教育價值取向。
聽多了，看多了，年輕時候的我，總覺得假如教師生活就應該是這樣的狀態的話，那教師工作近乎恐怖。它讓我想到長期地下工作的“蟬”，它還讓我想到在無邊黑暗中那一支弱不禁風且越來越小越來越暗的“蠟燭”。這真是讓人不寒而栗。
中國教師、中國鄉村教師是不是就應該是這等模樣，這等精神狀態呢？
閱讀完本次征文中的優秀稿件——都是自己或者是身邊人的手筆，真實、可讀、新鮮、生機勃勃——我感到振奮、激動，它讓我對中國鄉村教師的進步和發展感到驚訝和欣慰。下列各點十分鮮明。
其一，大愛、敬業、奉獻與追求自身生活幸福的高度統一。
幾乎所有的鄉村教師都傳承了先輩教師的優秀傳統。愛心即教育，奉獻才高尚，敬業是本分。鄉村教師身上依然不改的堅守、固執、誠厚成就了他們在學生、同行、家長乃至社會各色人等心目中的崇高地位。但是，教師作為獨立的生命個體，作為社會的一員，作為一個家庭中的分子，他不應該是苦行僧，不應該是道貌岸然的傳道士。他們也應有自己的生活、自己的愛好、自己的幸福。他們可以才華橫溢，瀟灑倜儻；他們可以時髦裝扮，浪漫追求。當現代化早已深入鄉村的每一個角落，我們的老師就應該走在引領現代生活的路上。閱讀征文中老師們的生活狀態，我看到了老師們身上真實鮮活的一面。這一面便是在為了別人的幸福而奉獻的同時也充分地追求并享受自己人生幸福的可喜的方面。這也是今天的老師作為老師更為學生所喜歡所親近的原因，而真教育也許正是在這樣的認同中逐漸潛移默化著實現的。
其二，教育理想的實現與個人發展價值實現的高度統一。
在鄉村教師的優秀者身上，幾乎都閃爍著理想主義的光輝，為了和自己一樣的鄉民，為了鄉村的孩子，為了鄉村的教育，很多人在鄉村扎下根來，從普通的教師做到能夠主持一方教育的校長，應該可以說是功成名就，應該說是功德無量了。但很多老師并不僅僅這樣認為。他們中的多數把自身價值的實現看得比什么都重要。在追求理想的征程中，自己從一個不諳世事的少年，逐漸成長為優秀教師、特級教師，走向了教師領域發展的巔峰。這是他們最為得意的。與古人之所謂成名成家，幾乎是一個概念。宮風華老師寫道：
如今，我依然執拗地耕耘在樸素的鄉村校園里，學校西邊的魯汀河水潺潺流淌，流走了無數個貧窮而繽紛的日子，卻流不走滿蓄胸間的幸福和恬淡。泥土般的學生們一直用清脆脆、金閃閃的年華簇擁著我、溫暖著我。我常常沉醉在他們用朝陽的熱情、五彩的夢幻編織成的故事中，遨游在他們的世界里。
風一溜一溜地吹過，那一簇簇、一片片瓔珞似的刺槐花總是雪花般地輕輕地落在我的心里。她那美麗的身姿和清香的氣息，連同遠去的村小、村小的老師和孩子，穿越了我年輕而璀璨的生命。（《槐花飄香的村小》）
這種精神層面的自覺，這樣一種對于自身價值實現的看重，體現了中國教師主體意識的覺醒，而正是這樣的覺醒，中國教育的成長和發展才具備了基本的條件。這是我從這樣一批鄉村教師的代表身上看到的最為重要的東西。
其三，教學知識、技能、素養與教育教學理念的高度統一。
鄉村教師再也不是加班加點的分數機器。隨著現代教育技術的普及，隨著培訓研修的強化，加之自身的勤苦努力，他們的教學能力早已不亞于他人。不僅如此，他們的教育教學理念和思想也開始轉換、提升和發展。很多優秀者獨立鉆研，深入思考，勇于探求。借助教育教學改革的力量，開始尋找和發現自己的教學個性和風格。有些人20年左右的鄉村教學經歷，讓他們逐漸形成了自己的教育理念、教學理解和主張以及由此指引下的教學操作模式?！摆w潔老師說：‘我沒有什么特色，各個年級、不同學生、各種教材我都能教，而且我能夠為學生帶來他們感興趣的課堂，讓他們愛上學習并學有所得，愛上自然和生活，形成積極的追求并心靈美好……’趙老師不像許多名教師那樣，有著個人特色。她就是那樣，自然自如自我地行走教育，和學生一起進入各種文本的教學情境，進入教育生活。沒有特色，可能就是趙潔老師的特色。只是，無特色的同時，卻被幾乎所有教過的學生喜愛著，是有原因的?！保ㄗⅲ罕径嗡梦淖殖鲎哉魑膩砀濉稛o特色的優秀者》，講述常州市武進區洛陽中學趙潔老師的故事。因為版面有限，此次征文中很多優秀稿件未能見刊）
這樣一位沒有自己所謂特色的老師在我眼里才是真正懂得教育教學真諦的優秀的老師，她的淡定、理智、謙虛是她的形象和品質，而其教育教學的變化、因時而動，則恰恰體現了傳統的因材施教的教育原則。這才是最大的特色，最好的教育。
個性、獨立，思想、創造，不嘩眾取寵，不隨波逐流，不急功近利，不是靠別人的存在來證明自己的存在。他們正走在專業化的征途上，他們正成為專家型的老師。這些老師才真正是做了一回老師的。
僅僅是二三十年的時間，中國鄉村教師隨著現代化的進程，隨著教育改革的步履，其精神風貌便發生了如此巨大的變化。這應該可以看成是中國教育成長發展的標志性事件。
由此我想由這樣的征文主題發揮幾句。
中國鄉村正在轉型的路上，中國的社會結構正在轉型的路上，我們有越來越多的城市在擴張、發展和變形，我們也看到越來越多的鄉村在生長、嬗變，鄉村在為越來越多的青年和有志者提供發展的土壤、契機和平臺。我們當然也看到很多農村教師的艱難，我們也要看到許多所謂城市老師的痛苦，這就好像小城揚州可以成為世界上最適合人居的城市，而北京和上海同樣可以成為市民的幸福指數最低的區域。掃除地域的偏見，打破分割的視域，我們才可以時時發現、建設和塑造中國教師的大愛和大美。
不應是居高臨下的“尋找”，而應是平心靜氣充滿尊崇的“發現”和“閱讀”，在這里也許最為需要的是深入，借助一句曾經的流行語：“在這里，我們讀懂了中國教育?！?/p>
我們當然需要這種“美麗”的尋找和彰顯，但我們更需要的是，給鄉村教師提供越來越多的機會，搭建越來越大的平臺，讓鄉村教師更多地呈現和展示才華，鍛煉和培養能力和素養。我們需要的可能更多的是扎實的而不是口號的對于鄉村的傾斜、支持，從經濟到人力，從技術到智能。
我們還需要通過多種渠道展示鄉村之美，鄉村生活之美，告訴青年，告訴未來，告訴有志者，告訴一切熱愛鄉村的人們，鄉村，鄉村教育，鄉村學校，是一個可以去、值得去的地方。
鄉村教師范文6
當“支教”這個詞為大家所熟悉時，我很自豪地說我已經是其中的一員。2008年畢業后，我毅然響應國家號召，加入到了“農村支教”的隊伍中，成為一名名副其實的鄉村教師。時光荏苒，現已是做教師的第五個年頭。在這過去的幾年里，記憶猶新的場景實在是不計其數――還記得，第一次踏進教室的瞬間，孩子們樸素的衣著和那一雙雙渴望知識的眼睛；還記得，第一次做班主任，跟學生一起在運動會的賽場歡呼嘆息的場景；還記得，逢年過節孩子們親切的祝福與問候的話語，讓平常再調皮的學生也顯得那么可愛，讓你甘心為他奉獻、為他付出。幾年中，最讓我難以忘懷的是第一次做班主任的那一年。
第一次做班主任，除了將青年人特有的熱情都投入工作以外，還不得不提前摩拳擦掌。因為，我們現在面對的是“不好對付”、有個性的新生代90、00后們。為了能夠做一名學生喜愛、家長稱贊、領導信任的好班主任，毫無經驗的我，不得不利用假期時間，拜讀了我國著名教育家魏書生先生的《班主任漫談――謹獻給年青班主任》。這是本很好的青年教師教科書，我從中學習到了很多管理班級的警言妙計，摘抄了條條規章制度，各種應對措施。接班的那天，我胸有成竹！然而事實總是出乎預料的：原本以為會給我安排一班七年級新生，然而讓我接手的是七年級升八年級，班情糟糕的一個班。全班共有52人，男生28人，女生24人。開學第一天，竟然沒有人毛遂自薦擔當班干部，大家伙似乎對此都不感冒，大部分學生缺乏集體榮譽感，少部分的熱情也被淹沒了。我真真切切體會到了被潑涼水的感覺，但還得硬著頭皮，寄希望于未來吧。給自己定下目標：一個月一定要見成效！從學生的日常習慣入手。然而，一個月后，班上幾乎也沒有多大起色，仍然是全?？鄯贮c最多的班級，有些受不了了！為此，失眠?。∶刻煲估锒枷胫鯓痈鷮W生的壞毛病做“斗爭”。舉個例子：一個姓覃的男生，相當有個性――經常在寢室里喝啤酒，唆使其他男生一起頂撞老師，甚至因一點小事就會跟同學大打出手，總是我行我素，讓人不敢相信的是他的學習成績能夠保持在班上前15名，這一點，讓我看到了希望――這學生聰明！我便下定決心，一定要將他扭到“正道”上來。開學后，通過多種渠道，電話采訪其家長，詢問他前班主任、甚至小學老師，我得到了他的詳細“檔案”信息：原來他的媽媽在他四歲時就去世了，而他經常不在家的爸爸每次撞見他闖禍的時候多會采取武力征服，這些無疑影響了他的身心健康。但讓我驚喜的是：他是一位相當有自尊心的男孩！于是，開學第二天，我跟他進行了一次平等談話。談話時，我在指出他的不足時首先肯定了他的長處。當時心想，能夠組織同學對抗老師，在同學中的威信還不錯嘛，看來有一定的“號召力”，利用起來當一名班干部。當了班干部的他，起初還是那么回事兒?？墒?，沒過幾周，他又開始管不住自己了，怎么辦呢，看來只跟他講道理似乎行不通了，一定要找個突破點。我發現這學生聰明，還是名籃球愛好者，于是，我對他說：“覃同學，咱班成立一個籃球興趣小組怎么樣？你來負責策劃，擔當組長。”看到老師器重他，覃同學開心地答應了。這樣一來，豐富了學生的課余生活，再不像以前那樣無所事事了。在運動會上，擔當體育委員的他，認真負責，帶領全班拼搏在賽場上，為我班贏得了團體第三，多個單項目取得第一的好成績。學期末，他的表現一直不錯，成績也進入了班上前10名。記得拿成績單的那天，他的父親專程到學校向我表示感謝：老師，真佩服您！心里不禁一陣暖流流過……在學期末給學生的品德評語里，我給他這樣寫道：覃同學，這學期你各方面的表現都很不錯，學習成績穩步提高，在班上始終前十（但這并不是你的真正位子，明白我的意思吧），特別是在運動會上，更是展示了只屬于你的風采――嘹亮的口號，矯健的步伐！我一直對你有信心，相信你能靠實力做一個出類拔萃的人，記得同學們為你封的這個“talented”，以此為動力！老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭；再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意。野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。
下半學期里，我班扣分點明顯減少，在校排名上沖進了前五。而且學生的學習積極性提高了，在月考及期末考試中，年級第一名均在我班；學生的集體榮譽感增強了，在秋季運動會上，我班在入場式以嘹亮新穎的口號“激情如火，超越夢想，we’re the first，we’re the wonder！”贏得了評委的青睞，獲得全校第一的優異成績，其他集體和個人項目也取得了多個第一；學生的課余生活豐富了，在校文藝晚會上，我班節目榮獲一等獎。付出終有了回報，成功感、滿足感真是讓人享受，并化為前進的動力。
時間能夠沉淀意志，更能磨礪一個人。在我的心中，除了感謝，還有感動。鄉村的日子雖然沒有外面世界的精彩，也沒有外面世界的繁華，有的只是一雙雙渴望知識的眼睛。但正是這些渴望的眼睛讓我能夠在純潔的農村土地上繼續我的夢想、享受我的快樂。
（作者單位 湖北省長陽縣賀家坪鎮三友坪小學）
