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學校德育經驗交流材料范文1
楊希文在講話中充分肯定了近5年來全省中小學德育工作取得的成績。他說，5年來，全省各地緊緊抓住課程德育、社會實踐、校園文化建設、班主任隊伍建設和中小學生心理健康教育等關鍵環節，不斷增強中小學德育工作的科學性、針對性和實效性，特別是在中小學廣泛開展“三講兩實踐”系列主題教育活動，用“講傳統”凝聚愛國精神，用“講守則”規范行為習慣，用“講誠信”奠基做人根本，用“道德實踐”塑造時代新人，用“創新實踐”提升創新素質，把“三講兩實踐”落實到校生活、校外生活的方方面面。大力弘揚抗震救災精神、奧運精神和載人航天精神，連續6年每年舉辦中小學生科技節和“科技成果展示周”活動，開展“中小學生弘揚和培育民族精神月”活動，舉辦了紀念改革開放30周年、建國60周年、建黨90周年等重大主題教育活動，創新了中小學德育的內涵和載體，弘揚了中華民族的傳統文化和時代精神。
楊希文指出，5年來，陜西省中小學德育工作亮點紛呈。在前不久召開的全國中小學德育工作會議上，陜西省“三講兩實踐”系列主題教育活動、涇陽縣四項傳統美德教育、石泉縣關愛留守兒童長效機制建設、西大附中學生綜合素質評價體系建設等四項主題活動，被教育部評為全國中小學德育優秀工作案例，受到通報表彰；蒲城縣、寧陜縣、渭濱區、子長縣青少年校外活動中心被教育部命名為“全國縣級示范性青少年校外活動場所”；陜西省在“全國青少年愛國主義讀書活動”中獲組織特等獎；陜西省開展的中小學影視教育，受到教育部和國家廣電總局的充分肯定；寧陜縣在中小學生社會實踐活動方面，創新了很多做法。這些先進典型，把陜西省中小學德育工作提升到了一個新的層次。
楊希文對下一步中小學德育工作作了安排部署，從4個方面提出了明確要求：一是要將社會主義核心價值體系融入中小學教育教學全過程，二是要不斷深化和提升“三講兩實踐”系列主題教育活動，三是要以加強師德建設為重點推進全員德育，四是要進一步加強對中小學德育工作的組織領導。
會上，西安市教育局等7個單位交流了德育工作的典型經驗，印發了經驗交流材料和中小學德育優秀案例。
學校德育經驗交流材料范文2
啟蒙教育的先驅龔自珍為“人才”定了個標準，作為人才，首先要有高尚的德性;其次，要有豐富而有用的知識。在人才培養中，龔自珍把品德教化放在了首位。他指出，國家的振興在于人才的培養，而人才的培養，首要的任務是“以教之恥為先”，對于人才而言，如果寡廉鮮恥，哪談得上為社會作貢獻呢?“愛滿天下”的人民教育家陶行知的名言“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”一直是教育工作所奉行的圭臬。在改革開放和現代化建設的新形勢、新環境下，我國社會主義市場經濟的建立，多元文化的沖擊，中小學生的價值取向也呈現了多元的態勢，這給學校的德育工作增加了難度，學校德育工作面臨著新的挑戰。如何開展學校德育工作?如何才能把學生培養成“德、智、體、美、勞”全面發展的現代新人?如何讓學生養成良好的道德行為習慣?這是當前學校德育工作者一直思考和努力解決的難題。下面就中學德育工作談談筆者的一點體驗和感受。
一、加強道德情感的培養
“道德情感是將自己或他人的思想、意圖和行為舉止與一定社會的行為準則作比較時所產生的情感體驗。它是直接地與人所具有專長的一定準則的道德性需要相聯系的，當人的思想意圖和行為舉止符合一定的社會準則的需要時，就感到道德上的滿足;否則，就會感到悔恨和不滿。”中學階段是道德情感逐步穩定和成熟的時期，愛國主義情感、集體榮譽感、勞動情感、社會公德情感、義務感和責任心等等，都要在中學階段形成，并為中學生的世界觀從萌芽到形成奠定了一定的基礎。
道德情感是可以通過外界刺激產生，人到一定的年齡，直覺的情緒化體驗在減少，但在強烈的外界刺激下，還會迅速地引起激情，例如，在網絡上被稱為“犀利收碗哥”的福建農林大學大學生陳文原勤工儉學的事跡可以激起學生戰勝困難、奮發向上的情感。榜樣的力量是無窮的，但我們選擇榜樣的時候必須考慮到榜樣的可親近性和生活化，如每年評選出的“感動中國的十大人物”的形象，還有我們身邊的榜樣，他們比較貼近我們的生活，有些形象還是中學生的同齡或與中學生年齡較接近的人物，這就拉近了中學生與榜樣的距離，也拉近了中學生與社會的距離，這些人物形象就具有強烈的情感激勵作用。
開放的社會環境沖擊著學校德育工作，音像、網絡、舞廳、電子游戲等不良娛樂形式侵蝕著中學生的靈魂，不良社會風氣影響了學校德育的社會價值，在這樣的環境下，中學生的道德情感更需強烈地反復地刺激，我們通過榜樣的作用及不良道德行為的警示作用可以達到激發學生道德情感的目的。但不管是正面的榜樣還是反面的典型，在選擇的時候必須考慮到受教育對象原有道德的倫理基礎及選擇對象的典型化、生活化。正面的榜樣或是反面典型，選得不好，是不能激起同情心或起到警示作用，反而被學生當作笑料，例如，有些老師為了讓學生了解半封建半殖民地中國農民的愚昧無知及民族的劣根性，以激起愛國熱情，放映《阿Q正傳》給學生看，學生看了，對阿Q到尼姑庵偷蘿卜的情節、對阿Q摸小尼姑禿頭的情節以及對阿Q給吳媽下跪的情節倒是很感興趣，逗得學生哄堂大笑，笑聲可說是經久不息，這就很難激起學生的愛國熱情。阿Q這一形象既不是正面形象，也不是反面形象，這位老師在選取這一內容確定主題時就有偏差，沒有很強的針對性，這就很難激發現代中學生愛國主義道德情感。因此，培養學生道德情感的主題確定后，德育材料的選擇要慎重，不能只讓學生笑笑，讓學生娛樂娛樂而已。我們要選擇能激發學生內心深處道德情感的材料，例如《焦裕祿》、《張思德》這些電影是很好的材料。
道德情感的培養是一項長期的工作，培養的方式多種多樣，我們要善于思考，要常抓不懈。
二、加強學科教學中的德育滲透
多年來，我們把德育工作作為一項單獨的專門的教育工作來抓，學校政教處孤軍奮戰，忽略了德育工作與其它學科的聯系。我們開了許多德育工作討論會，開了很多班主任經驗交流會，卻很少召集各學科老師共同探討德育在學科教學中的滲透。德育工作不只是幾個專題討論會或是主題班會能夠湊效的，它必須依附于學科教學，在“潤物細無聲”的氛圍中才能夠完成。如果德育工作離開了學科滲透將成為無源之水、無本之木，其收效是甚微的。我們必須加強德育工作與其它學科的聯系，特別是加強德育與文科的聯系。例如，語文這一學科中就很多文章涉及到傳統的美德，如朱自清的《背影》是對美好親情的歌頌，李密《陳情表》涉及到傳統的“孝道”、司馬遷《報任安書》中司馬遷頑強的意志以及孔孟之道的“仁義”，這些傳統美德仍然是現代道德所奉行標準，仍然是現代道德的內容，甚至可以說是永恒不變的道德力量。我們不應該拋棄或淡化這些傳統美德，特別是人心不古的現代社會，更應堅守這一方道德陣地。 加強學科中的德育滲透，可以減輕學校政教處的負擔，也可使學科教學從只重知識轉化為知識與道德并重的培養方向。
三、加強校園文化中的德育滲透
校園文化是通過校園建設和各種形式的活動而營造的一種能陶冶學生性情的積極向上的良好氛圍，它已作為一種思想融入學校的辦學理念，辦學思想。近年來，許多學校在校園文化建設上花了一定的功夫，形成了濃厚的文化氛圍，可以說，每一面墻都會“說話”，每一棵樹木都可“交流”，每一片花草都能“傳情”。充分利用好了校園內的每一面墻壁，墻壁顯眼之處有名言警句和學習園地，花草樹木都掛有“小草美麗，小草可愛”、“可遠觀，不可褻玩焉”等溫馨的警示標語，實驗室懸掛了“量筒量杯可量你的學習態度，試管試劑可試你的道德品質”的標語，食堂懸掛著“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的標語，整個校園彌漫著一種濃重的文化氣息。這些名言警句及文化標語浸潤著學生的心靈，對陶冶學生情操、勵練學生意志，培養學生健康人格起到潛移默化的作用。
校園文化的形式也是多種多樣的，藝術節、校園網站更是高層次的校園文化節。例如，有些普通高中，每年都舉辦藝術節，藝術節中有詩文朗誦比賽，有卡拉OK比賽，有書法比賽，有情景劇、小品表演比賽。藝術節給學生提供了一個展示才藝、展示個性的舞臺，在節目的排練過程中，學生產生了可接受的品德行為體驗，增進學生之間的友誼，增強了責任心和集體榮譽感。除舉辦藝術節外，許多學校還建立了校園網，校園網中的師生對話專欄，給師生交流提供了一個平臺，師生可以在互不相識的情況下交流，這種交流更近人性化，可讓學生暢所欲言。在網站中，還有留言欄，學生可以把對教師的看法留在網站中，通過網站的師生交流和學生的留言，可以探索學生的心理動向，也可觀察學生的責任心和義務感。
四、德育工作要走出校園
多年來，德育工作總在一種封閉的狀態中開展，說教過多，實踐體驗較少，有一位教授指出“青少年道德觀的建立，行為規范的養成，既需要靜態的曉之以理，更需要動態的品德踐行”。道德品質結構包含道德認識、道德情感、道德意志和道德行為等四個方面，中學生道德品質的知、情、意、行是要通過多途徑的培養才能完成的。特別是現代中學生的民主意識、自立意識甚至反叛意識比較強的情況下，用單一說教來培養中學生的道德品質是無能為力的。學校的德育工作應該走出校園。例如，深圳市的高中新生開學前都要到國防訓練基地接受國防教育和愛國主義教育，通過國防訓練，鍛煉學生的意志，培養學生嚴明的組織紀律性，加強國防教育和愛國主義教育，這種親身的體驗在學生頭腦中的印象是深刻的，這是很好的德育踐行方法。我們還可以帶學生到敬老院接受尊老的教育，也可帶學生去看望就近的無生活能力的殘疾人，充分利用現有的區域德育資源，讓學生接受愛國、愛心、公德等方面的教育?？傊赖缕焚|中的道德行為是很關鍵的因素，要改變現階段德育工作低效的局面，必須推行開放的德育模式。讓學生走出校園，讓德育工作走出校園。
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一、強化德育管理的總體思路
學校貫穿“一種思想”，即面向全體學生，發展個性。實行人文關懷，倡導“愛的教育”，為學生的未來發展奠基。增強“兩種意識”，即樹立為學生服務的意識，為社會輸送合格人才的意識。促進“三個落實”，一是養成教育、二是班級管理、三是綜合治理。努力實現“四個轉變”，即管理由隨意型向規范型轉變，教師由經驗型向科研型轉變，學生由被動轉為主動，由單一的學校管理轉為多元化管理。搞好“五結合活動”，即德育管理與課堂教育相結合，學校、家庭與社會教育相結合，管理工作與德育創新相結合，常規工作與重點工作相結合，德育管理與未來發展相結合。力爭“六個學會”，即實施素質教育，引導學生學會做人，學會求知，學會生活，學會健體，學會審美，學會創新。
二、營造校園育人環境，使德育管理網絡化
根據《中小學德育大綱》的要求和學生的實際情況，學校明確了讓學生成才、讓家長放心、讓社會認可的辦學目標，同時確立了德育工作的具體目標：保持在校師生犯罪率零記錄，校園常規管理井然有序，德育競賽榜上有名，創建文明校園，平安、寧靜、潔美校園。以上目標的確定，有效促進了德育工作的開展，形成了“學校―年組―班級―個人”為一體的教育目標體系。
我校始終把學生的思想道德建設擺上重要日程。健全德育領導組織，由校長任組長，組織成立了學校德育工作領導小組，即校長負責學校全面工作，分管領導分別包年組、包樓層，完善以“德育副校長―德育處―年級組―班主任”為主體的德育工作體系，加強德育管理，促進德育活動的開展。以“業務副校長―教務處―教研組―學科教師”為主體的課堂德育教育體系，使德育工作融入課堂教學之中；以“團委―學生會―團支部、班委會”為主體的自我教育體系，使學生成為德育活動的主體，內化其行為，以“學校―家庭―共建單位―社會力量”參與的德育教育體系，使學校德育工作得到社會的支持和幫助。上述管理體系的逐步完善，有效地促進了我校德育工作的順利開展。
我校同時把加強教師政治學習，提升整體思想素質納入學校工作計劃。每學年我校依據工作計劃，有目的有針對性地組織全體教職工學習時事政治、法律法規、教育典型案例、優秀教育工作者事跡材料、全國教書育人楷模事跡等，激發教師關心國家大事的熱情，加強教師理論知識儲備，拓寬教師的視野。
三、優化環境建設營造德育氛圍
學校為了營造德育氛圍，主要從人文環境和校園環境入手，加強對學生的熏陶和感染。
我校從領導到教師都十分重視人文環境建設。校領導在加強學校管理中，首先從自我做起，凈化自身人文環境的同時，帶動全體教師，組織建立健全各項制度，加強教師自身環境建設，要求教師按照《教師職業道德規范》、《黑河市師德師風“十不準”》、《團結中（?。W教師行為規范》、《團結中（?。W教師十忌》嚴格要求自己，通過教師自身的人文環境建設感化、教育和引導學生。
幾年來我校在各級領導的關心支持下，積極籌措資金加強學校環境建設。校內水泥甬道環繞合理，周邊綠化自然美觀，健身器材安放安全，合理有序。校門內櫥窗排列有序，能夠醒目地看到學校辦學目標、宗旨、校風、教風、學風。教學樓內各樓層分別展示傳統文化、愛國教育、文明養成、安全知識、環保知識、師德修養以及懸掛各位任課教師的警示語等不同專題的文化建設內容。班級建設各具特色，形式不一，但統一的是各班的黑板報要求每周更換一次，讀書角每周更換一批新圖書，每個班級都設有好人好事記錄本等。人文環境和校園環境不斷進步與發展，對學生思想道德教育起到了引領作用。
四、科學合理地開展德育活動
為了充分調動班主任的工作積極性，近年來我校在班級管理體制上實行了改革，合理創新，科學管理班級。即運用檢查、測評和考核等手段來提高班主任工作的積極性和學生的自理和自律的能力，為強化班級管理創建良好的學風和班風起到了重要作用。
我校多年來嚴格落實德育常規工作，始終堅持每周一次德育領導小組會議，每月一次班主任例會，每周一次各班級常規檢查，每月一總結，這些常規工作有效促進了我校德育工作的開展。
在師德師風建設中，結合教育系統師德建設活動的要求和學校的工作實際，學校簽訂責任書，在教師中圍繞師德師風建設開展自查活動、讀書活動，撰寫高質量的師德反思材料，每學期進行師德經驗交流，不斷總結經驗，推出典范，提高教師的道德素養，對推進我校師生道德素質發展起到了模范、榜樣作用。
每學期開學初，我校以市教育局規定的3月和9月份為日常行為規范養成教育活動月為契機，對新生進行入學教育，對老生進行鞏固教育。德育處全體成員深入班級指導及檢查，加強新生對《團結中學新生學習材料》的學習和老生的鞏固。月末進行各年級日常行為規范養成教育知識競賽或演講比賽，同時月總結評選出文明標兵及先進個人，此項工作大大提高了學生的整體思想素質。
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關鍵詞：德育課；教學法；運用
技工學校德育課對于促進學生的全面協調發展、解決社會矛
盾和構建和諧社會具有極其重要的作用。然而，我們在實際教學中發現，由于教學手段和方法陳舊，教學形式死板單一，教學過程過于單純，加上學校把德育課作為一門考查課，而不是一門考試課，使得很多學生沒有從思想上真正重視起來，從而造成了技工學校
德育課單調乏味、氣氛沉悶、教學效果差的現狀。要改變這一狀況，使技工學校德育課順利達到預期的教育效果，就必須實現“四個轉變”。
一、轉變教學方法，由單一的、傳統的講授方式轉變為多種方式綜合運用，激發學生的學習興趣
技工學校的德育課程，理論性強，概念抽象，趣味性弱，如果不注意授課方法，即使教師對德育課的理論講授再細致準確、深刻全面，學生也不會感興趣，難以取得實際的教學效果。只有通過改變教學方法，采取多種途徑，改變單一的講授式方法，綜合運用時事案例、辯論會、演講會、漫畫短劇、多媒體資料等等方法引導，創設活動情境，實現師生互動，才能激發學習熱情，誘發學生思考，培養學生的學習興趣，取得教學實效。教學內容設計上，教師可以把經典詩詞、中外名家名句、富有哲理性的故事、地方流行的順口溜、具有諷刺鞭策意義的漫畫、有影響力的影視故事、感動人們的時事新聞、身邊的真人真事等融入授課中。教學手段上，要充分利用現代化教學條件，重視網絡、多媒體、音像等信息技術的應用。這樣可使學生對所要掌握的知識有更深刻的理解，可以使抽象的內容更加
具體形象化，單一枯燥的講授生動化，使學生保持活躍的思維、濃厚的興趣。
二、轉變授課形式，由站班式授課轉變為課內討論、課外實踐等多種活動形式，培養學生的創新能力
技工學校的學生年齡大多在15～18歲之間，是一個人成長為身
心健康、全面發展的社會人的過程，是屬于活潑好動且愛表現自我的階段，也是一個人思想品德初步形成的階段，思想品德的形成過程離不開社會性、實踐性德育活動。從國內外學校德育課的研究可以看出，各國學校為了彌補課堂德育教學時間和方法的不足，而無一例外地增加了學生參加課外實踐、校外活動的機會，以增強德育效果。這往往是我國中職學校德育課所欠缺的。鑒于此，技工德育課教師要緊扣我國重視德育目標、聯系社會實踐、學生生活實際和思想實際，有的放矢，不斷創新和開展形式多樣、內容豐富、風格迥異的德育活動。首先，把德育活動引入課堂，結合教學內容開展辯論賽、經驗交流、詩歌朗誦、拓展游戲等活動課程。其次，要讓德育課走向社會，組織學生參觀企業，參觀教育基地，開展社會調查，開展社會公益活動，只有這樣才能更好地體現德育課教學貼近學生、貼近職業、貼近社會的要求，更好地起到德育課實踐教育、體驗教育、養成教育的作用。通過開展“戶外教學”，組織學生參加社會實踐和公益活動，讓學生走出課堂，跳出課本，在社會生活中感悟道德，踐行道德標準，選擇正確的行為方式，從而培養出面向未來、適應社會的合格人才。
三、轉變教學方式，引進案例教學，提高教學效率
所謂案例教學，就是教師根據課程教學目標和教學內容的需要，通過設置一個個具體的案例，將已經發生或可能發生的問題作為個案形式，引導學生參與分析、討論，讓學生從特定的體驗出發分析、決策，從而培養學生綜合能力的一種教學方法。這就需要教師在實際教學和生活中，緊跟形勢，博覽群書，敏銳地觀察和分析時事，通過經常閱讀《半月談》《時事報告》等各類報紙雜志，多收看《新聞聯播》《焦點訪談》《今日說法》等電視節目，并做好收錄摘記，廣覽博取，精心整理材料，不斷充實教學資源和教學內容，以供教學使用。
四、轉變評價方式，由單純的考試評分改變為綜合評價，激勵學生的學習動機
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深入落實《****中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（xx～2020），以《xx區中小學效能評估(德育管理部分)》和《xx年度xx區中小學德育工作指導意見》為指導,堅持“育人為本，德育為先”的教育理念，推進德育創新，加強社會主義核心價值體系教育，立德樹人，切實增強學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。努力改變學校德育工作者被動開展德育活動的現狀，指導學校德育工作者學習先進德育理念，主動地開展德育工作,力爭擴大xx小德育影響，形成xx小德育特色，更好地為提升xx小辦學質量服務。
二、工作安排：
（一）重點工作：
1.行為習慣養成教育；
2.特色班集體建設；
（二）常規工作：
3.班主任隊伍建設；
4.學生隊伍建設；
5. 節日與主題活動；
6. 學生社團活動；
7. 家校聯系；
8. 衛生與心理健康教育；
9.安全教育與安全工作。
三、具體措施：
1. 行為習慣養成教育：
（1）建輿論，群策群力；
通過行政會、教師會議、班主任會議和全體學生大會使全校師生共同明確行為習慣養成教育的重要性，以及學校在這方面工作的具體打算和措施，使得大家齊心協力，共同為培養全校學生良好的行為習慣而努力。
（2）定途徑，找準抓手；
將以“xx小學一日常規檢查評估”為學生行為習慣養成教育的主體，修改評估方案，尤其是評估要求和評估結果使用兩方面做重大調整，希望以此促進全校學生良好行為習慣培養，改變全校學生整體精神風貌。
（3）抓程序，環環相扣；
將“xx小學一日常規檢查評估”中十項內容分別作出細致要求，并分別賦予權重，要求師生明確，并加以訓練，藉此逐漸改變學生行為習慣；對檢查隊伍成員進行培訓，讓他們仔細對照要求，認真檢查，客觀量化，及時反饋；德育領導小組及時匯總，認真分析，并對考核內容、考核方式作出科學的調整，以及對班主任就學生教育方面作出具體指導；開展行為習慣養成教育經驗研討活動，推廣經驗，解決問題。
(4)多展示，深入人心；
以《“花”與“刺”》為主題，利用大晨會、宣傳欄向全體同學展示學生行為習慣方面的個例，樹立榜樣，引導學生向他們學習；指出不足，引導學生規范言行。通過宣傳、展示，逐漸提高學生在行為養成方面的專注力，端正態度，同時在細節上給大家指導，提高行為能力。
2.特色班集體建設：
繼續發展我校原有的“書香班級”課外閱讀特色，精心打造以“班委會建設”“班家結合”“以昆蟲研究為主的科普教育”為特色的班集體，形成xx小獨特的班集體，并以此為依托，在本校內推廣、建設，帶動廣大班主任深入開展特色班集體的研究與建設工作，逐步使得各班級特點突出，特色鮮明。
（1）班級輿論；
突出集體育人功效。從一開學各班師生共同研討，確定本班發展方向及班級工作總目標，形成一系列外顯材料，張貼在教室門口，警醒自我，尋求監督與幫助。全班師生及家長群策群力，為建設特色班集體而共同奮斗。
以“班級公約”的形式，按時段將班級急需解決的問題以制度的形式呈現出來，全班同學心往一處想，勁往一處使，共同努力，解決問題。
（2）班級環境布置；
突出環境育人功效。班級昆蟲角、衛生角、圖書角、誦讀角、黑板報、學習園地以及班級墻面布置中心明確，主題突出，材料常換常新，富有教育意義。各班級布置彰顯班級建設特色。德育處每月選擇優秀現場，組織全體班主任參觀學習，每月進行班級文化布置的評比活動。
（3）班級崗位設置與管理；
突出崗位育人功效。各班級堅持“人人有崗、崗崗有人”的原則，培養全體學生的責任意識，人人做好自己的分內工作。落實崗位責任制，努力實現“五分鐘大掃除”目標。
（4）班級活動；
突出活動育人功效。結合學校德育工作任務、上級各項活動和班級實際情況，扎實開展各項活動，活動目標明確，措施得當，爭取良好的育人效果。
3.班主任隊伍建設：
（1）專題學習；
新學期，我們將繼續加強班主任基本功學習與培訓，對《班主任專業基本功》（齊學紅主編）中的“班級制度建設”和《中小學德育管理操作實務》（朱洪秋主編）中的“學生部委建設”兩個內容進行集中深入學習、研討、實踐，以此促進班集體建設、班委會建設，推動行為習慣養成教育工作。
深入開展班主任例會學習，通過文獻學習、班級現場會和發放文摘等形式，切實提高班主任的管理能力和思想教育水平。督促班主任們更新觀念，樹立以學生為本的思想。
通過學習研討，在德育管理與實施中處理好三個關系：1、主導與主體關系：注重學生自主管理，自行設計，自我教育；2、放手與放任關系：提倡教師精心管理，精心設計，精心教育；3、指揮與指導關系：指揮得當，指導到位，活而不亂，管而不死。
指導班主任們改革整體化的管理方法，注重班級特色發展，通過重心下放在德育管理實施中，增強四個意識：1、集體意識：愛學校，愛班級，維護集體榮譽，為集體增長增光。2、課程意識：重視并認真上好每一門（班隊課、品德課、晨會課等），每一節課，要有教育效果。3、法制意識：增強法制觀念，遵守學校的各項規章制度，以法規范行為。4、責任意識：做事要有責任心，學習要有責任心，待人要有責任心，對自己負責，對老師負責，對父母負責，對集體負責，對國家負責。
對新班主任開展專題培訓工作，幫助他們更快、更好地熟悉班主任工作，學習掌握班主任工作方法與技巧，請優秀班主任一對一結對幫助他們成長，以盡快做好班主任工作。
（2）交流研討；
我們結合培養與實踐主題每月安排一個班主任學習研討主題（9月：行為習慣養成教育、10月：學生崗位設置、11月：班委會建設、12月：班級執行力、1月：班主任工作規范），開展主題自學實踐活動，在下月班主任例會中進行交流討論，努力提高班主任老師的思想教育水平和班級管理能力。
（3）內引外聯；
我們還將采用“請進來，走出去”策略，通過邀請名班主任來校講學或組織班主任外出參觀學習、網上學習等途徑提升育人理念。
本學期，將組織四至六名班主任參加南京市心理健康教師培訓活動，組織一名班主任參加南京市心理咨詢員培訓，解決他們學習期間的后顧之憂，督促他們搞好學習、復習及測試，力爭參與人員全部拿到心理健康教師、心理咨詢員資格證。本學期學校力爭承辦一次片德育交流研討活動，帶領優秀班主任和新班主任參加每次片德育研討活動，向兄弟學校取經。
4．節日與主題活動：
（1）思路清晰、主題明確；
圍繞主題月和重要紀念日開展活動。本學期初定九月為行為習慣養成月；十月為愛國主義教育月；十一月為藝術教育月；十二月為法制教育月；一月為理想教育月。將主題教育與愛國主義教育、民族精神教育、革命傳統教育、行為規范教育及學校的其他教育活動緊密結合。
（2）程序規范，追求高效；
全校性的活動，德育處要先拿出活動方案，指導、督促各班級按要求開展活動；班級開展各項活動時要求活動前有目標有計劃，活動中有措施有反思，活動后有總結有成果。教室里的墻報或園地要能直接反映各項活動的過程和成果，不流于形式，不走過場（特別對于高年級）。
（3）精心策劃，真情體驗。
繼續加強體驗式德育活動的開展，每學期各班要有六次及以上的體驗式活動，要求以各年級為單位，集思廣益，共同設計好活動方案，精心策劃，追求實效。并且，每個年級都要推選一個班級將本年級的一次體驗德育活動向全校展示，以此促進全校體驗式德育活動研究的深入開展。
本學期舉行一年級入學禮和四年級成長禮儀式，開展紀念建校1xx年慶?；顒樱柽M行周密謀劃，發揮群體的團結協作功能，給學生留下終身難忘的印象。
5.學生隊伍建設
組建好校少先隊大隊委員會、校紅領巾監督崗、校小小志愿者團隊、各班級班委會，對學生隊伍進行系統、細致的培訓，及時對學生隊伍活動成效進行宣傳，表揚先進，樹立榜樣，不斷發展、更新、充實學生隊伍，讓的學生在參與校級、班級管理與服務工作中成長。
結合校慶活動，大力開展志愿服務團隊建設，努力讓xx小學的志愿服務團隊凸顯特色，成為xx小學生向往的團隊，成為xx小學生成長的基地。
6學生社團活動；
以“快樂星期三”活動為載體，加強學生社團建設，做到各社團有章程、有組織、活動正常、有成果、記錄完整。
根據教育教學活動的需要，組織、組建臨時性團隊，按照學生社團建設標準，規范開展活動、參加競賽，力爭好成績。
7.家校聯系：
（1）用好“家校通”平臺；
繼續保持我校“家校通”使用的良好態勢，按要求完成信息、成績、評語的發送工作，本學期還要加大個性化評語的發送力度，更大限度地將學生在校的特別表現及時地反饋給家長，搞好和家長的溝通工作，對家庭教育提出針對性的指導和幫助。
（2）規范班級家長qq群和班級主頁建設；
班主任積極參加班級家長qq群討論，積極引導家長開展家庭教育研討，加強家校溝通聯系、家庭之間的交流，呈現孩子在校學習、生活狀況，有針對性地開展宣傳活動與教育指導工作。有條件的班級做好班級主頁建設，給學生、家長創造一個交流、展示的平臺，促進家庭、學校之間溝通。
（3）開好家長會、辦好家長學校；
開學和期中都要召開一次家長會，各年級要統一思想，認真組織，全校協調好時間與場地，家長會材料要及時報德育處備案。
本學期將組織一年級家長學校活動，認真按照家長學校新教學大綱和新教材，結合學校實際，認真準備，扎實授課、及時總結。發揮好校務委員會、各班家長委員會的作用，組織好校委會、家委會研討活動，促進家校聯系，共同提高家庭教育和學校教育水平。
（4）家訪和校訪；
繼續堅持集中家訪和自由家訪相結合的原則，鼓勵班主任老師和科任老師多開展家訪工作，學校提供好交通、物資等服務；同時，加強校訪工作的接待、服務工作，鼓勵家長到學校和老師們溝通、交流。
8.衛生與心理健康教育：
根據學校衛生室工作計劃，利用班會、晨會進行對學生進行衛生知識的宣傳和教育，培養學生良好的學習、生活、鍛煉的衛生習慣。
以衛生室牽頭，結合每學期學校衛生活動安排，認真組織各項專題衛生教育活動，活動前通知學校衛生室湯老師和學校相關人員前去觀摩，采集活動影像資料，及時上報活動信息。
學校心理咨詢室正常開始心理咨詢活動，做好咨詢記錄，保護好咨詢學生隱私，幫助學生解決心理障礙；根據學生心理發展規律和學?，F狀，對特定群體開展團輔活動，或開展心理健康專題講座。
加強心理咨詢教師和心理咨詢員的培養，推薦參加市級的學習與考證。
9、安全教育與安全工作。
利用網絡、櫥窗、展板和班、晨會等形式對學生進行安全知識的宣傳和教育，尤其要充分利用網絡安全授課平臺，按進度授課，指導學生完成作業，積極參加各項安全教育活動，增強學生安全意識，提高學生自護、自救能力。
做好學生交通安全檔案，每月會同安全保衛辦公室進行一次全校安全工作檢查，消除安全隱患，保證學校教育教學和各項活動的安全。
重點做好一二年級學生上、放學工作的組織和實施工作，確保孩子安全上、放學，家長接送到位；對乘車學生加強候車與乘車安全教育，和帶車人員保持良好的聯系，共同做好學生乘車安全工作。
四、每月工作安排
九月份：
主題：行為習慣養成教育
1．學校、班級德育工作計劃；
2．班級環境布置；
3．舉行一年級新生培訓活動；
4．組建新一屆紅領巾監督崗，并于第一周正式開始各項常規檢查；
5．進行班委選舉，組建班委會，做好培訓工作，積極開展班級管理與服務工作。
6.做好設崗育人工作；
7．45期家長學校開學、授課、家委會會議；
8．“國慶節”慶?；顒樱?/p>
9． 讀書節活動（相關競賽）；
10. 行為習慣養成檢測、檢查、評比、總結活動；
11. 做好一年級學生的隊前教育。
十月份：
主題：愛國主義教育
1．建隊日活動，吸收一批新隊員；
2．班隊會觀摩活動、創新升旗儀式；
3．兩個學生管理小隊例會；
4．校園、班級文化建設；
5. 讀書節活動總結表彰。
十一月份：
主題：藝術教育
1． “藝術節”系列活動；
2. 召開1～6年級學生家長會；
3．班隊會觀摩活動、創新升旗儀式；
4．開展社會實踐活動；
5．大隊委改選。
6. 參加心理健康教師培訓；
7. 貧困生扶助活動。
十二月份：
主題：法制教育
1．開展“強身健體”快樂體育活動（冬季三項賽）；
2．安全法制主題活動；
3. 慶祝新年活動準備；
4．班主任專題培訓；
5. 班隊會觀摩活動、創新升旗儀式；；
6. 心理健康專題講座；
一月份：
主題：理想教育
1．做好各類評優活動；
2．做好德育領導小組、班主任期末各類工作總結；
3．班主任工作考評；
4．寒假活動布置；
5．班主任工作經驗交流。
學校德育經驗交流材料范文6
xx中學是一所九年一貫制學校，在校學生1546人，在職教職工130人，其級教師一人，中學高級教師28人，中教一級教師89人。XX年學校啟動新校區建設，XX年下期學校搬入新學校辦學。盡管學校的辦學條件相對薄弱，但仍然十分重視家長學校的工作，開展了多種形式的家長培訓、教育和參與學校管理的工作。xx中學家長學校開辦時間長，教學方法科學，受到了廣大家長的好評，也取得了良好的社會效益。學校于XX年至XX年先后榮獲“省文明平安校園”、 “市平安校園”、“株洲市優秀青少年維權崗”、“ 株洲市關心下一代成長先進集體”、“株洲市示范家長學?！钡葮s譽稱號。
為了進一步促進家長學校工作，使學校教育和家庭教育更好地服務學生，幫助學生健康快樂的成長，我校特提出申報“xx縣優秀家長學?！钡膱蟾妫陥罄碛扇缦拢?/p>
一、學校對于開辦家長學校的意義和作用有了更高的認識。
家長學校與普及家庭教育知識，提高家長自身的素質，轉變教育觀念，改善教育方法，促進學校、家庭、社區教育的有效結合等具有不可替代的作用。為此學校十分重視家長學校的領導工作，成立了專門的領導小組負責這一項工作。
二、努力探索家長學校與學校教育有效結合的新途徑和方法。
1、家長學校領導小組成員定期召開會議，對學校教育和家庭教育精心評估、研究現狀和對策，對家長學校的工作進行布置和提供指導性意見；定期組織家長學校的教師進行培訓，不斷提高辦學質量和效益。改進教學方法。為廣大家長喜聞樂見。
2、成立了學校、年級、班級逐級家長委員會。家長委員會參加學校的相關關會議和活動，了解學校的各項規章制度，督促學校的教育教學工作，從而家長委員會管理卓有成效，研究當前家庭教育、學校教育、社會教育的新動態，商討辦好“家長學?！钡拇胧┖头桨?，向學校進一步提出了合理化的意見和建議。
3、加強家長學校授課內容的針對性，完善靈活多樣的教學形式。結合本校實際，學校專門編撰了家長學校校本教材，家長學校不僅宣傳科學的家庭教育知識，而且強化與之相適應的法律、法規的宣傳。在教學方法上采取了靈活多樣的形式：如創建學習型家庭的講座、教育子女經驗交流、如何教育問題學生、問卷調查、致家長的公開信、集中學習等。
4、鼓勵和引導家長參與學校德育活動，在活動中與子女一起成長和受教育。學校舉行的德育活動，如開學典禮、藝術節、綠色環保活動、“文明禮儀伴我行”演講比賽、“讀紅書，講故事”演講比賽等活動，學校都主動組織學生家長參與。通過家長的積極參與，豐富了活動的內容、融洽了父母與子女的關系、溝通了學校教育與家庭教育。獲得了家長的贊譽和社會的好評。
